INDUSTRIAS CULTURALES

Industrias editorial y otras industrias culturales involucradas en la enseanza del espaol como lengua extranjera

Por Carolina Sciarrotta Julio de 2005

Desde 2001, UNESCO considera Patrimonio de la Humanidad a Obras Maestras del Patrimonio Oral e Inmaterial entre las cuales se incluyen varias lenguas en peligro de extincin. Es por esto tambin que el idioma ha adquirido el reconocimiento internacional en tanto que factor vital para la identidad cultural, la promocin de la creatividad y la preservacin de la identidad cultural. Desempea un papel esencial en el desarrollo nacional e internacional, en la tolerancia y en la interaccin armoniosa entre las culturas. En estos tiempos de globalizacin, muchas formas de este patrimonio cultural corren el riesgo de desaparecer amenazadas por la uniformizacin cultural, los conflictos armados, las repercusiones perversas de un turismo de masas, la industrializacin, el xodo rural, las migraciones o las degradaciones del medio ambiente.

La enseanza del espaol como consecuencia de la globalizacin y la regionalizacin En un estudio publicado recientemente por la revista Science, el lingista ingls David Graddol pronostic que en las prximas cuatro o cinco dcadas habr un nuevo orden lingstico, y el idioma ingls perder el primer puesto entre los ms hablados del mundo. Aunque en este momento slo el mandarn, con 1113 millones de hablantes nativos, logre superar a los 372 millones del ingls, en 2050 el espaol -que hoy hablan 304 millones de personas- ser el idioma del 6 por ciento de la poblacin mundial, porcentaje superior al del ingls, que caer de su actual 9 por ciento a poco ms de un 5 por ciento. Y si bien el ingls seguir siendo crucial en la formacin del nuevo orden lingstico mundial, ser slo uno ms entre los idiomas que estudien las nuevas generaciones de personas bilinges y multilinges en todo el mundo. Independientemente de que se cumplan al pie de la letra las afirmaciones de Graddol, una prueba contundente del crecimiento actual del espaol es el hecho de que se ha convertido en el segundo idioma de los Estados Unidos, porque la comunidad hispana constituye ahora la primera minora. A esto se agrega la novedad de que, antes de 2006, el Instituto Cervantes abrir una sede cultural hispana en China. Por ahora, slo 5000 chinos finalizaron sus estudios superiores de espaol, pero la perspectiva de poder difundir nuestra lengua en el pas con mayor nmero de estudiantes del mundo -unos seis millones de graduados universitarios por ao- abre posibilidades de todo tipo para la enseanza del espaol. Muy halageas desde el punto de vista comercial, porque tanto el Instituto Cervantes como otras instituciones espaolas, por ejemplo, la Universidad de Salamanca, han instrumentado un servicio acadmico de certificacin del conocimiento
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del espaol como lengua extranjera, equivalente a la prueba de ingls que realiza con distintos niveles la Universidad de Cambridge, de Inglaterra. Est claro que algo pasa con el castellano ms all de las fronteras del universo hispanohablante. Tanto como que la frrea voluntad poltica de convertirlo en la segunda lengua internacional despus del ingls, en consenso con gobiernos e instituciones latinoamericanas, puede convertir en realidad ese sueo ms temprano que tarde. En buena medida, la accesibilidad del castellano y la buena imagen de Espaa en Europa y Asia estn fructificando en el crecimiento de la matrcula en distintos pases. Falta que esa imagen se integre con los contrastes y los matices excepcionales de la vasta cultura de Amrica latina. Por ejemplo, a expensas de una cada sostenida del aprendizaje del francs y el alemn en las escuelas secundarias del Reino Unido (con prdidas de estudiantes que rondan los 29.000 en los ltimos tres aos, segn dio cuenta el madrileo diario El Pas en noviembre l 2004), la lengua castellana ha ganado 10.000 estudiantes en igual perodo. Hoy suman 64.000 los alumnos de espaol en la escuela secundaria. La actividad de la enseanza de espaol genera un importante movimiento de dinero. El Instituto Cervantes tiene un presupuesto de 100 millones de euros anuales (289 millones de pesos), de los cuales 60 millones son aportados por el gobierno espaol. Unos 20 millones de euros ingresan a travs del dictado de cursos y clases de espaol internacional y otros 20 millones llegan al instituto por la participacin de capitales privados. El Congreso de Brasil, que sancion por ley la obligatoriedad de ensear el espaol en todos los
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establecimientos primarios y secundarios. Esto hace que desde fines de este mes, 10 millones de alumnos de las escuelas secundarias brasileas podrn aprender espaol en clase, como materia optativa. Segn clculos del Instituto Cervantes, en los prximos aos se necesitarn unos 230.000 docentes que enseen espaol slo en las aulas brasileas.

