Escuela Huilquilemu Rural Profesor Carlos Cruz Muoz

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PLANIFICACIN ANUAL 2011 MATEMATICA 5 BSICO

UNIDAD 1: NMEROS NATURALES TIEMPO ESTIMADO: 6 A 7 SEMANAS.

Contenidos mnimos obligatorios

Lectura y escritura de nmeros naturales de ms de seis cifras, []. Interpretacin de informacin expresada con estos nmeros y comunicacin en forma oral y escrita haciendo uso de ellos, en diversos contextos. Representacin de nmeros naturales [] en la recta numrica y establecimiento de relaciones de orden entre ellos []. Clculo mental, escrito y empleando la calculadora u otra herramienta tecnolgica en adiciones, sustracciones [] de nmeros naturales de ms de 6 cifras a partir de la generalizacin de los procedimientos estudiados. Generalizacin de propiedades de las operaciones (conmutatividad, asociatividad, existencia del elemento neutro en la adicin []), en el mbito de los nmeros naturales y su verificacin por medio de la sustitucin de las variables por nmeros Resolucin de problemas referidos a contextos diversos y significativos haciendo uso de las operaciones de adicin, sustraccin [] de nmeros naturales [], enfatizando en habilidades relacionadas con la bsqueda de la

Aprendizajes esperados
Leer y escribir nmeros naturales de ms de seis cifras. Interpretar informacin proporcionada empleando nmeros naturales de ms de seis cifras y utilizarlos para comunicar informacin. Representar nmeros naturales en la recta numrica, establecer relaciones entre ellos Utilizar procedimientos de clculo mental, escrito y emplear herramientas tecnolgicas para efectuar adiciones y sustracciones de nmeros naturales. Reconocer algunas de las propiedades de la adicin de nmeros naturales

Indicadores
Leen y escriben nmeros mayores que un milln. Describen la relacin entre la posicin de un dgito y su valor. Componen y descomponen aditivamente grandes cantidades. Interpretan informacin y la comunican en forma oral y escrita, en contextos del mundo real, cientfico y tecnolgico. Ubican cantidades en la recta numrica. Determinan criterios para comparar grandes nmeros. Redondean nmeros, como estrategia para el clculo mental aproximado de sumas y restas. Redondean cantidades y evalan la razonabilidad de los resultados. Calculan por escrito adiciones y sustracciones con nmeros de ms de seis cifras. Utilizan estrategias de clculo mental que corresponden a extensiones de combinaciones aditivas bsicas al mbito de los millones.

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informacin necesaria para su solucin, la planificacin y puesta en prctica de estrategias de solucin y la interpretacin y evaluacin de los resultados obtenidos con relacin al contexto.

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Calculan adiciones y sustracciones, utilizando la calculadora. Representan propiedades de la adicin, mediante la sustitucin de variables por nmeros. Resuelven situaciones problema que involucran adiciones o sustracciones de nmeros naturales.

UNIDAD 2: MLTIPLOS, DIVISORES Y OPERACIONES TIEMPO ESTIMADO: 8 A 9 SEMANAS.

Contenidos mnimos obligatorios

Determinacin de descomposiciones en factores primos de nmeros naturales, formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, acerca de propiedades de ellos y determinacin de sus mltiplo y divisores a partir del anlisis de esas descomposiciones. Clculo mental, escrito y empleando la calculadora u otra herramienta tecnolgica de [] multiplicaciones y divisiones de nmeros naturales de ms de 6 cifras a partir de la generalizacin de los procedimientos estudiados. Generalizacin de propiedades de las operaciones (conmutatividad, asociatividad, existencia del elemento neutro en la [] multiplicacin, y la

Aprendizajes esperados
Determinar mltiplos divisores y factores primos de nmeros naturales. Analizar descomposiciones de nmeros naturales en factores primos, formulando y verificando sus propiedades. Utilizar procedimientos de clculo mental, escrito y empleando herramientas tecnolgicas para efectuar multiplicaciones y divisiones con nmeros naturales.

Indicadores
Identifican los mltiplos de un nmero. Identifican los factores de un nmero como sus divisores. Descomponen nmeros en sus factores primos. Identifican el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros. Identifican el mximo comn divisor entre dos o ms nmeros. Calculan por escrito productos, a partir de procedimientos ya conocidos. Calculan por escrito cocientes y restos, con divisores de una o dos cifras, a partir de procedimientos ya conocidos.

