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PLAN PROMOCIONAL PARA DAR A CONOCER LA RADIO UNIVERSITARIA CECILIO ACOSTA A LOS TRABAJADORES Y ESTUDIANTES DEL CULTCA, UBICADA EN LA SEDE CENTRAL
Equipo investigador: TSU. Catanaima, Leyibel C.I.: 12.096.028 TSU. Insignares, Miriam C.I.: 4.842.031
NDICE GENERAL
NDICE DE CUADROS........................................................................................................... 4 NDICE DE GRFICOS .......................................................................................................... 5 INTRODUCCIN .................................................................................................................... 6 ASPECTOS GENERALES ...................................................................................................... 7 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN................................................................................. 8 Objetivo General .................................................................................................................. 8 Objetivo Especficos ............................................................................................................ 8 FASE I: DIAGNSTICO ......................................................................................................... 9 OBJETIVOS DEL DIAGNSTICO ........................................................................................ 9 Objetivo General .................................................................................................................. 9 Objetivo Especficos ............................................................................................................ 9 PERSPECTIVA METODOLGICA ....................................................................................... 9 Investigacin de accin ........................................................................................................ 9 Tipo de investigacin ......................................................................................................... 10 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos ............................................................... 10 Poblacin............................................................................................................................ 11 Muestra .............................................................................................................................. 11 PERSPECTIVA TERICA .................................................................................................... 12 Comunicacin .................................................................................................................... 12 Radio .................................................................................................................................. 14 Radio comunitaria .............................................................................................................. 15 Internet ............................................................................................................................... 15 ASPECTOS LEGALES .......................................................................................................... 16 La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999) .................................. 16 Ley Orgnica de Telecomunicaciones ............................................................................... 17 Ley de Responsabilidad Social en Radio, Televisin ........................................................ 17 Ley de Responsabilidad Medios Electrnicos. .................................................................. 17 RADIO CMO MEDIO DE COMUNICACIN EN EL PLAN DE DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL SIMN BOLVAR .................................................................... 19 CARACTERSTICAS ORGANIZACIONALES ................................................................... 21 Nombre de la organizacin ................................................................................................ 21 Direccin ............................................................................................................................ 21 Tipo de organizacin.......................................................................................................... 21 Fundacin........................................................................................................................... 21 Objeto de la organizacin .................................................................................................. 21 Aspectos administrativos generales ................................................................................... 22
La comunidad cultquista y la radio .................................................................................... 25 IDENTIFICACIN Y PRIORIZACIN DE PROBLEMAS ................................................ 32 Matriz DOFA ..................................................................................................................... 32 rbol del problema ............................................................................................................ 33 rbol de objetivos .............................................................................................................. 34 FASE II: DISEO DE LA PROPUESTA DE CAMBIO ....................................................... 34 Objetivo general ................................................................................................................. 35 Objetivos especficos ......................................................................................................... 35 JUSTIFICACIN DE LA PROPUESTA ............................................................................... 35 FORMULACIN DE LA PROPUESTA ............................................................................... 39 DISEO DE LA PROPUESTA ............................................................................................. 39 PLANIFICACIN DEL PROYECTO ................................................................................... 41 FACTORES DE VIABILIDAD DE LA PROPUESTA ......................................................... 42 REFLEXIN .......................................................................................................................... 44 RECOMENDACIONES PARCIALES .................................................................................. 45 PARTE III: FASE EJECUCIN ............................................................................................ 46 Difundir, de manera permanente, la programacin de la radio a los fines de estimular su audiencia. ................................................................................................................................ 47 Impulsar la participacin de la comunidad cultquista en la generacin de programas de corte educativo, cultural, deportivo......................................................................................... 48 Ofrecer cursos de formacin en reas pertinentes a la comunicacin radial, a travs de extensin universitaria y el eje esttico ldico de los Programas Nacionales de Formacin. 58 PRESUPUESTO EJECUTADO ............................................................................................. 59 FASE IV: EVALUACIN ..................................................................................................... 61 CONCLUSIONES .................................................................................................................. 72 ANEXO .................................................................................................................................. 76
NDICE DE CUADROS Cuadro Nro. 1. 26 Cuadro Nro. 2. 26 Cuadro Nro. 3. 27 Cuadro Nro. 4. 28 Cuadro Nro. 5.... 29 Cuadro Nro. 6. 29 Cuadro Nro. 7. 30 Cuadro Nro. 8. 31 Cuadro Nro. 9. 31 Cuadro Nro. 10.. 33 Cuadro Nro. 11.. 39 Cuadro Nro. 12.. 41 Cuadro Nro. 13.. 42 Cuadro Nro. 14.. 46 Cuadro Nro. 15.. 47 Cuadro Nro. 16.. 59 Cuadro Nro. 17.. 60 Cuadro Nro. 18.. 60 Cuadro Nro. 19. 63 Cuadro Nro. 20.. 64 Cuadro Nro. 21.. 65 Cuadro Nro. 22.. 66 Cuadro Nro. 23.. 67 Cuadro Nro. 24.. 68 Cuadro Nro. 25.. 69 Cuadro Nro. 26.. 70 Cuadro Nro. 27.. 71 Cuadro Nro. 28.. 72
NDICE DE GRFICOS
Grfico Nro. 1. 26 Grfico Nro. 2. 27 Grfico Nro. 3. 27 Grfico Nro. 4. 28 Grfico Nro. 5.. 29 Grfico Nro. 6. 30 Grfico Nro. 7. 30 Grfico Nro. 8. 31 Grfico Nro. 9. 31 Grafico Nro. 10... 63 Grfico Nro. 11... 64 Grfico Nro. 12.. 65 Grfico Nro. 13.. 66 Grfico Nro. 14.. 67 Grfico Nro. 15.. 68 Grfico Nro. 16.. 69 Grfico Nro. 17.. 70 Grfico Nro. 18.. 71 Grfico Nro. 19.. 72
INTRODUCCIN
El propsito de este trabajo de investigacin fue realizar un anlisis general de la radio que se encuentra ubicado en el Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta, el cual tiene como objetivo dar una amplia, pero detallada mirada a la actualidad de la radio , para conocerla ms a fondo y la relacin que tienen los estudiantes del cultca y trabajadores con la radio. En la primera fase se har una introduccin a temas relacionados con la radio moderna y comercial, dando paso con esto a tocar los diferentes modelos de radio que actualmente. La inquietud de investigar este problema residi en el deseo de enriquecer los conocimientos sobre la radio y su lenguaje y en el afn de estudiar y analizar la educacin desde una perspectiva comunicacional. En este aspecto podemos observar que el estudiantado capt de que existe la Radio Universitaria Cecilio Acosta dentro de las instalaciones del Cultca y que tambin pueden participar haciendo uso de ella. Ahora comprenden ms que pueden expresarse mediante micros e incorporarse a la programacin diaria que brinda la radio, teniendo iniciativa propia bajo el respaldo y la tutela de la Prof. Carmen Daz y el equipo que ah trabaja arduamente, difundiendo temas muy importantes que ayudan al desarrollo del aprendizaje para el estudiantado y tambin importante para la otra parte de la poblacin que escuchan los temas de inters y as poder ampliar ms sus saberes y conocimientos. Podemos detallar que la Radio Universitaria Cecilio Acosta se ha proyectado an ms hacia esa poblacin, dando as un salto cuantitativo a la audiencia. El estudiante comprende que tiene una herramienta poderosa para afirmar an ms sus conocimientos, puede hacer uso de ella en cada rea en la cual se desenvuelve, el personal administrativo y obrero tambin llegan a ese conocimiento de la radio valindose de ella para su informacin interna como externa, por lo tanto podemos decir que el objetivo principal de este proyecto se ha cumplido, tomando en cuenta los resultados arrojados para tal fin. existen
ASPECTOS GENERALES El Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta, es una institucin de educacin universitaria creada en por disposicin del ejecutivo nacional, segn decreto N 792 de fecha 23 de noviembre de 1971. (Gaceta Oficial N 29699). Se inaugur oficialmente el da 7 de octubre de 1972, con el objeto de
Formar recursos humanos altamente calificados y ciudadanos responsables, a travs de la educacin permanente, docencia de pregrado, atencin a Bachilleres, educacin continua a los egresados y postgrado, capaces de ser empleados y de generar entes productivos. Producir conocimientos aplicados a travs de la investigacin y el desarrollo tcnico orientado a la solucin de problemas prioritarios del mundo del trabajo y las prioridades requeridas por el entorno. Constituirse en componente esencial del desarrollo social, econmico, cultural y poltico de la sociedad. Fortalecer los derechos humanos, el desarrollo sostenible, la democracia, la cultura de paz en un marco de justicia En el ao 1999 entra en un proceso de transformacin y modernizacin por disposicin del Ejecutivo Nacional, y se inicia un perodo de renovacin acadmica e institucional para hacer frente a los cambios que demanda el entorno. En el ao 2004 se instala la comisin de transformacin y modernizacin que actualmente dirige la institucin integrada por Prof. Zulima Prez Jimnez, Directora; Prof. Pedro Herrera, Subdirector Administrativo y Prof. Richard Rodrguez, Subdirector Acadmico. Dentro de los aspectos que han marcado la transformacin se mencionan: rediseo de las carreras ofrecidas, incorporacin de los PNF en Administracin e Informtica, adecuacin paulatina de las instalaciones de las cuatro sedes: Central y Salud: Calle Al Primera. Los Teques Estado Miranda; Santa Mara: Ubicada en la panamericana Km. 25. Macarena sur; y Preescolar: Ubicada en los Nuevos Teques. Adicionalmente se inici un proceso de rescate de los equipos con los cuales contaba la institucin, uno de ellos los equipos de radio. En los actuales momentos funciona la Radio Universitaria Cecilio Acosta, dirigida por la Prof. Carmen Daz quien tiene una importante experiencia en el desarrollo de comunicacin alternativa.
La Radio Universitaria Cecilio Acosta funciona en la sede central de la institucin en la planta baja del edificio administrativo, como un vnculo entre trabajadores y estudiantes del Cultca y se convierte en el objeto de estudio de la investigacin tomando en consideracin la importancia, relevancia y pertinencia que la misma tiene en el contexto comunicacional actual caracterizado por la proliferacin y apoyo que estn dando a este tipo de organizaciones y que ha permitido que hoy da se cuente con emisoras como: RCC ubicada en el Municipio Carrizal RCSD ubicada en San Diego de los Altos Paracotea ubicada en la Parroquia Paracotos Salvemos La Montaa ubicada en la Parroquia Altagracia de La Montaa La Voz de Guaicaipuro ubicada en la Parroquia de Los Teques Yapuraki 106.1 FM Paraipa 93.9 FM, Radio Comunitaria y Ecolgica en San Pedro de los Altos. Urquia 97.5
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Objetivo General Proponer un plan para posicionar la Radio Universitaria Cecilio Acosta como un medio de difusin universitario participativo, que propicia el conocimiento, el esparcimiento y la informacin oportuna y pertinente.
