Estudio de metodologa de investigacin para elaborar una tesis de grado , adems de todo tipo monografas , informes, investigaciones, entre

otros trabajos. El curso incluye el detalle de cada uno de los mtodos de investigacin , las etapas del proceso de investigacin y la estructura del proyecto de tesis desde sus elementos concretos como la determinacin del tema de tesis, el planteamiento del problema y la fijacin de los objetivos del proyecto de tesis. Asimismo estudiaremos los tipos de investigacin , el marco terico de la tesis, el planteamiento de las hiptesis , las variables en el orden de lo conceptual y operacional, as como los aspectos metodolgicos del proceso de investigacin. Y, entre otros aspectos relativos a la elaboracin de una tesis de grado, presentamos un estudio sobre las fuentes de informacin y sus instrumentos de recoleccin como la encuesta, la entrevista, la observacin, experimentacin; y tambin sobre el dato cientfico. 2 mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes <http://www.mailxmail.com><http://www.mailxmail.com> 1. Investigacin cientfica METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN LA INVESTIGACIN CIENTFICA La investigacin cientfica: concepto La investigacin cientfica es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientficos, es decir, conocimientos objetivos, sistemticos, claros, organizados y verificables. En el caso de la vida real, el proceso para apropiarse del conocimiento es continuo y muy desordenado. En el caso de la investigacin cientfica debemos tener en cuenta que se trata de una experiencia creativa donde no pueden excluirse la intuicin ni la subjetividad.

Para recorrer este camino es necesario respetar algunas grandes fases o momentos: - Fase Proyectiva: Es el primer momento donde el investigador ordena y sistematiza sus inquietudes, formula sus preguntas y elabora organizadamente los conocimientos que constituyen su punto de partida, revisando y asimilando lo que se ya se conoce respecto al problema que se ha planteado. Es el momento que se atiende a la racionalidad y a lograr la coherencia lgica del marco terico y de la investigacin en general. - Fase Metodolgica: es donde el investigador fija la estrategia ante el objeto de estudio, es cuando formula el modelo operativo para apropiarse del conocimiento.La preocupacin mayor durante toda esta fase es la de elaborar sistemas de comprobacin lo ms confiables posibles. - Fase Tcnica: Es abordar las formas y procedimientos concretos que nos permitan recolectar y organizar la informaciones que necesitamos. Es esta fase se obtiene la informacin y adems se redefinen y ponen a punto las tcnicas y los instrumentos que se emplean en la investigacin. - Fase de Sntesis: Se inicia cuando el investigador dispone de los datos que le proporciona el objeto de estudio, y as se puede elaborar los nuevos conocimientos. 3 mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes <http://www.mailxmail.com><http://www.mailxmail.com> En toda investigacin cientfica se necesita de tres elementos componentes: - El sujeto de la investigacin (el investigador). - El objeto de estudio, que son la infinidad de temas y problemas moviliza al investigador. - El mtodo cientfico, que es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientficos. 4 mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes <http://www.mailxmail.com><http://www.mailxmail.com> 2. Metodologa de la investigacin cientfica La metodologa de la investigacin cientfica El mtodo es el modelo de trabajo o secuencia lgica que orienta la investigacin, ahora bien el estudio del mtodo o de los mtodos se llama metodologa. El mtodo cientfico (del griego: meta = hacia, a lo largo odos = camino-; camino), es decir que se trata del camino que debe seguir el cientfico para el logro

