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PLAN DE ESTUDIOS
REA: CIENCIAS SOCIALES (HISTORIA, GEOGRAFA Y CONSTITUCIN POLTICA) AO LECTIVO 2009 2010
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES INTEGRANTES Lic. LUCILA MARTINEZ Lic. DELIA DEL ROSARIO RODRIGUEZ ESTRADA Lic. SUXILENA VALLECILLA MEZA Lic. JUAN CARLOS AYALA VARGAS Socilogo: ANDRES LIBREROS MORALES LIC. CARLOS ALFONSO HINCAPIE LIC. CARLOS ZUIGA LIC. ALICIA HURTADO LIC. LUS MELBA MOTA LIC.LUZ DARI LOZANO LIC.ANA MARIA CANABAL LIC.CONSUELO MARTINEZ LIC.AMPARO LOPEZ AO LECTIVO 2009 2010 La excelencia es nuestro compromiso
INTRODUCCIN En la dinmica actual del Planeta y por ende de Amrica latina y Colombia, por efecto de la globalizacin, nos surge la pregunta sobre si las Ciencias Sociales estn respondiendo a las necesidades ms urgentes de la sociedad. Es la pregunta que no solo deben hacerse los trabajadores del rea, sino todos los intelectuales, pues como lo expres el filsofo colombiano Estanislao Zuleta: el pertenecer al grupo de intelectuales supone ya una responsabilidad social por lo que se hace desde esa posicin y por lo que no se hace tambin. As pues, las Ciencias Sociales deben responder de manera clara por la construccin de una sociedad de oportunidades; una sociedad donde se construya da a da el pensamiento social. Ante esta visin, el Departamento de Ciencias Sociales de la Institucin educativa de Crdenas centro de la ciudad de Palmira, ha iniciado un nuevo proceso pedaggico en la construccin de un pensamiento social donde la historia, la geografa, y el estudio de constitucin poltica contribuyan a una reconstruccin de nuestra sociedad abatida por situaciones de violencia, inseguridad, pobreza, hambre, desempleo pero con esperanzas puestas en las nuevas generaciones. A continuacin se presenta el plan de estudios del rea de ciencias sociales relacionando para el estudio de la geografa, la historia y la constitucin poltica los ejes temticos y estrategias metodolgicas que contribuyen al desarrollo de cada una de estas reas al interior del aula de clase. JUSTIFICACIN Es una premisa innegable plantear que la sociedad es un ente dinmico, que hay una transformacin constante de las estructuras que definen lo social; desde esta perspectiva el rea de Ciencias Sociales debe facilitar y lograr que el estudiante adquiera la capacidad de, no solo reconocer, sino tambin, comprenda la dinmica actual del mundo y de la sociedad colombiana. Un mundo globalizado, donde la ciencia y la tecnologa marcan la pauta del desarrollo y del crecimiento econmico, lo cual implica que en aras del equilibrio se defienda la humanizacin, manifiesta en la promocin de valores que desde lo cristiano rescatan la solidaridad, el amor, el respeto por el otro y por la naturaleza.
All radica que las Ciencias Sociales son claves en esta dinmica, dado que integran diferentes disciplinas que se centran en lo social y en lo individual como objeto de estudio que requiere una constante revisin y actualizacin en pro de mantenerse como disciplinas propositivas y en prospectiva. La interdisciplinariedad o mirada conjunta con otras reas o ciencias es un hecho innegable en las Ciencias Sociales dado el objeto mismo que las ocupa, cual es la realidad social, permeada e integrada por todos los hechos desarrollados por el ser humano.
El plan de estudios como eje articulador de la enseanza debe orientarse en toda su estructura por un enfoque o algunos enfoques pedaggicos, que faciliten no solo un ejercicio ms coherente de lo educativo, sino tambin que permita evaluar con mayor claridad los procesos desarrollados en concordancia con el Ministerio de Educacin Nacional y sus polticas educativas fundamentadas para el rea de Ciencias Sociales. En este sentido los lineamientos curriculares y los estndares de Ciencias Sociales y competencias ciudadanas, la asignatura busca a travs de ejercicios prcticos cotidianos, la formacin de un estudiante capaz de reconocer particularidades y diferencias entre sus semejantes, un ser competente como ciudadano que tome decisiones autnomas garantes del bien comn. PROPSITOS DEL REA Los propsitos del rea de Ciencias Sociales se fundamentan en los lineamientos establecidos por el ministerio de educacin nacional, la ley general de educacin y las normas reglamentarias. Estos lineamientos conllevan a establecer una serie de elementos que se circunscriben en contextos regionales y locales a travs de los cuales se acepta que las capacidades cognitivas con los valores y las actitudes se desarrollan con respecto a su propia persona, su entorno escolar, su entorno familiar y su entorno social
Es de vital importancia establecer, desde el dialogo, la controversia y la reflexin de diversos problemas, alternativas de solucin a los diversos conflictos cotidianos que se generan en el contexto de las y los nios en el mbito escolar familiar y de su comunidad. La controversia, el dialogo y la reflexin permiten que el estudiante desarrolle unos conocimientos, una valoracin de si mismo y de los otros a travs de una postura tica, como es el respeto mutuo, colocndose en la situacin de los dems y propendiendo por una justicia social. Como propsito del rea se establece lograr en el educando el desarrollo del pensamiento lgico con el fin de que ordene su propia realidad y, a su vez descubriendo su verdadero sentido, le permita responder al qu cmo, donde, por qu, cuando y para que de los acontecimientos sociales que suceden en su entorno y a travs de espacios y tiempos diferentes. Solo as podr dar solucin a los problemas que les depare su misma cotidianidad. OBJETIVO GENERAL DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES
Fomentar, propiciar el inters y el desarrollo de actitudes hacia la prctica investigativa en la formacin social, tica, moral y dems valores del desarrollo humano que contribuyan al conocimiento y comprensin de la realidad histrica-geogrfica, poltica y constitucional de diversos espacios y contextos.
OBJETIVOS ESPECFICOS DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. La ubicacin espacio-temporal de diversos acontecimientos. El estimulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social. La comprensin bsica del medio fsico, social y cultural en el nivel local, nacional, universal. La iniciacin en el conocimiento de la constitucin poltica. La adquisicin de habilidades para desempearse con autonoma en la sociedad. El estudio cientfico de la historia nacional y mundial y sus implicaciones. La utilizacin con sentido crtico de los distintos contenidos y formas de informacin.
8. 9.
La formacin en el ejercicio de los deberes, derechos, el conocimiento de la constitucin poltica y de las relaciones internacionales. La sensibilizacin ante las diversas problemticas de orden social evidenciadas en su entorno y vida cotidiana.
