Concurso IFAL 2011

Prova tipo 1

20 - NOV - 2011

PORTUGUS
Nunca pude entender a conversao que tive com uma senhora, h muitos anos, contava eu dezessete, ela trinta. Era noite de Natal. Havendo ajustado com um vizinho irmos missa do galo, preferi no dormir; combinei que eu iria acord-lo meia-noite. A casa em que eu estava hospedado era a do escrivo Meneses, que fora casado, em primeiras npcias, com uma de minhas primas. A segunda mulher, Conceio, e a me desta acolheram-me bem, quando vim de Mangaratiba para o Rio de Janeiro, meses antes, a estudar preparatrios. Vivia tranquilo, naquela casa assobradada da Rua do Senado, com os meus livros, poucas relaes, alguns passeios. A famlia era pequena, o escrivo, a mulher, a sogra e duas escravas. Costumes velhos. s dez horas da noite toda a gente estava nos quartos; s dez e meia a casa dormia. Nunca tinha ido ao teatro, e mais de uma vez, ouvindo dizer ao Meneses que ia ao teatro, pedi-lhe que me levasse consigo. Nessas ocasies, a sogra fazia uma careta, e as escravas riam socapa; ele no respondia, vestia-se, saa e s tornava na manh seguinte. Mais tarde que eu soube que o teatro era um eufemismo em ao. Meneses trazia amores com uma senhora, separada do marido, e dormia fora de casa uma vez por semana. Conceio padecera, a princpio, com a existncia da combora; mas, afinal, resignara-se, acostumarase, e acabou achando que era muito direito. Boa Conceio! Chamavam-lhe a santa, e fazia jus ao ttulo, to facilmente suportava os esquecimentos do marido. Em verdade, era um temperamento moderado, sem extremos, nem grandes lgrimas, nem grandes risos. No captulo de que trato, dava para maometana; aceitaria um harm, com as aparncias salvas. Deus me perdoe, se a julgo mal. Tudo nela era atenuado e passivo. O prprio rosto era mediano, nem bonito nem feio. Era o que chamamos uma pessoa simptica. No dizia mal de ningum, perdoava tudo. No sabia odiar; pode ser at que no soubesse amar. Naquela noite de Natal foi o escrivo ao teatro. Era pelos anos de 1861 ou 1862. Eu j devia estar em Mangaratiba, em frias; mas fiquei at o Natal para ver a missa do galo na Corte. A famlia recolheu-se hora do costume; eu meti-me na sala da frente, vestido e pronto. Dali passaria ao corredor da entrada e sairia sem acordar ningum. Tinha trs chaves a porta; uma estava com o escrivo, eu levaria outra, a terceira ficava em casa.
Machado de Assis, Missa do Galo.

2. Quanto compreenso geral do texto e aos elementos que

compem a narrativa, verifique as seguintes asseres:

I. O foco narrativo de terceira pessoa e o narrador

onisciente, pois implica uma viso mais distanciada da narrativa, j que ele (o narrador) nos informa sobre o estado de esprito das personagens, seus sentimentos, intenes e pensamentos.

II. O narrador em primeira pessoa, cujo indcio formal

dado no apenas pela flexo dos verbos e pronomes (pude, tive, contava eu...) como tambm pela observao de que ele uma personagem da narrativa.

III. O narrador-protagonista cria, no presente da narrativa, um

espao de reflexo para que, por meio da reconstruo dos acontecimentos, o homem de hoje entenda o que se passou com o jovem de ontem.

IV. O narrador em primeira pessoa nos informa sobre o juzo

que ele faz sobre as demais personagens e acontecimentos do texto. Portanto, ter conscincia de que estamos tomando contato com uma histria atravs do olhar particularizado do narrador importante.

V. O narrador-protagonista uma personagem secundria da

sua prpria narrativa, pelo fato de ele contar uma histria que testemunhou, mas que est centrada em outra personagem. So corretas A) II e V, apenas. B) I, II e III. C) I e V, apenas. D) II, III e IV. E) I, II e IV.

3. No excerto retirado do texto: Tudo nela era atenuado e

passivo. O prprio rosto era mediano, nem bonito nem feio. Era o que chamamos uma pessoa simptica. No dizia mal de ningum, perdoava tudo. No sabia odiar; pode ser at que no soubesse amar, qual a funo textual do termo grifado? A) um recurso reiterativo, pois promove a retomada de referncias feitas em segmentos presentes no texto, estabelecendo a continuidade referencial. B) um recurso de repetio gramatical, pois corresponde a marcar a nfase que se pretende atribuir a um determinado segmento. C) uma expresso descritiva que no sinnimo, nem hipernimo, mas no texto funciona como se fosse um sinnimo ou equivalente. D) um recurso que estabelece a associao semntica, pois cria ligaes entre seus diferentes segmentos, alm de emprestar ao texto interesse, relevncia e, por vezes, graa. E) um recurso de conexo entre as partes do texto, pois estabelece uma relao de adio.