Objetivo Especficos Diagnosticar la situacin actual de la Radio Universitaria Cecilio Acosta. Disear un plan de posicionamiento para la Radio Universitaria Cecilio Acosta
como un medio de difusin universitario participativo, que propicia el conocimiento, el esparcimiento y la informacin oportuna y pertinente. Incorporar el tercer objetivo que est relacionado con la fase de ejecucin Incorporar el cuarto objetivo que tiene relacin con la evaluacin del proyecto
FASE I: DIAGNSTICO
Objetivo Especficos Acosta. Identificar la programacin que ofrece la Radio Universitaria Cecilio Acosta. Identificar el conocimiento que tiene la poblacin cultquista en torno a la Radio Describir el proceso administrativo que se genera en la Radio Universitaria Cecilio
PERSPECTIVA METODOLGICA
La realizacin del diagnstico se apoya en un diseo de investigacin de campo, de tipo proyectivo caracterizado por una investigacin accin definida como:
Investigacin de accin Segn Lewin (1946), La investigacin de accin se trata de una forma de investigacin para enlazar el enfoque experimental de la ciencia social. Mediante la investigacinaccin se pretende tratar de forma simultnea conocimientos y cambios sociales, de manera que se unan la teora y la prctica.
Tipo de investigacin Segn Sierra (1985) La investigacin de campo es aquel tipo de investigacin a travs de la cual se estudian los fenmenos sociales en su ambiente natural. Se le llama tambin investigacin sobre el terreno. Segn Sabino (1992) "El proceso de Investigacin" seala que se basa en informaciones obtenidas directamente de la realidad, permitindole al investigador cerciorarse de las condiciones reales en que se han conseguido los datos. Esta investigacin se bas mayormente en toda la informacin recogida directamente desde el entorno sometido a estudio es decir, el mismo Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta. Es por esto que se califica a la presente como investigacin de campo.
Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos Las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos utilizados son: Entrevista Segn Sierra (1998) La entrevista es una conversacin que establecen un interrogador y un interrogado para un propsito expreso. () una forma de comunicacin interpe rsonal orientada a la obtencin de informacin sobre un objetivo definido. Para Ander-Egg (1982) La entrevista consiste en una conversacin entre dos personas por lo menos, en la cual uno es entrevistador y otro u otros son los entrevistados; estas personas dialogan con arreglo a ciertos esquemas o pautas acerca de un problema o cuestin determinada.
Encuesta Segn Trespalacios, Vzquez y Bello, (2005) Las encuestas son instrumentos de investigacin descriptiva que precisan identificar a priori las preguntas a realizar, las personas seleccionadas en una muestra representativa de la poblacin, especificar las respuestas y determinar el mtodo empleado para recoger la informacin que se vaya obteniendo.
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Poblacin Segn (Latorre, Rincn y Arnal, 2003). La poblacin como el conjunto de todos los individuos (objetos, personas, eventos, etc.) en los que se desea estudiar el fenmeno. stos deben reunir las caractersticas de lo que es objeto de estudio Para la realizacin de la investigacin se considera como poblacin a estudiantes y trabajadores del CULTCA que hacen vida en la sede Central, por ser sta en donde se ubica y escucha la radio, distribuidos de acuerdo a: estudiantes 1.500, Prof. PNFA = 100, Prof. PNFI = 40 y trabajadores administrativo y obrero un aproximado de 70, sumando un universo conformado por 1.710 personas.
Muestra Segn Hernndez (1994) la muestra es, en esencia, un subgrupo de la poblacin. Digamos que es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caractersticas al que llamamos poblacin. El mismo autor plantea que en las muestras no probabilsticas, las cuales llamamos tambin: muestras dirigidas, suponen tambin un procedimiento de recoleccin informal y un poco arbitrario, aun as estas se utilizan en muchas investigaciones y a partir de ella se hacen inferencias sobre la poblacin. Atendiendo a este criterio de escogi una muestra intencionada para la realizacin de la entrevista, los criterios de intencionalidad respondieron a la necesidad de obtener informacin de una fuente vinculada de manera directa a la radio y que, por ende, conociera en detalle la radio, su funcin, sus principios y el funcionamiento administrativo. Adicionalmente y a los fines de identificar el conocimiento que tiene la poblacin cultquista acerca de la radio, se calcul una muestra probabilstica estratificar la misma a los fines de abordar todos los estratos que hacen vida en la institucin, utilizando para ello la frmula de clculo de muestra en poblaciones finitas con un nivel de confianza del 90% y un error muestral permitido de 11%.
1157 = 54
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Al estratificar la muestra quedo conformada por: 43 estudiantes, 8 docentes y 3 integrantes del personal administrativo y obrero
PERSPECTIVA TERICA
A los fines de sustentar tericamente el estudio, se ofrece a continuacin un referencial documental que permite dar contexto al tema y facilitar la comprensin de la Comunicacin
Comunicacin La comunicacin es un medio de conexin o de unin que tienen las personas para transmitir o intercambiar mensajes. Revisando algunas ideas y definiciones propuestas por expertos en temas de comunicacin, mercadotecnia y administracin se extrajeron las siguientes definiciones de comunicacin: Llegar a compartir algo de nosotros mismos. Es una cualidad racional y emocional especfica del hombre que surge de la necesidad de ponerse en contacto con los dems, intercambiando ideas que adquieren sentido o significacin de acuerdo con experiencias previas comunes. Fonseca (2000) Por su parte Stanton, Etzel y Walker (2007), plantean que la comunicacin es "la transmisin verbal o no verbal de informacin entre alguien que quiere expresar una idea y quien espera captarla o se espera que la capte". Lamb, Hair y McDaniel (2006), definen la comunicacin como "el proceso por el cual intercambiamos o compartimos significados mediante un conjunto comn de smbolos. Chiavenato (2006), dice que es "el intercambio de informacin entre personas. Significa volver comn un mensaje o una informacin. Constituye uno de los procesos fundamentales de la experiencia humana y la organizacin social. Mientras que Robbins y Coulter (2005), brindan la siguiente definicin: "Comunicacin es la transferencia y la comprensin de significados". Las definiciones anteriores refieren la necesidad de que existan tres elementos bsicos: personas que requieren comunicarse, mensajes o informacin y cdigos o smbolos.
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Adicionalmente, aun cuando las definiciones anteriores no lo incorporan, es necesario un medio que permita la informacin, sobre todo para aquellos que requieren comunicarse y no les es posible establecer la comunicacin de manera directa, cara a cara. De lo anterior es prudente mencionar que el propsito principal de los medios de comunicacin es, precisamente, comunicar, pero segn su tipo de ideologa pueden especializarse en; informar, educar, transmitir, entretener, formar opinin, ensear, controlar, etc. Los medios de comunicacin han sido motivo de mltiples afectos y detractores y se pueden mencionar elementos positivos y negativos como: Dentro de las positivas se mencionan: posibilitan que amplios contenidos de informacin lleguen a extendidos lugares del planeta en forma inmediata. Los medios de comunicacin, de igual manera, hacen posible que muchas relaciones personales se mantengan unidas o, por lo menos, no desaparezcan por completo. Otro factor positivo se da en el mbito econmico: quien posea el uso de los medios puede generar un determinado tipo de consciencia sobre una especie de producto, es decir, puede generar su propia demanda, ya que los medios muchas veces cumplen la funcin de formadores de opinin. Entonces, visto desde el mbito empresarial, es un aspecto ampliamente positivo al hacer posible el marketing y anuncios para el mundo. Las caractersticas negativas recaen en la manipulacin de la informacin y el uso de la misma para intereses propios de un grupo especfico. En muchos casos, tiende a formar estereotipos, seguidos por muchas personas gracias al alcance que adquiere el mensaje en su difusin (como sucede al generalizar personas o grupos. Pross (1972), asumiendo la complejidad de los medios de comunicacin, los separo en tres categoras las cuales actualiz en 1997 como: Medios primarios o propios, ligados al cuerpo humano. No necesitan el empleo de
tcnica para la comunicacin, que a su vez es sincrnica. Ejemplos: Narrador, Cura, Teatro. Medios secundarios o mquinas, que requieren el empleo de tcnicas (tecnologas)
del lado del productor de contenidos. El receptor de la informacin no necesita ningn dispositivo para decodificar la informacin. Ejemplos: Peridico, revistas, etc.
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del lado del productor de contenidos y del receptor. Ejemplos: telegrafa, televisin, discos de msica, radio, etc. Medios cuaternarios o digitales que permiten tanto la comunicacin sincrnica
como asincrnica (interaccin). Necesitan el empleo de tcnicas (tecnologas) del lado del productor de contenidos y del receptor. La divisin de estos ltimos (productor y receptor) tiende a desaparecer, as como el tiempo y la distancia. Los medios cuaternarios o medios digitales son parte de los Nuevos Medios de Comunicacin.
Radio Es un medio de comunicacin que se basa en el envo de seales de audio a travs de ondas de radio, si bien el trmino se usa tambin para otras formas de envo de audio a distancia como la radio por Internet. La radiodifusin en Venezuela comenz en 1926, durante el gobierno del general Juan Vicente Gmez, gracias a los conocimientos tcnicos de Luis Roberto Scholtz y Alfredo Moller, y a la influencia poltica del coronel Arturo Santana, edecn del general Jos Vicente Gmez, hijo del presidente de la Repblica. Obtuvieron el permiso oficial el 25 de septiembre de 1925 que no slo les conceda la exclusividad de las transmisiones, sino tambin la venta de los receptores. En mayo de 1926 empezaron las transmisiones con el nombre de AYRE, con un Western Electric de 1 kw y una antena sustentada por torres de 65 m de altura. El director gerente de la emisora radial fue Luis Roberto Sholtz y como locutor oficial, Alfredo Moller. La planta fue instalada en los terrenos que hoy ocupan el Nuevo Circo y el terminal de pasajeros, y los estudios en una casa en la esquina El Tejar. El 9 de diciembre de 1930, se inaugura la Broadcasting Caracas, fundada por William H. Phelps. Dentro del Convenio Internacional de Radiodifusin, a Venezuela le haba tocado el cdigo YV. Por eso en las siglas de la nueva planta aparece la identificacin YVIBC en onda larga y YV2BC en onda corta. El BC corresponde al sintagma nominal Broadcasting Caracas, que a partir de 1935, despus de la muerte del general Gmez, se convertir en Radio Caracas.
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Despus de la creacin de la 1BC (Radio Caracas) aparecen las voces de Radiodifusora de Venezuela (1932), La Voz de Carabobo (1934), La Voz del Tchira (1935), Emisoras Unidas (1935), Ondas Populares (1935), Ecos del Zulia (1936), Ondas del Lago (1936), Radio Popular (1936), La Voz de la Esfera (1937), Ecos del Orinoco (1938), Emisora Vargas (1938), Radio Puerto Cabello (1938) y La Voz de la Fe (1940). En 1940 aparece la Ley de Telecomunicaciones, aprobada por el Congreso Nacional, la cual derog la ley anterior del 27 de julio de 1936; y el Reglamento de Radio Comunicacin, promulgada el 7 de febrero de 1941. Con estos instrumentos legales, el Estado rige la comunicacin Radioelctrica. Como medio de comunicacin la Radio ha tenido una singular importancia en la historia poltica del pas.
Radio comunitaria La actividad radial se ha masificado con el reconocimiento de otras modalidades de radio como los son las radios comunitarias que se conocen como una estacin de transmisin de radio creada con intenciones de favorecer a una comunidad o ncleo poblacional, cuyos intereses son el desarrollo de su comunidad. Dichas estaciones no tienen nimo de lucro aunque algunas se valen de patrocinios de pequeos comercios para su mantenimiento. Algunas estaciones de radio comunitarias, adems de hacer transmisin radial va antena, tambin lo hacen va Internet. Junto al resto de medios comunitarios, forman parte del llamado tercer sector de la comunicacin, siendo el primer sector los medios pblicos, y el segundo los medios privados comerciales. Participan en estas emisoras los miembros de la comunidad (conjunto de personas que residen en una poblacin determinada y que estn vinculadas estrechamente por una problemtica comn y caractersticas geogrficas, histricas y culturales, sin discriminacin de profesin, educacin, raza, credo, sexo, etc.) utilizando el espectro radial con un alcance ms bien local.