METAS DE CALIDAD Si queremos acompaar desde nuestra Institucin a los dems colombianos en el desafo de formar nuevas generaciones plenamente competentes para responder a los retos del siglo XXI, deberemos implementar estrategias en los aspectos CulturalCientfico, Social y Humanista, permitiendo que los educandos (as) puedan transformar su realidad Espacio-Temporal con prcticas reales que posibiliten una vida digna de la equidad, de la solidaridad y de la construccin de una sociedad ideal al igual que la conservacin, proteccin y preservacin del medio ambiente. Las estrategias a implementar son: Reconocer la diversidad cultural como algo positivo, estudiando la interaccin de los seres humanos en sociedad y a travs del tiempo. Aplicar perspectivas geogrficas a situaciones de la vida diaria, mediante el estudio de gentes, lugares y ambientes diversos. Formar ciudadanos (as) que se conviertan en individuos productivos para la sociedad, autnomos y crticos, mediante la interpretacin de la realidad social a travs de los marcos conceptuales propios de las Ciencias Sociales y de otras disciplinas. Propiciar la prevencin y seguridad en varias reas de la cotidianidad, valorando y practicando los principios democrticos y de la sana convivencia. Desarrollar una personalidad integral a partir del sentido de identidad y la autoestima. Desarrollar la conciencia global aceptando la pertenencia a una comunidad humana mundial. Establecer la correlacin estudio-trabajo, reconociendo su importancia y su dignidad. Entender que la tecnologa y la sociedad son interdependientes e interactuantes.
METODOLOGA
Reconociendo la problemtica que vive el rea de Ciencias Sociales y en consecuencia con el enfoque pedaggico acordado: Pedagoga conceptual y Pedagoga crtica. La metodologa a implementar se concentra en el desarrollo del componente afectivo, manifiesto en la confianza y seguridad que el estudiante debe tener en el proceso educativo, en tanto es valorada su opinin, su conducta y su capacidad de anlisis. En trminos de lo cognitivo se busca que el estudiante realice y afiance operaciones mentales mediante la elaboracin de mentefactos conceptuales, quiz categoriales; al igual que la capacidad lectora para desde all alcanzar una persona ms crtica consigo misma y con las contradicciones de su entorno; lo anterior con el propsito de avanzar en la idea de un estudiante capaz de plantearle propuestas a su colegio y a su comunidad. Nos apoyaremos en los libros de texto como herramienta inicial; adems, en artculos de revistas, libros especializados e Internet. As mismo se propondrn consultas y ejercicios de investigacin con base en problemas de la actualidad nacional y regional. Es necesario el uso de material audiovisual que permita recrear la realidad social en estudio, as mismo el uso de Internet como herramienta clave para mantener informados. La informacin que posea el estudiante a travs de lecturas previas, viajes y experiencias vividas es clave para sensibilizar sobre las temticas y problemticas abordadas por el rea. Para lograr el desarrollo de los ejes temticos y la obtencin de logros propuestos en el rea se tiene en cuenta cada uno de los siguientes criterios y actividades metodolgicas fundamentadas en el desarrollo por competencias sugeridas por el ministerio de educacin y las pruebas de Estado. Mtodo interpretativo. Encontrar sentido a un texto, un problema o grfico.
Mtodo argumentativo. Establecer explicaciones o razones y desarrollar ideas de manera clara, crtica, lgica y coherente. Mtodo propositito. Proponer alternativas que se puedan aplicar en un contexto. Discutir pensamientos, establecer relaciones. Lecturas complementaras de los temas de estudio. Aplicacin prctica de talleres creativos relacionados con la temtica de estudio. Exposiciones y discusiones abiertas de consultas realizadas por el estudiante Explicaciones magistrales de temas especficos. Anlisis e interpretacin de videos alusivos a la temtica sealada. Realizacin de carteleras e informes sobre temas de estudio. Evaluaciones abiertas Evaluaciones tipo icfes Consultas en Internet e enciclopedias virtuales. Discusiones a travs de mesas redondas y debates de temas especficos.
CRITERIOS DE EVALUACIN
En la construccin de conocimiento en las ciencias sociales es importante retomar los aportes dados desde esta disciplina que contribuyen a la formacin integral del individuo, teniendo en cuenta la dialctica que esta disciplina del conocimiento en su heterogeneidad determina en su dinmica y desarrollo. La evaluacin como aspecto que permite identificar alcances y comprobar los procesos de formacin y aprendizaje, debe ser continua, integral, cualitativa y formativa a partir de las observaciones de algunos fenmenos, inquietar al educando por interrogarse, asumiendo aprendizajes significativos y su participacin activa. En este sentido los criterios de evaluacin del rea se fundamentan en los lineamientos curriculares y el desarrollo de competencias concensuadas a travs del consejo acadmico y relacionado con el desarrollo de: Competencias cognitiva: relacionada con la ejecucin de talleres, consultas, presentacin de tareas, exposiciones, participacin en clase, Exposiciones, Lecturas reflexivas y propositivas, interpretacin de textos, audiciones, cine foros, anlisis de situaciones a travs de mesas redondas, debates, consultas, pruebas orales y escritas, exposiciones, talleres individuales y grupales, trabajos prcticos (mapas, maquetas, carteleras etc.) Competencia procedimentales: relacionada con las tcnicas que se utilizan para la obtencin de informacin requerida para la bsqueda de soluciones concretas. Competencias interpersonales: relacionadas con la la actitud o disposicin del individuo o individua para interactuar y comunicarse con otros ponerse en el lugar de esos otros percibiendo y tolerando sus estados de nimo, emociones, reacciones. Competencia intrapersonal: relacionada con las capacidades de reflexin sobre uno o una misma para con el fin de descubrirse y simbolizar sus sentimientos y emociones.
MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS Es de anotar que actualmente existen dificultades con respecto a la existencia de materiales y ayudas didcticas que permitan un mejor desempeo en el desarrollo de las actividades programadas por los y las docentes en el desarrollo de su pensum acadmico. Es necesario el uso de material audiovisual que permita recrear la realidad social en estudio, as mismo el uso de Internet como herramienta clave para mantener informados. De igual manera la pagina web del colegio y los hipervnculos que permiten la adjudicacin de tareas virtuales. La informacin que posea el estudiante a travs de lecturas previas, viajes y experiencias vividas es clave para sensibilizar sobre las temticas y problemticas abordadas por el rea. Sin embargo los y las docentes utilizan constantemente el aula de clase, , videos de aplicacin, biblioteca, textos de consulta y lecturas complementarias.
PLAN ESPECIAL DE APOYO El plan se establece con el fin de mejorar el proceso de aprendizaje en el estudiante para lo cual se propones de manera general los siguientes mecanismos: A. Dialogo personalizado con el estudiante para aclarar el problema generado y que conlleva as mismo a la insuficiencia. B. Concertar estrategias de trabajo con el fin de garantizar la aplicacin y el desarrollo de los temas estudiados.
C. Proporcionarle al estudiante los medios, los espacios y el tiempo que sean necesarios para suplir sus deficiencias acadmicas. D. Implementar diversas y mltiples formas de evaluacin, aspirando a que se le d la oportunidad de desarrollar diversas alternativas acordes con sus propias capacidades hasta superar las deficiencias registradas en el periodo correspondiente. E. Propiciarle el ejercicio y desarrollo de actividades relacionadas con los temas desarrollados durante cada uno de los periodos acadmicos en los cuales presenta mayores falencias, como por ejemplo trabajos de consulta y sus respectivas sustentaciones. F. Proporcionar al estudiante espacios y tiempos prudentes concensuados para el desarrollo de las actividades de superacin. G. Concertar con los y las padres de familia y los estudiantes las formas de evaluacin pertinentes a las deficiencias presentadas, teniendo en cuenta la problemtica especfica del alumno.
