X mi La omnipresencia de las pantallas personales mviles en la vida de las personas es t realizando cambios sobre los espacios clsicos que

antiguamente estaban bien defi nidos. Ya que su disponiblidad de 24 horas permite el estar "siempre conectado", esta es la razn principal por la cual se estn corriendo fronteras al tener una in vasin de espacios. Por ejemplo, hace varios aos atrs, el trabajo terminaba al salir de la fbrica o de la oficina, y no haba actividad relacionada hasta el otro da lab oral. Hoy esto no es as, las TIC y en particular las pantallas mviles han ayudado a cambiar las reglas de juego y a correr las fronteras sobre los espacios mencio nados, a partir que nos permuten tener un continuo sobre nuestras actividades. La casa ha invadido el trabajo y el trabajo ha invadido la casa, y no parece que los lmites puedan volver a ser restaurados , indica Lee Rainie el director del Pew Research Center. (http://www.pewinternet.org/Media-Mentions/2011/Who-is-the-Boss .aspx) --"Uno de cada dos celulares que se vende en el pas es inteligente" 10 de julio de 2013 http://www.minutouno.com/notas/292640-uno-cada-dos-celulares-que-se-vende-el-pai s-es-inteligente En Argentina, uno de cada dos telfonos vendidos en el pas es del tipo smartphone y trae acarriado un aumento promedio de un 13% del gasto total, con respecto a lo s celulares de prestaciones menores. Esto lo plantea un estudio de la consultora Kantar Worldpanel. "En el mercado local hay un enorme potencial para los smartphones. En pases como Inglaterra, Estados Unidos, Alemania y Espaa estos aparatos tienen una penetracin promedio del 55%, mientras que en Argentina alcanza slo un 22%", explica Federico Filipponi, Expert Solutions Manager de Kantar Worldpanel. Los planes de consumo para smartphones parten desde los 159 pesos. Se calcula que un 25% de la poblacin, unos 10 millones de clientes, tienen un cel ular inteligente, que permite conectarse a la Web, filmar, sacar fotos y descarg ar aplicaciones. Los argentinos renuevan su celular cada quince meses. Segn la consultora Carrier & Asociados, el motivo principal del cambio es conseguir un telfono de "mejor asp ecto" (el 45% de los usuarios). La segunda causa ms frecuente (32%), es porque el equipo perdi actualidad. --Futuro x mi Circuitos electrnicos flexibles Es un tejido fino, ligero y flexible portador de un circuito integrado que podra ser til para el desarrollo de accesorios personales mdicos para el control de pac ientes. Bsicamente para sistemas de monitorizacin y tratamiento de pacientes crnico s. El nuevo circuito tiene un espesor de solo dos micras, el circuito pesa muy poc o. Se lo puede estirar hasta el 230% de su longitud y doblar sin que se rompa. Fun ciona bien incluso en condiciones tan calientes y hmedas. Nota original en revist

Nature .

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/07/24/actualidad/1374675081_108906.html --MMA y SAP estudio "Hbitos de consumo en movilidad Publicado julio 2013 Se estudiaron los hbitos de los consumidores de telefona mvil en Espaa, especficament e sobre las distintas actividades que realizan en sus celulares durante una sema na (fecha de observacin junio 2013). El estudio ha sido elaborado por Lightspeed Research bajo la direccin de la Asociacin de Marketing Mvil y con la colaboracin de SAP. Ms all de evaluar la intensidad de consumos con su celular. La encuesta muestra en que lugares realizan los distintos consumos. Se concluye que el celular, como t erminal de convergencia meditica es ampliamente usado ms all del hogar. Especialmen te en el trabajo, en momentos de espera en establecimientos educativos, y en sit uacin de transporte. Archivo: habitosmovilidad-130704023844-phpapp01 --Miramos ms de 150 veces al da nuestro smartphone Un estudio de campo indica que existe una alta depoendencia por los telfonos inte ligentes, dado que observa que los usuarios no pueden estar sin consultar sus di spositivos ms de seis minutos. La investigacin fue realizada por la firma Oracle E loqua. El estudio asegura que en el primer lugar de intensidad de uso est en el responde r mensajes, por medio de aplicaciones y su forma tradicional, ocupando un promed io de hasta 23 veces al da. En los siguientes puestos figuran las llamadas, el mi rar la hora, escuchar msica y jugar. Fuente: Michaud, D. (2013) "How Many Times Do You Check Your Mobile Phone Per Day?" Mark eting Efficiency http://blog.eloqua.com/mobilephone/ --El uso de Smartphones con fines pedaggicos, una experiencia desde Finlandia http://revistacomunicar.wordpress.com/2012/07/31/el-uso-de-smartphones-con-fines -pedagogicos-una-experiencia-desde-finlandia/ Experiencia en Finlandia, una profesora propone una actividad de lectura con la ayuda de Smartphones. Los alumnos son nios de primer grado (7 aos). Aprenden a lee r a travs de una actividad dirigida en la que se recurre al smartphone. La secuencia empieza con un supuesto mensaje de texto que se visualiza en un pro yector y en el que se informa a los alumnos de que han recibido unas cartas secr etas. A modo de ejemplo se lee en voz alta la de la profesora.