Internet Es un mtodo de interconexin de redes de computadoras implementado en un conjunto de protocolos llamados TCP/IP y garantiza que redes fsicas heterogneas funcionen como una red (lgica) nica.
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Aparicin en 1969, cuando ARPAnet establece su primera conexin entre tres universidades en California y una en Utah. Su presencia en todo el mundo, hace de Internet un medio masivo, donde cada uno puede informarse de diversos temas en las ediciones digitales de los peridicos, o escribir segn sus ideas en blogs y fotologs o subir material audiovisual como en el popular sitio YouTube. Uno de los servicios que ms xito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web (WWW, o "la Web"), hasta tal punto que es habitual la confusin entre ambos trminos. La WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto. sta fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza Internet como medio de transmisin. Hoy en da la radio a travs de Internet avanza con celeridad. Por eso, muchas de las grandes emisoras de radio empiezan a experimentar con emisiones por Internet, la primera y ms sencilla es una emisin en lnea, la cual llega a un pblico global, de hecho su rpido desarrollo ha supuesto una rivalidad con la televisin, lo que ir aparejado con el desarrollo de la banda ancha en Internet.
ASPECTOS LEGALES
La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999) La carta magna en su captulo VI refiere los derechos culturales y educativos y en su artculo 101 establece algunas de las obligaciones de los medios de comunicacin Artculo 101. El Estado garantizar la emisin, recepcin y circulacin de la informacin cultural. Los medios de comunicacin tienen el deber de coadyuvar a la difusin de los valores de la tradicin popular y la obra de los o las artistas, escritores, escritoras, compositores, compositoras, cineastas, cientficos, cientficas y dems creadores y creadoras culturales del pas. Los medios televisivos debern incorporar subttulos y traduccin a la lengua de seas, para las personas con problemas auditivos. La ley establecer los trminos y modalidades de estas obligaciones.
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Adicionalmente en el artculo 108 plantea la necesidad de incorporar en los centros educativos conocimiento y aplicacin relativa a los medios de comunicacin en sus diversas modalidades Artculo 108. Los medios de comunicacin social, pblicos y privados, deben contribuir a la formacin ciudadana. El Estado garantizar servicios pblicos de radio, televisin y redes de bibliotecas y de informtica, con el fin de permitir el acceso universal a la informacin. Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas, de sus innovaciones, segn los requisitos que establezca la ley.
Ley Orgnica de Telecomunicaciones La Ley Orgnica de Telecomunicaciones es otro instrumento legal que regula las telecomunicaciones y el espectro radioelctrico de acuerdo a las disposiciones generales, bsicamente en el artculo 3 Artculo 3.- El rgimen integral de las telecomunicaciones y del espectro radioelctrico, es de la competencia del Poder Pblico Nacional y se regir por esta Ley, sus reglamentos y dems disposiciones normativas que con arreglo a ellas se dicten. Las autoridades nacionales, estadales y municipales prestarn a los funcionarios de la Comisin Nacional de Telecomunicaciones, la colaboracin necesaria para el cabal, oportuno y efectivo cumplimiento de sus funciones. Ley de Responsabilidad Social en Radio, Televisin Ley de Responsabilidad Medios Electrnicos. Promulgada el 16 de diciembre del ao 2010, fija como objeto el establecer, en la difusin y recepcin de mensajes, la responsabilidad social de los prestadores de los servicios de radio y televisin, proveedores de medios electrnicos, los anunciantes, los productores nacionales independientes y las usuarias y usuarios, para fomentar el equilibrio democrtico entre sus deberes, derechos e intereses a los fines de promover la justicia social y de contribuir con la formacin de la ciudadana, la democracia, la paz, los derechos humanos, la cultura, la educacin, la salud y el desarrollo social y econmico de la Nacin, de conformidad con las normas y principios constitucionales de la legislacin para la proteccin integral de los nios, nias y adolescentes, la cultura, la educacin, la seguridad social, la libre competencia y la Ley Orgnica de Telecomunicaciones. Artculo 1 Plantea, en el mismo artculo que las disposiciones en ella contenida aplican para texto, imagen o sonido cuya difusin y recepcin sean realizadas a travs de televisin, difusin por
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suscripcin, medios electrnicos y los servicios de radio tanto en amplitud modulada (AM) como en frecuencia modulada (FM). Artculo 5: Se dedica a definir los tupos de programas, de all que la ley reconoce los programas: cultural y educativo, informativo, opinin, recreativo o deportivo y programa mixto. Es importante referir el artculo 12 que forma parte del captulo denominado Democratizacin y Participacin, en donde se plantea la organizacin de los usuarios(as) de los servicios de radio y televisin, cuyo objetivo es el de promover y defender sus intereses y derechos comunicacionales, dentro de los cuales se mencionan: obtencin previa de informacin acerca de los programas e infocomerciales; establecer comunicacin para hacer solicitudes, quejas o reclamos y que los mismos sean recibidos y respondidos dentro de los quince das hbiles siguientes a su presentacin; promover y defender los derechos e intereses comunicacionales ante las instancias administrativas correspondientes; acceder a registros de mensajes difundidos; participar en el proceso de formulacin, ejecucin y evaluacin de polticas pblicas destinadas a la educacin para la percepcin crtica de los mensajes difundidos por los servicios de radio y televisin; presentar proyectos sobre la educacin para la percepcin crtica de los mensajes o de investigacin relacionada con la comunicacin y difusin de mensajes; entre otros. El artculo 16 plantea la democratizacin de los servicios de radio y Tv comunitarios sin fines de lucro y prev la difusin de mensajes que: Dirigidos a contribuir con el desarrollo, la educacin para la percepcin crtica de
los mensajes, el bienestar y la solucin de problemas de la comunidad de la cual formen parte. Que promuevan la conservacin, mantenimiento, preservacin, sustentabilidad y
equilibrio del ambiente en la comunidad de la cual forman parte Que permitan la participacin de los integrantes de la comunidad, a fin de hacer
posible el ejercicio de su derecho a la comunicacin libre y plural De solidaridad, de asistencia humanitaria y de responsabilidad social de la
comunidad. Plantea que deben difundirse diariamente, un mnimo del setenta por ciento (75%)
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ocupar ms del veinte por ciento (20%) del perodo de difusin diario del prestador del servicio. Habla igualmente de la difusin de publicidad y establece: La publicidad, incluida la publicidad en vivo, en los servicios de radio y televisin
comunitarios de servicio pblico, sin fines de lucro, no podr exceder de diez minutos por cada sesenta minutos de difusin, los cuales podrn dividirse hasta un mximo de cinco fracciones por hora. La publicidad de bienes y servicios lcitos que ofrezcan las personas naturales,
microempresas, cooperativas, pequeas y medianas empresas de la comunidad donde se preste el servicio, tendrn facilidades y ventajas para su difusin. El tiempo total destinado a la difusin de publicidad de grandes empresas y del
Estado, no podr exceder del cincuenta por ciento del tiempo total de difusin permitido en este artculo. El ciento por ciento de la publicidad difundida por los prestadores de servicios de
radio o televisin comunitarios de servicios pblicos, sin fines de lucro, deber ser de produccin nacional. Las retransmisiones simultneas no pueden incluir la publicidad del prestador
donde se origine el mensaje. No podrn difundir propaganda. Se regirn, adems, por el principio de rendicin de cuentas a la comunidad donde
RADIO CMO MEDIO DE COMUNICACIN EN EL PLAN DE DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL SIMN BOLVAR
La radio se convirti en el primer medio de comunicacin con alcance masivo que no hizo ningn tipo de distincin de clase social, sexo o credo entre sus usuarios para brindar informacin o entretenimiento a quienes disponan de un aparato de radio. Con el paso de los aos y con las mejoras tecnolgicas desarrolladas las diferentes emisoras radiales tanto AM como FM lograron tener un alcance de penetracin de varios cientos de kilmetros.
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Pero lamentablemente en los ltimos aos en Venezuela el espectro radiofnico se ha visto inundado por una serie de emisoras privadas las cuales dejaron de lado su papel como entidades para brindar entretenimiento e informacin y se convirtieron en actores polticos manejando la informacin de acuerdo a sus intereses y no acorde a la realidad de los hechos. Ante estas circunstancias el presidente Hugo Rafael Chvez Fras ha promovido a nivel nacional la creacin de emisoras comunitarias que sirvan para resaltar los valores propios de cada comunidad as como mantener a sus usuarios y usuarias informados sobre diferentes tpicos, adems de servir de enlace entre las diferentes comunidades a travs de la difusin de informacin de inters y el resaltar los valores propios de cada colectivo. La radio comunitaria se ha vuelto un elemento de primera importancia en la experiencia organizativa de los barrios de Venezuela. Adems de entregar la palabra al pueblo, le permite comprender la necesidad de la organizacin y encontrar las formas para actuar frente a los problemas. Las redes de comunicacin popular en Venezuela han dado un salto cualitativo, en cuanto a formacin de equipos, articulacin de experiencias, manejo instrumental, formulacin de contenidos, estrategias de participacin comunitaria. Requieren profundizar modos de tratamiento de contenidos que permitan aproximarse ms a las ricas valoraciones presentes en las culturas populares, orientacin hasta ahora algo relegada por la beligerancia poltica (neurosis de la coyuntura). Consolidar sus formas de autogestin y sostenibilidad, y concretar gestin de recursos ante el Estado, mediante la formulacin de proyectos viables, y que sean aprovechados por las diversas experiencias, que todas tengan acceso. En el marco del PROYECTO NACIONAL SIMN BOLVAR PRIMER PLAN SOCIALISTA -PPS- 2007-2013, se contempla masificar una cultura que fortalezca la identidad nacional, latinoamericana y caribea, todo esto sustentado en cinco principios, del arte Promover el dilogo intercultural con los pueblos y culturas del mundo Fomentar la actualizacin permanente de nuestro pueblo en el entendimiento del Salvaguardar y socializar el patrimonio cultural Insertar el movimiento cultural en los distintos espacios sociales Promover el potencial socio-cultural y econmico de las diferentes manifestaciones
mundo contemporneo
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Dentro de este esquema de acciones las radios comunitarias son la base que servir para fomentar y proyectar las culturas originarias dentro de las comunidades a las cuales prestan servicio, y la vez sern multiplicadoras de las actividades de otras emisoras a travs de la Red de Emisoras Sociales que existen en el pas.
CARACTERSTICAS ORGANIZACIONALES
Fundacin La Radio fue fundada en el ao 1972 como carrera de Recursos para el Aprendizaje y fue reapertura en el ao 2007.
Objeto de la organizacin El fin nico de la Radio Universitaria Cecilio Acosta es integrar a toda la comunidad culquista y sus trabajadores, permitindole que realicen la produccin de la radio, ya que ellos son los que tiene la certeza de cules son las problemticas reales existentes, y sean ellos mismos que tengan la oportunidad de proponer las posibles soluciones a esos problemas.