MALLA CURRICULAR La implementacin de la presente malla se realiza teniendo en cuenta los lineamientos curriculares del ministerio de educacin y las directrices determinadas en los estndares de desempeo para el rea de Ciencias sociales.
ESTANDA R
CONTENIDOS
Identifica algunas caractersticas fsicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mi un ser nico. Identifico y desLa familia cribo caractersticas y funciones bsicas de organizaciones sociales y
Soy nico Caractersticas fsicas Somos diferentes Gustos y preferencias deberes y derechos de los nios.
Identifica caractersticas
fsicas y de comportamient o de si particulares y de cada persona. Identifica la familia como grupo bsico al que pertenece. Participa en las actividades cotidianas
polticas de mi entorno.
Tipos de familia
de la familia. Identifica los deberes y derechos de la familia. Reconoce y describe diferentes tipos de
Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construccin y modificacin y puedo participar
Dependencia de la casa Tipos de vivienda Servicios pblicos Dependencias del colegio Personas que trabajan en el colegio El grupo escolar Derechos y deberes escolares Normas del colegio Manual de convivencia Smbolos institucionales (bandera, escudo, himno)
familia. Describe caractersticas del lugar donde vive Reconoce y describe diferentes tipos de Vivienda. Reconoce los servicios
pblicos. Reconoce la estructura de la comunidad escolar. Describe su grupo Escolar. reconoce deberes y derechos escolares establecidos en el manual de convivencia
Mi barrio
Valora aspecto de las organizaciones sociales y polticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario
El barrio Ubicacin en el barrio Lugares del barrio Personas que trabajan en el barrio.
Identifica los lugares mas importantes de una localidad. Describe el barrio e identifica los distintos servicios a que puede acceder los miembros de una comunidad.
Reconoce la importancia de los distintos trabajos y oficios que ejercen los miembros de una
Identifica Identidad Colombiana aspectos caractersticos Smbolos patrios (bandera, de los himno, escudo) Protagonistas de la historia Fiestas patrias. Colombianos. Reconoce los smbolos patrios. Relaciona y ubica personajes y hechos de la historia.
Comunidad. Reconoce caractersticas generales de la identidad Colombiana Identifica los smbolos patrios Identifica personajes importantes de la historia.
Valora los hechos de los protagonistas de la historia. Describe algunos elementos representativo s del pas.
I .E. C R D EN A S CEN TR O
A pr obacin Oficial de Estudios por R esolucin N 697 de 07 de M ayo de 2007. Secr etaria de Educacin M unicipal de Palmira N IT: 800.698.546-5
Pgina 1 PROPOSITIVO
CONTENIDOS
Gobierno escolar
Describe las funciones del personero y los entes que conforman el gobierno escolar
Las normas
Pacto de convivencia
Identifica las personas que Comprende la participan en la importancia de participar construccin de las en la construccin de las normas normas Reconoce la Identifica la Analiza la visin del importancia del pacto estructura del pacto de convivencia de convivencia como pacto de un mecanismo para convivencia generar buenas relaciones entre los
Reconoce la importancia que representa para la sociedad el sistema de normas, como base de la convivencia
Explica la importancia de los acuerdos y de los compromisos Propone normas para mejorar la convivencia en el espacio escolar
CONTENIDOS LOGROS
INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO
Las normas
Reconoce la importancia de la constitucin poltica nacional, como generadora del orden social
Clasifica los derechos humanos Reconoce los deberes y derechos del ciudadano
Analiza el origen de los derechos humanos Identifica los organismos nacionales e internacionales responsables de
Derechos de los
nios
Reconoce los mecanismos que sirven para la defensa de los derechos humanos Reconoce la importancia de Identifica los los mecanismos de mecanismos de participacin participacin ciudadana ciudadana velar por los derechos humanos
Me reconozco como ser social e histrico, miembro de un pas, con diversas etnias y culturas, con legado que genera identidad nacional.
Proyecto Afrocolombianidad
I .E. C R D EN A S CEN TR O
A probacin Oficial de Estudios por R esolucin N 697 de 07 de M ayo de 2007. Secretaria de Educacin M unicipal de Palmira N IT: 800.698.546-5
MAL L A CURRICULAR POR AO LE CTIVO LICENCIADAS; DELIA RODRIGUEZ ESTRADA - AMPARO LOPEZ
GRADO: CUARTO DE PRIMARIA EJE EJE ESTANDAR CONTENIDO EJE ORGANIZADO TEMATICO S CONTENIDO ORGANIZADO EJE ESTANDAR R S R como TEMATICO Las normas Identifico las Constitucin poltica Las normas
LOGROS
Pgina 1 INDICADORES DE EVALUACION INDICADORES DE EVALUACION INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO
LOGROS Reconoce la
importancia de la constitucin poltica nacional, como Identifica las generadora funcionesdel de orden los social diferentes estamentos que forman el gobierno escolar
normas que rigen a algunas comunidades, as como su utilidad, y distingo aquellas en las que puedo participar en su modificacin
nacional
Identifica la estructura del gobierno escolar Reconoce los principios y fines del estado colombiano Identifica las caractersticas bsicas de las normas Clasifica los derechos humanos Identifica las personas que participan en la construccin de las Reconoce los normas deberes y derechos del ciudadano Identifica la estructura del pacto de convivencia Reconoce los mecanismos que sirven para la defensa de los derechos humanos Reconoce los deberes y derechos de la comunidad educativa
Reconoce y describe brevemente la estructura de la constitucin poltica nacional Describe las funciones del personero y los entes que conforman el gobierno escolar
Las normas como Los derechos mecanismo humanos fundamental para vivir en sociedad
Identifico las normas que rigen a algunas Me reconozco comunidades, as como ser social como su utilidad, e histrico, y distingo aquellas en miembro de un las que puedo pas, con participar en su diversas etnias modificacin y culturas, con legado que genera identidad nacional.
