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U n i d a d

ET

APA

Cmo te sientes?
Objectives

Describe time periods Talk about health and illness Give advice

Qu ves?
Mira la foto. Qu ves? 1. Haz una lista de todo lo que ves. 2. Dnde estn estas personas? 3. Qu hacen? 4. Cmo se llama el programa?

222

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Page 1 of 2

Preparacin para el dilogo

VIDEO DVD AUDIO

En contexto
VOCABULARIO
Mira las fotos y las ilustraciones para ver lo que le pas a Francisco.

A Socorro! Francisco tiene que ir al doctor. Y, sabes

qu? El doctor tiene que hacerle una radiografa porque no sabe qu enfermedad tiene. Se ve en la cara que le duele alguna parte de su cuerpo. Tal vez comi demasiados dulces y tiene dolor de estmago o le duele la cabeza. Quizs le duele el codo o la mano porque estaba jugando al tenis. Quin sabe? Le puede doler la rodilla, la pierna, el tobillo o el pie porque corre mucho.

EL CUERPO DE FRANCISCO
la cabeza la cara el hombro

el brazo el codo la mano la mueca el estmago los dedos la rodilla la pierna el tobillo el pie

224

doscientos veinticuatro Unidad 3

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CD-

M RO

B El doctor lo revisa y Francisco no tiene

Take-Home Tutor

problemas en los ojos para ver, ni en la nariz para respirar, ni en las orejas ni en el odo para escuchar. La boca y los dientes estn bien. Quiere decir que no comi demasiados dulces. No le duele ni la garganta ni el cuello tampoco.

el odo

los ojos la nariz la boca los dientes

la oreja

el cuello

la receta

la garganta las pastillas

C
Ay! Cuando el doctor le toca el brazo, le duele mucho. Parece que le duelen el hombro, la mueca y los dedos porque se cay mientras jugaba al tenis. As que en el consultorio le ponen un yeso.

D
Tambin le dan una receta para mejorarse ms rpido. Pero pobre Francisco, no le gusta tomar las pastillas!
Online Workbook

el yeso

Preguntas personales

CLASSZONE.COM

1. Alguna vez te sacaron una radiografa? De qu parte del cuerpo? 2. Alguna vez te pusieron un yeso? Por qu? 3. Qu haces si te duele la garganta? 4. Cmo puedes ayudar a alguien que tiene un yeso en el brazo? 5. Recuerdas alguna vez que gritaste socorro? Explica.

doscientos veinticinco San Juan Etapa 3

225

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VIDEO

DVD

AUDIO

En vivo
DILOGO
Francisco Ta Julia To Rodrigo Susana

El da del show

Elena

para escuchar STRATEGY: LISTENING

Listen sympathetically Listening sympathetically is an important part of being a good listener. Because of an accident in this scene, you can hear many ways of expressing pain or concernyour own or someone elses. What expressions for pain or concern do you hear?

Elena: Bienvenidos! Francisco: Gracias. Te presento a mi familia. Ta Julia: Encantada. To Rodrigo: Mucho gusto. Susana: Hola.

Elena: Ah! Me duele ah. To Rodrigo: Elena, es necesario que te examine el tobillo. Elena: Ay, qu pena! Hace cuatro aos que grabamos este programa, y ni un accidente.

(En el consultorio) To Rodrigo: Elena, tienes una fractura de tobillo. Se ve muy claro en la radiografa. Elena: Una fractura? Qu voy a hacer? To Rodrigo: Voy a ponerte un yeso. Es necesario que el tobillo se recupere.

To Rodrigo: El tobillo te va a doler mucho hoy y maana. Esta receta es para unas pastillas. Son para el dolor. Y es importante que no camines por unos das.

226

doscientos veintisis Unidad 3

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CD-

M RO

Take-Home Tutor

(Comienza el show.) Elena: Gracias por venir a participar. Vengan, les explico todo. Es importante que ustedes entiendan lo que van a hacer.

Elena: Bienvenidos al Show de Elena Surez! Estn todos listos? Muy bien! Primero, vamos a estirar el cuerpo. Comenzamos con el cuello. Ahora los hombros. Las piernas. Estiren las manos hacia el pie derecho. Respiren.

(Elena se cae.) To Rodrigo: Djame ver. Soy doctor. Elena: Ay, me duele mucho. To Rodrigo: A ver. Dnde? Es la rodilla o el tobillo? Elena: Es el tobillo.

