UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS, ARTES Y HUMANIDADES

EL TEST GESTALTICO VISOMOTOR DE BENDER COMO TCNICA DE EVALUACIN DE LA PERSONALIDAD

Compilacin y revisin MTRA. IRMA ELISA ALVA COLUNGA

CD. GUZMN, MUNICIPIO DE ZAPOTLN EL GRANDE, JALISCO; ENERO DE 2009.

La utilizacin del test Gestltico visomotor de Bender como tcnica de evaluacin de la personalidad se fundamenta en que el patrn de respuesta (reproduccin grfica de los modelos) est determinado por: 1) El Cuadro total del estmulo (modelo) 2) El estado de integracin del organismo que lo percibe. Por lo tanto, cualquier inadaptacin o patologa traer como consecuencia un trastorno en el estado de integracin de individuo que producir un trastorno en la funcin gestltica, lo cual se observar en la reproduccin grfica de los modelos. La funcin gestltica se define como la funcin del organismo integrado por la cual ste responde a una constelacin de estmulos dada como un todo, siendo la respuesta misma una constelacin, un patrn, una gestalt. Se debe a Max L. Hutt la idea de la utilizacin del test de Bender como tcnica proyectiva, la que es conocida como AHTGB (adaptacin Hutt del Test Gestltico de Bender). ADMINISTRACIN Por ser un test simple no atemorizante en su contenido, se recomienda que sea el primero que se aplique en una batera de tests, pues se ha comprobado que por las anteriores caractersticas favorece el rapport. Material: Un montn de hojas de papel blanco, sin rayado, tamao carta; lpices del nmero 2 o 3 (suaves), una goma de borrar y las laminas del test. Es necesario que el examinado tenga una superficie estable y suave en la cual dibuje. Mtodo de administracin: El examinador coloca las hojas de papel, los lpices y la goma de borrar cerca del examinado. Coloca las 9 tarjetas del test frente a s mismo, en orden, y con los dibujos hacia abajo, para que el examinado pueda ver que son varias, pero no se le dice cuantas tarjetas son. Se dan entonces las siguientes instrucciones: Le voy a mostrar estas tarjetas (sealando la pila de tarjetas), de una por u na. Cada tarjeta tiene un dibujo simple. Quiero que Usted copie el dibujo en el papel tan bien como pueda. Trabaje del modo que sea mejor para usted. Este no es un test de habilidad artstica, pero trate de copiar los dibujos lo ms adecuadamente posible. El lenguaje puede variarse para que el significado sea claro en el caso de algunos nios, o adultos con problemas del lenguaje, pero el contenido esencial se debe conservar. Cualquier pregunta del examinado debe contestarse sin dar sugerencias sobre el mtodo de trabajo, diciendo: Hgalo como usted quiera o Hgalo del modo que usted crea mejor. 1

Ya que se han aclarado las posibles dudas, el examinador toma una sola hoja de papel de la pila, y la coloca directamente enfrente del sujeto, con el eje longitudinal (o vertical) en ngulo recto con su cuerpo. En seguida, toma la tarjeta a del grupo de tarjetas y la coloca frente al sujeto en la posicin indicada por la letra a en el reverso de la tarjeta. Repite la instruccin: copie tan bien como pueda. La razn de dar al examinado una hoja de papel y poner a su alcance varias hojas es darle oportunidad de elegir usar una o varias, ya que esto revela aspectos importantes. La hoja de papel se coloca en posicin vertical porque sta es la posicin usual para escribir o dibujar, sin embargo el sujeto es libre de cambiar su posicin, lo cual se anotar como observacin. Es probable que el presentar la hoja en posicin vertical, mientras que la tarjeta se presenta en posicin horizontal, eleve al mximo la frecuencia de las rotaciones, sobre todo en nios pequeos. Una posible explicacin de esta conducta es la presencia de tendencias oposicionistas que debe ser corroborada. La pila de tarjetas del test se mantiene visible para que el sujeto pueda hacer algn ajuste anticipado de sus planes, por ejemplo, decidir donde colocar sus dibujos, o de qu tamao hacerlos. Si el sujeto pregunta cuntas tarjetas son, la respuesta es: slo esta pila de tarjetas. La tarjeta debe colocarse en su posicin standard, porque variarla puede cambiar su calidad gestltica. Por eso, si el sujeto rota la tarjeta, el examinador debe volver a colocarla en su posicin standard, con la siguiente instruccin: debe copiarlo en esta forma. Sin embargo, si el sujeto insiste en tenerla en una posicin diferente, se le dejar y se anotar este hecho en el protocolo. La presencia de la goma de borrar sugiere que pueda borrar y hacer correcciones. Si pregunta sobre ello, se le dir: como usted quiera. Algunos examinados hacen ms de un intento al dibujar. No se le impedir ni se le alentar. Cuanto ocurre esto, la eleccin del examinado de cul considera l, mejor, se usa como base para el puntaje objetivo posterior. Si no se hace la eleccin, entonces se usar la mejor reproduccin. No se permitir al examinado la utilizacin de reglas, monedas, etc. Para guiarse en sus dibujos. La secuencia estndar en que se presentan las tarjetas debe respetarse. Pues la experiencia clnica sugiere que la variacin de esta influye en los resultados. Mtodos de trabajos: Como en cualquier tarea psicolgica, la conducta del examinado es tan importante como el mismo resultado del test. Por esto el examinador debe tomar nota de los siguientes aspectos: 1.- Planear previamente los dibujos o proceder impulsivamente. 2.- Contar el nmero de puntos, curvas o lados de las figuras. 3.- Borrar en algunas figuras o partes de la figura. 4.- Parte de las figuras que dibuja primero. 5.- Direccin que sigue al copiar las figuras. 6.- Emplear movimientos de diseo (bosquejos). 7.- Mostrar bloqueo inusual en algunas figuras. 8.- Extrema variacin en el tiempo de ejecucin. 9.- Comentarios espontneos. 2

FACTORES ESPECIFICOS DEL TEST Y SU INTERPRETACIN

La interpretacin de estos factores se fundamenta en pruebas experimentales, pero para algunas de las afirmaciones todava no hay comprobacin, y en estas circunstancias debemos confiar en la experiencia clnica que ha corroborado dichas hiptesis por medio del diagnstico clnico. En la mayora de los casos la misma interpretacin o interpretaciones similares deben tener una validez equivalente para los protocolos de nios de 7 aos o de ms edad. Pero hay dos restricciones: En primer lugar, el nivel de inteligencia probablemente influir ms en el funcionamiento percepto-motriz en nios que en adultos. Por consiguiente, puede requerirse un considerable estudio adicional, especialmente con nios moderada o seriamente retardados. En segundo lugar, cuando se trata de nios que tienen algn retraso perceptual significativo, se pueden ver seriamente influidos los resultados del test. Por lo tanto, en el caso de algn defecto significativo y relevante (como un defecto visual serio, incoordinacin muscular, experiencia viso-motora seriamente limitada) se deben evaluar los resultados con gran cuidado. El anlisis de los factores del test se har bajo cinco agrupamientos principales: 1) Organizacin 2) Desviaciones de tamao 3) Desviaciones en la forma o cambios en la gestalt 4) Distorsin de la gestalt 5) Movimiento

1. ORGANIZACIN
SECUENCIA: Definicin.- Se refiere al relativo grado de regularidad en las sucesivas colocaciones de los dibujos en la o las hojas usadas en hacer las reproducciones. El orden esperado de las sucesivas colocaciones es de izquierda a derecha, o de arriba hacia abajo. La secuencia se punta considerando el nmero de variaciones que ocurren como una desviacin del orden de sucesin que el examinado ya ha manifestado. Cuando el examinado coloca los sucesivos dibujos en orden de derecha a izquierda o de abajo hacia arriba, se punta como una variacin en la secuencia. Del mismo modo, cada vez que se altere la secuencia se cuenta como una variacin. As cuando un examinado ha ordenado sus dibujos de izquierda a derecha y luego coloca la prxima figura arriba, o abajo, o a la izquierda, esto se cuenta como una variacin en la secuencia. Si un examinado coloca cada dibujo en una hoja separada, esto es considerado una secuencia irregular y es puntuado como 2 variaciones. Si hace los dibujos en dos hojas se punta una variacin. Se permite, y no se tiene en cuenta en el puntaje de secuencia, que el examinado alcance

