PROGRAMA DE PREVENCIN DEL ACOSO ESCOLAR

Orientacin Escolar

La amistad, la empata y la integracin protegen contra el acoso, mejoran la calidad de vida escolar y permiten aprender complejas habilidades sociales.

NDICE
Introduccin...........................................................................................................4 Justificacin...........................................................................................................5 Contextualizacin..................................................................................................6 Diseo del Programa.............................................................................................6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Objetivos.....................................................................................................6 Contenidos...................................................................................................6 Destinatarios................................................................................................7 Metodologa.................................................................................................7 Recursos......................................................................................................11 Temporalizacin..........................................................................................11 Costes..........................................................................................................11

Evaluacin.............................................................................................................12 Conclusin............................................................................................................13 Bibliografa...........................................................................................................15

INTRODUCCIN
Qu es el acoso escolar? Segn Roland: cuando se habla de acoso escolar, ste se refiere a la violencia prolongada y repetida, tanto mental como fsica, llevada a cabo bien por un individuo o por un grupo, dirigida contra un individuo que no es capaz de defenderse ante dicha situacin, convirtindose ste en vctima.1 Partiendo de esto, el programa que hemos diseado se trata de un Programa de Prevencin Primaria, ya que queremos actuar para reducir el nmero de casos en un problema futuro. Segn la clasificacin de Bisquerra 2001, acerca de los enfoques tericos de la Orientacin podemos enmarcarlo dentro del Enfoque de Desarrollo. Ya que este enfoque se basa en la prevencin, en el trabajo en equipo y el orientador es el propio educador del grupo (tutor) Por otro lado, en cuanto al modelo de orientacin, podemos enmarcarlo en un Modelo de Servicios, ya que con l pretendemos hacer un anlisis e identificar las distintas necesidades de la sociedad actual, con la intencin de prevenir los problemas de acoso escolar que puedan surgir en el aula. Est diseado para reducir el riesgo en la poblacin escolar, anticipndose al problema y presentando posibles respuestas y soluciones.

Blanchard Jimnez. M, Muzs Rubio, E. (2007). Acoso Escolar. Madrid: Nancea Ediciones

JUSTIFICACIN
Actualmente vivimos en una sociedad cambiante que exige que la educacin se adapte continuamente a las caractersticas sociales del momento y hoy en da el problema del acoso escolar est muy presente en la realidad educativa espaola. Hay que tener en cuenta que la escuela tiene un papel significativo respecto al acoso escolar, siendo una de sus funciones la de poner en marcha todos los mecanismos necesarios para prevenir y erradicar todo tipo de conductas violentas. Nuestro programa est destinado a alumnos de edades comprendidas entre 10 y 11 aos, 5 de Educacin Primaria. La edad de mayor riesgo aparece entre los 11 y los 14 aos, aunque es en el primer curso de Educacin Secundaria Obligatoria en el que se produce mayor incidencia de maltrato, por todo ello creemos conveniente dirigir nuestra intervencin a alumnos que se encuentren en el quinto curso de Primaria, ya que se trata de un Programa de Prevencin, y queremos actuar antes de que aparezcan en el aula este tipo de problemas. A continuacin exponemos la definicin de la orientacin que ha guiado nuestro programa de prevencin. La orientacin es un proceso de ayuda y acompaamiento continuo a todas las personas, en todos sus aspecto, con objeto de potenciar la prevencin y el desarrollo humano a lo largo de toda la vida. Esta ayuda se realiza mediante una intervencin profesionalizada, basada en principios cientficos y filosficos (Bisquerra 2005) Con este programa queremos cumplir una serie de principios de la Orientacin, que son: Principio de Prevencin: ya que queremos facilitar a los alumnos unos conocimientos que les permitan evitar problemas relacionados con el acoso escolar. Principio de Intervencin Social: ya que con nuestra intervencin orientadora queremos centrarnos tambin en todo el contexto social, no slo en el aula. Principio de Desarrollo: porque el alumnado al que va dirigido se encuentra en una etapa de cambio madurativo y en la que se construye y consolida la personalidad, y por tanto es necesaria orientacin para evitar posibles problemas

