Monografa: Textos? Qutextos?

(Proto)Tipos: La estructura los textos

de la composicin en

Jean-Michel

Adam

Se reflexiona

sobre la nocin de prototipo en un marco terico que permite

aproxi-

Universidad de Lausana Fran~oise Revaz Universidad de Ginebra

marse al texto como un todo coherente a la vez que heterogneo. regulan su configurocin, dio se realiza a partir estructura coexistencia dominante

De los planos que Machado, cuya

se estudia el de la estructura de la composicin. Este estuy de un relato etiolgico explica la estructura para nios, en el que la de la composicin.

del anlisis de un pequeo poema de Antonio

es narrativa,

de dos lgicas semnticas

Prototypes:
The question

The Structure of a prototype

of Textual Composition
is considered within a theoretical framework, which and heterogenic who/e. From

allows us to get closer to the text both as a coherent among the different study e/ements that determine structure. This study

its configuration,

we have chosen to

its compositional

was made by an analysis structure is n arrative,

of a short
and from a

poem by Antonio children's

Machado,

whose dominant

etiological

story. in which the co-existence

of these two logical seman-

tics explains the structure

of the composition.

La noclon de prototipo, al introducirse en la semntica lxica (Kleiber 1990), en la evaluacin de los actos de lenguaje (De Fornel 1989 y 1990), en la reflexin sobre la nocin de obra de arte (Schaeffer, 1996) y tambin en la definicin de los tipos de secuencias textuales (Adam, 1992), ha reorientado la reflexin sobre las clasificaciones no tanto hacia la bsqueda de criterios en trminos de condiciones necesarias y suficientes como en trminos de configuraciones de atributos cuya importancia vara. Al entrar en esa lgica es posible comenzar a explicar, por ejemplo, que un enunciado como .En Londres, has comido buey? se interprete, en s, no como una pregunta, un cumplido o un reproche, sino ms o menos como una simple pregunta, un cumplido o un reproche. Se comprende mejor, adems, que un texto pueda considerarse un relato, una descripcin, una argumentacin o una explicacin de ndole ms o menos tpica, segn se aproxime o se aleje de un prototipo de referencia. Dado que no se confundirn prototipo y texto realizado, se dir que un texto (o una secuencia de un texto) nunca es ms que una ejemplificacin ms o menos tpica. El texto como enunciado o corpus puede aparecer, a primera vista, como un simple material, evidente como un objeto. Pero esta evidencia inmediata global slo es la emergencia de una extraordinaria complejidad:
El pensamiento ingenuol minado, simplificador ha pretendido ser superior al pensamiento Ha elilo que acepta por principio, la vaguedad, la inseguridad, la ambigedad.

lo vago, lo inseguro,

lo ambiguo

y. por supuesto,

contradictorio.

Ha pretendido

ser y se ha mostrado

superior

en lo que se

I Textos

de Didctica de la Lengua y de la Literatura.

nm 10. pgs. 9-22 octubre 1996

Textos? Qu textos? I

refiere al rigor. Pero ms ali de cierto umbral -inseguro-,

se ha hecho ri-

gido, por lo tanto inferior, y ha ocultado la complejidad de lo real que el pensamiento ingenuo, que es en realidad ingenuamente complejo, tolera sin poder explicitar. (Morin 1994: 322) Con frecuencia, al comprender mal la proyeccin heurstca de una refle-

xn sobre los prototipos de secuencas, numerosos especialistas en ddctca olvidan que la finalidad de las clasificaciones es, ante todo, representar de modo un poco ms concreto cmo una nocin clasificadora intrnsecamente vaga, no slo no est vaca cognitivamente, sino que adems puede desempear una funcin cognitiva que una nocin definida por condiciones necesarias y suficientes no podra desempear (Schaeffer 1996: 118). Como dice tambin Jean-Marie Schaeffer: La principal funcin de una nocin que se define como prototipica no es ofrecemos un criterio que permita excluir los casos dudosos, sino la de poner a nuestra disposicin un haz de rasgos convergentes que nos permitan reagrupar hechos prximos. (1996: 119)

