CIENCIAS NATURALES

BLOQUE 5

Cmo conocemos?

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos CONTENIDOS Objetivo instruccional TEMA 1. LOS MOVIMIENTOS DE LA LUNA Y LA Explica la formacin de eclipses y la TIERRA secuencia del da y la noche a partir del movimiento de la Tierra y la Luna. Formacin de eclipses de Sol y de Luna: similitudes y diferencias. Reconoce que las explicaciones del Representacin en modelos de la formacin movimiento de la Tierra respecto al Sol de eclipses de Sol y de Luna. han cambiado a lo largo de la historia. Desempeo DOCENTE ALUMNO Da 1 Da 1 Comentaran con sus compaeros lo que Como inicio de la actividad el docente saben acerca de estos temas: Por qu no har una introduccin al tema los observamos al Sol durante la noche? A movimientos de la luna y la tierra. qu se debe que exista el da y la noche? Cmo se desarrollan los eclipses? Cuestionara a los nios para ver que saben del tema. Dar tiempo para comentar el tema, Observar un video acerca del movimiento posteriormente el docente mostrara un de rotacin de la tierra. video acerca de la rotacin de la tierra. Dara indicaciones para que lean las Posteriormente realizar una lectura en pg. 134 y 135 y entre todos grupo acerca del movimiento de rotacin comenten lo que vieron el video y lo ledo en el libro. La Tierra. Pgina 134 y 135. Con anticipacin haber pedido material para realizar el experimento Que baile tan elegante. Motivarlos a proceder con el experimento. Comentar lo visto en los videos y lo ledo en su libro. Realizar un experimento donde primero hagan rotar a un trompo y despus hagan una representacin del da y la noche.

Da 2 EL Docente dar continuidad al

Da 2 Observar algunos videos sobre el movimiento de traslacin de La Tierra.

tema anteriormente abordado. Iniciar una lluvia de ideas para abordar el tema. Enseguida mostrara un video sobre la traslacin de la tierra. Una vez visto el video comenzara una lectura comentada de las pginas 138 y 139. El maestro indica que van a realizar un experimento sobre la traslacin de la tierra, para esto el maestro tuvo que haber previsto los materiales para realizarlo ante el grupo. El docente retomara el video de los movimientos de la Tierra y a Luna.

Una vez vistos los videos, realizar una lectura comentada de las pginas 138 y 139 de su libro de texto con relacin al movimiento de traslacin de La Tierra y las estaciones. Comentar lo visto en los videos y lo ledo en su libro. Realizar un experimento sobre el movimiento de traslacin de La Tierra. Observar el video que el docente muestre. Elaborar un resumen acerca de lo que aprendieron han aprendido del tema.

Da 3 Comentar al grupo acerca del movimiento de la Luna y el motivo porque el que siempre vemos el mismo lado de ella. Pgina 140. Comentar algunos textos y pensamientos de pueblos indgenas en relacin a los eclipses. Pgina 142. Mostrar el material interactivo y explicativo de los eclipses. http://correodelmaestro.com/multimedi a/luna/luna.html Realizar la dinmica de la canasta revuelta para realizar equipos. Dar indicaciones para formar una maqueta por equipo sobre los eclipses (sol y lunar). Encargar una investigacin acerca de

Da 3 Hacer la actividad en la que simulen los movimientos de la Luna y la Tierra al mismo tiempo. Pgina 141. De manera individual leen las caractersticas del eclipse de Luna y de Sol, despus comentan en grupo sus concepciones. Pgina 143. Seguir indicaciones del maestro para realizar equipos. En equipo realizar y representar maquetas de eclipses (sol y lunar) Con los mismos equipos los alumnos realizan una investigacin acerca de los cambios en el conocimiento cientfico. Modelo geocntrico y heliocntrico. Apoyarse la informacin de su libro de texto y de otras fuentes.

los cambios en el conocimiento cientfico. Modelo geocntrico y heliocntrico.

Presentar al resto del grupo su investigacin y explicarla.

RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto. Pginas 129 a la 147. Sitios de Internet: http://www.youtube.com/watch?v=A1nstGrhvC0 http://www.youtube.com/watch?v=BKqErS33Q8I http://www.youtube.com/watch?v=vXbxOfvqvjQ http://www.youtube.com/watch?v=4Pj6znxzFik&feature=related Material para las actividades, experimentos y maquetas. EVALUACIN Lectura en voz alta de las diferentes lecturas Discusin sobre las diferentes temticas Exposicin de los diferentes experimentos, tomando en cuenta los siguientes puntos: Integracin y participacin grupal Organizacin Dominio del tema Conclusin (de manera grupal o individual de los resultados del experimento) Presentacin de las diferentes maquetas. Se tomara en cuenta los siguientes puntos: Integracin y participacin grupal Creatividad Organizacin Dominio del tema Producto final Exposicin del Modelo geocntrico y heliocntrico. Se tomara en cuenta los siguientes puntos: Integracin y participacin grupal Organizacin Presentacin y dominio del tema Materiales a utilizar o presentar (textos expositivos, imgenes, etc.) BIBLIOGRAFA

Libro de texto, ciencias naturales de cuarto grado. Pginas 129 a la 147. Sitios de Internet: http://www.youtube.com/watch?v=A1nstGrhvC0 http://www.youtube.com/watch?v=BKqErS33Q8I http://www.youtube.com/watch?v=vXbxOfvqvjQ http://www.youtube.com/watch?v=4Pj6znxzFik&feature=related http://correodelmaestro.com/multimedia/luna/luna.html