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Aspectos administrativos generales A los fines de obtener informacin sobre los aspectos administrativos de la Radio Universitaria Cecilio Acosta, se realiz una entrevista a la Prof. Carmen Daz, Coordinadora de la misma, quien inform lo siguiente: La radio cuenta con el apoyo de la direccin del CULTCA, trabajan 3 personas bajo la figura de contratados (un tcnico electrnico-operador, dos comunicadores comunitarios) y la Prof. Carmen Daz como Coordinadora. Funcionan en un horario comprendido de 7:00am a 9:00pm. Hasta por los momentos se ha trabajado con equipos obsoletos sin embargo la radio no ha dejado de funcionar, este ao se est llevando a cabo un proceso de renovacin de equipos, ya se puede contar con una consola de canales y micrfonos. Las funciones son ejecutadas por el equipo adscrito a la radio y estudiantes que prestan servicios comunitarios o cursantes de otras especialidades, es decir que la radio da apertura a los estudiantes para que se familiaricen con la difusin radial a travs de figuras de tipo acadmicas y extensionistas. La motivacin del personal adscrito a la radio es bsicamente el reconocimiento de la importancia que tienen los medios de comunicacin alternativa, el liderazgo lo ejerce directamente la coordinacin de la radio basada en el conocimiento y la experticia que se tiene en la produccin de programas es este tipo de organizaciones. La comunicacin con la comunidad cultquista se realiza directamente a travs de las cornetas ubicadas en planta baja y por la va del internet utilizando para ello de la direccin electrnica, http://stream.giss.tv.8000/radiocultca.mp3, de acuerdo a informacin
suministrada por la Prof. Zulima Prez el 04 de mayo de 2011. En torno a la parrilla de programacin, refiere que est conformada por micros educativos, promocin de eventos, noticieros universitarios y msica, adems de ecologa, de opinin, efemrides y de historia, entre. Su difusin y horario es decidida por el equipo que integra la radio. Seala igualmente que esta parrilla es difundida a travs de las cornetas ubicadas en planta baja y por la va del internet. Al consultarle Cul cree que es su principal problema, ms all de la falta de equipos de alta tecnologa?, reconoce las fallas en la integracin de las conducciones y/o especialidades en la produccin, agregando a esto los retardos administrativos.
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La participacin de estudiantes derivadas del mbito acadmico y extensionista (servicio comunitario), se circunscribe a la produccin. Es importante mencionar un aspecto relevante y es la incorporacin en el PNF de Administracin, como parte del eje Esttico Ldico, de dos unidades curricular destinadas a la produccin de micros radiales y televisivos, que busca generar conocimiento significativo de la gestin de los medios de comunicacin orientados a cumplir con sus funciones bsicas establecidas en la ley. Adicionalmente se pudo conocer en detalle el Proyecto de la Radio del Cole gio Universitario de los Teques Cecilio Acosta que se refiere a continuacin y fue presentado en el ao 2007. El proyecto est enfocado hacia el establecimiento de la formacin en Radio y Televisin, con un perfil popular comunitario, para la creacin de una Especialidad que responda a las exigencias, a los cambios sociales y educativos, planteados en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, hacia la Construccin del Socialismo del XXI Para ello la propuesta se centr en la Creacin de la Especializacin en Medios Audiovisuales Popular Comunitario (radio y tv), para la democratizacin de la comunicacin, as, se establece un instrumento generador y transmisor del saber en todas las reas del conocimiento humano, para la promocin de la educacin, capacitacin, especializacin y participacin de los estudiantes y trabajadores del CULTCA y de todas las comunidades vecinas; la expresin libre y la produccin tanto de programacin como de micros, con carcter formativo, informativo, artstico y creativo. La situacin deseada se corresponde con el restablecimiento del uso de una infraestructura diseada para tal fin (abandonada hace 10 aos) para capacitar y mantener una produccin tanto de programacin, como de micros, con carcter educativo, formativo, informativo, artstico y recreativo; en el cual participaran estudiantes, docentes, trabajadores y pobladores de las Comunidades de los Altos Mirandinos, del estado Miranda y del pas. El objetivo general que se planteo fue contribuir a la democratizacin de la comunicacin en la Repblica Bolivariana de Venezuela, reforzando el espacio meditico crtico, alternativo, frente al sistema meditico hegemnico, con su propia actividad y estimulando la formacin de redes y todo tipo de intercambios con medios que compartan su
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misma filosofa. Favoreciendo la comunicacin y difusin de informacin, al interior de la Especialidad y en la Universidad; adems, del relacionamiento universitario con la regin y con el resto del mundo, estableciendo vnculos con los colegas de otros medios audiovisuales universitarios e integrando las organizaciones nacionales e internacionales que se consideren compatibles con nuestros objetivos. Apoyando la formacin curricular, preparando profesionales con los necesarios conocimientos para desempearse en el medio, sin descuidar los aspectos ticos y de compromiso social, exigidos por la Repblica. Apoyados en los siguientes objetivos especficos: 1.- Formar especialistas, investigadores, y productores de medios audiovisuales populares comunitarios. 2.- Mantener una produccin tanta de programacin, como de micros, con carcter, educativo, formativo, informativo, artstico y recreativo. 3.- Generar productos multimedia con el objeto de ser utilizados en la difusin masiva y en los procesos didcticos interdisciplinarios a efecto de contribuir tcnicamente a la enseanza presencial y a distancia. 4.- Promover el rescate de los valores ticos, morales y trascendentes del hombre. 5.- Tener una presencia extra ctedra de la difusin del conocimiento humano. 6.- Informar de manera oportuna y veraz los acontecimientos relevantes a nivel local, regional, nacional e internacional. 7.- Favorecer el proceso de cambio social concienciando al ser en todas las reas de expansin humana: salud, educacin, economa, servicios pblicos, deberes y derechos ciudadanos, arte, deporte, ciencia y tecnologa, etc. 8.- Difundir el acontecer universitario en todas sus expresiones. 9.- Ser tribuna colectiva en la formacin y en la bsqueda de soluciones para los problemas de la institucin, de la localidad, de la regin, de la nacin. 10.- Beneficiar el desarrollo y consolidacin de la imagen institucional aumentando el sentido de pertenencia e integracin entre la Universidad, la regin y el pas. A la fecha el proyecto se encuentra en pleno desarrollo. Esperando ms equipamiento para un mejor funcionamiento de la radio
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La comunidad cultquista y la radio A los fines de identificar el conocimiento que tiene la comunidad culquista sobre la radio se realiz un sondeo opintico sencillo a travs de un cuestionario contentivo de 9 preguntas cerradas y una abierta (ver anexo), en torno a ello se obtuvieron los siguientes resultados:
Cuadro N 1: Esta informado que existe una radio en el CULTCA V. Absoluto V. Absoluto V. Absoluto Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes a) Si 8 2 35 b) No 0 1 8 TOTAL 8 3 43
Fuente: Catanaima e Insignares, 2011
Conocimiento de la radio
b) No 17%
TOTAL 45 9 54
a ) Si 83%
Grfico N 1
Como lo muestra la grfica el 83% de los encuestados refieren saber que existe una radio en las instalaciones del CULTCA, mayora que se observa en todos los estratos que conforman la poblacin. Este resultado es importante porque hace inferir que se ha desplegado informacin sobre la radio.
Cuadro N 2: Sabe cmo trabaja la radio y el horario en que trabaja? V. Absoluto V. Absoluto V. Absoluto Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes
TOTAL 3 51 54
a) Si b) No
TOTAL
0 8
8
0 3
3
3 40
43
25
b) No 94%
Grfico N 2
El grfico anterior evidencia que el 94% de la poblacin cultquista refiere no conocer el funcionamiento de la radio, razn por la cual se presenta dicho proyecto. Es por ello que el objetivo principal de este proyecto es dar a conocer a toda la comunidad culquista sobre el medio de comunicacin que tenemos dentro de las instalaciones del CULTCA.
Cuadro N 3: Ha escuchado la radio del CULTCA V. Absoluto V. Absoluto Docentes Adtivos y Obreros
V. Absoluto Estudiantes
TOTAL 26 28 54
a) Si b) No
TOTAL
1 7
8
2 1
3
23 20
43
Ha escuchado la radio
b) No 52% a) Si 48%
Grfico N 3
Hay una paridad entre las personas que dicen escuchar la radio y los que refieren no escucharla siendo los que no han escuchado la radio la mayora. Es importante mencionar que la radio tiene una cobertura limitada y las cornetas estn ubicadas en lugares especficos
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(pasillo rojo y cafetn), lo cual puede influir en las respuestas obtenidas por el personal administrativo, obreros y estudiantes del CULTCA. El no prestarle la debida atencin a este medio de comunicacin hace que la radio no sea un factor importante en nuestra casa de estudio.
Cuadro N 4: Qu importancia le da a la radio del CULTCA V. Absoluto V. Absoluto V. Absoluto Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes
TOTAL 19 29 6 54
5 3 0
8
1 1 1
3
13 25 5
43
b) Poca 54%
Grfico N 4
Los resultados obtenidos en este tem son significativos, la mayora de la poblacin cultquista refiere darle poca o nula importancia a la radio, no obstante a travs de la investigacin, tanto en los referentes tericos como en los aspectos institucionales, la radio tiene un papel preponderante en la difusin de mensajes y contenidos que puedan apoyar el proceso enseanza aprendizaje. As mismo la legislacin existente y el PDES 2007 2013 dejan ver la importancia que la radio tiene y ms an la democratizacin de los medios de comunicacin.
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Cuadro N 5: Cree que la radio cumple su funcin de informar o entretener V. Absoluto V. Absoluto V. Absoluto TOTAL Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes 31 a) Si 7 1 23 23 b) No 1 2 20 TOTAL 8 3 43 54
Fuente: Catanaima e Insignares, 2011
Cumplimiento de la funcin
b) No 43%
a) Si 57%
Grfico N 5
Aun cuando la mayora no le da importancia a la radio, si refieren que la misma cumple con su funcin de informar o entretener, respuesta algo contradictoria pero que hace inferir que la comunidad cultquista ha escuchado la programacin o a obtenido informacin de otra fuente sobre la radio.
Cuadro N 6: Que programacin sabe Ud. que tiene esta radio del CULTCA V. Absoluto V. Absoluto V. Absoluto TOTAL Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes 3 a) Deportiva 1 2 13 b) Cultural 1 12 14 c) Educativa 3 1 10 30 d) Ninguna 4 2 24 TOTAL 7 5 48 60
Fuente: Catanaima e Insignares, 2011
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Programacin de la radio
30 30 25 20 13 15 10 5 0 a) Deportiva b) Cultural c) Educativa 3 14
d) Ninguna
Grfico N 6
La mayora de las personas encuestadas indican no reconocer programacin deportiva, cultura o educativa en la radio del CULTCA. Algunos (entre 21 y 23%) reconocen programacin cultural y educativa y un 5% refiere conocer informacin deportiva.
Cuadro N 7: Crees que es importante conocer la programacin de la radio del CULTCA. V. Absoluto V. Absoluto V. Absoluto TOTAL V. Relativo Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes 47 87,04% a) Si 7 3 37 7 12,96% b) No 1 0 6 TOTAL 8 3 43 54 100,00%
Fuente: Catanaima e Insignares, 2011
Conocimiento de la programacin
b) No 13%
a ) Si 87%
Grfico N 7
El 87% de los encuestados refieren que es importante que los radioescuchas conozcan la programacin de la radio. Este conocimiento podra despertar el inters de la poblacin en escuchar y participar en aquellos espacios que le sean de inters.
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Cuadro N 8: Te gustara participar en la produccin de la radio. V. Absoluto V. Absoluto V. Absoluto Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes
TOTAL 33 21 54
a) Si b) No
TOTAL
7 1
8
2 1
3
24 19
43
b) No 39%
a ) Si 61%
Grfico N 8
Este tem es bastante alentador puesto que evidencia una actitud positiva ante la posibilidad de que la poblacin participe de alguna manera en la radio del CULTCA.