Com base na compreenso e anlise do texto acima, responda as questes de 1 a 3.

1. No texto, os termos [...] riam socapa e combora

podem ser substitudos sem prejuzo na construo de sentido do texto pelos equivalentes: A) riam sem controle e meretriz. B) gargalhavam e namorada. C) riam sorrateiramente e amante. D) riam desvairadamente e amante. E) riam intermitentemente e manteda.

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Prova tipo 1

20 - NOV - 2011

4. No enunciado: Os cozinheiros j haviam preparado o

banquete, de modo que no utilizaram os outros pratos., tem-se A) um perodo composto por coordenao e subordinao, cuja orao subordinada uma adjetiva restritiva. B) um perodo composto por duas oraes coordenadas assindticas. C) um perodo composto por coordenao, cuja orao coordenada uma sindtica conclusiva. D) um perodo composto por coordenao, cuja orao coordenada uma sindtica explicativa. E) um perodo composto por coordenao e subordinao, cuja orao subordinada uma subordinada adverbial concessiva.

7. Vrios pesquisadores ligados ___ universidades federais

brasileiras tentam explicar a crescente adeso dos jovens ____ drogas, ____ partir de teorias sociais e psicolgicas. As lacunas estaro corretamente preenchidas, respectivamente, por A) s . B) a s a. C) s a. D) a s . E) a a.

8. Nas frases: a) O ministro nomeou um dos assessores

secretrio de estado e b) Os turistas esto com pena de ir embora, os termos grifados so, respectivamente, A) predicativo do objeto e predicativo do sujeito. B) aposto e adjunto adverbial. C) predicativo do sujeito e adjunto adverbial. D) predicativo do objeto e adjunto adverbial. E) predicativo do sujeito e predicativo do sujeito.

5. As concordncias verbal e nominal esto inteiramente

adequadas s normas da escrita padro na frase: A) No Brasil, muitas pessoas se mostram interessadas na luta a favor do meio ambiente e refletem seu interesse em tudo aquilo que compram. B) Aes claras e firmes voltadas para a sustentabilidade na explorao dos recursos naturais pode trazer lucros promissores para o estado e as empresas. C) Chegou ao fim as manifestaes contra o aumento das passagens dos nibus e carros-lotaes. D) A conscientizao dos estudantes universitrios sobre as polticas pblicas acabaram surtindo bons resultados. E) Deveria ser veiculado na imprensa local os nomes dos polticos envolvidos em esquemas de corrupo.

9. Em qual opo o pronome oblquo no viola a norma-padro

da lngua portuguesa? A) Os livros que foram-lhes devolvidos no prximo ms. emprestados devero ser

B) Os convidados ficaram irritados, porque atrasamo-nos para a cerimnia. C) Que os anos de ditadura militar, quando o Congresso permaneceu fechado, sirvam-nos como exemplo. D) Nem tudo pode-se ver, ouvir ou dizer. E) Algum far-nos- desistir da viagem.

6. Marque a opo cujo enunciado est adequado s regras de

pontuao. A) Os gregos, acreditavam, na esfericidade da Terra. Estabeleceram a noo de polos, equador e trpicos, empreenderam as primeiras medidas da circunferncia terrestre e criaram o sistema de coordenadas geogrficas: latitude e longitude. B) Os gregos acreditavam na esfericidade da Terra. Estabeleceram, a noo de polos; equador e trpicos; empreenderam as primeiras medidas, da circunferncia terrestre e criaram o sistema de coordenadas geogrficas latitude e longitude. C) Os gregos acreditavam na esfericidade da Terra. Estabeleceram a noo de polos, equador e trpicos, empreenderam as primeiras medidas da circunferncia terrestre e criaram o sistema de coordenadas geogrficas latitude e longitude. D) Os gregos, acreditavam na esfericidade da Terra. Estabeleceram a noo de polos, equador e trpicos, empreenderam as primeiras medidas da circunferncia terrestre, e criaram o sistema de coordenadas geogrficas, latitude e longitude. E) Os gregos acreditavam na esfericidade da Terra. Estabeleceram, a noo de polos; equador e trpicos; empreenderam as primeiras medidas da circunferncia terrestre e criaram o sistema de coordenadas geogrficas: latitude e longitude.

