UNICID Penha Pedagogia Tema: Gesto Educacional: Direo, Coordenao Superviso Texto: Fernando Hernndez e a Gesto Fonte: Revista

a Educao Adaptao: Prof. Pedro Holanda Cavalcanti

UNICID Penha Pedagogia Tema: Gesto Educacional: Direo, Coordenao Superviso Texto: Fernando Hernndez e a Gesto Fonte: Revista Educao Adaptao: Prof. Pedro Holanda Cavalcanti

O educador espanhol Fernando Hernndez e Montserrat Ventura, baseiam-se nas idias de John Dewey, filsofo e pedagogo norte americano, que defendia a relao da vida com a sociedade, dos meios com os fins e da teoria com a prtica. A principal proposta dos educadores Fernando Hernndez e Montserrat Ventura reorganizar o currculo por projetos. O professor deve deixar o papel de transmissor de contedos para se transformar em um pesquisador e o aluno por sua vez passa a ser o sujeito do processo ensino aprendizagem. Em um projeto todas as coisas podem ser ensinadas por meio de projetos, basta que se tenha uma dvida inicial e que se comece a pesquisar e buscar evidncias sobre o assunto, diz o educador espanhol Fernando Hernndez. Em um projeto de trabalho os prprios educandos comeam a participar do processo de criao, procurando respostas e buscando solues. Nesse processo a etapa mais importante o levantamento de dvidas e a definio dos objetivos da aprendizagem. Na organizao do currculo por projetos de trabalho h a busca de respostas adequadas e solues acertadas, facilitando assim a tomada de decises, que ocorre no delineamento do processo. Devemos definir primeiramente os problemas, para s depois escolher as disciplinas mais adequadas para se trabalhar e encontrar solues. Trabalha-se atravs de contedos prdefinidos. De acordo com Fernando Hernndez, h muitas maneiras de garantir a aprendizagem, e trabalhar com projeto apenas uma das opes. bom e necessrio que os estudantes tenham aulas expositivas, participem de seminrios, trabalhem em grupos e individualmente, ou seja, estudem em diferentes situaes, explica Hernndez. Todo projeto precisa estar relacionado aos objetivos e contedos para no perder o sentido do que se quer alcanar. necessrio estabelecer limites e metas para a culminncia do trabalho. Os projetos de trabalho aproximam a escola do aluno e se associam muito pesquisa sobre o interesse do educando, curiosidade e investigao dos fatos atuais. H necessidade de que os docentes discutam a proposta de trabalho, enfatizando suas dvidas, enaltecendo suas idias e sugestes, para que dessa maneira, todos se envolvam no processo. O professor nunca estar sozinho, pois o projeto de coletivo e se fundamenta em pesquisa. Tudo que atravs de um projeto, comea de um problema inicial. pode ser ensinado mediante projetos, mas tudo ensinado como um projeto. trabalho se ensina Nem tudo pode ser

O educador espanhol Fernando Hernndez e Montserrat Ventura, baseiam-se nas idias de John Dewey, filsofo e pedagogo norte americano, que defendia a relao da vida com a sociedade, dos meios com os fins e da teoria com a prtica. A principal proposta dos educadores Fernando Hernndez e Montserrat Ventura reorganizar o currculo por projetos. O professor deve deixar o papel de transmissor de contedos para se transformar em um pesquisador e o aluno por sua vez passa a ser o sujeito do processo ensino aprendizagem. Em um projeto todas as coisas podem ser ensinadas por meio de projetos, basta que se tenha uma dvida inicial e que se comece a pesquisar e buscar evidncias sobre o assunto, diz o educador espanhol Fernando Hernndez. Em um projeto de trabalho os prprios educandos comeam a participar do processo de criao, procurando respostas e buscando solues. Nesse processo a etapa mais importante o levantamento de dvidas e a definio dos objetivos da aprendizagem. Na organizao do currculo por projetos de trabalho h a busca de respostas adequadas e solues acertadas, facilitando assim a tomada de decises, que ocorre no delineamento do processo. Devemos definir primeiramente os problemas, para s depois escolher as disciplinas mais adequadas para se trabalhar e encontrar solues. Trabalha-se atravs de contedos prdefinidos. De acordo com Fernando Hernndez, h muitas maneiras de garantir a aprendizagem, e trabalhar com projeto apenas uma das opes. bom e necessrio que os estudantes tenham aulas expositivas, participem de seminrios, trabalhem em grupos e individualmente, ou seja, estudem em diferentes situaes, explica Hernndez. Todo projeto precisa estar relacionado aos objetivos e contedos para no perder o sentido do que se quer alcanar. necessrio estabelecer limites e metas para a culminncia do trabalho. Os projetos de trabalho aproximam a escola do aluno e se associam muito pesquisa sobre o interesse do educando, curiosidade e investigao dos fatos atuais. H necessidade de que os docentes discutam a proposta de trabalho, enfatizando suas dvidas, enaltecendo suas idias e sugestes, para que dessa maneira, todos se envolvam no processo. O professor nunca estar sozinho, pois o projeto de coletivo e se fundamenta em pesquisa. Tudo que atravs de um projeto, comea de um problema inicial. pode ser ensinado mediante projetos, mas tudo ensinado como um projeto. trabalho se ensina Nem tudo pode ser

A escola uma instituio que se organiza atravs de saberes historicamente acumulados e construdos, que devem ser resgatados, recuperados e conservados, acrescentando os saberes construdos e adquiridos no presente, sem esquecer que estando na era da tecnologia e globalizao, esses saberes so dinmicos e complexos, transformando-se vertiginosamente. Hoje no h donos de saberes, pois as verdades so transitrias e no permanentes. Aprende-se a aprender todos os dias e a todo o momento. H necessidade de propiciar momentos de interao com os alunos, para criar oportunidades de desenvolvimento do olhar crtico, para que as informaes sejam analisadas, refletidas e s depois transformadas em saberes construdos luz da criticidade e do fazer inteligente. Fernando Hernndez enaltece os professores com sua fala: o professor, no Brasil, tem desejo de aprender e vontade de se comprometer com sua aprendizagem. O Brasil um dos pases do mundo que eu conheo em que os educadores vibram mais. Eles so apaixonados, preocupados, comprometidos. Esse um capital que o pas tem e no pode ser desperdiado. Eu conheo poucos em outros pases, que no tem dinheiro e mesmo assim se renem em grupo para comprar um livro e aprender conjuntamente. Isso maravilhoso.

A escola uma instituio que se organiza atravs de saberes historicamente acumulados e construdos, que devem ser resgatados, recuperados e conservados, acrescentando os saberes construdos e adquiridos no presente, sem esquecer que estando na era da tecnologia e globalizao, esses saberes so dinmicos e complexos, transformando-se vertiginosamente. Hoje no h donos de saberes, pois as verdades so transitrias e no permanentes. Aprende-se a aprender todos os dias e a todo o momento. H necessidade de propiciar momentos de interao com os alunos, para criar oportunidades de desenvolvimento do olhar crtico, para que as informaes sejam analisadas, refletidas e s depois transformadas em saberes construdos luz da criticidade e do fazer inteligente. Fernando Hernndez enaltece os professores com sua fala: o professor, no Brasil, tem desejo de aprender e vontade de se comprometer com sua aprendizagem. O Brasil um dos pases do mundo que eu conheo em que os educadores vibram mais. Eles so apaixonados, preocupados, comprometidos. Esse um capital que o pas tem e no pode ser desperdiado. Eu conheo poucos em outros pases, que no tem dinheiro e mesmo assim se renem em grupo para comprar um livro e aprender conjuntamente. Isso maravilhoso.