Gua Del estudiante Modalidad a distancia

Modulo FSICA I PARA INGENIERA DE SISTEMAS II SEMESTRE

DATOS DE IDENTIFICACION TUTOR Telfono E-mail Luis Enrique Alvarado Vargas 435 29 52 CEL. 310 768 90 67 leav70@gmail.com

http://guias-uniminuto.wikispaces.com

Lugar

Madrid Cundinamarca

BIENVENIDA Corporacin Universitaria Minuto de Dios Rectora Cundinamarca

Gua N 2 Fsica 1 (Cinemtica Y Dinmica)

Preguntas Generadoras Pregunta Esencial

Como entender los Eventos de la naturaleza de manera activa y dinmica?

Preguntas de Unidad
Por qu es importante Cuantificar los Eventos de la Naturaleza? Para que estudiar y entender los movimientos de partculas y cuerpos grandes? Cmo entender las causas por las cuales se produce el movimiento?

Preguntas de Contenido
Para qu y cmo representar el Movimiento de las Partculas en plano cartesiano? Cmo aplicar las leyes de la dinmica en nuestra vida diaria? Por qu es importante identificar las fuerzas de contacto? Qu es una fuerza de accin a distancia y por qu es importante comprender el concepto de peso? Qu, es una fuerza centrpeta y porque es fundamental tener claridad de este concepto en el movimiento circular? Por que es importante el principio de conservacin de la energa? Por qu es importante tener claro el concepto de trabajo en Fsica?

UNIDAD N 2. CINEMTICA

Descripcin y anlisis de la unidad

Esta Unidad o Captulo brinda toda la fundamentacin para el aprendizaje de la cinemtica en una sola etapa. Introduce los conceptos de rapidez, velocidad y aceleracin en una

Dimensin, hasta lograr los tres modelos matemticos bsicos del MUA, que luego son aplicadas a la cada libre de cuerpos. En general abarca:

Concepto de rapidez, velocidad y aceleracin Movimiento uniformemente acelerado MUA Cada de cuerpos Anlisis grfico del movimiento rectilneo Velocidad relativa Movimiento de proyectiles

Preguntas generadoras

El velocmetro del automvil mide rapidez, velocidad o ambas? Por qu un objeto que se acelera puede conservar una rapidez constante pero no una velocidad constante?

Puede ser cero la velocidad de un objeto al mismo instante que su aceleracin sea distinta de cero?

Se puede llegar a la conclusin de que un automvil no acelera si su velocmetro indica siempre 60 Km. /hora?

Un objeto que se arroja verticalmente hacia arriba regresar a su lugar original con la misma velocidad que tena al inicio, si se desprecia la resistencia del aire. Si esta resistencia es apreciable, se alterar esta afirmacin?

Cunto aumentara a cada segundo la indicacin de la rapidez de un velocmetro montado sobre una piedra en cada libre?

En cual punto de su trayectoria un proyectil tiene la rapidez mnima? Cuntos movimientos observa? En ausencia de resistencia del aire, Por qu permanece constante la

componente Horizontal de la velocidad de un proyectil y por que cambia la componente vertical?

Actividades de integracin

Se realiza en dos espacios y momentos: en las sesiones presnciales entre estudiantes y tutor, a travs de plenarias; en las actividades no presnciales los estudiantes resolvern en forma individual o en grupo las actividades propuestas.. Actividades no presnciales:

Discutir el concepto de rapidez, velocidad y aceleracin. Realizar problemas sobre MUA y cada libre de cuerpos.

Graficar e interpretar las diferentes clases de movimiento. Resolver problemas de movimiento de proyectiles (movimiento parablico).

Elaborar portafolio: Sobre su aporte individual resolucin a las preguntas generadoras y lecturas bsicas.

Elaborar Protocolo de CIPAS : Anlisis , discusin y conclusiones de las preguntas generadoras, lecturas bsicas y trabajos de campo (laboratorios)

MARCO TEORICO
Movimiento rectilneo Se denomina movimiento rectilneo, aqul cuya trayectoria es una lnea recta.

En la recta situamos un origen O, donde estar un observador que medir la posicin del mvil x en el instante t. Las posiciones sern positivas si el mvil est a la derecha del origen y negativas si est a la izquierda del origen. Posicin La posicin x del mvil se puede relacionar con el tiempo t mediante una funcin x=f(t).

Desplazamiento Supongamos ahora que en el tiempo t, el mvil se encuentra en posicin x, ms tarde, en el instante t' el mvil se encontrar en la posicin x'. Decimos que mvil se ha x=x'-x t=t'-t, medido desde el instante t al instante t'. Velocidad La velocidad media entre los instantes t y t' est definida por

Para determinar la velocidad en el instante t, deb t tiende a cero.

Pero dicho lmite, es la definicin de derivada de x con respecto del tiempo t. Para comprender mejor el concepto de velocidad media, resolvemos el siguiente ejercicio Ejercicio Una partcula se mueve a lo largo del eje X, de manera que su posicin en cualquier instante t est dada por x=5t2+1, donde x se expresa en metros y t en segundos. Calcular su velocidad promedio en el intervalo de tiempo entre: 2 y 3 s. 2 y 2.1 s. 2 y 2.01 s. 2 y 2.001 s. 2 y 2.0001 s. Calcula la velocidad en el instante t=2 s.