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distributividad de la multiplicacin respecto de la adicin), en el mbito de los nmeros naturales y su verificacin por medio de la sustitucin de las variables por nmeros. Determinacin de la relacin entre dividendo, divisor, cuociente y resto en una divisin con nmeros naturales y verificacin, en casos particulares, de la relacin obtenida. Reconocimiento de expresiones equivalentes descritas usando convenciones del lgebra (3y como y + y + y 3 y). Formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, relativas a la adicin o sustraccin de trminos semejantes a partir de la relacin que se establece entre la adicin y la multiplicacin (y + y = 2y). Determinacin del valor numrico de expresiones algebraicas simples en el mbito de los nmeros naturales, estableciendo conjeturas relativas a la inclusin del cero como factor o divisor. Discusin respecto a la utilidad de determinar el valor numrico de tales expresiones. Resolucin de problemas referidos a contextos diversos y significativos haciendo uso de las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales [], enfatizando en habilidades relacionadas con la bsqueda de la informacin necesaria para su solucin, la planificacin y puesta en prctica de estrategias de solucin y la interpretacin y evaluacin de los resultados obtenidos con relacin al contexto. Verificar expresiones que usan letras o smbolos para representar propiedades de las operaciones mediante la sustitucin de las letras o smbolos por nmeros. Determinar que el divisor por el cuociente ms el resto es igual al dividendo y verificar esta relacin en casos particulares. Aplicar la relacin entre el divisor, cuociente y resto en una divisin con nmeros naturales, para comprobar sus clculos. Comprender que el signo igual representa una igualdad entre dos expresiones. Reconocer que smbolos no numricos pueden representar valores numricos. Usar las propiedades de los nmeros y de las operaciones para encontrar soluciones situaciones de adicin y sustraccin de trminos semejantes. Determinar el valor numrico de expresiones algebraicas

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Descomponen nmeros como estrategia mental de clculo de productos y cocientes. Comprueban el resultado de divisiones, multiplicando el divisor por el cuociente y sumando a este resultado el resto, para obtener el dividendo. Explican con sus palabras la relacin entre el divisor, cuociente y resto en una divisin con nmeros naturales. Usan letras o smbolos para representar propiedades de la multiplicacin y sustituyen las letras o smbolos por nmeros. Explican que en una igualdad que contiene dos trminos en ambos lados, el valor numrico de las dos expresiones tiene que ser el mismo. Determinan el valor de una expresin que involucra adicin o sustraccin de trminos semejantes. Encuentran nmeros que satisfacen una igualdad que involucra adiciones o sustracciones entre trminos. Determinan el valor del trmino desconocido en una igualdad que involucra adiciones o sustracciones entre trminos. Traducen situaciones y problemas a ecuaciones con una incgnita. Crean diversos problemas con sentido a partir de ecuaciones con una incgnita.

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simples. Concluir respecto de la inclusin del cero como factor divisor en diferentes expresiones. Resolver situaciones problemticas en diversos contextos. Aplicar las habilidades bsicas del proceso de resolucin de problemas, haciendo uso de las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin, y de las propiedades de los nmeros.

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Resuelven situaciones matemticas que contienen el cero como factor o divisor. Resuelven situaciones problemticas que implican usar operaciones combinadas. Resuelven situaciones que implican aplicar sus conocimientos sobre las propiedades de los nmeros.

UNIDAD 3: FRACCIONES TIEMPO ESTIMADO: 6 A 7 SEMANAS.

Contenidos mnimos obligatorios

Lectura y escritura [] de fracciones positivas []. Interpretacin de informacin expresada con estos nmeros y comunicacin en forma oral y escrita haciendo uso de ellos, en diversos contextos. Representacin de nmeros naturales, fracciones [] en la recta numrica y establecimiento de

Aprendizajes esperados
Leer y escribir fracciones positivas. Interpretar informacin proporcionada empleando fracciones positivas y utilizarlas para comunicar informacin.

Indicadores
Leen y escriben fracciones positivas. Reconocen el numerador y denominador de una fraccin y el significado de cada uno. Interpretan informacin y la comunican en forma oral y escrita en diferentes contextos. Reconocen entre qu nmeros naturales se ubica una fraccin positiva y la ubican en la

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relaciones de orden entre ellos []. Clculo mental y escrito de adiciones y sustracciones de fracciones positivas usando la amplificacin y simplificacin. Resolucin de problemas referidos a contextos diversos haciendo uso de las operaciones de [] adicin y sustraccin de fracciones [], enfatizando en habilidades relacionadas con la bsqueda de la informacin necesaria para su solucin, la planificacin y puesta en prctica de estrategias de solucin y la interpretacin y evaluacin de los resultados obtenidos con relacin al contexto. Representar nmeros naturales y fracciones positivas en la recta numrica y establecer relaciones entre ellos. Determinar procedimientos de amplificacin y simplificacin de fracciones positivas. Efectuar adiciones y sustracciones de fracciones positivas, a travs de la amplificacin o simplificacin de fracciones. Resolver situaciones problemticas en diversos contextos. Aplicar las habilidades bsicas del proceso de resolucin de problemas en diversos contextos, haciendo uso de las operaciones de adicin y sustraccin de fracciones positivas.

