TALLER Eje temtico seleccionado 6// La trama compleja entre anlisis del discurso- arte y educacin en las investigaciones

actuales. Ttulo FORMACIN DOCENTE DE TIC Y EDUCACIN ARTSTICA Autor/es Mg. Marcelo Fabin Vitarelli D.G. Rodrguez Vargas Cristina Institucin de pertenencia Facultad de Ciencias Humanas Universidad Nacional de San Luis. PROIPO. 4-1512: LAS PRCTICAS DISCURSIVAS EN LOS DISTINTOS CAMPOS DEL CONOCIMIENTO. Su enseanza y aprendizaje en el nivel superior. Correo electrnico marcelo.vitarelli@gmail.com; lissie09@yahoo.com.ar Propuesta de trabajo La finalidad del taller es que se pueda conocer algunas de las posibilidades que ofrecen las TIC al servicio de la educacin artstica, tanto para su propia formacin como para el diseo y desarrollo de actividades y proyectos educativos. Al mismo tiempo, se trata de que cada participante pueda desarrollar las habilidades necesarias para utilizar herramientas tecnolgicas que motiva y potencia el aprendizaje y facilita la integracin como as tambin el trabajo artstico en entornos digitales. La gran importancia que ha adquirido el lenguaje audiovisual dentro de las enseanzas artsticas, hace de las TIC, unas excelentes herramientas para el estudio de la imagen. Las llamadas Nuevas Tecnologas abren multitud de posibilidades en este campo gracias al desarrollo de la Web 2.0 y a la existencia materiales multimedia que han ampliado enormemente las posibilidades de los docentes. En este contexto destaca la labor de los diferentes museos que en los ltimos aos han realizado un gran esfuerzo por digitalizar sus contenidos y crear nuevas herramientas pedaggicas. Por ltimo, otro aspecto a tener en

cuenta en la didctica de la imagen es la propiedad intelectual o los derechos de autor, que en el mbito educativo en ocasiones puede resultar muy restrictivo a la hora de crear materiales educativos, surgiendo como alternativa las licencias Creative Commons. En la actualidad, y en gran medida debido a la proliferacin de recursos multimedia y la evolucin de las TICs, la imagen es un elemento presente continuamente en la vida cotidiana y especialmente importante en el mbito de la educacin. Por ello adquiere especial importancia que se ensee a travs de la educacin primaria y secundaria a interpretar todos los mensajes visuales que los alumnos reciben constantemente y con el tiempo tambin a saber producirlos. El uso de la tecnologa dentro del campo de las artes visuales puede ser muy til ya que permite al alumno experimentar con materiales digitales evitando as el coste elevado de algunos materiales: leos, lienzos, acuarelas, etc. De forma que el alumno pueda comprobar los resultados del uso de una u otra tcnica artstica sobre la pantalla. En el campo de las Artes Visuales otro factor a tener en cuenta es la reduccin de la distancia fsica, actualmente existen multitud de museos o bibliotecas virtuales que disponen de recursos multimedia facilitando as el aprendizaje sobre la forma de trabajar de un artista de manera amena y salvando los problemas de desplazamientos. Propsito del taller 1. Reflexionar sobre la relacin artes educacin artstica tecnologa en la sociedad contempornea. 2. Conocer una amplia variedad de contenidos, recursos y herramientas digitales para la educacin artstica. 3. Desarrollar estrategias para localizar, descargar, subir y compartir contenidos visuales, sonoros y audiovisuales en la Red. 4. Participar en actividades artsticas colaborativas y cooperativas mediante la utilizacin de las TIC. Contenidos temticos a desarrollar Artes, educacin artstica y tecnologas TIC y Educacin Artstica Funciones de las TIC en la educacin artstica Contenidos, herramientas y recursos didcticos digitales para la educacin artstica Proyectos de artes y tecnologas en entornos educativos Secuencia de actividades

 Video inaugural Breve explicacin de las artes, la educacin artstica y las tecnologas como un proceso complejo. Presentacin de recursos didcticos del escritorio del docente de Arte y Tecnologa y de Berni para nios y docentes de la Coleccin educar 1.1 Anlisis de formas creativas de presentacin de contenidos Socializacin de desafos. Nmero de participantes cupo. 20 PERSONAS Bibliografa AGRA, M JESUS; GEWEC, ADRIANA; EULOGIO PERNAS (2001): Memoria del proyecto: Docencia virtual na docencia das materias: Novas Tecnoloxas aplicadas Educacin Visual y Plstica. Accesible en: http://web.usc.es/%7Edogewerc/index.html ALONSO, NSTOR (2006): Licencias de Creative Commons Blog Uso educativo de las TIC, accesible en: http://web.educastur.princast.es/proyectos/cuate/blog/?p=116 COFN, M FTIMA: Museo pedaggico de arte infantil. Proyecto online. Accesible en: http://www.ucm.es/info/mupai/cofan.htm MACAS, CRISTOBAL (2004): Museos en la red AnMal electrnica Accesible en: http://www.anmal.uma.es/anmal/museosenlared.htm OHLER, JASON (2003, Febrero 06): Arte: La cuarta competencia bsica en esta Era Digital, Eduteka, edicin 16. Accesible en: http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0016 XALABARDER, RAQUEL (2006): Las licencias Creative Commons: una alternativa al copyright? UOC Papers N2, accesible en: http://www.uoc.edu/uocpapers/2/dt/esp/xalabarder.pdf