Reconoce la Las normas importancia que Conceptos generales representa parala la Los derechos Reconozco (regla, ley, decreto, sociedad el sistema de humanos importancia de ordenanza, acuerdos) normas, como base de los derechos la convivencia humanos
Explica la importancia de los acuerdos y de los compromisos Analiza el origen de los derechos Comprende humanosla importancia de participar en la construccin de las Identifica los normas organismos nacionales e internacionales responsables de velar por los Analiza la visin y la derechos humanos visin del pacto de convivencia Propone normas para mejorar la convivencia en el espacio escolar
Pacto de convivencia
Reconoce la importancia del pacto de convivencia como un mecanismo para generar buenas relaciones entre los miembros de la comunidad educativa
EJE ORGANIZADO R
EJE TEMATIC O
Mecanismos de Reconoce la Identifica los participacin importancia de mecanismos de GRADO: QUINTO DE PRIMARIA LICENCIADAS; DELIA RODRIGUEZ ESTRADA - AMPARO LOPEZ ciudadana los mecanismos participacin de participacin ciudadana INDICADORES ESTANDA CONTENIDO ciudadana
Pgina 1
DE EVALUACION
PROPOSITIVO
LOGROS
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
Reconoce la importancia del Describe las funciones Propone Importancia de Me reconozco Proyecto afro- gobierno Asume una posicin Reflexiona sobre las Valora y los aportes de las alternativas para Los derechos escolar Identifica la estructura del personero los Gobierno escolar elegir correctamente al los derechos como ser social e colombianidad como critica frente a las consecuencias generadas diferentes etnias al humanos una forma de del gobierno escolar entes que conforman el personero estudiantil humanos histrico, miembro situaciones de por la discriminacin participacin gobiernodesarrollo escolar del pas de un pas, con discriminacin y tnica y racial ciudadana diversas etnias y abuso culturas, con legado Explica la importancia que genera Identifica las de los acuerdos y de Reconoce la identidad caractersticas bsicas Identificonacional. las Pluralidad, identidad importancia Reconoce que las valora las riquezas los compromisos que de las normasde los afronormas que y respeto por la representa manifestaciones culturales para la Propone normas para mejorar rigen a algunas diferencia culturales son descendientes e Las normas tnica sociedad el sistema la convivencia en el espacio Las normas como comunidades, as cultural generadoras indgenas Comprende la de normas, como de escolar mecanismo como su utilidad, identidad Identifica las personas importancia de base de la nacional Las normas y distingo fundamental para que participan en la participar en la convivencia aquellas en las construccin de las construccin de las vivir en sociedad que puedo normas normas participar en su Reconoce la modificacin importancia del Identifica la estructura pacto de del pacto de convivencia como Analiza la visin y la convivencia un mecanismo para visin del pacto de Pacto de convivencia generar buenas convivencia relaciones entre los Reconoce los deberes Ao Lectivo: miembros de la y derechos de la 2009 - 2010 comunidad A probacin Oficial de Estudios por R esolucin N 697 de 07 de M ayo de 2007. Secretar ia de Educacin M unicipal de comunidad educativa Jornada: educativa Palmira
I .E. C R D EN A S CEN TR O
N I T: 800.698.546-5
Pgina 2 PROPOSITIVO
LOGROS
INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
Las normas
Identifico las normas que rigen a algunas comunidades, as como su utilidad, y distingo aquellas en las que puedo participar en su modificacin
Reconoce la importancia de la constitucin poltica nacional, como generadora del orden social
Reconoce los principios y fines del estado colombiano Analiza el origen de los derechos humanos
Me reconozco como ser social e histrico, miembro de un pas, con diversas etnias y culturas, con legado que genera identidad nacional.
Reconoce los deberes y derechos del ciudadano Reconoce los mecanismos que sirven para la defensa de los derechos humanos
Identifica los organismos nacionales e internacionales responsables de velar por los derechos humanos
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Me reconozco como ser social e histrico, miembro de un pas, con diversas etnias y culturas, con legado que genera identidad nacional.
Pluralidad, identidad y respeto por la diferencia tnica Reconoce que las cultural manifestaciones culturales son generadoras de identidad nacional
Reconoce los mecanismos que contribuyen a la defensa de los derechos humanos Diferencia los conceptos de estado y gobierno
Plantea alternativas de solucin para que se respeten los derechos de la poblacin desplazada
Reconoce las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular
Interpreta y relaciona las responsabilidades de los funcionarios pblicos Reconoce las funciones de la rama del poder publico
INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAS CENTRO PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2009-2010 CIENCIAS SOCIALES GRADO SEXTO 1-2-3-4 PERIODOS 5 HORAS SEMANALES HISTORIA-GEOGRAFIA-CONST.POLITICA DOCENTE : MARIA ALICIA HORTADO GRUESO
EJE ORGANIZADOR Reconoce la utilidad de la historia y la divisin entre un periodo histrico y otro en un intento por caracterizar los hechos histricos a o partir demarcadas transformaciones sociales Reconozco el universo y su composicin reconoce las caractersticas de la tierra que la hacen un planeta vivo
CONTENIDOS
LOGROS
COMPETENCIAS Interpretativa argumentativa Comparar, informacin grafica y deducir conclusiones. propositiva Valorar la importancia de la historia en desarrollo de la humanidad.
Que es la historia, ciencias auxiliares, importancia de la historia, el tiempo y la historia, las civilizaciones y origen de los imperios, incas, mayas, aztecas, tairona, msicas. Galaxia, va lctea, estrella, planeta, cometa, meteorito, agujero negro, sistema solar. La tierra como un sistema: ubicacin astronmica, origen, composicin, formas del relieve. Litosfera, atmosfera, litosfera
Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes pocas y regiones para el desarrollo de la humanidad. Analizo como diferentes culturas producen, transformacin y destruyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las caractersticas fsicas de su entorno.
Analizar el concepto de historia Caracterizar las Civilizaciones que antecedieron a los imperios clsicos.
Resaltar como las sociedades a travs del tiempo y en espacios determinados han creado instituciones para garantizar la sana convivencia EJE ORGANIZADOR
Comparo las normas de las culturas estudiadas con algunas normas indigentes en Colombia. LOGROS
Identificar las principales Distinguir los normas de la rigen la diferentes tipos vida en comunidad. de normas y los criterios para su aplicacin en la comunidad. COMPETENCIAS interpretati va Caracterizar las civilizacione s que antecedieron a los imperios clsicos argumentativ a Comparar fortalezas y debilidades entre los imperios clsicos propositiva
EJE TEMATICOS
Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes pocas y regiones para el desarrollo de la humanidad
Las comunidades precolombinas norteamericanas Legado cultural del mundo antiguo y Amrica. Las distintas culturas como creadoras de saberes El planeta tierra como un espacio de interaccin
Origen Indgenas del norte Los ---- - Los habitantes de las praderas Legado de los imperios clsicos Educacin en el mundo antiguo y Amrica Geografa fsica de los continentes
Aprender de los ciertos y desaciertos de los imperios clsicos con el fin de construir mejores sociedades Reconocer la diversidad e importancia de los aspectos fsicos que identifican cada uno de
los continentes
Resaltar como las sociedades a travs del tiempo y en espacios determinados han creado instituciones para garantizar la sana convivencia EJE ORGANIZADOR Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las caractersticas fsicas de su entorno
Organizaciones La justicia, la polticas y sociales autoridad y el para afrontar poder necesidades y cambios
CONTENIDOS Economa y sistemas de produccin. Algunos sistemas de produccin en la antigedad. Los sistemas de produccin en Amrica precolombina Ocupacin del espacio americano
LOGROS Descartar la importancia del desarrollo econmico sostenible que garantice un nivel de vida digno para las personas. Identificar las ideas que legitimaban los sistemas polticos y jurdicos de las culturas estudias.
COMPETENCIAS interpretativa argumentativa Caracterizar Relacionar los los conceptos aspectos de la de modo de produccin con produccin y los aspectos sistema de sociales produccin Conocer los primeros sistemas de produccin en la sociedades humanas Entender los cambios que se dieron en el sistema de produccin en ----- y otra
Donde surgi la democracia? Democracia directa e indirecta beneficios de la democracia. Las leyes en Colombia, democracia participativa.
sistema de produccin ha recibido de la antigedad Participar activamente en la conformacin del gobierno escolar
EJES TEMATICOS
CONTENIDOS
LOGROS
Resaltar la diversidad del ser humano como riqueza que ha dado lugar a diferentes sociedades y culturas
Indgenas de Amrica latina Autoridades indgenas Actividades econmicas La familia Religin Formas de integracin de las comunidades campesinas Comunidades urbanas Indgenas norteamericanos Problemas de las comunidades indgenas: Lucha por la tierrareconocimiento de la identidad-la pobreza. Derechos de los pueblos indgenas y acuerdos internacionales Organizaciones indgenas en Amrica latina.
