DEPARTAMENTO DE TERAPIA OCUPACIONAL PRACTICAS FORMATIVAS ANALISIS DE LA INTERVENCION TERAPEUTICA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: la sper pecera FECHA DE REALIZACIN: 11/abr/2013 POBLACION: Batalln de Infantera Garca Rovira RESPONSABLES: Nelcy Yaneth Cristiano Parada DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD Unas pocas personas dialogan en el centro, rodeados del resto del grupo. Se eligen portavoces de grupos o personas que representen posturas y/o intereses diferentes. Slo estas personas pueden hablar bien alto para que todo el mundo las oiga. El grupo que va a discutir se coloca en el centro y el resto a su alrededor. En el caso de ser portavoces, su grupo se sita a su espalda. Comienza la discusin entre las personas que estn en el centro. El grupo de afuera tiene como misin observar y analizar los roles que se estn dando, las posturas que estn bloqueando el consenso, las dificultades de comunicacin que haya, etc. Eventualmente se puede plantear la posibilidad (en el caso de utilizarlo para tomar una decisin entre grupos) de que el grupo de detrs pueda pasar algn (2 o 3) mensaje verbal y que ante una propuesta muy novedosa que no estuviera discutida en el grupo se pueda plantear la posibilidad de dar uno o dos minutos para que todas la personas que estn de portavoces consulten con su grupo. Si no se est intentando tomar una decisin, slo se tendr en cuenta el grupo externo.

OBJETIVO GENERAL

MOTIVACIN

Desarrollar habilidades de autopercepcin Fomentar la participacin activa durante la en los usuarios del Batalln de Infantera actividad a realizar con el fin de alcanzar Garca Rovira, Facilitando la identificacin los objetivos. de interaccin social y de exploracin personal en cuanto a las diferentes habilidades comunicativas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

MATERIALES Y HERRAMIENTAS

Potenciar habilidades comunicativas MATERIALES que facilite las relaciones Hojas blancas interpersonales. Identificar en los usuarios Lpices necesidades individuales que afecte la interaccin social. Crear un ambiente propicio de participacin activa y flexible en los usuarios durante la actividad.

TERAPEUTA OCUPACIONAL EN FORMACIN: Nelcy Yaneth Cristiano Parada

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DESCOMPOSICIN DE LA ACTIVIDAD TAREA OPERACIONES PASOS

1. Inicio

1.1 explicacin concisa realizara la actividad

como

se

2. Ejecucin

2.1 se dividir el grupo de 100

soldados en subgrupos de 10

2.2 Cada subgrupo elige un portavoz 2.3 Los 10 portavoces se ubicaran en 1. LA SPER PECERA
el centro

2.4 Los otros 9 compaeros 2.5 2.6 2.7

2.8

se ubicaran a la espalda del portavoz de su grupo. Los portavoces iniciaran la discusin El grupo de compaeros observara y analizara Los grupos identificaran roles y posturas que lleguen a bloquear el consenso y las dificultades de comunicacin que se den. Plantear solucin desde el

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portavoz

2.9 En caso de no tener solucin el

portavoz; consultar a su grupo

2.10 Al no tener que consultar al

grupo, los dems compaeros participaran anotando en un papel la evaluacin. 2.11 La evaluacin consistir en: Como se sintieron? Todos aceptaron la decisin tomada? Se sintieron bien representados? Que dificultades se dieron? Que favoreci la dinmica?

3. socializacin

3.1 finalizar la actividad 3.2 socializar sobre aspectos Positivos y negativos de la Actividad.

