03/06/2013 Liceo N6 Bauza, 4 9 Prof. Adscriptor Beatriz Kevorkian Prof.

Didactica Michelle Prince PLANIFICACION DE CLASE

Tema: Publicidad (continuacin de tema empezado en clase anterior) Objetivo: Reflexionar sobre la publicidad, ampliando el dominio y comprensin de este lenguaje para as contribuir al desarrollo de formas de expresin y comunicacin. Contenidos conceptuales: Similitudes y diferencias entre publicidad y propaganda. Diferentes soportes en los que aparecen (grfico, audiovisual, sonoro e instalaciones). Logo y slogan en la publicidad. Recursos de la imagen retorica en la publicidad (repeticin, comparacin, hiprbole, sincdoque, personificacin, metfora). Contenidos procedimentales: A partir de la observacin individual y grupal de imgenes publicitarias se realizar un repaso de lo dado la clase anterior buscando la reflexin y el registro de estos conceptos en un trabajo grupal, escrito y de exposicin. Para la explicacin y repaso de algunos conceptos se realizaran esquemas en el pizarrn esperando la participacin y reflexin de los alumnos. Contenidos actitudinales: Se har hincapi en el correcto comportamiento de los alumnos para manipular el material brindado (imgenes, propuesta grupal etc) Fomentando la reflexin grupal , el trabajo cooperativo y el respeto de opiniones de otros. Se valorarn la participacin y reflexin, buscando que asocien lo aprendido con lo vivido, (ejemplos cotidianos) Metodologa, desarrollo de la propuesta: En un principio se realizar un repaso de lo dado en la clase anterior, reconociendo caractersticas de la publicidad, diferencia con la propaganda, conceptos de logo y slogan. A continuacin se pedir a los estudiantes que saquen la imagen que se les entreg como tarea (en donde deban anotar algunas caractersticas)(tambin podan optar por cambiar la imagen) se pedir a los estudiantes que ejemplifiquen con esas imgenes mediante la primera instancia de repaso En una segunda instancia se explicarn los recursos de la imagen retrica en la publicidad (repeticin, comparacin, hiprbole, sincdoque, personificacin, metfora y anttesis) dando ejemplos para cada caso, y buscando que los alumnos reconozcan alguna de estas caractersticas en las imgenes que tienen. En una tercera instancia se trabajara en grupos (de 5-6 alumnos aprox.) El grupo tendr dos consignas: 1) contestar las preguntas de la propuesta escrita (una hoja por grupo) 2) crear de forma grupal una publicidad del mismo servicio, producto o evento que les fue presentado con un soporte diferente (no grfico) a eleccin de los alumnos. Los grupos conversarn durante algunos minutos planificando la publicidad para luego hacer la exposicin al resto de sus compaeros. Materiales a utilizarse en la propuesta: Imgenes publicitarias. Propuestas previamente diseadas e impresas (pautas y preguntas para contestar grupalmente)

Tema: publicidad Integrantes del grupo:

4to 9, liceo Bauz, 03-06-2013

Cada integrante del grupo tiene una imagen, entre todos debern elegir una sola, sobre la cual de forma grupal contestaran algunas preguntas y realizaran una actividad para exponer.

1:) observando la imagen publicitaria elegida y reflexionando entre todos completar:

Tipo de soporte: Tiene como objetivo el consumo de : (marca la correcta) Servicio Evento Cambio o reforzamiento de conducta

Producto

Sobre qu trata la publicidad elegida ?(explicarla)

Logo? Slogan? Cul o cules de los recursos que hoy se mencionaron aparecen en la publicidad? (explicar)

2) en grupo deben crear una publicidad manteniendo el mismo objetivo, pero cambiando el soporte. Qu tipo de soporte eligieron para la nueva publicidad? Si no tenia logo, o slogan crear uno!!! Si prefieren tambin pueden cambiarlo.!!! Cual es ahora??(recuerda que es importante que aparezca en la nueva publicidad!!!)

Explicar cmo se desarrolla la nueva publicidad, sus caractersticas etc, (imaginen que le cuentan a alguien una publicidad que vieron, escucharon etc

A practicar y ensayar la publicidad!!! ( Cada publicidad ser mostrada en clase!)

Ejemplos para mostrar a los alumnos sobre recursos de la imagen retrica en la publicidad:

Personificacin: Se traspasan
caractersticas propias de las personas a los animales u objetos.

Hiprbole: exageracin

Metfora: se traspasan caractersticas

de un objeto (adjetivos) a otro.

Sincdoque: En ocasiones basta con

una pequea parte para conocer todo.

Repeticin: se insiste en mostrar una

situacin, una accin o una cosa y se repite su imagen muchas veces

Contrasentido: consiste en integrar

en una imagen realista, cosas que con sentido comn no estaran nunca juntas.

Comparacin,