Marco terico de conjunto

Distinguir planos diversos de organizacin de la textualidad permite captar el carcter profundamente heterogneo de un objeto irreductible a un solo tipo de organizacin, de un objeto complejo pero al mismo tiempo coherente. Desde esta perspectiva, el texto se puede definir como una configuracin regulada por varios planos de organizacin en constante interaccin. Estos planos de organizacin principales y los subplanos que los componen deben ser considerados como otras tantas subteoras (o mbitos) de una teora de conjunto. Distinguiremos dos planos de organizacin principales. El primero (A) garantiza la articulacin textual de las series de oraciones y permite explicar que un texto no es una serie aleatoria de oraciones. Textura (A 1) y estructura de la composicin (A2) garantizan la continuidad textual. El segundo plano (B) se refiere a la organizacin pragmtica. A nuestro juicio, deben distinguirse y contemplarse en su interdependencia tres planos de esta organizacin pragmtica. Desde el sentido de las unidades lxicas hasta las isotopas (poliisotopa y heterotopa que engendran las figuras). pasando por el tema o topic global, se construye una representacin (<<mundo o mundos) que corresponde a la orga nizacin semntico-referencial del texto (B1). Los fenmenos de asuncin de las oraciones (focalizacin, polifona, modalizacin). por su parte, corresponden a la organizacin enunciativa (82). Por ltimo, las finalidades o intenciones estn constituidas por actos de lenguaje sucesivos y globales que corresponden a la organizacin que puede denominarse ilocutiva (B3). La textura frstica (A 1). como sistema de solidaridades estructurales y locales, tiene un alcance discursivo muy limitado. Diversas conexiones

10

I Textos

de Didctica de la Lengua y de la Literatura

nm

10

octubre 1996

Textos? Qu textos?

transfrsticas

articulan

los enunciados

a distancia.

Esta textura

transfrs-

tica pone en juego que el interpretante (Cuadro 1).

Cuadro 1

marcas que desencadenan instrucciones con vistas a establezca relaciones entre las unidades lingsticas

TEXTURA (Al) Frstica mbitos clsicos de la lingistica, que van desde el fonema hasta el sintagma. Transfrstica Enlaces interfrsticos Puntuacin que van desde la anfora y conectores). grfica. a los hechos de conexin en general (organizadores y segmentacin

A esta primera organizacin de todas las formas que se actualizan en los textos, es preciso aadir otro plano de organizacin, en el que vamos a detenernos: la estructura de la composicin en los textos (A2). Este plano de organizacin compete a la vez, de modo indisociable, a la articulacin de los tipos de secuencias de base y a los esquemas de textos ms o menos estabilizados retricamente (Cuadro 2).
Cuadro 2 ESTRUCTURA DE LA COMPOSICiN (A2) Retrica Dispositio y esquemas de textos ms o menos regulados por gneros discursivos. Secuencial (Proto-ltipos Dialogal Descriptivo Argumentativo Explicativo Narrativo de las secuencias: Series lineales secuencias coordinadas secuencias alternada Insercin secuencias engastadas de secuencias de base:

Modos de articulacin

11

I Textos

de Didctica de la Lengua y de la Literatura

nm 10. octubre 1996

Textos? Qu textos? I

Por estar probablemente relacionados con diversos sistemas de conocimiento de los sujetos, los cinco planos de organizacin que nos hemos limitado a enumerar' cooperan y se encadenan estrechamente durante los procesos de produccin e interpretacin.

Por qu base de tipologizacin optar?

En las instituciones religiosa, periodstica, poltica o literaria se producen gneros del discurso religioso, como la oracin, el sermn, la hagiografa, la pa rbola; gneros del discurso periodstico, como el suceso, el reportaje, el editorial, la noticia breve; gneros del discurso literario, sobre los cuales hay que sealar que junto a grandes gneros como la tragedia, la carta, la epopeya, relativamente estables en una cultura determinada, existen otras ms restringidos y sometidos a grandes variaciones histricas: vodevil, gloga, novela 1990: 133). preciosista. (Maingueneau, Es decir que ms all de las formas elementales de secuencializacin de las que vamos a hablar, existen varias codificaciones sociales -genricas- que actan en toda comunicacin verbal (Rastier 1989: 37), codificaciones que, obviamente, no dependen de una teorizacin estrictamente lingstica y que, por ello, deberemos dejar al margen de nuestra reflexin de modo provisional. El texto es un objeto de estudio tan difcil de delimitar que meto-

