Programacion Anual 2011 Ta

.
PROBLEMAS/ OPORTUNIDADES
FACTORES ASOCIADOS
Baja autoestima de los estudiantes. Deficiente nivel de comprensin lectora. Deficiente nivel de desarrollo de capacidades matemticas. Inadecuada alimentacin. Violencia familiar, trabajo infantil y adolescente. Falta de proyecto de vida de los estudiantes. Poca prctica de valores
DEMANDA EDUCATIVA
Desarrollo de habilidades psicosociales Estrategias y hbitos de lectura. Empleo adecuado de materiales y estrategias de aprendizaje. Consumo de alimentos de la zona. Nutricin, Derechos del nio y adolescente. Nominacin de valores por semanas Sexualidad sana y segura. Proyectos productivos. Negocios. Desarrollo de la inteligencia emocional. Transporte
TEMA TRANSVERSAL
AREAS A FINES
VALORES
BAJO RENDIMIENTO ACADMICO
EDUCACIN PARA EL DESARROLLO DE POTENCIALIDADES PERSONALES Y SOCIALES
TODAS LAS AREAS RESPONSABILIDAD
DESERCIN ESCOLAR
Embarazo precoz. Bajo nivel econmico. Discriminacin entre compaeros. La ubicacin lejana de la IE
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA Y LA DEMOCRACIA.
PFRH EPT FCC
RESPETO
CONTAMINACIN AMBIENTAL
Uso inapropiado de residuos slidos. Falta de tratamiento de aguas servidas. Desconocimiento del dao a la salud por consumo de productos
Proceso de reciclaje. Uso del agua. Problemas digestivos .
EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
CTA FCC
JUSTICIA
industrializados..
VALORES
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Convivencia pacifica Respeta las normas de convivencia RESPETO Respeta, conserva su mobiliario y bienes de su colegio - Practica la puntualidad - Presenta sus trabajos en forma oportuna - Participa en forma permanente RESPONSABILIDAD - Planifica la ejecucin de sus trabajos - Mantiene limpio su saln - Practica y fomenta la higiene personal JUSTICIA
Acta con equidad frente a los dems
Practica buenas relaciones humanas Valora las opiniones y el trabajo de los dems Mantiene el orden y la disciplina en el aula Saluda a las personas que ingresan al aula Respeta la propiedad ajena Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Llega a la hora indicada al colegio Se esmera en presentar un buen trabajo Pide la palabra para expresar sus ideas Desarrolla adecuadamente sus trabajos Detecta y corrige sus errores para mejorar sus trabajos Evita arrojar los desperdicios en el saln Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Su presentacin personal es ptima.
FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
ORGANIZADORES CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA EJERCICIO CIUDADANO
CICLO VI 1 2 Promueve la participacin activa y responsable de los educandos en la solucin de problemas que se presenta a su alrededor, a partir del dialogo, debate, reflexin, etc y ponerlo en practica su participacin activa en la sociedad que le toca convivir Participa organizadamente frente a la identidad e interculturalidad desde diferentes aspectos en busca de una democracia y una sociedad mas justa.
ORGANIZADORES
CICLO VII 3 4 5
CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA
Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuestos a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la practica de valores cvicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural
EJERCICIO CIUDADANO
Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema democrtico Participa organizadamente en proyectos que atienden asuntos o problemas vinculados a la institucin educativa, localidad, regional y nacional.
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
ORGANIZADORES
CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA
CICLO VII 5 Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas que se dan en la sociedad - Establece relaciones de intercambio y afecto aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos de los dems, en busca del bien comn. - Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales en coherencia con un estilo de vida saludable.
RELACIONES INTERPERSONALES
HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
ORGANIZADORES
MANEJO DE INFORMACION.
CICLO VII 4 .Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el mundo hasta la actualidad valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad. Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.
.COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL
JUICIO CRITICO
CARTEL DIVERSIFICADO DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES DEL 22010 REA DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA DEL PRIMER GRADO
I.E TUPAC AMARU PAMPA BLANCA
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
CONSTRUCCION DE LA CULTURA CVICA Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural de la comunidad de Pampas. Argumenta sobre la importancia de la interculturalidad para la formacin de su identidad en su familia y en su localidad. Analiza las principales formas de discriminacin, sus causas y dimensiones as como los grupos que son los ms afectados para la convivencia democrtica en su localidad y en el Per. Analiza los principios de la no violencia para lograr una cultura de paz en el pas. Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial. Organiza informacin sobre los valores cvicos y sus fundamentos Argumenta el rol destacado de los hroes regionales. Organiza informacin sobre el patriotismo y los fundamentos de los Derechos Humanos. Discrimina las etapas de la evolucin de los Derechos Humanos y reflexiona sobre la importancia de su incorporacin en la Constitucin Poltica del Per. Reconoce la importancia de la Convencin de los Derechos del Nio y Adolescente para la proteccin de los mismos en su Institucin educativa y localidad. Analiza la importancia de cumplir con la emisin de comprobantes de pago en su entorno local.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD 1. Diversidad y Pertenencia - Cultura. Aspectos que definen una cultura. Manifestaciones de la diversidad cultural en el Per.TT1 - Diversidad cultural en la familia. - Aspectos que fundamentan la peruanidad: el respeto a la diversidad cultural, la interculturalidad. 2. Convivencia democrtica y cultura de paz - La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios pblicos y privados.TT2 - Problemas de convivencia en el Per: Discriminacin y exclusin. Causas y dimensiones. Grupos vulnerables. - Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz. La no violencia, sus principios. - Seguridad ciudadana. Caractersticas. - Educacin en Seguridad Vial. Importancia de la Educacin Vial. 3. Valores cvicos TT2 - Los Valores Cvicos. Dimensiones. - La libertad. La tolerancia. - Hroes civiles, militares y personajes ilustres - de la localidad y/o regin. - El Patriotismo. 4. Derechos y responsabilidades TT2 - Derechos y obligaciones de los ciudadanos. - Los derechos implican obligaciones. - Derechos Humanos y dignidad de la persona. - Caractersticas y evolucin de los Derechos Humanos. - Los derechos humanos en la legislacin: Declaracin Universal de los DDHH y Constitucin Poltica del Per (Derechos fundamentales de la persona). - Nios y adolescentes, sujetos de derechos. - La Convencin de los Derechos del Nio y Adolescente. - Conciencia tributaria: la obligacin de emitir y exigir comprobantes de pago. SOCIEDAD DEMOCRTICA 1.-Sistema Democrtico Democracia como rgimen poltico. Participacin ciudadana: Formas, principios y mecanismos de participacin. Organizaciones civiles, ejemplos. La participacin juvenil: municipios escolares y los consejos escolares. Defensa civil: Sistema Nacional de Defensa Civil e Instituto Nacional de Defensa Civil. (TT3) La Administracin Tributaria y el crculo virtuoso de la tributacin. 2.- Proyectos Participativos Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentesTT2 - Cuidado del ambiente TT3 Organizaciones: - Asambleas estudiantiles - Consejos educativos institucionales
EJERCICIO CIUDADANO Reconoce las formas, principios y mecanismos de participacin ciudadana de su localidad y reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrtico. Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles en la defensa de la democracia y de los Derechos Humanos. Argumenta sobre la participacin juvenil en diversas organizaciones como espacios de ejercicio democrtico. Evala el papel y el funcionamiento del Sistema Nacional de Defensa Civil y del Instituto Nacional de Defensa Civil de Pampas. Comprende el funcionamiento y los beneficios de la administracin tributaria para el desarrollo de su pas. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar
organizadamente.
CARTEL DIVERSIFICADO DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES DEL REA DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA DEL SEGUNDO GRADO
CONSTRUCCION DE LA CULTURA CVICA Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmacin de su identidad local, regional y nacional. Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los diversos tipos de las familias de su localidad. Comprende y valora la importancia que tienen los grupos de amigos y los lderes en su insercin en la comunidad Hernandina Analiza las distintas formas de discriminacin que se dan en las familias y en los grupos de amigos. Propone alternativas para revertir las situaciones de discriminacin de todo tipo en la familia , en la Institucin educativa y en los grupos de amigos. Identifica las habilidades sociales necesarias para resolver conflictos dentro del aula. Analiza los factores causantes de accidentes de trnsito en la localidad, regin y pas. Analiza la concepcin del respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesin social. Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres de Tayacaja Analiza la importancia de la Constitucin y de las Garantas Constitucionales para la proteccin de los Derechos Humanos. Reconoce la obligacin y la importancia de que toda persona cumpla con el pago de tributos.
1.
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD
Diversidad y pertenencia TT2 Diversidad cultural en la familia y en la Institucin Educativa. La familia y el desarrollo - Matrimonio. - La familia en Pampas - Funciones y roles de la familia. - Tipos de familia. - Dificultades y familias del campo y la ciudad. La amistad y el liderazgo Juvenil. TT2 - El mundo de las amistades. - El enamoramiento. - Liderazgo juvenil. Aspectos que fundamentan la peruanidad: - El sentido de pertenencia. 2. Convivencia democrtica y Cultura de paz Problemas de convivencia en el Per: 1. El racismo. 2. La discriminacin tnica. La discriminacin por gnero. Habilidades sociales para resolver conflictos.TT2 Seguridad ciudadana: - Responsabilidad de los Gobiernos Locales y Regionales. Seguridad vial. - Factores causantes de accidentes. - Polica Nacional de trnsito - Reglamento Nacional de transito 3. Valores cvicos El respeto. La igualdad. TT2 Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. Hroes ilustres en Tayacaja La Bandera. Escudo. Himno nacional Derechos y responsabilidades TT2 Derechos Humanos: Dimensiones La necesidad de los Derechos humanos Las normas y la convivencia democrtica. La Constitucin. La ley. Las Garantas Constitucionales y el Rgimen de Excepcin. Propiedad: bien individual, bien comn. TT1 Cultura tributaria: Todos pagamos tributos
EJERCICIO CIUDADANO Discrimina los elementos y formas del Estado peruano. Analiza y reconoce la importancia de la divisin de poderes y el papel del Gobierno. Analiza el funcionamiento, organizacin y atribuciones del Sistema de Defensa Nacional y el papel de las Fuerzas Armadas y Policiales. Identifica el rol y funciones de la SUNAT para lograr una cultura tributaria en el pas. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.
Los derechos de las personas con necesidades educativas especiales.