Argentina tambin ensea espaol En cuanto a la enseanza del espaol como lengua extranjera, Espaa es el pas que cuenta con mayor trayectoria, experiencia y cantidad de alumnos. La riqueza de su cultura y su identidad como pas cuna del resto de la cultura latinoamericana y su importante crecimiento con su incorporacin a la Mercado Comn Europeo lo posiciona como el destino ms elegido. Es por esto que para comprender el rol de Argentina en esta actividad cultural es importante analizar primero la relacin entre Espaa y Latinoamrica y luego comprender las particularidades que hacen de Argentina un pas singular y atractivo para el aprendizaje del idioma. La historia de la conquista de Latinoamrica por parte de Espaa y su influencia en todo el perodo colonial son causas de la expansin de la cultura y la formacin de identidades mestizas nuevas que sentaron precedente en la globalizacin. Espaa ha mantenido una presencia cultural constante en Amrica Latina a lo largo de los ltimos cinco siglos, bien a travs de la imposicin de normas, modas y productos (durante el perodo colonial), el intercambio posterior de profesionales y productos culturales sobre la base de un sustrato cultural y lingstico comn, o el constante flujo
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migratorio. En estas ltimas tres dcadas, la posicin tradicional de intercambio se ha transformado. Por un lado, terminaron los grandes flujos migratorios por causas econmicas o de intelectuales y artistas forzados, en ambos sentidos, por las recurrentes crisis socio-polticas. Por lo tanto, los nuevos medios de comunicacin y transporte, as como la creciente globalizacin de los mercados han modificado el sentido de las relaciones comerciales y el posicionamiento de las inversiones de las empresas culturales en los distintos mercados nacionales. Tambin la presencia del arte, los artistas y la cultura de Espaa en los pases latinoamericanos a travs de los canales gubernamentales ha cambiado al disponer de ms recursos, equipamientos (se han abierto nuevos centros culturales espaoles) y al revestirse del espritu ms moderno de la cooperacin cultural.1 En este ltimo tiempo, el inters por aprender espaol crece en el mundo y ya no es slo Espaa el lugar e destino para hacerlo. Argentina est comenzando a aprovechado su condicin de hispanohablante para vender su enseanza en otros pases. Es as como est incrementando esta actividad en forma rpida. Si bien el pas con mayor actividad en la enseanza del espaol como lengua extranjera es Espaa, en los ltimos aos Argentina ha crecido en forma considerable la oferta de cursos. Hay diversos factores, resultantes de los efectos de la globalizacin, que contribuyen a que Argentina sea un pas tentador para los extranjeros para estudiar el espaol: Comerciales y Polticas: Como se mencion antes, el incruento comercial de otras regiones con pases latinoamericanos lleva a empresarios extranjeros a acercarse al aprendizaje de la lengua espaola. Es as como EEUU, Brasil y China entre otros pases con vnculo comercial importante con Argentina eligen el
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destino para aprender el idioma rioplatense y conocer de cerca las pautas culturales a la hora de negociar, comprendiendo que las variables e las costumbres en los negocios son un aspecto decisivo para comercializar eficientemente. En cuanto a la poltica internacional el rol de Argentina en Latinoamrica es protagnico, tanto por su participacin en el MERCOSUR como por su fuerte influencia y vnculo con pases europeos como Espaa e Italia. Sin embargo por otro lado, la inestabilidad poltico econmica de Argentina, hace que estas variables no sean las ms influyentes en la eleccin del pas de estudio. Culturales, sociales y educativos: Argentina y especialmente Buenos Aires es reconocido como la capital sudamericana de cultura. Es la ciudad con mayor cantidad de teatros, cuenta con numerosos museos, excelentemente preparados para recibir turistas y con exposiciones permanentes y transitorias de primer nivel. Varios anlisis muestran que en los pases latinoamericanos las polticas culturales se ocupan, sobretodo, de los modos en que la identidad nacional habla en los museos, las escuelas, las artes visuales y la literatura, con el fin de proteger la consagracin y reproduccin de identidades tradicionales. An los acuerdos tomados en el MERCOSUR recientemente para incluir la cultura en la integracin econmica (Acta Asuncin, 1995 y reunin de Canela, 1996) conciben actividades tiles como la difusin y conocimiento de los valores y tradiciones culturales, la enseanza del espaol y el portugus en todos los pases del MERCOSUR, circulacin de escritores y artistas entre los pases de la regin, coedicin de textos literarios bilinges, premios para escritores y

