1 BACHILLERATO ESTUDIO SEMANAL

12 SEMANA
TEMS DE EVALUACIN
COMPRENSIN - Identificar las ideas fundamentales de un texto. (Subrayado) - Redactar la organizacin de las ideas fundamentales de un texto. - Redactar el resumen de un texto. EXPRESIN - Presentar los escritos con letra clara, limpieza y mrgenes. - Redactar la valoracin personal sobre textos de opinin, informacin o literarios - Presentar textos escritos con correccin ortogrfica. - Expresarse por escrito con coherencia, correccin y propiedad. COMPETENCIAS - Conocer, analizar y distinguir la morfologa del sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio y perfrasis verbales. - Conocer, analizar y distinguir la morfologa del pronombre y determinante. - Conocer, analizar y distinguir la morfologa de las preposiciones, conjunciones y conectores textuales.
UNIDAD TEMA

ESTUDIA
EL SUSTANTIVO
DEFINICIN La gramtica tradicional define al sustantivo desde el punto de vista de la significacin como la palabra con la que delimitamos y designamos realidades pensndolas con conceptos independientes. El sustantivo se puede caracterizar en varios planos: sintctico, morfolgico y semntico, segn se recurra respectivamente a su definicin funcional, su estructura interior o su significado. Semnticamente. Se le define como el tipo de palabra que nombra personas, animales o cosas concretas o abstractas. (ngel, perro, sentimiento, ideologa) Sintcticamente se caracteriza por tener como funcin privativa ser ncleo (palabra con mayor jerarqua) del sintagma nominal y puede ir acompaado de determinantes. Morfolgicamente. Est formado por un lexema ms morfemas constituyentes de gnero y nmero. En espaol admite como acompaantes a artculos y otros determinantes y adjetivos que concuerden en gnero y nmero con ellos (adyacentes) y a sustantivos en aposicin que pueden no concordar. Tambin puede llevar complementos preposicionales, llamados genricamente complementos del nombre.

CLASIFICACIN DE LOS SUSTANTIVOS Segn el significado, los sustantivos se clasifican en: Sustantivos concretos: Son nombres de cosas que pueden percibirse con los sentidos del cuerpo o que imaginamos como reales, como por ejemplo mesa, nio, reloj, duende, hada, etc. Sustantivos abstractos: representan conceptos independientes (inmateriales) y designan por tanto entidades que no se perciben con los sentidos del cuerpo, sino con la mente, como por ejemplo nacin, engao, amor, odio, contradiccin, bondad, virtud, honradez. Sustantivos individuales: Son sustantivos que en su forma singular, nombran a un solo ser como pluma, rbol, rosa. Admiten el morfema del plural para designar a ms de uno. Sustantivos colectivos: Son sustantivos que poseyendo una estructura de singular, nombran a un conjunto de nmero indeterminado de seres o cosas como plumaje, bosque, rosaleda, muchedumbre, gento, bandada, coro, alameda. Tienen inherente la idea de pluralidad sin necesitar un morfema que lo exprese, pero no en el sentido de uno ms uno, sino en cuanto a conjunto colectivo formado por varias unidades de la misma cosa designada.

Sustantivos comunes: Permiten nombrar a todas las personas, animales o cosas de la misma clase, sin particularizar su significado como hombre, caballo, casa. Agrupan los objetos que denominan por sus caractersticas, sin expresar rasgos distintivos. Por eso, se consideran sustantivos genricos. Sustantivos propios: Distinguen o particularizan a cada individuo de los dems de una misma clase, especie o gnero. Se aplican a un solo ser, persona, animal o cosa como Cdiz, Juan. Por eso, se consideran sustantivos individuales. Los nombres de las personas y de los pases son nombres propios. Los sustantivos propios se escriben SIEMPRE con letra inicial mayscula. Sustantivos contables: aquellos que se pueden contar (pueden ir acompaados de un determinante numeral cardinal). Por ejemplo: un coche, dos casas, tres platos. Sustantivos no contables: aquellos que no se pueden contar (no admiten ser modificados directamente por los determinantes numerales cardinal). Por ejemplo arena no admite la expresin dos arenas, felicidad no admite tres felicidades

