PENSAMIENTO POLTICO VENEZOLANO Y LATINOAMERICANO

Descripcin: En esta unidad curricular se ofrecer al estudiante herramientas tericasmetodolgicas, para que estn en capacidad de interpretar, analizar y evaluar las transformaciones del pensamiento poltico Latinoamericano, el alcance universal de dicho pensamiento, su perspectiva histrica y como parte fundamental de la formacin de una cultura poltica del gestor social. Asimismo, en esta unidad se abordarn diversas categoras de anlisis sobre movilizacin local y regional, la globalizacin y los sujetos y formas de organizacin social (grupos sociales, movimientos, partidos polticos, redes y otras formas de organizacin); en virtud de que constituyen tpicos de importancia capital para el abordaje de los estudios sobre las distintas corrientes de pensamiento as como las respuestas surgidas frente las ideologas impuestas desde los centros de poder y/o grupos hegemnicos, que han excluido histricamente a los actores y organizaciones emergentes en sus luchas por profundizar y desarrollar la democracia en Amrica Latina. Justificacin: El rumbo de la actual etapa histrica que vive la sociedad venezolana, orienta un nuevo perodo de profundos cambios y transformaciones, que respondan a las expectativas y verdaderas demandas que surgen, no solo a nivel local sino tambin a nivel regional y nacional. Dicho rumbo descansa, en primer lugar, en la formas de recepcin de las corrientes de pensamiento poltico e ideolgico desarrollados en Amrica Latina; en segundo lugar, al proceso de globalizacin que ha generado cambios y movilizaciones en toda la regin, debido a su influencia en lo econmico, poltico, social e ideolgico de las naciones. En tercer lugar, por la crisis desencadenada en los aos 80 y 90 del Siglo XX, que de alguna manera, dieron origen a sujetos sociales dinmicos, capaces de organizarse socialmente como resistencia frente al desarraigo, a los programas de ajustes estructurales, desregulacin financiera, privatizacin de empresas estatales bajo el liderazgo del Fondo Monetario Internacional (FMI.) y Banco Mundial (BM.); y al auge e impacto del desarrollo tecnolgico, propio del proceso de globalizacin. La unidad curricular ofrecer conocimientos tericos y metodolgicos para explicar la capacidad poltica de individuos y grupos, la consolidacin de proyectos democrticos para el ejercicio de la ciudadana, as como comprender las distintas corrientes ideolgicas (sociales o polticas), que han signado las luchas, resistencias y permanencias en Amrica Latina. Igualmente, la unidad curricular, est concebida para enaltecer la nocin de nuevos enfoques del desarrollo, que vitalizan las potencialidades humanas a travs de una serie de procesos y estrategias autogestionarias, centradas en la participacin democrtica como derecho humano, poltico, econmico, social y territorial. Todo esto en consonancia con los nuevos valores de convivencia, solidaridad, democracia participativa y protagnica, justicia social, igualdad, responsabilidad y pertinencia social; as como la preeminencia de los derechos sin exclusin y discriminacin- a la educacin, salud, cultura, trabajo, participacin poltica, entre otros aspectos; necesarios para una vida digna dentro de nuestras sociedades latinoamericanas. Objetivo General: Adquirir y desarrollar herramientas tericas y metodolgicas que permitan el anlisis, reflexin y crtica del pensamiento poltico latinoamericano, las distintas corrientes ideolgicas en el tiempo, los diferentes tipos de movilizacin sociales locales y regionales, de manera que el estudiante est en capacidad de aprehender a los sujetos u actores en sus diversas formas de organizarse poltica y socialmente, para transformarse, resistirse y luchar frente a procesos de exclusin histricos. Objetivos Especficos:

