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INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS CAJABAMBA

AO INTERNACIONAL DE LA QUINUA

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01

TITULO DE LA UNIDAD
Practicando tcnicas en nuestros diseos.
I. DATOS GENERALES: 1.1. Institucin educativa 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. rea Curricular Seccin Grado Componente Horas Semanal/Mensual Director Docente : Arte :D : Primero : Artes Visuales : 02 : Jos W. Galloso Fernndez : Ramn Arana Paredes : Micaela bastidas

II. JUSTIFICACIN:
Tomando en cuenta la diversificacin curricular y con la finalidad de ejecutar adecuadamente nuestra labor profesional se estructura la presente unidad de aprendizaje mediante contenidos muy importantes, que servir para desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes, para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y otros. - Se trabajar y desarrollar las capacidades de expresin artstica y apreciacin artstica en la Componente de artes visuales, enfatizando los temas transversales. - El logro de los aprendizajes esperados implica la previsin de una variedad de actividades, estrategias, recursos y una ptima utilizacin del tiempo, en el marco de la ejecucin de los procesos pedaggicos orientados para que los estudiantes construyan sus aprendizajes.

III. TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para el ejercicio responsable de la sexualidad IV. VALORES Respeto Responsabilidad Honestidad

V. ORGANIZACIN DE UNIDADES: CONOCIMIENTOS


ARTES VISUALES Artes visuales Concepto Clasificacin Disciplinas artsticas. Elementos constitutivos de las artes visuales: punto, lnea, forma volumen, color, valor y tonal. Materiales no convencionales reciclables: plsticos, vidrio, telas, algodn, etc. Naturales: hojas, arenas, piedras, tintes naturales etc. Dibujo libre. Lineal y geomtrico. Estudio bsico de los colores: primarios, secundarios y terciarios. Tcnicas creativas: Bidimensionales. Dctilopintura, estarcido, esgrafiado. Tridimensionales. Modelado (arcilla,plastilina, etc), tallado (madera, Jabn, tubrculos)

CAPACIDADES Expresin artstica


la

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS 4h 4h 2h

TCNICAS/ INTRUMENTOS DE EVALUACIN

- Observa y analiza los elementos constitutivos de Expresa sus emociones y las artes visuales. sentimientos, mediante el
dibujo y utilizando elementos plsticos. pintura, diversos artsticos

Realizan y experimentan graficando el crculo cromtico. - T.T. Dibujos

Crea imgenes y situaciones utilizando materiales y recursos, a partir de su propia vivencia. Reconoce los colores primarios, secundarios y terciarios, mediante la prctica de trabajos artsticos, utilizando cualquier tcnica pictrica.

relacionados a la familia.
Elaboran y aplican los colores del crculo cromtico, en sus dibujos creativos, con la orientacin del docente.

4h

Tcnicas: - Dibujo libre. - Ejercicios prcticos individualgrupal. - Situaciones orales (dilogo), exmenes orales y escritos. Instrumentos: - Ficha de observacin y demostraci n.

4h 4h

Realiza trabajos creativos (artesanas) y otros, utilizando diferentes materiales entorno(Educacin para la Investiga el manejo de las vida y cuidado del medio tcnicas creativas ambiente y la bidimensionales: biodiversidad) dactilopintura, estarcido, - Analizan la distribucin del esgrafiado. crculo cromtico, luego las alumnas realizan dibujos Tridimensionales: artsticos y creativos en modelado (arcilla, forma ordenada.
plastilina), tallado (madera, jabn, tubrculos) mediante la prctica de dibujos, modelados, tallados creativos.

6h

Practican dibujos creativos mediante la prctica de dactilopintura, estarcido, esgrafiado; (Educacin

4h

Apreciacin artstica

Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones - Realizan diferentes trabajos artsticos de modelado y artsticas.

para la vida y cuidado del medio ambiente y la biodiversidad)

3h

de su entorno. Valora los materiales y recursos de la regin, mediante la utilizacin en - Exponen sus trabajos sus trabajos artsticos.

tallado utilizando materiales

realizados por las alumnas. (Educacin para la vida y Interpreta sus cuidado del medio manifestaciones ambiente y la artsticas, mediante la biodiversidad) realizacin de trabajos - Realizan trabajos artsticos creativos, utilizando los utilizando tcnicas colores primarios, bidimensionales y tridimensionales secundarios y terciarios.
Valora el manejo de las tcnicas creativas bidimensionales y tridimensionales, mediante la realizacin de trabajos artsticos

VI. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: (De las Capacidades) CRITERIOS/CAPACIDADES DE AREA INDICADORES TCNICAS/ INSTRUMENTOS

EXPRESIN ARTISTICA

1. Expresa sus emociones y sentimientos, mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artsticos plsticos. 2. Crea imgenes y situaciones utilizando materiales y recursos, a partir de su propia vivencia. 3. Reconoce los colores primarios, secundarios y terciarios, mediante la prctica de trabajos artsticos, utilizando cualquier tcnica pictrica. 4. Investiga el manejo de las tcnicas creativas bidimensionales: dactilopintura, estarcido, esgrafiado. Tridimensionales: modelado (arcilla, plastilina), tallado (madera, jabn, tubrculos) mediante la prctica de dibujos, modelados, tallados creativos.