EL GNERO DE LOS SUSTANTIVOS Segn el gnero, en castellano, los sustantivos se clasifican en: 1. Sustantivos masculinos: El gnero masculino de un nombre se determina anteponiendo un artculo masculino el, un. Los nombre geogrficos, los das de la semana, los meses del ao, los puntos cardinales y los nmeros son masculinos.. 2. Sustantivos femeninos: El gnero femenino de un nombre se determina anteponiendo un artculo femenino la, una. En el espaol, los nombres de las cosas y de muchos animales han tomado gnero masculino o femenino debido a un proceso histrico caprichoso; no hay una razn lgica por la que libro tenga que ser una palabra masculina y estacin una palabra femenina En torno al gnero. 1. Si el nombre en masculino termina con -o, en femenino termina con el morfema de gnero -a. Existen excepciones como el da, el mapa y muchas palabras de origen griego que terminan en -ma y -ta son masculinas, no femeninas como el clima, el cometa, el crucigrama, el drama, el fantasma, el idioma, el panorama, el planeta, el poema, el poeta, el problema, el programa, el sistema, el telegrama, el tema. 2. Los sustantivos que terminan en -esa, -isa, -ina o triz son femeninos. El masculino correspondiente no posee morfema de gnero masculino. Por ejemplo de prncipe - princesa, poeta - poetisa, hroe - herona, emperador emperatriz, gallo gallina, actor actriz. 3. En algunos casos el sustantivo adopta formas distintas para cada gnero. Es lo que llamamos heternimos, por ejemplo hombre - mujer, toro - vaca, caballo - yegua, padre - madre, yerno - nuera. 4. Hay sustantivos que tienen una forma invariable para el masculino y el femenino. El artculo nos indican el gnero: el - la artista, el - la astronauta, el - la atleta, el - la ciclista, el - la gua, el - la estudiante, el - la intrprete, el - la modelo, el - la periodista, el - la testigo, el - la turista. 5. Los sustantivos que se refieren a profesiones tienen diferentes formas: el abogado/la abogada, el doctor/la doctora, el ingeniero/la ingeniera, el jefe/la jefa, el secretario/la secretaria, el traductor/la traductora. El grado de aceptacin que tienen estas palabras entre los hablantes depende, muchas veces, de diferencias dialectales que son las diferencias de frecuencia de uso en determinadas regiones. 6. Existen sustantivos que cambian de significado dependiendo del gnero, por ejemplo: el capital - la capital, el cometa - la cometa, el corte - la corte, el cura - la cura, el frente - la frente, el orden - la orden. 7. Hay sustantivos cuyo gnero es ambiguo: el azcar - la azcar, el mar - la mar, el calor - la calor, el margen la margen. Se debe tambin, en muchos casos, a diferencias dialectales. 8. Por norma general, cuando hay un solo elemento masculino, sin importar cuntos femeninos haya, el conjunto se considera gramaticalmente masculino. As si tenemos un alumno y cuarenta alumnos nos referiremos al conjunto como los alumnos. Bien es cierto que podemos utilizar el alumnado que es polticamente ms correcto.

9.

Existen los nombres de animales que no tienen palabras diferenciadas y que utilizan la misma para referirse a los dos sexos: hormiga, liebre, lagarto. Son lo que llamamos epicenos y si queremos distinguir el sexo hemos de recurrir a expresiones del tipo la cigea macho o la cigea hembra.

EL NMERO DE LOS SUSTANTIVOS En castellano, los sustantivos se clasifican en: 1. Sustantivos singulares: Si el nmero de objetos a los que hace referencia el nombre es nico. En singular, los sustantivos no tienen ningn morfema de nmero. 2. Sustantivos plurales: Si el nmero de objetos a los que hace referencia el nombre son varios o ms de uno. 3. El singular se considera el trmino no marcado. En torno al nmero. Las reglas de pluralizacin son las siguientes: 1. Si el sustantivo termina en vocal no tnica, se aade -s: sala - salas, coche coches. 2. Los sustantivos terminados en - (acentuada) tambin hacen el plural en s: beb bebs. 3. Si el sustantivo termina en - o - (tnicas), se aade -es: esqu - esques, and - andes. Se est generalizando el pluralizar estas palabras aadiendo slo -s (esqus, ands) como parte de un proceso de regularizacin del sistema morfolgico del espaol. Algunas gramticas establecen que las palabras terminadas en - (tnica) se les aade tambin es al hacer el plural (faral - faralaes). 4. Si el sustantivo termina en consonante (excepto z), se aade -es: papel - papeles, lbum - lbumes. La gran mayora de las palabras que terminan en -y siguen esta regla como ley - leyes, rey - reyes. Sin embargo hay excepciones como palabras cuya y en el plural suena [i], no [y]: jersey - jersis. 5. Los sustantivos que acaban en -s o -x y no son agudos, permanecen invariables para formar el plural: el viernes - los viernes, el trax - los trax, el virus los virus, el cumpleaos los cumpleaos. 6. Hay sustantivos que slo admiten la forma singular (singularia tantum): el cenit, el este, el oeste, el norte, el sur, la sed, el cariz, la tez, el caos, la salud, la grima, el fnix etctera. 7. Hay sustantivos que slo admiten la forma plural (pluralia tantum): las gafas, las nupcias, las tenazas, las vacaciones, los vveres, los andurriales, los anales, los aledaos, las grgaras, trizas, tinieblas, modales, trbedes, enseres, exequias, afueras, alrededores, nupcias, entendederas, facciones, vituallas, honorarios, andas, aicos, arras etctera. 8. Hay sustantivos que se pueden usar en su forma singular y plural: el pantaln/los pantalones, la tijera/las tijeras. 9. Los apellidos tienden a no pluralizarse, pero se est haciendo ms comn la pluralizacin entre los hablantes de espaol: los Gonzlez, los Garca o los Garcas, los Navarrete. 10. En los sustantivos compuestos, slo el segundo elemento puede pluralizarse, siguiendo las reglas de pluralizacin: la pelirroja - las pelirrojas, el ferrocarril -los ferrocarriles. 11. Las siglas no tienen plural: los GAL, las ONG.