En el instante t=2 s, x=21 m t (s) x (m) x=x'-x 3 2.1 2.01 2.001 2.0001 ... 46 23.05 21.2005 21.020005 21.00200005 ... 25 2.05 0.2005 0.020005 0.00200005 ...

t=t'-t m/s 1 0.1 0.01 0.001 0.0001 ... 0 25 20.5 20.05 20.005 20.0005 ... 20

Como podemos apreciar en la tabla, cuando el intervalo t0, la velocidad media tiende a 20 m/s. La velocidad en el instante t=2 s es una velocidad media calculada en un intervalo de tiempo que tiende a cero. Calculamos la velocidad en cualquier instante t La posicin del mvil en el instante t es x=5t2+1 La posicin del mvil en el instante t t es x'=5(t x=x'-x=10t t t2 La velocidad media <v> es t)2+1=5t2+10t t t2+1

La velocidad en el instante t es el lmite de la velocidad media cuando el intervalo de tiempo tiende a cero

La velocidad en un instante t se puede calcular directamente, hallando la derivada de la posicin x respecto del tiempo.

En el instante t=2 s, v=20 m/s Aceleracin

En general, la velocidad de un cuerpo es una funcin del tiempo. Supongamos que en un instante t la velocidad del mvil es v, y en el instante t' la velocidad del mvil es v'. Se denomina aceleracin media entre los instantes t y t' al cociente entre el cambio de v=v'-v y el intervalo de tiempo en el que se ha tardado en efectuar dicho t=t'-t.

La aceleracin en el instante t es el lmite de la aceleracin media cuando el intervalo t tiende a cero, que es la definicin de la derivada de v.

Ejemplo: Un cuerpo se mueve a lo largo de una lnea recta x=2t3-4t2+5 m. Hallar la expresin de La velocidad La aceleracin del mvil en funcin del tiempo.

Dada la velocidad del mvil hallar el desplazamiento

Si conocemos un registro de la velocidad podemos calcular el desplazamiento x-x0 del mvil entre los instantes t0 y t, mediante la integral definida.

El producto v dt representa el desplazamiento del mvil entre los instantes t y t+dt, o en el intervalo dt. El desplazamiento total es la suma de los infinitos desplazamientos infinitesimales entre los instantes t0 y t.

En la figura, se muestra una grfica de la velocidad en funcin del tiempo, el rea en color azul mide el desplazamiento total del mvil entre los instantes t0 y t, el segmento en color azul marcado en la trayectoria recta. Hallamos la posicin x del mvil en el instante t, sumando la posicin inicial x0 al desplazamiento, calculado mediante la medida del rea bajo la curva v-t o mediante clculo de la integral definida en la frmula anterior.

Ejemplo: Un cuerpo se mueve a lo largo de una lnea recta de acuerdo a la ley v=t3-4t2 +5 m/s. Si en el instante t0=2 s. est situado en x0=4 m del origen. Calcular la posicin x del mvil en cualquier instante.

Dada la aceleracin del mvil hallar el cambio de velocidad Del mismo modo, que hemos calculado el desplazamiento del mvil entre los instantes t0 y t, a partir de un registro de la velocidad v en funcin del tiempo t, podemos calcular el cambio de velocidad v-v0 que experimenta el mvil entre dichos instantes, a partir de un registro de la aceleracin en funcin del tiempo.

En la figura, el cambio de velocidad v-v0 es el rea bajo la curva a-t, o el valor numrico de la integral definida en la frmula anterior. Conociendo el cambio de velocidad v-v0, y el valor inicial v0 en el instante t0, podemos calcular la velocidad v en el instante t.

Ejemplo: La aceleracin de un cuerpo que se mueve a lo largo de una lnea recta viene dada por la expresin. a=4-t2 m/s2. Sabiendo que en el instante t0=3 s, la velocidad del mvil vale v0=2 m/s. Determinar la expresin de la velocidad del mvil en cualquier instante

Resumiendo, las frmulas empleadas para resolver problemas de movimiento rectilneo son

Movimiento rectilneo uniforme

Un movimiento rectilneo uniforme es aqul cuya velocidad es constante, por tanto, la aceleracin es cero. La posicin x del mvil en el instante t lo podemos calcular integrando

o grficamente, en la representacin de v en funcin de t.

Habitualmente, el instante inicial t0 se toma como cero, por lo que las ecuaciones del movimiento uniforme resultan

Movimiento rectilneo uniformemente acelerado

Un movimiento uniformemente acelerado es aqul cuya aceleracin es constante. Dada la aceleracin podemos obtener el cambio de velocidad v-v0 entre los instantes t0 y t, mediante integracin, o grficamente.

Dada la velocidad en funcin del tiempo, obtenemos el desplazamiento x-x0 del mvil entre los instantes t0 y t, grficamente (rea de un rectngulo + rea de un tringulo), o integrando

Habitualmente, el instante inicial t0 se toma como cero, quedando las frmulas del movimiento rectilneo uniformemente acelerado, las siguientes.