SOCIEDAD DEMOCRTICA Sistema DemocrticoTT2 Estado. Elementos. Formas de Estado. Divisin de poderes. El gobierno. Gobiernos Regionales, gobiernos locales. Sistema de Defensa Nacional. TT3 - Organismos integrantes. La Constitucin. La democracia. Fuerzas Armadas y Policiales. La SUNAT. Funciones. 2. Proyectos Participativos Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes - Derechos estudiantiles - Cuidado del ambiente TT3 - Defensa del patrimonio cultural Organizaciones: - Asambleas estudiantiles - Brigadas ecolgicas. 1.
CARTEL DIVERSIFICADO DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES DEL REA DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA DEL TERCER GRADO
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin as como la importancia de la conservacin del patrimonio cultural. Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin con el Estado de Derecho y la democracia. Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin como amenazas al desarrollo y la democracia dentro de la localidad. Comprende la mediacin como un mecanismo efectivo para la resolucin de conflictos dentro y fuera de la Institucin educativa. Analiza los valores de honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso social y reconoce su importancia para la cohesin social. Explica la importancia de las medidas de seguridad vial dentro de la ciudad de Daniel Hernandez. Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres.
1. Diversidad y pertenencia
Cultura y sociedad. Caractersticas de una cultura. Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones culturales de la localidad y de la regin de Huancavelica - Cambios y permanencias. Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y tradiciones comunes. TT2 Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio cultural. 2. Convivencia democrtica y Cultura de paz El respeto al Bien Comn y Privado. La democracia como estilo de vida. Problemas de convivencia democrtica Local, regional, nacional: TT2 Discriminacin, delincuencia , corrupcin, crimen organizado Cultura de la legalidad. - Estado de Derecho y democracia. Diferentes formas de abordar los conflictos. - Mecanismos para resolver conflictos: - La mediacin. Seguridad ciudadana: - Responsabilidad compartida. Medios y medidas de seguridad. - Seguro obligatorio de Accidentes de trnsito (SOAT) 3. Valores cvicos TT2 - La honestidad. - La justicia. - Responsabilidad y compromiso social. -Hroes civiles, militares, personajes ilustres en
Tayacaja. - Smbolos patrios: La Bandera. Escudo. Himno nacional EJERCICIO CIUDADANO Analiza el papel del Estado en la proteccin de los Derechos Humanos. Analiza informacin relevante acerca de regmenes democrticos y no democrticos y argumenta su posicin frente a ellos. Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales con relacin al Derecho Internacional Humanitario. Reconoce las obligaciones de los contribuyentes sin negocio Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente. 4. Derechos y Responsabilidades TT3
Los Derechos Humanos: bases filosficas. Clasificacin de los Derechos Humanos: - Las tres generaciones. Derechos fundamentales: libertad e igualdad. Proteccin de los Derechos Humanos: Derechos y garantas. Derecho Internacional Humanitario. La rendicin de cuentas como prctica de buen gobierno. Presupuestos participativos. SOCIEDAD DEMOCRTICA 1.Sistema Democrtico TT2 El Estado y derechos humanos. Regmenes democrticos y no democrticos Organismos de proteccin y promocin de los derechos humanos en el Per Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes sin negocio 2. Proyectos Participativos Asuntos pblicos: - Derechos estudiantiles - Cuidado del ambiente TT3 Organizaciones: - Asambleas estudiantiles
CARTEL DIVERSIFICADO DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES DEL REA DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA DEL CUARTO GRADO
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas de la poblacin Tayacajina y la importancia de la lengua materna en la configuracin de la identidad cultural. Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad y la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural local. Analiza las caractersticas de los grupos ms vulnerables, en el marco del respeto a los Derechos Humanos. Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y formula alternativas para prevenirla dentro de la localidad. Reconoce en la conciliacin extrajudicial un mecanismo til para la resolucin de conflictos y explica su procedimiento. Identifica los dispositivos de control de trnsito dentro de la ciudad de Pampas. Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su importancia para la cohesin social desde su cultura. Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres. Explica la relacin entre la democracia, el respeto a las normas y el papel de la Constitucin en la organizacin del Estado. Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida social, la poltica, la ciencia y la construccin de la paz en la localidad, la regin y la patria.
1. Diversidad y pertenencia TT2 Diversidad tnica y lingstica en el Per. Lenguas maternas e identidad cultural. Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo de ser peruano. El Per, uno de los pases ms ricos en biodiversidad. Factores que atentan contra la calidad ambiental. TT3 Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio natural. 2. Convivencia democrtica y Cultura de pazTT2 Problemas de convivencia en el Per. La violencia juvenil. Causas y tipos. Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad. Mecanismos para resolver conflictos: la conciliacin extrajudicial. Seguridad ciudadana: responsabilidad del Estado. Dispositivos de control de trnsito. Las seales. El semforo. 3. Valores cvicos
La solidaridad social. TT2 Hroes civiles, militares, personajes ilustres en Tayacaja. Smbolos patrios 4. Derechos y Responsabilidades TT2 La democracia y la norma. La Constitucin Poltica y la estructura del Estado. La tica y la vida moral. tica social e igualdad. La tica en la vida poltica: la Carta Democrtica Interamericana.
EJERCICIO CIUDADANO
Analiza informacin relevante sobre los orgenes del Estado peruano y sobre las Constituciones peruanas. Explica el funcionamiento, organizacin y atribuciones de los Poderes del Estado. Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidos polticos para la vida democrtica. Enjuicia la importancia de la participacin de los ciudadanos en organizaciones civiles y partidos polticos dentro de la localidad. Discrimina las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el marco de una cultura tributaria. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local o regional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.
tica, pobreza y Derechos Humanos La tica de la sociedad civil tica y paz mundial tica y avances cientficos SOCIEDAD DEMOCRTICA
1.Sistema DemocrticoTT2
Orgenes, Caractersticas y constituciones del estado Los poderes del Estado. Funcionamiento, organizacin y atribuciones. Organismos de administracin de justicia. Funciones. Sistema electoral. Funcionamiento, organizacin y atribuciones. Partidos polticos y democracia en el Per. Sociedad Civil. Instituciones y funciones. La participacin ciudadana como un derecho. Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes con negocio. 2. Proyectos participativos Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes - Derechos estudiantiles - Cuidado del ambiente TT3 - Defensa del patrimonio cultural Organizaciones:TT1 - Consejos educativos institucionales
I.E TUPAC AMARU
CARTEL DIVERSIFICADO DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES DEL REA DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA DEL QUINTO GRADO
PAMPA BLANCA CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA Comprende las ventajas y los riesgos de la globalizacin de la comunicacin para la afirmacin de su identidad como peruano. Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un mismo proceso histrico para el fortalecimiento de su identidad tayacajina y peruana. Analiza alternativas de solucin frente a la destruccin de nuestro patrimonio histrico Enjuicia el proceso de violencia sus consecuencias para la regin y el pas, as como la importancia de la reconciliacin nacional. Analiza alternativas de solucin positivas frente a la violencia poltica desde una perspectiva de Cultura de Paz y de respeto al Estado de Derecho. Explica la importancia de estrategias y mecanismos para el logro de la reconciliacin nacional. Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los peatones. Analiza la concepcin de paz, los factores que intervienen en ella, la accin de hroes y
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD 1. Diversidad y Pertenencia - La diversidad cultural en el mundo, cambios en la cultura, avances de la globalizacin ventajas y riesgos - Aspectos que fundamentan la peruanidad: Ser participes del mismo proceso histrico TT1 - Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio histrico 2. Convivencia democrtica y cultura de paz - La convivencia democrtica sustentada en una cultura de paz. - Mecanismos democrticos de resolucin de conflictos: negociacin, conciliacin y mediacin - Acuerdo nacional. Compromisos - Violencia y conflicto interno en el pas - Reconciliacin nacional - Derechos de los peatones con discapacidad 3. Valores cvicos - La paz. - Hroes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y/o regin. - Los smbolos patrios 4. Derechos y responsabilidades - La democracia, participacin ciudadana y bien comn - Respeto y garantas constitucionales
personajes ilustres, as como el significado del Himno Huancavelicano y Nacional. Enjuicia la participacin ciudadana en el logro del bien comn. Relaciona las garantas constitucionales y la defensa de los derechos humanos. Evala el papel de los medios de comunicacin como forjadores de opinin sobre asuntos de inters pblico. EJERCICIO CIUDADANO
Identifica los principales derechos y deberes de la persona Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional, local y ciudadana. Explica la importancia del Estado de Derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo. Explica la accin que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los Derechos Humanos. Argumenta sobre el papel de los partidos polticos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico. Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la realizacin de elecciones libres y transparentes. Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.
- tica y medios masivos de comunicacin: opinin publica - Los medios de comunicacin como espacios de debate de asuntos pblicos SOCIEDAD DEMOCRATICA 1.- Sistema democrtico - La persona y el estado: Los deberes y derechos polticos - Democracia: Estado y sociedad peruana - Papel de las fuerzas armadas y policiales en la seguridad nacional y ciudadana - El estado de derecho. Atentados contra el estado de derecho - Organizaciones internacionales y democracia. Corte de la Haya y pacto de San Jos - Funcionamiento de l rgimen democrtico: Partidos polticos y practica democrtica, elecciones libres y transparentes - El sistema tributario en la democracia 2.- Proyectos Participativos Asuntos pblicos: - Derechos estudiantiles - Cuidado del ambiente TT3 - Defensa del patrimonio cultural - Defensa del consumidor - Presupuestos participativos locales y regionales. Organizaciones: - Asambleas estudiantiles
- Consejos educativos institucionales
CARTEL DIVERSIFICADO DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES DEL REA DE PERSONA FAMILIA Y RR.HH DEL QUINTO GRADO
I.E TUPAC AMARU
PAMPA BLANCA CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMIA Analiza los rasgos de su personalidad Analiza la influencia de los medios de comunicacin de su localidad y hace uso responsable de ellos. Afianza su autonoma y autenticidad en loa medios en los que se desenvuelve Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y comunitario. La planificacin familiar y las funciones de la familia de la localidad de Pampablanca. Diferencia entre la Libertad y el libertinaje en el contexto actual. Aplica tcnicas de meta cognicin para mejorar sus aprendizajes Actua comprometidamente en su desarrollo personal con relacin a su proyecto de vida. Toma decisiones sobre su futuro profesional o ocupacional. Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de desarrollo del ser humano. Analiza y valora positivamente la actitud critica como camino hacia la verdad Comprende que es la tica y la moral, y como se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve. Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la poltica en el desarrollo de las culturas y sociedades.
IDENTIDAD Y PERSONALIDAD
1 .- Adolescencia: La personalidad y la autoafirmacin. Comunicacin eficaz en la formacin del adolescente. Influencia de los medios de comunicacin. Proyeccin social. 2.- Autoconocimiento - Identidad, autenticidad y autonoma - Creencias y pensamientos - Libertad personal y presin de grupo 3 .- Sexualidad y genero Los valores y la vivencia de la sexualidad. Estereotipos de gnero. La comunicacin en la pareja. Toma de decisiones. El embarazo. 4.- Vinculo familiar La familia en Pampablanca. Familia y sociedad. Proteccin y soporte. Proyecto de familia y planificacin familiar AUTOFORMACION E INTERACCION
1.- Aprendizaje:
- Meta cognicin. - Resilencia y creatividad. - Habilidades sociales y toma de decisiones
RELACIONES INTERPERSONALES Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto. Plantea soluciones viables a problemas de su entorno. Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres. Aplica el mtodo de resolucin de problemas a diferentes situaciones. Analiza con su grupo la importancia de las normas de convivencia en la sociedad. Propone proyectos de proyeccin comunitaria con relacin a la salud integral del adolescente.
2.-Proyecto de vida y uso del tiempo - Elaboracin de proyecto de vida - Eleccin de la profesin o ocupacin y organizacin del tiempo. - Proyectos personales y colectivos 3.- Vida saludable
- Drogas. Mitos y realidades. - Prevencin de riesgos: Embarazos ETS- VIH/SIDA - Resolucin de conflictos. FORMACION FILOSOFICA 1 .- Reflexin filosfica - El ser humano y el lenguaje: Lenguaje formalizado y pensamiento lgico. - El conocimiento y la ciencia. - La tica y la vida en sociedad - La ciencia y la tecnologa: Implicaciones filosficas
CARTEL DIVERSIFICADO DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES DEL HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA DEL CUARTO GRADO
I.E TUPAC AMARU
PAMPA BLANCA CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS HISTORIA MUNDIAL DEL PER EN EL CONTEXTO
MANEJO DE INFORMACIN Identifica informacin sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos desde inicios de la vida republicana en el Per y Amrica Latina hasta mediados del siglo XX. Analiza informacin relevante sobre los productos, servicios y las entidades de regulacin del sistema financiero nacional, en el marco del crecimiento, desarrollo humano y las ventajas del comercio internacional. Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre los partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo. Analiza informacin sobre la migracin, movilizacin social, arte y cultura en Amrica Latina en el siglo XIX. Comunica informacin sobre los sectores productivos en el Per y lo relaciona con el crecimiento y desarrollo.
Siglo XIX: inicios de la vida republicana en el Per Nuevo ordenamiento jurdico. Economa,
sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida republicana. Primeras etapas de la historia del Per republicano. Tradiciones y costumbres populares del valle de Pampas Confederacin Per-Boliviana. Sociedad y liberalismo Restauracin y Revoluciones liberales en Europa. Imperialismo y capitalismo. El socialismo y el movimiento obrero.
Amrica Latina y el Per hasta la Reconstruccin Nacional Amrica Latina segn regiones en el siglo XIX: migracin, movilizacin social, arte y cultura. Nuestra localidad y regin durante la guerra del Pacfico. Economas de exportacin. Proyecto liberal y su viabilidad. Primer Civilismo. Relaciones en Amrica, conflicto e integracin. Ocupacin de la Amazona. Geopoltica en Amrica del Sur. Situacin interna de Per, Bolivia y Chile. Guerra con Chile. Segundo militarismo y Reconstruccin Nacional. Repblica Aristocrtica
COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL
Localiza en el espacio y en el tiempo las principales caractersticas del cambio climtico y las relaciona con los principales acuerdos internacionales. Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la Confederacin Per-Boliviana. Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias en Amrica Bases sociales y econmicas de la Repblica Latina y el Per desde antes de la Guerra Aristocrtica. con Chile hasta la Reconstruccin Poltica y movimientos sociales durante la Nacional. Repblica Aristocrtica. Analiza el desarrollo e interaccin de las Siglo XX: Per y el Mundo bases sociales, econmicas y los Amrica Latina segn regiones desde la primera movimientos sociales durante la mitad del siglo XX: migracin, movilizacin social, Repblica Aristocrtica. arte y cultura. Evala los cambios y permanencias Partidos de masas e ideologas en el Per, presentados en el desarrollo de las Amrica y el Mundo. revoluciones polticas y conflictos Uso y cuidado del ambiente y gestin de internacionales de la primera mitad del riesgos a inicios de la repblica. Estudio de
siglo XX. Representa e interpreta grficamente procesos histricos, geogrficos y econmicos.
JUICIO CRTICO Argumenta criterios propios en torno a las oportunidades para la descentralizacin y el desarrollo agrario y el mercado nacional e internacional. Asume actitudes positivas frente a las ventajas comparativas y competitivas que Cambio climtico y proceso de calentamiento se presentan en el comercio internacional. global Formula puntos de vista, en torno al rol Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de del estado peruano frente al trabajo, Kioto. Organismos de Proteccin del Ambiente: Comisin Nacional de Ambiente. recursos naturales y capital. T.T.La contaminacin ambiental en el valle de Propone alternativas de solucin frente al Pampas cambio climtico y los principales Calidad de Vida acuerdos internacionales y nacionales. Sectores productivos en el Per. Empleo, Formula puntos de vista, frente a las subempleo y desempleo. perspectivas presentadas por el Per Descentralizacin y oportunidades. frente al comercio internacional y en el Actividades econmicas en la regin marco de las exportaciones e T.T. La economa local y regional importaciones. Desarrollo agrario y el mercado nacional e Formula propuestas para mejorar la internacional. calidad de vida, frente a la problemtica Desarrollo y economa observada en la interpretacin de Trabajo, recursos naturales, capital y procesos histricos, geogrficos y conocimientos. Indicadores macroeconmicos. econmicos. Ecosistema, recursos naturales y desarrollo
sostenible en la regin. Estudio de casos. Crecimiento y desarrollo. Indicadores de desarrollo humano, inversin extranjera. Ventajas comparativas y competitivas en el comercio internacional. El Sistema Financiero Nacional. Productos y servicios. Entidades de regulacin y supervisin: Superintendencia de Banca y Seguros y CONASEV. Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y el mercado. Mercados regionales del Per y su proyeccin hacia los pases vecinos. Bloques econmicos. Comercio internacional. Perspectivas para el Per. Exportaciones e importaciones. Aranceles
casos Revoluciones polticas y conflictos internacionales de la Primera mitad del Siglo XX: Revolucin Mexicana, Revolucin Rusa, I y II Guerra Mundial. ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA Calidad Ambiental Manifestaciones del cambio climtico y calentamiento global en nuestra localidad, regin y pas. Rescate y valoracin del patrimonio ambiental Acuerdos internacionales y proteccin del medio ambiente Zonas tursticas en la regin central del Per.
PROGRAMACIN ANUAL DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