artistas plsticos y dan un lugar mnimo, ms retrico que operativo a las industrias culturales.2 Econmicas: En la actualidad el factor econmico es crucial en la eleccin del destino. El tipo de cambio hace que Argentina resulte accesible para muchos habitantes de pases extranjeros. Esto hace que personas con diferentes presupuestos puedan acercarse a Argentina a aprender espaol con precios moderados y ms econmicos que en otros pases de habla hispana con caractersticas similares. El presupuesto se les ve facilitado no slo por los precios de los cursos de aprendizaje del espaol, sino tambin en alojamiento, turismo, gastronoma, transporte y todas las otras actividades complementarias al estudio. Tecnolgicas: Si bien la recesin econmica nos retraz en el avance tecnolgico, Buenos Aires an cuenta con las tecnologas de comodidades para la vida cotidiana al mismo nivel que cualquier otro pas del primer mundo haciendo que al turista le resulte sencillo manejarse. Los extranjeros aprecian la facilidad en el acceso bancario, en las telecomunicaciones, el transporte, el acceso a computadoras e internet, la disponibilidad de alojamiento con refrigeracin, electrodomsticos y otras necesidades a las que estn acostumbrados en su vida cotidiana. Legales: Las Visas de ingreso y estudio son de fcil tramitacin haciendo que no tengan trabas para ingresar, transitar y permanecer en el pas Tursticas: Segn Vanina Gigante, directora comercial de VIA Hispana, la variable del turismo es crucial a la hora de la eleccin del destino. La ventaja de Argentina es disponer de una amplia variedad de
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opciones tursticas del pas lo convierten en un destino muy atractivo. Es por esto que VIA Hispana dispone de escuelas en otras ciudades solicitadas tursticamente como Ushuaia, Bariloche, Mendoza y Salta, haciendo que los alumnos puedan estudiar y viajar en forma simultnea. Como conclusin, Argentina es el pas ms importante de habla hispana en el MERCOSUR. Esto junto a la situacin econmica, la riqueza cultural, la variedad de oferta turstica y una alta calidad de vida en Buenos Aires y las ciudades Argentinas, hacen que el extranjero se sienta bienvenido, seguro, confortable y a gusto.