- Dibujo libre. - Escultura libre. - Ejercicios prcticos individual- grupa. - Situaciones orales (dilogo), exmenes orales y escritos. Instrumentos: Ficha de observacin y demostracin.

1. Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artsticas.

APRECIACIN ARTISTICA

2. Valora los materiales y recursos de la regin, mediante la utilizacin en sus trabajos artsticos. 3. Interpreta sus manifestaciones artsticas, mediante la realizacin de trabajos creativos, utilizando los colores primarios, secundarios y terciarios. 3. Valora el manejo de las tcnicas creativas bidimensionales y tridimensionales, mediante la realizacin de trabajos artsticos

a) MATRIZ DE EVALUACIN: (De las Capacidades) CRITERIOS EXPRESIN ARTSTICA APRECIACIN ARTSTICA INDICADORES 1. 2. 4. 1. 2. 4. PESO 20% 30% 50% 20% 30% 50% N DE ITEMS 2(2) 2(3) 2(5) 2 (2) 2(3) 2(5) PUNTAJE 04 06 10 04 06 10 20 TOTAL 20 Ficha de observaci n Ficha de observaci n Instrume ntos

b) DE LAS ACTITUDES ANTE EL REA. CRITERIOS ACTITUDES INDICADORES % PUNTAJE INSTRUMENTO

Cumple con las actividades oportunamente

ACTITUD ANTE EL AREA


-

Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Planifica sus tareas Valora las manifestaciones artsticas locales y universales.

Cumple con las actividades oportunamente. Es cooperativo con sus compaeros. Planifica sus tareas. Valora las manifestaciones artsticas locales y regionales. Acta en culturales. los eventos

10 20

2 4

S Ficha de observacin.

10 20 40

2 4 8

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa

VII. BIBLIOGRAFIA:

Juan Villacorta Paredes : Juan Hoyos : Domingo Huamn Snchez Csar Rosas Llerena Esteban Escobedo Acua : Andrs Barahona Espinoza

Artes Plsticas Educacin Artstica. : Teatro, Dramatizacin y Tteres : Pedagoga Teatral en la Escuela Msica : Educacin Artstica. Cajabamba, Enero del 2013. ------------------------------Ramn Arana Paredes. Profesor del rea.

INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS CAJABAMBA

AO INTERNACIONAL DE LA QUINUA

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01

TITULO DE LA UNIDAD
Conociendo las tcnicas de pintura.
I. DATOS GENERALES: 1.1. Institucin educativa : Micaela bastidas 1.2. rea Curricular : Arte 1.3. Seccin : A- B , C D 1.4. Grado : Segundo 1.5. Componente : Artes Visuales. 1.6. Horas Semanal/Mensual : 02 1.7. Director : Jos W. Galloso Fernndez 1.8. Docente : Ramn Arana Paredes II. JUSTIFICACIN:
Tomando en cuenta la diversificacin curricular y con la finalidad de ejecutar adecuadamente nuestra labor profesional se estructura la presente unidad de aprendizaje mediante contenidos muy importantes, que servir para desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes, para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y otros. - Se trabajar y desarrollar las capacidades de expresin artstica y apreciacin artstica en la Componente de artes visuales, enfatizando los temas transversales. - El logro de los aprendizajes esperados implica la previsin de una variedad de actividades, estrategias, recursos y una ptima utilizacin del tiempo, en el marco de la ejecucin de los procesos pedaggicos orientados para que los estudiantes construyan sus aprendizajes.

III. TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para el ejercicio responsable de la sexualidad IV. VALORES Respeto Responsabilidad Honestidad.

V. ORGANIZACIN DE UNIDADES: ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS


- Analiza la representacin del dibujo bsico (lineal y geomtrico) utilizndolas diferentes tcnicas.
TCNICAS/ INTRUMENTOS DE EVALUACIN

CONOCIMIENTOS
ARTES VISUALES - Dibujo bsico. Lineal y geomtrico: Anlisis de la iconografa precolombina peruana. - Construcciones de bodegones. - Estudio bsico del color. Colores complementarios, anlogos. - Temperatura del color: fros y clidos, simbologa del color. Estudio de los colores precolombinos. - La escultura. Modelado - Tcnicas de pintura: acuarela, Tempera y otros.

CAPACIDADES Expresin Artstica.

Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales. Identifica las representaciones iconografas precolombinas/peruana s, mediante la observacin. Emplea los requerimientos adecuados para la construccin de bodegones, utilizando cualquier tcnica. Investiga el estudio bsico del color, mediante la prctica de trabajos artsticos. Utilizando lpices de color y otros. Identifica la tcnica del

4h

6h

Investigan la iconografa precolombina peruana, mediante la utilizacin de textos 4h y otros. T. T. Dibujos

Tcnicas: - Dibujo libre. - Ejercicios prcticos individualgrupal. - Situaciones orales (dilogo), exmenes orales y escritos. Instrumentos: - Ficha de observacin y demostraci n.

relacionados 6h con el embarazo precoz utilizando tcnicas de dibujo.


Dibujan bodegones, utilizando cualquier tcnica.

- Investigan sobre el 4h color y realizan dibujos artsticos, utilizando lpiz de Organiza la secuencia color (Educacin
artstica d las tcnicas de pintura (Acuarela tmpera y otros) en forma ordenada, para realizar trabajos creativos. Apreciacin Artstica

modelado, mediante la prctica con materiales de la zona.

para la vida y cuidado del medio ambiente y la biodiversidad)

4h

- Observan Interpreta diferentes representaciones esculturas y luego 2h artsticas, utilizando el practican con el dibujo lineal y material preparado geomtrico. (arcilla) Valora el contenido y la - Estudian el proceso de las tcnicas de pintura 4h (Acuarela y tmpera) luego Valora el estudio bsico practican del color y las tcnicas diferentes dibujos de pintura, mediante la creativos.
prctica de trabajos artsticos. Creativos en forma ordenada. forma que expresan las diferentes manifestaciones artsticas (iconografas precolombinas) y bodegones.

Interpreta manifestaciones

- Realizan esculturas creativas utilizando diferentes tcnicas las con material

artsticas, mediante la realizacin de esculturas (modelado) con materiales de la zona.

preparado (arcilla).
(Educacin para la vida y cuidado del medio ambiente y la biodiversidad)

ACTITUDES ANTE EL REA. - Cumple con las actividades oportunamente

Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Planifica sus tareas Valora las manifestaciones artsticas locales y universales.

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa

VI. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: (De las Capacidades) CRITERIOS/CAPACIDADES DE AREA EXPRESIN ARTISTICA INDICADORES 1. Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos
de las artes visuales. observacin.

2. Identifica las representaciones iconografas precolombinas/peruanas, mediante la

TCNICAS/ INSTRUMENTOS - Dibujo libre. - Escultura libre. - Ejercicios prcticos

3. Emplea los requerimientos adecuados para la construccin de bodegones,


utilizando cualquier tcnica. 4. Investiga el estudio bsico del color, mediante la prctica de trabajos artsticos. Utilizando lpices de color y otros. 5. Identifica la tcnica del modelado, mediante la prctica con materiales de la zona. 6. Organiza la secuencia artstica d las tcnicas de pintura (Acuarela tmpera y otros) en forma ordenada, para realizar trabajos creativos. 1. Interpreta representaciones artsticas, utilizando el dibujo lineal y geomtrico. 2. Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes manifestaciones artsticas (iconografas precolombinas) y bodegones. 3. Valora el estudio bsico del color y las tcnicas de pintura, mediante la prctica de trabajos artsticos. Creativos en forma ordenada. 4. Interpreta las manifestaciones artsticas, mediante la realizacin de esculturas(modelado) con materiales de la zona

individual- grupa. - Situaciones orales (dilogo), exmenes orales y escritos. Instrumentos: Ficha de observacin y demostracin.

APRECIACIN ARTISTICA

a) MATRIZ DE EVALUACIN: (De las Capacidades) CRITERIOS EXPRESIN ARTSTICA APRECIACIN ARTSTICA INDICADORES 1. 4. 6. 1 3.. 4. PESO 20% 30% 50% 50% 20% 30% N DE ITEMS 2(2) 2(3) 2(5) 2(5) 2(2) 2(3) PUNTAJE 4 6 10 10 4 6 TOTAL 20 Ficha de observacin 20 Ficha de observacin Instrument os

b) DE LAS ACTITUDES ANTE EL REA

CRITERIOS
-

ACTITUDES
Cumple con las actividades oportunamente

INDICADORES Cumple con las actividades oportunamente. Es cooperativo con sus compaeros. Planifica sus tareas. Valora las manifestaciones artsticas locales y regionales. Acta en culturales. los eventos

% 10 20

PUNTAJE 2 4

INSTRUMENTO S Ficha de observacin.

ACTITUD ANTE EL AREA


-

Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Planifica sus tareas Valora las manifestaciones artsticas locales y universales.

10 20 40

2 4 8

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa

VII. BIBLIOGRAFIA: Juan Villacorta Paredes Juan Hoyos Domingo Huamn Snchez Csar Rosas Llerena Esteban Escobedo Acua Andrs Barahona Espinoza : : : : : : Artes Plsticas Educacin Artstica. Teatro, Dramatizacin y Tteres Pedagoga Teatral en la Escuela Msica Educacin Artstica.

Cajabamba, Enero del 2013.

------------------------------Ramn Arana Paredes. Profesor del rea.

INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS CAJABAMBA

AO INTERNACIONAL DE LA QUINUA

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01

TITULO DE LA UNIDAD
Importancia del Arte, para el turismo
I. DATOS GENERALES: 1.1. Institucin educativa 1.2. rea Curricular 1.3. Seccin 1.4. Grado 1.5. Componente 1.6. Horas Semanal/Mensual 1.7. Director 1.8. Profesor II. JUSTIFICACIN:
Tomando en cuenta la diversificacin curricular y con la finalidad de ejecutar adecuadamente nuestra labor profesional se estructura la presente unidad de aprendizaje mediante contenidos muy importantes, que servir para desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes, para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y otros. - Se trabajar y desarrollar las capacidades de expresin artstica y apreciacin artstica en la Componente de artes visuales, enfatizando los temas transversales. - El logro de los aprendizajes esperados implica la previsin de una variedad de actividades, estrategias, recursos y una ptima utilizacin del tiempo, en el marco de la ejecucin de los procesos pedaggicos orientados para que los estudiantes construyan sus aprendizajes.

: Micaela bastidas : Arte : A- B y C : Tercero : Artes Visuales : 02 : Jos W. Galloso Fernndez : Ramn Arana Paredes

III. TEMAS TRANSVERSALES: IV. Educacin para el ejercicio responsable de la sexualidad V. VALORES Respeto Responsabilidad Honestidad.

VI. ORGANIZACIN DE UNIDADES:


TCNICAS/ INTRUMENTOS DE EVALUACIN

CONOCIMIEN TOS
ARTES VISUALES

CAPACIDADES E.A.
Identifica las caractersticas ms importantes de la historia del arte en la edad antigua, edad media y renacimiento. Observa y reconoce el dibujo artstico, mediante la prctica de figura humana, retrato, caricatura y historietas. Describe distancias a partir de la aplicacin de los elementos bsicos de la perspectiva en el dibujo y la pintura. Organiza en el espacio los elementos y los dibuja. Disea trabajos escultricos creativos, tomando como base las vivencias, costumbres de la zona, mediante la utilizacin de tcnicas con materiales conocidos. Investiga diferentes artesanas que realizan en Cajabamba y la regin, mediante el estudio ordenado. Construye trabajos de artesana creativa, mediante la utilizacin de materiales del zona. -

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
Observan y analizan, mediante un resumen o mapa conceptual la historia del arte (edad antigua, edad media y renacimiento). Grafica y dibujan la estructura de la figura humana mediante ciertas reglas de de proporcin.

Historia de arte. Prehistoria , Edad antigua. Edad media y Renacimie nto. Dibujo artstico. Estudio de la figura humana, elementos, construcci n de caricaturas e historietas. La perspectiv a. La composici

4h

4h

- T.T.

Proporcin de la figura humana (adolescente 4h embarazada)


Realizan retratos, utilizando una estructura adecuada en funcin de las reglas de composicin. Dibujan caricaturas e historietas de su entorno, teniendo en cuenta las reglas de composicin. Dibujan un mismo objeto o bodegn desde distintos lugares del aula Conocen tcnicas de escultura y luego realizan pequeas esculturas. Realizan un minialbn en forma individual sobre las diferentes artesanas de Cajabamba y la regin, previa orientacin del

2h

4h 4h 2h

Tcnicas: - Dibujo libre. - Escultura Libre - Ejercicios prcticos individualgrupales. - Situaciones orales (dilogo), exmenes orales y escritos. Instrumentos: - Ficha de observacin y demostraci n.

A.A

4h

docente Interpreta el contexto histrico n 6h Realizan diseos de artesanas del arte (edad media, edad simtrica y utilizando los materiales media y renacimiento) asimtrica. adecuados de la zona. mediante el estudio. - Escultura. Realizan esculturas utilizando Valora el dibujo artstico - Artesana de materiales de la zona, teniendo mediante la prctica de en cuenta su expresin. Cajabamba y la composiciones (figura humana, (Educacin para la vida y regin. retrato, caricatura y

historietas). Intuye, imagina y describe la representacin de la distancia y de la profundidad, elaborando conceptos de espacio y de perspectiva a partir de la observacin.
Interpreta los mensajes expresados en su trabajo escultrico creativo, mediante la utilizacin de tcnicas conocidas. Valora las diferentes artesanas de Cajabamba y la regin, mediante la prctica, demostrando responsabilidad en su realizacin.

cuidado del medio ambiente y la biodiversidad)

Realizan exposicin de trabajos de artesana, con orientacin del docente.

ACTITUDES ANTE EL REA. - Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategia. - Se comporta bien en las actividades. - Cumple con las actividades oportunamente. Planifica sus tareas. - Tiene iniciativa para participar en los

diversos eventos culturales de la Institucin Educativa.

VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: (De las Capacidades) CRITERIOS/CAPACIDADES DE AREA EXPRESIN ARTISTICA INDICADORES
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Identifica las caractersticas ms importantes de la historia del arte en la edad antigua, edad media y renacimiento. Observa y reconoce el dibujo artstico, mediante la prctica de figura humana, retrato, caricatura y historietas. Describe distancias a partir de la aplicacin de los elementos bsicos de la perspectiva en el dibujo y la pintura. Organiza en el espacio los elementos y los dibuja. Disea trabajos escultricos creativos, tomando como base las vivencias, costumbres de la zona, mediante la utilizacin de tcnicas con materiales conocidos. Investiga diferentes artesanas que realizan en Cajabamba y la regin, mediante el estudio ordenado. Construye trabajos de artesana creativa, mediante la utilizacin de materiales de la zona.

TCNICAS/ INSTRUMENTOS Dibujo libre. Escultura libre. Ejercicios prcticos individual- grupa. Situaciones orales (dilogo), exmenes orales y escritos. Instrumentos: Ficha de observacin y demostracin.

APRECIACIN ARTISTICA

1. Interpreta el contexto histrico del arte (edad media, edad media y renacimiento) mediante el estudio. 2. Valora el dibujo artstico mediante la prctica de composiciones (figura humana, retrato, caricatura y historietas). 3. Intuye, imagina y describe la representacin de la distancia y de la profundidad, elaborando conceptos de espacio y de perspectiva a partir de la observacin.
4. Interpreta los mensajes expresados en su trabajo escultrico creativo, mediante la utilizacin de tcnicas conocidas. 5. Valora las diferentes artesanas de Cajabamba y la regin, mediante la prctica, demostrando responsabilidad en su realizacin.

a) MATRIZ DE EVALUACIN: (De las Capacidades)

CRITERIOS EXPRESIN ARTSTICA APRECIACIN ARTSTICA

INDICADORES 1. 3. 5. 7. 2. 3. 4. 5.

PESO 20% 20% 20% 40% 25% 50% 25%

N DE ITEMS 2(2) 2(2) 2(2) 2(4) 2(2) 2(2) 2(2 ) 2(4)

PUNTAJE 4 4 4 8 4 4 4 8

TOTAL 20 20

INSTRUMEN TOS ficha de observacin ficha de observacin

b) DE LAS ACTITUDES ANTE EL REA CRITERIOS ACTITUDES


Cumple con las actividades oportunamente

INDICADORES Cumple con las actividades oportunamente. Es cooperativo con sus compaeros. Planifica sus tareas. Valora las manifestaciones artsticas locales y regionales. Acta en culturales. los eventos

% 30 10 20 20 20

PUNTAJE 6 2 4 4 4

INSTRUMENTO S Ficha de observacin.

ACTITUD ANTE EL AREA


-

Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Planifica sus tareas Valora las manifestaciones artsticas locales y universales.

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa

VIII. BIBLIOGRAFIA:

Juan Villacorta Paredes : Juan Hoyos : Domingo Huamn Snchez Csar Rosas Llerena Esteban Escobedo Acua : Andrs Barahona Espinoza

Artes Plsticas Educacin Artstica. : Teatro, Dramatizacin y Tteres : Pedagoga Teatral en la Escuela Msica : Educacin Artstica

Cajabamba, Enero del 2013. ------------------------------Ramn Arana Paredes. Profesor del rea.

INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS CAJABAMBA

AO INTERNACIONAL DE LA QUINUA

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01

TITULO DE LA UNIDAD
El arte popular peruano
I. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. II. DATOS GENERALES: Institucin educativa rea Curricular Seccin Grado Componente Horas Semanal/Mensual Director Profesor JUSTIFICACIN: : Micaela bastidas : Arte : A-B : Cuarto : Artes Visuales : 02 : Jos W. Galloso Fernndez : Ramn Arana Paredes

Tomando en cuenta la diversificacin curricular y con la finalidad de ejecutar adecuadamente nuestra labor profesional se estructura la presente unidad de aprendizaje mediante contenidos muy importantes, que servir para desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes, para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y otros. - Se trabajar y desarrollar las capacidades de expresin artstica y apreciacin artstica en la Componente de artes visuales, enfatizando los temas transversales. - El logro de los aprendizajes esperados implica la previsin de una variedad de actividades , estrategias, recursos y una ptima utilizacin del tiempo, en el marco de la ejecucin de los procesos pedaggicos orientados para que los estudiantes construyan sus aprendizajes.

III. IV.

TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para el ejercicio responsable de la sexualidad VALORES

Respeto Responsabilidad Honestidad.

V.

ORGANIZACIN DE UNIDADES: CAPACIDADES E.A.