(Alguien toca a la puerta.) To Rodrigo: Pasa, Francisco. Francisco: Estamos todos en la sala de espera. Estamos muy preocupados. Cmo ests? Elena: No muy bien. Me lastim.

Elena: Francisco, lo siento mucho. Es una pena que no puedas participar en mi programa. Pero podemos hacer la entrevista por telfono maana. Francisco: S. Muchas gracias. Pero Susana est triste. Ella quera ser estrella.

10

Elena: No hay problema. Despus de recuperarme voy a seguir con mi programa. Susana y toda la familia pueden participar. To Rodrigo: Gracias, Elena. Francisco: Bueno, nos hablamos maana.

doscientos veintisiete San Juan Etapa 3

227

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En accin
PA AR RT TE

For Activities 12, refer to the dialog on pages 226227.

Comprensin B del C dilogo D

PARTE

PA R TE

PA R T E

Elena
2

Francisco

Ta Julia

To Rodrigo

Susana

Cmo lo sabes?

Quin?

Escuchar/Escribir Todas estas oraciones son ciertas. Busca las lneas del dilogo que lo demuestren. (Hint: Find the lines of the
dialog that prove these sentences are true.)

Escuchar/Hablar Francisco, Elena y la familia de Francisco estn charlando. Segn lo que ya sabes de ellos, decide quin hace cada comentario. (Hint: Who
would say this?)

modelo
A Elena le gusta que la familia de Francisco vaya a participar en el programa. Gracias por venir a participar.

1. Fuimos al consultorio de mi to. 2. Puedo hablar con Elena Surez, 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

por favor? Habla Voy a recetarte una medicina para el dolor. Voy a salir en la tele. Me duele un montn. Ay mija, no corras por la playa. No puedo hacer el show por alrededor de un mes. Primo, ya hablaste con la estrella? No uses el tobillo. No me gusta este yeso.

1. Elena tiene un problema. 2. To Rodrigo ayuda a Elena. 3. A Elena no le ocurren muchos 4. 5. 6.

accidentes en su programa. La radiografa confirma las malas noticias. To Rodrigo le da algo para el dolor. Elena tiene una solucin para el problema de Susana.

Nota cultural
Los huracanes Por la situacin geogrfica de la isla de Puerto Rico, hay muchos huracanes all. Despus del huracn Georges, lleg ayuda de muchas partes incluyendo la Cruz Roja y la Guardia Nacional de Estados Unidos.

228

doscientos veintiocho Unidad 3

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PA RT E

PARTE

Prctica C del vocabulario D

Objectives for Activities 34 Talk about health and illness

PA R TE

PA R TE

Los quehaceres en tu casa

Hablar Con un(a) compaero(a), habla de quin hace los quehaceres en tu casa. (Hint:
Talk about who does these chores.)

Qu te duele?
Hablar Imagnate que algo le duele a tu compaero(a) a causa de las siguientes actividades. Descrbele lo que le duele.
(Hint: Describe what hurts.)

modelo
Compaero(a): Quin plancha la ropa? T: Yo plancho la ropa. (Toda la familia plancha la ropa.)

modelo
Corr diez kilmetros ayer. Compaero(a): Corr diez kilmetros ayer. T: Te duelen las piernas.

1.

2.

3.

Nota: Gramtica
When you want to describe what hurts, use doler (o ue). This is another verb like gustar. Doler is always used with the indirect object pronouns me, te, le, nos, and les, to tell who is hurting. Te duele mucho? Does it hurt (you) a lot? S, me duele el tobillo. Yes, my ankle hurts (me).

4.

5.

6.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Camin en la arena caliente sin zapatos. Acabo de leer un libro largo. Me ca de la bicicleta. Yo escuchaba la radio muy alto. Escrib en la computadora por muchas horas ayer. Com demasiado anoche. No me puse locin protectora y haca mucho sol. Tuve un accidente cuando estaba jugando al ftbol. Baj un ro en canoa ayer. Acabo de tocar la guitarra por tres horas.

doscientos veintinueve San Juan Etapa 3

229

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PA A RT E

Prctica: D gramtica y vocabulario

Objectives for Activities 515 Describe time periods Talk about health and illness Give advice

PARTE

GRAMTICA

Hacer with Expressions of Time

Cunto tiempo hace?