I.
DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.2. REA 1.3. CICLO 1.4. HORAS SEMANALES 1.5 DOCENTE RESPONSABLE : TUPAC AMARU II : FORMACION CIUDADANA Y CIVICA : VI - VI : 02 : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER
II.
FUNDAMENTACIN: El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvico-ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos. promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en la solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dialogo, el debate, la reflexin, la clarificacin de valores y su puesta en practica mediante la ejecucin de proyectos, el rea tambin esta orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema poltico si no tambin, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armnica, en donde educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de actuar cvicamente sobre la base de valores que nos toca convivir.
III. COMPETENCIA DE CICLO:
ORGANIZADORES CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA
CICLO VI 1 2 Promueve la participacin activa y responsable de los educandos en la solucin de problemas que se presenta a su alrededor, a partir del dialogo, debate, reflexin, etc y ponerlo en practica su participacin activa en la sociedad que le toca convivir
EJERCICIO CIUDADANO
Participa organizadamente frente a la identidad e interculturalidad desde diferentes aspectos en busca de una democracia y una sociedad mas justa.
ORGANIZADORES CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA
CICLO VII 3 4 5 Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuestos a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la practica de valores cvicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural
EJERCICIO CIUDADANO
Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema democrtico Participa organizadamente en proyectos que atienden asuntos o problemas vinculados a la institucin educativa, localidad, regional y nacional.
IV.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
ACTITUDES Convivencia pacifica Respeta las normas de convivencia Respeta, conserva su mobiliario y bienes de su colegio Practica la puntualidad Presenta sus trabajos en forma oportuna Participa en forma permanente Planifica la ejecucin de sus trabajos Mantiene limpio su saln Practica y fomenta la higiene personal
RESPETO
RESPONSABILIDAD
Practica buenas relaciones humanas Valora las opiniones y el trabajo de los dems Mantiene el orden y la disciplina en el aula Saluda a las personas que ingresan al aula Respeta la propiedad ajena Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Llega a la hora indicada al colegio Se esmera en presentar un buen trabajo Pide la palabra para expresar sus ideas Desarrolla adecuadamente sus trabajos Detecta y corrige sus errores para mejorar sus trabajos Evita arrojar los desperdicios en el saln Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E
JUSTICIA
Su presentacin personal es ptima.
V.- TEMAS TRANSVERSALES:
TEMA TRANSVERSAL N 1
EDUCACION
PARA EL DESARROLLO POTENCIALIDADES PERSONALES Y SOCIALES
DE
EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA Y LA DEMOCRACIA
EDUCACION PARA LA GESTION CONCIENCIA AMBIENTAL
DE
RIESGOS
LA
VI.- CALENDARIZACION: PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE VACACIONES ESCOLARES INTERMEDIAS Del 25 de julio al 05 de agosto 02 semanas TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
Del 07 de marzo al 13 de mayo 10 semanas
Del 16 de mayo al 22 de julio 10 semanas
Del 08 de agosto al 14 de octubre 10 semanas
Del 17 de octubre al 23 de diciembre 10 semanas
20 HORAS
20 HORAS Total: 40 semanas Clausura: 27 de diciembre
20 HORAS
20 HORAS
VII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
PRIMER GRADO:
N 01 02 03 04 TTULO DE UNIDAD Reconozcamos la importancia de la interculturalidad Conviviendo democrticamente y en una cultura de paz Valoremos los derechos humanos y defensa civil Organizamos una conciencia y administracin tributaria TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA BIMESTRE I II III IV TIEMPO / DURACIN 10 Semanas (20 hrs.) 10 semanas (20 hrs.) 10 semanas (20 hrs.) H.G.E 10 semanas (20 hrs.) P. F RR.HH . MATEMATICA COMUNICACION P. F RR.HH RELACION CON OTREAS AREAS P. F RR.HH
SEGUNDO GRADO:
N 01 02 03 04 Reconocemos la importancia de la seguridad ciudadana Valoremos la dimensin de los derechos humanos . Organizamos una cultura tributaria TTULO DE UNIDAD Reconocemos los problemas de convivencia UA UA UA UA I II III IV 10 Semanas (20 hrs.) 10 semanas (20 hrs.) 10 semanas (20 hrs.) H.G.E 10 semanas (20 hrs.) TIPO DE UNIDAD BIMESTRE TIEMPO / DURACIN RELACION CON OTREAS AREAS P. F RR.HH MATEMATICA P. F RR.HH H.G.E P. F RR.HH
TERCER GRADO:
N 01 02 03 04 TTULO DE UNIDAD Valoremos nuestra identidad cultural y el desarrollo de nuestra sociedad Convivamos una sociedad democrtica sin conflictos Conservemos los valores cvicos Promoviendo un gobierno democrtico TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA BIMESTRE I II III IV TIEMPO / DURACIN 10 Semanas (20 hrs.) 10 semanas (20 hrs.) 10 semanas (20 hrs.) H.G.E 10 semanas (20 hrs.) RELACION CON OTREAS AREAS P. F RR.HH H.G.E P. F RR.HH COMUNICACION P. F RR.HH
CUARTO GRADO:
N 01 02 03 04 TTULO DE UNIDAD Conservemos nuestra biodiversidad Compartiendo una cultura de paz Identificando la participacin ciudadana Desarrollando la igualdad TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA BIMESTRE I II III IV TIEMPO / DURACIN 10 Semanas (20 hrs.) 10 semanas (20 hrs.) 10 semanas (20 hrs.) 10 semanas (20 hrs.) RELACION CON OTREAS AREAS P. F RR.HH C.T.A P. F RR.HH COMUNICACION P. F RR.HH RELIGION H.G.E MATEMATICA
QUINTO GRADO:
N 01 02 03 04 TTULO DE UNIDAD Contribuyendo hacia la identidad y globalizacin Promoviendo la reconciliacin nacional Reconociendo nuestros valores cvicos Fortaleciendo el respeto a los derechos humanos TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA BIMESTRE I II III IV TIEMPO / DURACIN 10 Semanas (20 hrs.) 10 semanas (20 hrs.) 10 semanas (20 hrs.) 10 semanas (20 hrs.) RELACION CON OTREAS AREAS C.T.A COMUNICACION P. F RR.HH COMUNICACION P. F RR.HH RELIGION H.G.E
VIII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
MTODOS
TCNICAS
TICS
Mtodo activo Anlisis e interpretacin de texto Trabajo de investigacin Mtodo inductivodeductivo Mtodo cientfico Mtodo argumentativo
Observacin sistemtica Ejercicios de Ensayo Situaciones orales de Evaluacin Ficha de evaluacin de actitudes Videos virtuales Sofware educativos Computadoras Retroproyector CDS TV Internet Diapositivas
IX.-LINEAMIENTOS DE EVALUACION:
OBSERVACION SISTEMATICA PRUEBAS ESCRITAS EJERCICIOS DE ENSAYO SITUACIONES DE ORALES DE EVALUACION FICHA DE EVALUACION DE ACTITUDES
Exposicin Lista de cotejo Lista de chequeo Ficha de observacin Trabajos prcticos PRUEBAS DE DESARROLLO Examen temtico Ejercicio de interpretacin PRUEBAS OBJETIVAS De respuestas alternativas De seleccin mltiple De ordenamiento Mapa mentales Cuadro sinptico Cuadro comparativo Mapa conceptual Anlisis de hecho Debate Dialogo Exposiciones Examen oral Escala de Licker Test
X.- BIBLIOGRAFIA:
PARA EL MEDIADOR: Manual de CCSS para secundaria 1 2 3 4 5 (2007). Edit. Norma. MED Fascculo de CCSS (2007). Ministerio de Educacin La violencia y el abuso sexual contra menores Castaeda Pablo Edit. Honorio 1999 Las poblaciones marginales en el Peru Gomes Peralta Oscar. Edit. San Marcos 2000 Los nios del Peru Castillo Rios Carlos Edit MI Peru PARA EL ESTUDIANTE: Enfoques 1 2 3 4 5 CCSS. Ministerio de Educacin. Editorial Norma. 2007 Ciencias Sociales para secundaria 1 2 3 4 5 Juan augusto Benavides Estrada y Placido Diaz Suarez Edit Escuela Nueva Compendio acadmico Tomo II. Constitucin poltica del Per Ciencias Sociales 1 2 3 4 5 Edit. Santillana MED w.w.w. monografias.edu.pe.
Para conocer la Constitucin de 1993 Rubio Correa W:W:W. ingenieria.edu.pe W.W.W. foro educativo. Org.pe. W.W.W.. transparencia.org.pe. http// w.w.w. educared.edu.pe.
Pampablanca, Marzo 2011 ________________ VB DIRECCION ________________ __________________ Lic. GROVER ZEVALLOS GUADALUPE MEDIADOR ___________________________ VB TECNICO PEDAGOGICO
PROGRAMACIN ANUAL DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I.- DATOS GENERALES: 1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA 1.2 REA 1.3 CICLO 1.4 HORAS SEMANALES 1.5 DOCENTE RESPONSABLE
: TUPAC AMARU II : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS : VII : 02 : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER
II.- FUNDAMENTACIN: El rea de Persona familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos,
intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia, es decir el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems, as mismo les permitir establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros y otras personas, para construir su proyecto de vida. El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interaccin humana como la participacin, la equidad de genero, la seguridad, la sostenibilidad, las garantas de los derechos humanos y otros que son reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable. En el proceso de desarro9llo de la autonoma y de las elaciones humanas se busca que los adolescentes se desenvuelvan en distintas situaciones, desarrollando una actuacin sistemtica, flexible, creativa y personal
III.- COMPETENCIA DE CICLO:
CICLO VII
ORGANIZADORES CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas que se dan en la sociedad
- Establece relaciones de intercambio y afecto aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos de los dems, en busca del bien comn. - Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales en coherencia con un estilo de vida saludable.
IV.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES Convivencia pacifica Respeta las normas de convivencia Respeta, conserva su mobiliario y bienes de su colegio Practica la puntualidad Presenta sus trabajos en forma oportuna Participa en forma permanente Planifica la ejecucin de sus trabajos Mantiene limpio su saln Practica y fomenta la higiene personal
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES Practica buenas relaciones humanas Valora las opiniones y el trabajo de los dems Mantiene el orden y la disciplina en el aula Saluda a las personas que ingresan al aula Respeta la propiedad ajena Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Llega a la hora indicada al colegio Se esmera en presentar un buen trabajo Pide la palabra para expresar sus ideas Desarrolla adecuadamente sus trabajos Detecta y corrige sus errores para mejorar sus trabajos Evita arrojar los desperdicios en el saln Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Su presentacin personal es ptima.
RESPETO
RESPONSABILIDAD
JUSTICIA
EDUCACION PARA EL DESARROLLO DE POTENCIALIDADES PERSONALES Y SOCIALES