Quienes son los afrodescendientes . movimientos en Amrica latina. Afrodescendiente s en Colombia, desplazamiento forzado,pluralism
o y tolerancia
REA: CIENCIAS SOCIALES (Historia) GRADO: SPTIMO PRIMER PERIODO No. Horas: 2 semanales 20 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos en diferentes contextos y espacios EJE TEMTICO INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
El imperio romano Las invasiones y los reinos brbaros. Los reinos brbaros. Los imperios de la edad media.
ESTNDAR Reconoce algunos de los sistemas polticos, econmicos, sociales y culturales que se establecieron en diferentes pocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.
CONTENIDOS
LOGROS
PROPOSITIVO
El imperio romano y sus periodos histricos. Divisin del imperio romano La crisis siglo III
Compara el legado cultural de los imperios medievales europeos y reconoce su impacto en la actualidad.
Los pueblos brbaros Invasiones brbaras al imperio romano de occidente. Los reinos barbaros El imperio bizantino. El imperio carolingio. El sacro imperio romano germano
romana con sus propias caractersticas Identifica el proceso de surgimiento, consolidacin y disolucin de cada uno de los imperios medievales en Europa
REA: CIENCIAS SOCIALES (Historia) GRADO: SPTIMO SEGUNDO PERIODO No. Horas: 2 semanales 20 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos en EJE TEMTICO ESTNDAR Reconoce algunos de los sistemas polticos, econmicos, sociales y culturales que se establecieron en CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Estamentos Identifica y de la sociedad describa las feudal. caractersticas de tipo social, Relaciones de econmico, vasallaje y de poltico del
Interpreta lecturas complementarias y las relaciona con estamentos de la vida poltica actual
servidumbre
conocimientos. sistema feudal. Explica la Decadencia importancia del feudalismo intelectual, poltica, Las cruzadas econmica de la iglesia durante el Desarrollo periodo feudal. cultural en la Identifica las edad media causas del debilitamiento del Papel de la sistema feudal. iglesia en el Describe las medioevo. principales causas y El mundo caractersticas de rabe las cruzadas. Reconoce la Imperio turco importancia de otomano las cruzadas Imperio Mali y como medio que Ghana en desarroll el frica. comercio. Identifica las caractersticas y el papel de la iglesia en la edad media. Identifica las caractersticas polticas, sociales y econmicas del
mundo rabe. Identifica las caractersticas polticas, sociales y econmicas de los imperios medievales de frica y Asia.
REA: CIENCIAS SOCIALES (Historia) GRADO: SPTIMO TERCER PERIODO No. Horas: 2 semanales 20 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos en diferentes contextos y espacios EJE TEMTICO ESTNDAR Reconoce algunos de los sistemas polticos, econmicos, sociales y culturales que se establecieron en diferentes pocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos. CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Movimientos renovadores: El renacimiento la Reforma y la Contrarreforma El descubrimiento de Amrica La conquista del continente americano
Identifica las caractersticas y principios ideolgicos del protestantismo, la reforma y la contrarreforma. Analiza el papel jugado por el renacimiento y el humanismo en el desarrollo de las
Interpreta fenmenos de orden social econmico y cultural desarrollados en Europa y America durante los siglos XV al XVII
Argumenta sobre el encuentro cultural (frica, Europa y America) como fundamento del mestizaje cultural.
sociedades europeas. Identifica y explica las causas del descubrimiento de Amrica. Describe el proceso de conquista y colonizacin del continente americano. Explica el proceso de colonizacin portuguesa, americana y espaola con cada una de sus caractersticas.
REA: CIENCIAS SOCIALES (Historia) GRADO: SPTIMO CUARTO PERIODO No. Horas: 2 semanales 20 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR Las EJE TEMTICO ESTNDAR Reconoce algunos CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
El
mundo
Desarrollo
Identifica y
Establece
Argumenta la
Elabora paralelo
construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos en diferentes contextos y espacios
de los sistemas polticos, econmicos, sociales y culturales que se establecieron en diferentes pocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.
cientficos de Europa en el siglo XVII. El mercantilismo La ilustracin La ciencia y poltica ilustrada Despotismo ilustrado Las reformas borbnicas Desarrollo cientfico en Amrica Movimientos preindepenDentistas.
describe las ideas de la ilustracin Determina las repercusiones de la ilustracin en la historia del continente americano. Identifica y defina las llamadas reformas borbnicas. Establece la relacin directa entre reformas borbnicas y los Movimientos preindependentistas de Amrica latina.
relaciones entre el pensamiento ilustrado y el desarrollo cientfico, educativo, social, poltico, econmico, del siglo XVIII en Europa y Amrica.
REA: CIENCIAS SOCIALES (Geografa) GRADO: SPTIMO PRIMER PERIODO No. Horas: 2 semanales 20 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla
ESTNDAR Analiza como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen Conceptos de recursos, bienes y geografa servicios de regional acuerdo con las La geografa caractersticas regional fsicas de su tipos de entorno. regiones formas de regionalizacin
CONTENIDOS
LOGROS
PROPOSITIVO
El espacio geogrfico y sus caractersticas. Espacio urbano y espacio rural El concepto de regin. Factores y elementos de una regin geogrfica Tipos de regiones (Econmicas, culturales, geogrficas, polarizadas, naturales)
Explica la relacin existente entre el espacio geogrfico y la forma de vivir del ser humano. Identifica los elementos que caracterizan a una regin geogrfica Compara diversos tipos de regiones, sus caractersticas y diferencias.
Elabora y sustenta cuadros comparativos sobre las caractersticas fsicas de los espacios y regiones geogrficas.
REA: CIENCIAS SOCIALES (Geografa) GRADO: SPTIMO SEGUNDO PERIODO No. Horas: 2 semanales 20 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos en diferentes contextos y espacios
EJE TEMTICO
ESTNDAR Analiza como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las caractersticas fsicas de su entorno.
CONTENIDOS Caractersticas generales Geografa regional de Europa. Regin mediterrnea. Regin occidental. Regin central. Regin nrdica. Regin oriental. La Unin Europea La comunidad econmica europea
LOGROS
INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Compara diversos tipos de regiones geogrficas de Europa. Identifica caractersticas particulares de las diferentes regiones geogrficas Europa
Elabora un escrito relacionado con la explotacin de confieras y el desarrollo de la industria del papel en Europa nrdica.
REA: CIENCIAS SOCIALES (Geografa) GRADO: SPTIMO TERCER PERIODO No. Horas: 2 semanales 20 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos en diferentes contextos y espacios
EJE TEMTICO
ESTNDAR Analiza como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las caractersticas fsicas de su entorno.