Hablar/Escribir Cunto tiempo hace que las siguientes personas hacen estas actividades? (Hint: Tell how long these
people have been doing these activities.)

In Spanish, if someone asks, How long has this been going on? or How long has it been? you answer with the verb hacer: hace the period of time que the present tense Ay, Elena, hace cuatro aos que quiero venir a tu programa.
Oh, Elena, Ive been wanting to come to your program for four years.

modelo
Susana: saber leer (dos aos) Hace dos aos que Susana sabe leer.

Ay, doctor, hace una hora que lo espero.

Oh, doctor, Ive been waiting for you for an hour.

1. Francisco: estar en Puerto 2.

Rico (dos semanas) nosotros: vivir aqu (cinco meses) t: estudiar espaol (ms de un ao) Elena Surez: grabar el programa sin accidentes (cuatro aos) yo: estar en clase (diez minutos) la familia de Francisco: mirar el programa de Elena (tres aos) ustedes: hablar por telfono (cuarenta minutos) yo: conocer a Javier (cuatro aos) to Rodrigo: ser doctor (quince aos) ta Julia: relajarse (veinte minutos)

If youre the one doing the asking, do the same thing, but use cunto tiempo in your sentence. Cunto tiempo hace que the present tense? Cunto tiempo hace que quieres venir al programa?
How long have you been wanting to come to the program?

3. 4. 5.

If you are talking about the past, use the preterite and hace to say ago. hace the period of time que the preterite Hace un ao que fui a Puerto Rico.
I went to Puerto Rico a year ago.

6. 7. 8. 9. 10.

To say ago, you can also put the verb first. When the verb comes first, you do not need que. Use the preterite hace the period of time La conoc hace tres meses .
I met her three months ago.

Practice:
Actividades
5 6 7

Ms prctica
cuaderno p. 85

Online Workbook
CLASSZONE.COM

Para hispanohablantes
cuaderno p. 83

230

doscientos treinta Unidad 3

Page 4 of 10

Cundo lo hiciste?
Hablar Habla con un(a) compaero(a) sobre cundo hiciste las siguientes actividades. Usa hace y el pretrito para contestar.
(Hint: Tell how long ago you did the following.)

En el consultorio
Escuchar/Escribir Escucha lo que dicen los pacientes y su doctora. Hace cunto tiempo que tienen el problema y qu parte(s) del cuerpo les afecta? (Hint: Tell how long these people have
had the problem and which body part is affected.)

modelo
comer pizza Compaero(a): Cunto tiempo hace que comiste pizza? (Hace cunto tiempo que comiste pizza?) T: Hace tres das que com pizza. (Com pizza hace tres das.)

1. ____________
____________

3. ____________
____________

2. ____________
____________ un da
dos das

4. ____________
____________ el estmago
los dientes

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

bailar comprar un regalo hacer la tarea comer comida china ver una buena pelcula ayudar a alguien limpiar tu cuarto ir a una fiesta practicar un deporte estar en el consultorio

tres das

los odos y la cabeza

cinco das

la mueca

una semana

la pierna

Nota cultural
La celebracin de Carnaval Los viernes por la noche, la gente en San Juan disfruta de la vida nocturna. Adems, San Juan se conoce por su famosa celebracin de Carnaval. Como parte de esta tradicin de la cultura espaola y africana, mucha gente se pone mscaras.

doscientos treinta y uno San Juan Etapa 3

231

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Prctica: gramtica y vocabulario continuacin

GRAMTICA

The Subjunctive with Impersonal Expressions

Es necesario?
Hablar/Escribir Presenta tu opinin, haciendo oraciones afirmativas o negativas con es necesario que y el subjuntivo. (Hint: Give your
opinion.)

p. 188 You already know how to form usted commands. You form the subjunctive the same way. For -ar verbs, take the yo form, drop the o, and add endings with -e . For -er and -ir verbs, take the yo form, drop the o, and add endings with -a .
RECUERDAS?

You use the indicative to make a plain statement of fact. You use the subjunctive after verbs and expressions that involve uncertainty.

modelo
yo: cocinar bien Es necesario que (yo) cocine bien. (No es necesario que yo cocine bien.)

Indicative: Haces ejercicio.

You do exercise.

Subjunctive: Es necesario que hag as ejercicio.

It is necessary that you do exercise.