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recta numrica. Determinan criterios para comparar fracciones positivas y nmeros naturales. Calculan por escrito adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador. Aplican la amplificacin y simplificacin de fracciones para calcular adiciones y sustracciones de fracciones con distinto denominador. Resuelven situaciones problemticas que involucran adiciones o sustracciones de fracciones.

UNIDAD 4: DECIMALES TIEMPO ESTIMADO: 6 A 7 SEMANAS.

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Contenidos mnimos obligatorios

Lectura y escritura [] de nmeros decimales positivos Interpretacin de la informacin expresada con estos nmeros y comunicacin en forma oral y escrita haciendo uso de ellos, en diversos contextos. Representacin de nmeros naturales, fracciones y nmeros decimales positivos o subconjuntos de ellos en la recta numrica y establecimiento de relaciones de orden entre ellos y transformacin de fracciones en nmeros decimales. Clculo de adiciones y sustracciones de nmeros decimales positivos extendiendo el uso de los procedimientos de clculo y las propiedades de la adicin y la sustraccin de los nmeros naturales al conjunto de los nmeros decimales. Resolucin de problemas referidos a contextos diversos y significativos haciendo uso de las operaciones de [] adicin y sustraccin de [] nmeros decimales, enfatizando en habilidades relacionadas con la bsqueda de la informacin necesaria para su solucin, la planificacin y puesta en prctica de estrategias de solucin y la interpretacin y evaluacin de los resultados obtenidos con relacin al contexto.

Aprendizajes esperados
Leer y escribir nmeros decimales positivos. Interpretar informacin proporcionada, empleando nmeros decimales positivos y utilizarlos para comunicar informacin. Representar nmeros naturales, fracciones y nmeros decimales en la recta numrica. Establecer relaciones de orden entre nmeros naturales, fracciones positivas y nmeros decimales. Transformar fracciones en nmeros decimales. Utilizar procedimientos de clculo mental, escrito y emplear herramientas tecnolgicas para efectuar adiciones y sustracciones de nmeros decimales positivos. Resolver situaciones problemticas en diversos contextos. Aplicar las habilidades bsicas de la resolucin de

Indicadores
Leen y escriben nmeros decimales positivos. Interpretan la informacin expresada por los nmeros decimales. Comunican en forma oral y escrita informacin con nmeros decimales. Transforman nmero decimales en fraccin y viceversa. Representan nmeros naturales, fracciones y decimales en la recta numrica. Establecen relaciones de orden entre los nmeros naturales, las fracciones positivas y los nmeros naturales. Resuelven adiciones y sustracciones de nmeros decimales. Resuelven situaciones problemticas que implican calcular adiciones y sustracciones e nmeros decimales.

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problemas, haciendo uso de las operaciones de adicin y sustraccin de nmeros decimales positivos.

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UNIDAD 5: GEOMETRA TIEMPO ESTIMADO: 6 A 7 SEMANAS.

Contenidos mnimos obligatorios

Medicin de ngulos con transportador herramientas tecnolgicas y empleo del grado como unidad de medida. *De acuerdo al ajuste curricular, este contenido no corresponde a un CMO de NB3, sin embargo, se ha incluido para asegurar la comprensin de los CMO propios del nivel. Elaboracin e interpretacin de frmulas usadas para el clculo del permetro de un tringulo, de un cuadrado o de un rectngulo. *De acuerdo al ajuste curricular, este contenido no corresponde a un CMO de NB3, sin embargo, se ha incluido para asegurar la comprensin de los CMO propios del nivel. Elaboracin y utilizacin de estrategias para el clculo de reas de rectngulos, de figuras que pueden ser descompuestas en rectngulos y paralelogramos, argumentando en cada caso acerca de las estrategias utilizadas, expresando el

Aprendizajes esperados
Medir ngulos en grados con transportador o herramientas tecnolgicas. Determinar las frmulas que permiten calcular el permetro de tringulos, cuadrados y rectngulos. Determinar las estrategias que permiten calcular el rea de cuadrados y rectngulos. Aplicar frmulas para calcular el rea de cuadrados, rectngulos y figuras compuestas por ellos. Utilizar el milmetro, centmetro y metro cuadrado para expresar el rea de cuadrados, rectngulos y figuras compuestas por ellos.