SUSTANTIVACIN. Lo descrito hasta ahora corresponde a la sustantivacin propiamente dicha, sin embargo, atendiendo a criterios funcionales, existen otras palabras que en un contexto dado desempean la funcin del sustantivo. Hablamos entonces de sustantivacin. Existen sustantivaciones ocasionales y permanentes. Tal sucede en palabras como joven, viejo, intelectual, cantar, etc. El criterio para saber si la sustantivacin es permanente es la posibilidad en los infinitivos de admitir el morfema de plural "el cantar / los cantares, *el comer / los comeres" y el artculo indefinido en todos los casos "sabio / un sabio", *inteligente / un inteligente" En principio cualquier clase de palabra puede sustantivarse (a veces cambia semnticamente con la sustantivacin). Tambin se pueden sustantivar secuencias enteras que se lexicalizan: "un no s que".

EL ADJETIVO CALIFICATIVO
Los adjetivos son palabras que indican cualidades o caractersticas de los sustantivos a los que acompaan. A los adjetivos, al igual que a otras clases de palabras, los podemos definir desde tres puntos de vista: la forma que presentan, la funcin que desempean y el significado que transmiten. FORMA Los adjetivos son palabras que tienen lexema y pueden tener morfemas derivativos y/o flexivos. El adjetivo concuerda en gnero y nmero con el sustantivo al que se refiere. Los adjetivos pueden ser de una sola terminacin (cuando tienen una sola forma para los dos gneros), o de dos terminaciones (cuando presentan una forma para el femenino y otra distinta para el masculino). Ej: casa verde/ coche verde. Verde es un adjetivo de una sola terminacin. Ej: Casa bonita/ coche bonito. Bonito/a es un adjetivo de dos terminaciones. Grados del adjetivo: Expresa la modificacin de la cualidad que significa un adjetivo en cuanto a su intensidad, cantidad o relacin con otros conceptos que posean la misma cualidad. Los grados son: 1. Positivo. El adjetivo se presenta sin compararlo, simplemente refleja una cualidad. 2. Comparativo. Puede ser de tres tipos: * Inferioridad: menos.... que. * Superioridad: ms... que. * Igualdad: tan... como, igual de... que, lo mismo de.... que. Tambin se forman mediante una gradacin del adjetivo: mejor, peor, mayor, menor, etc. 3. Superlativo. Puede ser de dos tipos: * Absoluto. Expresa la cualidad en grado mximo bien mediante sufijos como -simo o rrimo (blanqusimo, celebrrimo), bien empleando prefijos como re-, ultra-, super-, archi(archiconocido) o bien usando el adverbio muy + adjetivo (el perro es muy grande). * Relativo. Posee la cualidad en grado superior al compararla con un conjunto (el ms... de). Ejemplo: Gabriel es el ms inteligente de sus compaeros.

SIGNIFICADO: Los adjetivos, segn el significado que transmiten, pueden ser: Especificativos: cuando el adjetivo expresa una cualidad de un sustantivo para diferenciarlo entre un grupo. Ej: el nio alto que salga de la fila Explicativo: cuando el adjetivo expresa una cualidad que el sustantivo ya tiene. Generalmente van pospuestos al sustantivo y se usan en el lenguaje literario. Ej: blanca nieve

FUNCIN: Los adjetivos pueden cumplir las siguientes funciones dentro de una oracin: Adyacente: El adjetivo cumple la funcin de adyacente cuando complementa al nombre directamente, sin la presencia de otro elemento de la oracin. Concuerda con el sustantivo en gnero y nmero. Ej: La nia guapa es mi hermana. Atributo: El adjetivo cumple la funcin de atributo cuando complementa al nombre a travs de un verbo copulativo (ser, estar, parecer). Concuerda con el sustantivo en gnero y nmero y con el verbo en nmero y persona. Ej: La nia es guapa. Complemento predicativo: El adjetivo cumple la funcin de complemento predicativo cuando complementa al nombre a travs de un verbo no copulativo. Concuerda con el sustantivo en gnero y nmero y con el verbo en nmero y persona. Ej: La nia se puso guapa.

LA CONJUGACIN VERBAL

I) Concepto.
El verbo es una parte variable que expresa acciones, estado de los seres o procesos. Est formado por un lexema y morfemas desinenciales que indican el tiempo, nmero, persona, modo y aspecto.

II) Morfemas.
En el verbo podemos encontrar distintos morfemas que hacen referencia a: A) Persona. Indica quin realiza la accin: primera (yo, nosotros/as), segunda (t, vosotros/as) y tercera (ella, l, usted, ellas, ellos, ustedes). B) Nmero. Indica cuntos realizan la accin: singular (uno) y plural (varios) C) Tiempo. Indica el momento en el que se desarrolla la accin del verbo. Presente, si el hecho ocurre en el momento en el que se habla. Pasado, si el hecho es anterior al momento en el que se habla. Futuro, si el hecho es posterior al momento en el que se habla. D) Modo. Expresa la actitud del hablante ante la accin. Indicativo, si el hablante expone la accin como una realidad objetiva. Subjuntivo, si el hablante expresa deseos, temores, dudas, posibilidad. Imperativo, si expresa una orden o mandato. E) Aspecto. Indica accin terminada (perfectivo) o en su desarrollo (imperfectivo).