1. los profesores: hacer la 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

clase divertida los hijos: ayudar en casa yo: ganar mucho dinero mi doctor(a): tener buena personalidad los estudiantes: estudiar mucho nosotros: trabajar tu amigo(a) ( nombre): asistir a la escuela regularmente yo: tener muchos(as) amigos(as) los padres: escuchar a sus hijos los estudiantes: sacar buenas notas

In the second example, a person needs to exercise, but it is uncertain that the person will. Impersonal expressions such as es necesario que are often followed by the subjunctive because they create uncertainty about what will happen. The present subjunctive of regular verbs -ar hablar yo t l, ella, usted nosotros(as) vosotros(as) ellos, ellas, ustedes hable hables hable hablemos hablis hablen -er comer coma comas coma comamos comis coman -ir escribir escriba escribas escriba escribamos escribis escriban

Remember that, as with usted commands, you have to change the spelling for some verbs to keep the pronunciation the same. lle g ar lle gu e bus c ar
Ms prctica
cuaderno pp. 8688
8 9 10 11

bus qu e

cru z ar

cru c e

Practice:
12 13 14

Online Workbook
CLASSZONE.COM

Para hispanohablantes
cuaderno pp. 8486

232

doscientos treinta y dos Unidad 3

Page 6 of 10

Qu le recomiendas?
Hablar/Leer Tu compaero(a) te cuenta un problema. Qu le recomiendas? Usa es necesario que y el subjuntivo en tu respuesta. (Hint: Give advice.)

10

Para mantenerse sanos

modelo
Compaero(a): Me lastim el brazo. (tomarte una radiografa / respirar profundamente) T: Es necesario que te tomes una radiografa.

Hablar/Escribir En grupos pequeos, hagan un pster con diez oraciones sobre lo que t y tus amigos(as) necesitan hacer para no ir al consultorio.
(Hint: List what you need to do to avoid going to the doctors office.)

1. Me duele la cabeza. (ponerte un yeso / 2. 3. 4. 5. 6.

tomar pastillas) Tengo tos y fiebre. (estirarte para estar ms cmodo(a) / tomar medicina) Tengo una infeccin. (tomar jugo / tomar medicina) Socorro! Me cort el dedo y me lastim. (ponerte presin / tomar vitaminas) Estoy resfriado(a). (tomar sopa de pollo / hacer mucho ejercicio) Tengo gripe y me van a dar una inyeccin. (gritar / no llorar)

Vocabulario
Las enfermedades
el dolor de cabeza headache estar resfriado(a) to have a cold la fiebre fever la gripe flu la infeccin infection la tos cough

Para mejorarse
la aspirina aspirin la inyeccin injection la medicina medicine

Cmo te sientes?
cmodo(a) comfortable cortarse to cut oneself gritar to scream lastimarse to hurt oneself llorar to cry

More Practice: Ms comunicacin p. R10

Qu tienes y cmo te vas a mejorar?

doscientos treinta y tres San Juan Etapa 3

233

Page 7 of 10

Prctica: gramtica y vocabulario continuacin

11

Opiniones

12

Qu te importa?

Hablar/Escribir Qu opinas? Usa una expresin impersonal y el subjuntivo para dar tus opiniones sobre lo siguiente.
(Hint: Give your opinion.)

modelo
los estudiantes / usar Internet en sus estudios Es importante que los estudiantes usen Internet en sus estudios.

Hablar/Escribir Qu es importante en tu vida y las vidas de tus amigos(as)? Completa las siguientes frases con unas opiniones personales.
(Hint: Complete the phrases.)

Nota: Gramtica
Remember that the subjunctive is used after many impersonal expressions like es necesario que. These expressions (below) come in handy to tell people about what you think is necessary, good, or important. See the difference between the present indicative and the present subjunctive: Indicative Subjunctive Ellos viven aqu en Puerto Rico. They live here in
Puerto Rico.

Es bueno que ellos vivan aqu en Puerto Rico.

Its good that they live here in Puerto Rico.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Es necesario que Es malo que Es una lstima que Es bueno que Es mejor que Es posible que Es ridculo que... Es peligroso que... Es triste que... Es raro que...