dolgicamente es imprescindible decantarse por ciertas opciones. La reflexin que se expone en este artculo est dominada por la voluntad de pensar lingsticamente la naturaleza de la composicin profundamente heterognea de toda produccin del lenguaje. Dicha heterogeneidad es, en general, la razn por la que se rechazan los procedimientos tipolgicos. La complejidad textual es observable y se puede estudiar desde un punto de vista tipolgico, con tal de que ste parta de una divisin en parcelas. Las tipologas enunciativas establecidas con frecuencia por los lingistas (Benveniste, 1966, Weinrich, 1973, Simonin-Grumbach 1975) son desde luego pertinentes en un nivel de definicin muy preciso de la textualidad y, por nuestra parte, consideramos que la tipologa secuencial que presentamos aqu constituye tan solo un punto de vista parcial sobre un objeto heterogneo. Los planos de organizacin enunciativo y secuencial son complementarios, sin que ninguno de ellos puedeaconstituir por s solo una base de tipologa susceptible de dar cuenta ntegramente de todos los aspectos de la textualidad y de todas las clases de textos. A causa sin duda de esta complejidad -y para desesperacin de los lingistas- no puede asignarse a cada tipo de secuencia un distribucin muy estricta de marcas morfosintcticas.

121 Textos de Didctica de la Lengua y de la Literatura

nm 10 octubre 1996

Textos? Qu textos? I

El Cuadro 3 sita los anclajes posibles de cierto nmero de tipologias o bases de tipologizacin. Sealamos brevemente siete de stas V situamos nuestro objetivo en el nivel de la sexta solamente. En (1) situamos las tipologias discursivas-situacionales de Bajtin-Volochinov, V en (2) las tipologas de los gneros [literarios vIo sociales). A estas tipologias menos lingisticas pueden aadirse otras sobre las funciones del lenguaje V los actos de habla (31. asi como tipologias que se basan en aspectos temticos V que toman en cuenta la oposicin entre ficcin V no ficcin (5). Otras, ms lingisticas, pueden establecerse sobre bases enunciativas (4) o secuencia les (6). Las reflexiones tipolgicas situadas en (7) nos parecen demasiado ambiciosas V no pertinentes de acuerdo con la heterogeneidad en la composicin a la que hemos aludido ms arriba va la que vamos a referirnos ahora con detalle. En nuestra opinin, al articular los planos de organizacin V los distintos anclajes de las tipologias, es posible, por ejemplo, zanjar la delicada cuestin de la clasificacin de las recetas de cocina V otras instrucciones de montaje. Nos parece que las clasificaciones que consisten en hacer de estas clases de discursos sociales un tipo prescriptivo, o bien en considerarlas como relatos, son igualmente deficientes. Preferimos decir que, desde el punto
Cuadro 3. Las bases de la tipologizacin ANLISIS DE LOS DISCURSOS

Interaccin (1)

social

In ten cin (es) comunicativa(s}

Historicidad Gneros (y subgneros) del d iscu rso (2)

ENUNCIADOS Textura (micro! macrolinguistica)

_____

Estructura de la composcin (secuencial! retrica)

(6_) __
11

Cohesin semntica (mundos) (5)

Enunciacin (asuncin de las proposiciones)

(4_) _

Intencin ilocutiva (3)

Conjunto de oraciones
--

Componente pragmtico
1

TEXTO (7)

13 I Textos de Didctica de la Lengua y de la Literatura.

nm 10. octubre 1996

de vista de la composicin (6), tenemos un esquema textual que articula, por una parte, una descripcin lista (de los ingredientes o del material) y, por otra parte, una descripcin de acciones ordenadas. Desde el punto de vista de la intencin (3), la serie lineal de acciones adquiere un valor de actos ilocutivos de orden. La combinacin de los planos de organizacin (6) y (3) permite caracterizar la estructura de un gnero discursivo como este. Ese mecanismo complejo de combinacin de planos en la organizacin explica la dificultad de describir gran nmero de formas textuales recurriendo slo a una tipologa secuencia!. Esto no demuestra las carencias de la hiptesis secuencial sino la necesidad de entrar en una teoria de la complejidad de la organizacin en los discursos. Las clasificaciones pueden basarse tambin en hipergneros, como los gneros narrativos. Estudiaremos, por tanto, el relato de sueos, el relato de viajes, el chiste, el cuento (maravilloso, caresco) el relato fantstico, la novela, con su variante filosfico, picorta, o tam-