III) La conjugacin.
Es la ordenacin sistematizada de las formas de un verbo. Hay tres modelos: A) Primera conjugacin: infinitivo terminado en -ar. B) Segunda conjugacin: infinitivo terminado en -er. C) Tercera conjugacin: infinitivo terminado en -ir. Formas personales. Existen dos clases de formas personales: A) Formas simples. Estn constituidas por: Lexema + vocal temtica + Morfemas desinenciales. B) Formas compuestas. Son las compuestas del verbo auxiliar HABER y el participio del verbo que se conjuga. Se forman del siguiente modo: 1. Pretrito Perfecto Compuesto = Presente de HABER + participio. 2. Pretrito Pluscuamperfecto = Pretrito imperfecto de HABER + participio. 3. Pretrito Anterior = Pretrito perfecto simple de HABER + participio. 4. Futuro Perfecto = Futuro imperfecto de HABER + participio. 5. Condicional Compuesto = Condicional simple de HABER + participio. Formas no personales. No se conjugan, no indican persona, ni tiempo, ni modo ni nmero. Podemos clasificarlas en: A) Infinitivo. Sirve para nombrar al verbo e indica una accin en potencia. Morfemas: -ar, -er, -ir. B) Gerundio. Expresa una accin en desarrollo. Morfemas: -ando, -endo. C) Participio. Expresa la accin acabada. Morfemas: -ado, -ido. Verbos Irregulares. Son aquellos verbos que sufren alguna modificacin en su lexema o en los morfemas desinenciales. Podemos encontrar las siguientes irregularidades: A) Irregularidades en el Lexema. 1. Voclicas: - Diptongacin > i, > u: ej. poder > puedo, tener > tienes. - Cierre de vocal > i, > u: ej. poder > pudo, medir > mides. - Cambio de una vocal por otra: ej. caber > cupo.

2. Consonnticas: - Aade una consonante: ej. tener > tengo. - Cambia una consonante: ej. decir > dijo. - Sonoriza una consonante: ej. hacer> hago. B) Irregularidades en el Morfema. - Supresin de una vocal: ej. *sale > sal. - Desaparece una vocal y se aade una consonante: ej. *tener > tendr.. - Desaparecen una vocal y una consonante: ej. *hacer > har - Aade una vocal: ej. doy.

ESTILSTICA VERBAL: USO DE LAS FORMAS VERBALES V) Valores estilsticos de los tiempos simples de Indicativo. A) Presente. - 1. Actual: se refiere al momento en que se habla. Ahora escribo. - 2. Habitual: indica acciones que se producen habitualmente. Trabaja aqu desde Marzo. - 3. Atemporal: expresa verdades vlidas para cualquier tiempo. La lluvia erosiona las rocas. - 4. Histrico: narra en presente hechos pasados. Roma se funda en el ao 750 a. C. - 5. Futuro: indica hechos que no han ocurrido an. Maana vamos al cine. - 6. Mandato: sirve para ordenar enrgicamente. Comes y callas. B) Pretrito imperfecto. 1. Cortesa: expresa un mandato de forma corts. Deseaba algo? 2. Imaginativo: en el habla infantil, se usa para imaginar hechos. T eras el lobo y yo la oveja. 3. Contrariedad: se refiere a hechos futuros que no se pueden realizar. El lunes sala de viaje, pero se ha aplazado. C) Futuro imperfecto. - 1. Mandato: expresa un mandato enrgico. Volvers pronto! - 2. Probabilidad: indica acciones presentes como probables. Hoy saldremos sobre las doce. - 3. Cortesa: expresa un mandato de forma corts. Podrs sujetar esto? - 4. Sorpresa: expresa asombro o inquietud ante algo ya conocido. Ser posible que no te enteres? D) Condicional simple. - 1. Cortesa: expresa un mandato de forma corts. Me daras otra oportunidad? - 2. Probabilidad: expresa acciones pasadas como probables. Seran las once cuando termin.

EL ADVERBIO
I) Clasificacin. Los adverbios segn la informacin que transmiten se clasifican en: A) Lugar: aqu, ah, all, cerca, lejos, encima, debajo, arriba, abajo, dentro, fuera, junto, delante, enfrente, detrs, adonde, por encima de, desde arriba, hacia afuera... B) Tiempo: hoy, ayer, anteayer, maana, pasado maana, ahora, antes, despus, luego, recientemente, tarde, temprano, siempre, nunca, jams, en seguida, al momento... C) Modo: bien, mal, mejor, peor, como, as, deprisa, rpidamente, aposta, por suerte, a lo loco... D) Cantidad: mucho, menos, bastante, ms, menos, demasiado, tanto, al menos, como mnimo... E) Afirmacin: s, claro, ciertamente, exacto, sin duda, en efecto, por supuesto, efectivamente... F) Duda: a lo mejor, tal vez, quiz, acaso, probablemente... G) Negacin: no, nunca, jams, tampoco...

II) Concepto y Estructura. El adverbio es una palabra invariable, no admite ni gnero ni nmero. No obstante, algunos pueden llevar: * Sufijos (-ito/a, -ico/a, -ota). Ejemplos: arribota, bastantico, lejitos. * Morfema de grado comparativo. Ejemplos: tan temprano, ms lejos, cerqusima. Si nos fijamos en la estructura del adverbio pueden ser: a) Simples. Formados por un solo morfema: all, bien. b) Derivados. Llevan los sufijos: (-ito/a, -ico/a, -ota): ahorita c) Compuestos. se forman aadiendo -mente a determinados adjetivos en femenino (rpidamente) y por la unin de una preposicin + sustantivo, adjetivo o adverbio (enfrente, abajo). d) Locuciones adverbiales. Son dos o ms palabras que equivalen a un adverbio: A menudo, a todo tren.