1. yo / preparar para 2. 3. 4.
los exmenes t / escuchar a la profesora nosotros / comer en clase ustedes / gritar en clase

5. los jvenes / recibir dinero 6. 7. 8.

al sacar buenas notas yo / hablar espaol bien mi amiga / limpiar su cuarto mis amigos / tener su propio telfono

Vocabulario
Expresa tu opinin
Es bueno que Its good that Es importante que Its important that Es lgico que Its logical that Es malo que Its bad that Es mejor que Its better that Es peligroso que Its dangerous that Qu dices para expresar tu opinin? Es posible que Its possible that Es probable que Its probable that Es raro que Its rare (strange) that Es ridculo que Its ridiculous that Es triste que Its sad that Es una lstima que Its a pity that

234

doscientos treinta y cuatro Unidad 3

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13

Recomendaciones
modelo
Mi infeccin est peor. T: Mi infeccin est peor. Compaero(a): Es lgico que escuches el consejo de la enfermera.

Hablar/Leer Tienes un problema. Explcaselo a tu compaero(a). Qu te recomienda? (Hint: Give recommendations.)

T
Mi infeccin est peor. Tengo tos. Me cort el dedo. Hay mucha sangre. Me romp la pierna . Tengo dolor de cabeza. Estoy resfriado(a). Sufr un accidente.

Compaero(a)
Es necesario que (comprar) . .

Es probable que te la (tratar) con Es mejor que (llamar) No es necesario que (pasar) por Es ridculo que (recibir) Es posible que te (ayudar). . .

Vocabulario
El hospital
la ambulancia ambulance la consulta consultation el (la) enfermero(a) nurse recuperarse to get better la sala de emergencia emergency room la sangre blood tratar to treat Qu haces cuando vas al hospital?

Es lgico que (escuchar) el consejo de

doscientos treinta y cinco San Juan Etapa 3

235

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Prctica: gramtica y vocabulario continuacin

14

Es buen doctor?

15

Una lnea cronolgica

Escuchar/Escribir Escucha estas cuatro conversaciones entre los doctores y sus pacientes en Puerto Rico. Usa una expresin impersonal diferente cada vez para recomendar o no recomendar al doctor. (Hint:
Recommend or dont recommend the doctor.)

Hablar/Escribir Haz una lnea cronolgica con cinco o ms eventos importantes de tu vida. Trnate con tus compaeros(as) para decir cunto tiempo hace que ocurrieron los eventos que anotaste. (Hint: Make a time line.
Then talk to your classmates.)

modelo
Es mejor que Es mejor que busques a otro doctor.

modelo
T: Hace quince aos que fui a San Diego. Compaero(a) 1: Hace dos aos que manej. Compaero(a) 2: Hace ocho aos que esqui.

Tambin se dice
En Puerto Rico la gente usa la palabra montn para decir mucho. Dicen, por ejemplo, Me duele un montn, o Tengo un montn de cosas que hacer. En otros pases hispanos, puedes or un chorro, un toco, una barbaridad o un pedazo.

236

doscientos treinta y seis Unidad 3

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RTE

PARTE

Todo en accin
Activities 1617 bring together all concepts presented.

16

Vamos a Puerto Rico!

17

Cmo te sientes?

STRATEGY: SPEAKING
Give feedback Ask for and give feedback when

Hablar Habla con un grupo de compaeros(as) sobre cmo te sientes hoy y la ltima vez que te sentas mal.
(Hint: Talk about how you feel today and the last time you felt ill.)

practicing with a partner. When you hear yourself make an error, correct it. Seek information from your partner about errors you might not have noticed. Making mistakes is something we all do. What is important is learning from them.

modelo
T: Hoy me siento bien, pero la semana pasada tena dolor de garganta

Hablar Ests planeando un viaje a Puerto Rico. Usa las fotos para hablar con un(a) compaero(a) sobre lo que vas a hacer all. Qu te recomienda tu compaero(a)? (Hint:
Use the pictures to talk about a trip to Puerto Rico.)

More Practice:
Ms comunicacin
p. R10

Online Workbook
CLASSZONE.COM

Refrn
Sana, sana, colita de rana, si no sanas hoy sanars maana.
Muchos nios hispanohablantes escuchan este refrn cuando se lastiman o se cortan. Significa algo para ti? Puedes pensar en algn refrn parecido en ingls? Con un(a) compaero(a), inventa otro refrn en espaol que los adultos puedan decirles a los nios cuando se lastiman.

doscientos treinta y siete San Juan Etapa 3

237

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AUDIO

En voces
LECTURA

El estatus poltico
de Puerto Rico

para leer STRATEGY: READING

Activate associated knowledge In social

studies classes, you have heard political terms like colony, territory, commonwealth, state, nation, republic. Look up the definitions of these words. As you read this article and refer to the time line, decide which term describes Puerto Rico during each period of its history.