CONTENIDOS Caractersticas generales de Amrica Geografa regional de America. America del norte America central America del sur America insular Subregiones Regiones geogrficas de Asia
LOGROS Compara diversos tipos de regiones geogrficas de Amrica. Compara diversos tipos de regiones geogrficas de Asia Identifica caractersticas particulares de las diferentes regiones geogrficas Amrica Identifica caractersticas particulares de las diferentes regiones geogrficas Asia
INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Rea liza cuadros comparativos entre las condiciones de desarrollo econmico de diverso pases del continente americano
Consulta sobre el desarrollo econmico de los pases latinoamericanos Consulta sobre el desarrollo econmico de los pases asiticos.
REA: CIENCIAS SOCIALES (Geografa) GRADO: SPTIMO CUARTO PERIODO No. Horas: 2 semanales 20 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE EJE CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACION
ORGANIZADOR Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos en diferentes contextos y espacios
TEMTICO
ESTNDAR Analiza como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las caractersticas fsicas de su entorno.
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Compara diversos tipos de regiones geogrficas de Geografa regional de frica frica Compara frica sahariana diversos tipos de regiones frica oriental geogrficas de Oceana frica del sur Identifica Australasia caractersticas particulares de Melanesia, las diferentes polinesia y regiones Micronesia geogrficas frica Identifica caractersticas particulares de las diferentes regiones geogrficas Oceana
GRADO: SPTIMO
PRIMER PERIODO
No. Horas: 1 semanales 10 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
EJE ORGANIZADOR Defensa y promocin de los deberes y derechos como mecanismos para construir la democracia.
EJE TEMTICO
ESTNDAR Promueve el respeto y el cumplimiento de las normas de como fundamento de la convivencia pacifica.
PROPOSITIVO
Las normas y la convivencia. El gobierno escolar Estamentos del gobierno escolar. El manual de convivencia.
Identifica la importancia de las normas de Convivencia en diferentes entornos Reconoce los estamentos del Gobierno Escolar y participa en su conformacin Identifica el Manual de Convivencia y lo aplica a la cotidianidad de la Institucin.
REA: CIENCIAS SOCIALES (Constitucin Poltica) GRADO: SPTIMO SEGUNDO PERIODO No. Horas: 1 semanales 10 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR Defensa y promocin de los deberes y derechos como mecanismos para construir la democracia. EJE TEMTICO El poder pblico y el poder poltico. Las entidades territoriales ESTNDAR Promueve el respeto y el cumplimiento de las normas de como fundamento de la convivencia pacifica. CONTENIDOS Concepto de poder Caractersticas del poder La democracia y su clasificacin Reglas de la democracia Que son las entidades territoriales? El poder poltico en las entidades territoriales. LOGROS Diferencia los conceptos de poder pblico y poder poltico. Identifica criterios que permiten establecer la divisin polticoadministrativa de un territorio Identifica y valora la importancia de la democracia como sistema de gobierno. Conoce la organizacin y funciones de las entidades territoriales INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
REA: CIENCIAS SOCIALES (Constitucin Poltica) GRADO: SPTIMO TERCER PERIODO No. Horas: 1 semanales 10 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR Defensa y promocin de los deberes y derechos como mecanismos para construir la democracia. EJE TEMTICO Divisin tripartita del poder publico en Colombia ESTNDAR Promueve el respeto y el cumplimiento de las normas de como fundamento de la convivencia pacifica. CONTENIDOS Poder Ejecutivo LOGROS INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Identifica la composicin de Poder legislativo las ramas del poder pblico. Poder judicial A nivel Nacional, Diferencia las Departamental y funciones de las municipal. ramas del poder pblico en la Nacin, el Departamento y el Municipio.
Interpreta y explica artculos constitucionales relacionados con las ramas del poder pblico.
Argumenta sobre la s ramas del poder publico como garantes del principio tripartita del poder democrtico.
Elabora escritos expositivos sobre la democracia y las ramas del poder publico.
REA: CIENCIAS SOCIALES (Constitucin Poltica) GRADO: SPTIMO CUARTO PERIODO No. Horas: 1 semanales 10 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR Defensa y promocin de los deberes y derechos como mecanismos para EJE TEMTICO ESTNDAR Promueve el respeto y el cumplimiento de las normas de como fundamento CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
construir la democracia.
Historia.
de la convivencia pacifica.
en Colombia
Constitucional Colombiana
REA: CIENCIAS SOCIALES (Historia) GRADO: OCTAVO PRIMER PERIODO No. Horas: 2 semanales 20 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR Las construcciones culturales de la humanidad como generadores de identidades y conflictos. EJE TEMTICO ESTNDAR Reconoce que organizaciones sociales e individuos se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales. CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Identifica las caractersticas de la ilustracin como movimiento ideolgicos e intelectual de siglo XVIIl Caracteriza y diferencia los procesos revolucionarios estados desarrollados en
Reconoce las acciones de los actores sociales como elemento de las transformacione s histricas.
Analiza la incidencia de la revolucin francesa en la transformacin de los valores culturales, polticos y sociales en el mundo moderno
generales y la monarqua absolutista La convencin, el rgimen del terror y el directorio. Imperio napolenico Revoluciones burguesas (oleadas revolucionarias 1815- 1848)
Europa a finales del siglo XVIII y la primera mitad del siglo XIX.
REA: CIENCIAS SOCIALES (Historia) GRADO: OCTAVO SEGUNDO PERIODO No. Horas: 2 semanales 20 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR EJE TEMTICO ESTNDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Reconoce que organizaciones sociales e individuos se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
Fases de la revolucin industrial Expansin de la revolucin industrial Consecuencia s de la revolucin industrial. Origen del capitalismo industrial Imperialismo europeo Reparto de frica Colonialismo en Asia y frica
Identifica la revolucin industrial como un proceso de cambio que afecto todos los mbitos de la vida social y cultural Identifica las caractersticas bsicas del capitalismo industrial Identifica las caractersticas histricas que dieron origen a la clase obrera Determina el proceso de expansin imperialista europea en frica y Asia
Identifica e interpreta la casustica de la revolucin industrial y el imperialismo europeo del siglo XIX.
Argumenta la incidencia de los adelantos industriales en el desarrollo econmico de las sociedades durante el siglo XVIII
Elabora cuadro comparativo sobre los postulados tericos del socialismo y su incidencia o invalidez en las sociedades actuales
REA: CIENCIAS SOCIALES (Historia) GRADO: OCTAVO TERCER PERIODO No. Horas: 2 semanales 20 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR Las construcciones culturales de la humanidad como generadores de identidades y conflictos.
EJE TEMTICO
ESTNDAR Reconoce que organizaciones sociales e individuos se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Independencia de Amrica anglosajona y Amrica latina. Consolidacin de Estados Unidos. Republicas en Amrica latina Caudillismo Partidos polticos Reformas polticas y sociales en Amrica latina
REA: CIENCIAS SOCIALES (Historia) GRADO: OCTAVO CUARTO PERIODO No. Horas: 2 semanales 20 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR Las construcciones EJE TEMTICO ESTNDAR Reconoce que organizaciones CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Relaciones Estados
Formacin de la repblica
Contrasta el periodo de la
sociales e individuos se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
Reformas del medio siglo (1849-1863) Constituciones polticas del siglo XIX Regeneracin y guerra de los mil das (constitucin de 1886) Separacin de panam
siglo (1849) en Colombia. Explica las principales caractersticas del pas durante el periodo federal. Identifica caractersticas de las diversas constituciones del siglo XIX en Colombia.
