RED PRODESARROLLO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES DEL VALLE DEL CAUCA

Fundamentacin y creacin de la Biblioteca de Aula

Talleristas Carmen Rosa Ortiz Claudia Quintero Mara Luca Muoz Nataly Buitrn Cali, junio de 2013
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QUE ES UNA BIBLIOTECA DE AULA?

Como un intangible es
Un sueo posible de materializar a travs de acciones colectivas, exige claridad de criterios para la consecucin, seleccin, organizacin y uso de los materiales. Una decisin del maestro, responsable del aula y lo vincula a un compromiso permanente como mediador de lectura. Un proyecto colectivo (maestro, padres, estudiantes y/o), promueve la formacin de lectores autnomos y el conocimiento de la diversidad de soportes, colecciones y tipologas textuales.

Como realizacin tangible es

Un espacio autnomo, alternativo vivo y cambiante, con identidad propia y estructura dinmica. Una coleccin abierta, rotativa e itinerante. diversa, equilibrada,

/Un espacio para consultar libros, disfrutar y compartir y compartir la lectura, escuchar las voces de los libros en los cuentos grabados, leer las noticias (Ana M Borzone de Manrique. Leer y Escribir a los 5. p.93) Una oferta cercana a la vista que invita a tocar, a mirar, al alcance de la mano para hojear, para comentar, para repetir y comparar. (Maestra Carmen Elisa Barrios. Propuesta A LEER GRATIS. IE. Jos Ma. Carbonell. Junio 2013 Cali. 2 012)

Una oferta provocadora/ que implica organizar en el saln de clase ambientes de lectura y de escritura con materiales de diferentes formatos y diversidad de tipo de textos.
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2. CARACTERIZACIN
Su caracterstica ms importante es que propicia, cada vez que sea necesario, el libre acceso de los lectores a los recursos disponibles en variados soportes y tipos textuales Su presentacin fsica vara segn las condiciones y la particularidad del saln de clase pero siempre debe preservar los materiales.
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3.

SUS

DESTINATARIOS

El maestro y sus alumnos. Todos las personas relacionadas

con el curso escolar. Otros usuarios posibles: otros maestros, personal de servicios generales, familiares de los estudiantes y/o. Como usuarios todos deben conocer sus derechos y deberes con la biblioteca de aula.

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3. SUS DESTINATARIOS

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4. POR QU CREARLA?

LA LECTURA DA SENTIDO A LA VIDA

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POR QU CREARLA?
Propicia la oralidad con autonoma y la formacin de lectores y productores de textos.
El conocimiento de diversas colecciones, soportes y tipologas textuales y la apertura a otras realidades y mundo posibles. Promueve la lectura espontnea, da sentido a la consulta de diversas fuentes para obtener informacin sobre algn objeto de conocimiento, temtica, o curiosidad de sus usuarios. Enriquece la enseanza y el aprendizaje a travs de la interaccin permanente y espontnea con textos y otros materiales. Facilita la interaccin entre pares en los momentos de lectura. Favorece la lectura en el hogar a travs de prstamos externos. Permite tener indicadores de los usuarios ms frecuentes y crear alguna forma de estmulos. Red prodesarrollo de Bibliotecas Escolares del Valle del
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PROYECTO A LEER GRATIS - BIBLIOTECA DE AULA Saln de Lenguaje. Sede Honorio Villegas. 2006-2012 Maestra Carmen Elisa Barrios

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5. QUE QUEREMOS CONSEGUIR CON SU CREACIN?

Crear inters por la lectura en situaciones reales y funcionales en el aula desde los grados iniciales. Enriquecer el desarrollo del plan de estudios bajo la consigna: aprendiendo a leer, leyendo para aprender, como un proceso permanente que se adeca a las particularidades de sus usuarios. Sirve para que sus usuarios aprendan en la prctica que un tema puede conocerse desde perspectivas diversas y a travs de diferentes cdigos: lingstico, grfico, icnico, etc. Para que los lectores comprendan que existen diversos gneros y tipos textuales y que hay diferentes maneras de abordar su lectura. Para crear vnculos literarios, culturales y afectivos entre el maestro de aula y los estudiantes y los libros y otros productos y expresiones.

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6. RELACIONES DE LA BIBLIOTECA DE AULA CON LA BIBLIOTECA ESCOLAR

La biblioteca de aula puede ser independiente y autnoma de la b. escolar. La relacin puede ser de interdependencia y apoyo si la biblioteca escolar tiene colecciones ms variadas y desarrolla procesos tcnicos bsicos.
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7. LA IMPORTANCIA DE SU CREACIN CUANDO NO HAY BIBLIOTECA EN LA ESCUELA Crear una biblioteca en el aula es importante porque, tanto el maestro como los estudiantes, se relacionan con la lectura de mltiples y diversas formas y, poco a poco, van desarrollando un comportamiento lector para aprender a disfrutar otros mundos posibles.

Es una solucin para que los estudiantes tengan acceso a la cultura letrada de manera efectiva en la cotidianidad escolar.
Es una garanta porque enriquece los procesos de enseanza y de aprendizaje al brindar acceso inmediato a una diversidad de materiales impresos disponibles en el aula.

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 Muchas gracias !!

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