10. No texto: Com formato de guarda-chuva aberto, a

Chrysaora hypocella pertence classe dos cifozorios, animais celentrados, da classe Scyphozoa, aerspedos, caracterizados por terem medusas grandes, em forma de campnula, marginadas por tentculos., a funo de linguagem predominante A) apelativa. B) expressiva. C) referencial. D) metalingustica. E) ftica.

11. Qual opo no viola a regncia verbal?

A) Cheguei a faltar s aulas e a deixar de estudar matrias que sempre gostei por conta do stress com as notas. B) Ele usa o aparelho para avisar aos amigos que passar o fim de semana em So Paulo. C) A metfora o tropo que se estabelece uma compatibilidade predicativa por similaridade. D) A primeira etapa comea em Fernando de Noronha, onde chegam as lagostas. E) H o sentimento de que foi trado por aqueles que confiou. 2

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Prova tipo 1

20 - NOV - 2011

As questes de 12 a 17 referem-se ao texto abaixo. A primeira vez que ouvi falar no fim do mundo, o mundo para mim no tinha nenhum sentido, ainda; de modo que no me interessava nem o seu comeo nem o seu fim. Lembro-me, porm, vagamente, de umas mulheres nervosas que choravam, meio desgrenhadas, e aludiam a um cometa que andava pelo cu, responsvel pelo acontecimento que elas tanto temiam. Nada disso se entendia comigo: o mundo era delas, o cometa era para elas: ns, crianas, existamos apenas para brincar com as flores da goiabeira e as cores do tapete. Mas, uma noite, levantaram-me da cama, enrolada num lenol, e, estremunhada, levaram-me janela para me apresentarem fora ao temvel cometa. Aquilo que at ento no me interessava nada, que nem vencia a preguia dos meus olhos pareceu-me, de repente, maravilhoso. Era um pavo branco, pousado no ar, por cima dos telhados? Era uma noiva, que caminhava pela noite, sozinha, ao encontro da sua festa? Gostei muito do cometa. Devia sempre haver um cometa no cu, como h lua, sol, estrelas. Por que as pessoas andavam to apavoradas? A mim, no me causava medo nenhum. Ora, o cometa desapareceu, aqueles que choravam enxugaram os olhos, o mundo no se acabou, talvez eu tenha ficado um pouco triste mas que importncia tem a tristeza das crianas?
(MEIRELES, Ceclia. Quatro vozes. Record: Rio de Janeiro, 1998, p. 73).

14. Nas correlaes de significados entre o ponto de vista dos

adultos e das crianas, pode-se concluir que o cometa A) estabelece nas conscincias uma percepo ilusria de mundo. B) estabelece um contraste: o que medonho e terrvel para os adultos arrefecido pelo imaginrio fantstico das crianas. C) provoca uma similaridade entre as percepes das mulheres, por exemplo, e a forma como as crianas reagem diante da possibilidade de fim de mundo. D) seria apenas um ato efmero, uma luz insignificante que vagava pela imensido do universo. E) representa no imaginrio infantil um construto simblico totalmente associado s coisas medonhas, terrveis e catastrficas.

15. A construo imaginria da tragdia anunciada que poderia

ser provocada a partir da passagem do cometa adquire essa perspectiva A) associada ao conflito que se estabelece entre o sentimento das mulheres e a imagem de algo maravilhoso percebida pela criana. B) nas correlaes simblicas do universo infantil. C) no ponto de vista catastrfico dos adultos. D) quando o cometa desaparece no cu. E) no momento em que o cometa se assemelha a um pavo branco ou a uma noiva que caminhava pela noite.

12. Ceclia Meireles diz: Lembro-me, porm, vagamente, de

umas mulheres nervosas que choravam, meio desgrenhadas, e aludiam a um cometa. Essa lembrana A) confirma na memria da autora a inconsistncia do medo das mulheres, pois a passagem do cometa era algo improvvel. B) substancializa o medo das crianas diante da possibilidade do fim do mundo. C) define a forma a partir da qual o cometa passaria sobre as pessoas. D) constitui na memria da autora o prenncio do que, para ela, suscitava a ideia de fim de mundo. E) complementa a ideia que a autora construiu do que seria a realidade no ponto de vista das crianas.

16. Considerando as regras da norma culta, o excerto no 2

pargrafo levaram-me janela para me apresentarem fora ao temvel cometa no admite a seguinte reescrita: A) levaram-me janela e, fora, apresentaram-me o temvel cometa. B) conduziram-me at janela para me apresentarem, fora, o temvel cometa. C) fui levada janela para que fosse apresentado a mim, fora, o temvel cometa. D) levaram-me janela para que fosse-me apresentado, fora, o temvel cometa. E) levaram-me janela para que o temvel cometa fosse apresentado a mim fora.