EDUCACION PARA LA GESTION CONCIENCIA AMBIENTAL DE RIESGOS Y LA
VI.- CALENDARIZACIN: 6.1 CALENDARIZACION ANUAL: PRIMER BIMESTRE Del 07 de marzo al 13 de mayo 10 semanas 20 HORAS SEGUNDO BIMESTRE Del 16 de mayo al 22 de julio 10 semanas 20 HORAS Total: 40 semanas Clausura: 27 de diciembre VACACIONES ESCOLARES INTERMEDIAS Del 25 de julio al 05 de agosto 02 semanas TERCER BIMESTRE Del 08 de agosto al 14 de octubre 10 semanas 20 HORAS CUARTO BIMESTRE Del 17 de octubre al 23 de diciembre 10 semanas 20 HORAS
VII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: QUINTO GRADO: N 01 02 03 04 TTULO DE UNIDAD Comprendamos nuestro yo adolescente e identifiquemos el desarrollo de la autonoma Identifiquemos nuestra sexualidad con responsabilidad valorando la importancia del vinculo familiar Aprendamos a aprender y valoremos la cultura de prevencin Elaboremos nuestro proyecto de vida planificando el uso adecuado del tiempo TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA BIMESTRE I II III IV TIEMPO / DURACIN 10 Semanas (20 hrs.) 10 semanas (20 hrs.) 10 semanas (20 hrs.) 10 semanas (20 hrs.) F.C.C H.G.E F.C.C C.T.A F.C.C C.T.A RELACIONES CON OTRAS AREAS F.C.C.
MTODOS Mtodo activo Anlisis e interpretacin de texto Trabajo de investigacin Mtodo inductivodeductivo Mtodo cientfico Mtodo argumentativo
TCNICAS
Observacin sistemtica Ejercicios de Ensayo Situaciones orales de Evaluacin Ficha de evaluacin de actitudes
TICS
Videos virtuales Sofware educativos Computadoras CDS Retroproyector TV Internet Diapositivas
OBSERVACION SISTEMATICA
PRUEBAS ESCRITAS
EJERCICIOS DE ENSAYO
SITUACIONES DE ORALES DE EVALUACION
FICHA DE EVALUACION DE ACTITUDES
Exposicin Lista de cotejo Lista de chequeo Ficha de observacin Trabajos prcticos PRUEBAS DE DESARROLLO Examen temtico Ejercicio de interpretacin PRUEBAS OBJETIVAS De respuestas alternativas De seleccin mltiple De ordenamiento Mapa mentales Cuadro sinptico Cuadro comparativo Mapa conceptual Anlisis de hecho Debate Dialogo Exposiciones Examen oral Escala de Licker Test
X.- BIBLIOGRAFIA:
PARA EL MEDIADOR:
PARA EL ESTUDIANTE:
Diseo curricular Bsico - Ministerio de Educacin - 2006 Manual del Docente de Persona familia y Relaciones Humanas 5 - MED - 2005 Psicologa una perspectiva Cientfica, Lima LUDEA SEGOVIA SANTOS - 1992, EDITORIAL BRUO ROSSENTAL IUDIN: "Diccionario Filosfico" EDITORIAL ATENEO
Textos de Persona Familia y Relaciones Humanas 5 Ministerio de Educacin. Textos de Familia y Civismo. 2003. Textos de Psicologa, Arancibia Violeta -1999, EDITORIAL ALFA. www.chicos.net
www.cnice.mecd.es
www.pasoapaso.com
MED. Guia de Educacin Familiar y Sexual www.estilisimo.com/adolescentes www.mi-carrera.com/autocono www.adolescentesxlavida.com
PROGRAMACIN ANUAL DE HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA

PAMPA BLANCA
I.- DATOS GENERALES: 1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA 1.2 REA 1.3 CICLO 1.4 HORAS SEMANALES 1.5 DOCENTE RESPONSABLE
: TUPAC AMARU II : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS : VII : 02 : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER
II.- FUNDAMENTACIN: El rea de Historia, Geografa y Economa, tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes para el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su respectiva representacin, desarrollando competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionadas con el sentido de continuidad, para que sepan de donde proceden, para situarse en el mundo de hoy y proyectarse constructivamente en el futuro a partir de conocimientos acerca de las interacciones e interdependencias sociales, ecolgicas y geogrficas que ocurren en el contexto familiar, local, nacional, continental y mundial.
III.- COMPETENCIA DE CICLO:
ORGANIZADORES
CICLO VII 4 .Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el mundo hasta la actualidad valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad.
MANEJO DE INFORMACION.
COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL
IV.- VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES Convivencia pacifica Respeta las normas de convivencia Respeta, conserva su mobiliario y bienes de su colegio Practica la puntualidad Presenta sus trabajos en forma oportuna Participa en forma permanente Planifica la ejecucin de sus trabajos Mantiene limpio su saln Practica y fomenta la COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
Practica buenas relaciones humanas Valora las opiniones y el trabajo de los dems Mantiene el orden y la disciplina en el aula Saluda a las personas que ingresan al aula Respeta la propiedad ajena Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Llega a la hora indicada al colegio Se esmera en presentar un buen trabajo Pide la palabra para expresar sus ideas Desarrolla adecuadamente sus trabajos Detecta y corrige sus errores para mejorar sus trabajos Evita arrojar los desperdicios en el saln
higiene personal JUSTICIA

Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Su presentacin personal es ptima.
EDUCACION PARA EL DESARROLLO DE POTENCIALIDADES PERSONALES Y SOCIALES
TEMA TRANSVERSAL N 3 EDUCACION PARA LA GESTION CONCIENCIA AMBIENTAL DE RIESGOS Y LA
VI.- CALENDARIZACIN: 6.1 CALENDARIZACION ANUAL: PRIMER BIMESTRE Del 07 de marzo al 13 de mayo 10 semanas 20 HORAS SEGUNDO BIMESTRE Del 16 de mayo al 22 de julio 10 semanas 20 HORAS VACACIONES ESCOLARES INTERMEDIAS Del 25 de julio al 05 de agosto 02 semanas TERCER BIMESTRE Del 08 de agosto al 14 de octubre 10 semanas 20 HORAS CUARTO BIMESTRE Del 17 de octubre al 23 de diciembre 10 semanas 20 HORAS
Total: 40 semanas Clausura: 27 de diciembre
VII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: CUARTO GRADO: N 01 02 03 04 TTULO DE UNIDAD Conozcamos el inicio de la vida republicana, la sociedad liberal europea, el imperialismo y capitalismo Conozcamos la economa de exportacin, el primer civilismo y la geopoltica de Amrica del Sur Conozcamos el Per y el mundo desde la primera mitad del siglo XX Reconocemos la calidad ambiental y la calidad de vida y el desarrollo de la economa del Per y el mundo TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA BIMESTRE I II III IV TIEMPO / DURACIN 10 Semanas (30 hrs.) 10 semanas (30 hrs.) 10 semanas (30 hrs.) 10 semanas (30 hrs.) RELACIONES CON OTRAS AREAS F.C.C. MATEMATICA F.C.C MATEMATICA F.C.C C.T.A F.C.C C.T.A MATEMATICA
MTODOS
Mtodo activo Anlisis e interpretacin de texto Trabajo de investigacin Mtodo inductivodeductivo
TCNICAS
Observacin sistemtica Ejercicios de Ensayo Situaciones orales de Evaluacin Ficha de evaluacin de actitudes
TICS
Videos virtuales Sofware educativos Computadoras CDS Retroproyector TV
Mtodo cientfico Mtodo argumentativo
OBSERVACION SISTEMATICA PRUEBAS ESCRITAS EJERCICIOS DE ENSAYO SITUACIONES DE ORALES DE EVALUACION FICHA DE EVALUACION DE ACTITUDES
Lista de cotejo Lista de chequeo
PRUEBAS DE DESARROLLO Examen temtico Ejercicio de interpretacin
Exposicin Mapa mentales Cuadro sinptico Debate Dialogo Exposiciones Examen oral Escala de Licker Test
PRUEBAS OBJETIVAS Ficha de observacin Trabajos prcticos De respuestas alternativas De seleccin mltiple De ordenamiento Cuadro comparativo Mapa conceptual Anlisis de hecho
X.- BIBLIOGRAFIA:
PARA EL MEDIADOR: PARA EL ESTUDIANTE:
Enfoques 4 CCSS. Ministerio de Educacin. Editorial Norma. 2005 Ciencias Sociales para secundaria 5. Editorial Norma. 2007 Historia del Per 5. Juan Castillo Morales Elas Toledo Espinoza Daz Benavides Antonio Guevara Espinoza. Biografas. Julio Villanueva Sotomayor. Editorial Bruo. 2005 Historia del Per. Acay Ferro. Editorial Maferro. 2004
Manual de CCSS para secundaria 4 (2007). Editorial Norma. MED Fascculo de CCSS (2007). Ministerio de Educacin Compendio de CCSS. ADUNI. 2006. Editorial Lumbreras Compendio de Historia del Per. Julio Villanueva Sotomayor. Editorial el Comercio. 2005
Manual del docente Enfoques 5 de CCSS. Ministerio de Educacin. Editorial Norma. 2005 Historia de Amrica en los siglos XIX-XX. Horacio Gaggero. Edit. Auqui. 2004 Atlas geogrfico fsico y poltico del Per. Carlos Pea Herrera. Edit. Navarrete. 2005 Historia del Per en el siglo XX prensa escrita- el Comercio. 2004 Almanaque Universal 2009
Ecologa y Medio Ambiente del Per. Zaida Pumacayo Snchez. Editorial Nicodal. 2005
ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, VALORES Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA 2011
INSTITUCION EDUCATIVA: TUPAC AMARU II DOCENTE : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER SAMUEL GRADO : SEGUNDO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCION DE LACULTURA CIVICA / EJERCICIO CIUDADANO
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD SOCIEDAD DEMOCRATICA
CONSTRUCCION DE LACULTURA CIVICA Argumenta sobre la importancia de la diversidad cultural para la formacin de su identidad familiar y social. Reconoce la importancia de los derechos del nio y del adolescente para la proteccin de los mismos. Reconoce la importancia de los derechos del nio y del adolescente para la proteccin de los mismos. Analiza las distintas formas de discriminacin que se dan en las familias y en los grupos de amigos Identifica las habilidades sociales necesarias para resolver conflictos Discrimina los elementos y formas del estado peruano Diferencia los conceptos de Nacin y Patria, sealando los principales smbolos patrios Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters publico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.
Diversidad y pertenencia: Diversidad cultural en la familia y en la Institucin Educativa - Derecho a una familia: los padres y sus deberes con los hijos - La familia en Pampas. - Aspectos que fundamentan la peruanidad: El sentido de pertenencia. Convivencia Democrtica y Cultura de paz. - Problemas de convivencia en el Per: El racismo, la discriminacin tnica, la discriminacin por gnero. - Habilidades sociales para resolver conflicto SOCIEDAD DEMOCRATICA Sistema democrtico: - El estado. Elementos. Formas de Estado - Valores cvicos: - El Per: Nacin y patria, sealando los principales smbolos patrios Proyectos participativos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes -
Practica buenas relaciones humanas Valora las opiniones y el trabajo de los dems Mantiene el orden y la disciplina en el aula
Respeto
ACTITUDES ANTE EL REA
BIMESTRE
VALORES

II
Reconoce la importancia de la seguridad ciudadana en la formacin de una cultura de paz. Analiza los factores causantes de accidentes de transito Analiza la concepcin del respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesin social Identifica la importancia y el rol que cumple la libertad como un derecho fundamental Analiza la importancia de la constitucin y de las leyes Analiza y reconoce la importancia de la divisin de poderes y el papel del Gobierno Analiza el funcionamiento, organizacin y atribuciones del Sistema de Defensa Nacional Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.
Convivencia Democrtica y Cultura de paz. - Seguridad ciudadana: responsabilidad de los Gobiernos Locales y Regionales - Seguridad vial: factores causantes de accidentes, Polica Nacional de Transito, Reglamento Nacional de Transito. Valores Cvicos: - El respeto, igualdad, Lealtad, justicia, paz - La libertad: un derecho fundamental - La Constitucin las leyes. SOCIEDAD DEMOCRATICA Sistema democrtico: - Divisin de poderes. El gobierno. Gobiernos Regionales. - Sistema de Defensa Nacional. Proyectos participativos: - Cuidado del ambiente
Responsabili dad
Llega a la hora indicada al colegio Se esmera en presentar un buen trabajo Pide la palabra para expresar sus ideas Desarrolla adecuadamente sus trabajos Detecta y corrige sus errores para mejorar sus trabajos Evita arrojar los desperdicios en el saln Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Su presentacin personal es ptima.

III
Interpreta el significado de los smbolos patrios, Analiza las caractersticas de los derechos humanos Identifica los principales derechos del nio Propone alternativas para evitar el surgimiento de problemas sociales Analiza la concepcin de respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesin social. Analiza el funcionamiento, organizacin y atribuciones de las fuerzas armadas y Policiales Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.
Valores Cvicos: - Los smbolos patrios: La bandera, el escudo. el himno nacional e instintivo, historia y significado. - Hroes y personajes ilustres de Tayacaja Derechos y responsabilidades: - Derechos Humanos: dimensiones - Derecho a una educacin basada en valores: Los deberes de los nios - La salud y la moralidad publica: Salud, alcoholismo, droga - Las normas y la convivencia democrtica. SOCIEDAD DEMOCRATICA Sistema democrtico: - Fuerzas armadas y policiales Proyectos participativos: - Defensa del patrimonio cultural
Justicia
Se esmera por superar sus errores Comparte sus pertenencias y materiales escolares Se desprende de sus materiales escolares para apoyar a los que no tienen Muestra solidaridad con sus compaeros en situaciones Colabora con sus compaeros para resolver problemas comunes Organiza a sus compaeros para trabajar en equipo