III) Funcin. Segn el significado que aportan los adverbios pueden tener: 1. Funcin dectica. Es cuando sitan una realidad en el tiempo o en el espacio tomando como punto de referencia el momento en el que se produce la comunicacin. Ejemplo: Espero verte maana aqu. 2. Funcin anafrica. Es cuando se refieren a algo que aparece expreso anteriormente en el mensaje. Ejemplo: Entrena varias horas diarias, as obtiene buenas marcas.

EL PRONOMBRE
El pronombre no tiene significado propio; su significado es ocasional, depende de la oracin en la que aparece. Se utiliza para sustituir a un nombre, al sintagma nominal en el que ste aparece o a toda una idea. Hay una serie de pronombres que coinciden en su forma con algunos determinantes, otros siempre funcionan como tales. I) Pronombres personales. Los pronombres personales tienen la misin de representar a las tres personas que intervienen en la comunicacin: primera (emisor), segunda (receptor) y tercera (referente). Los de primera y segunda se refieren siempre a personas, los de tercera pueden adems referirse a cosas. En el siguiente cuadro figura el paradigma con las funciones sintcticas que desempean. Complemento Complemento directo indirecto me, m nos te, ti os lo, , la, le (se) los, las les (se) Complemento circunstancial conmigo prep. + nosotros contigo prep. + vosotros consigo

Pers. 1 2 3

Nmero sing. plural sing. plural sing. plural

Sujeto yo nosotros/-as t vosotros/-as l, ella, ello ellas, ellos

II) Pronombres demostrativos. Estos pronombres marcan la relacin de distancia (espacial o temporal) que guarda respecto al hablante. Formalmente se distinguen de los determinantes mediante una tilde (solo llevan tilde los pronombres demostrativos cuando sea necesario para evitar una ambigedad). Las formas neutras slo se pueden usar como pronombre. SINGULAR PLURAL Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino Cercana ste sta esto stos stas Distancia media se sa eso sos sas Lejana aqul aqulla aquello aqullos aqullas

III) Pronombres posesivos. Estos pronombres indican pertenencia o relacin y presentan las siguientes formas para las distintas personas (1, 2 y 3). PARA UN SOLO POSEEDOR Un objeto Varios objetos el/lo mo la ma los mos las mas el/lo tuyo la tuya los tuyos las tuyas el/lo suyo la suya los suyos las suyas PARA VARIOS POSEEDORES Un objeto Varios objetos el/lo nuestro la nuestra los nuestros las nuestras el/lo vuestro la vuestra los vuestros las vuestras el/lo suyo la suya los suyos las suyas

1 2 3

IV) Pronombres numerales. Pueden funcionar tambin como pronombres los determinantes numerales como se muestra a continuacin: a) Cardinales. Indican una cantidad: uno, siete, mil, etc. b) Ordinales. Indican una posicin: primera, undcimo, vigsimo, etc. c) Fraccionarios. Indican una parte: medio, tercio, onceavo, etc. d) Multiplicativos. Expresan producto: doble, triple, cudruple quntuplo, etc. V) Pronombres indefinidos. Estos pronombres sustituyen a personas o cosas con indeterminacin de nmero. Existen unas formas exclusivas de pronombre como: alguien, nadie, algo, nada, y otras que provienen de los determinantes indefinidos. En la siguiente tabla se muestran pronombres indefinidos.

SINGULAR Masculino tanto mismo otro uno poco mucho demasiado todo Femenino tanta misma otra una poca mucha demasiada toda Masculino tantos mismos otros unos pocos muchos demasiados todos varios bastantes algunos ningunos cualesquier quienesquiera

PLURAL Femenino tantas mismas otras unas pocas muchas demasiadas todas varias algunas ningunas

bastante alguno alguna ninguno ninguna cualquier/cualquiera quienquiera

VI) Pronombres exclamativos. Los pronombres exclamativos son los mismos que los determinantes exclamativos, es decir, Concretan al sustantivo ponderndolo: qu!, cunto/a/os/as!. VI) Pronombres interrogativos. Con respecto a los pronombres interrogativos hay formas que provienen de los determinantes interrogativos como: qu?, cunto/a/os/as?, cul? y otras formas son exclusivas de los pronombres como: quin/quines?, cules?.

LOS DETERMINANTES
El determinante es una palabra variable que indica el gnero y el nmero del sustantivo al que acompaa y tambin concreta, actualiza o limita su significado. Existen dos tipos de determinantes: los artculos y los adjetivos determinativos.

