La cultura azteca manifiesta a travs de la educacin sus mas distintos rasgos.

los aztecas dan a esta practica social gran importancia, y en virtud de ellos transmiten a los jvenes los principios bsicos que mueven la sociedad, asi como tambin proyectan institucionalizada mente sus actitudes sociales. Desde la mas temprana edad los nios reciben enseanzas que tienen como objeto enmarcarlos dentro de un esquema bien determinado de conductas. Lo primero que se persigue inculcar en l es la idea de la obediencia, lo que usualmente se impone por media del castigo. Los castigos son en su mayora severos y prolongados. El padre, al menor asomo de desobediencia, castiga al nio mediante variadas formas. Todos estos castigos por lo general dan resultados de temor y veneracin a los padres y a los mayores, y un cumplimiento inmediato de las ordenes paternas. Dentro de cada familia el padre controla las actividades de sus hijos prcticamente de por vida. El rigido esquema de las relaciones jerrquicas se mantienen hasta que el jefe de la familia muere. Despues de los cinco o seis aos, los nios reciben una educacin obligatoria en los colegios pblicos y, tambin en los templos, ( nisiquiera en europa la educacin es tan general por lo menos en su ciclo bsico) Esta educacin se refiere, principalmente al conocimiento bsico de las creencias nacionales y el desarrollo de las destrezas militares. En esta etapa se observa en los nios las aptitudes, que en muchos casos , deciden su futura ocupacin: el ejercito, la administracin publica o el trabajo propiamente macehualli. En la edad en que la educacin familiar es el sistemas por exelencia (tres y trece aos ) el nio esta confiado a las enseanzas de su padre y la nia a las de su madre. Despues de este ciclo bsico, gran parte de los educandos, por lo general pertenecientes al grupo plebeyo, continan su educacin en sus hogares y casi inevitablemente se dedican a aprender el oficio de su padre, ocupacin que despus que despus heredan. Es muy limitado el numero de plebeyos que puede continuar sus estudios en las instituciones de educacin superior, pues, a pesar que en un principio no hay ningn impedimento de clase para hacerlo, la falta de recursos no les permite afrontar los gastos que esto importa. El diario y constante contacto del nio con su padre le permite interiorizarse rpidamente de los usos y conductas de su grupo familiar, y generalmente, la expectativa de trabajo se le impone de un modo automtico. (Esteva Fabregat, C; El carcter Nacional Azteca y la Educacin Juvenil en Rev. De Indias. Ao XXI 1961. Nm. 84. Pg. 229.) Los jvenes macehualli, por tanto, alcanzan su madurez social econmicamente considerada, antes que los jvenes de clases ms pudientes.