v Identificar las diferentes corrientes de pensamiento ideolgico en Amrica Latina (del pensamiento ilustrado a la globalizacin) v Contextualizar el pensamiento integracionista de Simn Bolvar, Samuel Robinson, Simn Rodrguez, Francisco de Miranda, Jos Mart, Jos de San Martn, Faustino Sarmiento, Andrs Bello, Mariategui, Allende; entre otros importantes pensadores latinoamericanos. v Contextualizar los diversos procesos de integracin en la formacin del pensamiento indgena, mestizo, afroamericano, en oposicin a los procesos de globalizacin, mundializacin, desarraigo, transculturacin. v Comprender los procesos de conformacin de los actores sociales latinoamericanos. v Distinguir las diversas formas de organizacin de los actores sociales en grupos, movimientos, redes, partidos polticos u otras. v Comprender los distintos instrumentos jurdicos que avalan las formas de organizacin social presentes en latinoamericana. Temario: Pensamiento poltico e identidad latinoamericana. Las corrientes de pensamientos polticos y sociales dominantes y emergentes: Pensamiento conservador, ilustrado, liberal, positivista, marxista, capitalista, neoliberal, postmoderno. Pensamiento poltico e integracin. La influencia de pensadores latinoamericanos Simn Bolvar Simn Rodrguez Samuel Robinson Jos de San Martn Jos Mart Andrs Bello Movimientos de Liberacin Nacional Movimientos tnicos: Indgenas, afroamericanos Movimientos Populares (Levantamientos campesinos, Obreros, revueltas populares, ecologistas, revoluciones) Debate contemporneo del pensamiento poltico latinoamericano Democracia representativa, democracia participativa, integracin, alienacin, transculturacin Dependencia: ALCA-MERCORSUR-ALBA Integracin Latinoamericana y Caribea hoy. Amrica Latina ante la globalizacin: retos de los Estados Nacionales. Contextualizacin, definicin, caracterizacin, nuevo orden mundial Impactos, resistencia, creacin de nuevos valores sociales y polticos; nuevos desafos Configuracin de los actores sociales Aproximacin terica a la conformacin de los actores sociales Fases en la conformacin de actores sociales Elementos constitutivos de los actores sociales Formas de organizacin de los actores sociales Grupos sociales, movimientos, partidos polticos, redes, ONG`s, y otras.

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Basamentos jurdicos del pensamiento poltico-social en Latinoamrica. Permanencias e Innovaciones. Constituciones Leyes Decretos Ordenanzas Reglamentos Otros Estrategias Metodolgicas: Cada uno de los temas de la Unidad Curricular se convertirn en objeto de estudio para los posibles trabajos de investigacin que se desprendan para sta unidad as como para Proyecto II denominado Accin Social y Participacin Ciudadana; en las que el estudiante deber seleccionar y aplicar metodologas para la planificacin de gestin con las redes sociales, ya que la base de dicha unidad curricular descansa en la investigacin propiamente dicha, tanto a nivel sincrnico como a nivel diacrnico. Esto significa que el docente deber fortalecer en los estudiantes el buen progreso del proceso de investigacin a travs de un adecuado uso del fichaje, de tcnicas de recoleccin o levantamiento de informacin en fuentes primarias y secundarias, as como un adecuado uso y acceso a Internet. Los contenidos tratados en sta unidad curricular sern objeto de reflexin y anlisis en las reuniones de trabajo entre estudiantes y profesores, mediante el intercambio, la discusin, la lectura individual y grupal, la comprobacin de lectura, entre otros. A partir de estas experiencias en el aula en torno al discurso propio de las ciencias sociales, los estudiantes adquirirn un conocimiento que deben sistematizar por escrito, mediante el trabajo en equipo. Por ltimo, se debe destacar que las situaciones de aprendizaje para sta unidad curricular se apoyarn en: conferencias, foros, cine-foro, lectura y anlisis de textos, bsqueda de informacin en Internet y centros de documentacin, discusiones grupales, entrevistas a expertos, sistematizacin escrita de datos (conclusiones, resmenes, esquemas, mapas mentales o conceptuales, notas, esquemas y lluvias de ideas) que sern empleadas tanto por el docente como por los estudiantes segn lo reclamen los contenidos de sta unidad curricular y las experiencias de aprender a desaprender y aprender haciendo, que se desarrollen en el aula. Estrategias de Evaluacin: Se aplicarn distintos instrumentos de co-evaluacin, autoevaluacin y heteroevaluacin. La aplicacin de estos instrumentos se realizar a travs de 3 niveles. Un primer nivel, que propiciar espacios para evaluar a la propia unidad curricular; un segundo nivel, se proceder a la aplicacin de los instrumentos que evaluarn propiamente los logros de formacin; y un tercer nivel, en el que se establecern mecanismos para la instrumentacin de la evaluacin entre los docentes y los estudiante.

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