del conocimiento. Se presentan diversas definiciones debido a la complejidad de arribar a una definicin exacta, pero nos permite aproximar un concepto: As el mtodo es un conjunto de pasos que trata de protegernos de la subjetividad en el conocimiento. El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales . El primero de ellos es la reproducibilidad , es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicacin y publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es la falsabilidad . Es decir, que toda proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser falsada, esto implica que se pueden disear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negaran la hiptesis puesta a prueba. La sistematizacin de los mtodos cientficos es una materia compleja y tediosa. No existe una nica clasificacin, ni siquiera a la hora de considerar cuntos mtodos distintos existen. Sin embargo aqu se presenta una clasificacin que cuenta con cierto consenso dentro de la comunidad cientfica. Adems es importante saber que ningn mtodo es un camino infalible para el conocimiento, todos constituyen una propuesta racional para llegar a su obtencin. Nota: En el siguiente captulo vamos a ver en detalle cada uno de los mtodos cientficos. 5 mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes <http://www.mailxmail.com><http://www.mailxmail.com> 3. Metodologa de la investigacin cientfica: Los mtodos - Mtodo emprico-analtico : Conocimiento basado en la experiencia, y analtico porque tiene en cuenta variables que se analizan en forma particular. Es muy utilizado en las ciencias naturales y sociales o humanas. - Mtodo experimental: Basado en experimentos, el conocimiento adquirido puede ser verificado en un experimento. Implica alteracin controlada de las condiciones naturales, de tal forma que el investigador creara modelos, reproducir condiciones, abstraer rasgos distintivos del objeto o del problema. - Mtodo de la observacin cientfica: El investigador conoce el problema y el objeto de investigacin, estudiando su curso natural, sin alteracin de las condiciones naturales, es decir que la observacin tiene un aspecto contemplativo. - Mtodo de la medicin: Basado en la experiencia y verificable en estadsticas. - Mtodo dialctico:

afirma que todos los fenmenos se rigen por las leyes de la dialctica, es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que est sujeta a contradicciones y a una evolucin y desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone que todos los fenmenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado. - Mtodo histrico . Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesin cronolgica. Para conocer la evolucin y desarrollo del objeto o fenmeno de investigacin se hace necesario revelar su historia. - Mtodo sinttico. Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teora que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta ms en el planteamiento de la hiptesis. - Mtodo sistmico: Est dirigido a modelar el objeto mediante la determinacin de sus componentes, as como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su dinmica. - Mtodo lgico inductivo: Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Destaca en su aplicacin el mtodo de interpolacin. - Mtodo lgico deductivo: Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. - Analoga: Consiste en inferir de la semejanza de algunas caractersticas entre dos objetos, la probabilidad de que las caractersticas restantes sean tambin semejantes. Los razonamientos analgicos no son siempre validos. Secuencia del mtodo cientfico - Observacin - Estudio: Es observar y estudiar atentamente el objeto o fenmeno, 6 mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes <http://www.mailxmail.com><http://www.mailxmail.com> - Observacin - Estudio: Es observar y estudiar atentamente el objeto o fenmeno, tal como se presenta en la realidad. - Induccin: La accin y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias, el principio particular de cada una de ellas, adems de relacionarla con las teoras existentes. - Hiptesis: Es la explicacin o solucin del problema a ser debidamente probado. - Probar la hiptesis por experimentacin. - Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis. - Tesis o teora cientfica (conclusiones). 7 mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes

<http://www.mailxmail.com><http://www.mailxmail.com> 4. Tesis: concepto. El proceso de investigacin (1/2) LA TESIS Tesis: Concepto Una tesis de investigacin es un informe que concierne a un problema o conjunto de problemas en un rea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de l previamente, lo que se hara para resolverlo, lo que sus resultados significan, y dnde o cmo se pueden proponer progresos, ms all del campo delimitado por el trabajo. Debe cumplir con las siguientes condiciones: - Ser objetiva , basada en hechos y no en prejuicios o pareceres. - Ser nica , es decir; no mezclarla con otras ideas. - Ser clara y precisa ; para ello conviene formularla en forma de oracin completa, debe ser especfica y no caer en generalizaciones. - La tesis se debe sostener una postura . El proceso de investigacin en una Tesis de Grado Antes de iniciar con la descripcin de los pasos a seguir para la elaboracin de una tesis de grado se harn una serie de aclaraciones: 1) Todo esquema sobre el proceso de investigacin tiende a convertirse en una especie de modelo formal restrictivo, en un molde rgido de procedimientos que puede adquirir hasta un carcter burocrtico. 2) En realidad la labor cientfica es un trabajo donde la libertad y la creacin cumplen un papel central: no hay, ni puede haber, ninguna receta que nos garantice un resultado positivo para nuestro trabajo, por cuanto las dificultades y los imprevistos son tantos que impiden alcanzar una planificacin completa del proceso. 3) No existe un nico proceso o secuencia a seguir. Varan, eso s, en la cantidad de pasos, aunque la secuencia general manifiesta casi siempre una cierta similitud, inevitable por la misma lgica de la investigacin. 4) En la mayora de los casos debe interpretarse el proceso como algo dinmico, no tiene principio ni fin, debe ser interpretado como un trabajo continuo, donde cada investigacin requiere de mayor esfuerzo al investigador. 5) Esto tiene por objeto mostrar que no hay verdaderamente un orden nico en el trabajo sino que existen tareas que se desarrollan de un modo simultneo, que se