CONTEXTUALIZACIN
El programa de prevencin del acoso escolar es necesario en el centro en el que lo vamos a llevar a cabo, debido a que en el centro, en Educacin Secundaria Obligatoria se han dado varios casos de acoso escolar, y por ello creemos conveniente realizar una prevencin en cursos inferiores como es quinto de Primaria. En conclusin, la finalidad de este programa es que a partir de este curso no aparezcan ms casos de acoso escolar, siendo as efectiva la prevencin.

DISEO DEL PROGRAMA

1. OBJETIVOS Los objetivos que perseguimos con nuestro programa de prevencin son los siguientes: Potenciar que los alumnos establezcan entre ellos relaciones de amistad basadas en el respeto mutuo. Lograr el respeto a travs del aprendizaje cooperativo. Ensear a resolver conflictos sin violencia. Ofrecer un contexto donde se pueda comentar, hablar y exponer las dificultades y tensiones que puedan darse en el aula. 2. CONTENIDOS Dividiremos el programa en tres bloques temticos diferentes, cada bloque se corresponde con un mes del trimestre. 1. JUGAMOS JUNTOS Concepto del acoso escolar. Autoestima y autoconcepto. Juegos basados en el respeto y la cooperacin. Aula de debate. 2. ABRE LOS OJOS Perfiles del acosador, acosado y mediador. Investigacin periodstica. Causas de la aparicin del acoso escolar.

3. NO HAGAS ODOS SORDOS Cmo detectar situaciones de acoso escolar? Qu hago si me ocurre a m? Consecuencias. 3. DESTINATARIOS El programa de prevencin de acoso escolar que vamos a llevarlo a cabo en el aula de 5 de Primaria, en un colegio pblico de la Comunidad de Madrid. En este colegio hay tres grupos por curso: A, B y C. En cada grupo el programa ser impartido por cada tutor e ir destinado a todos los alumnos de la clase. Como hemos dicho anteriormente, hemos elegido 5 de Primaria ya que es una edad ptima para prevenir la aparicin de este tipo de problemas. 4. METODOLOGA Las sesiones se desarrollarn en el aula del grupo, el tutor ser el mediador y el que dirige el programa aunque en todo momento se persigue la participacin activa de los alumnos, sta participacin se intentar conseguir mediante las adecuadas tcnicas de grupo. Tambin se realizarn talleres grupales pero los grupos nunca sern los mismos y as podremos potenciar la sociabilidad y comunicacin entre todos los miembros del grupo-clase. La asignacin grupal se realizar siempre al principio de la clase mediante juegos activos propuestos por el tutor. A continuacin vamos a incluir dos ejemplos de sesiones prcticas: La primera sesin que vamos a desarrollar estar integrada dentro del primer bloque; Jugamos juntos. La clase (compuesta por 30 nios) se dividir en cinco grupos de seis personas. Esta ser la primera sesin del programa por lo que su objetivo principal es potenciar que los alumnos establezcan relaciones de amistad basadas en el respeto mutuo y conseguirlo a travs de un trabajo cooperativo. Creacin de los grupos: la primera parte de la sesin consiste en crear los grupos y esto se har a travs de un juego cuyo objetivo es animar a los alumnos del grupo-clase y quitarles la tensin y la vergenza del primer
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momento. Consiste en que el tutor reparte a cada alumno un papelito, esos papeles estn divididos en cinco grupos de animales y sus correspondientes sonidos: 3 papeles animal cerdo 3 papeles sonido del cerdo 3 papeles animal gato 3 papeles sonido gato 3 papeles animal perro 3 papeles sonido perro 3 papeles animal gallo 3 papeles sonido gallo 3 papeles animal mono 3 papeles sonido mono Los alumnos/as tienen que buscar a su grupo por la clase y as se crearn cinco grupos de seis sujetos. Mediante esta tcnica conseguimos que se relacionen todos los alumnos de la clase y que no estn siempre con su mismo grupo de amigos. Elaboracin de murales: para comenzar el programa preventivo hay que partir de los conocimientos bsicos del grupo por lo que en la primera sesin no se desarrollar, como tal, el concepto de acoso escolar pero s se realizar un ejercicio muy creativo y reflexivo que consiste en que cada grupo ha de hacer un mural comparando cmo es un buen compaero y un mal compaero. Un ejemplo de sta actividad es el siguiente dibujo:

 Debate: para finalizar la sesin haremos un breve debate poniendo en comn las diferencias entre el compaero bueno y el compaero malo. A continuacin expondremos un ejemplo de una sesin que se incluye dentro del segundo bloque: Abre los ojos El objetivo de esta sesin es que los alumnos consigan ponerse en el papel de las diferentes personas que intervienen cuando se produce una situacin de acoso escolar en las aulas: queremos que experimenten lo que se siente al ser agredido, lo que siente el agresor y lo que le lleva a actuar de ese modo, y los sentimientos que pueden sentir los testigos de estos sucesos que pueden ser muy diversos: impotencia, indiferencia, comprensin, deseo de intervenir, etc. La sesin comenzar con la proyeccin de un video:

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Proyectaremos un corto llamado Libre de Diego Betancor. La idea de escribir un guin que hablara sobre este tema surgi cuando varios compaeros de una productora juvenil, todos entre 12 y 18 aos hablaban del acoso escolar. Y quien mejor para hablar de este tema que un grupo de adolescentes?

Existen bastantes pelculas y documentales acerca del acoso escolar, pero el motivo de elegir este corto fue precisamente que los productores y guionistas del misma son nios y adolescentes, como nuestros alumnos. Y gracias a ello, pueden hacerles llegar de forma ms comprensible y atrayente para ellos lo que queremos ensearles. Tras ver el corto cada uno anotar de forma personal y a rasgos generales, los sentimientos y la forma de ser de los acosadores y de los acosados en una tabla que nosotros les proporcionaremos. La tabla es la siguiente:

Personajes Actitud Sentimientos Personalidad

ACOSADOR/ES

ACOSADO/S

Una vez completada la tabla el profesor dividir la clase en cinco grupos de seis personas y en cada grupo se pondr en comn lo que cada uno ha contestado, durante un breve perodo de tiempo.

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Una vez realizada esta actividad, nos situaremos en gran grupo y el profesor pedir la colaboracin de cuatro voluntarios para escenificar una escena en la que se da una situacin de acoso escolar. Los papeles sern el de acosador, acosado, maestro y espectador. Se trata de un role-playing, a cada uno se le entregarn unos datos sobre la situacin y la forma como debe actuar, pero no un guin, sino que se da espacio a la improvisacin. La finalidad es que los alumnos puedan aplicar lo aprendido en una situacin real y que puedan ponerse en el lugar de los otros. Una vez representado, en gran grupo, la clase analizar el comportamiento de sus compaeros. Creemos que es una actividad muy interesante y que dependiendo de la participacin de los alumnos puede extenderse ms o menos; de modo que si los alumnos tienen una participacin muy activa durante el comentario de la pelcula y al debatir sobre la tabla, el role-playing puede realizarse en una sesin posterior. 5. RECURSOS El material que utilizaremos consiste en medios audiovisuales, noticias periodsticas relacionadas con el acoso escolar, cuestionarios reflexivos y un cuaderno recordatorio con todos los aspectos trabajados durante el programa que se entregar al final de este a todos los alumnos. Y el nico recurso personal utilizado ser el tutor del aula, que har las labores de orientador. 6. TEMPORALIZACIN El programa constar de doce sesiones repartidas a lo largo del primer trimestre a razn de una hora semanal, que coincidir con la hora de tutora. Aunque contamos con que en algunas ocasiones el tiempo de la hora de tutora puede verse reducido debido a la necesidad de resolver otro tipo de conflictos. Estas sesiones sern guiadas por el tutor del grupo-clase. 7. COSTES Los costes de este programa son muy reducidos, ya que no son necesarios materiales que impliquen un gran gasto econmico, ni es necesaria la asistencia de especialistas, ya que ser el tutor quien imparta las sesiones durante su hora laboral de tutora.