el borde de la hoja y coloque la prxima figura en un espacio adecuado abajo. El puntaje de secuencia es el nmero total de variaciones. La secuencia se clasifica como: 1.- Simblica o confusa: Los dibujos estn mezclados en la hoja, sin ningn plan aparente, o es evidente algn otro ordenamiento simblico, por ejemplo, patrn en espiral. 2.- Irregular: Dos o ms variaciones en la secuencia, pero no se puede detectar ninguna confusin obvia o mezcolanza. 3.- Normal o metdico: Slo ocurre una variacin en la secuencia. 4.- Sobremetdica: No ocurre ninguna variacin, las figuras estn colocadas en una secuencia rgida, sin desviacin. INTERPRETACIN Creemos que el modo en que el individuo organiza sus reproducciones en la pgina, o pginas nos dice algo sobre sus actitudes organizativas y para planear y nos dice tambin sobre sus habilidades. La secuencia sobremetdica.- Se da en sujetos altamente compulsivos (ordenan sus dibujos precisamente en la secuencia correcta no dejando que ocurran siquiera adaptaciones espontneas que los rasgos objetivos del dibujo o el espacio sugieren). Tienden a mostrar irregularidad o confusin en la secuencia.- Los neurticos altamente ansiosos y especialmente, los esquizofrnicos agitados. La secuencia confusa.- Es indicadora de individuos altamente perturbados, y se encuentra frecuentemente en los protocolos de esquizofrnicos ansiosos y pacientes con psicosis delirantes, disociativas o txicos. Tambin aparece en maniacos o hipomaniacos. La secuencia metdica.- La dan los individuos normales, salvo que se encuentren bajo un serio estrs. Otra consideracin al interpretar la secuencia es en qu punto del test ocurre la variacin. En algunos casos es la figura particular la que causa el trastorno. En otros, el individuo sigue una secuencia normal, pero repentinamente encuentra que le falta espacio y entonces coloca las figuras restantes al pie de la pgina o indiscretamente en los espacios en blanco que quedan en la hoja. Las anteriores variaciones indican la falta de un plan anticipado y confusin en los lmites de los controles del ego. Otras caractersticas implicadas puede ser: regresin, desorganizacin, baja tolerancia a la frustracin, alta ansiedad latente, indecisin, excesiva rigidez, sentimientos ocultos de inseguridad y duda compulsiva. La progresin secuencial en la colocacin de las figuras de derecha a izquierda.- puede indicar tendencias negativas o rebelda. El examinador deber 4

investigar la posibilidad de que los factores culturales puedan haber contribuido a tal desempeo. La colocacin de cada figura en una hoja esperada.- (usualmente en el centro o cerca de l) es un posible indicador de egocentrismo, as como tambin de caractersticas oposicionales. En general, los pacientes utilizan una sola hoja de papel o dos hojas, usando solamente ms o menos la mitad de la segunda. El uso de ms de dos hojas deber ser considerado inusual y ocurre tpicamente entre los psicpatas, sujetos egocntricos, manacos, esquizofrnicos con delirios de grandeza. POSICIN DEL PRIMER DIBUJO: -Definicin: Se refiere a la colocacin de la figura A sobre la pgina, ya sea que el examinado use una o ms pginas. -Colocacin anormal: Cualquier posicin del dibujo que est dentro de una pulgada (2.5) de cualquiera de los mrgenes de la hoja. -Colocacin normal: La figura entera queda dentro del tercio superior de la hoja, a una distancia aproximada de 2.5 cms. Con respecto a los mrgenes superior e izquierdo. INTERPRETACIN Colocaciones anormales, tales como en el ngulo inferior izquierdo o en el inferior derecho de la hoja, se han correlacionado, sin excepcin, con un ajuste de la personalidad altamente anormal. Se han encontrado en esquizofrenia, estados neurticos altamente ansiosos, reacciones paranoides extremas y en algunas ocasiones, simulacin, unida con estados psicopticos. La colocacin en el ngulo superior izquierdo asociada a reduccin del tamao de la figura la dan los sujetos tmidos o temerosos. La colocacin del dibujo en el centro de la hoja, usualmente aumentando el tamao y muchas veces usando una hoja para cada dibujo, se ha encontrado en narcisistas: egocntricos y personas con carcter obviamente psicoptico.

USO DEL ESPACIO -Definicin: Se refiere exclusivamente al espaciamiento de los dibujos sucesivos. El criterio es siempre la figura precedente o adyacente y el espacio se juzga en cuanto a los ejes relevantes de la figura. As, cuando el se toma como eje horizontal el del dibujo de la izquierda. Cuando el espacio se juzga en relacin a dos figuras en el mismo plano vertical, se considera el eje vertical del dibujo que est debajo. Cuando el dibujo est colocado entre dos figuras (ya sea a la izquierda o arriba) se considera el eje principal de la figura ms cercana. 5

-Uso del espacio anormal: Es dos o ms ocasiones el espacio entre dos dibujos sucesivos es ms de la mitad en tamao, del eje principal de la figura precedente (uso excesivamente expansivo), o si es menos de un cuarto en tamao de ese eje (uso excesivamente comprimido). -Uso del espacio normal: No es excesivamente comprimido, ni excesivamente expansivo. INTERPRETACIN Este factor, parece estar relacionado con modos bsicos de adaptacin de la personalidad tal como se manifiesta en la actividad percepto-motriz. Una excesiva cantidad de espacio entre dibujos sucesivos tiende a correlacionarse con una conducta que se clasifica como hostil, extrovertida y afirmativa. El uso comprimido del espacio se relaciona con pasividad, conducta introvertida y tendencias esquizoides. La posibilidad de hostilidad reprimida y de tendencias masoquistas pueden estar asociadas tambin. En general, el uso anormal del espacio indica algn tipo de desajuste emocional cuya naturaleza se puede inferir de un anlisis ms detallado de ste y otros factores del test. Creemos que podemos generalizar la afirmacin de que el uso del espacio es un importante indicador de la orientacin de la actitud del individuo con relacin al mundo. Ms especficamente, si los sentimientos hostiles son abierta y adecuadamente expresados o si estn suprimidos o distorsionados. Tienden a usar un espacio excesivo y a la vez, a reproducir las figuras mucho ms pequeas que el estmulo, los adultos altamente paranoicos. COLISIN -Definicin: Se refiere a la coincidencia o superposicin de una figura con otra. El permetro de una figura debe casi tocar o superponer al permetro de la otra figura. Si la lnea de puntos o crculos de una figura se introduce dentro del espacio abierto de una figura adyacente pero no hay toque o superposicin del permetro, no se computa como una colisin, si no como una tendencia a la colisin. INTERPRETACIN Indica una marcada perturbacin en la funcin del ego. Sin embargo, existen dos casos: 1) La colisin y especialmente la tendencia a la colisin se relacionan con el desarrollo general de factores que gobiernan el control motor y la agudeza perceptiva, as 6

que se puede esperar que estos fenmenos aparezcan en forma ms frecuente en nios pequeos, an en casos normales, por debajo de los 7 aos de edad. 2) Estos fenmenos pueden ocurrir tambin como resultado de deterioros neurolgicos perifricos y perturbaciones musculares que afectan el control motor. El dao cerebral puede acompaarse de prdida en el control del ego. Pero tambin puede ocurrir prdida del control del ego sin dao cerebral. Estn implicados un pobre planeamiento anticipado y grados extremos de impulsividad. La tendencia a la colisin que se producen en figuras curvas est asociada con dificultad para expresar impulsos agresivos. Las tendencias a la colisin en figuras de lneas rectas van unidas a tendencias pasivas. La colisin que involucra figuras ms complejas como la 7 y la 8, pero no figuras simples como la 3 y la 4, es ms probable que est relacionada con prdida de factores cognoscitivos y no de factores emocionales. Si el paciente reconoce los fenmenos de colisin o si intenta corregirlos podemos decir que hay al menos un reconocimiento marginal del problema perceptivo-motriz, y sobre todo cuando hay correcciones, tenemos un hallazgo altamente til en cuanto a manejo teraputico y pronstico. USO DEL MARGEN -Definicin: Se refiere a la colocacin de cualquier porcin de la figura a menos de 1.75 cms. De cualquiera de los bordes de la hoja del test. -El uso anormal del margen: Consiste en la ocurrencia de este fenmeno en 7 o ms figuras. INTERPRETACIN El uso excesivo del margen, frecuentemente indica ansiedad encubierta, y puede representar un intento de mantener el control a travs de un sostn externo. Adems de los casos de severa ansiedad, se ha encontrado este fenmeno en condiciones paranoides. Algunas veces, se ha encontrado en el protocolo de pacientes con lesin cerebral orgnica y se puede interpretar en estos casos como un intento compensatorio de mantener el control y reducir sentimientos de impotencia.