13. No primeiro pargrafo, a frase Nada disso se entendia

comigo pode ser traduzida por: A) O espanto e o medo provocados pelo prenncio do fim do mundo eram construes de imagens e sentidos dissociados do universo infantil. B) Criana no precisa entender de medo. C) O cometa era um fenmeno telrico, distante do mundo das crianas, por isso somente deveria provocar espanto aos adultos. D) Todas as imagens associadas ao cometa antecipavam a possibilidade de fim do mundo. E) Ela era apenas uma criana. Sabia que o universo dos adultos deveria proteger a pureza, peculiar aos que no entendiam de cometa nem de medo.

17. Na ltima frase do 2 pargrafo A mim, no me causava

medo nenhum. a vrgula A) evidencia o objeto indireto pleonstico. B) evidencia o adjunto adnominal deslocado. C) foi utilizada apenas para enfatizar um termo explicativo e acessrio: a mim. D) foi utilizada de forma indevida, j que no se separa o verbo de seu complemento. E) separa termos de mesma funo sinttica.

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20 - NOV - 2011

As questes de 18 a 20 referem-se ao texto abaixo. Ns humanos, jogados no mundo, buscamos desde sempre um sentido para a vida. Um sentido que no nos dado, que no inato. Pelo contrrio, misterioso e fugaz. Por vezes, pode-se interpretar que o sentido da vida nem sequer existe. No passa de um delrio exclusivamente humano. Um azar decorrente da capacidade de pensar. Em uma vida que por si s no significa nada, cabe a ns prov-la de valores e ideais. E isso, fazemos desde sempre, quer com a religio, quer com a filosofia. Por sermos racionais, ns mesmos precisamos guiar nossas vidas. E precisamos saber o que bom e o que ruim.
(DAINEZI, Gustavo. Revista Filosofia, ano VI, Edio 63, setembro/2011, p. 62)

FUNDAMENTOS DA ADMINISTRAO PBLICA

21. Assinale a opo abaixo que no corresponde ao previsto
no Art. 5 do Regime Jurdico dos Servidores Pblicos Civis da Unio, que estabelece os requisitos bsicos para investidura em cargo pblico. A) Aptido fsica e mental. B) Idade mnima de 16 (dezesseis) anos. C) Nacionalidade brasileira (com as excees previstas no 3 do Art. 5). D) Gozo dos direitos polticos. E) Nvel de escolaridade exigido para o exerccio do cargo.

18. O autor diz que o sentido para a vida no inato. Isso quer
dizer que A) no determina o destino humano. B) no deveria surgir com o nascimento. C) no se dissocia da concepo gentica. D) ope-se aos elementos vitais. E) no tem carter natural.

22. Para manter o equilbrio econmico e financeiro do contrato,

a qualquer aumento no custo do contrato imposto pelo contratante ou por circunstncias imprevisveis, possvel alterar o seu valor A) correo monetria de acordo com os ndices oficiais sem periodicidade mnima de um ano. B) correo monetria de acordo com os ndices oficiais periodicidade mnima de um ano. C) eventos imprevisveis sem periodicidade mnima. D) correo monetria no caso de atraso do pagamento pela Administrao. E) variao dos custos do contratado periodicidade mnima de um ano.

19. A verso do excerto Por vezes, pode-se interpretar que o

sentido da vida nem sequer existe. No passa de um delrio exclusivamente humano que no transgride regras da norma culta est na opo: A) Por vezes, interpreta-se que o sentido da vida nem sequer existe. Pensa-se que apenas um delrio exclusivo da humanidade. B) s vezes, se pode interpretar que o sentido da vida nem sequer existe, pois no passa de um delrio exclusivamente dos homens. C) Por vezes se pode interpretar que o sentido da vida nem sequer existe. Trata-se de um delrio inerente a humanidade. D) Por vezes, pode-se interpretar, que a vida no tem sentido. Isso apenas um delrio dos homens. E) Pode-se acreditar, por vezes, que a vida sequer tem sentido. Imagina-se que trata-se de um delrio prprio da humanidade.

23. Sobre os princpios da administrao pblica, incorreto

afirmar. A) O princpio da legalidade se apresenta como decorrncia da caracterizao de um Estado como Democrtico de Direito. Historicamente, representa a separao dos poderes e o fim do absolutismo. limite ao Poder, eis que a Administrao Pblica deve obedecer lei. Da um sentido de garantia, certeza jurdica e limitao ao Poder. B) A moralidade administrativa se caracteriza como um cabedal de princpios ticos extrados do direito positivo que devem presidir a atividade administrativa. Esses princpios so concernentes boa administrao e boa funo administrativa (boa governana para muitos constitucionalistas). conceito jurdico identificado no conjunto de valores informativos das regras e princpios administrativos. C) O princpio da impessoalidade decorre do fato de que os atos e provimentos administrativos realizados so imputveis ao agente pblico que os praticou. D) Dentro do ncleo do princpio da eficincia, v-se a remessa ao dever de boa administrao, ou seja, deve-se extrair o maior nmero de efeitos positivos para o administrado dentro de um s ato, buscando a otimizao dos recursos, uma melhor relao custo-benefcio. E) O princpio da publicidade busca assegurar a transparncia da atividade administrativa. Na administrao da coisa pblica, o administrado tem o direito de conhecer a conduta do gestor pblico, de forma a poder exercer o controle sobre essa conduta. 4