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PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

AMBIENTE TERAPEUTICO

RELACIN TERAPEUTICA

ACTIVIDAD TERAPEUTICA

Se fomentar un vnculo entre la HUMANO: Terapeutas ocupacionales en T.O en formacin y los usuarios del batalln, primando la empata, formacin. la confianza, el buen trato, la Docente supervisora aceptacin y una adecuada gua Angie Sarmiento Usuarios del batalln de de los procesos durante la infantera Garca Rovira (sala de actividad. reflexin) NO HUMANOS: Batalln de Infantera Rovira

La actividad se llevar a cabo con los usuarios pertenecientes al batalln, se realizar de forma directa, ya que se entablar una comunicacin constante entre el usuario y la T.O en formacin durante la realizacin de la actividad.

La actividad es de tipo estructurada permitiendo que los participantes logren la total comprensin de esta y se obtengan los resultados adecuados y esperados.

Garca

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DEPARTAMENTO DE TERAPIA OCUPACIONAL PRACTICAS FORMATIVAS ANALISIS DE LA INTERVENCION TERAPEUTICA COMPONENTES DEL DESEMPEO

MOTOR Motricidad gruesa: permite un adecuado control de los movimientos necesarios para garantizar un mejor desempeo de la actividad.

SENSORIAL

COGNITIVO

PSICOSOCIAL

Visual: capacidad de la percepcin de formas y colores que permiten que el adulto mayor interprete de manera adecuada el objetivo de la actividad. Auditivo: percibir sonidos es un factor necesario para garantizar que el adulto mayor logre entender las instrucciones dadas por la terapeuta ocupacional en formacin y as se lleve a cabo la actividad de la forma ms precisa. Tctil: permite este sentido determinar las diferencias de texturas y formas que establecen un adecuado agarre de los materiales a utilizar de la forma correcta y precisa.

La comprensin del lenguaje mantiene un requerimiento para consolidar el objetivo de las diversas estructuras de la prctica, as de esta manera llevar a cabo la actividad de una forma clara. La atencin garantizar a cada participante o usuario mantener un estrecha relacin entre la realizacin de la actividad y lograr el aporte deseado por parte de los usuarios. Concentracin necesaria para garantizar el adecuado entendimiento de la actividad y por lo tanto el desarrollo ptimo.

Interaccin didctica entre el individuo y los objetos, logrando con este aporte un adecuado uso que permita desenvolverse de la manera ms apropiada durante la actividad, logrando alcanzar las metas propuestas el momento de tomar la decisin para desarrollarla

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SUSTENTACION POR ENFOQUES PREMISA La habilidad para interactuar con otros se adquiere por la experiencia y el juego de roles. La limitacin y el modelamiento propicia el desarrollo de habilidades sociales.

ENFOQUE PSICOSOCIAL (Erick Ericsson)

SUSTENTACION Es importante el desarrollo adecuado en cada una de las etapas vitales del ser humano ya que all se aprenden comportamientos de interaccin social que permite la comunicacin adecuada para un mejor desenvolvimiento personal y social. Cabe mencionar la importancia de crear un ambiente saludable donde los usuarios se sientan seguros de s mismos ante el grupo de trabajo, con el fin de buscar en ellos su mxima participacin durante la actividad planteada potenciando en ellos habilidades sociales y comunicativas que favorezca el crecimiento personal Es de inters resaltar la importancia que se tiene en los procesos comunicativos, sociales y de participacin ya que es una herramienta clave en el momento de exteriorizar sentimientos reprimidos generados por las diferentes situaciones vivenciadas.

ANALTICO (Freud)

La exploracin mental moviliza elementos internos que inicialmente se sentirn como anormales, displacenteros, censurable y caticos en la medida que el usuario adquiera confianza en la relacin podr expresar estos y as llegar a conocerse y aceptarse, todo esto bajo un marco de seguridad y confianza

SISTMICO

Reforzar los procesos de comunicacin, entre ellos cuidando de no obviar la participacin del enfermo o bien aprender nuevos esquemas de comunicacin que ayuden a superar el estrs generado por la situacin.

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RESULTADOS

FIRMAS DE APROBACIN DE LA ACTIVIDAD

_______________________________ T.O DOCENTE

__________________________________ T.O. EN FORMACIN

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