De los visitantes forneos que ingresaron en 2003, 40.569 eligieron el pas para estudiar el idioma; hay ms academias. Segn datos de la Secretara de Produccin portea, de los 2.897.777 turistas que ingresaron en el pas desde enero hasta noviembre del 2003, 40.569 lo hicieron por razones de estudio, lo que significa un 1,4 por ciento del total y un aumento del 5,7% con respecto al perodo anterior Aunque no est especificado cuntos de ellos llegaron para estudiar el espaol, las instituciones que se dedican a su enseanza coinciden en que el aumento sostenido de la matrcula es notable. Tambin lo es el incremento en la oferta de cursos: de cuatro o cinco instituciones que existan hace dos aos, hoy se multiplicaron a 16. Tras la crisis de 2001 y la posterior devaluacin del peso, Buenos Aires se ha transformado en un polo cultural para los turistas forneos. Y el turismo lingstico se ha convertido en otro de los atractivos del pas. Es as como el Ministerio de Educacin y el de Turismo inici acciones en Brasil, China y prximamente Estados Unidos.
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MERCOSUR El director del Instituto Cervantes, Csar Antonio Molina muestra firmes perspectivas de expansin que presenta la lengua castellana. En Ro de Janeiro, que tiene 10 millones de habitantes, y en todo su estado, que totaliza 20 millones, ya se ensea de manera obligatoria por ley el espaol como segunda lengua. Dijo: "Con o sin ley, en pocos aos, unos 50 millones de personas tendrn el espaol como segunda lengua y necesitamos acudir todos nosotros a cubrir esa demanda de profesores". El Congreso de Brasil, que sancion este mes por ley la obligatoriedad de ensear el espaol en todos los establecimientos primarios y secundarios. La novedad, fruto de la decisin abre un enorme y atractivo mercado laboral para miles de profesores de espaol en Amrica latina y, especialmente, en la Argentina. Segn clculos del Instituto Cervantes, en los prximos aos se necesitarn unos 230.000 docentes que enseen espaol slo en las aulas brasileas. Para formar a esos educadores, los profesionales argentinos se encuentran en una posicin privilegiada respecto del resto de los pases hispanohablantes, no slo por la proximidad de la Argentina con Brasil, sino porque los brasileos prefieren aprender el espaol con acento argentino. Segn dijo el ministro Daniel Filmus a LA NACION, "un panorama importante para los docentes argentinos que estn dispuestos a formar a docentes brasileos. An hay que articular los mecanismos. Hay que esperar todava. No olvidemos que la ley concede un plazo de cinco aos a las instituciones educativas para la incorporacin de profesores de espaol. Incluso, nos ha ocurrido que en Grecia se est abriendo una demanda creciente de profesores de espaol y en China tambin aumenta el inters por estudiar espaol