20. Sobre a orao sublinhada no perodo Por vezes, pode-se

interpretar que o sentido da vida nem sequer existe, correto afirmar: A) uma explicao ao sentido da orao principal. B) trata-se de um termo enftico, visto que iniciada por um pronome relativo. C) o sujeito da orao anterior. D) um complemento verbal. E) um indicador de causa.

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20 - NOV - 2011

24. dever do servidor pblico federal:

A) representar contra a ilegalidade, a omisso e/ou o abuso de poder, cuja representao ser encaminhada pela via hierrquica e apreciada pela autoridade superior quela contra a qual formulada, assegurando-se ao representando ampla defesa. B) cumprir as ordens manifestamente ilegais. superiores, mesmo aquelas

28. De acordo com 2 do Art. 5 do Regime Jurdico dos

Servidores Pblicos Civis da Unio, s pessoas portadoras de deficincia assegurado o direito de se inscrever em concurso pblico para provimento de cargo cujas atribuies sejam compatveis com a deficincia de que so portadoras. Assinale a opo abaixo que corresponde ao percentual de vagas oferecidas no concurso reservadas a tais pessoas. A) 25% B) 20% C) 10%. D) 15%. E) 30%

C) atender com presteza ao pblico em geral, prestando todas e quaisquer informaes que lhe sejam requeridas. D) cometer a outro servidor atribuies estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situaes de emergncia e transitrias. E) recusar f a documentos pblicos.

29. Dos motivos para a resciso unilateral do contrato, qual dos 25. Dadas as seguintes proposies sobre o contedo do edital
de licitao, I. Descrio do objeto e condies de execuo, agora com mais detalhes a partir do j constante do prembulo. II. Condies de participao impedimentos, garantias e documentos necessrios para a habilitao. III. Forma de apresentao dos documentos e das propostas. IV. Relao de nome da sociedade comercial para assinatura do contrato. verifica-se que A) I, II, III e IV so verdadeiras. B) somente I e IV so verdadeiras. C) somente I, II e III so verdadeiras. D) somente III e IV so verdadeiras. E) somente II e III so verdadeiras. descritos abaixo no se ajusta? A) Aplicao de penalidades contratuais. B) Situaes que afetam a pessoa do contratado. C) Culpa do contratado. D) Interesse pblico. E) Situaes no imputveis aos contratantes.

30. Assinale a opo incorreta no que concerne disciplina das

licitaes e dos contratos administrativos. A) A administrao pblica poder fazer de maneira unilateral acrscimos ou diminuies quantitativas no objeto dos contratos por ela celebrados, desde que obedecidas as mesmas condies contratuais em relao ao contratado, quando os acrscimos ou supresses em obras, servios ou compras, podero alcanar at 25% (vinte e cinco por cento) do valor inicial atualizado do contrato, e, no caso particular de reforma de edifcio ou de equipamento, at o limite de 50% (cinquenta por cento) para os seus acrscimos. B) Constitui motivo para a resciso do contrato o atraso superior a 120 (cento e vinte) dias dos pagamentos devidos pela Administrao decorrentes de obras, servios ou fornecimento, ou parcelas destes, j recebidos ou executados, salvo em caso de calamidade pblica, grave perturbao da ordem interna ou guerra, assegurado ao contratado o direito de optar pela suspenso do cumprimento de suas obrigaes at que seja normalizada a situao. C) O instrumento de contrato obrigatrio nos casos de concorrncia e de tomada de preos, bem como nas dispensas e inexigibilidades cujos preos estejam compreendidos nos limites destas duas modalidades de licitao, e facultativo nos demais em que a Administrao puder substitu-lo por outros instrumentos hbeis, tais como carta-contrato, nota de empenho de despesa, autorizao de compra ou ordem de execuo de servio. D) vedado o contrato com prazo de vigncia indeterminado. E) A administrao pblica, em relao aos contratos administrativos, possui a prerrogativa de modific-los unilateralmente, para melhor adequao s finalidades de interesse pblico, respeitados os direitos do contratado.

