INTRODUCCIN

La interiorizacin y apropiacin del conocimiento es base fundamental para el desarrollo adecuado de profesionales que se proyectan a un futuro exitoso. Como tema de introduccin para el curso de Fundamentos de la Administracin, se plantea el desarrollo de actividades de reconocimiento general del entorno de estudio, adems de una participacin activa mediante trabajos individuales y de grupo, sentando as de forma slida unas bases firmes que permiten una fcil ubicacin dentro del contexto de la materia situando de forma clara al aprendiz. Desarrollando este trabajo se conocen las temticas y la estructura del curso de Fundamentos de la Administracin, utilizando herramientas como el reconocimiento completo del mdulo (unidades y captulos), sobre la historia y el origen de la materia permitiendo conocer y tener un poco ms claros los conceptos que se van a tratar en el curso.

OBJETIVOS

Conocer la estructura general del curso de Fundamentos de la Administracin. Que los estudiantes conozcan y se apropien tanto del contenido como de la estructura general del curso. Identificar las diferentes unidades y captulos del Fundamentos de la Administracin. curso de

Ficha Tcnica

a. Estudiante

b. Curso Acadmico Fundamentos de la Administracin (Protocolo acadmico)

Nombre del curso Unidad acadmica Campo de formacin reas de conocimiento Crditos acadmicos Enumerar las unidades didcticas

Fundamentos de la Administracin Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN Disciplinar Ciencias Sociales (Ciencias econmicas y administrativas9 2 El curso est formado por dos unidades: Unidad I: Antecedentes Administracin. de la

Unidad II: Proceso Administrativo

c. Intencionalidades formativas del curso acadmico

Las intencionalidades formativas del curso acadmico son: Propsitos Objetivos de Aprendizaje Competencias Metas de Aprendizaje

Propsitos: El estudiante reconozca y se afiance en los fundamentos tericos administrativos como base para los adelantos empresariales modernos. As el estudiante tendr pleno manejo de las diferentes fases administrativas para saber cmo obrar en cada una de ellas. Objetivos de Aprendizaje: Entender el nivel de importancia de la teora administrativa en la evolucin empresarial, as mismo los estudiantes desarrollaran ideas y establecern parmetros en los procesos administrativos. Competencias: El estudiante debe identificar y desarrollar innovaciones que determinaran procesos administrativos, reconociendo que las organizaciones ejercen planes de competencia para superar metas. Reconoce y recrea procesos que establezcan decisiones en las actividades que conlleven al mejoramiento de procesos organizacionales. METAS

Logros de Aprendizaje. Actividades de Reconocimiento: Se debe tener pleno conocimiento del curso en sus diferentes etapas, destacando su importancia a travs de actividades demostrativas de los resultados del curso y sus componentes. Cuando identifique los contenidos en sus diferentes etapas debe estar en la capacidad de realizar procesos que demuestren que todas las etapas de estudio teniendo ideas claras de cada una. Revisin de Presaberes: A travs de actividades se demostrar que conocimientos se ha adquirido del curso para desarrollar una evaluacin de diagnstico. Actividades de Profundizacin: El estudiante tomar las bases de la teora administrativa a partir de una organizacin empresarial bien establecida, analizando sus conceptos bsicos organizacionales.

Actividades de Transferencia: El estudiante al analizar y apropiarse de una organizacin empresarial debe estar en la capacidad de solucionar casos que rodean los procesos administrativos.

d. Unidades Didcticas

e. Mapa Conceptual Verificar si en el mapa conceptual, estn todas las unidades y captulos. Si no explicar que hace falta o cul es la inconsistencia.

Por lo que comprendo el mapa conceptual est relativamente bien, estn las dos unidades y sus captulos adems de eso la cantidad de crditos, pero no brinda la informacin completa ni especfica; en la segunda unidad captulo uno falto nombrar Previsin, puesto que previsin y planeacin estn unidos pero no significa lo mismo; tambin falto nombrar Comunicacin ubicada en el captulo tres; por lo mismo Comunicacin y Control estn unidos pero no significan lo mismo. Adems falto especificar la distribucin de lecciones de las dos unidades las cuales son importantes porque nos brinda un mejor entendimiento de lo que es el curso de Fundamentos de la Administracin. De igual manera el Mapa conceptual no pierde esencia ni desva la informacin dada.

CONCLUSIN

El primer paso para iniciar nuestras actividades acadmicas es reconocer de una manera general el curso de Fundamentos de la Administracin como la unidad acadmica, campos de formacin y el reconocimiento total del mdulo con todas las unidades didcticas. El xito de esta actividad depende en seguir responsablemente las instrucciones y recomendaciones dadas en la gua de actividades y rbrica de evaluacin. Reconocer el contenido que el protocolo acadmico nos permite visualizar ampliamente para el afianzamiento de las intencionalidades formativas. Mediante el uso de las nuevas tecnologas podemos mejorar la calidad de nuestros trabajos (actividades), adquirir destrezas y habilidades que se irn desarrollando a medida que avanzamos en nuestra formacin profesional.

BIBLIOGRAFIA

Modulo curso acadmico Fundamentos de Administracin 2009 - Tabla de Contenido. Pag. 19 20. Foro reconocimiento del curso Protocolo Fundamentos de Administracin. Link: http://66.165.175.247/campus07_20131/file.php/24/20121/Actividad_1/protocolo_de_fundamentos_de_administracion.pdf

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Pgina web www.unad.edu.co