Cuadro N 9: En su opinin este medio de comunicacin impacta en el estudiantado del CULTCA V. Absoluto V. Absoluto V. Absoluto TOTAL V. Relativo Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes 10 18,52% a) Mucha 0 1 9 36 66,67% b) Poca 6 1 29 8 14,81% c) Nada 2 1 5 TOTAL 8 3 43 54 100,00%
Fuente: Catanaima e Insignares, 2011
Impacto en el estudiantado
c) Na da 15%
a ) Mucha 18%
b) Poca 67%
Grfico N 9
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La mayora de los encuestados refieren que el medio tiene poco o nulo impacto en la poblacin estudiantil esto es debido a la poca publicidad que se le ha dado a la radio en materia de programacin que ellos ofrecen y que adems es de suma importancia. Debemos resaltar tambin y para que haya ms impacto en la comunidad cultquista informarle que pueden participar en la programacin de la radio con temas importantes y de inters para todos. Se pregunt sobre los medios por los cuales se enter de la existencia de la radio y las respuestas obtenidas fueron: Por medio de la encuesta. Por medio de algunos compaeros de estudio. Por la msica que se escucha en el pasillo y en el cafetn. Por medio de unos profesores. Por ningn medio. No saba de la existencia de la radio. Por medio de una cartelera. En clase de msica. Por medio del internet.
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IDENTIFICACIN Y PRIORIZACIN DE PROBLEMAS Matriz DOFA Cuadro 10: Matriz DOFA Fortalezas Apertura a estudiantes a travs de servicio comunitario y actividades acadmicas Motivacin del personal basada en el reconocimiento de la importancia de la comunicacin Utilizacin de internet para la transmisin. Incorporacin de una unidad curricular en el PNF Administracin para la produccin de Micros tanto radiales como televisivos. Propuesta elaborada para la creacin de la especializacin en Medios Audiovisuales Popular Comunitario (radio y tv), para la democratizacin de la comunicacin.
Oportunidades Proceso de renovacin de equipos. Incorporar al colectivo cultquista en la produccin y difusin de programas, considerando el inters que refieren tener en participar en la radio. Desarrollar planes promocionales para dar a conocer la radio e impulsar la produccin de programas. Contar con personal administrativo especialistas en radio y difusin.
Debilidades Poca integracin de las conducciones y/o especialidades en la produccin. Retardos administrativos. Parrilla de programacin generada en el interior de la radio con poca participacin de la comunidad cultquista. Transmisin limitada a algunos espacios de la cede Central. La poblacin cultquista, en su mayora: * Desconoce el funcionamiento de la radio. * Refiere no escuchar la radio. * No reconoce la importancia de la radio. * No reconoce una programacin contentiva de espacios: deportivos, culturales y educativos. * Refiere importante el conocimiento de la programacin de la radio. * Considera poco el impacto de la radio en la comunidad. Amenazas Que pueda dejar de funcionar por falta de equipos tecnolgicos. Que el espacio fsico que tiene radio desmotive a los integrantes del mismo. El poco conocimiento que tiene la comunidad cultquista sobre la existencia de la radio. El no poder alcanzar las metas y objetivos que se proponen para el buen funcionamiento y mejora de la radio.
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rbol del problema El rbol del problema permite analizar los problemas ordenados segn su relacin causa efecto, es un esquema de la realidad negativa actual que se quiere cambiar con el proyecto.
Falta de nuevos equipos tecnolgicos para lograr un buen funcionamiento del mismo. Poca planificacin por parte del personal administrativo de la institucin para llevar a cabo el proyecto radial.
Las estrategias promocionales de la radio no han cumplido con los objetivos planteados.
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rbol de objetivos Aspectos positivos que causara la propuesta para alcanzar los objetivos planteados en este proyecto y en pro de la Radio Universitaria Cecilio Acosta.
Con esta propuesta se elevara el conocimiento de la radio como medio de comunicacin universitario
Adecuar el espacio fsico y dotar de equipos de oficina para el personal que labora en la radio.
Se equipara la radio con nuevos equipos de tecnologa de punta, el cual lograra un alcance significativo.
Habra ms apoyo por parte de los organismos gubernamentales y as fortalecer la integracin entre el estado y la institucin.
Se lograran unas buenas estrategias promocionales para dar a conocer la radio universitaria por medio de propagandas, folletos, pancartas, etc.
Habra una buena planificacin y organizacin por parte del personal administrativo de la institucin para lograr los objetivos en pro de la radio.
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Objetivo general Posicionar la Radio Universitaria Cecilio Acosta como un medio de difusin universitario participativo, que propicia el conocimiento, el esparcimiento y la informacin oportuna y pertinente.
Objetivos especficos Difundir, de manera permanente, la programacin de la radio a los fines de estimular su audiencia. Impulsar la participacin de la comunidad culquista en la generacin de programas de corte educativo, cultural, deportivo. Ofrecer cursos de formacin en reas pertinentes a la comunicacin radial, a travs de extensin universitaria y el eje esttico ldico de los programas nacionales de formacin.
JUSTIFICACIN DE LA PROPUESTA
La siguiente propuesta se ha planteado con el propsito de elaborar un plan para dar a conocer la produccin y programacin que ofrece la Radio Universitaria Cecilio Acosta al estudiantado y trabajadores del CULTCA. El implantar un plan implica: Impulsar su audiencia de manera significativa. La participacin de estudiantes y trabajadores impulsando la comunicacin, opinin y sugerencias relacionadas con temas de importancias, bien sea de salud, deportivas, de tecnologa, de mercadeo, entre otros. Dar a conocer tambin los servicios que puedan prestar fuera de la universidad teniendo conocimientos de otras especialidades A mediano plazo se podr dar la oportunidad tambin a la libre expresin a los habitantes de otras comunidades dando opiniones y sugerencias a las posibles soluciones de las problemticas que se presente en el lugar donde habitan.
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Colaborar de manera positiva logrando la integracin entre estudiantes y trabajadores del CULTCA y la radio. Al difundir la informacin de la existencia de esta radio no solo dentro de la institucin sino a todas las comunidades de sus distintos programas educativos, musicales, informativos, entre otros, permitir la integracin de la juventud, buscando as disminuir de manera significativa la delincuencia y aumentar el inters por parte de los nios, nias y adolescente en programas constructivos que generan ideas que se puedan aportar a la comunidad para mejorar el desarrollo social.
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Resultados Actividades
Resultados
Posicionar la Radio Universitaria Cecilio Acosta como un medio de difusin universitario participativo, que propicia el conocimiento, el esparcimiento y la informacin oportuna y pertinente Impulsar la participacin de N de programas generados por la comunidad cultquista. Comunidad la comunidad cultquista en Organizar audiciones para la captacin de nuevos talentos dentro de cultquista la generacin de programas la comunidad estudiantil. de corte educativo, cultural, Estructurar eventos deportivos culturales y educativos para deportivo. impulsar e incentivar a los cultquista y trabajadores a participar en la radio. Variedad en la produccin y participacin de la comunidad
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Actividades
Invitar a la comunidad cultquista a integrarse en la produccin de la radio. Realizar un conversatorio para explicar a los interesados la filosofa de la radio, as como las caractersticas generales de las producciones. Realizar cursos y talleres para nutrir a la comunidad estudiantil para los mejoramientos de la radio. Lgica
Medios: Servicio de fotocopiadora. Papel Bond para papelografos invitando al conversatorio. Video Beam y Laptop para conversatorio. Hojas tamao carta, para invitaciones y volantes. Espacio para conversatorio. Sillas y mesones. Refrigerios. Espacios para charlas y talleres Indicadores verificables
Apoyo: Sala de Tv
Fuentes de verificacin
Factores externos
Resultados Actividades
Posicionar la Radio Universitaria Cecilio Acosta como un medio de difusin universitario participativo, que propicia el conocimiento, el esparcimiento y la informacin oportuna y pertinente Ofrecer cursos de formacin en reas N de cursos, talleres, encuentros realizados Comunidad pertinentes a la comunicacin radial, a N de estudiantes que participan en las actividades a cultquista travs de extensin universitaria y el eje travs del eje esttico ldico. esttico ldico de los programas N de producciones realizadas como resultado de los nacionales de formacin. cursos. Informacin Mantener el inters de los estudiantes del PNFA Medios: Costos Bsf. Apoyo: en participar a travs del eje esttico ldico Conversacin con coordinadores de los Coordinaciones ofreciendo informacin oportuna. PNF para proponer la oferta de unidades Dictar cursos y talleres informativos y de inters curriculares relacionadas con la radio en el sobre la radio. marco del eje esttico - ldico
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PRESUPUESTO Se estima que el proyecto requiera la inversin de recursos para la ejecucin del mismo, tomando en consideracin las limitaciones econmicas dado el no financiamiento externo, se estima utilizar recursos que puedan se asumidos por el equipo investigador y que puedan ser aportados por la institucin. A continuacin se presenta el presupuesto proyectado y las fuentes de financiamiento consideradas.
Cuadro 12: Presupuesto proyectado Materiales Servicio de copiadora Cartelera con vidrio y cerradura Chinches Computadora Impresora Papel bond rotafolio Tinta negra y colores Lpices Pinturas CD Marcadores Cartulina Hojas papel tamao carta Telas Alquiler de Video Beam y Laptop Alquiler del espacio para el conversatorio y charlas Sillas y Mesas Refrigerios Pendn Unidad de medida (UM) Unidad Unidad Caja Unidad Unidad Resma Unidad Caja Potes Unidad Caja Pliegos Resma Metros Unidad Precio p/ UM (Bs.) 1,00 840,00 3,00 4.500,00 800,00 1,00 85,00 20,00 30,00 2,00 80,00 5,00 40,00 40,00 60,00 1.200,00 30,00 50,00 200,00 Cantidad 250 1 3 1 1 25 8 1 1 1 1 15 4 6 20 20 50 150 4 Total (Bs.) 250,00 840,00 3,00 4,500,00 800,00 25,00 680,00 20,00 30,00 2,00 80,00 75,00 160,00 240,00 1.200,00 24.000,00 200,00 7.500,00 800,00 41.405,00
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Cuadro 13: Fuentes de financiamiento Materiales Servicio de copiadora Cartelera con vidrio y cerradura Chinches Computadora Impresora Papel bond rotafolio Tinta negra y colores Lpices Pinturas CD Marcadores Cartulina Hojas papel tamao carta Telas Alquiler de Video Beam y Laptop Alquiler del espacio Sillas y Mesas Refrigerios Pendn Total (Bs.) 250,00 840,00 3,00 4,500,00 800,00 25,00 680,00 20,00 30,00 2,00 80,00 75,00 160,00 240,00 1.200,00 24.000,00 200,00 7.500,00 800,00 41.405,00 Investigadoras CULTCA 250,00 840,00 3,00 4,500,00 800,00 25,00 680,00 20,00 30,00 2,00 80,00 75,00 160,00 240,00 1.200,00 24.000,00 200,00 7.500,00 800,00 41.130,00
275,00
A.- Polticas de apoyo La masificacin de la comunicacin forma parte de las prioridades nacionales por lo que las instituciones, incluyendo el CULTCA, deben apoyar esta masificacin y la incorporacin de la comunidad en la difusin de mensajes. El proyecto busca masificar el uso de los medios de comunicacin y lograr la mayor participacin posible de la comunidad interna y externa en la produccin de mensajes de corte educativo, cultural, informativo.
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B.- Aspectos institucionales El proyecto tiene bases que otros fundaron, este solo trata de impulsar la participacin de la comunidad en la produccin. Adems de la funcin informativa que posee la Radio para la comunidad cultquista, esta puede servir como ejemplo para otras instituciones educativas, promoviendo esta idea o proyecto antes otros entes pblicos podra elevar el reconocimiento de la Radio Universitaria Cecilio Acosta a nivel nacional.