Despejando el tiempo t en la segunda ecuacin y sustituyndola en la tercera, relacionamos la velocidad v con el desplazamiento x-x0

Interpretacin geomtrica de la derivada El siguiente applet, nos puede ayudar a entender el concepto de derivada y la interpretacin geomtrica de la derivada

Se elige la funcin a representar en el control de seleccin titulado Funcin, entre las siguientes:

Se pulsa el botn titulado Nuevo

Se observa la representacin de la funcin elegida Con el puntero del ratn se mueve el cuadrado de color azul, para seleccionar una abscisa t0. Se elige el aumento, 10, 100, 1000 en el control de seleccin titulado Aumento Cuando se elige 100 1000, la representacin grfica de la funcin es casi un segmento rectilneo. Se mide su pendiente con ayuda de la rejilla trazada sobre la representacin grfica Se calcula la derivada de la funcin en el punto de abscisa t0 elegido Se comprueba si coinciden la medida de la pendiente y el valor de la derivada en t0. Ejemplo: Elegimos la primera funcin y el punto t0=3.009 Elegimos ampliacin 1000. La pendiente de la recta vale -1, y se muestra en la figura.

La derivada de dicha funcin es

Para t0=3.0 la derivada tiene vale -1.0

PROBLEMAS PROPUESTOS

1. -Un mvil describe un movimiento rectilneo. En la figura, se representa su velocidad en funcin del tiempo. Sabiendo que en el instante t=0, parte del origen x=0. Dibuja una grfica de la aceleracin en funcin del tiempo Calcula el desplazamiento total del mvil, hasta el instante t=8s. Escribe la expresin de la posicin x del mvil en funcin del tiempo t, en los tramos

AB y BC.

2. Un ascensor de 3 m de altura sube con una aceleracin de 1 m/s2. Cuando se encuentra a una cierta altura se desprende la lmpara del techo. Calcular el tiempo que tarda en llegar al suelo del ascensor. Tomar g=9.8 m/s2. En qu caso un cuerpo tiene aceleracin centrpeta y no tangencial? y en qu caso tiene aceleracin tangencial y no centrpeta? Razona la respuesta y pon un ejemplo de cada caso. 3. Se lanza una pelota verticalmente hacia arriba con una velocidad de 20 m/s desde la azotea de un edificio de 50 m de altura. La pelota adems es empujada por el viento, produciendo un movimiento horizontal con aceleracin de 2 m/s 2. Calcular: La distancia horizontal entre el punto de lanzamiento y de impacto. La altura mxima El valor de las componentes tangencial y normal de la aceleracin cuando la pelota se encuentra a 60 m de altura sobre el suelo. Tmese g=10 m/s2.

4. Nos encontramos en la antigua Suiza, donde Guillermo Tell va a intentar ensartar con una flecha una manzana dispuesta en la cabeza de su hijo a cierta distancia d del punto de disparo (la manzana est 5 m por debajo del punto de lanzamiento de la flecha). La flecha sale con una velocidad inicial de 50 m/s haciendo una inclinacin de 30 con la horizontal y el viento produce una aceleracin horizontal opuesta a su velocidad de 2 m/s2. Calcular la distancia horizontal d a la que deber estar el hijo para que pueda ensartar la manzana. Hllese la altura mxima que alcanza la flecha medida desde el punto de lanzamiento. (g=9.8 m/s2)

5. Un cuerpo baja deslizando por el plano inclinado de 30 alcanzando al final del mismo una velocidad de 10 m/s. A continuacin, cae siendo arrastrado por un viento en contra que causa la aceleracin horizontal indicada en la figura. Cunto vale el alcance xmax? Con qu velocidad llega a ese punto?

6. Una partcula se mueve en el plano XY 2 de acuerdo con la ley ax=0, ay=4cos(2t) m/s . En el instante t=0, el mvil se encontraba en x=0, y=-1 m, y tena la velocidad vx=2, vy=0 m/s. Hallar las expresiones de r(t) y v(t). Dibujar y calcular las componentes tangencial y normal de la aceleracin en el instante t= /6 s. 7. El vector velocidad del movimiento de una partcula viene dado por v=(3t2)i+(6t2-5)j m/s. Si la posicin del mvil en el instante t=1 s es r=3i-2j m. Calcular El vector posicin del mvil en cualquier instante. El vector aceleracin. Las componentes tangencial y normal de la aceleracin en el instante t=2 s. Dibujar el vector velocidad, el vector aceleracin y las componentes tangencial y normal en dicho instante. 8. Un bloque de 0.5 kg de masa de radio comienza a descender por una pendiente inclinada 30 respecto de la horizontal hasta el vrtice O en el que deja de tener contacto con el plano.

Determinar la velocidad del bloque en dicha posicin. Hallar el punto de impacto de la esfera en el plano inclinado 45, situado 2 m por debajo de O, tal como se indica en la figura. Hallar el tiempo de vuelo T del bloque (desde que abandona el plano inclinado hasta el punto de impacto). Hallar las componentes tangencial y normal de la aceleracin en el instante T/2.

El coeficiente de rozamiento entre el bloque y el plano inclinado es 0.2.

