Le systme ducatif franais

La mise en place d'un systme ducatif dans ce qui deviendra la France remonte l'poque de Charlemagne. Les dbuts de l'enseignement suprieur remontent aux XIIe et XIIIe sicles avec la cration des premires universits. la fin du XIXe sicle, les lois Ferry ont rendu l'cole laque, obligatoire et gratuite. Depuis la rforme Berthouin en 1959, linstruction est obligatoire de six seize ans. Si la formation et la rmunration des enseignants, ainsi que le choix des programmes, sont du ressort de l'tat, la gestion des tablissements scolaires primaires et secondaires est du ressort des collectivits territoriales. L'enseignement primaire se droule en deux phases. L'cole maternelle, qui accueille les trs jeunes enfants, se donne pour but leur veil, leur socialisation et la mise en place des outils fondamentaux que sont le langage et le nombre. Puis, vers l'ge de six ans, les enfants sont accueillis par l'cole lmentaire, dont les premiers objectifs sont l'apprentissage de la lecture, de l'criture et du calcul, et l'ducation civique. L'enseignement secondaire se droule lui aussi en deux cycles. Le premier est dispens au collge et aboutit au diplme national du brevet. Le deuxime est dispens au lyce et aboutit des examens finaux et nationaux : le baccalaurat (professionnel, technologique ou gnral) et le certificat d'aptitude professionnelle (CAPA dans l'enseignement agricole).L'enseignement suprieur franais prsente la particularit de faire cohabiter les universits et le systme des Grandes coles, o l'on entre gnralement par concours l'issue des classes prparatoires. Les enseignements suprieurs pour le brevet de technicien suprieur et les classes prparatoires aux grandes coles sont dispenss dans des lyces. Les Grandes coles sont souvent considres comme la fois plus performantes et plus litistes que les universits. Par ailleurs, prs de 17% des lves de l'enseignement primaire et secondaire sont scolariss dans des tablissements privs, la plupart sous contrat d'association avec l'tat et souvent confessionnels.La France a connu depuis la Libration un largissement considrable de la scolarisation. En 1936, moins de 3 % d'une classe d'ge obtenait le baccalaurat ; ce chiffre est pass 30 % en 1985 et 60 % en 1995. Nanmoins, cette dmocratisation de l'enseignement ne supprime pas les ingalits sociales : 25 % des enfants d'ouvriers ns entre 1974 et 1978 sont diplms de l'enseignement suprieur, contre 77 % des enfants de cadres. Ces ingalits sont encore plus fortes dans les grandes coles : seuls 2,9 % des tudiants admis l'cole nationale d'administration en 2008 avaient un parent ouvrier.Selon le programme PISA de comparaison des systmes ducatifs nationaux, les rsultats du systme ducatif franais sont en recul par rapport aux autres tats membres de l'OCDE, mais ce

pessimisme n'est pas universel. Malgr les plans de prvention, l'illettrisme touche 3,1 millions de personnes, soit 9% de la population ge de 18 65 ans ayant t scolarise en France.

Rpondez les questions sur le texte

1. Selon les lois Ferry, l'cole est laque, obligatoire et gratuite. 2. L'cole lmentaire accueille les enfants de moins de 6 ans. Vrai.Faux.Pas mention. Vrai.Faux.Pas mention. Vrai.Faux.Pas mention.

3. Aprs avoir fini l'cole secondaire on obtient le diplme national du brevet. 4. La plupart des lves sont scolariss dans des tablissements privs. 5. La plupart des lves des grandes coles sont des enfants d'ouvriers.

Vrai.Faux.Pas mention. Vrai.Faux.Pas mention.

