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"El secreto del triunfo es conectar con el corazn de las personas. El verdadero liderazgo de los seres humanos consiste en felicitarlos y no en condenarlos" Robin S. Sharma

Informe de Gestin de Diseo Instruccional

Caribbean International University

Visel Mayorga Arias

GESTIN DE DISEOS INSTRUCCIONALES Caribbean International University Visel Mayorga Arias viselmayorga@hotmail.com

RESUMEN

El presente trabajo tiene como objetivo el realizar un informe de gestin de diseo instruccional de al menos dos mdulos instruccionales diseados por otros participantes, en la semana 3. Dicho informe presentar los procesos de validacin y evaluacin, a travs de indicadores, presentando el anlisis y conclusiones al respecto. Actualmente los diseos instruccional son sumamente importantes, en el presente trabajo se definen algunos indicadores y se analizan los resultados proporcionados por la evaluacin de una forma positiva y concienzuda. En conclusin en funcin del anlisis de los datos, obtenidos en el proceso de la evaluacin, se realizarn los ajustes necesarios en el trabajo desarrollado.

PALABRAS CLAVES

Modelo instruccional, Modelo, diseo, Instruccional.

ABSTRACT

The present work aims to make a report instructional design management at least two instructional modules designed by other participants, in Week 3. This report will present the validation and evaluation processes, through indicators, presenting the analysis and conclusions. Currently the instructional designs are extremely important, in this paper we define some indicators and analyzes the results provided by the evaluation of a positive and thorough. In conclusion based on the analysis of data obtained in the evaluation process, necessary adjustments are made in the work done.

KEYWORDS Instructional model, Model, Design, Instructional.

INTRODUCCIN

El trabajo a realizar tiene como objetivo hacer un informe de gestin de diseo instruccional de dos mdulos instruccionales diseados por otros participantes, en la semana 3 de la materia en curso. Dicho informe presentar los procesos de validacin y evaluacin, a travs de indicadores, y el anlisis as comolas conclusiones al respecto. Para realizar el presente trabajo se tom la matriz que a continuacin se detalla: En el cual constan 6 estndares indicadores. Se han tomado en los Ingeniero y 32

consideracin modelos del

Mauricio Moreano y su mdulo Sistema de

publicacin y contenidos en la WEB BLOG y WIKIS, y el de Vidal con el Anita curso

Trabajo en Equipo. La forma en la que analizaremos os resultados ser calificando sobre el puntaje que cada subrea y estndar tiene, luego este le colocamos un porcentaje y finalmente tenemos el promedio total. Mediante esta evaluacin podremos darnos cuenta como mejorar nuestro visionamiento de mdulos planteados en la semana anterior y completarlos para obtener finalmente un excelente producto, cabe recalcar que siempre la perspectiva de otra persona es muy relevante y puede ayudarnos significativamente. A continuacin expondremos los mdulos antes mencionados y

desarrollaremos la evaluacin de los mismos.

DESARROLLO
1. EVALUACIN MEDIANTE INDICADORES 1.1. Sistema de publicacin y contenidos en la WEB BLOG y WIKIS 1.1.1. ING. MAURICIO MOREANO
REAS- SUBREAS- ESTNDARESINDICADORES 4 Orientaciones generales del curso (10 pts) Se formulan orientaciones de forma clara y 10 precisa. El alumno dispone de un calendario del curso acadmico donde se especifica todas las 10 actividades y fechas de inters. Los estudiantes disponen desde el inicio cuestionario del curso acadmico de la informacin general del curso necesaria (o de 10 la gua del curso): objetivos, metodologa, atencin a los alumnos. Desde el inicio del curso el alumnado conoce cules son los medios de comunicacin 10 disponibles. Objetivos (10 pts) Se exponen claramente los objetivos del curso, teniendo en cuenta los contenidos y las etapas 10 a cumplir. Los objetivos de aprendizaje estn explcitos y aparecen 4.00 destacados en el curso virtual 10 desde su comienzo. Contenidos (20 pts) Se establecen los contenidos de acuerdo a los 10 objetivos planteados. Los contenidos corresponden a los objetivos 10 planteados. Se proporcionan los contenidos de forma dinmica, asociativa y relacional. Los contenidos son actuales y adecuados a los alumnos a los que est dirigido y 10 potencialmente significativos. Los contenidos se presentan en unidades 10 pequeas y fcilmente manejables. INDICADOR 3 2 1 0 100% 100% 10% Evaluacin por indicador Evaluacin por estndar

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Se dispone de medios alternativos para la publicacin de contenidos (CDs) para los alumnos que no disponen de acceso permanente a Internet o de conexiones de baja velocidad. Las unidades de aprendizaje se asocian a otros recursos y actividades que permitan concretar 10 lo aprendido y el desarrollo de la creatividad. Se proponen diversas actividades, adaptadas a las diferentes estrategias de aprendizaje. (Simulaciones, estudios de caso) Se ha previsto y se dispone de licencias para la publicacin de contenidos (creative commons, copyright..) Interaccin (20 pts) Se garantiza la comunicacin entre los diferentes actores a travs de diversas herramientas teniendo en cuenta el contexto y 10 los objetivos perseguidos, as como las reglas de convivencia en la red. Se disea actividades que fomentan la comunicacin,relaciones sociales, trabajo colaborativo e intercambio entre los 10 implicados en el proceso de enseanzaaprendizaje; as como la interaccin con los contenidos. Se utiliza el correo electrnico, chat, foro y medios no comunitarios para comunicaciones 10 de carcter privado. Seguimiento y tutora (20 pts) Se posibilita un seguimiento y monitoreo de las actividades desarrolladas, como los contenidos visitados por los alumnos, las 10 actividades virtuales realizadas , interacciones realizadas. Se dispone de estadsticas de navegacin de 10 los alumnos. Se establece y evala un plan de tutora adecuado, orientaciones y su grado de 10 cumplimiento Se cuenta con tiempos de respuesta mximos para resolver las dudas de los estudiantes y se 10 retroalimenta a los mismos. Se emplean diferentes herramientas para la tutora (video conferencias, correo 10 electrnico, skype, foros, Chat...) 5

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Evaluacin (20 pts) Se cuenta con un sistema de evaluacin continua Se dispone de un sistema fiable para el registro de calificaciones. Se evala en funcin de los objetivos o de las competencias a alcanzar. Se evala el trabajo individual y el trabajo colaborativo.

