EVALUACION DE APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES

Instrumentos de evaluacin para entornos virtuales

UNIVERSIDAD NORBERT WIENER - PERU TUTORA: Vanessa Vizcardo Murga ALUMNO: Carlos Alberto Bravo Ziga 2013

ANALISIS SOBRE RETROALIMENTACION

En el mbito educativo contamos con elementos que le permiten al educando afianzar los conocimientos y procesos educativos que imparte a sus alumnos da tras da, periodo tras periodo, los cuales colaboran a mejorar el rendimiento acadmico. La retroalimentacin consiste en compartir las observaciones, preocupaciones, realizar sugerencias con el fin de conseguir informacin ya sea de forma individual o colectivamente, pero en el discente, tambin obedece a aspectos como la puntualidad, compromiso, responsabilidad y ayuda en el describir, pensar, actuar y sentir del alumno, reforzando cada proceso anteriormente dado. Este proceso es muy importante porque ayuda al docente a entender cual es el fallo que no permiti alcanzar la meta trazada. Al aplicar la retroalimentacin nos enteramos de los procesos del estudiante por el dialogo continuo cambiando incluso su comportamiento, formando su responsabilidad, actuando como facilitador del crecimiento personal ya sea de forma sncrona o asncrona reflejndolo en el modelo constuctivista.

MAPA CONCEPTUAL

Mapa conceptual es una tcnica de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos, creado por Joseph Novak.

Est formado por conceptos, palabras clave, proposiciones, elipses u valos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION PARA ENTORNOS VIRTUALES

MAPA MENTAL

Es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central, creado por Tony Buzan.

Est formado por una palabra central, coherencia de ideas, orden jerarquizado de conceptos, colores y grficos.

MAPA SEMANTICO

Es una representacin visual de un concepto particular, permitiendo que el alumno tome conciencia de la relacin de las palabras entre s, utilizando representaciones graficas y organizaciones de categoras, creado por Heimlich y Pittelman.

Inicia con una lluvia de ideas la cual los estudiantes realizan asociaciones con una palabra dada.

REDES CONCEPTUALES

Una red conceptual es bsicamente un diagrama de cuadros y flechas donde diferentes conceptos se interrelacionan, explicando causas, consecuencias, participantes, procesos y las relaciones que se establecen entre ellos.

Las redes conceptuales sirven para aclarar ideas y son ideales para el aprendizaje y el estudio.

PORTAFOLIO

Es un mtodo de enseanza, aprendizaje y evaluacin que consiste en la aportacin de producciones de diferente ndole por parte del estudiante donde se juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio.

Destaca la importancia del desarrollo individual, e integrar los conocimientos previos en la situacin de aprendizaje.

RUBRICAS

Es un conjunto de criterios y estndares, generalmente relacionados con objetivos de aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de desempeo o una tarea, es una herramienta de calificacin utilizada para realizar evaluaciones subjetivas.

Permite que profesores y estudiantes, autoevalen criterios, reflexionen para conseguir una evaluacin justa y acertada.