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fgonzalez@ucjc.edu
2. REQUISITOS PREVIOS.
Esenciales: LOS PROPIOS DEL TTULO.
Aconsejables: CONOCIMIENTO Y PRACTICA DE LA MATERIA DE DIBUJO TCNICO EN LOS CURSOS DE BACHILLERATO CAPACIDAD DE COMUNICACIN A TRAVS DEL DIBUJO DE VOLMENES Y OBJETOS.
Relacin de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum. Los conocimientos propios de la materia se sitan en el campo de la edificacin y de los elementos necesarios para llevar a cabo su ejecucin. LA ASIGNATURA SE INTERRELACIONA CON LAS SIGUIENTES ASIGNATURAS DEL CURRCULO: Geometra descriptiva.- Expresin grfica digital.- Construccin. Aportaciones al plan de estudios e inters profesional de la asignatura. TRANSMISIN DE INFORMACIN, IDEAS, SOLUCIONES TRABAJO EN EQUIPO CREATIVIDAD CONSTRUCTIVA TCNICAS GRFICAS TOMA DE DATOS Y LEVANTAMIENTO DE PLANOS DESARROLLO, PROPORCIN, LENGUAJE DE TCNICAS DE REPRESENTACIN
INTERS PROFESIONAL: LLEVAR A CABO ACTIVIDADES TCNICAS, REDACCIN DE INFORMES, PERITACIONES, ETC.QUE CONLLEVEN EL LEVANTAMIENTO DE PLANOS DE SOLARES Y/O EDIFICIOS. ELABORAR PROYECTOS TCNICOS Y DESEMPEAR LA DIRECCIN DE OBRA.
COMPETENCIAS GENRICAS
CG3-Llevar a cabo actividades tcnicas de clculo, mediciones, valoraciones, tasaciones y estudios de viabilidad econmica; realizar peritaciones, inspecciones, anlisis de patologa y otros anlogos y redactar los informes, dictmenes y documentos tcnicos correspondientes; efectuar levantamientos de planos en solares y edificios. CG4- Elaborar los proyectos tcnicos y desempear la direccin de obras de edificacin en el mbito de su habilitacin legal. CG9-Haber demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimiento procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CG10-Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y posean las competencias
CG9- El estudiante Ser capaz de apoyarse en la base de educacin de la educacin secundaria general, as como en aspectos de su campo de estudio.
CG10- El estudiante Ser capaz de aplicar sus conocimientos a su trabajo as como de defender sus propuestas y argumentarlas.
que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y resolucin de problemas dentro de su rea de estudio. CG12-Poder transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado. CG13-.Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma. CG14-Capacidad de aprendizaje. Capacidad de aprendizaje a lo largo de la vida: habilidad para seguir estudiando de manera autnoma y para la formacin continua. CG16-Creatividad e innovacin, habilidad de presentar recursos, ideas y mtodos novedosos y concretarlos en acciones. CG19-Motivacin para la calidad CG22-Capacidad de trabajo en equipo, es decir, la capacidad de trabajar con otros para conseguir metas comunes. CG24-Capacidad para trabajar en un contexto interdisciplinar CG27-Capacidad crtica y autocrtica: capacidad de anlisis y valoracin de diferentes alternativas. CG29-Capacidad de trabajo en entornos de presin CG33-Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa. Oral: claridad y fluidez en la presentacin de resultados, informes de gestin, artculos tcnicos, etc. Escrita: habilidad para la redaccin de informes, proyectos y cualquier documentacin tcnica. CG34-Habilidad para analizar y recoger informacin de diversas fuentes. CG36-Capacidad para resolver problemas. CG37-Capacidad para tomar decisiones. CG39-Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica CG41-Capacidad de comunicarse de manera efectiva con no expertos en el tema CG42-Sensibilidad a la diversidad CG43-Capacidad de trabajo individual CG46-Actitud sistemtica de cuidado y precisin en el trabajo CG49-Perfil profesional multidisciplinar CG50-Capacidad resolutiva y de gestin de conflictos.
CG12- El estudiante Ser capaz de transmitir informacin, tanto a un pblico especializado como no especializado. CG-13.- El estudiante ser habilidades de aprendizaje. capaz de desarrollar
CG 14- El estudiante Ser capaz de seguir formndose continuamente mediante el estudio y su capacidad de aprendizaje.
CG16- El estudiante Ser capaz de crear e innovar, as como de presentar ideas y recursos concretados en acciones. CG19- El estudiante ser capaz de sentirse motivado para la calidad. CG22- El estudiante ser capaz de trabajar en equipo para la consecucin de metas comunes. CG24- El estudiante ser capaz de trabajar en un contexto multidisciplinar. CG27- El estudiante ser capaz de valorar y criticar las distintas alternativas, disponiendo tambin de capacidad de autocrtica. CG29- El estudiante ser capaz de trabajar en entornos de presin. CG-33- El estudiante ser capaz de comunicarse en todas sus formas en su lengua nativa para la presentacin de informes resultados o de gestin, redaccin de informes dictmenes. Etc.
