UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA ACTIVIDAD FORMATIVA I SEMESTRE ACADMICO 2012-20

SLABO
I DATOS GENERALES 1.1 Nombre de la asignatura 1.2 Cdigo 1.3 Ciclo de estudios 1.4 Crditos 1.5 Nivel 1.6 Campus 1.7 Fecha de inicio/fin 1.8 Duracin semanas 1.9 Prerrequisitos :ACTIVIDAD FORMATIVA I :HUMA-614 :01 :1 :Pregrado : TRUJILLO, PIURA, :13/08/2012 al 12/12/2012 :17 :Ninguno : BECERRA VELAZCO, MILAGROS DEL CARMEN ; MERINO CARRANZA, EVELIN MARGOT ; PEA PAZOS, GLADYS LIGIA ; PEA PAZOS, GLADYS LIGIA ; SALINAS GAMBOA, DIANA JACQUELINE ; TORRES DIAZ, ELY RAQUEL ; URIBE ORELLANA, MARINA ;

1.10 Profesores

II FUNDAMENTACIN La asignatura de ACTIVIDAD FORMATIVA I: Desarrollo Personal, tiene como propsito desarrollar competencias en los estudiantes que le permitan el conocimiento, la autorreflexin, su desarrollo y desempeo personal en los diferentes mbitos de la vida cotidiana; con una slida preparacin integral. En un mundo cada vez ms competitivo es necesario retomar el tema de la humanizacin con miras a ser individuos ms sensibles de lo que ocurre en nuestro interior y de potenciar nuestra personalidad para un mejor desenvolvimiento en las relaciones interpersonales, fundamentales para el buen desempeo como profesionales acorde con las exigencias de la sociedad y el mercado laboral al servicio de la sociedad. III SUMILLA La asignatura pertenece al rea de formacin bsica y es de naturaleza prctica vivencial y comprende dos unidades. La primera unidad se centra en el autoconocimiento y la segunda en fortalecer su desarrollo personal y social, necesarias para su formacin e integracin como ser humano en todo mbito social. En la primera unidad, los estudiantes de Medicina realizarn una autoevaluacin de su vida conocindose como persona. En la segunda unidad elaboran una propuesta para desarrollar sus potencialidades sociales que les servirn para una mejor interaccin con la sociedad. Las actividades propuestas, estn en relacin con el perfil profesional de los estudiantes de Medicina, y permiten la posibilidad de aprender de acuerdo a sus propias necesidades, intereses y motivaciones en su vida personal, social y profesional. La asignatura considera los grandes contenidos temticos, estructurados en dos Unidades:

a) b)

AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL RELACIONES INTERPERSONALES Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA 4.1. Desarrolla habilidades intra personales a travs de talleres vivenciales que lo llevan al xito tanto profesional como

personal, en base a principios ticos. Mejora el desarrollo de sus habilidades sociales a travs de talleres vivenciales que le permita un estilo de vida saludable, con compromiso y responsabilidad. V PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD 1) Ttulo de la Unidad: CONOCIMIENTO PERSONAL

UNIDAD 01 CONOCIMIENTO PERSONAL Duracin: 13/08/2012 al 07/10/2012 1. Analiza los valores y elabora una jerarqua personal con actitud crtica y reflexiva. 2. Analiza y reflexiona sobre s mismo y su desarrollo integral a travs de talleres vivenciales. 3. Elabora su proyecto de vida personal, familiar y profesional utilizando la lnea de tiempo. N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Participa en la dinmica de presentacin e integracin.Comparte e intercambia aspectos sobre la asignatura de Actividad Formativa I: Desarrollo Personal y fraseologa universitaria. Elabora y comparte su Jerarqua de valores. Elabora un collage en grupo de trabajo de acuerdo al valor UPAO. Analiza el caso propuesto y argumenta su punto de vista. Analiza las etapas para el desarrollo de la autoestima en los casos propuestos. Elabora su escudo de autoestima.Dramatiza una de las condiciones que se relaciona con su vida personal. Analiza el caso propuesto y argumenta su punto de vista. Analiza las etapas para el desarrollo de la autoestima en los casos propuestos. Elabora su escudo de autoestima.Dramatiza una de las condiciones que se relaciona con su vida personal. Contenidos Actitudinales Expresa con pertinencia sus ideasEscucha con respeto y atencin la participacin de sus compaeros.Valora la importancia de la asignatura en su formacin acadmica Muestra respeto y tolerancia por diferencias que se presentan entre sus compaeros. Muestra orden y creatividad en la presentacin de su trabajo.

Semana 1

ASPECTOS PREVIOS A LA ASIGNATURA : Integracin..Fraseologa universitaria . Analisis de slabo

Semana 2

VALORES Definicin, caractersticas y clases de valores. Valores UPAO

Semana 3

AUTOESTIMA Definicin y componentes de la autoestima. Etapas de la formacin de la autoestima. Niveles de la autoestima Condiciones para el desarrollo de la autoestima.