- Representa con autenticidad e identidad la belleza de composiciones artsticas de la regin (Cajabamba) mediante la utilizacin de las leyes de composicin. - Experimenta la composicin en las artes visuales, mediante la prctica. - Investiga la historia de las artes visuales (neo clasismo. Moderna. Contempornea) - Identifica diversos diseos del arte rupestre peruano, mediante el anlisis de las representaciones. - Reconoce las escuelas y sus representantes, a travs de un estudio. - Observa el arte popular del Per mediante diferentes exposiciones de tele videos. - Investiga sobre el arte popular del Per Cajabamba, composiciones artsticas mediante el estudio de varios lugares y sus artesanos. - Investiga las esculturas de Cajabamba y la regin mediante el

CONOCIMIENTOS
ARTES VISUALES

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS - Analizan y dibujan una composicin artstica de la regin, teniendo en cuenta las reglas de composicin. - T.T. Analiza y dibuja una composicin artstica del embarazo precoz. - Realizan mapas conceptuales o resumen de la historia de las artes visuales. Con la orientacin del docente. - En forma grupal, las alumnas investigan y representan algunas pinturas rupestres ms representativas del Per. - Analizan y hacen mapas conceptuales de las escuelas de arte y sus representantes. - Observan videos del arte popular del Per, utilizando las TIC y luego dialogan con la orientacin del docente. - Confeccionan un minialbn sobre el rte popular del Per,

T 6h

TCNICAS/ INTRUMENTOS DE EVALUACIN

La composicin. Equilibrio, punto ureo. - Ritmo, movimiento, peso. Contraste, armona. - Historia de las artes visuales. - Neoclasicismo. Moderna. Contempornea. - Arte Peruano. El arte rupestre. Escuelas y sus representantes. - El arte popular peruano y sus representantes. - Artesanos del entorno local. - La escultura de Cajabamba y la regin

4h

4h

Tcnicas: - Dibujo libre. - Escultura Libre - Ejercicio prctico individualgrupal. - Situaciones orales (dilogo), exmenes orales y escritos. Instrumentos: - Ficha de observacin y demostracin.

6h

6h

4h

4h

estudio ordenado.

mediante el estudio ordenado y exponen sus trabajos. - Dibujan las esculturas de Cajabamba.
(Educacin para la vida y cuidado del medio ambiente y la biodiversidad)

A.A
Interpreta composiciones artsticas de costumbres de la comunidad, tomando en cuenta ciertas reglas. Interpreta y valora el arte rupestre peruano y su intencin de expresarse a travs de un a imagen. Valora las escuelas del arte Peruano Virreinal y sus representantes (composiciones artsticas y tcnicas).

- Las alumnas promocionan el turismo cultural y ecolgico de Cajabamba (esculturas) y otros, dentro y fuera de la Institucin Educativa.

- Interpreta la intencin del mensaje, del arte popular del Per. - Valora las esculturas de Cajabamba y la regin mediante una promocin del producto.

ACTITUDES ANTE EL REA. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategia. Cumple con las actividades oportunamente. Planifica sus tareas.

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la Institucin Educativa. Valora las manifestaciones artsticas propias de la comunidad.

VI.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: (De las Capacidades) INDICADORES


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Representa con autenticidad e identidad la belleza de composiciones artsticas de la regin (Cajabamba) mediante la utilizacin de las leyes de composicin. Experimenta la composicin en las artes visuales, mediante la prctica. Investiga la historia de las artes visuales (neo clasismo. Moderna. Contempornea) Identifica diversos diseos del arte rupestre peruano, mediante el anlisis de las representaciones. Reconoce las escuelas y sus representantes, a travs de un estudio. Observa el arte popular del Per mediante diferentes exposiciones de tele videos. Investiga sobre el arte popular del Per Cajabamba, composiciones artsticas mediante el estudio de varios lugares y sus artesanos. Investiga las esculturas de Cajabamba y la regin mediante el estudio ordenado. A.A

CRITERIOS/CAPACIDADES DE AREA EXPRESIN ARTISTICA

TCNICAS/ INSTRUMENTOS
- Dibujo libre. - Escultura libre. - Ejercicios prcticos individual- grupa. - Situaciones orales (dilogo), exmenes orales y escritos. Instrumentos: Ficha de observacin y demostracin.

APRECIACIN ARTISTICA
1. 2. 3. .Interpreta composiciones artsticas de costumbres de la comunidad, tomando en cuenta ciertas reglas. Interpreta y valora el arte rupestre peruano y su intencin de expresarse a travs de un a imagen. Valora las escuelas del arte Peruano Virreinal y sus representantes (composiciones artsticas y tcnicas).

4. 5.

Interpreta la intencin del mensaje, del arte popular del Per. Valora las esculturas de Cajabamba y la regin mediante una promocin del producto.

a. MATRIZ DE EVALUACIN: (De las Capacidades) CRITERIOS INDICADORES PESO N DE ITEMS EXPRESIN ARTSTICA 2. 3. 7. 30% 20% 30% 2(3) 2(2) 2(3)

PUNTAJE 6 4 6

TOTAL 20

INSTRUMEN TOS Ficha de observacin

8. APRECIACIN ARTSTICA 1. 4. 5.

20% 50% 20% 30%

2(2) 2(5) 2(2) 2(3)

4 10 4 6 20 Ficha de observacin

b. DE LAS ACTITUDES ANTE EL REA CRITERIOS


-

ACTITUDES
Cumple con las actividades oportunamente

INDICADORES Cumple con las actividades oportunamente. Es cooperativo con sus compaeros. Planifica sus tareas. Valora las manifestaciones artsticas locales y regionales. Acta en culturales. los eventos

% 30 10 20 20 20

PUNTAJE 6 2 4 4 4

INSTRUMENTO S Ficha de observacin.