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EVALUACIN
Durante la realizacin del programa el tutor realizar una evaluacin continua por medio de la observacin y el resultado de las actividades realizadas. Adems, tambin nos parece muy importante realizar una evaluacin final para conocer la opinin de los alumnos, ya que es para ellos para quienes va destinado el programa. Por ltimo, con este cuestionario final queremos evaluar la eficacia y conveniencia del tema trabajado, aunque habr que esperar un tiempo para ver los resultados del mismo. Ejemplo de cuestionario: Rellena el siguiente cuestionario rodeando la puntuacin qu consideres oportuna (1= POCA/ 5= MUCHA).

CUESTIN En general, te ha interesado el tema tratado?

RESPUESTA 1 2 3 4 5

Conocas antes de realizar el programa este 1 2 3 4 5 problema? Crees que lo que has aprendido te ser til en 1 2 3 4 5 el colegio? Te ha parecido divertido el programa? 1 2 3 4 5

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CONCLUSIN La realizacin de este trabajo nos ha servido para consolidar todos los aprendizajes que hemos ido adquiriendo a lo largo del desarrollo de esta asignatura y poder aplicar todo lo aprendido. Consideramos que la realizacin de este trabajo ha sido muy enriquecedora para nosotras; hemos podido ampliar nuestros conocimientos acerca de la elaboracin de un programa de prevencin educativa y adems hemos podido profundizar en un tema que nos ser muy til en nuestro carrera como futuras educadoras. En cuanto al acoso escolar, queremos sealar una serie de aspectos que hemos aprendido gracias a la profundizacin que hemos realizado en este tema y a la consulta de diversos libros. Queremos destacar que adems de trabajar desde los colegios, creemos que es imprescindible prevenir el acoso escolar desde la primera infancia, facilitando a las familias herramientas que consigan prevenir la aparicin de ste problema. Es necesaria una actuacin conjunta de todos (familias, profesores, alumnos, polticos) para as lograr una sociedad en la que se respeten los derechos humanos. Para finalizar nuestra conclusin queremos incluir este poema y con l expresar nuestro deseo de que ningn alumno sienta de este modo y deseando que los programas de prevencin sean realmente efectivos, evitando as el dolor de nuestros alumnos.

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SOY Soycurioso como el ciego al que se concede el don de la vista, que nunca podra despreciar a los otros aunque los otros me desprecian. Soyalguien que teme que la soledad pueda imponerse en mi vida que el fracaso se apodere de m como una plaga mortfera. Soyla que necesita amor como un nio abandonado, protegida de la oscuridad del mundo exterior, pero sin poder confiar ni siquiera en mi sombra. Soyel que nunca traicionara a un amigo como el gato traiciona a su amo, pero puedo llorar.2

Harris, S. y Petrie.G.F. (2003). El acoso en la escuela: los agresores, las vctimas y los espectadores. Paids Educador. Barcelona. Poema de alumnos escrito en la pared de un centro de Educacin Secundaria Obligatoria.

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BIBLIOGRAFA -Blanchard Jimnez, M. y Muzs Rubio, E. (2007). Acoso escolar. Desarrollo, prevencin y herramientas de trabajo. Nancea Ediciones. Madrid. - Harris, s. y Petrie, G. F. (2003). El acoso en la escuela: los agresores, las vctimas y los espectadores. Paids Educador. Barcelona. - Direccin general de la familia. El acoso escolar y la prevencin de la violencia desde la familia. Una gua para ayudar a la familia y a la escuela a detectar, prevenir y tratar los problemas relacionados con el acoso escolar y otras formas de violencia.

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