PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN Autoevaluacin y mejora contnua de la calidad en MI CENTRO EDUCATIVO

SESIN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS Nombre de la Unidad Aplicamos lo aprendido en razonamiento matemtico 1 sesiones Nmero de sesin 04 / 10 / 2011 Fecha Un da Duracin Primaria Nivel Olga Amelia Sulluchuco Vilcapuma. Docente: II. APRENDIZAJE ESPERADO/ CAPACIDADES Representa datos en tablas simples y grficos de barras.

- Explica la informacin contenida en una tabla. - Representa la relacin entre variables organizadas en tablas y su representacin grafica.

III. SECUENCIA METODOLGICA

CONTENID OS

DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O /ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS AAAACTIVIDADES DEL DOCENTE PROBLEM ATIZACI N/ EXPLORA CIN Y RECOJO DE ACCC AACTIVIDADES DEL ALUMNO

TIEMP O

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Se inicia las clases con las actividades permanentes. Reventando globos con las debidas

Recoleccin de datos.

-Los nios y nias participan en el juego y descubren sus habilidades mediante el recojo de saberes previos.

Globos de colores Tarros pintados

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SABERES PREVIOS. E)EVAL

orientaciones de la docente se les invita a los nios y nias a trasladarse al patio de la escuela. Se forman 4 equipos.

Papalotes.

- Interpreta tablas y grfico de barras.

El

juego

consiste de globos

en

que la

cada mayor de

integrante cantidad

reventar

posibles,

acuerdo a la consigna de la maestra por cada globo reventado cada equipo colocar que tarros La docente realiza interrogantes: Para qu nos trasladamos al patio? Qu hicieron? Qu equipo gan? Qu equipo tiene menos tarros? Adems la docente genera el conflicto cognitivo. Por qu el equipo rojo tiene menos tarros acumulados? un tarro con el color designado, al final ganar el equipo acumule la mayor cantidad de

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Qu sucede s el equipo ganador le presta 2 tarros?

NUEVA INFORMA CIN / REELABO RACIN COGNITIV A / CONCEPT UALIZACIN.

- Por grupos trabajan en papelotes y entregar un conjunto fe diversos exponen sus trabajos y socializan.
A cada equipo de trabajo (animales), se le dibujos juguetes, tiles escolares, etc. Y para saber cuantos hay deber contar, seleccionar y expresar la informacin en una tabla, trazando una marca por cada dibujo luego pinta tantos cuadritos como animales u objetos hay. Exponen su trabajo.

-Diseo en papelote -fichas

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TRANSFER ENCIA DE LO APRENDID OA CONTEXT OS REALES Y CERCANO S AL DOCENTE.

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La docente consolida el tema mostrando un ejemplo con tablas y grficos de barras. Tambin indica que l grfico debe guardar relacin con los datos presentados en la tabla. En seguida aplicar una ficha de trabajo para comprobar su

- La presentacin de estrategias innovadoras para el aprendizaje significativa de los nios y nias.

- Papelotes estructurados y no estructurados.

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aprendizaje.

Qu hemos aprendido hoy? Por qu debemos saber representar

- Los nios y nias demuestran su comprensin mediante una ficha.

Fichas de evaluacin. 10

EVALUACI N.

datos en tablas y grficos de barras? Es importante lo que aprendiste hoy? Se les entrega una ficha tcnica para corregir sus errores.

INDICADORES DE EVALUACIN

TCNICAS DE EVALUACIN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Observacin sistemtica
- Explica la informacin contenida en una tabla - Representa la relacin entre variables organizadas en tablas y su representacin grafica. Fichas de evaluacin.

Anlisis de producto

APRENDIZAJE ESPERADO

INDICADOR

TCNICA DE EVALUACIN

INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Los nios ubican en el tablero - Utilizar los grficos de barra. de datos informaciones y los

La observacin sistemtica

Fichas de trabajo y evaluacin.

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representa grficamente.

- Ubicar los palotes en la tabla de datos.

APRENDIZAJE ESPERADO

INDICADOR

TCNICA DE EVALUACIN

INSTRUMENTO DE EVALUACIN

- Identificar la tabla de datos y grficos de barras.

- Representa la relacin entre variables organizadas en tablas y su representacin grafica.

La observacin.

Fichas de trabajo.

BIBLIOGRAFIA: - Diseo curricular. - Textos del Ministerio. - Guas metodolgicas. - Libro de consulta Divertido Matemtica.

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