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Vanina Gigante, Directora Comercial de VIA Hispana, not el marcado aumento de alumnos brasileros buscando aprender o perfeccionar su espaol como as tambin el incremento del inters y de consultas en su stand de la Feria de Idiomas de BELTA realizado en marzo de 2005 en San Pablo, Curitiba y Ro de Janeiro, donde expusieron auspiciados por la Secretara de Turismo de La Nacin Mercados no tradicionales El reciente viaje del presidente Nstor Kirchner a China y las oportunidades de negocios que all se abrieron, renovaron el impulso para el intercambio educacional entre la Argentina y China, que hasta ahora dependa de la iniciativa individual de algunas universidades. En los ministerios de Educacin de ambos pases ya est listo para la firma un acuerdo que enumera acciones concretas de cooperacin educacional, cuyos trminos fueron decididos un mes y medio antes del viaje de Kirchner, cuando el viceministro chino de Educacin, Zhang Xinsheng, visit la Argentina y se reuni con su par argentino, Daniel Filmus. La enseanza de las lenguas es el rea principal de intercambio. Comenzar el intercambio de profesores de espaol y chino, y se tomar en China el examen oficial de espaol como lengua extranjera. Los chinos miran con inters nuestro idioma espaol y un sistema universitario que puede recibir a sus estudiantes. El ingreso restringido en sus universidades -unos 7 millones de estudiantes aspiran a ingresar cada ao, pero slo lo logran 1,5 milln de ellos-, y su superioridad numrica, empujan desde hace aos a muchos jvenes chinos a hacer sus carreras de grado y posgrado en el exterior. Para la Argentina, el inters del intercambio est dado en el idioma chino, la
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experiencia de ese pas en unir el mundo productivo con la educacin y su sistema de enseanza rural. Para ambos, detrs de este acercamiento hay una razn de largo plazo: se entiende que las oportunidades econmicas no pueden aprovecharse ni sostenerse si no hay, para empezar, un dominio comn de las lenguas y un conocimiento cultural del otro. La educacin garantiza ambas condiciones. No habr que esperar mucho para ver su utilidad. Segn la Cmara de la Produccin, la Industria y el Comercio Argentino-China, varias empresas exportadoras locales ya estn requiriendo profesionales que hablen chino y que estn familiarizados con su mercado y su cultura. Por otro lado, la Argentina es ahora destino oficialmente apto para turismo en China, lo que demandar rpidamente aqu personal para recibir a los turistas que lleguen de Oriente. Estructura Argentina que le permite ensear espaol Actualmente hay 20 instituciones de todo el pas dedicadas a la enseanza de espaol para extranjeros que se encuentras avaladas por el Ministerio de Turismo. Entre estas se encuentran el centro de idiomas de la Facultad de Filosofa y Letras de la UBA, el CUI (Centro Universitario de Idiomas S.A.) y otras escuelas privadas locales. La mayora ofrece programas intensivos con interaccin en la cultura latinoamericana. La UBA desarroll un examen de espaol como lengua extranjera en 3 niveles: bsico, intermedio y avanzado. Este examen no tiene validez oficial o internacional pero cuenta con el prestigio de la UBA Facultad de Filosofa y Letras

