EVALUACIN Y TRATAMIENTO DE NIOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA.

1- Introduccin. La entrevista con los padres es fundamental, para obtener informacin, expresada en trminos de su propia interpretacin. El problema puede tener un origen muy discutido en la familia; incluso se puede etiquetar al nio como el "problemtico" (rebelde). Lo que solamente complica la situacin o agrava el problema. Mediante el autorregistro, podemos analizar la conducta del nio, porque nos permite fomentar la autoobservacion. Los problemas de conducta obedecen a causa de tipo emocional. Como el abandono, malos tratos, falta de figuras de vinculacin, acompaas de otros factores de riesgo. 2- Algunas de sus formas: a) El nio desobediente

No obedecer a sus padres o a otros adultos, como profesores. Los menores con estos problemas desobedecen todo el tiempo y aun en situaciones donde el castigo es serio. Rehusar a cumplir con sus obligaciones diarias, como las tareas escolares y el aseo personal. Mienten constantemente aun cuando no hay necesidad de hacerlo. Presentan otras conductas antisociales, como el exceso de ira y el uso de palabras vulgares; conductas ofensivas.
b) El nio de las Rabietas

Tener rabietas que son mucho ms frecuentes y severas que el promedio de los nios de su edad. Volverse agresivos y mostrar conductas destructivas. Esto puede involucrar dao a la propiedad privada, pero tambin puede implicar amenazas o comportamientos peligrosos, como robar. Replicar siempre, contestar mal, discutir, hacer que pequeas situaciones parezcan ms grandes de lo que son y siempre desear decir la ltima palabra. El nio que muestra una oposicin activa pero no agresiva. Sera el nio que "siempre dice no". El nio ha aprendido a que negndose a colaborar o a obedecer rdenes puede evitar la realizacin de tareas que no son de su agrado. Al igual que suceda con el "nio de las rabietas" el resultado de su conducta (el librarse de hacer aquello que no le gusta)

c) El nio negativista

3- Su origen: Por qu un nio se porta mal? Los padres buscan dar una explicacin a la situacin del nio, cuando generalmente estn vinculados con los problemas de conducta del nio. 4- Resumen y pautas de actuacin Cuando la conducta "anormal" del nio son de mayor frecuencia o magnitud de lo esperado por su edad toca consultar con un profesional.

En el nio, el juego es un elemento esencial Es importante el cario y la atencin que se dedique al nio. Desarrollar un alto nivel de vnculo afectivo. Los nios con temperamento difcil, necesitaran estrategias de intervencin a su medida. Los modelos parentales sern determinante. 5- Orientaciones para el control de la conducta infantil Los nios con problemas de conducta no pueden autocontrolarse. El nio debe recibir orientacin acerca de sus dificultades para controlarse El nio tiene dificultades para regular su estado de activacin: No es tanto que no quiera autocontrolarse sino que no puede. Una vez activado (descargas hormonales conjuntamente con emociones intensas de frustracin) el nio tiene que efectuar alguna accin (rabietas, huida, agresin, lanzamiento objetos, etc. De esta manera podremos comprender, por qu debemos hacer lo necesario y facilitarle al nio el ambiente adecuado para su crecimiento y desarrollo. Hay que sealar, que la mayora de nios impulsivos suelen luego arrepentirse y se comprometen a no volver a hacerlo cuando se lo razonamos. No obstante, vuelven a recaer en los mismos comportamientos disruptivos al tiempo que manifiestan una cierta inquietud al verse superados por sus propios actos y no saber por qu vuelve a ocurrir. Ms si el nio consigue lo que quiere y, por tanto, puede aprender a manipularnos a travs de ellos. El nio debe aprender, aunque aceptemos el hecho de que tiene dificultades para controlarse, que sus actos tienen consecuencias. Por ello, contingentemente a las rabietas, conductas desafiantes, agresiones u otros, debemos ser capaces de marcar unas consecuencias inmediatas (retirada de reforzadores, tiempo fuera, retirada de atencin, castigo, etc.). Por ejemplo si ha lanzado objetos, deber recogerlos y colocarlos en su lugar; si ha insultado deber pedir disculpas, etc. Deberemos, pero, esperar a que se tranquilice para aplicar las contingencias marcadas. El profesional (psicoterapeuta) ha de mostrarse contundente y decidido antes de abordar un problema de conducta infantil, dando a entender al nio, que no est solo, y que merece la ayuda de los suyos. Objetivos y poblacin.

Nios en situacin de riesgo social. Cada vez que hablamos de los nios que tienen problemas, que presentan mayor grado de dificultad para comunicar y comportarse de una manera socialmente adaptada, cada vez que con sus actuaciones nos es ms difcil justificar y entender qu les pasa por dentro y qu les ha llevado a actuar de esta manera, acabamos por catalogarlos como NIOS DIFCILES. Estamos a un paso de definirlos como nios socialmente INADAPTADOS o que viven en una situacin de riesgo y conflicto social. La infancia en situacin de riesgo se suele definir como un grupo en proceso de desadaptacin social por causas bsicamente familiares. Las situaciones de riesgo social recaen en las circunstancias familiares. La importancia de los factores ambientales y sus programas de intervencin hacen hincapi en los apoyos a las familias cuando se analiza este fenmeno.

El enfoque conductista, en cambio, se centra en la idea que las situaciones de riesgo estn causadas, fundamentalmente por las dificultades de los padres en desarrollar su rol parental y en cubrir las necesidades bsicas de sus hijos.

Las perspectivas psico-dinmicas ven la conducta como algo sintomtico causado por experiencias pasadas que mucho tienen que ver con las habilidades afectivas familiares. Por ltimo, el enfoque sistmico parte de la premisa de que el individuo con problemas forma parte de un sistema, bsicamente familiar, con dificultades (Guasch, M. y Ponce, C., 2002). Los enfoques tericos que abordan a la infancia en situacin de riesgo se centran en la situacin familiar: identificando las causas y los factores de riesgo en el microsistema familiar: la desestructura familiar, los maltratos infantiles familiares, la dinmica conflictiva entre padres e hijos, la ausencia o el exceso de disciplina, la negligencia o la ausencia de lazos afectivos, son algunos de los factores que se han identificado como causa de la desadaptacin social. La condicin de riesgo es la que se da en individuos que tienen un dficit importante en las necesidades bsicas de contencin, y en la provisin de estmulos afectivos en un momento de su desarrollo colocndolo en estado de abandono.

Conductas perturbadoras, entendiendo por tales: Conductas hiperactivas.- Este trmino se utiliza para describir a los nios que son ms activos e

impulsivos que la mayora de los nios. Estos problemas pueden tambin estar relacionados con problemas de la concentracin y del aprendizaje.
impulsivas,

desobedientes, agresivas

Conductas relacionadas a los trastornos por dficits de atencin,

trastornos disciales,

problemas de relacin, etc.