Objetivo fundamental transversal

Resuelven situaciones problemticas que implican calcular adiciones y sustracciones de nmeros decimales. Reconocen las frmulas para calcular el permetro de tringulos. Reconocen frmulas para calcular el permetro de cuadrados y rectngulos. Utilizan estrategias para calcular el rea de cuadrados y rectngulos. Reconocen las frmulas para calcular el rea de cuadrados y rectngulos. Calculan el rea de cuadrados, aplicando una frmula. Calculan el rea de rectngulos, aplicando una frmula. Calculan el rea de figuras compuestas por cuadrados y rectngulos, aplicando alguna estrategia. Conocen el milmetro, centmetro y metro

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resultado de estos clculos en metros, centmetros o milmetros cuadrados. Elaboracin y utilizacin de estrategias para el clculo de reas de tringulos cualesquiera, argumentando en cada caso acerca de las estrategias utilizadas; aplicaciones a situaciones significativas relacionadas con formas triangulares o que puedan descomponerse en tringulos o rectngulos, expresando el resultado en las unidades de rea correspondientes. Formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, relativa al cambio en el rea de paralelogramos al variar uno o ms de sus lados y de tringulos al variar los lados y su altura correspondiente. Resolucin de problemas en situaciones significativas en el plano y el espacio que implican el clculo de reas en tringulos, rectngulos y paralelogramos utilizando diversas estrategias. Determinar las estrategias que permiten calcular el rea de tringulos. Utilizar el milmetro, centmetro y metro cuadrado para expresar el rea tringulos. Determinar cmo vara el rea y permetro al duplicar, triplicar, etc. la medida de los lados de paralelogramos. Determinar cmo vara el rea al variar la medida de los lados y altura de un tringulo. Aplicar los conocimientos referidos al clculo de reas de figuras geomtricas estudiadas, en la resolucin de problemas.

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cuadrados y los usan para expresar la medida de reas. Calculan el rea de tringulos, utilizando distintas estrategias como la descomposicin de paralelogramos de rea conocida en tringulos. Expresan la medida del rea de tringulos utilizando las unidades de rea conocidas. Establecen conclusiones respecto al cambio en el rea de cuadrados y rectngulos al variar la medida de sus lados. Establecen conclusiones respecto al cambio en el permetro de cuadrados y rectngulos al variar la medida de sus lados. Establecen conclusiones respecto al cambio en el rea de tringulos al variar la medida de sus lados y altura. Calculan el rea de tringulos, y paralelogramos para solucionar problemas en situaciones significativas.

UNIDAD 6: DATOS Y AZAR TIEMPO ESTIMADO: 4 A 5 SEMANAS.

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Contenidos mnimos obligatorios

Interpretacin y comparacin de informacin presentada en grficos de barras mltiples y grficos de lneas. Discusin sobre el tipo de informacin que se puede representar a travs de tablas y grficos de barras mltiples y grficos de lneas. Construccin de grficos de barras mltiples y de grficos de lneas, manualmente y mediante herramientas tecnolgicas, a partir de datos obtenidos desde diversas fuentes o recolectados a travs de experimentos o encuestas. Estudio del comportamiento o tendencia de variables, mediante la lectura de grficos de lnea o barras en diferentes contextos. Empleo de trminos de uso corriente, en diversas situaciones ldicas y cotidianas, relacionados con el azar, tales como seguro, posible e imposible. Descripcin de eventos en situaciones ldicas y cotidianas y argumentacin acerca de la posibilidad de ocurrencia de estos.

Aprendizajes esperados
Analizar los elementos de un grfico de barras mltiples y de lneas. Comprender la informacin entregada por grficos de barras mltiples y de lneas. Determinar el tipo de grfico que permite representar de forma ms adecuada una informacin dada. Recolectar informacin emprica para ser representada en grficos de barras mltiples y de lneas. Construir grficos de barras y de lneas manualmente. Usar herramientas tecnolgicas para construir grficos de barras y de lneas. Analizar los datos entregados por grficos de barras y de lneas en funcin de la tendencia de las variables que representan. Utilizar adecuadamente trminos de uso corriente relacionados con probabilidad.

Indicadores
Identificar elemento y partes esenciales de un grfico de barras mltiples y de lneas. Comprenden la informacin entregada por los grficos de barras mltiples y de lneas. Recolectan informacin emprica a partir de encuestas o experimentos. Ordenan la informacin obtenida en tablas. Construyen grficos de barras mltiples y de lneas utilizando herramientas tecnolgicas. Construyen grficos de barras mltiples y de lneas manualmente. Determinar la tendencia de las variables representadas en grficos de barras y de lneas. Realizar predicciones respecto del comportamiento futuro de variables presentadas en grficos de barras y de lneas. Conocen el significado de los trminos de probabilidad: seguro, posible, imposible, probable, improbable. Usan adecuadamente los trminos de probabilidad aprendidos. Determinar la posibilidad de ocurrencia de un evento y expresarla utilizando los trminos de probabilidad estudiados.

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Describir distintas situaciones utilizando trminos de uso corriente relacionados con probabilidad. Argumentar sobre la posibilidad de ocurrencia de estos eventos, empleando los trminos de probabilidad aprendidos.

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