9. Disparamos un proyectil desde el origen y ste describe una trayectoria parablica como la de la figura. Despreciamos la resistencia del aire. Dibuja en las posiciones A, B, C, D y E el vector velocidad, el vector aceleracin y las componentes normal y tangencial de la aceleracin. (No se trata de dar el valor numrico de ninguna de las variables, slo la direccin y el sentido de las mismas) Qu efecto producen an y at sobre la velocidad

10. Un patinador desciende por una pista helada, alcanzando al finalizar la pista una velocidad de 45 m/s. En una competicin de salto, debera alcanzar 90 m a lo largo de una pista inclinada 60 respecto de la horizontal.

Cul ser el ngulo (o los ngulos) que debe formar su vector velocidad inicial con la horizontal?. Cunto tiempo tarda en aterrizar? Calcular y dibujar las componentes tangencial y normal de la aceleracin en el instante t/2. Siendo t el tiempo de vuelo. Tomar g=10 m/s2

11. Una botella se deja caer desde el reposo en la posicin x=20 m e y=30 m. Al mismo tiempo se lanza desde el origen una piedra con una velocidad de 15 m/s. Determinar el ngulo con el que tenemos que lanzar la piedra para que rompa la botella, calcular la altura a la que ha ocurrido el choque. Dibujar en la misma grfica la trayectoria de la piedra y de la botella. (Tomar g=9.8 m/s2). 12. Se dispara un proyectil desde lo alto de una colina de 300 m de altura, haciendo un ngulo de 30 por debajo de la horizontal. Determinar la velocidad de disparo para que el proyectil impacte sobre un blanco situado a una distancia horizontal de 119 m, medida a partir de la base de la colina. Calcular las componentes tangencial y normal de la aceleracin cuando el proyectil se encuentra a 200 m de altura. 13. Un can est situado sobre la cima de una colina de 500 m de altura y dispara un proyectil con una velocidad de 60 m/s, haciendo un ngulo de 30 por debajo de la horizontal. Calcular el alcance medido desde la base de la colina. Las componentes tangencial y normal de la aceleracin 3 s despus de efectuado el disparo. Dibujar un esquema en los que se especifique los vectores velocidad, aceleracin y sus componentes tangencial y normal en ese instante. (Tmese g=10 m/s2)

14. Un patinador comienza a descender por una pendiente inclinada 30 respecto de la horizontal. Calcular el valor mnimo de la distancia x al final de la pendiente de la que tiene que partir para que pueda salvar un foso de 5m de anchura. El coeficiente de rozamiento entre el patinador y la pista es =0.2

15. Se lanza una pelota verticalmente hacia arriba con una velocidad de 20 m/s desde la azotea de un edificio de 50 m de altura. La pelota adems es empujada por el viento, produciendo un movimiento horizontal con aceleracin de 2 m/s2, (tmese g=10 m/s2). Calcular: La distancia horizontal entre el punto de lanzamiento y de impacto. La altura mxima Las componentes tangencial y normal de la aceleracin en el instante t=3 s. 16. Se lanza un objeto desde una altura de 300 m haciendo un ngulo de 30 por debajo de la horizontal. Al mismo tiempo se lanza verticalmente otro objeto con velocidad desconocida v0 desde el suelo a una distancia de 100 m. Determinar, la velocidad v0, el instante y la posicin de encuentro de ambos objetos. Dibujar la trayectoria de ambos objetos hasta que se encuentran. Calcular las componentes tangencial y normal del primer objeto en el instante de encuentro. Tmese g=9.8 m/s2

17. Se dispara un proyectil desde lo alto de una colina de 200 m de altura, con una velocidad de 20 m/s haciendo un ngulo de 15 por debajo de la horizontal. Determinar el alcance horizontal Las componentes tangencial y normal de la aceleracin cuando su altura sobre el suelo sea de 50 m. Dibujar un esquema en los que se especifique los vectores velocidad, aceleracin y sus componentes tangencial y normal en ese instante. 18. Desde el interior de un tren que viaja a 108 km/h, un nio lanza un objeto por una ventana con una velocidad de 36 km/h, horizontalmente y perpendicularmente a la marcha del tren, justo en el momento en que pasa en frente de un poste indicador. A qu distancia del poste contada a lo largo de la va, y a qu distancia de esta chocar el cuerpo con el suelo?. Realcese un esquema de la trayectoria seguida por el cuerpo Dato: la altura inicial del objeto sobre el suelo es de 2.45 m

19. Se dispara un proyectil desde lo alto de una colina de 300 m de altura, haciendo un ngulo de 30 por debajo de la horizontal. Determinar la velocidad de disparo para que el proyectil impacte sobre un blanco situado a una distancia horizontal de 119 m, medida a partir de la base de la colina. Las componentes tangencial y normal de la aceleracin cuando su altura sobre el suelo sea de 200 m. Dibujar un esquema en los que se especifique los vectores velocidad, aceleracin y sus componentes tangencial y normal en ese instante. 20. Una bandera situada en el mstil de un bote flamea haciendo un ngulo de 45 como se muestra en la figura. pero la bandera situada en la casa flamea haciendo un ngulo de 30. Si la velocidad del bote es de 10 km/h hacia el norte. Calcular la velocidad del viento

Cinemtica y dinmica

UNIDAD III. MOVIMIENTO Y FUERZA: DINMICA

Descripcin y anlisis de la unidad Esta Unidad o Captulo brinda toda la conceptualizacin sobre las tres leyes de Newton y su aplicacin a la solucin de problemas de friccin y planos horizontales e inclinados. En general abarca:

Concepto de fuerza Leyes de Newton: Inercia, la masa una medida de la inercia; Fuerza y aceleracin; accin y reaccin.