C-. Aspectos financieros y econmicos Como se puede observar en el presupuesto, el proyecto no significa la erogacin de dinero ms all de los que la institucin pueda ofrecer, se trata del uso de los equipos tecnolgicos y espacios que ya la institucin tiene y ponerlas a disposicin de los usuarios para el desarrollo de los conversatorios y charlas. El coste del proyecto solo demanda el esfuerzo y el accionar de los voluntarios para la propuesta. Los costos se han planificado de manera tal que se pueda contar con equipos y materiales disponibles en la institucin y que no requieran de una inversin real importante
D.- Tecnologa Si bien es cierto que no se cuenta con tecnologas de punta para la produccin y difusin de mensajes, el proyecto no considera la intervencin en estos aspectos, al contrario busca la adecuacin a la realidad tecnolgica, esperando su renovacin y ampliacin.
E. Aspectos socioculturales y medioambientales La propuesta refiere la utilizacin de la radio para la difusin de programas de corte educativo, cultural, deportivo y medioambiental, bajo la supervisin y control de la institucin y la clara indicacin sobre las lneas generales de produccin, se puede impulsar programas que propicien o mantengan los acuerdos sociales, aspectos ticos, la cultura en sus diferentes expresiones, y la reiteracin de la responsabilidad del ser humano en el mantenimiento de la madre tierra.
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REFLEXIN
Las radios comunitarias tienes como caractersticas ser auto-gestoras de la sociedad y por lo tanto posibles productoras de una comunicacin productiva. La palabra comunitario remite, con obviedad, a comunidad de vocacin de servicio y/o pertenencia a la misma. Las emisoras comunitarias han evolucionado de una forma tan extraordinaria la cual ha logrado gozar de una popularidad enorme gracias a la cantidad de personas residenciadas en barriadas y comunidades quienes participan directamente en ellas. Segn los datos obtenidos y despus de realizar sus respectivos anlisis se puede concluir que: Ms del 50% de las personas encuestadas manifestaron escuchar la Radio Comunitaria Cecilio Acosta pero solo el 37% tiene el conocimiento de su existencia, o la conocen, ms no la escuchan por distintos motivos. Este resultado pone en evidencia que la mayora de las personas que fueron objetos de estudio no manifestaron mayor inters en la programacin que ofrece la radio, por estar desinformados, por la poca publicidad y promocin que se le da a la misma, es por ello que nos hemos interesado en este proyecto y as resaltar la importancia que tiene la radio dentro de la comunidad culquista. A la medida que se vaya promocionando la emisora y su programacin diaria, que tenga ms audiencia por parte de los estudiantes y trabajadores del CULTCA se podr a futuro integrar a las comunidades aledaas a la institucin esto con la finalidad de hacer sus aportes con temas de importancia que enriquezcan los conocimientos de los radio escucha. Los resultados obtenidos de la investigacin de la Radio Universitaria Cecilio Acosta, arrojaron porcentajes negativos a causa de la misma desinformacin, lo que se hace necesario un plan promocional efectivo que permita dar a conocer su programacin y todos sus beneficios, para de esta manera lograr posicionarse en el lugar que el equipo de la radio busca y obtener ms audiencia dentro y fuera de la institucin.
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RECOMENDACIONES PARCIALES Se recomienda realizar la implementacin del plan promocional propuestas por las investigadoras, ya que es de suma importancia para el desarrollo integral de la Radio. Se recomienda que se hagan diferentes planes promocionales conforme va pasando el tiempo y no limitarse solo a la aplicacin de esta propuesta. Se recomienda ofrecer charlas a la comunidad Culquista para explicarles cmo deben hacer para realizar sus propios programas, una vez orientados y supervisados por el equipo de la Radio. Se recomienda realizar talleres en las tres sedes, de incentivo a incorporarse a la radio y talleres de radio y locucin.
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La fase de ejecucin se realiz atendiendo a los objetivos planteados en el desarrollo de la propuesta en constante comunicacin y con la participacin activa de la Prof. Carmen Daz y el equipo que trabaja en la radio, a continuacin se presenta un cuadro informativo de con las fechas de las reuniones realizadas, en donde se detallan los temas y acuerdos a que diera lugar.
Cuadro 14: Cronograma de encuentros Fecha Da: 26/06/12 Asunto/ Acuerdo La Prof. Ruth por medio de correo se comunic con nosotras para informarnos que necesitamos avanzar en el proyecto por lo que era importante que nos reuniramos a la brevedad posible para avanzar con las cosas que faltan para la culminacin del proyecto Se convers con la Prof. Carmen Daz quien ratifico lo interesante la propuesta. Comento la necesidad de iniciar la elaboracin de los diseos de cmo y dnde vamos a colocar los avisos para comenzar la campaa de divulgacin de la programacin. Se trata de: Tipo de papel a utilizar, contenido bsico, elementos motivadores, prototipo del mensaje, etc. En este mismo encuentro se solicit la programacin de la radio. Se le presento a la Prof. Ruth, el diseo del formato de programacin, la cual nos hizo la siguiente observacin: actualizar las fotos, re-ordenacin del material, adems de adelantar los presupuestos de la pancarta, pendn, franelas y volantes. La Prof. Ruth nos propuso hacer un diseo de trptico donde se incluyeran las caractersticas y condiciones bsicas para elaborar un programa radial y as motivar a la comunidad a presentar sus proyectos Nos reunimos con la Prof. Ruth para la correccin del trptico y otros aspectos importantes sobre el material a utilizar para la promocin de la radio. Nos reunimos con la Prof. Carmen Daz, abordamos el tema de la lista de reproduccin o en su defecto la programacin que brinda la radio del Cultca, la cual no los facilito y nos particip que era una lista debido a que tienen un solo programa y estn en Re-estructuracin.
Da 13/07/12
Da: 17/07/12
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pancarta que fue entregada por parte de las investigadoras a la Prof. Carmen Daz para que en unin con su equipo de trabajo decidan donde ubicarla, (se le hizo una recomendacin de que sea un lugar muy visible y estratgico para la respectiva promocin). El diseo realizado incorpora el color azul y el logo de la institucin, la identificacin de la radio, la imagen de estudiantes y el slogan que caracteriza a la radio construyendo saberes
Identificar la programacin semanal de la radio, a los efectos se solicit a la Prof. Carmen Daz la informacin correspondiente, sin embargo la programacin es muy limitada dado la no generacin de programas para nutrirla, no obstante se ha desarrollado una variedad de micros de corte educativo e informativo. La programacin finalmente se logr concretar y puede observarse en el Cuadro 15 de actividades de la Radio Universitaria Cecilio Acosta. Cuadro 15: Parrilla programtica
Hora 7:00 a 7:30am 7:30 a 9:00am 9:00 a 12:00m 12:00 a 2:00pm Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Himno Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Saludo a la comunidad Msica criolla. Difusin de micros educativos e informativos, promos. Msica variada. Difusin de micros educativos e informativos, promos. Noticultca Caminos del jazz. Difusin de micros educativos e informativos, promos. Musica.
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Noticultca 2:00 a 6:00pm Difusin de micros educativos e informativos, promos. Msica. Noticultca 6:00 a 9:00pm Difusin de micros educativos e informativos, promos. Msica. Noticultca Fuente: Prof. Carmen Daz
2)
actividad fue realizada por parte de las investigadoras del proyecto, para que la comunidad culquista est enterada de dicha programacin y horas pautadas.
3)
difundidos, a los efectos se realiz por parte de las investigadoras del proyecto copias de la programacin y su respectivo horario.
Impulsar la participacin de la comunidad cultquista en la generacin de programas de corte educativo, cultural, deportivo.
Impulsar la participacin de la comunidad culquista en la generacin de programas de corte educativo, cultural y deportivo, requiere no slo de un plan comunicacional sino tambin de un plan formativo para ofrecer las herramientas bsicas para la produccin radial. Las actividades que se desarrollaron fueron las siguientes: 1) Invitar a la comunidad cultquista a integrarse en la produccin de la radio. La
invitacin se realiz a travs de talleres que se realizaron en la institucin, trpticos informativos, se entregaron volantes informativos y de incentivos a unirse a la radio, se colocaron en varios puntos estratgicos y coordinaciones de la institucin volantes tamao hoja carta, a los efectos se elabor un afiche diseado en fondo azul claro en contraste con el color azul del logo del CULTCA, a los fines de mantener la identificacin cromtica de la institucin. El mensaje fue realizado de manera intencional haciendo una interrogantes sobre tres elementos que se consideraron bsicos: gusto por la programacin, deseo de incorporarse a la radio y deseo de producir su propio programa radial. Las interrogantes estuvieron acompaadas de la identificacin y slogan de la radio, el logo institucional y la invitacin a participar, adicionalmente se incorporan imgenes de la radio y el equipo que all labora. El afiche (dos unidades) fue elaborado en hoja papel bond impreso en tamao grande 1mt x 50cm y adherido a un cartn llamado un en kilo con la misma medida del papel.
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Un afiche fue entregado a la Prof. Carmen Daz quien consider que era muy completo y que tena toda la informacin necesaria para promocionar la radio que fue colocado en el estudio de grabacin de la radio y el otro afiche se coloc en la sede de Santa Mara para que los estudiantes de dicha sede se integren tambin a este proyecto radial.
Adicionalmente se elaboraron afiches en menor tamao que fueron previamente discutidos y aprobados por el equipo de radio. Estos afiches tenan la finalidad de ser difundidos en todas las sedes del CULTCA y en lugares estratgicos.
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Se utiliz un diseo similar al del afiche de mayor tamao en cuanto a colores y mensajes, se sustituyeron las imgenes del equipo de trabajadores de la radio, por imgenes de estudiante de la institucin. Estos afiches fueron colocados en carteleras de cada uno de los programas nacionales y carreas ofrecidas por el cultca.
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2)
un taller conversatorio en donde la Prof. Carmen Daz planteara los requerimientos y las condiciones bsicas para la produccin radial. Es importante mencionar que se convoc al taller conversatorio para el da 14 de diciembre contando con que la mayora de las actividades acadmicas ya haban concluido y los estudiantes e interesados tenan ms tiempo y disponibilidad para asistir. A los efectos se elaboraron papelografos indicando el ttulo del taller conversatorio, el lugar, fecha y hora. El mensaje se acompa con el slogan de la radio que se ha utilizado en todo el material publicitario y promocional a los fines de posicionar la radio.
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Para acompaar la actividad se dise un trptico informativo utilizando las imgenes del afiche grande y los de menor tamao, en el interior contentivo de informacin alusiva a la produccin de radio.
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Es importante mencionar que este taller conversatorio no puedo realizarse por la falta de asistencia de interesados, se considera que esta situacin pudo responder a que coincidi con las actividades programadas por la Unidad de Grado. Ante esta situacin en febrero de 2013 se convoc a un nuevo taller conversatorio utilizando los mismos medios de informacin en esta oportunidad se concret la actividad.
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Se cont con la asistencia de la ponente Prof. Carmen Daz Directora de la Radio Universitaria Cecilio Acosta y su equipo de trabajo quienes fueron los que instalaron el equipo tecnolgico para dicho taller (video beam, micrfonos, computadora, etc). Asistieron a este taller la periodista Leida Oliveros y su camargrafo Arcenis Soto del Cultca el cual le realizaron una entrevista una vez terminado el taller a la ponente Prof. Carmen Daz, acudieron tambin estudiantes, docentes y personal obrero y administrativo de la institucin. Este taller se realiz en el auditorio de la sede central del Cultca.
