REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO COORDINACIN LOCAL DE INVESTIGACIN

Y POSTGRADO NCLEO BARINAS

Autores: Izarra Jess Carrero Nury Belandria Kleiver Farias Arelys Rangel Juan Seminario: Tutor: C.I.: V-11.710.471 C.I.: V-18.046.790 C.I.: V-18.116.255 C.I.: V-12.776.442 C.I.: V-16.793.471 Investigacin Cuantitativa Msc. Stella Spataro

CIUDAD BOLIVIA, 06 DE JULIO DE 2013

Introduccin

La investigacin y la aplicacin del mtodo cientfico, Tiene relacin con los Valores que el hombre da a los distintos aspectos de la vida. Esta relacin entre ciencia y valores se establece mediante las motivaciones e intereses humanos. La ciencia es el conocimiento racional, cierto o probable, obtenido metdicamente, sistematizado y Establece principios generales que orientan la explicacin de uno o varios hechos especficos, Que se han observado en forma independiente, y que estn relacionados con un modelo Conceptual. Es el marco de referencia que contiene un conjunto de construcciones hipotticas, Definiciones y proposiciones relacionadas entre s. De acuerdo con el nivel de desarrollo de las investigaciones, estas pueden ser de tipo: Descriptivo: En este nivel se realiza un ordenamiento de los resultados de las observaciones sobre fenmenos o situaciones dadas. Explicativo: Se expresa la interpretacin de las relaciones entre diferentes tipos de variables, determinando la presencia, ausencia o fluctuacin de dichas variables, por lo cual constituye la base para el nivel predictivo. Predictivo: se refiere a las proposiciones de las relaciones de las variables explicando la validez general de los fenmenos estudiados, bajo condiciones especficas e indica la diseccin para cualquier actividad.

La investigacin descriptiva: La investigacin descriptiva es la disciplina cientfica inicial utilizada para analizar una poblacin o fenmeno con el fin de determinar su naturaleza, comportamiento, y caractersticas. Caractersticas: a. Slo describe situaciones, fenmenos u acontecimientos. b. Generalmente responde las siguientes preguntas: qu, quin, dnde, cundo y cmo. c. Permite detallar el fenmeno o poblacin estudiada por medio de sus atributos. d. No busca explicaciones o causas, no intenta probar hiptesis ni hacer predicciones. e. Generalmente se utiliza la encuesta como herramienta para obtener los datos. Ejemplos de investigaciones descriptivas: a. Censo de la poblacin. b. Preferencias de los nios por una marca de juguetes. c. Estado de las universidades pblicas y privadas del pas. d. Rango de edad de los clientes del Pool House en David. e. Opiniones de la poblacin sobre el aumento de la canasta bsica familiar.

Investigacin Exploratoria No intenta dar explicacin respecto del problema, sino slo recoger e identificar antecedentes generales, nmeros y cuantificaciones, temas y tpicos respecto del problema investigado, sugerencias de aspectos relacionados que

deberan examinarse en profundidad en futuras investigaciones. Su objetivo es documentar ciertas experiencias, examinar temas o problemas poco estudiados o que no han sido abordadas antes. Por lo general investigan tendencias, identifican relaciones potenciales entre variables y establecen el tono de investigaciones posteriores ms rigurosas. Se efectan, normalmente, cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Cuando la revisin de la literatura revel que nicamente hay guas no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el programa de estudio. Los estudios exploratorios son como cuando viajamos a un lugar que no conocemos, del cual no hemos visto ningn documental ni ledo algn libro (a pesar de que hemos buscado informacin al respecto), sino simplemente alguien nos ha hecho un breve comentario sobre el lugar. Al llegar no sabemos que atracciones visitar, a que museos ir, en qu lugares se come sabroso, como es la gente; desconocemos mucho del sitio. Lo primero que hacemos es explorar: preguntar sobre qu hacer y a donde ir al taxista o al chofer del autobs que nos llevar al hotel donde nos instalaremos, en la recepcin. al camarero del bar del hotel y en fin a cuanta persona veamos amigable. Los estudios exploratorios nos sirven para aumentar el grado de familiaridad con fenmenos relativamente desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin ms completa sobre un contexto particular de la vida real, investigar problemas de comportamiento humano que consideren cruciales los profesionales de determinada rea, identificar conceptos o variables promisorias, establecen prioridades para investigaciones posteriores o sugerir afirmaciones (postulados) verificables. Esta clase de estudios son comunes en la investigacin del

comportamiento, sobre todo en situaciones donde hay poca informacin. Los estudios exploratorios en pocas ocasiones constituyen un fin en si mismos, por lo

general determinan tendencias, identifican relaciones potenciales entre variables y establecen el "tono" de investigaciones posteriores ms rigurosas. Se caracterizan por ser ms flexibles en su metodologa en comparacin con los estudios descriptivos o explicativos, y son ms amplios y dispersos. Asimismo, implican un mayor "riesgo" y requieren gran paciencia, serenidad y receptividad por parte del investigador. Extracto de Hernndez et al.