Peso, fuerza normal y fuerzas de friccin. Problemas de aplicacin de las leyes de newton

Preguntas generadoras

Si un elefante te persigue, la enorme masa del animal seria un peligro para ti. Pero si corres en zigzag, la masa del elefante seria una ventaja para ti por que?

Si la aceleracin de un cuerpo es cero, no actan fuerzas sobre l Cul es la causa de la friccin y en que direccin se ejerce esta respecto al movimiento de un cuerpo que se desliza?

En la interaccin entre un martillo y un clavo se ejerce alguna fuerza sobre el clavo?, sobre el martillo? Cuntas fuerzas intervienen en estas interacciones?

Actividades de integracin

Se realiza en dos espacios y momentos: en las sesiones presnciales entre estudiantes y tutor, a travs de plenarias; en las actividades no presnciales entre los integrantes de cada CIPAS.

Actividades no presnciales:

Discutir y comprender el concepto de fuerza. Describir el movimiento de los cuerpos y la interaccin entre ellos. Identificar las diferentes fuerzas existentes. Aplicar las leyes de newton en la solucin de problemas. Elaborar portafolio: Sobre su aporte individual resolucin a las preguntas generadoras y lecturas bsicas.

Elaborar Protocolo de CIPAS: Anlisis, discusin y conclusiones de las preguntas generadoras, lecturas bsicas y trabajos de campo (laboratorios).

Actividades presnciales:

- Lectura de protocolos

- Anlisis y discusin de comentarios - Orientaciones sobre dificultades - Conclusiones - Entrega de portafolios y protocolos - Orientacin prxima tutora.

[En el captulo anterior, relativo a la cinemtica, discutimos los elementos que intervienen en la 'descripcin' del movimiento de una partcula. Investiguemos ahora la razn por la cual las partculas se mueven de la manera en que lo hacen. Por qu los cuerpos cerca de la superficie de la tierra caen con aceleracin constante? Por qu la

tierra se mueve alrededor del sol en una rbita elptica? Por qu los tomos se unen para formar molculas? Por qu oscila un resorte cuando se le estira y luego se le suelta? Quisiramos comprender estos y otros movimientos que observamos continuamente a nuestro alrededor. Esta comprensin es importante no solamente desde el punto de vista del conocimiento bsico de la naturaleza, sino tambin desde el punto de vista de la ingeniera y las aplicaciones prcticas. La comprensin de cmo (por qu?) se producen los movimientos nos capacita para disear mquinas y otros instrumentos prcticos que se mueven en la forma que nosotros deseamos. El estudio de la relacin entre el movimiento de un cuerpo y las causas de este movimiento se denomina dinmica. (Alonso y Finn, 1, 156)]

Interacciones y fuerzas [Por nuestra experiencia diaria sabemos que el movimiento de un cuerpo es un resultado directo de sus interacciones con otros cuerpos que lo rodean... Las interacciones se describen convenientemente por un concepto matemtico denominado fuerza. El estudio de la dinmica es bsicamente el anlisis de la relacin entre la fuerza y los cambios en el movimiento de un cuerpo. Las leyes del movimiento que presentamos en la siguiente discusin son generalizaciones que resultan de un anlisis cuidadoso de los movimientos que observamos alrededor nuestro y la extrapolacin de nuestras observaciones a ciertos experimentos ideales o simplificados. (Alonso y Finn, 1, 156)] [En muchos casos observamos el movimiento de solamente una partcula, ya sea porque no tenemos manera de observar las otras partculas con las cuales interacta o porque las ignoramos a propsito. En esta situacin es algo difcil usar el principio de conservacin del momentum. Sin embargo, hay una manera prctica de resolver esta dificultad, introduciendo el concepto de fuerza. La teora matemtica correspondiente se denomina dinmica de una partcula. (Alonso y Finn, 1, 163)] [Por tanto, nos limitaremos a la observacin de una sola partcula, reduciendo sus interacciones con el resto del universo a un solo trmino que hemos ya llamado fuerza. (Alonso y Finn, 1, 202)]

Definiciones Partcula libre[1] [Una partcula libre es aqulla que no est sujeta a interaccin alguna. Estrictamente no existe tal cosa, ya que toda partcula est sujeta a interacciones con el resto del mundo. Luego una partcula libre deber estar completamente aislada, o ser la nica partcula en el mundo. Pero entonces sera imposible observarla porque, en el proceso de la observacin, hay siempre una interaccin entre el observador y la partcula. En la prctica, sin embargo, hay algunas partculas que podemos considerar libres, ya sea porque se encuentra suficientemente lejos de otras y sus interacciones son despreciables, o porque las interacciones con las otras partculas se cancelan, dando una interaccin total nula. (Alonso y Finn, 1, 156)]