VARIACIN EN LA POSICIN DEL PAPEL -Definicin: Se refiere a la rotacin real de la hoja del test, desde la posicin vertical en la cual se presenta, a la posicin horizontal o a una variacin aproximada de 90 grados. No debe confundirse con la rotacin de la tarjeta ni con la rotacin perceptiva. 7

INTERPRETACIN La rotacin del papel est relacionada con obstinacin, irascibilidad oposicionismo latente o pasivo, egocentrismo. Cambia la posicin del papel en cada dibujo, a veces en varias ocasiones en un mismo dibujo, los individuos detallistas o muy inquietos. Por supuesto, una experiencia anterior, especialmente en actividades de dibujo o diseo, puede influir en el estilo que e expresa en tal conducta. En dichos casos, un simple cuestionario sobre este aspecto del test indicar esto. Los nios algunas veces tambin rotan el papel. VARIACIN EN LA POSICIN DE LA TARJETA ESTIMULO -Definicin: Se refiere al cambio de posicin de la tarjeta estmulo de su posicin standard con el eje longitudinal paralelo al cuerpo del examinado, a unos 90 grados aproximadamente, quedando el eje menor paralelo al cuerpo. INTERPRETACIN Algunas de las mismas condiciones que hacen que el examinado varie la posicin de la hoja se encuentran en este factor. Al igual que para la rotacin de la hoja, las hiptesis relacionadas con egocentrismo y/o rigidez se basan en rotaciones de 90 hasta alrededor de 180 grados, mientras que aquellas relacionadas con caractersticas oposicionistas se basan en rotaciones de 180 grados o ms.

2. FACTORES RELACIONADOS CON EL TAMAO AUMENTO O DISMINUCIN GENERAL EN EL TAMAO DE LAS FIGURAS:
-Definicin.- Se refiere al aumento o disminucin de del tamao en la reproduccin del eje horizontal o vertical de la figura estmulo. Hay un aumento general cuando 5 o ms de las figuras estn aumentadas de tamao. Hay una disminucin cuando 5 o ms de las figuras estn disminuidas de tamao.

INTERPRETACIN Tienden a aumentar ms frecuentemente al tamao de sus reproducciones los nios de una edad de alrededor de 9 aos. Pueden disminuir el tamao compensatoriamente los nios con una ansiedad muy alta, especialmente si son tambin suspicaces e introvertidos. El aumento de tamao va acompaado frecuentemente de sentimientos de inseguridad e impotencia.

La disminucin est ms frecuentemente asociada con intensa ansiedad encubierta. En el nivel de conducta manifiesta, parece que el aumento de tamao est relacionado con extroversin y seguridad en forma compensatoria, mientras que la disminucin de tamao est relacionada con conducta introvertida, ms pasiva e inhibida. El fenmeno de micropsia (reproducciones extremadamente pequeas) se ha encontrado en pacientes con funciones del ego marcadamente perturbadas o fragmentadas. PROGRESIVO AUMENTO O DISMINUCIN EN EL TAMAO -Definicin.- Se refiere al aumento o disminucin gradual de las reproducciones en relacin con la figura estmulo. Se dice que ocurre aumento progresivo cuando aumentan 6 figuras por los menos. La disminucin progresiva ocurre cuando 6 figuras disminuyen como mnimo. INTERPRETACIN Cuando un protocolo muestra claramente la tendencia a un constante aumento de tamao en las figuras, es posible que este asociado con irritabilidad, tendencia hacia la prdida de control y a actuar impulsivamente. La progresiva disminucin posiblemente est asociada con tendencias hacia la introversin, inhibicin y reacciones depresivas. Frecuentemente se presentan problemas psicosomticos. En general, el fenmeno parece relacionarse con algn tipo de baja tolerancia a la frustracin y pobre control del ego. AUMENTO O DISMINUCIN OCASIONALES DE TAMAO -Definicin.- Se refiere al aumento o disminucin en una parte de una figura o en una figura total frente a las restantes. El criterio que se ha aplicado a una figura total es que sea alrededor de un cuarto ms grande o ms pequea que las otras reproducciones. INTERPRETACIN Se piensa que cambios aislados en el tamao de partes de una figura o de una sola figura total son clnicamente significativos. Se dice que son el resultado de alguna perturbacin emocional y reflejan un proceso de personalidad subyacente que no es revelado fcil y abiertamente por el individuo. Variaciones aislados de tamao en la figura a se han asociado, frecuentemente, con actitudes comparativas hacia figuras femeninas (representadas frecuentemente por el crculo) y figuras masculinas (representadas frecuentemente por el rombo) 9

Cambios aislados de tamao en las figuras 7 y 8 se relacionan a an ms especficamente con actitudes hacia la sexualidad y an ms especficamente hacia caractersticas. En general, la reduccin de tamao est asociada con el aislamiento u otras maniobras represivas, mientras que el aumento de tamao se asocia con acercamiento y defensas compensatorias hacia estmulos sexuales. Las variaciones de tamao en el plano vertical (especficamente si ocurren en ms de una figura) se consideran indicadores de conflictos de relacin con figuras autoritarias. Las variaciones de tamao en el plano lateral y horizontal se consideran como indicadores de dificultades para establecer o mantener relaciones interpersonales.

3. FACTORES RELACIONADOS CON CAMBIOS DE LA GESTALT

DIFICULTAD EN EL CIERRE -Definicin.- Se refiere a la dificultad para juntar partes de una figura o dos figuras adyacentes que se tocan una a otra. Las figuras en las que puede ocurrir este fenmeno son: A, 2, 4, 7 Y 8. Pueden haber dificultades en el juntar cuando se intenta completar el crculo o el rombo en la figura A, al completar los crculos de la figura 2, al juntar los lados de la figura 2, al juntar los lados de la figura 4 o al unir la curva y el cuadrado abierto en la misma figura; y al juntar los lados o conectar las partes adyacentes en las figuras 7 y 8. La dificultad puede manifestarse de varios modos: aberturas en el lugar de unin, remarcacin de la unin, borraduras o correcciones en el punto de unin y notable aumento en la presin del trazado o repaso en estos puntos. INTERPRETACIN La principal hiptesis relacionada con este fenmeno es la de que representa dificultad para mantener relaciones interpersonales adecuadas y temor ante stas. DIFICULTAD DE CRUZAMIENTO -Definicin.- se refiere a la dificultad para lograr el o los cruzamientos que se dan en las figuras 6 y 7, se manifiesta por repaso garabatos, borraduras o un marcado aumento de presin en el punto donde las lneas se cruzan. Cuando se dibuja la figura 6 como dos curvas tangenciales, esto no se computa como dificultad en el cruzamiento. INTERPRETACIN Se cree que este fenmeno es ndice de bloqueo psicolgico y esta relacionado con conductas como la indecisin, dudas compulsivas y fobias. Es probable que est

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relacionado con dificultad en las relaciones interpersonales, aunque quiz no tan especficamente como el factor anterior. DIFICULTAD EN LA CURVATURA -Definicin.- Se refiere a cualquier cambio obvio en la naturaleza de las curvas en las figuras 4, 5 y 6. Tales cambios ocurren cuando: *Hay un aumento o una disminucin en la amplitud de la curva *La curva est reemplazada por lneas rectas u oblicuas *La curva est achatada *La curva est hecha muy irregularmente *El nmero de puntos est aumentado o disminuido en la figura 5 INTERPRETACIN Este factor es un indicador altamente sensible de perturbacin emocional. El aumento de la curvatura es indicador de incremento o de hiperactividad en las respuestas, en la emocionalidad, pacientes emocionalmente lbiles aumentan la curvatura. La disminucin tiene un significado opuesto, y se encuentra en pacientes depresivos. La irregularidad en la produccin de la curva est asociada con conducta emocional irregular, y, en muchos casos, sobre todo si est acompaada de empequeecimiento de la curvatura, indica hostilidad extrovertida. CAMBIOS EN LA ANGULACIN -Definicin.- Se refiere a un aumento o disminucin de 15 grados o ms de la angulacin en las figuras 2,3,4,5,6 y 7. En la figura 2 el criterio es un cambio de 15 grados o ms en el ngulo que las columnas forman con las hileras horizontales. En la figura 3, el criterio es un cambio en el ngulo formado por las columnas de puntos. En la figura 4, el criterio es el ngulo de la curva en relacin al cuadrado abierto. En la figura 5, el criterio es el ngulo de los puntos externos (diagonal) en relacin a una lnea horizontal imaginaria. En la figura 6, el criterio es el ngulo que forman las dos curvas al cruzarse. Y en la figura 7, el criterio es el ngulo de interseccin de las dos figuras.

INTERPRETACIN Los cambios significativos en el grado de angulacin reflejan dificultad para enfrentarse con estmulos afectivos que a su vez se relacionan con problemas en el control de la afectividad.

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Un aumento en la angulacin (cambio hacia la rectangularidad), est relacionado con disminucin de la afectividad. La disminucin en la angulacin (cambio hacia a un ngulo ms agudo) se relaciona con un aumento en la afectividad. Una inadecuacin en reproducir los ngulos se asocia frecuentemente con lesin orgnica cerebral, y puede estar relacionada tambin con retardo mental.