26. Em 1998, por meio da emenda constitucional n 19, foi

acrescentado constituio brasileira mais um princpio que rege a Administrao Pblica brasileira. Em qual opo abaixo consta o princpio acrescentado? A) Legalidade. B) Publicidade. C) Impessoalidade. D) Eficincia. E) Moralidade.

27. A Administrao Pblica tem o poder de polcia exercido

com a finalidade de conter os abusos de indivduos e grupos na sociedade civil no exerccio da sua liberdade negativa. Dos atributos abaixo que conferem ao poder de polcia efetividade, I. Descentralizao. II. Discricionariedade. III. Coercibilidade. IV. Autoexecutoriedade. verifica-se que est(o) correto(s) o(s) item(ns) A) II e III, apenas. B) I, II e III, apenas. C) I, II, III e IV. D) I, apenas. E) II, III e IV, apenas.
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31. Assinale a opo que representa caracterstica exclusiva do

modelo de administrao gerencial. A) O surgimento do princpio da impessoalidade. B) O estabelecimento da eficincia como princpio regedor da administrao publica, onde se busca o aumento da qualidade dos servios prestados pelo Estado e a reduo de custos. C) A prtica do nepotismo. D) A configurao da hierarquia funcional no servio pblico. E) O controle rgido na admisso de pessoal.

INFORMTICA
Nas questes a seguir, a menos que seja explicitamente informado o contrrio, considere que todos os programas mencionados esto em configurao-padro, em portugus, que o mouse est configurado para pessoas destras e que expresses como clicar, clique simples e clique duplo referem-se a cliques com o boto esquerdo do mouse. Considere tambm que no h restries de proteo e de uso em relao aos programas, arquivos, diretrios e equipamentos mencionados.

36. Assinale a opo em que h somente exemplos de

hardware de armazenamento de dados. A) PenDrive e HardDisk. B) Teclado e Mouse. C) Mouse e Modem. D) Windows e PenDrive. E) Monitor e HardDisk.

32. A reformulao das estruturas pblicas evidenciou a

existncia de quantos setores nos Estados Modernos? A) 2 B) 6 C) 5 D) 3 E) 4

37. .ODT um tipo de extenso de arquivos

A) criados pelo Excel. B) criados pelo Writer. C) criados pelo Word. D) compactados. E) criados pelo PowerPoint.

33. No se trata de licena a ser conferida a servidor pblico

federal: A) para Estudo ou Misso no Exterior. B) para o servio militar. C) por motivo de doena em pessoa da famlia. D) para desempenho de mandato classista. E) para capacitao.

38. Considerando as proposies a seguir com relao a

operaes no Internet Explorer 8, I. Ao pressionar a tecla F5 a pgina visualizada atualizada. II. Para verificar a verso do navegador web utilizado basta clicar na opo de menu Ajuda Sobre o Internet Explorer. III. Ao pressionar a tecla Delete, o navegador volta pgina anteriormente visitada. Est(o) correta(s) apenas a(s) proposio(es) A) II. B) I. C) I e II. D) I e III. E) II e III.

34. Qual das caractersticas abaixo no se ajusta ao modelo da

Administrao Pblica Gerencial? A) Controle de procedimentos. B) Definio de indicadores de desempenho utilizao de contratos de gesto. C) Orienta-se para resultados. D) Orientada para o cidado. E) Combate o nepotismo e a corrupo.

35. O poder de polcia possui alguns atributos que lhe conferem

efetividade. Em relao a esses atributos, incorreto afirmar: A) o poder de polcia pode ser tanto exercido de forma preventiva quanto a posteriori. B) preventivamente, o poder de poltica exerce-se por meio de ordens, proibies, ratificaes e restries; e posteriormente pela aplicao de multas, interdio de atividades, fechamento de estabelecimentos, embargo administrativo de obras, demolio de construes irregulares, destruio de objetos etc. C) a discricionariedade somente cabe ao Estado determinar a oportunidade e a convenincia de exerc-lo. D) a autoexecutoriedade deciso, para ser executada, requer a interveno do Judicirio. E) a coercibilidade o respaldo da fora para as medidas adotadas pela Administrao.

39. O Microsoft Security Essentials

A) o novo Sistema Operacional da Microsoft. B) um aplicativo para gerao automtica de senhas. C) um programa do tipo firewall. D) um aplicativo do tipo antivrus. E) a nova verso do Microsoft Office.

40. Assinale a opo que um exemplo de aplicativo editor de

texto. A) Acrobat Reader B) Mozilla Firefox C) Microsoft Office Excel D) Microsoft Office Word E) BrOffice Calc 6

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41. So procedimentos para sair do Microsoft PowerPoint 2003,

exceto: A) acionando o comando Arquivo > Fechar. B) acionando o comando Arquivo > Sair. C) duplo-clique no boto de controle. D) um clique no boto Fechar da janela de programa. E) pressionar a combinao de teclas ALT+F4.