Velocidad

[La velocidad promedio entre A y B est definida por

(5.1)

x t es el tiempo transcurrido. Por consiguiente la velocidad promedio durante un cierto intervalo de tiempo es igual al desplazamiento promedio por unidad de tiempo . Para determinar la velocidad instantnea en un punto, tal como A t tan pequeo como sea posible, de modo que esencialmente no ocurran cambios en el estado de movimiento durante ese pequeo intervalo... Esto se escribe en la forma

Pero sta es la definicin de la derivada de x con respecto al tiempo; esto es

(5.2)

de modo que obtenemos la velocidad instantnea calculando la derivada del desplazamiento con respecto al tiempo . x (o dx) puede ser positivo o negativo dependiendo de si el movimiento de la partcula es hacia la derecha o hacia la izquierda, dando por resultado un signo positivo o negativo para la velocidad... Algunas veces se utiliza el concepto de velocidad, definida como distancia/tiempo. Siempre es positiva, y es numricamente igual a la magnitud de la velocidad; es decir, velocidad = IvI. Sin embargo, en general, la velocidad promedio usando esta definicin no tiene el mismo valor que la velocidad promedio de la expresin 5.1. Tambin es importante no confundir el 'desplazamiento' xB - xA en el tiempo tB - tA con la 'distancia' cubierta en el mismo tiempo.

As, la velocidad absoluta promedio es distancia/tiempo, y la velocidad vectorial promedio es desplazamiento/tiempo. (Alonso y Finn, 1, 87-88)]

Aceleracin [En general, la velocidad de un cuerpo es una funcin del tiempo. Si la velocidad permanece constante, se dice que el movimiento es uniforme... La aceleracin promedio entre A y B est definida por

(5.4)

v t es el tiempo transcurrido. Luego la aceleracin promedio durante un cierto intervalo de tiempo es el cambio en la velocidad por unidad de tiempo durante el intervalo de tiempo . La aceleracin instantnea es el valor lmite de la aceleracin promedio cuando el t es muy pequeo. Esto es,

(5.5)

En general, la aceleracin vara durante el movimiento. Si el movimiento rectilneo tiene una aceleracin constante, se dice que el movimiento es uniformemente acelerado. (Alonso y Finn, 1, 89-90)]

Momentum lineal [El momentum lineal de una partcula se define como el producto de su masa por su velocidad. Designndolo por p, tenemos (7.1) El momentum lineal es una cantidad vectorial[2], y tiene la misma direccin que la velocidad. Es un concepto fsico de mucha importancia porque combina los dos elementos que caracterizan el estado dinmico de una partcula: su masa y su velocidad. (Alonso y Finn, 1, 158)]

Estado clsico [En la Mecnica clsica, el estado instantneo de un sistema mecnico se describe mediante los valores de ciertas 'variables observables' del sistema. En el caso del sencillo sistema constituido por una partcula de masa m que slo puede moverse a lo largo del eje x, las variables observables utilizadas para definir el estado suelen ser la

posicin x y la cantidad de movimiento de la partcula. Dicho de otro modo, el estado del sistema en el instante t queda especificado por el par de valores [ x(t), p(t)][3]. (Gillespie, 31)]

Leyes de Newton {Newton public 'Principia Mathematica' en 1686 donde expona los principios de la dinmica en base a tres 'leyes' llamadas las leyes de Newton.} Ley de inercia (primera ley de Newton) [Consideremos ahora la ley de inercia, la cual establece que una partcula libre se mueve siempre con velocidad constante , o (lo que es lo mismo) sin aceleracin. Esto es, una partcula libre se mueve en lnea recta con una velocidad constante o se encuentra en reposo (velocidad cero). Esta proposicin se denomina la primera ley de Newton, porque fue inicialmente propuesta por Sir Isaac Newton (1642-1727). Es la primera de las tres 'leyes' que l enunciara en el siglo diecisiete. (Alonso y Finn, 1, 156-157)] [Una consecuencia inmediata de la ley de inercia es que un observador inercial reconoce que una partcula no es libre (es decir, que interacta con otras partculas) cuando observa que la velocidad o el momentum de la partcula deja de permanecer constante; o en otras palabras, cuando la partcula experimenta una aceleracin. (Alonso y Finn, 1, 159)]

Definicin de fuerza (Segunda ley de Newton) [Designaremos el cambio con respecto al tiempo del momentum de una partcula con el nombre de "fuerza". Esto es, la fuerza que "acta" sobre una partcula es

(7.12)

La palabra "acta" no es apropiada ya que sugiere la idea de algo aplicado a la partcula. La fuerza es un concepto matemtico el cual, por definicin, es igual a la derivada con respecto al tiempo del momentum de una partcula dada, cuyo valor a su vez depende de su interaccin con otras partculas. Por consiguiente, fsicamente, podemos considerar la fuerza como la expresin de una interaccin. Si la partcula es libre, p = constante y F = 0. Por lo tanto, podemos decir que no actan fuerzas sobre una partcula libre. La expresin (7.12) es la segunda ley de movimiento de Newton ; pero, como podemos ver, es ms una definicin que una ley, y es una consecuencia directa del principio de

conservacin del momentum... Si m es constante, tenemos

(7.15)