IV
Analiza la importancia de la Constitucin y de las Garantas Constitucionales para la proteccin de los derechos humanos. Reconoce los derechos de los dems Reconoce la obligacin y la importancia de que toda persona cumpla con el pago de tributos Valora el rol de los derechos humanos y su importancia para alcanzar la cohesin social Analiza la concepcin de respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesin social. Identifica el rol y funciones de la SUNAT para lograr una cultura tributaria en el pas. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.
Derechos y responsabilidades:. - La Constitucin las leyes, las garantas constitucionales y el rgimen de excepcin Propiedad: Bien individual, bien comn. Cultura tributaria: Todos pagamos tributos. Los derechos humanos: Caractersticas y fundamento - Los derechos de las personas con necesidades educativas especiales SOCIEDAD DEMOCRATICA Sistema democrtico: - La SUNAT. Funciones. Proyectos participativos: - Consejos educativos institucionales - Brigadas ecolgicas. - Defensoras escolares -
Saluda a las personas que ingresan al aula Respeto Respeta la propiedad ajena Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E
INSTITUCION EDUCATIVA: TUPAC AMARU II DOCENTE : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER SAMUEL GRADO : PRIMERO CONSTRUCCION DE LACULTURA CIVICA / EJERCICIO CIUDADANO
Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural de la comunidad de Daniel Hernandez. Argumenta sobre la importancia de la interculturalidad para la formacin de su identidad en su familia y en su localidad. Analiza las principales formas de discriminacin, sus causas y dimensiones as como los grupos que son los ms afectados para la convivencia democrtica en su localidad y en el Per. Reconoce las formas, principios y mecanismos de participacin ciudadana y reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrtico Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.
VALORES
BIMESTRE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD 1. Diversidad y Pertenencia TT1 - Cultura. Aspectos que definen una cultura. Manifestaciones de la diversidad cultural en el Per. - Diversidad cultural en la familia de Tayacaja - La familia en Daniel Hernndez - Aspectos que fundamentan la peruanidad: el respeto a la diversidad cultural, la interculturalidad. 2. Convivencia democrtica y cultura de paz TT3 - La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios pblicos y privados. - Problemas de convivencia en el Per: Discriminacin y exclusin. Causas y dimensiones. Grupos vulnerables. SOCIEDAD DEMOCRATICA Sistema Democrtico Democracia como rgimen poltico. Participacin ciudadana: Formas, principios y mecanismos de participacin. Proyectos Participativos Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes Organizaciones: - Asambleas estudiantiles
Respeto
- Municipios Escolares Llega a la hora indicada al colegio Se esmera en presentar un buen trabajo Pide la palabra para expresar sus ideas Desarrolla adecuadamente sus trabajos Detecta y corrige sus errores para mejorar sus trabajos Evita arrojar los desperdicios en el saln Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Su presentacin personal es ptima.
Analiza los principios de la no violencia para lograr una cultura de paz en el pas. Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial. Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles en la defensa de la democracia y de los Derechos Humanos. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente
II
. - Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz. La no violencia, sus principios. - Seguridad ciudadana. Caractersticas. - Educacin en Seguridad Vial. Importancia de la Educacin Vial. SOCIEDAD DEMOCRATICA Sistema Democrtico Organizaciones civiles, ejemplos. Proyectos Participativos Organizaciones: - Asambleas estudiantiles
Respons abilidad
Valores cvicos TT2 Organiza informacin sobre los valores cvicos y sus fundamentos Argumenta el rol destacado de los hroes regionales. Organiza informacin sobre el patriotismo y los fundamentos de los Derechos Humanos.. Argumenta sobre la participacin juvenil en diversas organizaciones como espacios de ejercicio democrtico. Discrimina las etapas de la evolucin de los Derechos Humanos y reflexiona sobre la importancia de su incorporacin en la Constitucin Poltica del Per. - Los Valores Cvicos. Dimensiones. - La libertad. La tolerancia. - Hroes civiles, militares y personajes ilustres - de la localidad y/o regin. - El Patriotismo. SOCIEDAD DEMOCRATICA Sistema Democrtico La participacin juvenil: municipios escolares y los consejos escolares. Derechos y responsabilidades TT2 Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los derechos implican obligaciones. Derechos Humanos y dignidad de la persona. Caractersticas y evolucin de los Derechos Humanos. Los derechos humanos en la legislacin: Declaracin Universal de los DDHH y Constitucin Poltica del Per (Derechos fundamentales de la persona).
III
Justicia
Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente
Proyectos participativos: - Defensa del patrimonio cultural - Defensa de los animales. - Defensa del consumidor.
Se esmera por superar sus errores Comparte sus pertenencias y materiales escolares Se desprende de sus materiales escolares para apoyar a los que no tienen Muestra solidaridad con sus compaeros en situaciones Colabora con sus compaeros para resolver problemas comunes Organiza a sus compaeros para trabajar en equipo
Reconoce la importancia de la Convencin de los Derechos del Nio y Adolescente para la proteccin de los mismos en su Institucin educativa y localidad. Analiza la importancia de cumplir con la emisin de comprobantes de pago en su entorno local Discrimina las etapas de la evolucin de los Derechos Humanos y reflexiona sobre la importancia de su incorporacin en la Constitucin Poltica del Per. Reconoce la importancia de la Convencin de los Derechos del Nio y Adolescente para la proteccin de los mismos en su Institucin educativa y localidad. Analiza la importancia de cumplir con la emisin de comprobantes de pago en su entorno local Evala el papel y el funcionamiento del Sistema Nacional de Defensa Civil y del Instituto Nacional de Defensa Civil de Pampas. Comprende el funcionamiento y los beneficios de la administracin tributaria para el desarrollo de su pas. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente
Derechos y responsabilidades TT2 - Nios y adolescentes, sujetos de derechos. - La Convencin de los Derechos del Nio y Adolescente. - Conciencia tributaria: la obligacin de emitir y exigir comprobantes de pago. SOCIEDAD DEMOCRATICA Sistema Democrtico Defensa civil: Sistema Nacional de Defensa Civil e Instituto Nacional de Defensa Civil. (TT3) La Administracin Tributaria y el crculo virtuoso de la tributacin. Proyectos Participativos Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes - Derechos estudiantiles - Cuidado del ambiente TT3 - Defensa del patrimonio cultural - Defensa de los animales. - Defensa del consumidor.
IV
INSTITUCION EDUCATIVA: TUPAC AMARU II DOCENTE : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER SAMUEL GRADO : TERCERO CONSTRUCCION DE LACULTURA CIVICA / EJERCICIO CIUDADANO Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin as como la importancia de la conservacin del patrimonio cultural. Reconoce la importancia de las costumbres y tradiciones para la afirmacin de su identidad Explica la importancia de la conservacin del patrimonio cultural Comprende el concepto de respeto y valora el respeto al bien comn y privado Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin con el Estado de Derecho y la democracia. Analiza el papel del Estado en la proteccin de los Derechos Humanos Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin con el estado de derecho y la democracia Analiza las distintas formas de regmenes polticos que se dan en los pases y enumera sus caractersticas. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente
VALORES
BIMESTRE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD SOCIEDAD DEMOCRATICA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Diversidad y pertenencia Cultura y sociedad. Caractersticas de una cultura. TT1 Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones culturales de la localidad y de la regin. - Cambios y permanencias. Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y tradiciones comunes. TT2 Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio cultural. TT3 Convivencia democrtica y Cultura de paz El respeto al Bien Comn y Privado. La democracia como estilo de vida. Problemas de convivencia democrtica en el Per: Discriminacin SOCIEDAD DEMOCRTICA Sistema Democrtico El Estado y derechos humanos. TT1 Proyectos Participativos Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes - Derechos estudiantiles - Cuidado del ambiente TT3
ACTITUDES ANTE EL AREA
Practica buenas relaciones humanas Valora las opiniones y el trabajo de los dems
Respeto
Mantiene el orden y la disciplina en el aula
Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin como amenazas al desarrollo y la democracia dentro de la localidad. Comprende la mediacin como un mecanismo efectivo para la resolucin de conflictos dentro y fuera de la Institucin educativa.
II
Analiza informacin relevante acerca de regmenes democrticos y no democrticos y argumenta su posicin frente a ellos. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente
Convivencia democrtica y Cultura de paz . La delincuencia. El crimen organizado. La corrupcin. Cultura de la legalidad. - Estado de Derecho y democracia. Diferentes formas de abordar los conflictos. - Mecanismos para resolver conflictos: - La mediacin SOCIEDAD DEMOCRTICA Sistema Democrtico Regmenes democrticos y no democrticos Proyectos Participativos Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes - Derechos estudiantiles - Cuidado del ambiente TT3
Responsa bilidad
Llega a la hora indicada al colegio Se esmera en presentar un buen trabajo Pide la palabra para expresar sus ideas Desarrolla adecuadamente sus trabajos Detecta y corrige sus errores para mejorar sus trabajos Evita arrojar los desperdicios en el saln Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Su presentacin personal es ptima. Se esmera por superar sus errores Comparte sus pertenencias y materiales escolares Se desprende de sus materiales escolares para apoyar a los que no tienen Muestra solidaridad con sus compaeros en situaciones Colabora con sus compaeros para resolver problemas comunes Organiza a sus compaeros para trabajar en equipo
III
Explica la importancia de las medidas de seguridad vial dentro de la ciudad de Pampas. Analiza los valores de honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso social y reconoce su importancia para la cohesin social. Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres Analiza el papel del Estado en la proteccin de los Derechos Humanos Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales con relacin al Derecho Internacional Humanitario. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente
Convivencia democrtica y Cultura de paz Seguridad ciudadana: - responsabilidad compartida. Medios y medidas de seguridad. - Seguro obligatorio de Accidentes de trnsito (SOAT) Valores cvicos - La honestidad. - La justicia. - Responsabilidad y compromiso social. - Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. - El Escudo Nacional. Historia. Significado. SOCIEDAD DEMOCRTICA Sistema Democrtico Organismos de proteccin y promocin de los derechos humanos en el Per Proyectos Participativos Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes - Derechos estudiantiles
Justicia
- Cuidado del ambiente TT3
Derechos y responsabilidades TT2 Analiza la clasificacin de las tres generaciones de los derechos humano Analiza el papel del Estado en la proteccin de los Derechos Humanos Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales con relacin al derecho internacional humanitario Analiza el papel del estado mediante la rendicin de cuentas en forma transparente Reconoce las obligaciones de los contribuyentes sin negocio Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente Los Derechos Humanos: bases filosficas. TT1 Clasificacin de los Derechos Humanos: - Las tres generaciones. Derechos fundamentales: libertad e igualdad. Proteccin de los Derechos Humanos: Derechos y garantas. Derecho Internacional Humanitario. TT2 La rendicin de cuentas como prctica de buen gobierno. SOCIEDAD DEMOCRTICA 3. Sistema Democrtico Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes sin negocio Proyectos Participativos Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes - Derechos estudiantiles - Cuidado del ambiente - T.T3 - Defensa del patrimonio cultural - Defensa de los animales. - Defensa del consumidor.
Respeto
Saluda a las personas que ingresan al aula Respeta la propiedad ajena Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E
IV
INSTITUCION EDUCATIVA: TUPAC AMARU II DOCENTE : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER SAMUEL GRADO : CUARTO CONSTRUCCION DE LACULTURA CIVICA / EJERCICIO CIUDADANO
Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas de la poblacin pampina y la importancia de la lengua materna en la configuracin de la identidad cultural. Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad y la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural local. Analiza las caractersticas de los grupos ms vulnerables, en el marco del respeto a los Derechos Humanos. Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y formula alternativas para prevenirla dentro de la localidad.
VALORES
BIMESTRE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD 1. Diversidad y pertenencia Diversidad tnica y lingstica en el Per. Lenguas maternas e identidad cultural. Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo de ser peruano. TT1 El Per, uno de los pases ms ricos en biodiversidad. Factores que atentan contra la calidad ambiental. TT3 Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio natural. TT1 2. Convivencia democrtica y Cultura de paz Problemas de convivencia en el Per. La violencia juvenil. Causas y tipos. TT1
Respeto
Analiza informacin relevante sobre los orgenes del Estado peruano y sobre las Constituciones peruanas. Explica el funcionamiento, organizacin y atribuciones de los Poderes del Estado.
SOCIEDAD DEMOCRTICA Sistema Democrtico

Orgenes del Estado peruano Caractersticas del Estado peruano. Las Constituciones peruanas. Los poderes del Estado. Funcionamiento, organizacin y atribuciones.
Proyectos Participativos
Asuntos pblicos:
- Defensa de los derechos de nio y adolescentes - Derechos estudiantiles
Convivencia democrtica y Cultura de paz
Reconoce en la conciliacin extrajudicial un mecanismo til para la resolucin de conflictos y explica su procedimiento. Identifica los dispositivos de control de trnsito dentro de la ciudad de Pampas. Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidos polticos para la vida democrtica.
II
Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad. Mecanismos para resolver conflictos: la conciliacin extrajudicial. Seguridad ciudadana: responsabilidad del Estado. Dispositivos de control de trnsito. Las seales. El semforo
SOCIEDAD DEMOCRTICA Sistema Democrtico Organismos de administracin de justicia. Funciones. TT2 Sistema electoral. Funcionamiento, organizacin y atribuciones. Partidos polticos y democracia. Partidos polticos en el Per. Proyectos Participativos Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes - Derechos estudiantiles - Cuidado del ambiente
Responsa bilidad
Llega a la hora indicada al colegio Se esmera en presentar un buen trabajo Pide la palabra para expresar sus ideas Desarrolla adecuadamente sus trabajos Detecta y corrige sus errores para mejorar sus trabajos Evita arrojar los desperdicios en el saln Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Su presentacin personal es ptima. Se esmera por superar sus errores Comparte sus pertenencias y materiales escolares Se desprende de sus materiales escolares para apoyar a los que no tienen Muestra solidaridad con sus compaeros en situaciones Colabora con sus compaeros para resolver problemas comunes Organiza a sus compaeros para trabajar en equipo
Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su importancia para la cohesin social desde su cultura. Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres. Explica la relacin entre la democracia, el respeto a las normas y el papel de la Constitucin en la organizacin del Estado.
III
. Valores cvicos
La solidaridad social. TT2 Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. La Escarapela. Historia. Significado.
Derechos y Responsabilidades La democracia y la norma. La Constitucin Poltica y la estructura del Estado. SOCIEDAD DEMOCRTICA Sistema Democrtico Sociedad Civil. Instituciones y funciones. La participacin ciudadana como un derecho. TT2
Enjuicia la importancia de la participacin de los ciudadanos en organizaciones civiles y partidos polticos dentro de la localidad.
Justicia
Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes - Derechos estudiantiles - Cuidado del ambiente TT3
Derechos y responsabilidades TT2
Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida social, la poltica, la ciencia y la construccin de la paz en la localidad, la regin y la patria. Discrimina las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el marco de una cultura tributaria.
IV 4.
La tica y la vida moral. tica social e igualdad. La tica en la vida poltica: la Carta Democrtica Interamericana. tica, pobreza y Derechos Humanos. TT2 La tica de la sociedad civil tica y paz mundial TT2 tica y avances cientficos SOCIEDAD DEMOCRTICA Sistema Democrtico Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes con negocio. TT2
Respeto
Proyectos Participativos Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes - Derechos estudiantiles - Cuidado del ambiente - T.T3 - Defensa del patrimonio cultural - Defensa de los animales. - Defensa del consumidor.
INSTITUCION EDUCATIVA : TUPAC AMARU II DOCENTE : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER SAMUEL GRADO : QUINTO
CAPACIDADES
BIMESTRE
CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCION DE LACULTURA CIVICA / EJERCICIO CIUDADANO
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD/ SOCIEDAD DEMOCRATICA
VALORES
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA Comprende las ventajas y los riesgos de la globalizacin de la comunicacin para la afirmacin de su identidad como peruano. Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un mismo proceso histrico para el fortalecimiento de su identidad tayacajina y peruana. Analiza alternativas de solucin frente a la destruccin de nuestro patrimonio histrico Identifica los principales derechos y deberes de la persona Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional, local y ciudadana.
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD 1. Diversidad y Pertenencia - La diversidad cultural en el mundo, cambios en la cultura, avances de la globalizacin ventajas y riesgos - Aspectos que fundamentan la peruanidad: Ser participes del mismo proceso histrico TT1 - Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio histrico
Respeto
. SOCIEDAD DEMOCRATICA Sistema democrtico - La persona y el estado:Los deberes y derechos polticos Democracia: Estado y sociedad peruana Papel de las fuerzas armadas y policiales en la seguridad nacional y ciudadana Proyectos Participativos
Asuntos pblicos: - Cuidado del ambienteTT3
Analiza alternativas de solucin positivas frente a la violencia poltica desde una perspectiva de Cultura de Paz y de respeto al Estado de Derecho. Enjuicia el proceso de violencia sus consecuencias para la regin y el pas, as como la importancia de la reconciliacin nacional. Explica la importancia del Estado de Derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo. Explica la accin que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los Derechos Humanos.
II
2. Convivencia democrtica y cultura de paz - La convivencia democrtica sustentada en una cultura de paz. - Mecanismos democrticos de resolucin de conflictos: negociacin, conciliacin y mediacin - Acuerdo nacional. Compromisos - Violencia y conflicto interno en el pas