LOS ARTCULOS El artculo es una palabra carente de significado que indica el gnero y nmero del sustantivo al que precede. Sirve para presentar a un sustantivo no conocido por el receptor (indeterminado) o para referirse a algo ya nombrado (determinado). SINGULAR Masculino Femenino el la un una PLURAL Masculino Femenino los las unos unas

Determinado Indeterminado

En el artculo determinado existe una forma neutra lo que sirve para sustantivar adjetivos: lo esencial. El artculo el combinado con las preposiciones a y de forma los artculos contractos: de + el = del a + el = al

Ojo: Cuando un sustantivo femenino empieza por a- o ha- tnicas se emplea el artculo masculino en lugar del femenino, pero slo en singular: el agua / las aguas, un acta / unas actas, el guila / las guilas, el hacha / las hachas.

LOS ADJETIVOS DETERMINATIVOS I) Demostrativos. Los determinantes demostrativos sealan seres u objetos indicando la distancia entre stos y el hablante. Se pueden clasificar en: SINGULAR PLURAL Masculino Femenino Masculino Femenino Cercana este esta estos estas Distancia media ese esa esos esas Lejana aquel aquella aquellos aquellas

II) Posesivos. Los determinantes posesivos expresan a quin pertenece un ser u objeto o una relacin. 1 Persona Varios Un poseedor poseedores mi/mis nuestro/a mo/a nuestros/as mos/as 2 Persona Varios Un poseedor poseedores tu/tus vuestro/a tuyo/a vuestros/as tuyos/as 3 Persona Uno o varios poseedores su/sus suyo/a suyos/as

tona Tnica

III) Indefinidos. Los determinantes indefinidos indican cantidad o identidad de una forma vaga e imprecisa.

SINGULAR Masculino tanto mismo otro cierto poco mucho demasiado todo bastante mas algn,alguno ningn/ninguno cualquier/cualquiera

PLURAL Femenino Masculino tantos mismos otros ciertos pocos muchos demasiados todos varios bastantes menos algunos ningunos cualesquier Femenino tantas mismas otras ciertas pocas muchas demasiadas todas varias

tanta misma otra cierta poca mucha demasiada toda

alguna ninguna

algunas ningunas

IV) Numerales. Los determinantes numerales cuantifican al sustantivo de una manera exacta. Pueden ser: a) Cardinales. Indican una cantidad: uno, siete, mil, etc. b) Ordinales. Indican una posicin: primera, undcimo, vigsimo, etc. c) Fraccionarios. Indican una parte: medio, tercio, onceavo, etc. d) Multiplicativos. Expresan producto: doble, triple, quntuplo, etc.

V) Exclamativos. Los determinantes exclamativos concretan al sustantivo ponderndolo: qu!, cunto/a/os/as!.

VI) Interrogativos. Los determinantes interrogativos limitan el significado del sustantivo con actitud interrogativa pidiendo informacin sobre l: qu?, cunto/a/os/as?, cul? y otras formas son exclusivas de los pronombres como: quin/quines?, cules?.

LOS ELEMENTOS RELACIONANTES: PREPOSICIONES, CONJUNCIONES Y CONECTORES TEXTUALES.

Los elementos relacionantes sirven para enlazar palabras, sintagmas, proposiciones u oraciones. Existen varias clases: la preposicin, la conjuncin y los conectores textuales.

PREPOSICIONES
La preposicin sirve para relacionar palabras o sintagmas. Segn su forma se pueden distinguir dos clases: A) Preposiciones propias: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, sobre, tras, durante y mediante. B) Locuciones preposicionales. Son un conjunto de palabras que se analizan como un todo y pierden su significado individual: a travs de, debajo de, junto a, en lugar de, en vez de...

CONJUNCIONES
La conjuncin y la locucin conjuntiva (grupo de palabras que realizan la funcin de una conjuncin) sirven para unir palabras, sintagmas o proposiciones de una oracin. Existen dos clases: A) Conjunciones coordinantes. Son aquellas que unen elementos del mismo nivel sintctico y se dividen en: 1. Copulativas. Unen palabras o proposiciones sumando sus significados: y, e, ni. 2. Disyuntivas. Enlazan elementos que se excluyen: o, u, o bien. 3. Distributivas. Muestran acciones alternativas, pero que no se excluyen: uno... otro, ya... ya, aqu... all. 4. Adversativas. Presentan una oposicin entre dos acciones: mas, pero, sin embargo, no obstante. 5. Explicativas. Introducen una aclaracin de algo: es decir, esto es, o sea. B) Conjunciones subordinantes. Relacionan elementos de distinto nivel sintctico: que, si, para que, porque, puesto que, ya que, luego, conque, con tal que, aunque, a pesar de que...

