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Objetivos: Establecer las caractersticas y diferencias entre currculo, plan de estudios y programa de estudios.

. Aplicar la metodologa correspondiente para elaborar y evaluar un diseo curricular en diferentes niveles educativos y de capacitacin, considerando los elementos tericos, contextuales, individuales y educativos implicados en el proceso enseanza y aprendizaje

Temas y subtemas

1. Concepto de currculo Concepciones sobre el currculo Relacin entre el currculo y la enseanza El currculo como una disciplina Elementos del currculo: plan de estudios, asignatura, ciclo, crdito, equivalencias, tronco comn, programas, materias comunes, materias optativas, materias, especficas, horas de asignacin, carta descriptiva

2. Principios del desarrollo curricular Fuentes de los principios curriculares Tipos de principios curriculares 3. Planeacin y deliberacin del currculo Niveles de planeacin y deliberacin involucrados Dimensin prospectiva Dimensin cultural Dimensin social Dimensin tcnica Dimensin poltica Dimensin humana de la planeacin curricular La unicidad de la escuela de acuerdo a su misin y visin

4. Tipos de currculo Currculo Formal Currculo Oculto Currculo Nulo Currculo Operativo 5. Modelos de desarrollo curricular Caractersticas de los modelos Elementos para seleccionar un modelo Filosofa de la educacin Metas de la educacin Formulacin de una filosofa de la educacin

6. Etapas para la metodologa de diseo curricular Fundamentacin del currculo


Determinacin de necesidades Justificacin de la perspectiva viable a seguir que cubra las necesidades Investigacin de instituciones afines que ofrecen el currculo Anlisis de principios y lineamientos institucionales Anlisis de la poblacin a la que se dirige el currculo

Elaboracin de los perfiles de ingreso y egreso


Investigacin de los conocimientos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) aplicables a la solucin de las necesidades

Organizacin y estructuracin curricular


Determinacin de los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales requeridos para alcanzar los objetivos especificados en el perfil de egreso. Determinacin y organizacin de reas, tpicos y contenidos que contemplen los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias Eleccin y elaboracin de un plan curricular determinado Elaboracin de los programas de estudio de cada curso del plan curricular

7. Criterios de vigencia y actualizacin del currculo Legales Infraestructura Docentes capacitados

8. La evaluacin curricular La evaluacin como sistema Significado de evaluacin curricular Propsitos de la evaluacin curricular
9. Delimitacin de la evaluacin curricular El currculum como documento El currculum como experiencia del estudiante El currculum como objetivos de aprendizaje

Evaluacin del currculo Diseo de un programa de evaluacin considerando: los documentos, las experiencias de los alumnos y los objetivos de aprendizaje

10. Modelos de evaluacin Evaluacin cuantitativa y evaluacin cualitativa Modelo basado en el anlisis de sistemas Modelo de evaluacin por objetivos Modelos de evaluacin sin referencias a metas Evaluacin formativa Evaluacin sumativa Modelo de evaluacin orientada hacia el perfeccionamiento Modelo de Eisner: Dimensin artstica de la evaluacin Modelo de evaluacin democrtica

11. Etapas en la planeacin de la evaluacin Antecedentes: diagnstico Transacciones: operatividad Resultados Impacto
12. Aplicacin de tcnicas para la evaluacin del currculum La observacin La entrevista Tcnicas sociomtricas Exmenes convencionales Pruebas objetivas Pruebas estandarizadas Pruebas administradas Software para la generacin de pruebas

1. Concepto de currculo Concepciones sobre el currculo Relacin entre el currculo y la enseanza El currculo como una disciplina Elementos del currculo: plan de estudios, asignatura, ciclo, crdito, equivalencias, tronco comn, programas, materias comunes, materias optativas, materias, especficas, horas de asignacin, carta descriptiva

1. Concepto de currculum

Se deriva de la voz latina currculum: carrera.

Grficamente significa que los alumnos se dirigen hacia su objetivo.

La concepcin de currculum es un producto de la historia humana y social (combina tiempo, ideas, utopas).

Legitimar una posicin, excluir y rechazar otras

Es de naturaleza prescriptiva

Depende de la capacidad de integrar el esquema prescriptivo a la accin

Aspira a definir algo que se caracteriza por ser una pretensin de la realidad

Querer ser

Proviene de la Investigacin curricular

Deber ser De la enseanza y aprendizaje

Definicin de Currculum.

Neagley y Evans.

Es el conjunto de experiencias planificadas proporcionadas por la escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, los objetivos de aprendizaje proyectados segn su especialidad.

Inlow.

Es el esfuerzo conjunto y planificado de toda la escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los alumnos hacia resultados determinados.

Jhonson.

Es una serie estructurada de objetivos de aprendizaje que se aspira a lograr. ste prescribe (o al menos anticipa) los resultados de la instruccin.

Garca Ramos, L

El sistema de actividades y de relaciones, dirigidos a lograr el fin y los objetivos de la educacin, mediante los cuales, se planifica, ejecuta y evala la actividad pedaggica conjunta de maestros, estudiantes y otros agentes educativos, para lograr la educacin y el mximo desarrollo de los estudiantes.

El currculo

Busca logros terminales de los alumnos.

Se interesa en la intencin y la realidad.

Cumplir un plan de estudios en un determinado tiempo.

Persigue un estudio antropolgico y sociolgico de la escuela como agente de enseanza y aprendizaje.

La educacin es vista como un medio para alcanzar un fin.

Hace una planeacin de la conduccin del proceso enseanza-aprendizaje en cualquier nivel educativo.

Se convierte en la planeacin de los fines y medios educativos.

Alcance y secuencia Programa de estudios Esquema de contenido Estndares Libros de texto Ruta de estudio Experiencias planeadas

Resultados esperados de aprendizaje

Metas, temas, recursos, tareas, estrategias y evaluacin


Transmitir informacin y cubrir un contenido Lo que debe ser capaces de hacer los estudiantes La gua diaria de los fines y medios de enseanza Caminos que los estudiantes deben recorrer Abarca todas las experiencias de los alumnos

Conceptos comunes del currculo

Desarrollo

Cundo

APRENDER

Procesos

Propicia una mayor flexibilidad, al definir:

En qu momento

Aprendizaje

Cmo

El currculum como mbito del fenmeno educacional. Ideologa y Ciencia Sociedad Educacin Informal Formal Escuela

Investigacin Teora Prctica

Tradicional Didctica

Nueva

Tecnocrtica

Critica

Relacin Profesor - Alumno


Mtodo - Contenido Currculo

Ciencia - Conocimiento

Teora Curricular

Instrumentacin Didctica Corrientes educativas Didctica crtica

Planes de estudio Modelos

Programas de estudio Didctica tradicional

Tecnologa educativa

Asignaturas

Problemtica de los objetivos Mdulos reas Seleccin y organizacin de contenido Situaciones de enseanza

Situaciones de aprendizaje