4. FACTORES RELACIONADOS CON DISTORSION DE LA GESTALT

Los siguientes siete factores se consideran indicadores de severa psicopatologa. Debemos esperar que su ocurrencia sea solamente ocasional en neurticos, y significativamente ms frecuente en grupos psicticos y orgnicos. Estas distorsiones representan tpicamente la prdida de algn aspecto del control del ego y se deben, por lo tanto, considerar serias. ROTACIN PERCEPTIVA -Definicin.- Se refiere a la reproduccin de la figura del test con una rotacin del eje mayor, en tanto que la tarjeta estmulo y la hoja del test estn en su posicin normal y standard. Este factor no se computa si se rota slo un segmento de la figura (como cuando hay un cambio en la posicin de la lnea externa en la figura 5; similarmente, el cambio en slo alguna de las columnas de la figura 2 no se compute como rotacin). INTERPRETACIN Al evaluar el posible significado de rotacin perceptiva se considerar tanto el grado de rotacin como la frecuencia con que aparece. Para que ocurra esta rotacin pueden contribuir muchos factores: edad, inteligencia, naturaleza del estmulo, grado de coincidencia entre los ejes de la figura del test y la hoja de papel, y el tipo de patologa. La rotacin perceptiva severa (de 80 a 180 grados) suele indicar una profunda perturbacin en el funcionamiento del ego, a menos que se pueda atribuir a algn otro factor claramente definido. Se encuentra ms frecuentemente en protocolos de individuos psicticos, que tienen patologa intracraneal, o que son mentalmente retardados. Siendo los orgnicos quienes producen ms frecuentes rotaciones. Rotaciones amplias en los nios pueden ser ms indicadores de tendencias oposicionales que de severidad de patologa. Grados leves de rotacin en el sentido de las agujas del reloj se asocian frecuentemente con reacciones depresivas.

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Rotaciones en sentido contrario a las agujas del reloj (especialmente, peso no necesario leves en grado) indican tendencias oposicionistas. Una importante caracterstica del fenmeno de rotacin concierne al grado de reconocimiento, por parte del paciente, de su error rotacional, el no reconocimiento de la rotacin indica dificultades de transicin en el rea perceptiva. Los esquizofrnicos regresivos y los orgnicos usualmente no se dan cuenta de que sus reproducciones muestran rotacin. Otra importante prueba en relacin a las rotaciones es la capacidad de corregir las rotaciones cuando son sealadas por el examinador. Cuando el individuo es incapaz de hacer una reproduccin correcta, aun cuando se le pide que corrija su dibujo para que parezca exactamente como el de la tarjeta, hay una prueba confirmatoria de la probabilidad de una condicin orgnica, o de una condicin psictica severamente regresiva. La falta de habilidad para corregir rotaciones es un ndice ms discriminativo de deterioro neurolgico que la frecuencia de rotaciones. RETROGRESIN -Definicin.- Se refiere a la sustitucin de una forma gestltica ms madura de la figura estmulo por una forma ms primitiva. Las formas ms comunes de retrogresin son: sustitucin de crculos por rizos impulsivos (figura 2) sustitucin de puntos por tildes o crculos (como en las figuras 1,3, y 5). Dichas sustituciones deben producirse por lo menos dos veces en cualquier figura. INTERPRETACIN Hablando estrictamente, se debe diferenciar la retrogresin de la inmadurez del desarrollo en la esfera percepto-motriz, ya que por retrogresin designamos una forma de regresin a un antiguo modo de conducta, ms que simplemente una inadecuacin presente. En la evaluacin clnica de retrogresin en este test debemos considerar si hay alguna prueba de niveles ms altos de funcionamiento y solamente cuando ocurran tales discrepancias debemos considerar al fenmeno como una muestra de retrogresin. La retrogresin ocurre bajo condiciones relativamente severas y crnicas de defensa contra traumas y es indicadora de algn grado de falla en el funcionamiento e integracin del ego. No debemos esperar que algunos tipos de esquizofrnicos adultos manifiestan este fenmeno porque en ellos hay alguna inadecuada compensacin para un conflicto crnico; en los esquizofrnicos hebefrnicos los fenmenos retrogresivos ocurren ms frecuentemente que en otras formas de esquizofrenia. Se debe esperar que neurticos con intensa ansiedad y defensa inadecuadas muestren retrogresin. El problema para evaluar la retrogresin en nios es mucho ms complicado porque los factores de desarrollo intervienen mucho ms significativamente en el desempeo en el test, sobre todo cuando el nivel de edad es inferior a los 9 aos. 13

SIMPLIFICACIN -Definicin.- Se refiere a la reproduccin del estimulo como una figura ms simple o que es ms simple para dibujar. Los siguientes son ejemplos de simplificacin: dibujar las dos partes del a figura A como no contiguas, disminuir por lo menos en 3 el nmero de elementos en las figuras 1,2,3 y 5 reducir el nmero de curvas en la figura 6, reproducir las partes de las figuras 7 y 8 como rectngulos o elipses. La simplificacin no se computa cuando se advierte fragmentacin o retrogresin. INTERPRETACIN La simplificacin representa un intento para reducir el gasto de energa requerido para completar una tarea o para enfrentar una situacin. Aunque a veces ocurre como resultado de una deliberada disminucin del esfuerzo por parte del examinado, primeramente relacionado con tendencias oposicionistas o una necesidad de fingir enfermedad, parece estar relacionado usualmente con dificultades en el control de los impulsos y en las funciones ejecutivas del ego. Por lo tanto se espera encontrala en casos orgnicos y se asocia frecuentemente con sentimientos de impotencia en ellos. Cuando en el teste aparecen otros indicios de perturbaciones profundas del ego, la presencia de simplificacin se puede ver entonces como una prueba confirmatoria de tal perturbacin. Este factor se encuentra tambin en esquizofrnicos crnicos. FRAGMENTACIN -Definicin.- Se refiere a la esencial destruccin de la gestalt. Se puede manifestar en muchas formas. Las ms comunes son: la reproduccin est inconclusa o incompleta, la forma est dibujada como si estuviera compuesta de partes separadas es decir las partes estn toscamente separadas, de modo que la gestalt se pierde. INTERPRETACIN La fragmentacin representa una severa perturbacin en el funcionamiento percepto-motriz y parece estar asociada a la disminucin en las capacidades para la abstraccin y la sntesis. Su aparicin en un protocolo es altamente significativa de profundo deterioro. Este factor tiene un alto poder de diferenciacin, entre psicticos y normales y entre orgnicos se da raramente en los protocolos de nios pequeos. Podra suponerse que por debajo del nivel de los 10 aos tienen un significado enteramente diferente del que adquiere por encima de este nivel, y que podra estar relacionado con factores evolutivos y no con psicopatologa. DIFICULTAD DE SUPERPOSICION -Definicin.- Se refiere a los tipos especficos de dificultad con la superposicin (figura 7) y figuras continuas y (A y 4). El tipo de dificultad as llamado incluye: grosera superposicin donde no existe en el estmulo (figura A y 4), incapacidad de reproducir una porcin de la superposicin (figura 7); simplificacin o distorsin de porciones de cualquiera de las dos figuras en el punto de la superposicin (figura 7). 14

INTERPRETACIN Nuestra experiencia haba sugerido que esta dificultad estaba ms estrechamente asociada con algunos tipos de dao cerebral difuso y que este factor era extremadamente sensible a dicho dao. Sin embargo, no tenemos pruebas convincentes del poder de este factor para distinguir el grupo orgnico, en general, del grupo no orgnico. ELABORACIN O GARABATEO -Definicin.- se refiere al garabateo o elaboracin en la reproduccin cual la forma est marcadamente cambiada. La elaboracin puede incluir el agregado de puntos u ondulaciones o el agregado de lneas o curvas que cambian la gestalt. INTERPRETACIN Se ha observado en pacientes agitados y parece estar asociado con problemas en el control de los impulsos y con una ansiedad abierta. Tambin se ha notado su presencia en los protocolos de algunos individuos mentalmente retardados, as como en algunos enfermos orgnicos. Debemos tener cuidado al distinguir garabateo y elaboracin como se han definido de embellecimiento ocasionales de figuras que no distorsionan la gestalt esencialmente. Cuando el fenmeno involucra la distorsin de la gestalt, es probable que indique alguna perturbacin severa del control del ego. El embellecimiento agregado se ha encontrado en nios que necesitaban psicoterapia y en protocolos de esquizofrnicos. PERSEVERACIN: -Definicin.- Se refiere a cualquier de dos tipos de fenmenos perseverativos: a) perseveracin en la cual elementos de un dibujo previo se utilizan en un dibujo sucesivo en el cual ellos no estn presentes en la figura estmulo y b) perseveracin de los elementos presentes en una figura ms all de los lmites exigidos en el estmulo. Un ejemplo presente en una figura ms all de los lmites exigidos en vez de crculos en la figura 2, por perseveracin de los puntos usados en la figura 1. un ejemplo de perseveracin de tipo (b) es la presencia en la figura 1 de 14 o ms puntos en lugar de los 12 presentes en el dibujo estmulo. El criterio para computar la presencia de perseveracin es la ocurrencia de 2 o ms de los elementos perseverantes. INTERPRETACIN La perseveracin, tal como la definimos, parece representar o una incapacidad para cambiar la disposicin o una rigidez en mantenerla adoptada. En cualquier caso representa un grado marcadamente disminuido de control del ego espontneo y adaptativo. Esta reforzada probablemente por una disminucin en las funciones de prueba de la realidad. 15