La oportunidad fue propicia para hacer entrega a de volantes diseados para invitar a la comunidad a participar en la produccin radial, estos volantes fueron diseados de manera uniforme a todos los dems materiales utilizados.
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As mismo se entreg un pendn a la radio manteniendo los colores pero en tonos ms brillantes y oscuros, se identifica la radio, se incorpora el slogan y se invita a participar en la radio. El uso del pendn es variado y puede ser utilizado como apoyo en diversas actividades puesto que en el contenido no se hace referencia exclusiva a un tema particular, de manera tal que apoye a la radio en todos los eventos y escenarios que se plantee realizar.
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En el marco del objetivo de impulso para la participacin de la comunidad, el equipo investigador presto apoyo a una actividad planificada, organizada y ejecutada por el equipo de radio titulada Historia de la Radio, Tv y Cine realizado en el pasillo rojo de la sede principal del Cultca
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En trminos organizativos, se presenta el cronograma de actividades promocionales realizado para cumplir con el objetivo ya mencionado.
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Cuadro 16: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA PROMOCIONAR LA RADIO UNIVERSITARIA CECILIO ACOSTA - AO 2012
FECHA 19/11/12 ACTIVIDADES Colocacin de afiches en carteleras de las coordinaciones de carrera y PNF del CULTCA Colocacin de afiches en carteleras de las coordinaciones de carrera y PNF del CULTCA Colocacin de pancarta y pendn en los puntos estratgicos del CULTCA HORA De 4:00pm a 5:00 pm. RESPONSABLE Miriam Insignares, Leyibel Catanaima Miriam Insignares, Leyibel Catanaima Miriam Insignares, Leyibel Catanaima y Prof. Carmen Daz Prof. Carmen Daz LUGAR Colegio Universitario Cecilio Acosta: Sede Santa Mara, Sede Pre-Escolar, Sede Principal Colegio Universitario Cecilio Acosta: Sede Santa Mara, Sede Pre-Escolar, Sede Principal Colegio Universitario Cecilio Acosta: Sede Principal
26/11/12
28/11/12
4:00p.m
Taller promocional de la 4:30 pm Colegio Universitario radio Cecilio Acosta: Entrega de trptico a los Auditorio Sede asistentes al taller Principal Taller, entrega de trptico, volantes y pendn Fuente: Leyibel Catanaima, Miriam Insignares y Tutorado por la Prof. Ruth Rubio (2013).
04/12/12
Ofrecer cursos de formacin en reas pertinentes a la comunicacin radial, a travs de extensin universitaria y el eje esttico ldico de los Programas Nacionales de Formacin.
La Prof. Carmen Daz en su cargo de Coordinadora de la Radio Universitaria Cecilio Acosta present una propuesta ante la Sub-Direccin Acadmica y posteriormente fue entregada a las Coordinaciones Acadmicas del Cultca, invitando a la incorporacin de los estudiantes de la institucin en los cursos de formacin en el rea de la comunicacin radial a travs de la extensin universitaria y el eje esttico-ldico del PNF. Dentro de la oferta del PNF en Administracin se han incorporado dos unidades curriculares como electivas que trabajan los medios de comunicacin y, a travs del eje esttico ldico se incorpor la unidad curricular de Produccin Radial administrada por la Prof. Carmen Daz. Es importante mencionar que en febrero del ao 2012 se produjo un cambio en la
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Comisin de Modernizacin que coincidi con la aplicacin de un rediseo del PNF en Administracin lo que desvi la atencin de la nueva gestin hacia la convalidacin de unidades curriculares y la sinceracin de la oferta acadmica por lo que fue poco lo que se pudo avanzar en este sentido. Pese a lo anterior, por iniciativa de algunos Prof. se ha incorporado dentro de los planes de evaluacin, la produccin de micros radiales, dentro de estos profesores se pueden mencionar: Elizabeth Romero, Mayra Toro, Ruth Rebeca Rubio Reyes, Franklin Quintero, Katiuska Hernndez, Nora Espinel y Yurinea Boscan.
PRESUPUESTO EJECUTADO La ejecucin de la propuesta signific erogaciones financieras que alcanzaron a los Bs. 34.183,00 incluyendo los equipos computacionales que permitieron la elaboracin de materiales originales para su posterior fotocopiado.
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Criterios de evaluacin para este proceso de investigacin. Se elabor un diagnstico, la identificacin del problema, la elaboracin del plan de accin, su ejecucin y evaluacin. Este se realiz en un periodo determinado para establecer el plan promocional para dar a conocer la Radio Universitaria del Cecilio Acosta y su programacin e integracin de la Comunidad Culquista, tomando en cuenta la investigacin que se hizo para facilitar cada fase en el proceso investigado. Para alcanzar los objetivos se consider el tiempo disponible he invertido, es importante resaltar los costos en el tema de los diseos elaborados para dicha promocin, esto requera inversin de recursos econmicos por parte del equipo de
investigacin asumiendo realizar los logotipos que identificaran la Radio Universitaria Cecilio Acosta. En estos trminos la directora de la radio Prof. Carmen Daz nos facilit toda la informacin necesaria de la Radio, fijando las pautas en lo referente a la programacin, la parrilla, integracin de estudiantes en el pensum de estudio del PNFA, talleres y conversatorios dictados en la radio. Desde el punto de vista de administracin aborda los procesos vinculados (planificacin, organizacin, direccin y control), por lo tanto el estudio es adecuado en el rea. Este plan promocional y grupo de investigadoras se inici con la finalidad de cumplir los objetivos propuestos en este proyecto, este plan se convierte en una herramienta que le permitir a la Radio darse a conocer en todas las sedes del Cultca y que a futuro podr expandirse a las comunidades aledaas. De hecho ya se estn utilizando los elementos visuales para la debida promocin del plan a ejecutar por esta razn el estudio de esta investigacin se considera pertinente. IMPACTO. Se define como aquellos cambios y efectos positivos y negativos previstos o no previstos del proyecto. Se produjo un impacto muy positivo debido a que el plan promocional que se le dio a la radio tuvo un aumento de conocimiento y aceptacin por la gran mayora en el proceso de investigacin (encuesta) arrojando como resultado el inters y la participacin en la programacin que brinda la Radio Universitaria del Cultca. Cabe destacar que en la encuesta que se realiz en la institucin resalto la motivacin de los
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estudiantes a integrarse al equipo de la radio, debido a la gran promocin y propaganda que se le dio a este proyecto impulsado y apoyado por nuestra Tutora Prof. Ruth Rubio y Prof. Carmen Daz. Una vez ejecutada todas las actividades del plan promocional de la Radio se realiz un segundo sondeo opintico espontneo por medio de un cuestionario de diez (10) preguntas (ver anexo) en donde los encuestados dieron su comentario en referencia al conocimiento actual que tenan sobre la Radio y su programacin, el cual contuvieron los siguientes resultados:
Cuadro No 19: Esta informado que existe una radio en el cultca V. Absoluto V. Absoluto V. Absoluto TOTAL Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes a) Si 9 7 35 51 b) No 2 5 12 19 12 47 TOTAL 11 70 Fuente: Catanaima e Insignares, 2013
9%
a) Si
91%
b) No
La grfica muestra que la comunidad cultquista en un 91,50% (8,17% ms que en la consulta inicial) tiene conocimiento sobre la existencia de la radio en la institucin cabe destacar que esto se debe por la publicidad y promocin que se le dio por parte de las investigadoras y otros medios.
62
Cuadro No 20: Sabe cmo trabaja la radio y el horario en que trabaja ? V. Absoluto V. Absoluto V. Absoluto TOTAL V. Relativo Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes a) Si 1 1 30 32 58,50% b) No 3 3 15 21 42,50% 4 TOTAL 4 45 53 100,00%
Fuente: Catanaima e Insignares, 2013
42%
58%
a) Si b) No
Si se comparar el resultado obtenido en este respuesta con la primera encuesta se puede verificar que la comunidad culquista tiene mayor conocimiento de cmo trabaja y en que horario viene trabajando el equipo de la radio, algunos estudiantes han manifestado inters en vista de que pueden participar e integrarse a su vez a la radio y as poder hacer su propio programa.
Cuadro N 21 Ha escuchado la radio del Cultca? V. Absoluto V. Absoluto V. Absoluto Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes a) Si 5 5 45 b) No 2 1 10 6 TOTAL 7 55
Fuente: Catanaima e Insignares, 2013
a) SI
92,50%
b) No
A pesar de que el alcance que tiene el sonido de la radio en la institucin es muy baja y se hace un poco difcil a la hora de escuchar la programacin esto es debido a que las cornetas que estn ubicadas en sitios estratgicos son cornetas de muchos aos de uso, se increment el nmero de culquistas que refieren haber escuchado la radio. Es posible que esto se deba a que al estar en conocimiento de su existencia, tengan un inters en escucharla.
Cuadro N 22: Qu importancia le da a la radio del CULTCA V. Absoluto V. Absoluto V. Absoluto TOTAL V. Relativo Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes a) Mucha 2 1 10 13 29,50% b) Poca 2 1 25 28 63,00% c) Nada 0 1 8 9 7,50% 4 43 TOTAL 3 50 100,00%
Fuente: Catanaima e Insignares, 2013
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Grfico N 13 Qu importancia le da a la radio del CULTCA 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 63,00%
30,00%
20,00% 10,00%
29,50%
7,50%
Los resultados obtenidos son significativos, la mayora de la poblacin cultquista le da poca importancia a la radio a pesar de que manifiestan su deseo de participar, no obstante la radio juega un papel muy influyente en la comunidad culquista en la difusin de los mensajes y contenidos que esta radio aplica en el proceso del aprendizaje.
radio cumple bien su funcin de informar o entretener TOTAL V. Relativo 70 20 90 97,00% 3,00% 100,00%
a) Si b) No TOTAL
65
3%
a) Si
97%
b) No
Vemos un poco contradictorio este resultado ya que debido a la respuesta anteriores de la poco importancia que le dan a la emisora radial, este resultado nos afirma que la radio si ejerce su funcin como emisora informativa y de entretenimiento, este 97% nos da a entender que si han escuchado la radio de una u otra forma y de que estn informado de la existencia de la misma, resultado que supera el porcentaje de afirmacin obtenido en la primera consulta.
Cuadro N 24: Que programacin sabe Ud. que tiene esta radio del CULTCA V. Absoluto V. Absoluto V. Absoluto TOTAL V. Relativo Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes a) Deportiva 1 7 3 8,00% 2 b) Cultural 1 8 11 36,00% c) Educativa 4 2 34 40 50,00% d) Ninguna 1 0 5 6 6,00% TOTAL 7 5 48 60 100,00%
Fuente: Catanaima e Insignares, 2013
66
En esta ocasin el estudiantado fue el que result conocer ms la programacin educativa, seguidamente la cultural. Estos son espacios donde los estudiantes se ven ms interesados en escuchar ya que por medio de los temas a que ah se refieren adquieren conocimientos para su aprendizaje. No con esta informacin dejamos de decir que la otra parte de la poblacin no est interesada en los temas radiales. Es importante mencionar que el rengln ninguna que obtuvo el mayor porcentaje en la primera consulta, en esta ocasin refiere el mayor porcentaje lo que indica que la comunidad reconoce algn tipo de programacin
Cuadro N 25: A travs de qu va te informaste acerca de la programacin INTERNET NO SABIA PROPAGANDA VOLANTES AMIGOS AFICHES FOLLETOS PERIODICO CULTCA PROFESORA NO CONTESTO 90% 10% 90% 100% 95% 97% 29% 10% 10% 20%
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Estos son los resultados de un trabajo en conjunto se puede observar que los porcentajes mayores corresponden a la publicidad que se le dio a la radio por parte de las integrantes del proyecto, se puede recalcar que el medio de informacin ms efectivo fue el volanteo y los afiches colocados en diferentes puntos de la institucin.