1917 1898
Espaa cede Puerto Rico a Estados Unidos. Los puertorriqueos obtienen nacionalidad estadounidense.

Sila Caldern, la primera gobernadora de Puerto Rico

1952
Puerto Rico se convierte en un Estado Libre Asociado.

1948
Luis Muoz Marn, jefe del Partido Popular Democrtico, gana la primera eleccin para gobernador de Puerto Rico.
Luis Muoz Marn, jefe del Partido Popular Democrtico

1993
En un referndum sobre el estatus poltico, los puertorriqueos votan por continuar la situacin actual.

238

doscientos treinta y ocho Unidad 3

Page 2 of 2

a situacin poltica de Puerto Rico ha

Asociado en 1952. El PPD quiere una asociacin con Estados Unidos, pero manteniendo el idioma y la autonoma4 local del gobierno. Hay otros dos partidos5: el Partido Nuevo Progresista (PNP) y el Partido Independentista Puertorriqueo (PIP). El PNP quiere la estadidad6 para Puerto Rico, mientras que el PIP est a favor de la independencia. Hoy en da, aunque los puertorriqueos son estadounidenses y tienen un representante en el Congreso (el Comisionado Residente), no pueden votar en elecciones presidenciales. Por eso y otras razones, el debate sigue sobre la cuestin del estatus poltico de Puerto Rico. Queda por ver lo que pasa.
4

tenido1 dos etapas formativas. La primera fue el perodo del gobierno espaol, que comenz en 1493 y dur hasta 1898, cuando hubo un conflicto entre Espaa y Estados Unidos. Despus, Espaa tuvo que ceder Puerto Rico a Estados Unidos. Como puedes ver en la cronologa, el siglo2 XX fue de cambios y negociaciones sobre el estatus poltico de Puerto Rico. Luis Muoz Marn, el lder del Partido Popular Democrtico (PPD), negoci3 el Estado Libre
1

has had

century

negotiated

Ahora...
Los partidos polticos siguen el debate sobre el estatus poltico de Puerto Rico.

autonomy, freedom

political parties

statehood

Online Workbook

Comprendiste?

CLASSZONE.COM

1. Qu pas conquist a la gente indgena de Puerto Rico? 2. Quin es Luis Muoz Marn? 3. Qu nacionalidad tienen los puertorriqueos? 4. Cul es el estatus poltico actual de Puerto Rico? 5. Cul fue el resultado del referndum de 1993?

Qu piensas?
Imagnate que eres puertorriqueo(a) y vas a votar en el referndum. A favor de qu estatus poltico vas a votar? Por qu?

doscientos treinta y nueve San Juan Etapa 3

239

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En colores
CULTURA Y COMPARACIONES
Este hombre hace canastas (baskets), una artesana indgena.

para conocernos STRATEGY: CONNECTING CULTURES

Discover many cultures inside one country

Expressions like the American culture, the Hispanic culture, or the Puerto Rican culture oversimplify by ignoring the diversity a culture contains. As you read Una voz de la tierra (A voice from the land) you will see that in one country there are many cultures different in dress, music, customs, and language. Use this chart to identify a cultural group within the U.S. that you know.

Nombre: Lugar: Tradiciones:

How do diverse cultural traditions enrich our national life?
Monumento al jbaro puertorriqueo

Nota cultural
La cultura de los jbaros se expresa principalmente a travs de la msica. Adems de bailar, estos campesinos usan instrumentos espaoles y africanos en su msica. Hasta crearon el cuatro, un tipo de guitarra especial.

