Calendario 2009A, Guadalajara, Jalisco.

PLAN DE CLASE 11 EN POLÍTICA 1: SEMINARIO DE

INVESTIGACIÓN
Tema 1: Unidad 2. Técnicas de investigación
–la hipótesis en un protocolo de investigación-
OBJETIVO PARTICULAR
Obtener un marco de referencia contextual sobre la importancia de la formulación de las Hipótesis de
la investigación..
OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S)
Los estudiantes…
11.1 Reconocerán los Lineamientos para la formulación de las hipótesis (generales y específicos) del problema
de investigación (objetivo de conocimiento)
MATERIALES
Documento para lectura
Pizarrón
PROCEDIMIENTO
a) El docente hará una inducción sobre la importancia de la hipótesis en una investigación
b) El docente entregará documento: Formulación de Hipótesis en un problema de investigación.
c) Los alumnos contrastarán sus opiniones iniciales con respecto a las del documento referido anteriormente, y
las reconstruirán (si es el caso).
EVALUACIÓN
A los estudiantes…
Redactarán borrador de los antecedentes técnicos de su protocolo de investigación.

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Formulación de Hipótesis en un
problema de investigación
La hipótesis es una respuesta probable a un
problema planteado.
La hipótesis de trabajo es el resultado lógico de
toda la labor que precedió su formulación y
constituye el pivote de una investigación en el
sentido de que produce el paso de la parte
teórica a la parte empírica.
El origen de la hipótesis puede ser muy diverso:
de una sospecha, de un estudio de caso, de la
exploración informal, de otros estudios
realizados, de la cultura general en que se
desarrolla la ciencia y la tecnología, del
conocimiento dentro de la propia especialidad, o
de las analogías.
La hipótesis debe dar una respuesta precisa al
problema que se planteó en la investigación.
El enunciado de la hipótesis debe hacerse de tal
manera que su comprobación pueda llevarse a
cabo mediante la utilización de técnicas
científicamente fundamentadas.
Su enunciado debe ser conceptualmente claro.
No es necesario que la hipótesis esté
relacionada con algún modelo teórico
preexistente; aunque esta relación podría ser útil
desde el punto de vista científico, esto puede
obstaculizar en términos generales la innovación
científica.
Las hipótesis adecuadamente formuladas
contienen los siguientes tres elementos
estructurales:
• Las unidades de análisis, que pueden ser los
individuos, grupos, instituciones, objetos, etc.
• Las variables, o sea, las características o
propiedades cualitativas o cuantitativas que
presentan las unidades de análisis.
• Los elementos lógicos o matemáticos que
relacionan las unidades de análisis con las
variables y éstas entre sí.
Un par de ejemplos de redacción de una
hipótesis son los siguientes:
“Considerando las características funcionales
tanto de la máquina de combustión interna como
de la máquina eléctrica, es posible diseñar un
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sistema de tracción híbrido que aumente la
eficiencia del uso de combustible sin limitar la
autonomía de los vehículos automotores.”
“Es posible, mediante las principales piezas que
ya existen (bombas, válvulas, tanques,
calentadores) montar y hacer funcionar el
tanque de nivel, conceptualizado desde ya
algunos años.”
FORMA ADECUADA DE PLANTEAR LAS
HIPÓTESIS
Para que las hipótesis puedan ser verificadas
empíricamente deben reunir los siguientes
requisitos:
1. Las hipótesis deben referirse sólo a un
ámbito determinado de la realidad social. Esta
especificidad es necesaria, ya que las hipótesis
en ciencias sociales pueden someterse a
prueba en un universo y contexto bien definidos.
2. Los conceptos de las hipótesis deben
ser claros y precisos. En la definición de los
conceptos es aconsejable señalar las
operaciones o elementos concretos que
permitan decir adecuadamente los conceptos
que se manejen. En las hipótesis, los conceptos
son las variables y las unidades de análisis.
3. Los conceptos de las hipótesis deben
contar con realidades o referentes empíricos u
observables. Las hipótesis que incluyen
cuestiones morales o religiosas pueden ser
importantes como parte de la ideología de un
grupo social, pero no pueden verificarse.
4. El planteamiento de las hipótesis debe
prever las técnicas para probarlas. Muchas
hipótesis elaboradas en las ciencias sociales no
pueden probarse por falta de técnicas
adecuadas. De ahí la necesidad de formular
hipótesis que estén relacionadas con técnicas
disponibles para su verificación.
Bibliografía
• El Protocolo de Investigación (2005,
septiembre). Disponible en:
http://www.slideshare.net/lqc_miguel/protoco
lo-de-investigacion
• Formato para la Presentación de Proyectos
(2004). Maestría en Tecnologías para el
Aprendizaje. CUCEA. Universidad de
Guadalajara.
• Líneas generales para la realización de la
guía docente (2005, septiembre). Disponible
en:
http://www.fic.udc.es/files/519/resguia.pdf
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