CONECTORES TEXTUALES
Los conectores expresan las relaciones de contenido que existen entre las ideas que conforman un texto a nivel de oraciones o prrafos. Dicha relacin puede ser de naturaleza diversa. Estos son los ms frecuentes. Aditivos. Expresan suma de ideas. Nocin de suma: y, adems, tambin, asimismo, tambin, por aadidura, igualmente. Matiz intensificativo: encima, es ms, ms an. Grado mximo: incluso, hasta, para colmo. Opositivos. Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados Concesin: con todo, a pesar de todo, aun as, ahora bien, de cualquier modo, al mismo tiempo. Restriccin: pero, sin embargo, no obstante, , en cierto modo, en cierta medida hasta cierto punto, si bien, por otra parte. Exclusin: por el contrario, en cambio. Causativos-Consecutivos. Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los enunciados Consecutivos: por tanto, por consiguiente, de ah que, en consecuencia, as pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razn, entonces, de manera que. Causales: porque, pues, puesto que. Comparativos. Subrayan algn tipo de semejanza entre los enunciados: Del mismo modo, igualmente, anlogamente, de modo similar. Reformulativos. Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o ms enunciados anteriores. Explicacin: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras. Recapitulacin: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en sntesis. Ejemplificacin: por ejemplo, as, as como, verbigracia, por ejemplo, para ilustrar particularmente, especficamente, incidentalmente. Correccin: mejor dicho, o sea, bueno. Ordenadores. Sealan las diferentes partes del texto Comienzo de discurso: bueno, bien (en un registro coloquial): ante todo, para comenzar, primeramente (en un registro ms formal). Cierre de discurso: en fin, por ltimo, en suma, finalmente, por ltimo, terminando, para resumir. Transicin: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuacin, acto seguido, despus. Digresin: por cierto, a propsito, a todo esto. Temporales: despus (de). despus (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir de.... antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, a continuacin, inmediatamente, temporalmente, actualmente, finalmente, por ltimo, cuando. Espaciales: al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo .

PERFRASIS VERBALES
Grupo verbal formado por un verbo auxiliar que aporta el significado gramatical (aspecto o modo) ms un verbo principal (en forma no personal) que aporta el significado lxico .

ASPECTUALES INGRESIVA (Antes del inicio / intencin) INCOATIVA (Inicio de accin) DURATIVA (Desarrollo de la accin) TERMINATIVA (Terminacin de la accin) RESULTATIVA (Despus de la accin)

ACCIN VERBAL A /////////////////////

IR A + INF.

B /////////////////////
EMPEZAR A + INF. ECHARSE A + INF. ROMPER A + INF. COMENZAR A + INF PONERSE A + INF.

C /////////////////////
ESTAR + GER. SEGUIR + GER. ANDAR + GER.

D /////////////////////
ACABAR DE + INF. TERMINAR DE + INF. DEJAR DE + INF.

E /////////////////////
LLEVAR + PART. TENER + PART. ESTAR + PART.

MODALES

OBLIGACIN TENER QUE + INF. DEBER + INF. HABER DE + INF. HABER QUE + INF.

PROBABILIDAD VENIR A + INF. DEBER DE + INF.

POSIBILIDAD PODER + INF.

PERMISO PODER + INF.

PRACTICA
Practica las siguientes competencias lingsticas:
1.- Distinguir la categora gramatical y analizar morfolgicamente las palabras de oraciones siguiendo el siguiente modelo de anlisis: Mi hermano mayor no compr ninguna entrada para ella. mi Determinante, posesivo, primera persona, singular hermano Sustantivo masculino singular mayor Adjetivo calificativo especificativo masculino singular no Adverbio de negacin compr Verbo comprar 3 pers. Del sing. de pretrito perfecto simple de indicativo ninguna Determinante indefinido femenino singular entrada Sustantivo femenino singular para Preprosicin ella Pronombre personal 3 pers. sing. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Ayer varios alumnos brillantes recibirn el primer premio por su esfuerzo. Algunos amigos vinieron desde Conil, otros permanecieron en sus casas. Mis zapatos son nuevos, los tuyos tienen doce aos. Mi querida madre nos prepar rpidamente todos los platos. A menudo te veo triste por ese motivo Aquellos le protestaron mucho sin motivo. Ella la compr para su viejo abuelo all. Muchas personan creen que siempre vivirn muy felices. Probablemente se lo dije sin rechistar. Nadie contar vuestras penas durante esta visita.

2.- Clasificar los sustantivos segn su significado. Marca el rasgo que proceda en cada palabra.
COMN PROPIO CONCRETO ABSTRACTO CONTABLE NO CONTABLE INDIVIDUAL COLECTIVO

Mesa Caf Naranjal Crdoba Felicidad Agua Envidia nimo Rebao Calor

3.- Identificar qu tipo de adjetivo calificativo: especificativo o explicativo. - Nuestra marinera capital de Cdiz fue visitada por los diputados americanos. - Los profesores jubilados se despedirn de nuestro viejo centro. - El aclamado alcalde del pueblo convenci a aquellos vecinos escpticos. - Los alumnos aplicados irn a la hermosa Granada. - Las hojas usadas introducirlas en los contenedores verdes. - Bajaban por el viejo Guadalquivir las cristalinas aguas camino del inmenso Atlntico.

4.- Sustantivar los adjetivos de las siguientes expresiones: - Prefiero la camisa roja. - Los hombres jvenes se ofrecieron para trabajar. - Los zapatos usados me encantan. - Hoy tomaremos las patatas asadas. - El aspecto difcil del examen es la expresin

5.- Reconocer los tipos de perfrasis que aparecen en el texto. Hay que estudiar, nos estaba diciendo siempre mi abuelo. Sin duda, debe de ser muy duro hoy en da ser un analfabeto y no poder encontrar un trabajo. Por eso, como tengo que pensar en mi futuro, el verano pasado decid que iba a matricularme en el instituto. Afortunadamente, llevo aprobadas todas las materias menos Lengua. Esta misma tarde a las cinco comenzar a estudiar gramtica. Pero cuando t ests entrando en casa, terminar de empollar y nos pondremos a jugar al ajedrez. S que puedo vencerte y por ello he de ganarte.