Cuadro No 26: Crees que es importante conocer la programacin de la radio V. Absoluto V. Absoluto V. Absoluto TOTAL V. Relativo Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes a) Si 10 8 40 58 96,50% b) No 1 1 4 6 3,50% 9 44 TOTAL 11 64 100,00%
Fuente: Catanaima e Insignares, 2013
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100,00%
50,00%
96,50% 3,50%
0,00%
a) Si
b) No
Quisimos hacer esta pregunta con la finalidad de saber si la comunidad culquista se encuentra interesado en la programacin de la radio, este resultado arrojado nos indica que casi un 100% de la poblacin se encuentra interesado en conocer la programacin de la radio.
Cuadro No 27: Te gustara participar en la produccin de la radio. V. Absoluto V. Absoluto V. Absoluto TOTAL V. Relativo Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes a) Si 3 1 47 51 57,00% b) No 1 1 40 42 43,00% 2 87 TOTAL 4 93 100,00%
Fuente: Catanaima e Insignares, 2013
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57,00%
60,00%
43,00%
40,00% 20,00%
0,00%
a) Si
b) No
Es importante mencionar que, aun cuando la comunidad, en su mayora le gustara participar en la produccin radial, este porcentaje disminuyo con respecto a la consulta inicial, sin embargo se considera que el porcentaje es importante y debe ser estimulado para lograr incrementar la participacin.
Cuadro N 28: Este medio de comunicacin impacta o llega al estudiantado V. Absoluto V. Absoluto V. Absoluto TOTAL V.Relativo Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes a) Mucha 3 1 31 35 63,00% b) Poca 2 1 20 23 29,50% c) Nada 0 1 8 9 7,50% 5 59 67 TOTAL 3 100,00%
Fuente: Catanaima e Insignares, 2013
70
80,00%
60,00% 40,00%
20,00%
0,00%
a) Mucha
b) Poca
c) Nada
Si se revisa la encuesta anterior sobre este tema se puede destacar que la publicidad y promocin que se le dio a la Radio Universitaria Cecilio fue todo un xito total debido a que el resultado fue contundente en referencia al impacto que ocasiona este medio de comunicacin en la comunidad culquista y sobre todo en el estudiantado que se ve motivado a participar en la emisora radial. Los resultados anteriores dan cuenta del impacto, la eficacia y la efectividad del plan promocional ejecutado, se lograron los objetivos no obstante es necesario continuar haciendo esfuerzos para integrar a la comunidad culquista en la produccin radial como espacio importante para la masificacin de la informacin y el conocimiento. En torno a la eficiencia se puede decir que el proyecto se desarroll eficientemente puesto que se lograron los objetivos con la menor utilizacin de recursos, de hecho se logr en la ejecucin disminuir el presupuesto original de Bs. 41.405,00 a Bs. 34.183,00 lo que implica una reduccin del 17,45% del presupuesto original.
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CONCLUSIONES
Una vez analizado terica y estadsticamente los resultados de la investigacin, se muestran a continuacin las conclusiones obtenidas en la misma, las cuales se presentan en base a los objetivos propuestos. El primer objetivo especfico en la investigacin fue diagnosticar la situacin actual de la radio e identificar la programacin y conocimiento que tiene la Comunidad Cultquista en referencia a los medios de comunicacin que existen en el Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta. En este sentido se concluye que no hay medios para impartir la informacin que brinda la radio, presentaron fallas ya que no cumplen con su funcin de informar, esto ocasiona desinformacin de la existencia de la radio. El segundo objetivo especfico era buscar posicionar a la Radio Universitaria Cecilio Acosta como un medio de difusin universitario participativo, donde se va difundir la programacin de la radio y estimular a la audiencia, darles la oportunidad de participacin en los programas de inters para los estudiantes e integrar esta catedra comunicacional al pensum de estudio. Se concluye que la comunidad culquista no estaba interesada en ningn tipo de programacin, se sentan cohibidos de solicitar informacin debido a que no encontraban ningn tipo de propaganda y promocin de la radio. En la tercera fase de la investigacin hablaremos de la ejecucin del proyecto se realiz atendiendo a los objetivos planteados en el desarrollo de la propuesta, todo se realiz en constante comunicacin y con la participacin activa de la Prof. Carmen Daz y el equipo que trabaja en la radio. Se concluye que las actividades realizadas ayudaron a satisfacer algunas necesidades tanto acadmicas como extra-catedra, se desarrollaron actividades de promocin y propagandas para dar a conocer la radio (afiches, pendn, pancartas, volantes, etc). Se realiz una encuesta a la comunidad culquista donde se buscaba medir el nivel de informacin que tenan en referente a la radio Cultca, al principio se obtuvo un bajo nivel de informacin sobre la existencia de la radio y su programacin, una vez realizada todas las actividades de promocin y propaganda por parte de las investigadoras pudimos obtener un resultado favorable y de aceptacin al aplicarse el instrumento, lo cual dio como resultado positivo a que la comunidad culquista ponga inters en todo lo referente a la radio.
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La comunidad culquista del Colegio Universitario fue receptiva a la hora de aplicarles la encuesta debido a las diferentes opiniones que ha generado la radio por ende origina
curiosidad y ansias de conocimiento a integrarse a la misma. De igual manera, los docentes que dictan ctedras en esta institucin se ven interesados y atrados en participar con los estudiantes en dichas programaciones. Cabe destacar, que la importancia de esta campaa publicitaria radica en el hecho de ofrecer mayor informacin a toda la comunidad culquista, ya que estos implementan y amplan sus conocimientos.
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ANEXO
Encuesta realizada a la comunidad culquista ENCUESTA El siguiente es un cuestionario para un estudio de investigacin que se realiz a los estudiantes y trabajadores del Colegio Universitario de los Teques Cecilio Acosta a cerca de los Medios de Comunicacin que se encuentran actualmente dentro de las instalaciones del colegio. 1.- Est informado que existe una radio en el cultca a) SI b) NO
2.- Sabe cmo trabaja la radio y el horario en que trabaja? a) SI 3.- Ha escuchado la radio del cultca a) SI b) NO b) NO
b) POCA
c) NADA
____________________________________________________________________ 8.- Crees que es importante conocer la programacin de la radio del cultca. a) SI b) NO
10.- EN SU OPININ ESTE MEDIO DE COMUNICACIN IMPACTA O LLEGA AL ESTUDIANTADO DEL CULTCA. a) MUCHA b) POCA c) NADA
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Los estudiantes se pueden incorporar a la Radio Universitaria del Cultca ahora va Internet Prensa/Cultca. A partir de este momento la emisora Radio Universitaria perteneciente al Colegio Universitario Cecilio Acosta (cultca) est transmitiendo su variada programacin va Internet, a travs de la direccin electrnica, http://stream.giss.tv.8000/radiocultca.mp3. As lo explic la profesora Zulima Prez Coordinadora de la Comisin de Transformacin y Modernizacin del Cultca, rumbo hacia la construccin de la universidad que queremos, hemos abierto este espacio para la inclusin de nuestros estudiantes, quienes tambin pueden presentar sus proyectos, ya que en estos momentos est en proceso de conformacin los equipos de produccin para los programas que van a salir en vivo, mientras tanto se est transmitiendo msica, micros, noticieros, entre otros, todo bajo la coordinacin de la Profesora Carmen Daz quien se encuentra en la emisora de Radio ubicada en la sede Central del Cultca en la calle Ali Primera en Los Teques, para mayor informacin pueden hacer contacto con este equipo de trabajo quienes nos orientarn al respecto.
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Propuesta enviada a la Prof. Carmen Daz por la Prof. Ruth R., Rubio
Prof. Carmen Daz Responsable (E) Unidad Interinstitucional Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta Presente Cordialmente me dirijo a usted en la oportunidad de solicitar su apoyo, personal e institucional, para la produccin, grabacin, post produccin y difusin de micros de corte informativo-formativo, cuyo mensaje est dirigido, en principio, a comunidad culquista y trata sobre el estado Miranda como va para fomentar el sentido de pertenencia de nativos y residenciados. El proyecto es la elaboracin y difusin de micros consecutivos destacando, en cada uno de ellos, una zona especfica del Estado y sus particularidades geogrficas, econmicas, tursticas, sociales y culturales, hasta completar sus 21 municipios. El micro 1 ser una informacin introductoria y general que abrir el espacio para las consecutivas producciones. A los efectos le anexo la propuesta de guion de micro 1 para su consideracin y aporte. Agradeciendo la receptividad para con la presente y segura de contar con su valioso apoyo se despide.
Atentamente,
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Objetivo: Presentar, a travs de una secuencia ordenada de micros, los aspectos geogrficos, econmicos, sociales, culturales, tursticos que ofrece el estado Miranda, como va para fomentar el sentido de pertenencia con nuestro estado natal o residencial.
Micro 1: Miranda, dnde est y que nos ofrece en trminos generales. Msica MICRO Msica alusiva al Estado, puede ser fragmento del Himno P: pausa Conociendo al estado Miranda. dnde est y que nos ofrece El estado Miranda, (P) cuyo nombre hace honor al generalsimo Francisco de Miranda, prcer venezolano luchador en pro de la libertad del pas, (P) se encuentra ubicado en la regin centro norte limitando, al norte con el estado Vargas, al sur con los estados Gurico y Anzotegui, al este con el mar Caribe y al oeste con el estado Aragua y el Distrito Capital. Su diversidad geogrfica hace del estado una zona apta y potencial para el desarrollo econmico y social. Desde (MT) la costa barloventea con el cacao y hasta las frescas (M?) montaas de Los Teques con sus plantaciones florcolas, encontramos sembrados importantes de hortalizas, tubrculos, legumbres y frutas. En lo turstico ofrece, a propios y visitantes, destinos interesantes como (SM) ros, lagunas y hermosas playas; (SA) frescas montaas, cuevas y parques nacionales que invitan al turismo eclgico y de aventura y se apoya en toda una infraestructura que incluye museos, monumentos histricos, iglesias, trenes y vas de comunicacin que facilitan el acceso. En lo industrial, el estado es asiento de importantes empresas manufactureras cuya actividad se facilita por la cercana a los principales puertos, aeropuertos, adems de contar con vas de comunicacin hacia el resto del pas. Msica En su recorrido podemos apreciar la tranquilidad de las (ST, S) zonas pueblerinas, la tertulia en la puerta de las casas, el caminar despacio y el encuentro con la sonrisa y la cordialidad, pero tambin podemos vivir el cemento inclemente, vertical y horizontal, (SV) la rapidez en el andar desprevenido y atemorizado donde la sonrisa y la cordialidad se diluye y la tertulia fresca desaparece. Convivimos diversas razas cuyos orgenes, sobre todo los africanos (MT), tienen mucho que decir sobre el trabajo fecundo, la libertad, la igualdad, los derechos humanos y cuyas manifestaciones culturales hoy da son patrimonio inmaterial de la humanidad, (MY) los diablos danzantes son prueba de ello. Conozcamos poco a poco este diverso, pero apasionante estado y sintamos el orgullo de ser MIRANDINOS.
de
Sonido industrias
de
ST: tertulia S: saludos SV: (calle, motos, cornetas, carros, pito, metro) MT: msica de tambor. MY: msica de diablos de yare Msica MICRO
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