complementan y determinan mutuamente. 8 mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes <http://www.mailxmail.com><http://www.mailxmail.com> 5. Tesis: concepto. El proceso de investigacin (2/2) En el desarrollo del tema anterior (captulo anterior), se describi los pasos para una investigacin genrica, sin embargo para un alumno que realiza una tesis de grado es necesario ampliar cada paso. Como todo esquema no debe seguirse en forma puntual, segn el tema, la carrera, la ciencia a que se dirija podr ser adaptado, tomemos esta secuencia como un punto de partida. - Definicin del rea temtica: implica la seleccin de un campo de trabajo, de la especialidad o problemtica donde nos situamos. Para explicarnos mejor ejemplificaremos diciendo que son reas temticas: La educacin en el primer ciclo, la funcin materna en nios sordos, la toma de decisiones, las migraciones internas, la comercializacin de obras de arte. Es decir, se trata de campos del saber que tiene unidad interna pero que abarcan una problemtica mucho ms reducida que las disciplinas, y an las especialidades, en las que suelen ubicarse. No son reas temticas, como podra corresponderle a cada tema anterior, la educacin, la funcin materna, El gerenciamiento, la sociologa o el comercio. Toda investigacin versa, naturalmente, sobre algn rea del conocimiento, se buscar disear una investigacin de carcter interdisciplinario. - Planteamiento del problema: En esta etapa se realiza la formulacin del problema. Esto es una de las fundamentales de todo el proceso de investigacin. En ausencia de un problema no hay verdadera bsqueda de conocimientos, no hay creacin, aunque puedan hacerse valiosos aportes pedaggicos o prcticos: si no hay algo de algn modo desconocido o mal conocido no hay, en verdad, autntica necesidad de investigar, de obtener nuevo conocimiento. Los problemas de conocimiento no deben confundirse con los problemas de la vida prctica, aunque ambos puedan estar estrechamente ligados. As, por ejemplo, no es un problema de investigacin reducir los accidentes de trnsito, pero en cambio s lo es responder a la pregunta: cules son las causas que producen los accidentes de trnsito? Con base a su repuesta es que podr resolverse el problema prctico, pero es preciso hacer la distincin entre estas dos clases de problemas para disipar frecuentes equvocos que luego se traducen en serios inconvenientes para el investigador. - Delimitacin de la investigacin: en esta etapa se acota el problema de la investigacin, se reduce el campo de la investigacin. De esta manera la