Lorsque vous passez la souris sur un mot ou une expres une petite fentre apparat : elle contient des prcisions de vocab

Si ce programme ne veut plus vous donner ces indications, recha NB : Ces lments ne fonctionnent pas avec le navigateur

" Cesser d' apprendre, c'est commencer vieillir ", Socrate. Les tudes ne sont plus rserves aux jeunes et les facults franaises ouvrent leurs portes aux plus gs . L'Universit inter-ge offre aux adultes qui en ont le temps, la possibilit

de venir " encore " ou " enfin " se cultiver. Ce phnomne de socit touche au moins 250 000 personnes dans toute la France. Pourquoi cet engouement pour le retour sur les bancs de l'Universit? L'esprance de vie s'est considrablement allonge. La retraite, voire la prretraite, marquant la cessation des activits professionnelles, libre des hommes et des femmes encore jeunes -60/65 ans- des contraintes de la vie dite active : enfin, on a le temps, et ce temps, on a le souci de le remplir le plus intelligemment possible. La connaissance, quels que soient l'ge et la formation initiale de chacun, est le seul moyen d'lever son esprit et de cultiver la fois sa personnalit et sa sociabilit. Les cours proposs sont-ils les mmes que ceux que suivent les " vrais " tudiants, ceux qui entrent l'universit pour prparer leur avenir et en sortent avec des diplmes qui sont censs leur ouvrir les portes de la vie active ? Les amphithtres des facults de Lettres, de Droit, de Mdecine, de Sciences...voient-ils s'asseoir cte cte le grand-pre et le petit-fils tout juste bachelier ? L'universit a compris que la course aux diplmes et la russite, avec le stress qu'elle engendre , n'est plus de mise pour ces tudiants d'un " autre ge ". Si l'on frquente l'universit, ce n'est plus par obligation mais par plaisir, qui rime avec dsir, et l'on s'y presse le jour de la rentre solennelle (et pourquoi pas festive!). Voir des centaines de personnes -et les effectifs connaissent un rajeunissement

certain- assises sur les bancs des " amphis ", debout, masses dans les escaliers ou les entres faute de places, ne saurait laisser indiffrent . Les confrences succdent aux cours, les ateliers aux labos : la littrature trangre ou franaise, la philosophie, les arts, l'histoire des socits ou des civilisations, l'astronomie et la gologie... L'tudiant de l'universit inter-ge court vers la culture et, avec le mme bonheur, vers les terrains de golf, les chemins de randonnes, les salles de gymnastique ou de yoga. L'Universit inter-ge n'aurait-elle pas repris les recettes de Montaigne pour " faire un homme de bien " : " ce n'est pas assez de lui raidir l'me, il lui faut aussi raidir les muscles " ? Mais n'est-il pas vrai que ces tudiants ont " encore " et " enfin " le temps pour le faire.
Voulez-vous vous tester ?

Rpondez aux 10 questions suivantes : une ampoule allume indique une bonne rponse,

une ampoule teinte une mauvaise rponse. Votre score apparat dans la barre d'tat (en bas de l'cran).

1. Luniversit inter-ge est : une possibilit donne des jeunes de reprendre des tudes une formation continue pour les personnes en activit un moyen de se cultiver tout ge une formation professionnelle pour les chmeurs

2. Lexpression ' lesprance de vie sest allonge ' signifie : la foi en la vie progresse l'estimation de la dure de vie est plus importante l'optimisme va en grandissant avec l'ge les retraits vivent de plus en plus allongs

3. ' Quels que soient l'ge (...) la connaissance est le seul moyen d'lever son esprit '; cette construction peut tre remplace par : Peu importe l'ge... A quel ge... Si vous en avez l'ge... Quand vous aurez l'ge...

4. Dans la phrase ' les diplmes sont censs ouvrir aux tudiants les portes de la vie active '; ' censs ' est synonyme de : rputs pour reconnus pour

l pour supposs

5. Que signifie l'expression ' de mise ' dans ' le stress (...) n'est plus de mise pour ces tudiants '? la mode signe de bon quilibre psychique recommand tolrable

6. Qu'est-ce qui ' ne saurait laisser [le spectateur] indiffrent ' ? le manque de place les effectifs qui rajeunissent chaque anne les personnes masses dans les escaliers la vue de centaines d'tudiants inter-ge dans les amphis

7. Si ' plaisir rime avec dsir ' :

plaisir est synonyme de dsir plaisir suit logiquement dsir plaisir et dsir ont des sons identiques la finale plaisir et dsir s'opposent