ACTITUD ANTE EL AREA


-

Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Planifica sus tareas Valora las manifestaciones artsticas locales y universales.

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa

IX. BIBLIOGRAFIA:

Juan Villacorta Paredes

Artes Plsticas

Juan Hoyos Domingo Huamn Snchez Csar Rosas Llerena Esteban Escobedo Acua Andrs Barahona Espinoza

: : : : :

Educacin Artstica. Teatro, Dramatizacin y Tteres Pedagoga Teatral en la Escuela Msica Educacin Artstica. Cajabamba, Enero del 2013. ------------------------------Ramn Arana Paredes. Profesor del rea.

INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS CAJABAMBA

AO INTERNACIONAL DE LA QUINUA

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01

TITULO DE LA UNIDAD
Conociendo el patrimonio arquitectnico, escultrico, local y nacional
I. DATOS GENERALES: 1.1. Institucin educativa 1.2. rea Curricular 1.3. Seccin 1.4. Grado 1.5. Componente 1.6. Horas Semanal/Mensual 1.7. Director 1.8. Profesor II. JUSTIFICACIN:
Tomando en cuenta la diversificacin curricular y con la finalidad de ejecutar adecuadamente nuestra labor profesional se estructura la presente unidad de aprendizaje mediante contenidos muy importantes, que servir para desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes, para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y otros. - Se trabajar y desarrollar las capacidades de expresin artstica y apreciacin artstica en la Componente de artes visuales, enfatizando los temas transversales. - El logro de los aprendizajes esperados implica la previsin de una variedad de actividades, estrategias, recursos y una ptima utilizacin del tiempo, en el marco de la ejecucin de los procesos pedaggicos orientados para que los estudiantes construyan sus aprendizajes.

: Micaela bastidas : Arte : A y B : Quinto : Artes Visuales : 02 : Jos W. Galloso Fernndez : Ramn Arana Paredes

III. TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para el ejercicio responsable de la sexualidad IV. VALORES Respeto Responsabilidad Honestidad

V. ORGANIZACIN DE UNIDADES: ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS


TCNICAS/ INTRUMENTO S DE EVALUACIN

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

ARTES VISUALES

La filosofa del arte y sus grandes pensadores. La esttica y la belleza a travs del tiempo. Movimientos artsticos. Impresionismo. Fauvismo. Surrealismo. Artistas plsticos nacionales contemporneos. El arte en los espacios pblicos. Arquitectura. Escultura monumental. Pintura mural. Creacin plstica:

E.A.

En forma grupal analizan sobre la 4 h filosofa del arte y sintetizan. T.T. Realiza

diversos dibujos 2 h articitos del entorno Cajabambino (embarazo 4h precoz)


- Observan el paisaje Cajabambino y videos de aspectos artsticos 4h del Per y del mundo utilizando las TIC. (Educacin para la vida y cuidado del 4h medio ambiente y la biodiversidad) - Realizan un mini lbum de la belleza y

4h

Tcnicas: - Dibujo libre. - Escultura Libre - Ejercicio prctico individual -grupal. - Situacion es orales (dilogo), exmene s orales y escritos. Instrumen tos: - Ficha de observa cin y demostr

acuarela, leo otros. - Diseo publicitario.

y -

Observan e identifican la filosofa del arte y sus grandes pensadores, mediante el estudio. Observan la esttica y la belleza de la naturaleza (Cajabamba, otros lugares del Per y el mundo) a travs del tiempo pasado y actual. Identifican tcnicas y composiciones artsticas de los principales movimientos artsticos (impresionismo- postimpresionismo), fauvismo. Surrealismo. Investiga diversos artistas plsticos del Per contemporneo y sus composiciones, mediante el estudio. Observa y reconoce el arte en los espacios pblicos (arquitectura, escultura, pintura mural), mediante visitas a estos lugares. Disean creaciones plsticas, mediante la utilizacin de acuarelas, oleos y otros. Construye diseos publicitarios tomando como base temas educativos de valores, utilizando cualquier tcnica. A.A

- Valoran los contenidos filosficos de los grandes pensadores, que sirve de base en el arte. - Interpreta la esttica y belleza de los diferentes lugares del Per y del mundo, mediante la representacin artstica. - Indaga sobre composiciones y tcnicas de los principales movimientos artsticos occidentales. - Valora las representaciones de los artistas plsticos del Per contemporneo, mediante composiciones realizadas y su difusin.