investigacin puede ser ms profunda. Ac se fijan los objetivos, generales y especficos, del trabajo a desarrollar, aclarando qu fines se considera posible alcanzar concretamente. No puede hacerse investigacin cientfica estudiando todo a la vez, sin ningn orden ni disciplina y sin tener una idea, aunque sea aproximada, de lo que se ir a alcanzar: es necesario contar con un tema de estudio preciso y bien delineado que, por sus proporciones, pueda ser investigado en correspondencia con nuestros recursos tericos y materiales. 9 mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes <http://www.mailxmail.com><http://www.mailxmail.com> - Marco Terico: Esto significa asimilar el bagaje conceptual y las teoras ya elaboradas respecto al tema, pero reenfocadas para los fines especficos de nuestro caso. Implica por lo tanto la revisin y organizacin de los conocimientos previos disponibles sobre el tema, en lo que se refieren particularmente al problema que se ha planteado y al punto de vista que se ha asumido acerca del mismo. - Diseo: Este cumple la funcin de complementarse al marco terico: si ste proporciona el marco conceptual y referencial para el problema, el diseo tiene por misin determinar la forma en que el problema habr de ser verificado: establecer el criterio general de comprobacin, el sistema de aproximacin a la realidad especfica considerada, la estrategia general a utilizar. Las variables: se definen conceptuamente, se operacionalizan y se determinan los indicadores que luego servir para el diseo de los instrumento de recoleccin de informacin. - Datos: se obtienen en bruto y necesitan, por tanto, de un trabajo de clasificacin y ordenacin que habr de hacerse teniendo en cuenta las proposiciones sobre las que se asienta la investigacin. Esta tarea, el procesamiento de los datos. - Analizar y concluir: Finalmente, con estos datos ya procesados adecuadamente, habr que retomar la labor propiamente analizarlos cuidadosamente para extraer conclusiones de inters y de esta manera elaborar el informa final. 10 mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes <http://www.mailxmail.com><http://www.mailxmail.com> 6. Estructura del proyecto (1/2) Estructura del proyecto No existe un modelo nico, universalmente aceptado, respecto al orden en que deben aparecer las diferentes partes de un anteproyecto. Tentativamente podr seguirse el siguiente: 1.- El tema de investigacin En esta etapa el investigador debe plantearse algunas preguntas como: - Es de inters el tema?

- Existe informacin sobre el mismo? - Quin tiene o en donde se puede encontrar la informacin? - Qu resultados personales y generales traer el desarrollo de esa investigacin? 2.- Justificacin y/o Antecedentes - Son las razones por las cuales se plantea la investigacin. - La justificacin terica son las razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o aportar aspectos tericos en relacin con el objeto de conocimiento. - La justificacin metodolgica son las razones que sustentan un aporte por la utilizacin o creacin de instrumentos y modelos de investigacin. - La justificacin prctica son las razones que sealan que la investigacin propuesta ayudar en la solucin de problemas o en la toma de decisiones. - La justificacin debe responder a la pregunta. Por que se investiga? 3.- Formulacin del Problema Es el punto de partida de la investigacin si no se tiene problema alguno no hay nada para investigar. El proceso de investigacin se debe iniciar con un diseo que responda interrogantes que son las inquietudes del investigador. La formulacin se plantea a travs de una pregunta de investigacin; el investigador espera responderla y de esta manera resolver el problema planteado. Para la sistematizacin del problema se formulan subpreguntas que el investigador plantea sobre temas especficos que se han observado en el planteamiento del problema. 4.- Objetivos Generales y Especficos El proceso cientfico formulado a partir del planteamiento del problema tiene como finalidad buscar respuestas de la situacin descrita, objeto de la investigacin por ello, es de mucha ayuda responder a la pregunta: Para qu y qu se busca con la investigacin propuesta? 11 mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes <http://www.mailxmail.com><http://www.mailxmail.com> Dar respuesta a esta interrogante permite delimitar el marco de estudio y sus alcances, se deben plantear objetivo general y objetivos especficos. Los primeros deben ofrecer resultados amplios; los especficos se refieren a situaciones particulares que inciden en el objetivo general. 5.- Elementos Tericos que Fundamentan la Investigacin - Marco terico La investigacin que se realiza debe tener en cuenta el conocimiento previo, pues forma parte de una estructura terica ya existente. - El marco terico es la descripcin de los elementos tericos planteados por uno por varios autores que permiten al investigador fundamentar su proceso de conocimiento. - La funcin del marco conceptual es definir el significado de los trminos (lenguaje tcnico) que van a emplearse con mayor frecuencia y sobre los cuales se relacionan las fases del conocimiento cientfico (observacin, descripcin, explicacin y

prediccin) 6.- Hiptesis (identificacin de variables) Son proposiciones afirmativas que el investigador plantea con el propsito de llegar a explicar hechos o fenmenos que caracterizan o identifican el objeto de conocimiento. 12 mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes <http://www.mailxmail.com><http://www.mailxmail.com> Ms informacin Menos informacin Cerrar