Se haba sospechado originalmente que la perseveracin de tipo (b) era ms significativa que la de tipo (a) en personas con dao orgnico, pero hallazgos adicionales sugieren que ambos tipos de perseveracin son ms o menos igualmente significativos de dao orgnico. La perseveracin severa se ha encontrado en esquizofrnicos deteriorados y en retardos mentales severos, adems de los orgnicos. Un grado leve de perseveracin, tal como el infrecuente agregado de un solo elemento (como agregar un solo punto en la figura 1) probablemente tenga una significacin completamente diferente. Puede representar por ejemplo, algn grado de descuido en la ejecucin o algn grado de falta de agudeza para contar, en el caso de los nios. La perseveracin se encuentra ms frecuentemente en relacin con las figuras1, 2, y 5 se puede encontrar menos frecuentemente en la figura 6, la perseveracin tipo (a) se encuentra ms frecuentemente en la figura 2, quizs porque esta figura est precedida de la 1, y en ambas figuras se le pide al examinado que repita el elemento un mayor nmero de veces. El fenmeno, aparentemente opuesto, de la reduccin en el nmero de elementos dados en los dibujos estmulos, parece representar un tipo de fenmenos completamente diferente y es el que denominamos simplificacin. Antes de los 10 aos pueden ocurrir casos de perseveracin en los nios bien adaptados. REPASO DE LA FIGURA TOTAL -Definicin.- Se refiere a un segundo intento de reproducir una figura cuando un primer intento (que no necesariamente abarca la figura total) se abandona, sin borrarlo ni completarlo, o simplemente es tachado. En raras ocasiones se pueden hacer ms de dos intentos para reproducir la figura. INTERPRETACIN Este fenmeno puede darse por dos causas: la primera es la ausencia de un plan anticipado, y la segunda es una actitud extremadamente autocrtica, ambas pueden estar combinadas. Cuando este fenmeno ocurre ms de una vez es significativo, apareciendo principalmente en orgnicos y esquizofrnicos. Una sola ocurrencia puede indicar un alto grado de ansiedad corriente.

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5. MOVIMIENTO Y DIBUJO

DESVIACIN EN LA DIRECCIN DEL MOVIMIENTO -Definicin.- Se refiere a la desviacin del movimiento de la direccin esperada al dibujar las lneas en las figuras del test. Las direcciones usuales de los movimientos caen dentro de tres clases: a) contra el sentido de las agujas del reloj (para figuras cerradas como un crculo, hexgono y similares), b) de arriba hacia abajo, y c) de adentro hacia a fuera (como en la diagonal de la figura (5). Los examinados que dibujan con la mano izquierda son una excepcin posible a estas expectativas. INTERPRETACIN El movimiento centrfugo (de adentro hacia afuera) representa tendencias de la personalidad hacia la seguridad y autonoma. El movimiento centrpeto (de afuera hacia adentro) indica algn grado de egocentrismo y caractersticas oposicionistas. La dificultad con el movimiento en el plano vertical parece estar asociada con dificultades ante figuras autoritarias. Los movimientos en sentido contrario a las agujas del reloj indican adaptaciones normales de la personalidad. Los movimientos en el sentido de las agujas del reloj sugieren tendencias oposicionistas pasivas y egocentricidad. Los pacientes psiquitricos que dibujan la diagonal de la figura 5 de afuera hacia adentro tendan a ser ms inmaduros, depresivos y menos adaptados que el grupo control. Este rasgo puede ser indicador de miedo a ser dominado por fuerza externas. INCONSISTENCIA EN LA DIRECCIN DEL MOVIMIENTO -Definicin.- Se refiere a cualquier cambio en la tpica direccin del movimiento previamente establecida. Tales cambios en la direccin se pueden observar usualmente en forma fcil porque se acompaan frecuentemente de otras indicaciones de alguna forma de tensin, tanto en el test como en la conducta.

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INTERPRETACIN Los cambios del tipo al que nos estamos refiriendo son usualmente repentinos e inesperados. El examinado ya ha establecido su estilo en repentinamente en el prximo dibujo o en parte del dibujo. Tales inconsistencias tienden a indicar bloqueo fsico y puede ser indicador de continuos intentos de exteriorizar tendencias fuertemente conflictivas en la personalidad. Algunas veces tal evidencia puede indicar una connotacin favorable, porque el paciente est luchando activamente para elaborar una solucin ms razonable para sus conflictos. CARACTERISTICAS DE LA LNEA -Definicin.- Se refiere a la caracterstica de las lneas usadas al hacer las reproducciones. Existen 6 tipos principales de lneas con caractersticas anormales: a) lneas excesivamente pesadas, b) lneas excesivamente dbiles, d) lneas excesivamente dbiles acompaadas por mala coordinacin, e) mala coordinacin y f) bosquejo. La mala coordinacin se manifiesta por irregularidades, desigualdades en la caracterstica de la lnea, y lnea temblorosa. Se usa como regla una definicin de incoordinacin cuando las irregularidades en la caracterstica de la lnea exceden un milmetro y medio. El bosquejo se refiere al retoque de una lnea, o de una unin. Se debe distinguir del bosquejado artstico que culmina en una reproduccin que est bien controlada y bien ejecutada. Ms bien el bosquejo, tal como se ha definido, se refiere a reproducciones que son inferiores y que algunas veces distorsionan la gestalt. INTERPRETACIN La mala coordinacin diferencia grupos de orgnicos de grupos normales a niveles significativos. Los temblores finos o toscos, sugieren dificultad en el control motor y son indicadores de un alto nivel de ansiedad o de un problema neurolgico. La lnea pesada discrimina nios en tratamiento de grupo normales a niveles significativos. Se encontr que el tono de la lnea no dif erenciaba entre grupos de individuos agresivos, individuos pasivos y un grupo control. Generalmente, las lneas pesadas son una expresin de ansiedad dirigida hacia el exterior, mientras que las lneas dbiles sugieren ansiedad que est siendo internalizada o cuya expresin est inhibida. El bosquejo es posiblemente indicador de sentimientos de inadecuacin con algunos intentos de compensacin.

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ANALISIS CONFIGURACIONAL

Se presentarn aqu reunidas, algunas comprobaciones referentes a configuraciones asociadas a un nmero de categoras psiquitricas. Deseamos enfatizar que no debemos esperar encontrar un perfecto acuerdo entre una configuracin del test y una categora nosolgica. Es importante recordar que cada categora nosolgica es simplemente una constelacin de ocurrencias de conductas derivativas o (sntomas). Debemos esperar, pues, una considerable variacin en los procesos subyacentes que dieron lugar a tales conductas. Las configuraciones son aplicables a adultos de ambos sexos, aun que hay algunas evidencias sugestivas de que son ligeramente ms diferenciadoras en los varones que en las mujeres. Cuando el nivel intelectual del paciente est considerablemente por debajo del nivel medio, las configuraciones no son probablemente tan discriminativas como cuando los pacientes estn por encima de ese nivel y no parecen ser afectas significativamente por diferencias entre individuos situados en nivel medio o ms arriba. La presencia de 5 o ms criterios de cualquier configuracin particular satisface los requisitos estadsticos para discriminar aquella categora nosolgica de cada una de las otras (con la excepcin de la categora de mentalmente retardados) al nivel .05 o mejor. Los grupos que se compararon fueron: enfermos orgnicos (N=95); esquizofrnicos (N=100); neurticos (N=80), con edades y distribucin de sexos equivalentes. No se debe esperar, sin embargo, que un individuo que no muestra los 5 o ms factores de un grupo nosolgico particular necesariamente ser excluido de ese grupo. En casos individuales, la presencia de dos signos del test, o aun uno, especialmente si es muy marcado, puede ser asignado adecuadamente a una categora psiquitrica particular si otra evidencia lo sugiere. LESIN INTRACRANEAL: Es de esperar que los fenmenos varen con el tipo, duracin y severidad de la lesin, as como las caractersticas previas de la personalidad del individuo. 1.- Colisin (y tendencia a la colisin) 2.- Prdida de la angulacin (marcada) 3.- Rotacin perceptiva (severa). An ms importante si el examinado no se da cuenta o si es incapaz de corregir el error de rotacin. 4.- Simplificacin 5.- Fragmentacin (severa) 6.- Dificultades de superposicin (moderada a severa) 7.- Perseveracin, tipos a y b (especialmente si es severa) 8.- Elaboracin (moderada) 9.- Repaso de la figura de la figura total 10.- Incoordinacin lineal (tanto fina como burda)