Podemos expresar la ec. (7.15) en palabras diciendo: La fuerza es igual a la masa multiplicada por la aceleracin, si la masa es constante. Ntese que en este caso la fuerza tiene la misma direccin que la aceleracin. (Alonso y Finn, 1, 164-165)] [Nosotros introdujimos el concepto de fuerza como una nocin matemtica conveniente para describir la variacin del cambio de momentum de una partcula debido a sus interacciones con otras partculas. Sin embargo, en la vida diaria tenemos una imagen algo diferente del concepto de fuerza. Nosotros 'sentimos' una fuerza (realmente una interaccin) cuando un bateador golpea una pelota, un martillo golpea un clavo, un boxeador golpea la cara de su oponente, o un peso hala una cuerda[4]. Y obviamente es difcil reconciliar esta imagen sensorial de fuerza con la fuerza o interaccin entre el sol y la tierra. En ambos casos, sin embargo, tenemos una interaccin entre dos cuerpos... No importa cun compacto pueda parecer un slido, sus tomos estn separados y mantienen sus posiciones en la misma manera en que los planetas mantienen su posicin como resultado de sus interacciones con el sol. El 'bate' nunca est en contacto con la pelota en el sentido microscpico, aunque sus molculas se acercan mucho a aquellas de la pelota, produciendo una alteracin temporal en sus posiciones como resultado de sus interacciones. As todas las fuerzas en la naturaleza corresponden a interacciones entre cuerpos situados a cierta distancia entre ellos. (Alonso y Finn, 1, 166-7)]

Tipos de fuerzas {En mecnica hablamos de fuerzas con independencia de su naturaleza. Por consiguiente, ante un problema o fenmeno determinado, ser necesario determinar la naturaleza de todas las fuerzas que intervienen en l.} [Conocemos slo cuatro fuerzas bsicas en que puede interaccionar la materia. Es decir, existen cuatro interacciones fundamentales que explican las fuerzas conocidas del Universo: interaccin gravitatoria interaccin electromagntica interaccin fuerte interaccin dbil La interaccin gravitatoria, que es la ms dbil de todas, mantiene globalmente la Tierra, enlaza el Sol y los planetas dentro del sistema solar y agrupa las estrellas en

las galaxias. Es la responsable del drama a gran escala del Universo. La interaccin electromagntica enlaza los electrones a los tomos y los tomos entre s para formar molculas y cristales. Constituye la interaccin ms significativa para toda la qumica y la biologa[5]. La interaccin fuerte aglutina los nucleones; agrupa ntimamente neutrones y protones para formar los ncleos de todos los elementos. La fuerza ms intensa conocida en la naturaleza es tambin de alcance muy corto. Es la interaccin dominante de la fsica nuclear de alta energa. La interaccin dbil existe entre las partculas elementales ligeras (los leptones: electrones, neutrinos y muones) y entre stas y las partculas ms pesadas... Este tipo de interaccin no puede formar estados estables de la materia en el sentido en que la fuerza gravitatoria puede formar un sistema solar. (Berkeley, 1, 457-8)]

Interacciones y fuerzas {Por consiguiente, debe quedar clara la idea de que cualquier interaccin entre una partcula y su entorno puede expresarse en trminos de una fuerza que acta sobre la partcula. Y ms generalmente, cualquier interaccin entre un sistema de partculas y su entorno puede expresarse en trminos de una fuerza que acta sobre el sistema de partculas. As como las interacciones entre las partculas de un sistema pueden expresarse mediante fuerzas internas del sistema. Este concepto no tiene ninguna restriccin, es decir, es vlido tanto para partculas atmicas elementales, para sistemas de partculas homogneos, como una bola de hierro, como para un sistema de partculas muy heterogneo, como un ser humano. Por ejemplo, cuando un ser humano se desplaza hacia un punto determinado de su entorno, sabemos que es debido a una interaccin entre l y su entorno, y que, por consiguiente, esta interaccin puede expresarse como una fuerza (emocin, sentimiento) que acta sobre el ser humano. Lgicamente, cuando ms complejo y heterogneo es el sistema de partculas (como por ejemplo un ser humano) ms complejas y heterogneas son las interacciones entre l y su entorno, y, por tanto, ms complejas son las fuerzas que actan sobre l. Ahora bien, el hecho de que nos sea muy difcil identificar la naturaleza de tales fuerzas, no nos debe llevar al error de olvidar que tales fuerzas existen. Por lo tanto, en nuestro modo de conceptualizar los diversos conocimientos de la naturaleza humana que vayamos adquiriendo, debemos tratar de no olvidar en ltimo extremo, que todo proceso o fenmeno es el resultado de la existencia de fuerzas que actan sobre el ser humano. Es decir, hemos de procurar describir cualquier proceso natural en trminos de las fuerzas que lo causan, ya sea que hablemos de una bola de hierro o de un grupo de adolescentes. El estudio de la dinmica clsica es imprescindible para comprender los conceptos fundamentales de fuerza, energa, trabajo, etc., que luego deberemos utilizar correctamente para describir y comprender los fenmenos humanos. No olvidemos que la mecnica estudia estos conceptos con independencia de la naturaleza de las interacciones que causan los procesos}