6.- Distinguir entre determinantes, pronombres y adverbios las palabras en negrita del siguiente texto. 1. Me llevo bien con todos mis compaeros de trabajo. 2.- Hoy muchos compaeros han trabajado mucho. 3.- De los libros que me has regalado me he ledo muchos. 4.- Mucha gente considera la poltica un engao. Pocos la consideran una labor noble. 5.- Hace bastante fro para salir sin abrigo a la calle. 6.- No me apetece nada ms, he comido bastante. 7.-Quieres ms azcar? No, tengo bastante. 8.- Pocos compaeros estudian poco. 9.- Quieres algo? No, no quiero nada. 10.- Cunto dinero queda? Pues, hay poco. 7.- Seala los determinantes, pronombres y adverbios interrogativos y exclamativos que encuentres en estas oraciones. 1.- Qu haces t aqu? 2.- Cunto has tardado Ya cre que no venas. 3.- Cunto tiempo sin verte! Qu es de tu vida? 4.- Cul de las dos pelculas te gust ms? 5.- Qu barbaridad! Nunca dices nada en serio. 6.- Dnde quieres ir a cenar? Qu tipo de restaurante te gusta? 7.- No s cmo lo hace, pero siempre est contento. 8.- Dime quin te lo ha contado. Cuntas mentiras te habr dicho. 9.- A estas alturas no se sabe quines estarn en el jurado. 10.- Mara tiene dos hermanos, a cul de ellos te refieres?

8.- Distinguir y clasificar las perfrasis que aparezcan en los siguientes textos: 1.- Creo que est bebido; anda haciendo eses. 2.- Anda investigando todo lo referente a ese nuevo chico. 3.- Voy a visitar a mis abuelos a Madrid. 4.- No tengo nada en la nevera; voy a comprar a la tienda de la esquina. 5.- Qu lo! Voy a ordenar estos papeles ahora mismo. 6.- Lleva agarrado de la mano a su hermana pequea. 7.- Lleva ganados tres premios. 8.- La unidad viene costando entre 30 y 40 euros. 9.- Viene dando un paseo desde el trabajo a casa.

10.- Ahora no puedo salir; estoy estudiando para el examen. 11.- Tenemos que darnos prisa si queremos ver esa pelcula.

9.- Reconocer el valor estilstico de los tiempos verbales en negrita. 1.- Las clases comienzan el prximo mes de septiembre. 2.- Te lo bebes todo sin rechistar. 3.- Te importara sentarte en otro sitio? 4.- En aquellos aos hacamos todo sin pensar. 5.- Estudia 1 de bachillerato y los fines de semana ayuda en el negocio familiar. 6.- Coln descubre Amrica en 1492.

10.- Identifica cul es el grado del adjetivo en los siguientes textos: 1.- Mara es una buena persona. 2.- Compr el bolso ms caro de la tienda. 3.- Pedro es una persona muy interesada. 4.- Sin duda, Juan es ms listo. 5.- Pronto sabremos quin es el ms rpido. 6.- Juan parece menos seguro. 11.- Utilizar los conectores textuales adecuados en cada oracin o en cada texto y compltalos. En algunos casos, es vlido ms de un conector, as que elige el que creas ms adecuado para el sentido completo . 1.- Estoy enfermo, no puedo salir de casa y hoy se cumple el plazo de entrega, ___________________ tendr que ir mi padre en mi lugar. 2.- Qu opina usted _______________ comportamiento del pblico, __________________ , cmo califica la actuacin de ese pblico? 3.- Hazlo t, ___________________ eres tan listo. 4.- Hoy trataremos el concepto de texto. _______________________ hablar de su definicin. __________________ explicar cmo se elabora. ________________ os pondr algunos modelos de textos bien redactados. 5.- No me he trado el material de pintura, __________________ hoy no podemos pintar el cuadro. 6.- ______________________ a tu pregunta, te contestar maana. 7.- Se le dan muy bien las ciencias. __________________ para las letras es un poco lento. 8.- No puedo ir a la excursin ___________________ tengo que trabajar ese da. 9.- Este nuevo trabajo requiere madrugar y t eres un poco dormiln, __________________ aplcate y procura acostarte ms temprano. 10.- ________________ del Da de los Derechos Humanos, os proyectaremos un documental sobre la situacin de stos en algunos pases. 11.- Todo el mundo tiene derecho a una vivienda. ___________________ esto parece que en la prctica no es as, _____________ hay personas que viven en la calle y sufren, en mi opinin. 12.- Hay gente que es feliz __________________ su mala situacin. ______________ , mi vecina. La ha dejado el marido, est buscando trabajo y ________________ tiene una enfermedad incurable. ____________________ siempre est de buen humor y es valiente ante la vida. ____________ dice que los obstculos sirven para mejorar y aprender. 13.- Me llovi encima, se me moj el trabajo ___________________ pill una pulmona. __________________, el da fue desastroso. 14.- Todava no he acabado el trabajo ____________________ hoy no puedo ir al cine. 15.- Este trabajo hay que hacerlo en japons. _________________________ t has estado viviendo en Japn, podrs hacerlo fcilmente, no? 16.- Pienso, _____________ existo.