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ESQUIZOFRENIAS: 1.- Secuencia confusa (en esquizofrenia desordenada) 2.- Colocacin altamente anormal de la primera figura 3.- Sobreestimacin del tamao y excesivo uso del papel (en premrbidos con mal funcionamiento) 4.- Uso excesivo del margen (en paranoides) 5.- Dificultad de cierre (marcada) 6.- Dificultad de la curvatura (marcada) 7.- Rotacin (moderada, puede corregirse en la mayora de los casos) 8.- Retrogresin (en esquizofrenia desorganizada) 9.- Fragmentacin (moderada a severa) 10.- Elaboracin (severa) 11.- Perseveracin (tipo b) 12.- Repaso de la figura total 13.- Simplificacin (en casos crnicos o en proceso) NEUROSIS: (incluyendo desordenes de carcter)

1.- Secuencia sobre metdica o irregular 2.- Subestimacin del tamao (severa) 3.- Cambios aislados en el tamao (marcados) 4.- Dificultad en la curvatura (leve) 5.- Dificultad en la angulacin (leve) 6.- Rotacin (leve) 7.- Movimiento (direccin anormal) 8.- Movimiento inconsciente 9.- Dificultad de cruzamiento 10.- Caractersticas de la lnea (muy pesada, muy liviana o marcadamente inconsciente) RETRASO MENTAL: (moderado y severo)

1.- Secuencia irregular 2.- Espacio (marcadamente irregular) 3.- Tendencia al a colisin 4.- Sobreestimacin del espacio 5.- Rotacin perceptiva (invertida) 6.- Simplificacin (leve) 7.- Fragmentacin (en las figuras 7 y 8) 8.- Dificultad de cierre (marcada) 9.- Curvatura achatada

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LA ESCALA DE PSICOPATOLOGA

FACTOR 1.- Secuencia Confusa o simblica Irregular Sobre-metdica Metdica

PUNTAJE BRUTO

VALOR DE LA ESCALA

Mezcla u orden simblico 2 o ms variaciones Ninguna variacin Una sola variacin

10.0 7.0 4.0 1.0

2.- Posicin de la figura A Anormal (Ver criterios) Normal (Ver criterios)

3.25 1.0

3.- Uso del espacio Anormal (Ver criterios) 10.0 Normal (Ver criterios) 1.0 Para ser computado el uso del espacio como anormal, la expansin o la comprensin deben ocurrir en dos o ms ocasiones. 4.- Colisin Extrema Ms de 2 veces 10.0 Moderada Ocurre 2 veces 8.5 Presente Ocurre 1 vez 7.0 Tendencia, extrema Ms de 2 veces 5.5 Tendencia, moderada Ocurre 2 veces 4.0 Tendencia, presente Ocurre 1 vez 2.5 Ninguna colisin 1.0 Cuando se presentan ambos fenmenos, la colisin y la tendencia a la colisin es un mismo protocolo, los puntajes para ambos se suman pero en ningn caso el puntaje total para este factor puede ser ms de 10.0

5.- Rotacin de la hoja En todas las figuras En 3 a 8 figuras En 1 a 2 figuras Ninguna rotacin 6.- Dificultad en el cierre Muy severa Severa Modera Leve Ausente

10.0 7.0 4.0 1.0

9 veces o ms 6 a 8 veces 3 a 5 veces 1 a 2 veces Ninguna vez

10.0 7.75 5.5 3.25 1.0

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El puntaje bruto en este factor es el nmero total de dificultades en el cierre que ocurre, pero hay dos advertencias especiales: A) No se pueden computar ms de 2 dificultades en el cierre en cualquier figura B) En la figura 2: contar 2 dificultades en el cierre como un puntaje bruto de 1, y 3 o ms dificultades en el cierre como un puntaje bruto de 2 7.- DIFICULTADES EN EL CRUZAMIENTO Severa 3 o ms veces Moderada 2 veces Leve 1 vez Ausente 0 veces 8.- DIFICULTAD EN LA CURVATURA Severa En 3 figuras Moderada En 2 figuras Leve En 1 figura Ausente En ninguna figura 9.-CAMBIO EN LA ANGULACIN En 5 figuras (Ver criterios) En 4 figuras (Ver criterios) En 3 figuras (Ver criterios) En 2 figuras (Ver criterios) En 1 figura (Ver criterios) En ninguna

10.0 7.0 4.0 1.0

10.0 7.0 4.0 1.0

10.0 8.0 6.0 4.0 2.0 1.0

10.- ROTACIN PERCEPTIVA Severa 80 a 180 grados 10.0 Modera 15 a 79 grados 7.0 Leve 5 a 14 grados 4.0 Ausente debajo de los 5 grados 1.0 Se computa cuando la sustitucin se hace por los menos 2 veces en cualquier figura. 11.- RETROGRESIN Severa En ms de 2 figuras 10.0 Moderada En 2 figuras 7.0 Leve En 1 figura 4.0 Ninguna En 0 figuras 1.0 Se computa cuando la sustitucin se hace por lo menos 2 veces en cualquier figura. 12.- SIMPLIFICACIN Severa Moderada Leve Ninguna

En ms de 2 figuras En 2 figuras En 1 figura

10.0 7.0 4.0 1.0

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13.- FRAGMENTACIN Severa Moderada Leve Ninguna

En ms de 2 figuras En 2 figuras En 1 figura

10.0 7.0 4.0 1.0

14.- DIFICULTAD DE SUPERPOSICIN Severa En ms de 1 figura Moderada En 1 figura Ninguna 15.- ELABORACIN Severa Moderada Leve Ninguna

10.0 5.5 1.0

En ms de 2 figuras En 2 figuras En 1 figura

10.0 7.0 4.0 1.0

16.- PERSEVERACIN (Tipos a y b) Severa En ms de 2 figuras Moderada En 2 figuras Leve En 1 figura Ninguna 17.- REPASO DE LA FIGURA TOTAL Muy severa 4 o ms veces Severa 3 veces Moderada 2 veces Leve 1 vez Ninguna 0 veces

10.0 7.0 4.0 1.0

10.0 7.75 5.5 3.25 1.0

VALORES DE LA ESCALA DE PSICOPATOLOGA PARA DIVERSOS GRUPOS

1.- Normales = 33.8 2.- Neurticos = 57.8 3.- Esquizofrnicos = 100.3 4.- Orgnicos = 103.8 Los valores aqu dados son el resultado de la suma de los puntajes para cada factor

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ANLISIS INFERENCIAL (PSICOANALTICO)

FIGURA A: El crculo representa el medio ambiente y el rombo o el diamante la persona el Ego. Por lo tanto la figura representa a la persona en relacin con su medio ambiente. AUMENTO DE LA FIGURA: (en relacin a los dems dibujos) Es tpico de sujetos Narcisistas inconformes con su relacin. Proceso de expansin irreal del medio ambiente y el yo. FIGURAS PEQUEAS: El sujeto trata de negar su agresividad debido a que tiene sentimientos de minusvala. Tambin se presenta en personas que tratan de negar rasgos exhibicionistas. FIGURAS ACENTUADAS: (Ligeramente ms grandes que las dems) es caracterstico de las personas normales. ROTACIN: Poco centrados en su medio ambiente, posible falta de afirmacin del Yo. ROMBO MAYOR QUE EL CRCULO: Sobre valoracin de s mismo. DIBUJAR PRIMERO EL ROMBO: -Narcisismo e inmadurez SEPARACIN mnima ENTRE AMBOS: Indice de trastornos en el contacto con la realidad. SEPARACIN ENTRE AMBOS: Fragmentacin del Yo, signo de organicidad o psicosis. PARTE INTERIOR DEL ROMBO ABIERTO (no cierra en su contacto con el crculo): Sujetos pasivo-receptivos, a quienes les es difcil obtener beneficios por s mismo. EL ROMBO PENETRA AL CIRCULO: Agresividad hacia el ambiente, sta persona tomar lo que necesita del ambiente en una forma agresiva, no se contentar con recibir. ROMBO NO CERRADO: Yo inestable. ROMBO CON ANGULO ABIERTO: Miedo a expresar la agresividad. UN ANGULO REPINTADO: Intento de controlar la agresividad hacia el mundo o hacia s mismo. ROMBO DE ANGULOS MUY AGUDOS: Actitudes evasivas. SEPARACIN ENTRE LAS FIGURAS CON PUENTE: Dificultad muy marcada en las relaciones interpersonales que el sujeto quiere superar. 24