44. Analisando as afirmativas sobre o Microsoft Word 2003,

I. Para selecionar a barra de Menus do Word via teclado, o usurio poder utilizar a tecla Alt. II. O comando Ctrl+F3 abre a janela da Ajuda do Word. III. O comando Ctrl+Barra de Espao cria uma quebra de pgina. verifica-se que A) todas so falsas. B) apenas II e III so falsas. C) apenas II falsa. D) apenas I e II so verdadeiras. E) todas so verdadeiras.

A figura a seguir serve de base para responder a questo 42.

45. Analisando os comandos e aes na edio de texto no

Microsoft Word 2003, expostos na tabela abaixo, associe as colunas.

Comando
1. Shift + Enter 2. Ctrl + Enter 3. Ctrl + Shift + Barra de Espao 4. Ctrl + I ( ( ( (

Aes
) Insere uma quebra de pgina. ) Insere uma quebra de linha. ) Aplica a formatao Itlico na palavra ou no texto. ) Cria um espao no separvel.

42. Analisando as afirmativas sobre o Microsoft Word, I. No Word 2007, Medianiz um limite (ou uma margem) na
parte direita da pgina que, usualmente, utiliza-se desta margem para furar ou encadernar uma folha depois de impressa.

A sequncia correta, de cima para baixo, est na opo A) 1 2 4 3 B) 3 1 2 4 C) 2 1 4 3 D) 1 2 3 4 E) 2341

II. No Word 2003, para apagar uma quebra de pgina

manual, o usurio precisa posicionar o ponto de insero em cima dela e pressionar a tecla DEL ou Delete.

III. No Word 2007, por meio da guia Layout da Pgina

possvel chegar janela Configurar pgina, que contm a opo Margens espelho (na aba/guia Margens), que por sua vez utilizada para configurar pginas opostas em documentos com frente e verso, como livros ou revistas.

IV. Qualquer modificao na configurao de pgina, feita em

um arquivo do Word 2003, sempre ser aplicada no documento inteiro. verifica-se que A) todas so falsas. B) apenas I, III e IV so falsas. C) apenas II e IV so verdadeiras. D) apenas I, II e III so falsas. E) apenas I e IV so falsas.

43. Um usurio abre o aplicativo Excel 2003 e percebe que no

est habilitada a opo para mostrar a Barra de Frmulas. Neste caso, para habilitar a opo Mostrar: Barra de Frmulas, podero ser seguidos os passos da opo: A) Menu Arquivo > Visualizar Barra de Frmulas. B) Menu Exibir > Barra de ferramentas > Barra de Frmulas. C) Menu Inserir > Barra de Frmulas. D) Menu Ferramentas > Opes... > guia Exibir. E) Menu Dados > Barra de Frmulas. 7
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20 - NOV - 2011

RACIOCNIO LGICO
46. Numa comunidade existem n pessoas. Sabe-se que 56
pessoas dessa comunidade gostam da cor azul, 21 gostam da cor azul e da cor vermelha, 106 gostam apenas de uma dessas duas cores e 66 no gostam da cor vermelha. Levando em considerao essas informaes, correto afirmar que A) 107 membros gostam apenas da cor azul ou da cor vermelha. B) 22 membros dessa comunidade no gostam de nenhuma das duas cores. C) o nmero de membros dessa comunidade 127. D) existem 242 membros nessa comunidade. E) existem 158 membros nessa comunidade.

47. Trs amigas foram para um casamento usando vestidos nas

cores vermelho, verde e amarelo, respectivamente. Sabe-se que seus pares de sapatos apresentavam essas mesmas trs cores, mas somente Mnica usava vestido e sapatos da mesma cor. Nem o vestido nem os sapatos de Morgana eram amarelos. Juliana usava sapatos azuis. Ento podemos dizer que os vestidos de Mnica, Morgana e Juliana eram, respectivamente, das seguintes cores: A) amarelo, verde e azul. B) verde, azul e amarelo C) vermelho, amarelo e verde. D) amarelo, vermelho e verde. E) azul, verde e amarelo.

48. Se verdade que alguns meninos so loiros e que

nenhum msico loiro, ento, tambm necessariamente verdade que A) algum menino no msico. B) nenhum menino msico. C) nenhum msico menino. D) algum menino msico E) algum msico menino.

49. Admita verdadeira a declarao: se gato felino, ento cachorro no felino. Nestas condies, conclumos
corretamente que, A) se gato no felino, ento cachorro felino. B) se cachorro felino, ento gato felino. C) se cachorro felino, ento gato no felino. D) se cachorro no felino, ento gato no felino. E) se cachorro no felino, ento gato felino.

