GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO

1ª UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO
EEEFM PROF. BOLÍVAR BORDALLO DA SILVA

Tema gerador:

EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO 

DE JUSTIÇA E PAZ

CURSISTA: KÁTIA MARIA DA SILVA MATOS

FACILITADORA: MARIA DA PROVIDÊNCIA

BRAGANÇA-PARÁ
MAIO/2009
TEMA: EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO NA CONSTRUÇÃO DE JUSTIÇA E PAZ

SUBTEMA: A importância de se desenvolver hábitos ambientais como uma

questão urgente de sobrevivência.

QUESTIONAMENTOS: Como sensibilizar o alunado para aplicar os

conhecimentos sobre hábitos ambientais na nossa comunidade?

JUSTIFICATIVA:
A questão ambiental é um problema mundial, onde não basta apenas que
sejam tomadas medidas governamentais para a diminuição dos impactos
ambientais, é necessário e urgente que cada um de nós tomemos consciência do
papel que cada espécie ocupa no ambiente. Infelizmente, a inteligência humana,
que desenvolveu a tecnologia capaz de levar o homem a lugares que antes não
passavam de ficção científica, gerou resultados que a terra não consegue
assimilar na mesma proporção e velocidade que são produzidos: a poluição.
Partindo desse princípio cada ser humano deve sensibilizar-se da sua
importância como agente transformador consciente de suas ações, buscando as
formas mais ecológicas possíveis para sua sobrevivência e sobrevivência de
todos os seres vivos do planeta. Então, para fazermos a nossa parte na
preservação e conservação, não é necessário muito tempo ou esforço. Basta um
pouquinho. Basta uma convicção e uma pitada de organização. Basta observar
dois passos: um objetivo e outro subjetivo. Para o passo objetivo basta observar

a regra dos 3 Rs: Reduzir, Reutilizar e Reciclar. Reduzir: Antes de tudo é

necessário reduzir o consumo de materiais que serão jogados fora: embalagens,
sacos plásticos, papel, alumínio e vidro. Podemos reduzir a geração de lixo
consumindo menos e melhor, isto é, racionalizando o uso de materiais do nosso
cotidiano, podemos reduzir a quantidade de água que consumimos durante o

banho, ao lavar as louças ou escovar os dentes. Reutilizar: Muitos produtos são

desenvolvidos para serem utilizados mais de uma vez. Comprar e usar produtos
ajuda a recair no primeiro produto R - reduzir. Considere os produtos
reutilizáveis. Embalagens e utensílios reutilizáveis reduzem o volume do lixo.
Deve-se, no entanto, ter o cuidado de lava-los com muita atenção para evitar

contaminação. Reciclar: Depois que você já fez tudo o que podia para evitar
desperdícios, recicle. Esta é a última alternativa para diminuir a contaminação e
desperdícios de nossos recursos naturais. Naturalmente você ainda pode
divulgar o que aprendeu e propagar a convicção de que cada um pode e deve
fazer a sua parte. No plano subjetivo basta visualizar e projetar nossos
pensamentos de paz, de cooperação, de bondade para com a terra; e a todos
aqueles que ainda não se conscientizaram da fragilidade de nosso planeta terra
sem a vida, o importante é fazer pelo menos um pouco. Seremos seres humanos
melhores sabendo que fizemos alguma coisa. De pouco em pouco será o
bastante.
Tudo isso é uma questão de nos reeducarmos e só então compreendermos
que gestos como esse pode sim ajudar a mãe natureza no seu ciclo natural, não
havendo interferência da ação humana. Com essas atitudes os alunos
entenderão como é simples fazer a nossa parte e contribuir com o planeta Terra.
Partindo desse pressuposto cada aluno sentirá necessidade de trabalhar sua rua,
sua escola, seu bairro, sua cidade e todos juntos falaremos uma única linguagem
para o nosso próprio benefício.

CLIENTELA: Alunos do 2º Ensino Médio

OBJETIVOS:
 Geral:
- Desenvolver simples hábitos ambientais nos alunos partindo de sua casa
para o meio.

 Específicos:
− Definir o que é a regra dos três R( reduzir, reutilizar e reciclar).
− Reconhecer o ser humano como agente e paciente de transformações
intencionais por ele produzidas no seu ambiente.
− Listar o que seria classificado como “lixo”.
− Sensibilizar a importância da coleta seletiva.
− Construir cestos para a coleta seletiva.
− Induzir os alunos a leitura de textos de interesse científico.
DISCIPLINAS/CONTEÚDOS
 Biologia:Ecologia: Poluição: água, solo e ar.
 Ciências:Água, ar e solo.
 Geografia: Impactos Ambientais/ Sustentabilidade
 Física: Hidrostática
RECURSOS

Humanos: Alunos(2º ano, 1º ano e de 5ª a 8ª séries), professores, pais e

comunidade.
Didáticos: Livros, jornais, revistas, laboratório de Reciclagem
Tecnológicos: Laboratório de Informática,câmeras, pendrive, CD, DVD

METODOLOGIA:
 Aula expositiva;
 Questionário individual;
 Discussão com a turma ;
 Trabalho em grupo;
 Exibição de slides;
 Pesquisa sobre o assunto;

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

 Exposição do projeto para a turma, especificando sobre o assunto a ser

trabalhado;
 Aplicação de um questionário de sondagem sobre o que é o lixo;
 Discussão do questionário com a turma;
 Em grupo de quatro listar o que pode em sua casa ser reduzido, reutilizado
e reciclado e posterior discussão com a turma;
 Formular questões e diagnósticos e propor soluções para os problemas
reais apresentados, colocando em prática conceitos, procedimentos e
atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar.
 Construção de cestos para coleta seletiva;
 Montagem de um trabalho de pesquisa com o auxílio do laboratório de
informática, com dados sobre o trabalho realizado na prática. Com editor
 de texto writer.
 Expor de forma organizada, o conhecimento biológico aprendido por meio
de textos, esquemas e fotos.
 Aplicação da atividade nas casas dos alunos.

PROGRAMAS EDUCACIONAIS
Ciências e meio ambiente: home/ConteudoMEC/obras/Ciência e Meio
Ambiente .pdf
www.cidadaniaereciclagem.com.br/ostressr.html

CRONOGRAMA:

ATIVIDADES MÊS/DIA
DESENVOLVIDAS Outubro Novembro Dezembro
02 03 09 10 00 00 00 00 00 00 00 00
Aula expositiva x
questionário x
Discussão x
Trabalho em grupo x
construção de x x x x
cestos
Pesquisa x x
aplicação nas x
casas dos alunos
Avaliação da x
atividade

AVALIAÇÃO:
Avaliar pressupõe expectativa de resultados em que o aluno apresente
progressos. Itens a serem avaliados:
● Na atividade cognitiva, com a conquista de maneiras de pesquisar, estudar
e autoavaliar-se.
● Nas relações interpessoais pela demonstração de sociabilidade,
solidariedade, cooperação e participação.
 ● Na percepção do espaço, casa, escola e comunidade, sentindo-se capaz de
atuar sobre eles como cidadão, atuando na solução de problemas.

REFERÊNCIAS
AMABIS & MARTHOS
PAULINO
SÔNIA LOPES
DEMÉTRIO GOWDAC
SITES