Estndares de competencias

reas Ciencias naturales y educacin ambiental Competencias Identifico aplicaciones comerciales industriales transporte de energa y de interacciones de materia. Contenidos conceptual *Comparo informacin qumica de las etiquetas de productos manufacturados por diferentes casas comerciales *Identifico productos que pueden tener diferentes niveles de PH y explico algunos de sus usos en actividades cotidianas Contenidos Procedimental *Formulo preguntas especificas sobre una observacin, sobre una experiencia, o sobre la aplicacin de algunas teoras cientficas *Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas grficos y tablas *Registro mis resultados en forma organizada y sin alteracin alguna *Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no tenga los resultados esperados *Comunico el proceso de indagacin y los resultados empleando graficas, ecuaciones aritmticas, y algebraicas Contenido Actitudinal *Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos mas slidos *tomo decisiones sobre mi alimentacin y ejercicios que favorezcan mi salud *cuido y respeto mi funcin cuando trabajo en grupo y la de mis compaeros *cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las dems personas.

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Introduccin El dia a dia de los estudiantes es el verdadero campo de aplicacin de los conocimientos adquiridos, es el contexto donde viven diversas experiencias que pueden ser aprovechadas para su propio aprendizaje, por ello el trabajo del docente va encaminado a buscar nuevas escenarios educativos que faciliten el verdadero aprendizaje. Un aprendizaje significativo que cambie los puntos de vistas de los educandos con el propsito de contribuir a su formacin integral como personas, por ello se busca que los estudiantes encuentren como indagar en las diferentes problemticas, sus respuestas, las formas de abordar los diferentes aspectos de la qumica desde el mbito de las ciencias naturales

Diagnostico En el grado noveno encontramos jvenes entre los 14 y 16 aos de edad, que ven la asignatura qumica como compleja y difcil Delimitacin del problema y pregunta problemica Conocer como los estudiantes de grado noveno de la institucin educativa Marceliano Polo de Cerete interpretan y conoce los diferentes aspectos de las ciencias naturales desde los contextos cotidianos? Justificacin El modelo pedaggico de la institucin educativa es dialogante , y va de la mano con elproposito del proyecto de aula que es buscar que el estudiante sea el constructor y actor de su educacin, y que este proceso se de bajo ningn tipo de presin. Sacar al estudiante del aula de clases para facilitar la aprencion del conocimiento en diferentes escenarios es sin duda hoy una opcin prometedora que debe ir acompaada de diferentes aspectos de tipo pedaggico y didctico. Las ciencias experimentales como las ciencias naturales requieren que para su enseanza y aprendizaje la implementacin de diferentes tcnicas y herramientas que sirvan de mediacin para facilitar la educacin, como planeacin de diferentes momentos de aprendizaje, salidas de campo, prcticas de laboratorio, laboratorios virtuales, objetos de aprendizaje, por ello pretender que los estudiantes aborden los diferentes momentos de la cotidianidad desde la qumica para verificacin de los diferentes propsitos se convierte en una opcin que histricamente evidencia buenos resultados.

Objetivo general Lograr que los estudiantes de grado noveno de la institucin educativa Marceliano Polo de Cerete interpreten y conozcan los diferentes aspectos de las ciencias naturales desde los contextos cotidianos

Objetivos especficos Medir el PH de bebidas liquidas que cotidianamente son ingeridas por los estudiantes Verificar la veracidad de informacin de las etiquetas de los productos que son consumidos a diario por los estudiantes tales como contenido, caloras, azucares Realizar bitcora de control de caloras y ventajas y desventajas de esta Comprobar las condiciones de salubridad de puestos de comidas ambulantes, que frecuento constantemente Identificar las condiciones de higiene en las que son elaboradas estas comidas y la procedencia de sus ingredientes Identificar la importancia de las tablas nutricionales presentes en los empaques de los productos y el control del invima sobre estos. Identificar ventajas y desventajas de el consumo y compra de alimentos empacados, de ventas ambulantes etc y el impacto que tienen ingerir estos en mi organismo y desarrollo fsico.

Marco terico Vigotsky seala, El camino que va del nio al objeto y del objeto al nio pasa a travs de otra persona o sea que el reconstruir las propiedades de un objeto de conocimiento implica el tener que interactuar con el propio objeto pero adems con otro individuo, lo que le da el carcter de interaccin social donde las acciones del uno afectan las del otro. Ahora bien, el propio Vigotsky expres la idea de que para comprender las acciones realizadas por un individuo se hace necesario, primero, comprender las relaciones sociales en que ese individuo se desenvuelve lo que da por hecho la necesidad de conocer el contexto social cotidiano donde el sujeto se apropia del conocimiento ya que ste est determinado por su propia historia personal y social, es decir, por su interaccin como sujeto social.

Metodologa Actividades Preguntas realizadas por los estudiantes Si traen en verdad el contenido dicho en las botellas y empaques Como es el PH de las bebidas que consumimos Quien controla las empresas de productos alimenticios Quien controla los vendedores ambulantes y la venta de comidas rpidas En qu condiciones venden estos productos En qu condiciones elaboran estos productos De donde provienen los ingredientes para la elaboracin de estos productos Que tan sano es ingerir estos productos Que es mejor ingerir los productos empacados o los comercializados por los vendedores ambulantes Si las bebidas traen un poco menos de lo indicado en la etiqueta cuanto nos roban las empresas y cuanto en pesos ganan.

Resultados esperados Temas abordados por los alumnos Biologa Qumica Matematicas Nutricin Estadstica