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Se est llevando a cabo una investigacin en la Secretara de Turismo de la Nacin a travs de encuestas a estudiantes actuales, (junto al apoyo de las instituciones de enseanza de espaol como lengua extranjera) que les permiten analizar las causas de la eleccin de Argentina como destino de aprendizaje y el impacto en economas complementarias: turismo, alojamiento, alimentos, entretenimiento, etc) Este emprendimiento permitir realizar actividades a nivel gobierno que contribuyan en potenciar el aprovechamiento de las oportunidades que brinda este nuevo servicio La Editorial de libros de enseanza del espaol como lengua extranjera A pesar de los avances de la tecnologa, el libro sigue siendo la principal fuente de recursos didctico utilizado en la enseanza de idiomas. Es por esto que esta es una de las industrias culturales que tienen mayor impacto en el tema de anlisis. Dentro de las diferentes categoras de publicaciones, estos libros corresponden a textos educativos, es decir que su funcin principal es facilitar el aprendizaje. La enseanza del espaol como lengua extranjera no es slo una cuestin de diplomas, exmenes y certificados, es tambin un tema de economa y polticas lingsticas nacionales, dicen los expertos. Los nmeros son un primer indicador. Segn el Instituto Cervantes, creado en 1991 para promover universalmente la enseanza y el estudio del espaol, casi cuatro millones de personas estudian este idioma como lengua extranjera en el mundo, mientras Brasil y los Estados Unidos cada vez piden ms profesores y material didctico. Esos libros suman ms de 1.500
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millones de dlares de facturacin anual para la industria editorial de Espaa. Anualmente unas 130.000 personas viajan a tomar cursos de espaol en Espaa, tienen estadas cuatro veces ms largas que los turistas comunes y gastan 361 millones de dlares", dice la lingista Leonor Acua, quien particip en el Congreso Internacional de la Lengua Espaola Valladolid y es experta en dialectologa hispanoamericana. 3 La mayora de los libros para la enseanza del espaol como lengua extranjera que se utilizan en el mundo son espaoles. Esto no es favorable para todos los mercados que tienen ms vnculo con Amrica latina, siendo los principales pases EEUU y Brasil. EEUU por su parte tiene un alto volumen de comercio con Mxico y el resto de Latinoamrica, y Brasil con Argentina principalmente, esto hace que les resulte conveniente conocer la lengua. Por lo tanto les resultara ms conveniente aprender un espaol latinoamericano, que si bien es el mismo idioma que en Espaa, presenta diferencias en las conjugaciones verbales, los vocablos utilizados y los acentos. A pesar de esto no hay editoriales Latinoamericanas de pases hispanos que editen y comercialicen libros en pases de otros idiomas. En EEUU se utilizan libros editados en dicho pas y preparados especialmente para gente de habla inglesa. Por su lado en Brasil se utilizan libros espaoles o de editoriales brasileras pensadas para la gramtica comparada con el portugus. Una de las caractersticas estructurales del sector editorial espaol durante la ltima dcada ha sido su rpida concentracin empresarial, con gran nmero de adquisiciones de antiguos sellos independientes argentinos y latinoamericanos por parte de los principales
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grupos editores. (...) El mercado exterior ms significativo de la industria editorial espaola se encuentra en Amrica Latina. Se trata de un mercado con una larga tradicin de intercambios facilitados por la existencia de iniciativas empresariales, valores y una lengua comn. Sin embargo son numerosas las empresas con malas experiencias o que sufrieron grandes prdidas debido al deterioro econmico de la regin 4 Esto posiciona a nuestra industria en una situacin de debilidad ya que no se satisfacen esos espacios con productos nuestros. Sin embargo representan a su vez una oportunidad para desarrollarse en esa rea. Las publicaciones actuales de Argentina en materia de libros de enseanza de la Lengua espaola estn restringidas a Voces del Sur en sus niveles I y II, publicados por la editorial Agencia Latinoamericana de Educacin Internacional en 2002 y 2004 respectivamente. La particularidad de estos libros es su acercamiento a la lengua latinoamericana con las comparaciones de las particularidades espaolas y porteas del lenguaje. Estos libros son de libre comercializacin en libreras educativas y se diferencian de las otras publicaciones en el mercado por haber sido elaborados por profesionales de Letras y Literatura asesorados por educadores y pedaggicos que lograron una versin didctica con variedad de aplicaciones a la actualidad Argentina y Latinoamericana. Por otro lado la UBA publica cuadernillos en 6 niveles pero son exclusivamente para sus alumnos, lo mismo hacen otras instituciones privadas como VIA Hispana. Sin embargo ninguna de estas publicaciones viene acompaada de material audiovisual como suele ocurrir con los textos de aprendizaje de idiomas.
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Si bien el mercado presenta una oportunidad, restricciones legales posicionan a esta industria una desventaja competitiva con respecto a las otros pases. A continuacin hay un resumen de leyes que regulan la industria.