Investigacin experimental En este caso el investigador controla la variable independiente y la conformacin de los grupos que necesita para el estudio. Este tipo de investigacin permite determinar: a- El efecto de la variable independiente sobre una variable dependiente.Ejemplo: el efecto de la auto-imagen creada sobre el rendimiento acadmico. b- Los efectos diferenciales de dos o ms modalidades de una variable independiente sobre otra dependiente.Ejemplo: Comparar el estudio individual con el estudio en grupo sobre los niveles de aprendizaje. c- El efecto conjunto de dos o ms variables independientes sobre otra.Ejemplo: Combinar dos mtodos de enseanza con dos formas de organizar el trabajo en el aula, sobre el rendimiento escolar.

Investigacin cuasi-experimental: Son los diseos en los cuales no se ha podido establecer el azar en la formacin de los grupos.

A- Diseo con un grupo de control equivalente: Se utiliza con grupos naturales (Ej. Alumnos de una escuela), como grupo experimental y el grupo de control se forma con sujetos que tengan caractersticas muy semejantes al grupo experimental. B- Diseo de series cronolgicas: Este no requiere grupo de control. Consiste en una serie de mediciones peridicas que se hacen en las personas en estudio, antes y despus que se ha introducido la variable independiente. El principal problema de este diseo es el factor historia constituido por la influencia que puedan tener factores externos al experimento, durante su desarrollo. La investigacin cuasi experimental proviene del mbito educativo, donde la investigacin de ciertos fenmenos no poda llevarse a cabo siguiendo los procedimientos experimentales. Comparte la lgica del paradigma experimental (VI antecede a la VD, existe covariacin entre variables, descarta explicaciones alternativas) pero en ningn caso se da la asignacin aleatoria de los sujetos a los grupos (criterio de asignacin) por lo que estos no son equivalentes, y no se puede establecer un control riguroso (no se puede controlar la varianza sistemtica secundaria causada por las amenazas a la validez interna). Tienen ms validez externa que el experimento (se lleva a cabo en situaciones naturales) y un gran protagonismo en el rea de investigacin social, salud, educacin, servicios sociales y de evaluacin de programas.

Investigacin no experimental Son aquellas donde el investigador no tiene el control sobre la variable independiente, ni conforma los grupos de estudio. La variable independiente (el

fenmeno) ya ha ocurrido cuando el investigador hace el estudio (Ej. La exposicin a la televisin). Son investigaciones exposfacto (despus del hecho). A este tipo pertenecen: La encuesta social, el estudio de casos, el estudio de cohortes, la observacin estructurada, la Investigacin Accin Participativa y la investigacin evaluativa.

El Proyecto Factible Consiste en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos. El Proyecto debe tener apoyo en una investigacin de tipo documental, de campo o un diseo que incluya ambas modalidades. El Proyecto Factible comprende y las siguientes terica etapas de la generales: propuesta;

diagnstico,

planteamiento

fundamentacin

procedimiento metodolgico, actividades y recursos necesarios para su ejecucin; anlisis y conclusiones sobre la viabilidad y realizacin del Proyecto; y en caso de su desarrollo, la ejecucin de la propuesta y la evaluacin tanto del proceso como de sus resultados. Los Trabajos de Grado de Especializacin y de Maestra en la modalidad de Proyectos Factibles pueden llegar hasta la etapa de las conclusiones sobre su viabilidad, o pueden consistir en la ejecucin y evaluacin de Proyectos Factibles presentados y aprobados por otros estudiantes, para dar continuidad a lneas de investigacin aplicada promovidas por el Instituto, Las Tesis Doctorales debern cubrir todas las etapas sealadas en el numeral anterior.

Investigacin Correlacional La investigacin correlacional es aquella que persigue medir el grado de relacin o vnculo (no causal) existente entre dos o ms variables. Caractersticas: a. Busca observar cmo se comporta una variable conociendo el

comportamiento de otra relacionada a ella. b. Emplea tcnicas estadsticas para medir los cambios en las variables. c. Permite medir e interrelacionar muchas variables a la vez. d. No conduce a identificar relaciones causa-efecto pero si se puede generar sospechas sobre posibles causas.