FIGURA MUY PEGADA AL BORDE DE LA HOJA: Actitudes dependientes. SI LAS DOS FIGURAS ESTN MARGINADAS HACIA LA IZQUIERDA EN RELACIN CON LAS DEMS: Tendencia introvertida. DEM. A LA DERECHA: Extrovertido. FIGURA EN EL CENTRO DE LA HOJA: (Estando las dems alrededor de ella) detecta la necesidad de indicar una seguridad que no tiene, existen deseos de reafirmarse ante los dems por medio de una imagen de autosuficiente. TRAZO VACILANTE: tensin por necesidades instintivas no satisfechas. Falta de realizacin sexual, frustracin oral. TRAZO FIRME: Agresivo. BORRAR EN AMBAS FIGURAS: Ansiedad e inseguridad. SOLO BORRAR EL ROMBO: Incapacidad para controlar adecuadamente los impulsos BORRAR EN EL CRCULO: El medio ambiente es el que causa ansiedad. CIRCULO DESINTEGRADO: (Total o parcialmente ovalado) o, si no lo cierra; la persona siente que su mundo no est bien integrado, no lo siente consistente y existe falta de confianza en su mundo. CRCULO DEFORMADO: Inestabilidad en su mundo. SI DIBUJA DOS CRCULOS: Es signo de organicidad o debilidad mental. Lo mismo si hay rotacin. AMBAS FIGURAS SOMBREADAS: Incapacidad para manejar la ansiedad causada por la situacin de prueba MARCAR PUNTOS COMO ORIENTACIN: (para lograr la angulacin sobre todo en el rombo) es compulsividad e inseguridad muy marcada que intente compensa con perfeccionismo.

FIGURA 1: Consta de 12 puntos y trata de detectar la forma en que el sujeto maneja los aspectos rutinarios. Comnmente se dibujan de 8 a 13 puntos. DIBUJO MENOS DE 8 PUNTOS: Minusvala y constriccin del Yo. MAS DE 13 PUNTOS: Compulsin 25

MAS DE 15 PUNTOS: Perseveracin CONTAR LOS PUNTOS: Necesidad de perfeccionismo. CONTAR MS DE DOS VECES: Rasgos obsesivo-compulsivos. CONTAR MAS DE CUATRO VECES Y FALLAR: Sus defensas se encuentran debilitadas. PUNTOS REDONDOS: Inmadurez, infantilismo o regresin. BOLITAS MUY GRANDES Y RELLENAS: Tensiones intrapsiquicas incontroladas. PUNTOS COMPLETAMENTE AUMENTADOS DE TAMAO: No puede manejar adecuadamente las situaciones que se le presentan y es comn encontrarlo en sujetos con lesin cerebral. REMARCAR PUNTOS: Agresividad. PUNTOS DEBILES: Miedo a mostrar la agresividad. CONTAR LOS PUNTOS Y PONERLOS EN PARES: (lo que realmente se da en el estmulo pero es muy difcil de percibir) indica perfeccionismo y compulsividad. PUNTOS SEPARADOS: Expansividad. PUNTOS REDUCIDOS Y MUY JUNTOS: Inhibicin PUNTOS ELABORADOS: (Disponerlos como pjaros o figuras simblicas) se da en pacientes esquizofrnico con caractersticas paranoides. PUNTOS COMO UN ARCO: Indica orientacin egocntrica y narcisistas. LEVE ROTACIN EN SENTIDO DEL RELOJ: Tendencias depresivas.

FIGURA 2: Detecta tambin el manejo de los aspectos rutinarios. Si se repiten los signos encontrados en la figura 1 es una confirmacin. SI NO LOGRA LA DIAGONAL: Inmadurez emocional. LINEAS DIAGONALES Y VERTICALES: Inestabilidad en la conducta. MENOS DE 8 REDONDELES: El sujeto no planea las tareas que va a realizar. Tambin indica constriccin del Yo.

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MAS DE 13 REDONDELES: Expansividad en forma compensatoria, pues hay probables sentimientos de culpa que motivan la constriccin del Yo. SI RELLENA LOS RENDODELES: Le es difcil soportar la ansiedad. SI ENDEREZA LA DIAGONAL: Rigidez frecuente en obsesivo-compulsivo. CONFORME SE INCLINAN LAS HILERAS: Hay mayor flexibilidad hasta llegar a tendencias histricas, donde de flexibilidad es exagerada, mayor que la esperada en personas normales. CIRCULOS INCOMPLETOS: rechazo a las actividades rutinarias. DIBUJO HORIZONTAL: (En lugar de filas de 3, dibujar primero una hilera y despus las otras dos) indica rigidez. DISTORCIN DE LA FIGURA: Se ve en pacientes obsesivo-compulsivo FIGURA REDUCIDA CON PUNTOS EN LUGAR DE CIRCULOS: (Perseverando los puntos de la figura 1) es caracterstica de pacientes con severo deterioro del Ego. Tales como psicticos, pero puede ocurrir en personas con ansiedad muy intensa. FIGURA A LARGADA EN EL PLANO HORIZONTAL: Si el nmero de columnas de crculos es an correcto, puede indicar dificultad en las relaciones interpersonales. PRESIN DEBIL Y DIFICULTAD PARA TERMINARLA: Se da en pacientes depresivos con una personalidad altamente dependiente y pasiva. PRESIN INTENSA Y PUNTOS DENTRO DE LOS CIRCULOS: Se presenta en sujetos con fuertes rasgos masoquistas.

FIGURA 3: Explora la agresividad con trminos de s mismo. ACHATAMIENTO DE LA FIGURA: Los impulsos agresivos tienden hacia la propia persona, (agresividad introyectada) CUANDO LA PARTE INFERIOR ES MAYOR: (puntos ms extendidos en la parte de abajo) indica auto agresin y conflictos de autoridad no superados. FIGURA DEMASIADO AGUDIZADA: Agresividad contra los dems. FIGURA PEQUEA: Conflictos tanto en la agresin expresada como en la introyectada.

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FIGURA AUMENTADA CON LOS ANGULOS ACHATADOS: Nos indica la necesidad intelectual de ser agresivo. Este tipo de agresividad es consciente, no instintiva. Se puede decir que es una agresin del Yo y no del Ello. LINEA APLANADA Y REDONDA: Negacin de la agresividad y por tanto no se expresa. EXAGERADA EN LA SEPARACIONES: (Sin dificultad de la angulacin y sin perder la gestalt) se trata de personas que le dan poca importancia a la agresividad manifestada, es decir, que saben como utilizar su agresividad. PUNTOS COMO RUEDAS: (Si es la nica figura) agresividad sin control. (si son ms figuras) regresin, que puede ser ndice de organicidad. PUNTOS MUY CHICOS: Temor a manifestar la agresividad, porque puede salir en una forma explosiva. SIMPLIFICACIN: (Reduciendo el nmero de partes componentes) se da en pacientes regresivos. ROTACIN LEVE: tendencias depresivas. SI LA PUNTA ESTA HACIA ARRIBA: Agresin inconsciente, figuras irnicas agresivas. CONTAR LOS PUNTOS: (una y otra vez y ser extremadamente cuidadoso al realizar la figura, y algunas veces perder la gestalt) se presenta en pacientes con fuertes fijaciones anales.