las en de las

Otras industrias culturales asociadas a la enseanza del espaol como lengua extranjera Las industrias culturales que tambin se ven impactadas por este aspecto son principalmente: Videos educativos Cassettes o CD educativos Internet Luego, como se mencion anteriormente, el estudio de la lengua trae implicancias directas en el turismo, la gastronoma, el entretenimiento, la hotelera, etc. Sin embargo estas son otras industrias que mereceran un anlisis particular. En este trabajo focalizar sobre las industrias directamente afectadas y que tienen participacin en el proceso de enseanza. VIDEOS / DVD Educativos Junto con los libros educativos, el video es uno de los recursos ms valiosos y completos en el aprendizaje de una lengua. Los libros focalizan en la comprensin escrita mientras que el video en la comprensin oral. Los recursos que puede utilizar el docente sin videos para fortalecer la comprensin auditiva son escasos. El video permite trabajar situaciones cotidianas en las cuales el alumno escuche diferentes pronunciaciones, acentos, tonos de voz, etc. La mayor produccin en este aspecto es brasilera (para sus escuelas de espaol) y espaola. Casi no hay produccin nacional de videos educativos en la enseanza del espaol. El nico instituto argentino que ha desarrollado su propio material didctico
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audiovisual es VIA Hispana. Sin embargo slo los utilizan en sus aulas y los comercializan a escuelas de espaol en el extranjero, no estn a la venta al pblico. Cassettes / CD educativos Junto con el video esta es otra de las herramientas bsicas en la profundizacin de la comprensin oral. Tiene como ventaja por sobre el video que es ms sencillo disponer de equipos para escuchar audios que Televisores con Videos o DV. As tambin el costo de elaboracin de los mismos es menor. Las desventajas es que los audios suelen ser incompletos para representar situaciones cotidianas ya que los videos cuentan con recursos visuales complementarios. Productos sustitutos de audiovisuales Lamentablemente para la industria educativa, en nuestro pas existen numerosos recursos audiovisuales que pueden ejercer una funcin similar a los Videos y audios educativos. Estos estn compuestos por pelculas, programas de televisin, msica y radio que son utilizados en el aula. Si bien este puede ser un recurso adecuado en un nivel superior de conocimiento de la lengua, tienen la falencia de no contar con desarrollo y contenido pedaggico pensado para las diferentes unidades y niveles. Sin embargo, son altamente apreciados por su facilidad de acceso, variedad y accesibilidad en precio. Didcticamente, un video educativo con contenidos formales de aprendizaje y actividades diseadas para cumplir los objetivos de los mismos son recomendadas por sobre los mtodos paralelos. Generalmente las producciones audiovisuales en cine estn producidas conjuntamente entre Espaa y Latinoamrica pero de espaldas a la televisin. Sin

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embargo la industria de la msica es Miami el eje de los productores de Fonogramas. 5 Internet La tecnologa basada en el acceso a informacin a travs de internet tiene un alto impacto en esta industria. Por un lado son uno de los recursos comerciales ms importantes ya que los alumnos consultan las escuelas por internet antes de visitarlas. Por otro lado cada vez existen ms posibilidades de realizar cursos de aprendizaje por internet. Desde ya que este recurso resulta insuficiente para el aprendizaje de una lengua pero puede resultar un complemento interesante ya que internet permite un dilogo en tiempo real con un profesor; permite utilizar una cmara con imagen y sonido para comunicarse en forma simultnea con actividades escritas; permite tambin obtener recursos didcticos en forma prctica ya sean escritos, audios o audiovisuales. As tambin existen diccionarios on-line y otra variedad de recursos por un medio en expansin.

CONCLUSIONES La enseanza del espaol como lengua extranjera en Argentina es una actividad muy reciente y en crecimiento. Es un ejemplo de los efectos de la globalizacin en las actividades culturales. La enseanza de una lengua en su pas de origen tiene un rol central en la difusin de la cultura ya que mediante la comprensin de otro idioma se
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puede realizar la comunicacin entre personas y a partir de esta el intercambio de ideas, opiniones, creencias y otras variables de la cultura. Estudiar entonces el idioma en pas de habla hispana permite la incorporacin de conceptos culturales que trascienden la lengua y se ven reflejados en la apreciacin directa de la cultura a travs de su msica, rituales, hbitos, costumbres, celebraciones y cotidianeidad propia de la herencia de una comunidad. Sin embargo, si bien las estadsticas mencionadas en el presente trabajo expresan con claridad la tendencia creciente del inters por el idioma y la cultura latinoamericana, las industrias culturales relacionadas con esta actividad, no han sufrido un crecimiento importante an. Se vieron directamente impactados el turismo, la gastronoma y la actividad econmica derivada, pero no as las clsicas industrias editoriales, cinematogrficas, fonogrficas y otras que pueden estar directa o indirectamente con la enseanza del idioma espaol como lengua espaola.