bin el relato etiolgico (como haremos ms adelante). En este caso, el anlisis parte de una categorizacin admitida de modo general -culturalpara interrogarla a la luz de la observacin de las estructuras de la composicin y otros planos de organizacin. Con el hipergnero argumentativo podra hacerse lo mismo, y estudiar as el discurso oratorio poltico o religioso, el editorial de prensa, las cartas al director, etc. El caso de la poesa es interesante desde la perspectiva de los hipergneros. Un poema puede ser argumentativo (sobre todo en los siglos XVI y XVII), narrativo o descriptivo, puede adoptar formas fijas que corresponden a una composicin codificada (tipos de sonetos, balada, etc.) o formas de segmentacin no codificadas. El pequeo texto de Antonio Machado, por cuyo estudio hemos optado y que presentamos a continuacin, nos permitir ilustrar la complejidad de un poema narrativo.

La estructu ra de la composicin en los textos

Un texto, que es prcticamente siempre heterogneo, est compuesto de secuencias (narrativas, descriptivas, argumentativas2 y tambin dialogales). Estas secuencias pueden aparecer en forma de serie lineal homognea o heterognea de secuencias coordinadas o simplemente alternadas. Pueden igua Imente articu la rse entre ellas med ia nte la insercin: di logo o descripcin en un relato, relato o descripcin en una argumentacin, relato en un relato. En todos estos casos, la estructura dominante. queda definida en general por la secuencia englobante.

14

Textos de Didctica de la Lengua y de la Literatura.

nm 10 octubre 1996

La estructura

de la composicin en un poema narrativo

oracin oracin oracin oracin oracin oracin 1 2 3 4 5 6

La plaza tiene una torre, la torre tiene un balcn, el balcn tiene una dama, la dama una blanca flor. Ha pasado un caballero -quin sabe por qu pasl-, la plaza, y se ha llevado

con su torre y su balcn, con su balcn y su dama, su dama y su blanca flor. Antonio Machado 1959: .Consejos, oracin 7

coplas, apuntes,

en Cancionero

apcrifo ..

Desde el punto de vista de la retrica de los gneros (anclaje tipolgico que lleva el nmero (2) en el cuadro 3). este texto recuerda formas poticas populares e infantiles. Como est firmado por Antonio Machado, conocido escritor de la generacin de198, pertenece no slo al gnero potico sino tambin al discurso literario. La segmentacin del texto en diez versos, la repeticin sistemtica -tanto en el inicio de los versos como en posicin final de los lexemas .plaza (x 2). torre (x 3). .balcn. (x 4). .dama (x 4) y .blanca flor. (x 2). del propio verbo .tener (x 3) en los tres primeros versos y, de modo simtrico, al final del texto, de los articuladores .y su. (x 3) y .con su. (x 2)-, todos estos elementos ponen de manifiesto que se trata de un gnero discursivo que se ajusta a principios poticos de repeticin y pa ra lel ismo. Desde el pu nto de vista secuencia 1,este poema presenta u na estructura narrativa subrayada por la articulacin sintctica. La situacin inicial, primera macrooracin narrativa, sntesis de las cuatro primeras oraciones en un conjunto coherente, corresponde a la primera frase tipogrfica (01) y reagrupa los cuatro primeros versos. Describe un mundo lleno, .amueblado., como dira Umberto Eco:
Pienso que para ms amueblado contar, posible,

es

preciso

ante

todo

construirse

un mundo, (Postille

lo al

hasta

en los ms pequeos

detalles.