FIGURA 4: Presenta dos smbolos que estn frecuentemente asociados con la identificacin sexual, representado el cuadrado abierto la figura masculina y la lnea curva la figura femenina. Se puede obtener datos la identificacin observando el tamao y las distorsiones de estas dos figuras. Esta misma figura simboliza el control del Ego (lneas rectas) sobre las emociones (representadas por la curva). La parte superior de la curva simboliza el aspecto emocional consciente, lo cual el sujeto de muestra. La parte inferior de la curva simboliza el aspecto inconsciente. SEPARACIN ENTRE LA FIGURA: Indice evasin ante los estmulos emocionales, actitudes de rechazo, y es frecuente encontrarlo en obsesivo-compulsivo. En general nos muestra el grado de separacin entre lo emocional y lo intelectual. EXCESIVA SEPARACIN: Es frecuente encontrarlo en Epilpticos. PUENTE ENTRE LAS DOS FIGURAS: Forma compulsiva de manejar la ansiedad. 28

LA CURVA PENETRA AL CUADRADO: Personas con rasgos histricos, que son subjetivos en sus relaciones interpersonales. Son incapaces para diferenciar el Yo de sus afectos (los tienen libidinizados) y son muy dependientes. FIGURAS ACENTUADAS CON PENETRACIN: Agresin como manera de demostrar amor. REFORZAR LA CURVA: Ansiedad REFORZAR LA RECTA IZQUIERDA: Un reforzamiento contra el medio. REFORZAR LA RECTA DERECHA: Reforzar las defensas intelectuales ante la emotividad (intelectualizar). CUADRADO DISTORCIONADO: Una persona que tiene dificultades para adaptarse al medio ambiente. Indica alteracin del Ego frente a los estmulos afectivos (no tiene defensa contra el amor). Es raro encontrar este rasgo e indica probable organicidad. ALTERACIN EN LA CURVA: (Muy aplanada o muy acentuada) nos indican ansiedad ante los estmulos emocionales APLANAMIENTO MARCADO DE LA CURVA: Inhibicin y rasgos esquizoides.

FIGURA 5: Es la representacin simblica de la figura materna, y en general de las figuras femeninas. La parte superior de la figura (lnea recta) simboliza los impulsos flicos y cmo se vivencia la agresividad femenina. CIRCULOS EN LUGAR DE PUNTOS: Regresin. (Dibujados por un hombre adulto y siendo la nica figura que los presenta) indica que las relaciones heterosexuales estn influenciadas por la relacin con la figura materna. (Dibujados por una mujer y siendo la nica figura que los presenta) indica identificacin muy marcada con la figura materna. CURVA CERRADA HACIA ABAJO (demasiado redonda): Dependencia materna inconsciente negada conscientemente. CURVA DEMASIADO ABIERTA: Indica dependencia frente a la autoridad, especialmente la figura materna. CURVA ROTADA EN SENTIDO DEL RELOJ: (levemente) ambivalencia ante la figura femenina. FIGURA DESARTICULADA Y TAMBALEANTE: La figura materna no dio en la infancia suficientes muestras de seguridad y afecto. PUNTOS MUY MARCADOS: Percepcin de la figura materna como agresiva. 29

PUNTOS DEBILES: Alejamiento de la figura materna. DIAGONAL DEMASIADO GRANDE: (ms de 8 puntos o muy separados) madre posesiva y hostil (flica), por lo que puede representar ansiedad de castracin. ARCO DISMINUIDO: (En mujeres) indica no aceptacin de su rol femenino, pero no indica una tendencia al lesbianismo forzosamente. CONTAR LOS PUNTOS: (Una y otra vez, algunas veces perdiendo la gestalt al tratar de reproducir el nmero de puntos adecuadamente) se da en pacientes obsesivoscompulsivos. ELABORACIN Y ALARGAMIENTO EXCESIVO DE LA DIAGONAL: Rasgos paranoides. DISMINUCIN DE LA FIGURA TOTAL: (con acortamiento de la diagonal) problemas relacionados con las figuras autoritarias.

FIGURA 6: Representa la integracin de la vida afectiva del individuo. La lnea horizontal representa la vida emocional expresada conscientemente y la lnea vertical la vida ntima, las emociones inconscientes, que no pueden expresarse. CURVAS EXAGERADAS: Se da en personas demasiado sensibles, que exageran sus afectos, es tpico de los histricos y manacos. CURVAS APLANADAS: Indica bloqueo o represin de los afectos, que priva a la persona de toda espontaneidad. Puede presentarse en la depresin y tambin en las personalidades Esquizoides o en el aplanamiento afectivo. Se detecta tambin pasividad frente a los impulsos agresivos. HORIZONTAL EXAGERADA Y VERTICAL APLANADA: Sujetos que dan la impresin de mantenerse equilibrados ante las situaciones frustrantes. Se detectan espontaneidad exterior y rigidez interior. HORIZONTAL APLANADA Y VERTICAL ACENTUADA: Sujetos que tienen una vida interior llena de fantasas o ensoaciones, se detecta adems marcada sensibilidad que no es expresada exteriormente. VERTICAL CON LA PARTE DE ARRIBA MAYOR: Falta de control en los impulsos los cules se desborden hacia fuera. VERTICAL CON LA PARTE DE ABAJO MAYOR: Indica severas represiones. LINEA VERTICAL CORTA: El sujeto no da mucho de s mismo a los dems, lo que est relacionado con egocentrismo. 30

LA VERTICAL CRUZA MAS A LA DERECHA: Bloqueo en la emociones. LINEAS MUY TENUES: Temor a las situaciones emotivas e incapacidad para manejarlas adecuadamente. DIBUJAR DOS CURVAS U ADYACENTES: Marcado temor a las relaciones interpersonales. ELABORACIN DE LA CURVA: (como el perfil de una cara o la insercin de un punto como ojo) se da en pacientes paranoides. DISMINUIDAS Y CON BOSQUEJO: Pacientes altamente ansiosos. El obsesivo-compulsivo es el que mejor elabora esta figura, como compensacin a sus conflictos emocionales, y le causa ansiedad si ve que comete, al igual que hace con sus emociones.

FIGURA 7 Representa el Ego en la figura recta y las fuerzas de la libido en la figura inclinada. Esta figura es la que presenta mayor dificultad en la coordinacin motora, por lo que se puede decir que es la ms afectada en las elaboraciones de pacientes orgnicos, los deficientes mentales y los nios. TAMAO DE UNA FIGURA PEQUEA EN RELACIN CON LA OTRA: Indica que relacin existe entre la vida afectiva e intelectual de el sujeto. DIAGONAL MUY PEQUEA O CAIDA: Nos indica conflictos sexuales debido a un ello reprimido. Tambin revela un Yo con muy poca resistencia a las situaciones frustrantes. DIAGONAL EN ALTO: Ello no controlado. FIGURAS SEPARADAS ENTRE SI: Proceso de despersonalizacin, que puede darse en un brote psictico y en esquizofrnicos. La amenaza que representa para algunos tipos de homosexuales se manifiesta en esta figura debido al tipo de reaccin al significado simblico con caractersticas flicas demasiado amenazadoras para el paciente, el cual se puede defender de diversas maneras como: -Redondear los extremos superior o inferior de las figuras. -Disminuir la longitud de las figuras. -Aumentar la anchura de las figuras. -Acortar los extremos de las figuras. 31

FIGURA 8: Produce reacciones en cuanto a sus caractersticas sexuales y particularmente flicas. ANGULACIN DEFECTUOSA: Falta de control en los impulsos sexuales. EXAGONO MUY ALARGADO: Ambicin y motivacin. ROMBO PEQUEO EN RELACIN CON EL EXAGONO: Volubilidad, inestabilidad y conductas acting-out. FIGURA TENUE CON ROMBO ACENTUADO: Necesidad de apoyo. FIGURA PEQUEA CON ENFASIS EN EL ROMBO: Personas que no aceptan las situaciones competitivas ni a las personas competitivas. ANGULOS MUY FUERTES: Dificultad en el control de la agresividad. OMISIN QUE SOBRESALE AL EXAGONO (no dibujar el rombo): Intento de contener la agresividad, porque puede explotar en determinadas situaciones. ROMBO QUE SOBRESALE AL EXAGONO: Trata de inhibir su sexualidad, pero existen conductas acting-out, conscientemente no se da cuenta que sus impulsos afloran (no se da cuenta que saca su sexualidad). REFORZAR EL ROMBO: Actitudes castrantes. FIGURA ALARGADA: (En el hombre) compensacin ante sentimientos de impotencia. EN ADOLESCENTES ES COMN ALARGAR O HACER PRONUNCIADOS LOS NGULOS: Alargar el ngulo izquierdo implica una exageracin de cambios sexuales; el derecho implica un intento de negar los cambios sexuales. Algunas veces el que la figura sea ms alargada o estrecha, puede indicar problemas homosexuales o una formacin reactiva a una sensacin de impotencia. Otro hallazgo interesante es que los individuos con conflictos homosexuales, adultos jvenes y adolescentes con conflictos respecto a la masturbacin, tienen dificultad con los extremos de esta figura. Las distorsiones ms comunes son: - Los extremos en los tamaos marcadamente diferentes. - Dificultad en la angulacin - Sustitucin de lneas rectas por curvas en los extremos - Excesivo bosquejo.

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REFERENCIAS Hutt, M. L. (1998). La Adaptacin Hutt del Test Gestaltico de Bender. Argentina: Editorial Guadalupe. Pea Colorada (1992). Manual del Test de Bender. Departamento de Seleccin de personal. Universidad de Guadalajara (1999). Antologa de Tcnicas de Evaluacin de la Personalidad en Adultos.

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