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Fuentes Bibliogrficas consultadas Nstor Garca Canclini y Carlos Moneta Las industrias culturales en la integracin latinoamericana Eudeba 1999 Las Industrias Culturales en Argentina Octavio Gettino Colihue 1996 UNESCO Universal Declaration on Cultural Diversity Adopted by the 31st session of the UNESCO General Conference, Paris, 2 November 2001 UNESCO Convencin para la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial - 2003 en su 32e reunin, Pars, 17 de octubre de 2003 UNESCO portal.unesco.org.es Seccin Cultura Patrimonio Inmaterial Lenguas en peligro Entrevista a Vanina Gigante, Directora Comercial de VIA Hispana. La Nacin Sbado 23 de Julio de 2005 Brasil necesitar 230.000 docentes de espaol - Ser una materia optativa para 10 millones de alumnos por Susana Reinoso La Nacin Domingo 27 de Febrero de 2005 Una inmersin en la cultura local para aprender espaol por Irina Jorolinsky LA NACION Jueves 23 de Diciembre de 2004El espaol gana terreno por Susana Reinoso La Nacin Lunes 22 de Noviembre de 2004 - Vida cultural El espaol gana terreno Por Susana Reinoso La Nacin Domingo 21 de Noviembre de 2004 Concluy el III Congreso Internacional de la Lengua Espaola: conclusiones de los expositores La Nacin Domingo 21 de Noviembre de 2004 Asegurar la diversidad, la meta acordada La Nacin Sbado 20 de Noviembre de 2004 Tiempo frtil para la expansin

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 La Nacin Sbado 20 de Noviembre de 2004 - Vida cultural Cmo aprender a decir pan Por Susana Reinoso La Nacin Sbado 10 de Julio de 2004 Est a la firma un acuerdo entre ambos pases La Nacin Sbado 10 de Julio de 2004 La educacin apuesta al mercado chino por Raquel San Martn La Nacin Viernes 4 de Junio de 2004 Apuntes La Argentina exporta la enseanza del espaol Por Raquel San Martn La Nacin Martes 6 de Abril de 2004 Editorial II La Argentina tambin exporta su idioma La Nacin Martes 6 de Abril de 2004 Visita del ministro de Educacin de Brasil, Tarso Genro, junto a su par argentino, Daniel Filmus, Nuevos pasos hacia la integracin educativa La Nacin Viernes 30 de Julio de 2004Capacitacin del Mercosur: Cmo ensear espaol, la meta de docentes brasileos por Silvina Premat La Nacin Lunes 26 de Enero de 2004 Tendencia creciente El castellano, un imn para extranjeros Por Laura Rocha Foul-Tctico (publicacin editada por profesores de la ctedra de Semitica de Steimberg en la UBA) CLARIN Lunes 15 de noviembre de 2004, CULTURA: EL MIERCOLES EMPIEZA EL III CONGRESO INTERNACIONAL DE LA LENGUA ESPAOLA En la enseanza del espaol se juegan plata y prestigio por Eduardo Pogoriles. CLARIN Lunes 29 de noviembre de 2004 CULTURA: INSTITUTO CERVANTES Planean un congreso de enseanza del espaol CLARIN 20 de noviembre de 2004 CULTURA: MESA REDONDA SOBRE "ESPAOL INTERNACIONAL E INTERNACIONALIZACION DEL ESPAOL" Proponen

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conquistar EE.UU. con una gran oferta cultural en espaol CLARIN El mexicano Enrique Krauze reclam una actitud agresiva de la cultura hispana por Eduardo Pogoriles. CLARIN CONGRESO DE LA LENGUA: LA AGENDA DE DEBATES El espaol en la encrucijada de un mundo global por CLAUDIO MARTYNIUK

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