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Se dispone de pruebas de auto evaluacin que permitan al alumno evaluar su evolucin y 10 grado de comprensin. El sistema permite establecer tiempo de 10 evaluacin de los exmenes. Se garantiza la identidad de los alumnos 10 confidencialidad de los datos personales. Se dispone de sistemas de evaluacin alternativos para los alumnos que no disponen de acceso permanente a Internet.

CONCLUSIONES
Es un excelente trabajo y solamente se debera acotar pequeas cosas como la inclusin del manejo de licenciamientos, medios alternativos para publicacin de contenidos y ponderar la evaluacin de alumnos que no disponen de acceso al internet.

1.2. Trabajo en equipo 1.2.1. ING. ANA VIDAL

REAS- SUBREAS- ESTNDARESINDICADORES 4 Orientaciones generales del curso (10 pts) Se formulan orientaciones de forma clara y 10 precisa. El alumno dispone de un calendario del curso acadmico donde se especifica todas las 10 actividades y fechas de inters. Los estudiantes disponen desde el inicio cuestionario del curso acadmico de la informacin general del curso necesaria (o de 10 la gua del curso): objetivos, metodologa, atencin a los alumnos. Desde el inicio del curso el alumnado conoce cules son los medios de comunicacin 10 disponibles. Objetivos (10 pts) Se exponen claramente los objetivos del curso, teniendo en cuenta los contenidos y las etapas 10 a cumplir. Los objetivos de aprendizaje estn explcitos y aparecen 4.00 destacados en el curso virtual 10 desde su comienzo. Contenidos (20 pts) Se establecen los contenidos de acuerdo a los 10 objetivos planteados. Los contenidos corresponden a los objetivos 10 planteados. Se proporcionan los contenidos de forma dinmica, asociativa y relacional. Los contenidos son actuales y adecuados a los alumnos a los que est dirigido y 10 potencialmente significativo. Los contenidos se presentan en unidades 10 pequeas y fcilmente manejables. Se dispone de medios alternativos para la publicacin de contenidos (CDs) para los alumnos que no disponen de acceso permanente a Internet o de conexiones de baja velocidad. INDICADOR 3 2 1 0 100% 100% 10% Evaluacin por indicador Evaluacin por estndar

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Las unidades de aprendizaje se asocian a otros recursos y actividades que permitan concretar 10 lo aprendido y el desarrollo de la creatividad. Se proponen diversas actividades, adaptadas a las diferentes estrategias de aprendizaje. (Simulaciones, estudios de caso) Se ha previsto y se dispone de licencias para la publicacin de contenidos (creative commons, copyright..) Interaccin (20 pts) Se garantiza la comunicacin entre los diferentes actores a travs de diversas herramientas teniendo en cuenta el contexto y 10 los objetivos perseguidos, as como las reglas de convivencia en la red. Se disea actividades que fomentan la comunicacin, relaciones sociales, trabajo colaborativo e intercambio entre los 10 implicados en el proceso de enseanzaaprendizaje; as como la interaccin con los contenidos. Se utiliza el correo electrnico, chat, foro y medios no comunitarios para comunicaciones 10 de carcter privado. Seguimiento y tutora (20 pts) Se posibilita un seguimiento y monitoreo de las actividades desarrolladas, como los contenidos visitados por los alumnos, las 10 actividades virtuales realizadas, interacciones realizadas. Se dispone de estadsticas de navegacin de 10 los alumnos. Se establece y evala un plan de tutora adecuado, orientaciones y su grado de 10 cumplimiento Se cuenta con tiempos de respuesta mximos para resolver las dudas de los estudiantes y se 10 retroalimenta a los mismos. Se emplean diferentes herramientas para la tutora (video conferencias, correo 10 electrnico, skype, foros, Chat...) Evaluacin (20 pts) Se cuenta con un sistema de evaluacin 10 continua Se dispone de un sistema fiable para el 10 registro de calificaciones. 8 8

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Se evala en funcin de los objetivos o de las 10 competencias a alcanzar. Se evala el trabajo individual y el trabajo 10 colaborativo. Se dispone de pruebas de auto evaluacin que permitan al alumno evaluar su evolucin y 10 grado de comprensin. El sistema permite establecer tiempo de 10 evaluacin de los exmenes. Se garantiza la identidad de los alumnos 8 confidencialidad de los datos personales. Se dispone de sistemas de evaluacin alternativos para los alumnos que no disponen de acceso permanente a Internet. 8

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CONCLUSIONES
Es un excelente trabajo y solamente se debera acotar pequeas cosas como la inclusin de medios alternativos para publicacin de contenidos y ponderar la evaluacin de alumnos que no disponen de acceso al internet, tambin un poco la parte de verificar licenciamientos en los productos a utilizar.

BIBLIOGRAFA
1. Ana Vidal (2013),http://www.slideshare.net/avidal1968/informe-individual-23909464 2. Mauricio Moreano (2013),http://www.slideshare.net/mmoreanol/propuesta-individualmdulo-wiki-blog-mmoreano

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