Nome della Rosa, 1983)

El verbo .tener.,

utilizado

tres veces y sobreentendido

en la cuarta oracin, que viene a tur-

es emblemtico a este respecto. La oracin 5 introduce un acontecimiento bar ese mundo lleno y estable. La aparicin

particular

inesperada del personaje del

151 Textos de Didctica de la Lengua y de la Literatura

nm 10 octubre 1996

caballero, subrayada por el paso del presente al pretrito perfecto, consistuye el nudo de la intriga (segunda macrooracin narrativa). La oracin 6, frase incisa (03) subrayada por el par de guiones mayores, es muy intersante narrativamente: se pregunta por la motivacin del actor introducido por la oracin 5. Esta interrogacin sobre el actuar humano corresponde a la macrooracin narrativa evaluacin, sustituir el ncleo de la accin en numerosos relatos. que viene a

Por ltimo, la oracin 7 presenta el desenlace de la intriga, aunque slo responda muy parcialmente a la incertidumbre que se manifiesta en el inciso. Los diferentes niveles de organizacin en esta secuencia narrativa pueden ser representados tomando en consideracin la textura y la estructura de la composicin (Cuadro 4). Podemos constatar que la situacin final no se explicita y que de este modo la estructura quinaria del relato cannico no queda actualizada completamente. Este tipo corriente de elipsis resulta posible porque la situacin final puede deducirse sin dificultades de lo que precede. Al final, tras el paso del caballero que se lo ha llevado todo, no queda nada. El mundo amueblado. del principio est ahora vaco por completo y, por lo tanto, ya no hay absolutamente nada que describir. Susbsiste el enigma de las razones del actuar del caballero. El relato slo presenta el advenimiento de hechos brutos. Deja abierta la interpretacin que dara un sentido a la intriga. Cuadro 4

SECUENCIANARRATIVA

versos verso verso 0 7 5 6 MUNDO 7 Evaluacin a 10oracin 101 a0 4 oracin 0203 oracin 02 oracin Desenlace Situacin Secuencia versos llevado se ha Nudo 0 0 VAco ha quin pasado sabe por qu pas! Segmentacin (continuacin)

incisa

final implicita

ubre 1996

Textos? Que textos?

Aunque es evidente que la estructura

dominante

en este poema es na-

rrativa, puntualmente se puede poner de manifiesto la presencia de una estructura descriptiva. La primera macrooracin narrativa -la situacin inicial- en realidad est constituida por una secuencia descriptiva muy sencilla (Cuadro 5). Se instaura un primer tema: la plaza. A continuacin, segn un procedimiento descriptivo tpico, aparecen subtematizaciones que tienen como resultado un acercamiento progresivo de la visin hasta la -blanca flor). De este modo se obtiene un rbol descriptivo que organiza las cuatro oraciones en cinco niveles de profundidad descriptiva (Cuadro 5). Se observar que, en la fase de desenlace del relato, esta descripcin se recoge en una sola proposicin enumerativa marcada por los organizadores con e y: -La plaza, con su torre y su ba len, con su ba len y su da ma, su dama y su blanca flor).
Cuadro 5

SECUENCIA

DESCRIPTIVA

Tema la plaza tiene Sub tema (1) una tiene oracin 1

-.Ia torre
oracin 2

Sub tema (2) un -. el balcn tiene

oracin 3

Sub tema (3) una -. la dama

o
Sub tema (4) una flor Propiedad (5) blanca oracin 4

17 I Textos de Didctica de la Lengua

de la Literatura.

nm 10. octubre 1996

Textos? Qu textos? I

La estructura

de la composicin en un relato etiolgico

En contraste con el uso del relato en un texto potico, cuya interpretacin es decididamente abierta, el texto siguiente procede de una obra didctica para nios. Veremos con este ejemplo de un fragmento de Canarias y sus volcanes -que enlaza con la antiqusima tradicin de los relatos etiolgicos- cmo el relato puede quedar enmarcado de modo muy estricto desde el punto de vista interpretativo. {1] Hasta hace poco tiempo se creia que las Canarias eran las puntas de
las montaas de un gran continente: la Atlntida, que se hundi en el ocano Atlntico. [2J En realidad go Platn, todo empez con una historia mitad verdad mitad leyenda que escribi el sabio grie-

que es como soJian contar llamado rico y po-

las cosas entonces. Atlntida deroso: los atlantes.