El estado de derecho. Atentados contra el estado de derecho Organizaciones internacionales y democracia. Corte de la Haya y pacto de San Jos
Responsa bilidad
Proyectos Participativos Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes - Derechos estudiantiles - Cuidado del ambiente TT3
Llega a la hora indicada al colegio - Se esmera en presentar un buen trabajo - Pide la palabra para expresar sus ideas - Desarrolla adecuadamente sus trabajos - Detecta y corrige sus errores para mejorar sus trabajos - Evita arrojar los desperdicios en el saln - Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Su presentacin personal es ptima. -
. Convivencia democrtica y cultura de paz - Derechos de los peatones con discapacidad Valores cvicos - La paz. - Hroes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y/o regin. - Los smbolos patrios - Funcionamiento de l rgimen democrtico: Partidos polticos y practica democrtica, elecciones libres y transparentes
III
Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los peatones. Analiza la concepcin de paz, los factores que intervienen en ella, la accin de hroes y personajes ilustres, as como el significado del Himno Huancavelicano y Nacional. Argumenta sobre el papel de los partidos polticos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico. Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la realizacin de elecciones libres y transparentes.

- Funcionamiento de l rgimen democrtico: Partidos polticos y practica democrtica, elecciones libres y transparentes
Justicia
Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes - Derechos estudiantiles - Cuidado del ambiente TT3
Se esmera por superar sus errores - Comparte sus pertenencias y materiales escolares - Se desprende de sus materiales escolares para apoyar a los que no tienen - Muestra solidaridad con sus compaeros en situaciones - Colabora con sus compaeros para resolver problemas comunes Organiza a sus compaeros para trabajar en equipo -
Derechos y responsabilidades Enjuicia la participacin ciudadana en el logro del bien comn. Relaciona las garantas constitucionales y la defensa de los derechos humanos. Evala el papel de los medios de comunicacin como forjadores de opinin sobre asuntos de inters pblico.
IV
La democracia, participacin ciudadana y bien comn Respeto y garantas constitucionales tica y medios masivos de comunicacin: opinin publica Los medios de comunicacin como espacios de debate de asuntos pblicos
Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico.

El sistema tributario en la democracia Proyectos Participativos Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes - Derechos estudiantiles - Cuidado del ambiente TT3 - Defensa del patrimonio cultural - Defensa de los animales. - Defensa del consumidor.
ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, VALORES Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE P.F Y RR.HH DEL QUINTO GRADO 2011
INSTITUCION EDUCATIVA: TUPAC AMARU II DOCENTE : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER SAMUEL GRADO : QUINTO AO
CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA / RELACIONES INTERPERSONALES

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMIA Analiza los rasgos de su personalidad Analiza la influencia de los medios de comunicacin de su localidad y hace uso responsable de ellos. Afianza su autonoma y autenticidad en los medios en los que se desenvuelve Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y comunitario.. Diferencia entre la Libertad y el libertinaje en el contexto actual. Aplica tcnicas de meta cognicin para mejorar sus aprendizajes Actua comprometidamente en su desarrollo personal con relacin a su proyecto de vida. Toma decisiones sobre su futuro profesional o ocupacional. Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de desarrollo del ser humano. Analiza y valora positivamente la actitud critica como camino hacia la verdad Comprende que es la tica y la moral, y como se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve. Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la poltica en el
PERSONALIDAD E IDENTIDAD AUTOFORMACION E INTERACCION PERSONALIDAD E IDENTIDAD

Adolescencia: La personalidad y la autoafirmacin. Comunicacin eficaz en la formacin del adolescente. Influencia de los medios de comunicacin. Proyeccin social. Autoconocimiento - Identidad, autenticidad y autonoma - Creencias y pensamientos - Libertad personal y presin de grupo
VALORES
BIMESTRE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Respeto
desarrollo de las culturas y sociedades. RELACIONES INTERPERSONALES Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto. Llega a la hora indicada al colegio Se esmera en presentar un buen trabajo Pide la palabra para expresar sus ideas Desarrolla adecuadamente sus trabajos Detecta y corrige sus errores para mejorar sus trabajos Evita arrojar los desperdicios en el saln Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Su presentacin personal es ptima. Se esmera por superar sus errores Comparte sus pertenencias y materiales escolares Se desprende de sus materiales escolares para apoyar a los que no tienen Muestra solidaridad con sus compaeros en situaciones Colabora con sus compaeros para resolver problemas comunes Organiza a sus compaeros para trabajar en equipo
PERSONALIDAD E IDENTIDAD
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMIA
II
La planificacin familiar y las funciones de la familia de la localidad de Pampablanca Toma decisiones sobre su futuro profesional o ocupacional.
RELACIONES INTERPERSONALES Plantea soluciones viables a problemas de su entorno. Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres.
Sexualidad y genero Los valores y la vivencia de la sexualidad. Estereotipos de gnero. La comunicacin en la pareja. Toma de decisiones. El embarazo. Vinculo familiar
Responsabilid ad
La familia en ampablanca. Familia y sociedad. Proteccin y soporte. Proyecto de familia y planificacin familiar

III
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMIA Aplica tcnicas de meta cognicin para mejorar sus aprendizajes acta comprometidamente en su desarrollo personal con relacin a su proyecto de vida. Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de desarrollo del ser humano. Analiza y valora positivamente la actitud crtica como camino hacia la verdad RELACIONES INTERPERSONALES Analiza con su grupo la importancia de las normas de convivencia en la sociedad. Propone proyectos de proyeccin comunitaria con relacin a la salud integral del adolescente.
AUTOFORMACION E INTERACCION 1.- Aprendizaje: - Meta cognicin. - Resilencia y creatividad. - Habilidades sociales y toma de decisiones
2.-Proyecto de vida y uso del tiempo - Elaboracin de proyecto de vida - Eleccin de la profesin o ocupacin y organizacin del tiempo. - Proyectos personales y colectivos
3.- Vida saludable - Drogas. Mitos y realidades. - Prevencin de riesgos: Embarazos ETS- VIH/SIDA - Resolucin de conflictos.
Justicia

IV
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMIA Comprende que es la tica y la moral, y como se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve. Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la poltica en el desarrollo de las culturas y sociedad RELACIONES INTERPERSONALES Aplica el mtodo de resolucin de problemas a diferentes situaciones
FORMACION FILOSOFICA Reflexin filosfica - El ser humano y el lenguaje: Lenguaje formalizado y pensamiento lgico. - El conocimiento y la ciencia. - La tica y la vida en sociedad - La ciencia y la tecnologa: Implicaciones filosficas
Respeto
ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, VALORES Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA DEL CUARTO GRADO 2011
INSTITUCION EDUCATIVA: TUPAC AMARU II DOCENTE : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER SAMUEL GRADO : CUARTO AO
CAPACIDADES
MANEJO DE INFORMACION /COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL / JUICIO CRITICO
CONOCIMIENTOS
HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO MUNDIAL / ESPACIO GEOGRAFICO SOCIEDAD Y ECONOMIA
VALORES
BIMESTRE
MANEJO DE INFORMACIN Identifica fuentes de informacin sobre los inicios de la vida republicana en el Per. Identifica las tradiciones y costumbres en el valle de Pampas. Analiza los procesos desarrollados durante la Confederacin Per-Boliviana. COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL Organiza informacin relevante sobre la situacin social del Per a inicios de la Repblica. Organiza fuentes de informacin sobre la restauracin monrquica y las revoluciones liberales en Europa. JUICIO CRTICO HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO MUNDIAL Siglo XIX: inicios de la vida republicana en el Per Nuevo ordenamiento jurdico. Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida republicana. Primeras etapas de la historia del Per republicano. El Caudillismo Confederacin Per-Boliviana. Sociedad y liberalismo Restauracin y Revoluciones liberales en Europa. Imperialismo y capitalismo. El socialismo y el movimiento obrero.
Respeto
Analiza las caractersticas del caudillismo militar a inicios de la vida republicana. Identifica las caractersticas del imperialismo y del capitalismo.
MANEJO DE INFORMACIN -Analiza informacin sobre la migracin, movilizacin social, arte y cultura en Amrica Latina en el siglo XIX. Identifica las caractersticas de las economas de exportacin. Identifica las caractersticas de la geografa de Pampas Tayacaja. COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL
II
Organiza fuentes de informacin sobre el proyecto Liberal y el Primer Civilismo. Identifica las caractersticas de las Relaciones en Amrica, conflicto e integracin. JUICIO CRTICO Identifica las causas y consecuencias de la ocupacin de la Amazona. Analiza la geopoltica de Amrica del Sur y la situacin interna de Per, Bolivia y Chile. MANEJO DE INFORMACIN Juzga las fuentes de informacin, sobre los partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo. Conoce la importancia de la obra del personaje peruano Daniel Hernndez. COMPRENSIN ESPACIO- TEMPORAL Identifica las causas, principales hechos y las consecuencias de la Guerra con Chile. Organiza informacin sobre las caractersticas del Segundo militarismo y la Reconstruccin Nacional. Evala los cambios y permanencias presentados en el desarrollo de las revoluciones polticas: Mxico y Rusia. Identifica las causas, principales hechos y las consecuencias de la I Guerra Mundial. JUICIO CRTICO Analiza el desarrollo e interaccin de las bases sociales, econmicas y los movimientos sociales durante la Repblica Aristocrtica.
Amrica Latina y el Per hasta la Reconstruccin Nacional Amrica Latina segn regiones en el siglo XIX: migracin, movilizacin social, arte y cultura. Nuestra localidad y regin durante la guerra del Pacfico. Economas de exportacin. Proyecto liberal y su viabilidad. Primer Civilismo. Relaciones en Amrica, conflicto e integracin. Ocupacin de la Amazona. Geopoltica en Amrica del Sur. Situacin interna de Per, Bolivia y Chile. Geografa de Pampas Tayacaja: altitud, latitud, clima, relieve, microclimas, paisaje..
Responsa bilidad
Llega a la hora indicada al colegio Se esmera en presentar un buen trabajo Pide la palabra para expresar sus ideas Desarrolla adecuadamente sus trabajos Detecta y corrige sus errores para mejorar sus trabajos Evita arrojar los desperdicios en el saln Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Su presentacin personal es ptima.
III
Guerra con Chile. Segundo militarismo y Reconstruccin Nacional. Ancdotas, experiencias y relatos Repblica Aristocrtica Bases sociales y econmicas de la Repblica Aristocrtica. Poltica y movimientos sociales durante la Repblica Aristocrtica. Siglo XX: Per y el Mundo Amrica Latina segn regiones desde la primera mitad del siglo XX: migracin, movilizacin social, arte y cultura. Uso y cuidado del ambiente y gestin de riesgos a inicios de la repblica. Estudio de casos Partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo. Revoluciones polticas y conflictos internacionales de la Primera mitad del Siglo XX: Revolucin Mexicana, Revolucin Rusa, I y II Guerra Mundial.
Justicia
Se esmera por superar sus errores Comparte sus pertenencias y materiales escolares Se desprende de sus materiales escolares para apoyar a los que no tienen Muestra solidaridad con sus compaeros en situaciones Colabora con sus compaeros para resolver problemas comunes Organiza a sus compaeros para
trabajar en equipo
MANEJO DE INFORMACIN Comunica informacin sobre los sectores productivos en el Per y lo relaciona con el crecimiento y desarrollo. - Analiza las caractersticas del sistema financiero nacional y la Superintendencia de Banca y Seguros.