8. Montaigne est : un penseur du 20me sicle un sportif accompli et rput un illustre inconnu un crivain philosophe du 16me sicle

9. L'' homme de bien ', tel que le conoit Montaigne serait : un homme de qualit un homme bien fait de sa personne un homme qui a des biens un homme qui se porte bien

10. Parmi ces diffrentes interprtations de la pdagogie de Montaigne, laquelle vous semble la plus proche du texte ? la culture doit prvaloir sur le sport pour devenir un homme complet, il faut un bon quilibre entre l'esprit et le corps les matres doivent faire preuve d'une grande svrit envers leurs lves il faut endurcir le corps et donner la priorit aux exercices physiques

Durant de longs mois, le muse Matisse est rest ferm pour travaux. En effet, les plafonds s'taient effondrs et les pouvoirs publics qui avaient craint d'autres

incidents avaient donc ordonn sa fermeture provisoire. Aujourd'hui, tout danger est enfin cart et le muse a rouvert ses portes au public. Pierre, Marie et Hlne s'apprtent s'y rendre quand soudain le tlphone sonne chez eux: " Salut, c'est Claude, qu'est-ce que vous faites cet aprs-midi ? " " Nous partons juste pour le muse Matisse, veux-tu te joindre nous ? ". " Ce serait avec plaisir, mais je dois d'abord terminer une esquisse que je viens peine de commencer. Je travaille actuellement sur "la danse" . " "Rejoins-nous l-bas ds que tu auras fini. Nous t'attendrons dans la librairie du muse. Marie a l'intention d'acheter le catalogue de la collection permanente." "C'est d'accord, tout l'heure !" Quand nos trois amis sont arrivs sur place, l'entre du muse tait noire de monde et, devant le guichet, une longue file d'attente se droulait jusqu'aux abords des jardins environnants. L'attente tait apparemment trs longue, mais pour faire patienter les visiteurs, l'artiste elle-mme donnait de sa personne : elle remerciait chacun de sa venue et posait gracieusement pour les photos souvenirs pour lesquelles elle tait sollicite. Aprs plus d'une demie-heure d'attente, Pierre, Marie, Hlne et Claude atteignent enfin le guichet : "Pourrions-nous avoir quatre billets tarif rduit, s'il vous plat ?" "Vous tes tudiants ?"

 "Oui, nous sommes en deuxime anne aux Beaux-Arts. Voici nos cartes. "Vous savez aujourd'hui il y a un petit supplment l'occasion de la manifestation. Si vous voulez, vous pouvez revenir demain." "Non, ce sera parfait. Nous sommes venus spcialement pour assister la confrence de l'artiste." Leur billet en poche, Pierre, Marie, Hlne et Claude pouvaient enfin commencer la visite.

Question

1 - Les pouvoirs publics avait ferm le muse : pour des raisons financires. pour restaurer des tableaux. pour des raisons de scurit. 2 - Les 4 jeunes gens se retrouvent: devant le muse. dans la librairie du muse. au guichet du muse. 3 - Le muse est rest ferm: pendant de longs mois. depuis de longs mois. dans de longs mois. 4 - Vous verrez votre rsultat: quand vous aurez termin ce texte. quand vous avez termin ce texte. quand vous terminerez ce texte. 5 - La manifestation est: habituelle. quotidienne. exceptionnelle. 6 - L'adverbe "apparemment" signifie:

tonnamment. visiblement. curieusement. 7 - Les 4 jeunes gens ont crit: l'artiste qu'ils ont rencontr au muse. l'artiste qu'ils avaient rencontr au muse. l'artiste qu'ils avaient rencontre au muse. 8 -L'adverbe qui correspond l'adjectif "prudent", c'est: prudentement. prudement. prudemment. 9 - Claude, c'est l'ami: avec laquelle ils ont visit l'exposition. avec lequel ils ont visit l'exposition. avec lesquelles ils ont visit l'exposition. 10 - La personne qui tlphone, c'est: Marie. Hlne. Claude.