240

doscientos cuarenta Unidad 3

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anuel A. Alonso escribi El Gbaro (1849) que honra1 a los campesinos de Puerto Rico. Desde entonces el jbaro, un trabajador del campo, se ha convertido2 en uno de los smbolos folklricos de Puerto Rico. El jbaro representa a los campesinos que vivieron en la Cordillera Central durante el siglo3 XIX y principios del XX. All desarrollaron4 una cultura que tiene como temas centrales el trabajo en la tierra, la naturaleza y la alegra de compartir con los dems.

abandonar sus fincas para trabajar en ciudades. A partir de los cincuenta, muy pocas personas cultivaron la tierra. Hoy, el jbaro es un smbolo popular. Ninguna fiesta navidea est completa sin una dcima7 o un cuatro templado8. Si viajas a Puerto Rico y oyes una cancin que empieza, Ay, le lolai, le lo l, escuchas una voz de la tierra, la voz del jbaro.
7

ballad

a tuned cuatro (type of guitar)

More About Puerto Rico

Comprendiste?
Una cancin muy famosa, El jibarito, por Rafael Hernndez fue escrita5 durante una fuerte depresin en los aos treinta. En esta poca, muchos campesinos tuvieron que
1 2

CLASSZONE.COM

1. Qu es el jbaro? 2. Qu temas son los temas centrales de

la cultura campesina?

3. Cmo se expres esta cultura? 4. En qu poca se escribi El jibarito?

De qu crees que habla? Por qu?

that honors has become

3 4

century developed

was written

Qu piensas?
Te parece que en Estados Unidos muchas personas abandonan el campo para trabajar en ciudades? Por qu?

Hazlo t
En grupos pequeos, piensen en smbolos folklricos de Estados Unidos. Escojan un smbolo folklrico e investguenlo. Est relacionado con una regin? Expresa una cultura? Cul es su manera de expresin? Preparen un informe pequeo y comprtanlo con la clase.

doscientos cuarenta y uno San Juan Etapa 3

241

Page 1 of 3

ET

APA

Objectives

En uso
REPASO
Y MS

Describe time

COMUNICACIN

periods Talk about health and illness Give advice

Now you can

describe time

Nos duele todo!

Ests en el consultorio del to Rodrigo. Qu comentarios oyes?
(Hint: Tell what you hear in the doctors office.)

periods.
talk about health

modelo
Jos: dos semanas Hace dos semanas que le duele el pie.

and illness.

To review
hacer with

expressions of time, see p. 230.

1.

2.

3.

t: cinco horas

mi madre: cuatro das

Clara y Pablo: quince horas

4.

5.

6.

yo: una semana

t: veinte horas

Rita: diez horas

Now you can

describe time

Hace tres das que

T y tus compaeros(as) estn hablando de los accidentes y de las enfermedades. Cunto tiempo hace que estas cosas pasaron?
(Hint: Tell how long ago these things happened.)

periods.
talk about health

and illness.

modelo
el (la) doctor(a): ponerme una inyeccin Hace dos semanas que el (la) doctor(a) me puso una inyeccin.

To review
hacer with

expressions of time, see p. 230.

1. yo: cortarme el dedo 2. la doctora: ponerme un yeso 3. mis vecinos: ir a la sala 4.

de emergencia mi abuelo: recuperarse

5. la doctora: darme una receta 6. un enfermero: hacerme 7. 8.

una radiografa mis amigos y yo: lastimarnos yo: tomar una medicina

242

doscientos cuarenta y dos Unidad 3

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Self-Check Quiz
CLASSZONE.COM

Now you can

give advice.

Me siento mal
Tu amigo(a) tiene gripe. Qu le dices? (Hint: Give advice.)

To review
the subjunctive

modelo
tomar sopa de pollo (triste o mejor?) Es mejor que tomes sopa de pollo.

with impersonal expressions, see pp. 232, 234.

1. correr mucho (bueno o malo?) 2. tomar medicina (peligroso o 3. 4.

importante?) salir de la casa (malo o probable?) hacer mucho ejercicio (mejor o peligroso?)

5. beber jugo (bueno o raro?) 6. descansar mucho (ridculo o 7. 8.

lgico?) visitar al doctor (necesario o posible?) tener fiebre (importante o una lstima?)

Now you can

talk about health

Es interesante!
T y tus compaeros(as) estn hablando de la salud. Qu dicen? Usa las expresiones de la lista. (Hint: Tell what you and your friends say.)

and illness.

To review
the subjunctive

with impersonal expressions, see pp. 232, 234.

Es bueno que Es malo que Es peligroso que

Es probable que Es raro que Es triste que

modelo
los doctores: ponerles un yeso a las personas con fracturas Es probable que los doctores les pongan un yeso a las personas con fracturas.