Equilibrio y reposo [Una partcula se encuentra en reposo con relacin a un observador inercial cuando su velocidad, medida por este observador, es cero. Una partcula se encuentra en equilibrio con respecto a una observador inercial cuando su aceleracin es cero (a = 0). Luego, de la ec. (7.15), llegamos a la conclusin de que F = 0; esto es, una partcula se encuentra en equilibrio cuando la resultante de todas las fuerzas actuantes es cero. Una partcula puede estar en reposo con relacin a un observador inercial, pero no estar en equilibrio... Igualmente, una partcula puede estar en equilibrio y no estar en reposo relativo a un observador inercial... Por dicha razn muchas personas consideran errneamente los dos conceptos como sinnimos. (Alonso y Finn, 1, 190)]

Impulso [Al resolver la ecuacin fundamental de la dinmica de una partcula (esto es, F = dp/dt), podemos siempre realizar una primera integracin si conocemos la fuerza en funcin del tiempo, ya que de esta ecuacin obtenemos por integracin

o sea

(8.1)

La magnitud I que aparece a la derecha se llama impulso. Por consiguiente la ec. (8.1) nos dice que el cambio de momentum de una partcula es igual al impulso. Sin embargo, en los problemas importantes que surgen en la fsica, la fuerza sobre una partcula no se conoce como funcin del tiempo, sino como funcin de la posicin especificada por r o x, y, z; es decir, como F(r) o F(x, y, z)... Para salir de este aparente crculo vicioso debemos recurrir a otras tcnicas matemticas que nos conducirn a definir dos nuevos conceptos: trabajo y energa. (Alonso y Finn, 1, 202203)] METODOLOGA El estudiante consulta la gua, extrae las ideas y ecuaciones necesarias para resolver los problemas planteados en el taller, dedicndole unas 8 horas por lo menos en auto aprendizaje pues el modelo de educacin a distancia lo exige, en la tutora del 14 de mayo de 2011, se socializar la gua, se aclararn las dudas e inquietudes y

finalmente se le dar importancia primordial a la autonoma para desarrollar problemas e ir preparando el parcial virtual. EVALUACIN Como queda consignado en el acuerdo esta gua ser evaluada mediante una prueba escrita personal el 10 de mayo junto con la gua N 1, tendrn un valor parcial de 30%, de la nota final.

Actividades presnciales: -

Lectura de protocolos

- Anlisis y discusin de comentarios - Orientaciones sobre dificultades - Conclusiones - Entrega de portafolios y protocolos - Orientacin prxima tutora. Lecturas bsicas

GIANCOLI, Douglas C. Fsica, principios con aplicaciones. 4 Ed. Prentice Hall, 1997. p. 18-40, 47-67. Lecturas Complementarias

SEARS ZEMANSKY, Young. Fsica universitaria. 9 Ed. Adisson Wesley Iberoamericana, 1998. p. 31-47, 61-91.

HEWITT, Paul G. Fsica conceptual. 2 Ed. Adisson Wesley Iberoamericana. p. 14-30, 86-92.

Acreditacin de la Unidad

Al finalizar esta Unidad, el estudiante deber estar en capacidad de Plantear, entender y solucionar problemas de cinemtica en una dimensin (tanto movimiento rectilneo, como cada libre de cuerpos). Debe entender cmo se emplean las tres ecuaciones fundamentales del Movimiento Uniformemente Acelerado (MUA). Tambin comprender el movimiento en dos y tres dimensiones dndole aplicabilidad en la solucin de problemas de tiro

parablico o movimiento de proyectiles.

Lecturas bsicas

GIANCOLI, Douglas C. Fsica, principios con aplicaciones. 4 ed. Prentice Hall, 1997. p. 74-101. Lecturas recomendadas

SEARS ZEMANSKY, Young. Fsica universitaria. 9 ed. Adisson Wesley Iberoamericana, 1998. p. 91-109 y 120-149. HEWITT, Paul G. Fsica conceptual. 2 Ed. Adisson Wesley Iberoamericana. p. 31-74.

Acreditacin de la Unidad

El estudiante al final de esta Unidad debe entender muy bien la relacin existente entre fuerza y movimiento. Debe estar en capacidad de plantear, entender y dar solucin a problemas que involucren las tres leyes de Newton, tanto en planos horizontales como en planos inclinados.

Bibliografa
Las Pginas relacionadas a continuacin fueron consultadas y de ellas se extrajeron el marco terico y los problemas prepuestos en el taller. Se recomienda visitar estas y profundizar en los contenidos.

http://www.fisicanet.com.ar/fisica/f1_dinamica.php http://www.biopsychology.org/apuntes/mecanica/mecanica1.htm#una_particula http://www.slideshare.net/elprofetito/cinemtica-conceptos-iniciales-presentation http://es.wikibooks.org/wiki/F%C3%ADsica/Cinem%C3%A1tica http://www.youtube.com/watch?v=YmgP60eoXM4&feature=fvw Videos de dinmica de partculas

http://www.youtube.com/watch?v=G_kamyf3KoI&feature=related Videos de cinemtica http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/MCU.html Movimiento circular uniforme.