Mediante grupos visitan y estudian sobre las diferentes vivencias del 4h patrimonio arquitectnico tradicional, esculturas y pintura mural de Cajabamba, con la orientacin del docente. - En forma grupal confeccionan un minialbn y exponen. - Cada alumna realiza creaciones plsticas, utilizando cualquier tcnica, Realizan en forma individual,

esttica del mundo. Realizan diversos dibujos artsticos del entorno Cajabambino, utilizando cualquier tcnica. Analizan en forma 2h grupal sobre los movimientos artsticos occidental y hacen un mapa conceptual. En forma grupal investigan sobre los artistas plsticos del Per y hacen un 6h resumen y exponen.

acin.

- Analiza el arte atreves de los espacios pblicos (arquitectura escultura, pintura mural), en forma grupal (visitando los lugares). - Valora el arte en los espacios pblicos, promocionando el turismo. - Interpreta creaciones plsticas de temas de vivencias peruanas. - Valora el diseo publicitario como medio de expresin artstica, mediante la promocin en las Instituciones Educativas.

diferentes diseos publicitarios, utilizando cualquier tcnica.

ACTITUDES ANTE EL REA. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategia. Se comporta bien en las actividades. Cumple con las actividades oportunamente. Planifica sus tareas. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la Institucin Educativa.

VI. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: (De las Capacidades)

CRITERIOS/CAPACIDADES DE AREA

INDICADORES

TCNICAS/ INSTRUMENTOS

EXPRESIN ARTISTICA

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Observan e identifican la filosofa del arte y sus grandes pensadores, mediante el estudio. Observan la esttica y la belleza de la naturaleza (Cajabamba, otros lugares del Per y el mundo) a travs del tiempo pasado y actual. Identifican tcnicas y composiciones artsticas de los principales movimientos artsticos (impresionismo- post- impresionismo), fauvismo. Surrealismo. Investiga diversos artistas plsticos del Per contemporneo y sus composiciones, mediante el estudio. Observa y reconoce el arte en los espacios pblicos (arquitectura, escultura, pintura mural), mediante visitas a estos lugares. Disean creaciones plsticas, mediante la utilizacin de acuarelas, oleos y otros. Construye diseos publicitarios tomando como base temas educativos de valores, utilizando cualquier tcnica.

- Dibujo libre. - Escultura libre. - Ejercicios prcticos individual- grupa. - Situaciones orales (dilogo), exmenes orales y escritos. Instrumentos: Ficha de observacin y demostracin.

APRECIACIN ARTISTICA

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Valoran los contenidos filosficos de los grandes pensadores, que sirve de base en el arte. Interpreta la esttica y belleza de los diferentes lugares del Per y del mundo, mediante la representacin artstica. Indaga sobre composiciones y tcnicas de los principales movimientos artsticos occidentales. Valora las representaciones de los artistas plsticos del Per contemporneo, mediante composiciones realizadas y su difusin. Analiza el arte atreves de los espacios pblicos (arquitectura escultura, pintura mural), en forma grupal (visitando los lugares). Valora el arte en los espacios pblicos, promocionando el turismo. Interpreta creaciones plsticas de temas de vivencias peruanas. Valora el diseo publicitario como medio de expresin artstica, mediante la promocin en las Instituciones Educativas.

a. MATRIZ DE EVALUACIN: (De las Capacidades) CRITERIOS INDICADORES PESO N DE ITEMS EXPRESIN ARTSTICA APRECIACIN ARTSTICA 2. 4. 5. 6. 2. 3. 4. 30% 10% 40% 20% 40% 20% 40% 2(3) 1(2) 2(4) 2(2) 2(4) 2(2) 2(4)

PUNTAJE 6 2 8 4 8 4 8

TOTAL 20 20

INSTRUMEN TOS Ficha de observacin Ficha de observacin

b. DE LAS ACTITUDES ANTE EL REA CRITERIOS


-

ACTITUDES
Cumple con las actividades oportunamente

INDICADORES Cumple con las actividades oportunamente. Es cooperativo con sus compaeros. Planifica sus tareas. Valora las manifestaciones artsticas locales y regionales. Acta en culturales. los eventos

% 30 10 20 20 20

PUNTAJE 6 2 4 4 4

INSTRUMENTO S Ficha de observacin.

ACTITUD ANTE EL AREA


-

Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Planifica sus tareas Valora las manifestaciones artsticas locales y universales.

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa

VII. BIBLIOGRAFIA:
Juan Villacorta Paredes :Artes Plsticas Juan Hoyos : Educacin Artstica. Domingo Huamn Snchez :Teatro, Dramatizacin y Tteres Csar Rosas Llerena :Pedagoga Teatral en la Escuela Esteban Escobedo Acua:Msica Andrs Barahona Espinoza : Educacin Artstica.

Cajabamba, Enero del 2013. Ramn Arana Paredes. Profesor del rea

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