1. yo: tener dolor de cabeza 2. los enfermeros: escribir las 3. 4.

recetas la ambulancia: llegar tarde los nios: gritar en el consultorio

5. t: lastimarte muy poco 6. los pacientes: llorar en la sala 7. 8.

de emergencia el doctor: ver sangre todos los das nosotros: esperar mucho en el consultorio

doscientos cuarenta y tres San Juan Etapa 3

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Me duele
STRATEGY: SPEAKING
Use language for problem-solving When you begin this role-play, observe the stages of effective problem-solving: (1) Patient gives information about the symptoms; (2) Doctor asks clarifying questions; patient answers; (3) Doctor proposes solution; (4) Patient asks clarifying questions; (5) Doctor advises patient on best course of action; (6) Patient seeks a second opinion by repeating the above process. You can treat this role-play seriously or humorously.

Cierto o falso?
Completa la tabla con seis actividades ciertas y falsas. Lelas para que tus compaeros(as) adivinen cules son ciertas y cules son falsas.
(Hint: Complete the chart with six activities. Read them aloud for your classmates to guess if they are true or false.)

modelo

Actividades del presente

1. Toco el piano. 2. 3.

Actividades del pasado

1. Fui al consultorio del doctor. 2. 3.

T: Hace cinco aos que toco el piano. Estudiante 1: Cierto. Estudiante 2: Falso. T: Cierto. Hace cinco aos que toco el piano. Lo toco muy bien.

Selecciona un problema de abajo y explcaselo a tu compaero(a). Tu compaero(a) te puede dar consejos y una receta. Despus busca una segunda opinin de otro(a) doctor(a). (Hint:
Role-play one of the situations on the list.)

una fractura de tobillo

7

QQQQQQQ @@@@@@@ ;;;;;;;

dolor de garganta y mucha tos

dolor de cabeza

dolor de estmago

En tu propia voz
ESCRITURA Imagnate que eres doctor(a). Otro(a) doctor(a) pide tu opinin sobre un caso y acabas de examinar el (la) paciente. Escrbele una carta al (a la) otro(a) doctor(a) que incluya una descripcin del problema y tus recomendaciones. (Hint: Write a letter about a
patients problem and include your recommendations.)

fiebre y dolor en todo el cuerpo

la gripe

CONEXIONES

Qu significa realmente la palabra pirata? Qu hacan los piratas y por qu? Qu hacan con estas monedas? Haz una investigacin de la historia de los piratas. Luego comprueba lo que saben tus compaeros(as), hacindoles preguntas sobre la informacin que encontraste.

La historia

Estos doblones son de la poca de Carlos III.

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doscientos cuarenta y cuatro Unidad 3

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Flashcards

En resumen
REPASO DE VOCABULARIO
DESCRIBE TIME PERIODS
Cunto tiempo hace que? hace que How long has it been since? ago The Body la boca el brazo la cabeza la cara el codo el cuello el cuerpo los dedos los dientes el estmago la garganta el hombro la mano la mueca la nariz el odo los ojos la oreja el pie la pierna la rodilla la sangre el tobillo

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TALK ABOUT HEALTH AND ILLNESS

mouth arm head face elbow neck body fingers teeth stomach throat shoulder hand wrist nose inner ear eyes ear foot leg knee blood ankle Health Problems and Solutions la ambulancia ambulance la aspirina aspirin cmodo(a) comfortable la consulta consultation el consultorio office (doctors) cortarse to cut oneself doler (oue) to hurt el dolor de cabeza headache la enfermedad sickness el (la) enfermero(a) nurse estar resfriado(a) to have a cold la fiebre fever la gripe flu gritar to scream la infeccin infection la inyeccin injection lastimarse to hurt oneself llorar to cry la medicina medicine las pastillas pills la radiografa x-ray la receta prescription recuperarse to get better respirar to breathe la sala de emergencia emergency room Help! Socorro! la tos cough tratar to treat el yeso cast

GIVE ADVICE
Es bueno que Es importante que Es lgico que Es malo que Es mejor que Es necesario que Es peligroso que Es posible que Es probable que Es raro que Es ridculo que Es triste que Es una lstima que Its good that Its important that Its logical that Its bad that Its better that Its necessary that Its dangerous that Its possible that Its probable that Its rare (strange) that Its ridiculous that Its sad that Its a pity that

Juego
Estas tres personas estn en un consultorio. A Ernesto le duele el estmago, a Javier le duelen las piernas. Qu le duele a Andrea? Usa el dibujo para decir qu le duele.

Javier Andrea Ernesto

doscientos cuarenta y cinco San Juan Etapa 3

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