CG 34- El estudiante ser capaz de analizar y recoger informacin de distintas fuentes. CG36- El estudiante ser capaz de resolver problemas. CG37- El estudiante ser capaz de tomar decisiones. CG39- El estudiante ser capaz de aplicar los conocimientos a la prctica. CG41- El estudiante ser capaz de comunicarse con personas no expertas en el tema. CG42- El estudiante ser capaz de sensibilizarse ante la diversidad. CG43- El estudiante ser capaz de trabajar individualmente CG 46- El estudiante ser capaz de tener una actitud de cuidado y precisin en el trabajo. CG49- El estudiante ser capaz de tener un perfil profesional multidisciplinar. CG 50- El estudiante ser capaz de resolver y gestionar conflictos.
COMPETENCIAS ESPECFICAS
CE-1- Aplicar el proceso del desarrollo del croquis de la proporcionalidad y el lenguaje y las tcnicas de representacin grafica de los elementos y procesos constructivos. CE 2- Realizar toma de datos y levantamiento de planos. CE 3- Comunicarse a travs de la palabra y del dibujo. CE 4-Representar objetos arquitectnicos mediante el dibujo. CE 5- Utilizar las tcnicas graficas en el campo del dibujo arquitectnico. CE 6- Generar nuevas soluciones (creatividad constructiva). CE 7- Trabajar en un equipo de carcter interdisciplinario.
CE 2- El estudiante ser capaz de realizar toma de datos y levantamiento de planos. CE 3- El estudiante ser capaz de comunicarse a travs de la palabra y el dibujo. CE 4- El estudiante ser capaz de representar objetos arquitectnicos mediante el dibujo. CE 5- El estudiante ser capaz de utilizar las tcnicas grficas en el campo del dibujo arquitectnico. CE 6- El estudiante ser capaz de generar nuevas soluciones mediante su creatividad constructiva. CE 7- El estudiante ser capaz de trabajar en un equipo de carcter interdisciplinario.
5. CONTENIDOS DIDCTICAS
TEMARIO
UNIDADES
Bloque 1.El dibujo como leguaje y medio de expresin grfica. Representacin geomtrica de objetos Obtencin de vistas didricas a parir de perspectivas Identificacin de caras ocultas. Movimientos en el espacio por cambios de apoyo o por rotacin. Bloque 2.Croquizacin- acotacin. Levantamiento arquitectnico. Mtodos de recogida de informacin. Sistemtica de mediciones. Control y precisin. Levantamiento de croquis y posterior levantamiento de planos a escala. Bloque 3.Sistemas de acotaciny presentacin. Control de la perspectiva axonomtrica y cnica. Tipos de acotacin. En serie y en paralelo. Representacin de modelos en perspectivas de todo tipo, a partir de la informacin Dada en sistema didrico. Utilizacin de la perspectiva: bsqueda de los puntos de vista y encuadre ms representativos del modelo. Bloque 4.El proyecto de arquitectura. Lectura e interpretacin de la documentacin grfica arquitectnica. Documentacin grfica que requiere un proyecto arquitectnico. Escalas y disposicin en planta. Simbologa e interpretacin de los planos de un proyecto real. Tcnicas de acabado y presentacin.
6. CRONOGRAMA
UNIDADES DIDCTICAS / TEMAS Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4 PERODO TEMPORAL Mes de octubre Mes de noviembre Mes de diciembre Mes de enero
COMPETENCIAS RELACIONADAS
HORAS PRESENCIALES
TOTAL DE HORAS
CLASES TERICAS
CG 3-CG12-CG13CG22-CG24-CG27 CE-1-CE2-CE4
25
25
CLASES PRCTICAS
50
50
60
60
TUTORIAS
CG10-CG12CG34-CG37CG42-CG49-CG50 CE6-CE7
7,5
7,5
15
8. SISTEMA DE EVALUACIN
ACTIVIDAD DE EVALUACIN La participacin activa en clase, mediante la realizacin de ejercicios y resolucin de los mismos explicada Realizacin de pruebas graficas de desarrollo Realizacin de exmenes ordinarios y extraordinarios mediante ejercicios grficos y Portafolio. CRITERIOS DE EVALUACIN Evaluacin continua .Se valorar en el estudiante la puntualidad y la asistencia a clase y su grado de participacin en las mismas Se valorar la precisin y las tcnicas de acabado y presentacin. Globalizacin de los conocimientos adquiridos unidos a la presentacin del ,portafolio de trabajos del curso que permita medir su evolucin VALORACIN RESPECTO A LA CALIFICACIN FINAL (%)
15%
25%
60%
9. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA
Bibliografa bsica
Todos aquellos que versen sobre tcnicas de dibujo y croquizacin, escala y proporcin, etc. Izquierdo Asensi, Fernando. Geometra descriptiva Edit. Paraninfo Taibo, Angel Geometra descriptiva y sus aplicaciones- Edit. Tebar Flores - 1983 Dernie , David El dibujo en arquitectura Edit.Blume- 2010 Ching, FranK. Manual de dibujo arquitectnico- Edit. Gustavo Gili. 1996 Aula de dibujo Profesional- Dibujo a mano alzada para arquitectos- Edit. Parramn - 2004
Bibliografa complementaria
Tratados de geometra o sistemas de representacin en perspectiva axonomtrica y cnica. Rodrguez de Abajo, Fco. Javier Sistema de perspectiva axonomtrica y sistema de perspectiva cnica edit. Donostiarra- 1959
10.- OBSERVACIONES