Los alumnos recogen sus cartas, que contienen distintas instrucciones y las leen . Una vez hecho esto, pueden utilizar sus smartphones para proceder a realizar l a actividad. En este caso, deben fotografiar distintos elementos o acciones. La profesora comprobar si entendieron el texto simplemente viendo las imgenes que tom aron. Cada instruccin en las cartas tena relacin directa con conceptos de su libro de lec tura. En un paso ms, los alumnos, en grupos de tres, grabarn un vdeo con sus smartphones. Uno se encargar de grabar, otro leer el pasaje del libro y un tercer estudiante representar la accin descrita en el libro donde previamente habrn representado grfic amente la historia. La experiencia es exitosa por varios motivos: -Se practica la lectura. -Los alumnos trabajan en grupos. -Los resultados se pueden ver de forma inmediata. -El uso de smartphones es algo atractivo y una herramienta pedaggica vehicular. Hay un video que muestra la prctica en el aula --Purcell, K.; Buchanan, J. y Friedrich, L. (2013) The Impact of Digital Tools on Student Writing and How Writing is Taught in Schools. NWP y Pew Research Center. http://pewinternet.org/~/media//Files/Reports/2013/PIP_NWP%20Writing%20and%20Tec h.pdf El estudio incluy 2.462 docentes de nivel de bachillerato vinculados al Proyecto Nacional de Escritura en los Estados Unidos. Se concluye que los maestros ven l a Internet y las tecnologas digitales, tales como redes sociales, telfonos celular es y mensajes de texto, espacios que facilitan la expresin y la creatividad perso nal adolescentes, ampliando la audiencia de su material escrito y alentndolos a e scribir ms a menudo en formatos muy distintos a los usados por generaciones anter iores . El 96% de los docentes de nivel medio entrevistados est de acuerdo con que las TI C permiten a los estudiantes compartir su trabajo con audiencias amplias y varia das; e 79% de ellos cree que las herramientas digitales fomentan una mayor colab oracin entre los estudiantes, y un 78% considera que tambin fomentan la creativida d del estudiante y su expresin personal. El 50% de los profesores indica que Internet y las herramientas digital hacen ms fcil el ensear a escribir, un 18% dice que lo hace ms dificultoso y un 31% no perci be diferencias. A los profesores les preocupa el tema de la informalidad en la escritura, proble mas de sintaxis, de gramtica y las prcticas de plagio por uso indebido de derechos de autor. Hay un grfico muy bueno que muestra el estado o valor de distintas habilidades y saberes de los alumnos, en lo relacioando con la escritura, por parte de los doc entes. En el estudio estn las respuestas crudas de los profesores y hay varias sobre uso s y representaciones de smartphones en educacin

Al final muestra como fue la planificvacin de los grupos focales Sobre el estudio: These are among the main findings of an online survey of a non-probability sampl e of 2,462 middle and high school teachers currently teaching in the U.S., Puert o Rico and the U.S. Virgin Islands, conducted between March 7 and April 23, 2012 . Some 1,750 of the teachers are drawn from a sample of advanced placement (AP) high school teachers, while the remaining 712 are from a sample of National Wri ting Project teachers. Survey findings are complemented by insights from a seri es of online and in-person focus groups with middle and high school teachers and students in grades 9-12, conducted between November, 2011 and February, 2012. ---