Panam como una gran consecuencia de la guerra de los mil das en Colombia.
REA: CIENCIAS SOCIALES (Geografa) GRADO: OCTAVO PRIMER PERIODO No. Horas: 2 semanales 20 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE EJE CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACION
ORGANIZADOR
TEMTICO
La defensa de Geografa la condicin poblacional humana y el respeto por su diversidad: multicultural, tnica, de genero y opcin personal de vida como recreacin de la identidad
ESTNDAR Reconoce la geografa humana y su estudio como elemento fundamental para comprender la problemtica poblacional en diversos contextos.
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Determina y define los conceptos bsicos de la geografa humana y la demografa Caracteriza las principales variables demogrficas.
Interpreta grficos don datos demogrficos y estadsticos. Elabora y compara grficos estadsticos a partir de informacin poblacional.
REA: CIENCIAS SOCIALES (Geografa) GRADO: OCTAVO SEGUNDO PERIODO No. Horas: 2 semanales 20 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR EJE TEMTICO ESTNDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
La defensa de Geografa la condicin poblacional humana y el respeto por su diversidad: multicultural, tnica, de genero y
Establece factores que han determinado el crecimiento poblacional y su asentamiento Identifica las
caractersticas de la composicin, distribucin y el crecimiento de la poblacin. Establece relaciones entre la distribucin y el crecimiento de la poblacin mundial. Determina las causas de los procesos migratorios en diversos espacios geogrficos.
REA: CIENCIAS SOCIALES (Geografa) GRADO: OCTAVO TERCER PERIODO No. Horas: 2 semanales 20 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR EJE ESTNDAR TEMTICO La ciudad y sus Reconoce la caractersticas geografa humana y su estudio como elemento Distribucin de fundamental para la poblacin en comprender la CONTENIDOS Estructura de la ciudad Tipos de ciudad Urbanizacin del LOGROS Caracteriza los elementos que conforman la morfologas de una ciudad. INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Colombia
mundo actual Problemas actuales de la ciudad Caractersticas del campo y la ciudad Distribucin de la poblacin en Colombia
Analiza las particularidades de las ciudades para comprender el tipo de ciudad en la que vivimos. Caracteriza la evolucin del espacio urbano
problemas de solucin
minoras en Colombia.
REA: CIENCIAS SOCIALES (Geografa) GRADO: OCTAVO CUARTO PERIODO No. Horas: 2 semanales 20 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR EJE TEMTICO ESTNDAR Reconoce la geografa humana y su estudio como elemento fundamental para comprender la problemtica poblacional en diversos contextos. CONTENIDOS Distribucin de la poblacin en Amrica Distribucin de la poblacin en Europa Distribucin de la poblacin en frica Distribucin de la LOGROS Identifica estructuras demogrficas en Amrica y Europa como resultado de procesos histricos y sociales. Identifica diferentas demogrficas entre frica y Asia. Reconoce caractersticas de la distribucin INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
La defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad: multicultural, tnica, de genero y opcin personal de vida como recreacin de
Elabora cuadros comparativos entre las poblaciones de frica, Asia Amrica y Europa teniendo en cuenta sus caractersticas.
la identidad
poblacin en Asia
REA: CIENCIAS SOCIALES (Constitucin Poltica) GRADO: OCTAVO PRIMER PERIODO No. Horas: 1 semanales 10 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR Defensa y promocin de los deberes y derechos como mecanismos para construir la democracia. EJE TEMTICO ESTNDAR Promueve el respeto y el cumplimiento de las normas de como fundamento de la convivencia pacifica. CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Las normas y la convivencia. El gobierno escolar Estamentos del gobierno escolar. El manual de convivencia.
Identifica la importancia de las normas de Convivencia en diferentes entornos Reconoce los estamentos del Gobierno Escolar y participa en su conformacin Identifica el
REA: CIENCIAS SOCIALES (Constitucin Poltica) GRADO: OCTAVO SEGUNDO PERIODO No. Horas: 1 semanales 10 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE EJE ORGANIZADOR TEMTICO Defensa y Mecanismos de promocin de los Participacin deberes y Ciudadana derechos como mecanismos para construir la democracia. ESTNDAR Promueve el respeto y el cumplimiento de las normas de como fundamento de la convivencia pacifica. CONTENIDOS Democracia participativa El voto y su clasificacin El plebiscito, el referendo, la consulta popular, las audiencias publicas, la revocatoria del mandato. LOGROS INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Comprende y explica la importancia de los mecanismos de participacin en un sistema de Gobierno democrtico y participativo
Valora la importancia del voto como
REA: CIENCIAS SOCIALES (Constitucin Poltica) GRADO: OCTAVO TERCERO PERIODO No. Horas: 1 semanales 10 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR Defensa y promocin de los deberes y derechos como mecanismos para construir la democracia. EJE TEMTICO ESTNDAR Promueve el respeto y el cumplimiento de las normas de como fundamento de la convivencia pacifica. CONTENIDOS Concepto de derecho. Normas y el derecho Origen histrico de los derechos humanos. Los derechos humanos y su clasificacin LOGROS INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Comprende caractersticas del Estado de Derecho y el Estado Social de Derecho y su importancia para garantizar los derechos ciudadanos.
Aplica herramientas de defensa de los derechos humanos con casos de la vida cotidiana.
Comprende que son los derechos humanos y determina su clasificacin y origen histrico.
REA: CIENCIAS SOCIALES (Constitucin Poltica) GRADO: OCTAVO CUARTO PERIODO No. Horas: 1 semanales 10 horas periodo Lic. Lucila Martnez Bonilla Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE ORGANIZADOR Defensa y promocin de los deberes y derechos como mecanismos para EJE TEMTICO ESTNDAR Promueve el respeto y el cumplimiento de las normas de como fundamento CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACION
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Poltica Ambiental.
construir la democracia.
de la convivencia pacifica.
ecolgico.
Asume posiciones crticas frente al deterioro del medio ambiente y participa en su conservacin HISTORIA 9 HISTORIA 9 Europa en las Imperialismo y primera primeras dcadas del guerra mundial. siglo XX. La revolucin rusa. El nuevo orden mundial La crisis econmica de 1929 Amrica latina siglo Ideologas de los aos XX 1930 HISTORIA 9 Identifica las caractersticas sociopolticas del imperialismo Describe las causas y consecuencias de la primera guerra mundial. Analiza las caractersticas de la revolucin Rusa.