Reflexiona sobre las condiciones para el desarrollo de la autoestima. Valora y aprecia sus caractersticas personales.

Semana 4

AUTOESTIMA Definicin y componentes de la autoestima. Etapas de la formacin de la autoestima. Niveles de la autoestima Condiciones para el desarrollo de la autoestima.

Reflexiona sobre las condiciones para el desarrollo de la autoestima. Valora y aprecia sus caractersticas personales.

Semana 5

Definicin Pasos para elaborar un Proyecto de vida. Importancia Emociones Bsicas Concepto de Inteligencia Emocional Dimensiones de la Inteligencia Emocional

Elabora su proyecto de vida. Manifiesta diversas emociones mediante la participacin en dinmicas. Propone y aplica estrategias que le permitan una convivencia saludable.

Reconoce sus fortalezas y debilidades.Participa en forma activa en el evento. Respeta y tolera la participacin de sus compaeros. Valora los aportes del grupo con respeto Muestra compromiso para asumir estilos de vida saludable. Respeta y tolera la participacin de sus compaeros.

Semana 6

Semana 7

Alimentacin saludable Evala sus hbitos VS trastornos alimenticios. alimenticios. Beneficios de la actividad Analiza casos propuestos fsica. sobre trastornos alimenticios

Semana 8

EXAMEN PARCIAL

Elabora y sustenta un panel de valores en equipos de . trabajo.

UNIDAD 02 RELACIONES INTERPERSONALES Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLE Duracin: 08/10/2012 al 08/12/2012 1. Desarrolla sus habilidades sociales a travs de tcnicas grupales. 2. Analiza y propone estrategias de estilos de vida saludables mediante trabajos en grupo. 3. Identifica y aplica las dimensiones de la inteligencia emocional mediante sociodramas. N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Identifica los riesgos del consumo de sustancias Prevencin del consumo psicoactivas. Analiza casos propuestos de sustancias psicoactivas. sobre consumo de sustancias psicoactivas.. Indica en una maqueta los Definicin rganos sexuales internos y Derechos sexuales y externos. reproductivos Analiza informacin dada por Planificacin familiar el docente y resuelve Conductas sexuales de riesgo situaciones hipotticas sobre y prevencin el tema. Definicin y aprendizaje Dramatiza los estilos de de las Habilidades Sociales comunicacin. Asertividad: Estilos de Analiza y brinda su opinin comunicacin Tipos de crtica sobre lo observado habilidades sociales Definicin. Presenta un caso de Indicadores de resiliencia resiliencia a travs de un video Caractersticas de una y lo sustenta en plenario. persona resiliente. Comparte sus Definicin de liderazgo. experiencias personales de Caractersticas de un liderazgo en equipos de lder. Estilos de trabajo. liderazgo Hbitos de la gente Anlisis de video sobre estilos altamente efectiva. de liderazgo. Definicin Diferencia entre trabajo en Forma equipos de trabajo equipo y grupo de trabajo y elabora una TORRE DE Condiciones para el trabajo PAPEL material de reciclaje. en equipo Contenidos Actitudinales Muestra compromiso para asumir estilos de vida saludable. Respeta y tolera la participacin de sus compaeros

Semana 9

Semana 10

Participa activamente en clase. Muestra predisposicin para su autocuidado sexual.

Semana 11

Participa activamente en la dramatizacin. Respeta la opinin de sus compaeros.

Semana 12

Muestra sensibilidad y empata.

Semana 13

Muestra tolerancia y actitud crtica.

Semana 14

Muestra predisposicin para el trabajo en equipo. Participa activamente en una dinmica de trabajo.

Semana 15

Semana 16 Semana 17

Definicin y caractersticas de la toma de decisiones. Pasos para la toma de decisiones. EXAMEN FINAL EXAMEN APLAZADOS

Elabora el proceso de la toma de decisiones a travs de la propuesta de un caso personal. EXAMEN FINAL EXAMEN APLAZADOS

Respeta la opinin de sus compaeros. Demuestra capacidad reflexiva y autonoma en la toma de decisiones. EXAMEN FINAL EXAMEN APLAZADOS

VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS Son las interacciones que realizar el docente en la conduccin del proceso de aprendizaje (docente-alumno, alumno-alumnoalumno-objeto de estudio) con la finalidad de generar en los estudiantes procesos cognitivos y socio afectivos que le permita aprender- aprender y aprender a ser. Durante las clases de taller se orientar a los estudiantes en el desarrollo de las actividades planificadas y adems los trabajos en grupos tendrn las debidas instrucciones, sealando e indicando con precisin los trabajos prcticos, de investigacin y proyeccin a realizarse.