Segn Platn

haba un gran contnente

entre Amrica

y A frica, en el que viva un pueblo

[3J Confiados extendiendo

en su poder, invadieron su imperio por frica,

a sus vecinos

de frica

y Europa

Asia, Europa y las dos Amricas,

es decir, por casi todo el mundo. [4J Vivian con gran lujo y llenos de riquezas, ron por su ambicin motos
[SJ

pero los dioses los castigaentre grandes terre-

y hundieron

su continente

y tempestades quedaron

en un da y una noche. fuera del agua los picos de la montaas ms

Solamente altas,

formando

las islas de Madeira,

Cabo Verde, Azores y Canarias. que se trata solamente de una en

y

[6J En realidad bonita

hoy sabemos con seguridad

leyenda. Incluso parece que Platn se inspir para escribirla real que ocurri cerca de donde l viva: la explosin del Mediterrneo. la cosa, situando

una catstrofe desaparicin

de una pequea isla volcnica se fue exagerando

[7J Luego, con el tiempo,

la isla ca-

da vez ms lejos y ms grande,

hasta que la hicieron llevar entonces, .. .?

un continente al medio del

y la llevaron lo ms lejos que se podia .tenebroso Atlntico. [8J Que cmo sabemos [9J iPues muy fcil! estar la Atlntida que no existi

tal continente

iPorque

se ha medido las rocas

la edad de las rocas que forque dicen que debia muchos se hundi millones de tienen

man el suelo del ocano Atlntico hundida,

y en el sitio

aos, mientras que segn Platn unos once mil aos!

la Atlntida

slo hace

70J

La verdad

es que el origen

de las islas Canarias

hay que buscarlo

por otro lado. (Poly Carracedo 1980:4)

181 Textos de Didctica de la Lengua y de la Literatura

num 10. octubre 1996

Textos? Qu textos?

La formulacin

del titulo

-Cmo nacieron las islas Canarias-

indica de en-

trada que este texto pertenence a un gnero narrativo particular, el relato etiolgico, determinado por una intencin ilocutiva explicativa. Ya se trate de un mito, de una forma de cuento o de una leyenda, el relato etiolgico siempre tiene como finalidad dar una respuesta a las cuestiones fundamentales que el ser humano se plantea sobre sus orgenes o sobre los orgenes del mundo. En este caso se trata de comprender el origen de las islas Canarias. Este texto presenta la originalidad semntica de hacer coexistir dos lgicas y dos mundos: una lgica mitica, con su mundo de ficcin, y una lgica de la verdad cientfica, anclada en un mundo actual dado como real. En el mundo real hay un enigma que resolver, y en el mundo ficticio, el de la leyenda, se propone una primera respuesta. La coexistencia de ambas lgicas explica la estructura de la composicin particular de este texto en el que el relato propiamente dicho se encuentra enmarcado entre lo que puede ser considerado como una entrada-prefaci03, antes de iniciarse, y una evaluacin final al concluir, segn el Cuadro 6. Desde el punto de vista enunciativo, las dos macrooraciones entradaprefacio y evaluacin final, exteriores al mundo ficticio de la leyenda, estn totalmente ancladas en el mundo actual comn al productor del texto ya su lector. La entrada-prefacio expone las ideas conocidas -se creia que (...)t- a propsito del origen de las islas Canarias, aunque se seala que provienen
Cuadro 6 En realidad ACTUAL hoy sabemos ... MUNDO -REAL 6 hasta 10 02 del Evaluacin 2 hasta 5 final (SECUENCIA NARRATIVA) La verdad es que ... MUNDO FICTICIO ESTRUCTURA DE LA 1 Segn Platn ....COMPOSICiN

(SECUENCIA EXPLICATIVA) 8 hasta 10

19

I Textos

de Didctica de la Lengua y de la Literatura.

nm 10. octubre 1996

Textos? Qu textos? I

de una leyenda escrita por Platn. La funcin troducir el relato.