Colombia primera La segunda guerra mundial. mitad del siglo XX Caracteriza las causas y Nuevo orden mundial consecuencias de la crisis despus de 1945. de 1929. Descolonizacin de Asia y frica. Explicar las causas, concepciones , desarrollo
Caracteriza el panorama que condujo a Rusia a la Disolucin de la Unin revolucin 1.917 Sovitica y cambios geopolticos Analiza las polticas revolucionarias y sus Imperialismo implicaciones norteamericano. Amrica latina primera mitad del siglo XX. Caracteriza el panorama europeo posterior a la culminacin de la gran Historia contempornea guerra. de Amrica latina Compara la situacin Generalidades del siglo XIX econmica y la sociedad en Colombia. norte americana antes y despus de 1929. La hegemona conservadora. Identifica los escenarios y las concepciones donde La repblica liberal. surgieron y se desarrollar el Fascismo y el nacional socialismo. Caracteriza la segunda guerra mundial ( 1938-1945) Caracteriza las escuelas del
pensamiento filosfico de la mitad del siglo XX. Relaciona las corrientes de pensamiento ,el desarrollo cientfico y las manifestaciones artsticas de la primera mitad del siglo XX. Identifica el proceso de disolucin de la unin sovitica y los cambios geopolticos posteriores. Identifica las formas de intervencin norteamericana en Amrica latina en el siglo XX. Explica las tendencias polticas y econmicas de Amrica latina de 1930-1950 Caracteriza los principales rasgos del populismo en el continente americano. Analiza los procesos
de los
Comprende los principales primeros aos del siglo XX en Colombia. Caracteriza la conservadora. hegemona
Identifica el desarrollo econmico de Colombia en los aos 1920. Valora el papel de los movimientos sociales en Colombia en los aos 1920 Identifica caractersticas de la repblica liberal. Analiza las principales reformas constitucionales de 1930 y1948. Identifica caractersticas sociopolticas masacres en bananera. las de las la zona
GEOGRAFIA 9 GEOGRAFIA 9 Conceptos bsicos de Geografa econmica. geografa Actividades econmicas. Geografa fsica de Colombia Sectores econmicos
Plantea alternativas de solucin a los problemas Geografa regional de Generalidades de Colombia: de deterioro causados por la Colombia Posicin geogrfica y oferta de recursos biticos y astronmica. abiticos. Geografa econmica Fronteras colombianas de Colombia Relieve, hidrografa y Identifica las climatologa caractersticas de los diversos sectores de la economa. Regiones naturales de Colombia Reconoce la posicin geogrfica y astronmica Sectores de la economa de Colombia. colombiana: Primario. Explica la importancia de Secundario. lmites y fronteras Terciario. Colombianas. Comunicaciones y Identifica los servicios. diversos elementos de la geografa fsica colombiana
Identifica las caractersticas de las diversas regiones naturales de Colombia Determina las diversas actividades econmicas en Colombia. Diferencia los sectores de la economa colombiana. GRADO NOVENO GRADO NOVENO Las normas y la convivencia. El gobierno escolar El manual de convivencia El gobierno escolar La Democracia Representativa y Participativa. Entidades Territoriales. Estamentos del gobierno escolar. Establece diferencias y relaciones entre la Democracia Participativa y Representativa.
Conoce la El manual de organizacin y convivencia. funciones de las entidades Deberes y derechos territoriales y los estudiantiles planes de ordenamiento De la territorial. representacin a la
Los Derechos participacin Civiles y Polticos. poltica De la Constitucin Poltica a las leyes. Pluralidad, identidad y valoracin de la diferencia. La nacin, el departamento y el municipio como entidades descentralizadas. La participacin y la toma de decisiones como garantes de democracia real. La diversidad tnica y cultural de las entidades territoriales El respeto por la diferencia.
Identifica situaciones en las que se vulneran los Derechos Civiles y Polticas. Caracteriza el proceso a travs del cual se forman las leyes. Comprende causas y consecuencias de la discriminacin y exclusin social.
LOGROS SOCIALES 10 Identifica las relaciones entre las caractersticas demogrficas de una poblacin y el
polticas, econmicas, sociales y ambientales de la aplicacin de las diferentes teoras y modelos econmicos en el siglo XX y formula hiptesis para explicar la posicin de Colombia en este contexto
ambiente Orden mundial desde el siglo XIX. Procesos de transformacin en Colombia y el mundo en le siglo XX. Bipolaridad mundial: capitalismo y socialismo Cumplimiento de derechos humanos tica civil como referencia de connivencia y comportamiento
poblacionales. Relacin demografa y desarrollo social. Uso y conservacin de recursos naturales. Problemas ambientales del mundo. Desarrollo sustentable y desarrollo sostenible. Expansionismo, nacionalismo e imperialismo n el siglo XIX. Primeras y segundas guerras mundiales.
desarrollo social. Determina los rasgos de la problemtica ambiental actual en el mundo Reflexiona, desde la perspectiva histrica sobre la actuales condiciones de desigualdad entre los pases Analiza las tensiones que los hechos histricos del siglo XX han generado en las relaciones internacionales
Relaciona el surgimiento de los mecanismos de proteccin de los derechos Descolonizacin y humanos con el conflictos actuales. mejoramiento de su situacin en la
Formas del orden mundial en el siglo XX. Relaciones entre mundo desarrollado y pases en desarrollo. Regmenes democrticos. Organizaciones internacionales creadas durante la guerra fra. Seguridad nacional y seguridad ciudadana. Derechos de tercera generacin (colectivos). Derechos de sectores particularmente vulnerables. Mecanismos de proteccin y defensa de derechos humanos
esfera internacional Identifica los principios en que se fundan las posibles soluciones de los conflictos mundiales y de Colombia
Libertad humana y responsabilidad. La sociedad como conjunto de fuerzas. Fuerzas integradoras y desintegradoras de la sociedad colombiana
ESTANDARES 10 Y 11
EJE TEMATICO
CONTENIDOS
SOCIALES 11 SOCIALES 11 la ciudad espacio origen y evolucin de interaccin de la ciudad. Urbanizacin ciudad y ambiente contempornea. Planeamiento economa global urbano.
conoce el equilibrio que la realidad de la origen y evolucin existe entre los guerra. de la ciudad. diversos sistemas Urbanizacin que alberca el sociedad justa contempornea. planeta para ser para todos. Planeamiento consciente del urbano.. cuidado de los organizaciones Problemtica recursos
en ambiental naturales. y humana. Ciudad en el colombiana y relaciona el medio ambiente. desarrollo humano modelos con el econmico conflicto armado econmicos en defiende, en Colombia. pases en promueve y desarrollo. practica los medios de Modelos y poltica derechos comunicacin y de desarrollo en humanos como diversidad cultural. Colombia. forma de resolver Reordenamiento conflictos. . del poder econmico resalta la mundial diversidad del ser modelos humano como econmicos en riqueza que ha pases en dado lugar a desarrollo. diferentes Modelos y poltica sociedades y de desarrollo en culturas. Colombia. Reordenamiento conoce como la del poder sociedad es econmico resultado de un mundial largo proceso que derecho origina diversas internacional culturas con sus humanitario. propios valores y Convencin de conflictos teniendo ginebra y en cuenta la protocolo II. Corte concertacin como
penal internacional niez y juventud frente a la ley en Colombia. Culturas y subculturas juveniles. Adultos mayores. Reconocimiento de la diversidad. revoluciones y dictaduras en Amrica latina. Bipartidismo en Colombia 18501946. bipartidismo en Colombia desde 1946 hasta hoy violencia en los aos 50. surgimiento y presencia de grupos guerrilleros 1960-1980. ultimas dcadas de conflicto en Colombia la comunicacin y participacin ciudadana. redes y nuevas
forma de solucin de los mismos analiza como los saberes y las creaciones de los diversos grupos humanos han posibilitado una mejor calidad de vida para las personas
La los