Ejemplos de la investigacin correlacional:

a. En un grupo de estudiantes universitarios, determinar la relacin entre inteligencia, tipo de educacin secundaria recibida y nivel de vida. b. Uso adecuado de las tecnologas informticas por estudiantes de preparatoria en relacin con conocimientos adquiridos en aulas, frecuencia de exposicin a las tecnologas. c. En un grupo de trabajadores, identificar el grado de satisfaccin con el trabajo en relacin al nivel de educacin, ingreso salarial, condiciones del trabajador y nmero de responsabilidades fuera del trabajo.

Investigacin expofacto Este tipo de investigacin es apropiada para establecer posibles relaciones de causa-efecto observando que ciertos hechos han ocurrido y buscando en el pasado los factores que los hayan podido ocasionar. Se diferencia del verdadero

experimento en que en ste la causa se introduce en un momento determinado y el efecto se viene a observar algn tiempo despus. Caractersticas: a. La principal caracterstica de este tipo de investigacin es que el investigador

escoge uno o ms efectos que le es dable observar y se retrotrae en el tiempo en busca de posibles causas, relaciones y su significado. b. Es apropiado cuando por razones prcticas, econmicas o ticas, no es

posible realizar experimentos. c. Proporcionar informacin til sobre la naturaleza del problema: qu factores

estn asociados, bajo qu circunstancias, en qu secuencia aparecen. Actualmente las posibles relaciones causases que puedan determinarse por estudios ex post facto, se benefician considerablemente de tcnicas estadsticas tales como la correlacin parcial y la regresin mltiple. d. La principal debilidad de este tipo de investigacin consiste en que por falta de control sobre los factores supuestamente causases, no es posible establecer con un margen de seguridad aceptaba, cul es la causa (o causas). Ejemplos de investigaciones ex post facto son los siguientes: Identificar las caractersticas de los estudiantes que obtienen altas notas en

sus estudios. Determinar factores asociados al cncer pulmonar tales como el hbito de

fumar tabaco o el tipo de ocupacin que hayan tenido las personas que padecen esa enfermedad. Determinar la relacin entre las caractersticas de una campaa poltica, la

situacin del pas y el xito en unas elecciones presidenciales.

Etapas de la investigacin ex post facto a. Definir el problema. b. Revisar la literatura. c. Enunciar hiptesis. d. Describir los supuestos en que se basan las hiptesis. Determinar los procedimientos para: Seleccionar los sujetos o unidades de observacin. Determinar cules tcnicas va a utilizar en la recoleccin de los datos. Probar si estas tcnicas son confiables, esto es, si producen la informacin deseable. Determinar procedimientos para analizar los datos, tales como pruebas estadsticas de asociacin y de significacin. Recoger datos. Describir, analizar e interpretar los resultados en trminos claros y precisos.

Conclusin

Cuando se va a resolver un problema en forma cientfica, es muy conveniente tener un Conocimiento detallado de los posibles tipos de investigacin que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la eleccin del mtodo adecuado para un procedimiento especfico. Con respecto al tipo de investigacin, Tamayo y Tamayo (2003), expresa lo siguiente: Cuando se va a resolver un problema en forma cientfica, es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigacin que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la eleccin del mtodo adecuado para un procedimiento especfico. Conviene anotar que los tipos de investigacin difcilmente se presentan puros; generalmente se combinan entre s y obedecen sistemticamente a la aplicacin de la investigacin. (Tamayo y Tamayo, 2003, (p. 37). Cuando se inicia un proceso de investigacin lo primero que se encuentra el investigador es con que t tipo de investigacin desea trabajar. La escogencia del tipo de investigacin determinar los pasos a seguir en el objeto de estudio as como las tcnicas y mtodos que puedan emplearse en el mismo. En general determinar todo el enfoque de la investigacin, y hasta la manera de cmo se analizarn los datos recaudados. As el desde el punto de vista cientfico, los tipos de investigacin en un objeto de estudio es de suma importancia, ste va a constituir un paso importante en la metodologa, pues es all donde se determinar el enfoque del mismo y nos guiara al final del proceso investigativo logrando as el objetivo que se propone el investigador.

Bibliografa

1. http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_descriptiva 2. http://www.mistareas.com.ve/Tipo-de-estudio-tipo-de-investigacion.htm