COLEGIO ENSENADA COORDINACIN TCNICA

PLANIFICACIN UNIDAD ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

Nombre del profesor: Fabin Gutirrez Altamirano Asignatura/Subsector: Fsica Nombre de la Unidad Temtica : CIRCUITO ELECTRICOS - Habilidades/Ejes Temticos : Comprender, analizar, aplicar el concepto de carga

2013

Curso(s): 4medio Semestre:primero Desde: 1 semana mayo Hasta: ltima semana de junio

elctrica y fuerzas entre cargas Actitud(es): Responsabilidad y cumplimiento Inters, curiosidad, rigor y perseverancia Creatividad e innovacin Objetivo (s) de la Unidad: Aplicar y construir circuito elctrico resistivo. Interpretar y resolver circuitos paralelos, circuitos series y circuitos mixtos. Contenido (s) de la Unidad: Circuito elctrico. Ley de Ohms. Circuito paralelos, series y mixtos. Construccin de circuitos elctricos simples Meta(s) u Objetivo (s) de Aprendizaje de la Sesin Conocer el funcionamiento de un circuito elctrico en general Actividades de Aprendizaje Intervencin Docente (Inicio Desarrollo Finalizacin) Inicio: se escribe y explica cmo funciona un circuito elctrico. Desarrollo: se explica la diferencia entre voltaje alterno y voltaje continuo. Cierre: Se realizan los grficos caractersticos de los voltajes alternos y continuos Condensador elctrico Inicio: se presenta el funcionamiento de un condensador elctrico Desarrollo: Se analiza la carga y descarga de un condensador elctrico, a travs de sus grficos. Cierre: Se comparte en plenario, los usos y los aparatos o dispositivos
Nota: La Planificacin en un instrumento facilitador, organizador e indispensable que estructura y gua las acciones didcticas. La Planificacin efectiva describe: Lo que se quiere ensear Cmo se ensear Cmo se verificar el aprendizaje. Como elementos bsicos de una Planificacin consideramos: propsito (tarea, contenido o tema de clase) acciones (inicio desarrollo finalizacin), evaluacin (situacin evaluativa) y recursos (adecuados, pertinentes y facilitadores).

N de Sesiones 8 Sesin (es)/ fechas Mayo 2 horas

Recursos de Aprendizaje Pizarra Cuaderno

Instancia Evaluativa Actividad(es) e instrumento(s) Evaluacin Sumativa: Conocen y diferencian los voltajes utilizados en circuitos elctricos

Pizarra Cuaderno

Construyen e interpretan grficos de carga y descarga.

Mayo 2 horas

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PLANIFICACIN UNIDAD ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO que utilizan condensadores elctricos. Ley de Ohm Inicio: se presenta el enunciado de la ley de ohm. Desarrollo: Se deducen las ecuaciones de la ley de ohm a partir de su enunciado. Luego se realizan ejercicios para determinar el voltaje, la resistencia o la intensidad de corriente elctrica en un circuito. Cierre: se resuelven los ejercicios propuestos en conjunto y se aclaran las dudas que se presentaron durante el trabajo realizado en clases. Pizarra Cuaderno Mayo 2 horas Construyen y resuelve problemas aplicando ley de Ohms.

Circuito serie

Inicio: Se presenta las ecuaciones caractersticas de un circuito con conexin en serie. Desarrollo. Se realiza un estudio para las conexiones series, y se presentan un conjunto de ejercicios. Cierre: se resuelven los ejercicios propuestos en conjunto y se aclaran las dudas que se presentaron durante el trabajo realizado en clases.

Texto escolar Pizarra Cuaderno

Construyen y resuelve problemas aplicando ley de Ohm para un circuito serie.

Mayo 2 horas

Circuito paralelo

Inicio: Se presenta las ecuaciones caractersticas de un circuito con conexin paralelo Desarrollo: Se realiza un estudio para las conexiones en paralelo, y se presentan un conjunto de ejercicios. Cierre: se resuelven los ejercicios propuestos en conjunto y se aclaran las dudas que se presentaron durante el trabajo realizado en clases

Texto escolar Pizarra Cuaderno

Construyen y resuelve problemas aplicando ley de Ohm para un circuito paralelo.

Mayo 2 horas

Nota: La Planificacin en un instrumento facilitador, organizador e indispensable que estructura y gua las acciones didcticas. La Planificacin efectiva describe: Lo que se quiere ensear Cmo se ensear Cmo se verificar el aprendizaje. Como elementos bsicos de una Planificacin consideramos: propsito (tarea, contenido o tema de clase) acciones (inicio desarrollo finalizacin), evaluacin (situacin evaluativa) y recursos (adecuados, pertinentes y facilitadores).

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PLANIFICACIN UNIDAD ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO Circuito mixto Inicio: Se analizan los circuitos formados por conexiones series y paralelas en conjunto, dichos circuitos se denominan mixtos Desarrollo: Se analizan un conjunto de situaciones en donde existen conexiones mixtas y se estudia su resolucin en particular. Posteriormente se realizan un conjunto de ejercicios en clases. Cierre: se resuelven los ejercicios propuestos en conjunto y se aclaran las dudas que se presentaron durante el trabajo realizado en clases Cuaderno Pizarra Construyen y resuelve problemas aplicando ley de Ohm para un circuito paralelo. Junio 2 horas

Mediciones prcticas de circuitos elctricos

Inicio: Se presentan un conjunto de circuitos mixtos y los alumnos deben de encontrar sus corrientes, resistencias y voltajes de forma terica. Desarrollo: Implementan los circuitos de forma prctica en el laboratorio y se comprueban sus clculos tericos. Cierre: elaboran un informe de la experiencia realizada en clases, comparando sus clculos tericos con los obtenidos de forma prctica.

Laboratorio E instrumentos de laboratorio Resistencias elctricas Multitester Transformadores

Construyen circuitos elctricos experimentalmente en el laboratorio y miden sus parmetros Analizan, recolectan datos y expresan en forma cientfica los valores obtenidos

Junio 4 horas

Profesor (es): ____________________________________________________________________________________

Fecha entrega: ____________________

Nota: La Planificacin en un instrumento facilitador, organizador e indispensable que estructura y gua las acciones didcticas. La Planificacin efectiva describe: Lo que se quiere ensear Cmo se ensear Cmo se verificar el aprendizaje. Como elementos bsicos de una Planificacin consideramos: propsito (tarea, contenido o tema de clase) acciones (inicio desarrollo finalizacin), evaluacin (situacin evaluativa) y recursos (adecuados, pertinentes y facilitadores).