Las experiencias de aprendizaje se desarrollarn orientadas por los siguientes mtodos activos: 1. Exposiciones del profesor y alumnos. 2. Foros de discusin 3. Estudio de Casos 4. Discusin en pequeos grupos. VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS Los materiales que se emplearn sern los siguientes: 1. Materiales educativos interactivos: Separatas del curso, textos bsicos y lecturas. 1. Materiales educativos para la exposicin: Computadora, pizarra, mota, plumones y can multimedia. VIII TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN
FRMULA PARA EL CLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM) 15%*C1 + 20%*EP + 40%*C2 + 25%*EF PARAMETROS DE EVALUACIN:

COMPONENTE

C1 SUBCOMPONENTES COD PC

CALCULO:

100%*PC DESCRIPCIN Participacin en clase

COMPONENTE

C2 SUBCOMPONENTES COD ECTP PC

CALCULO:

50%*ECTP+50%*PC DESCRIPCIN Evaluacin de trabajos practicos Participacion en clase

COMPONENTE

C3 SUBCOMPONENTES COD

CALCULO: DESCRIPCIN CALCULO: DESCRIPCIN

COMPONENTE

C4 SUBCOMPONENTES COD

IX PROGRAMA DE CONSEJERA Los alumnos contarn con una hora de consejera. El horario de dicha actividad ser elegido por consenso. El lugar, tambin,

siendo los ambientes designados por cada Escuela.

Durante dicha hora, el docente atender aspectos personales y acadmicos relacionados al alumno y/o asignatura; aunque si los alumnos lo consideran necesario se pondr en agenda asuntos relacionados a los diferentes grupos. Los alumnos pueden acudir de manera individual o grupal. X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS BSICA APALIA, Diane PSICOLOGA 1996 Edic. Mc. Graw - Hill. Mxico GIRSON, Janice PSICOLOGA DE LA EDAD JUVENIL 1988 Ed. Trillas, Mxico FROMM, Erich PSICOANLISIS DE LA SOCIEDAD CONTEMPORNEA DE FONDO DE LA CULTURA ECONMICA 1979 Mxico CARRERAS, Lloren CMO EDUCAR EN VALORES: MATERIALES, TEXTOS, RECURSOS Y TCNICAS 1996 2da ed. Ed. Narcea: Madrid ISCHMAN, David EL SECRETO DE LAS SIETE SEMILLAS 2000 Universidad privada de ciencias aplicadas: Lima MAXWELL, John LAS 21 LEYES IRREFUTABLES DEL LIDERAZGO 2006 Grupo Nelson. Lder latino: Georgia MINISTERIO DE EDUCACION MANUAL PARA PADRES: AYUDA A TUS HIJOS A TRIUNFAR EN LA ESCUELA, QU DEBEN APRENDER TUS HIJOS EN LA ESCUELA, EN COMUNICACIN, MATEMTICA Y DESARROLLO PERSONAL? 2008 Ministerio de educacin: Lima STEPHEN, R. Covey LOS SIETE HBITOS DE LA GENTE ALTAMENTE EFECTIVA 2002 COMPLEMENTARIA ALFORJA: Publicaciones de educacin popular. TCNICAS PARTICIPATIVAS PARA LA EDUCACIN POPULAR 1989 3ra ed. Ed. Humanitas: Buenos Aires BORBA, Michele INTELIGENCIA MORAL: LAS 7 VIRTUDES QUE LOS NIOS DEBEN APRENDER PARA HACER LO CORRECTO 2004 Paids: Barcelona HARDIN, Sandra; GOOKIN, Dan PADRES PARA DUMMIES 2005

Ed. Norma, Bogot PREZ, P. HABILIDADES SOCIALES. EDUCAR HACIA LA AUTORREGULACIN 2000 Barcelona. CE. HORSORI PUIG, Joseph PRCTICAS MORALES: UNA APROXIMACIN A LA EDUCACIN MORAL 2003 Ed. Paids: Barcelona PLAN APRENDER SIN MIEDO: LA CAMPAA MUNDIAL PARA TERMINAR CON LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS 2008 Holding: Plan RANDEN, N. EL RESPETO HACIA UNO MISMO 1990 Barcelona. Paids SENLLE, A. CALIDAD Y LIDERAZGO 1992 Barcelona. Gestin SIMANOWITA, y. / PEARCE, P. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD 2006 Mxico. Mc Graw-Hill. VILLACIS, Juan MANEJO CONDUCTUAL PARA NIOS Y ADOLESCENTES. PONENCIA EN EL VI CONGRESO DE PSICOLOGA FIAP: POR LA INTEGRACIN Y PRCTICAS DE LA PSICOLOGA IBEROAMERICANA 2008 FIAP: Lima VIRTUAL Psicoactiva Psicologa de la educacin para padres y profesionales