de esta primera parte es in-

La estructura narrativa propiamente dicha de la leyenda se introduce con un Segn Platnl que sita el relato bajo la exclusiva responsabilidad del filsofo antiguo. La segunda frase del segundo prrafo describe la situacin inicial: el lugar de la accin es denominado Atlntidal y situado geogrficamente entre Amrica y frical; se caracteriza asi a los actores: los atla ntes, pueblo rico y poderosol. Esta situacin inicial eufrica se presenta, pues, como no problemtica. El tercer prrafo constituye el nudo de la intriga. Refiere el acontecimiento particular que va a desencadenar la ruptura del equilibrio eufrico inicial: la invasin, por los atlantes, de los territorios colindantes. Un rpida evaluacin de la situacin se propone justo al principio del cuarto prrafo. Indica el estado todavia eufrico de los atlantes: vivian con gran lujo y llenos de riquezasl. El desenlace [continuacin del 4] se introduce mediante el conectar de demarcacin pero, que subraya el cambio de la situacin y la entrada en escena de nuevos actores: los dioses. La invasin, autntica transgresin debida al orgullo humano, desencadena la clera de los dioses y resulta sancionada por una serie de catstrofes: terremotos y tempestadesl. La situacin final (S) describe un nuevo estado del mundo, completamente transformado. Del gran continente de origen ya slo subsisten algunas cumbres que forman islas diseminadas por el ocano. La estructura secuencial narrativa de la leyenda puede resumirse tal como queda recogido en el Cuadro 7.
Cuadro 7 SECUENCIA NARRATIVA

02 del 2

.Vivian con llenos de gran lujo y Principio del 4 Situacin final 5 invadieron los Desenlace Atlantes Nudo a sus veci nos' 3 Transgresin montaas: islasl Territorio picos de .pero los las dioses les castigaronl .quedaron los Continuacin

del 4

Sancin

desmantelado

20 I Textos de Didctica de la Lengua y de la Literatura

nm

10.

octubre 1996

Mientras castigo,

que el relato tiene como

legendario,

estructurado

por el par tica

transgresinde la accin completay

intencin etiolgico

filosfica va a poner

una evaluacin de relieve al mundo

humana, el relato mente distinta. La evaluacin proporciona to: .bonita ro/falso modo parte una leyendal,

una .morall real

final indica
es decir el mundo

el regreso

(.En realidadl)

la ocasin

de caracterizar texto

genrica

y semnticamente a los criterios

el rela-

no sometido

de verdadesobre leyendal) se por el el

que rigen

real. De hecho, el relato etiolgico:

el texto

da precisiones (.mitad

en que se construye de hechos pregunta

la ficcin de verdad explicativa

reales (.mitad mediante .Cmo .Porque

verdadl).

El valor

de la leyenda introducida responde

pone en tela de juicio retrica: cientfico: al modelo

una secuencia ... I. La estructura explicativa

sabemos .. .?I. A esta pregunta de los prrafos que J.M. Adam 132):

argumento rresponde

8 a 10 coexpone en

de la secuencia

el ca ptu lo 5 de Les Textes: types et pro to types (1992: Cuadro

8
Porque Explicacin (respuesta] Conclusin-evaluacin SECUENCIA EXPLICATIVA

Segn

este esquema,

un primer

operador

-como

por qu o cmoque

permite

pasar de una primera da evocada problema gundo cacin.

representacin

(en este caso, la leyenda representacin

de la Atlntiplantea el

en los prrafos (6 y 7): cmo

de 2 a 5) a una demostrar permite

que la leyenda pasar del problema

es falsa]

(8). Un se-

operador

-porquefinal

a su solucin-expligeneralmente con

Por ltimo,

las secuencias que confirma Este prrafo y el final

explicativas

terminan

una evaluacin sempea secuencia

la demostracin.

En este caso, el 1O demacrooracin de la

esa funcin. explicativa

es a la vez la ltima enter04.

del texto

Notas

1. La descripcin sistemtica de estos planos de organizacin, que ya fueron presentados en Adam 1990, constituir el objeto de un libro de J. M. Adam que se publicar prximamente (Nathan-Universit, col. FAC).
2. No hablaremos aqu de la estructura argumentativa, desarrollada con deta-

21 I Textos de Didctica de la Lengua y de la Literatura.

nm 10 octubre 1996

Textos? Qu textos?

Ile por J. M. Adam en .Hacia una definicin de la secuencia argumentatival, Comunicacin, Lenguaje y Educacin n 25, Madrid, 1995, pp. 9-12. 3. Sobre estas nociones, puede verse J.M. Adam (1994) pp. 159-185.

en

Agradecimiento

A Ubaldina Lorda, no slo por su traduccin del conjunto de este artculo, tambin por su ayuda y sus consejos en la eleccin de los dos textos.

sino

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La complexit

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Champ-L'Es-

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221 Textos de Didctica de la Lengua y de la Literatura

nm 10. octubre 1996