50. Observando a sequncia (A, C, F, M,...), podemos dizer que

o prximo termo da sequncia A) S. B) P. C) R. D) Q. E) T. 8

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Concurso IFAL 2011

Prova tipo 1

20 - NOV - 2011

51. Em uma assembleia de 12 professores do IFAL, trs so

matemticos. Quantas comisses de cinco membros podem ser formadas, incluindo, no mnimo, um professor de matemtica? A) 646 comisses. B) 668 comisses. C) 636 comisses. D) 676 comisses. E) 666 comisses.

52. Cinco colegas foram ao cinema e um deles entrou sem

pagar. Apanhados por um funcionrio do cinema, que queria saber qual deles entrou sem pagar, eles informaram: I. No fui eu, nem Plcido, disse Marcos. II. Foi o Plcido ou a Maria, disse Mrio. III. Foi a Viviane, disse Plcido. IV. O Mrio est mentindo, disse Viviane. V. Foi a Viviane ou o Marcos, disse Maria. Nestas condies, quem entrou sem pagar no cinema foi A) Maria. B) Marcos. C) Plcido. D) Mrio. E) Viviane.

53. Na quadra de basquete do IFAL existem 9 refletores

localizados em pontos distintos da quadra. De quantas maneiras essa quadra pode ser iluminada? A) 513. B) 511. C) 512. D) 562. E) 561.

54. Utilizando a palavra COPEVE incorreto afirmar:

A) existem 720 anagramas desta palavra. B) existem 15 anagramas distintos desta palavra comeando por trs consoantes. C) existem 360 anagramas distintos desta palavra. D) existem 120 anagramas distintos desta palavra que terminam com a letra E. E) existem 60 anagramas distintos desta palavra comeando pela letra O.

55. Ou Socorro ser Bancria, ou Snia ser Mdica, ou Graa

ser Enfermeira. Se Ana for Reprter, ento Graa ser Enfermeira. Se Snia for Mdica, ento Ana ser Reprter. Ora, Graa no ser Enfermeira. Ento: A) Snia ser Mdica ou Ana ser Reprter. B) Snia ser Mdica e Graa no ser Enfermeira. C) Socorro no ser Bancria e Ana no ser Reprter. D) Socorro ser Bancria e Snia no ser Mdica. E) Snia no ser Mdica e Ana ser Reprter. 9

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Concurso IFAL 2011

Prova tipo 1

20 - NOV - 2011

56. Em uma pesquisa realizada entre 200 professores

universitrios, encontrou-se que 40% so professores do curso de Fsica, 45% so professores do curso de Matemtica e 15% so professores dos dois cursos. Dos professores entrevistados, incorreto afirmar que A) 60 professores no ensinam em nenhum dos dois cursos. B) 141 professores ensinam no curso de Matemtica ou no curso de Fsica. C) 50 professores ensinam apenas no curso de Fsica. D) 60 professores ensinam apenas no curso de Matemtica. E) 30 professores ensinam nos dois cursos.

57. Se n denota a quantidade de nmeros pares formado por

trs algarismos distintos, podemos dizer que n A) igual a 328. B) igual a 326. C) um nmero impar. D) um nmero menor que 320. E) um nmero maior que 330.

58. De quantas maneiras poderemos comprar 3 picols em uma

padaria que nos oferece em 6 sabores distintos? A) 30 maneiras. B) 50 maneiras. C) 20 maneiras. D) 26 maneiras. E) 56 maneiras.

59. As amigas Marta, Juliana, Mnica e Ftima foram detidas

acusadas de furtarem um colar na joalharia. Ao serem interrogadas, elas fazem as seguintes declaraes: Marta: Foi Juliana quem furtou o colar. Juliana: Foi Ftima quem furtou o colar. Mnica: eu no fui. Ftima: Juliana mente quando afirma que furtei o colar. Sabendo-se que apenas uma das quatro disse a verdade, podemos dizer que A) Ftima furtou o colar. B) No possvel identificar quem furtou o colar. C) Mnica furtou o colar. D) Marta furtou o colar. E) Juliana furtou o colar.

60. Mrio mais velho que Marcos, que mais novo que
Leandro; Jlio mais velho do que Leandro, que mais novo do que Mrio. Jlio no mais novo do que Mrio. Sabendo-se que todos os quatros tm idades diferentes, podemos dizer que A) Marcos mais velho do que Leandro. B) Marcos o mais jovem. C) Leandro o mais jovem. D) Mrio o mais velho. E) Leandro mais velho do que Jlio. 10

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