IV
COMPRENSIN ESPACIO- TEMPORAL Identifica las causas, principales hechos y las consecuencias de la Primera Guerra Mundial. Analiza las principales caractersticas del cambio climtico y las relaciones con los principales acuerdos internacionales.
JUICIO CRTICO Analiza las clases de finanzas y el Cash Flow. Formula puntos de vista, frente a las perspectivas presentadas por el Per frente al comercio internacional y en el marco de las exportaciones e importaciones.
ESPACIO GEOGRAFICO SOCIEDAD Y ECONOMIA Calidad Ambiental Cambio climtico y proceso de calentamiento global. - Manifestaciones del cambio climtico y calentamiento global en nuestra localidad, regin y pas. - Rescate y valoracin del patrimonio ambiental - Zonas tursticas en la regin central del Per. Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de Kioto. Organismos de Proteccin del Ambiente: Comisin Nacional de Ambiente. T.T.La contaminacin ambiental en el valle de Pampas Calidad de Vida Sectores productivos en el Per. Empleo, subempleo y desempleo . Actividades econmicas en el Peru Desarrollo y economa Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos. Indicadores macroeconmicos. Crecimiento y desarrollo. Indicadores de desarrollo humano, inversin extranjera. Ventajas comparativas y competitivas en el comercio internacional. El Sistema Financiero Nacional. Productos y servicios. Entidades de regulacin y supervisin: Superintendencia de Banca y Seguros y CONASEV. Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y el mercado. Mercados regionales del Per y su proyeccin hacia los pases vecinos. Bloques econmicos. Comercio internacional. Perspectivas para el Per. Exportaciones e importaciones. Aranceles
I UNIDAD DE APRENDIZAJE 2011

I.E TUPAC AMARU PAMPA BLANCA I.-DATOS GENERALES:
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 INSTITUCION EDUCATIVA REA GRADO / SECCIN DURACIN MEDIADOR : TUPAC AMARU II : FORMACION CIUDADANA Y CIVICA : SEGUNDO A-B: Del 7 de Marzo al 13 de Mayo : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER
RECONOZCAMOS LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA
II.- FUNDAMENTACION: En la presente unidad, RECONOZCAMOS LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA elaboraremos la participacin activa y responsable de los
estudiante en la solucin de problemas propios de su entorno en que convive a partir del dialogo, el debate, la reflexin, la practica de los valores mediante la ejecucin de proyectos de convivencia as como generar conductas sociales responsables para que promuevan el respeto a los derechos de todos y a cada estudiante a que comparta un conjunto de experiencias orientadas a su participacin critica y activa.
III.- TEMA TRANSVERSAL:

EDUCACION PARA EL DESARROLLO DE POTENCIALIDADES PERSONALES Y SOCIALES EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA Y LA DEMOCRACIA EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
IV.- VALORES / ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES Convivencia pacifica Respeta las normas de convivencia Respeta, conserva su mobiliario y bienes de su colegio Practica la puntualidad Presenta sus trabajos en forma oportuna Participa en forma permanente Planifica la ejecucin de sus trabajos Mantiene limpio su saln Practica y fomenta la higiene personal
RESPETO
RESPONSABILIDAD
JUSTICIA
VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CONOCIMIENTOS IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD SOCIEDAD DEMOCRATICA Diversidad y pertenencia: Diversidad cultural en la familia y en la Institucin Educativa Derecho a una familia: los padres y sus deberes con los hijos La familia en Pampas. Aspectos que fundamentan la peruanidad: El sentido de pertenencia. Reconoce la importancia de los derechos del nio y del adolescente para la proteccin de los mismos. APRENDIZAJES ESPERADOS CONSTRUCCION DE LACULTURA CIVICA / EJERCICIO CIUDADANO Argumenta sobre la importancia de la diversidad cultural para la formacin de su identidad familiar y social. 4 Texto Videos Mapas Se realiza Lectura, comentario y comparacin en grupo. Exposiciones y conclusiones. Debates y anlisis Elaboracin de mapas Elaboracin de organizadores Globo terrqueo 6
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
Convivencia Democrtica y Cultura de paz. Problemas de convivencia en el Per: El racismo, la discriminacin tnica, la discriminacin por gnero. Habilidades sociales para resolver conflictos. Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes Analiza las distintas formas de discriminacin que se dan en las familias.
2 Revista
Sistema democrtico: - El estado. Elementos. Formas de Estado - El Per: Nacin y patria, sealando los principales smbolos patrios Proyectos participativos:
Identifica las habilidades sociales necesarias para resolver conflictos Discrimina los elementos y formas del estado peruano Diferencia los conceptos de Nacin y Patria, sealando los principales smbolos patrios Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local Reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente. ACTITUDES
TV DVD Trabajo individual y en equipos Resmenes Dinmicas Lluvia de ideas
2 4 2 2
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial.
VII.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: CRITERIOS PROCESOS TRANSVERSALES CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA INDICADORES Argumenta sobre la importancia de la diversidad cultural para la formacin de su identidad familiar y social en un organizador Reconoce la importancia de los derechos del nio y del adolescente para la proteccin de los mismos en un cuadro comparativo Analiza las distintas formas de discriminacin que se dan en las familias elaborando trabajo de investigacin Identifica las habilidades sociales necesarias para resolver conflictos en un mapa conceptual Discrimina los elementos y formas del estado peruano en un cuadro comparativo Diferencia los conceptos de Nacin y Patria, sealando los principales smbolos patrios utilizando diferentes textos de consulta. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local en exposiciones Reflexiona sobre la importancia de proyectos participativos organizadamente TCNICAS/ INSTRUMENTOS
OBSERVACION SISTEMATICA Lista de cotejo Lista de chequeo Ficha de observacin PRUEBA ESCRITA Trabajos prcticos EJERCICIOS DE ENSAYO Exposicin Mapa mentales Cuadro sinptico Cuadro comparativo
EJERCICIO CIUDADANO
ACTITUDES
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial.
Mapa conceptual SITUACIONES DE ORALES DE EVALUACION Debate Dialogo FICHA DE EVALUACION DE ACTITUDES
VIII. MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES
Argumenta sobre la importancia de la diversidad cultural para la formacin de su identidad familiar y social en un organizador Analiza las distintas formas de discriminacin que se dan en las familias elaborando trabajo de investigacin Identifica las habilidades sociales necesarias para resolver conflictos en un mapa conceptual
% 15 15 70 100 40
PUNTAJE 3 3 14 20 8 4 8 20
N DE ITEMS 3(1) 3(1) 7(2) 4 4(2) 2(2) 4(2) 6
TECNICAS/INS TRUMENTOS
PRUEBA ESCRITA
TOTAL
EJERCICIO CIUDADANO Discrimina los elementos y formas del estado peruano en un cuadro comparativo Diferencia los conceptos de Nacin y Patria, sealando los principales smbolos patrios utilizando diferentes textos de consulta. Reflexiona sobre la importancia de proyectos participativos organizadamente
20 40 100
TOTAL
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial.
ACTITUD ANTE EL AREA
100
20
2(10)
LISTA DE COTEJO
TOTAL
100
20
10
IX.- BIBLIOGRAFA BSICA:

PARA EL DOCENTE: Manual de CCSS para secundaria 2 (2009). Edit. Norma. MED Fascculo de CCSS (2008). Ministerio de Educacin La violencia y el abuso sexual contra menores Castaeda Pablo Edit. Honorio 1999 Las poblaciones marginales en el Per Gomes Peralta Oscar. Edit. San Marcos 2000 Los nios del Per Castillo Rios Carlos Edit MI Per Para conocer la Constitucin de 1993 Rubio Correa W:W:W. ingenieria.edu.pe W.W.W. foro educativo. Org.pe. W.W.W.. transparencia.org.pe. http// w.w.w. educared.edu.pe. PARA EL ESTUDIANTE: Enfoques 2 CCSS. Ministerio de Educacin. Editorial Norma. 2005 Ciencias Sociales para secundaria 2 Juan Augusto Benavides Estrada y Placido Diaz Suarez Edit Escuela Nueva Compendio acadmico Tomo II. Constitucin poltica del Per Ciencias Sociales 2 Edit. Santillana MED Educacin Cvica 2, Fausto A. Morillo Acua w.w.w. chicos. net.
Pampablanca, marzo 2011
_________________________________ V B DIRECCION ________________________________ LIc. GROVER ZEVALLOS GUADALUPE _________________________ V B TECNICO PEDAGOGICO

I.E TUPAC AMARU PAMPA BLANCA I.- DATOS GENERALES:
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 II.-
RECONOZCAMOS LA IMPORTANCIA DE LA INTERCULTURALIDAD
INSTITUCION EDUCATIVA REA GRADO / SECCIN DURACIN HORAS SEMANALES MEDIADOR
: TUPAC AMARU II : FORMACION CIUDADANA Y CIVICA : PRIMERO A - B : Del 7de Marzo al 13 de Mayo : 02 : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER
FUNDAMENTACION: En la presente unidad, RECONOZCAMOS LA IMPORTANCIA DE LA INTERCULTURALIDAD elaboraremos el desarrollo de la identidad e interculturalidad frente a la diversidad cultural que vivimos, aplicando capacidades, competencias, conocimientos y actitudes y ejecutando una metodologa activa, reflexiva y critica orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la integralidad que se da el la realidad objetiva, para que el educando participa activamente, creativamente y responsablemente en la construccin de una sociedad democrtica, en la que se construyen normas que fomenten su participacin critica, constructiva y autnoma en la comunidad que le toca vivir.
III.- TEMA TRANSVERSAL: EDUCACION PARA EL DESARROLLO DE POTENCIALIDADES PERSONALES Y SOCIALES EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA Y LA DEMOCRACIA EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

VALORES

ACTITUDES
Convivencia pacifica Respeta las normas de convivencia Respeta, conserva su mobiliario y bienes de su colegio Practica la puntualidad Presenta sus trabajos en forma oportuna Participa en forma permanente Planifica la ejecucin de sus trabajos Mantiene limpio su saln Practica y fomenta la higiene personal Acta con equidad frente a los dems
Practica buenas relaciones humanas Valora las opiniones y el trabajo de los dems Mantiene el orden y la disciplina en el aula Saluda a las personas que ingresan al aula Respeta la propiedad ajena Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Llega a la hora indicada al colegio Se esmera en presentar un buen trabajo Pide la palabra para expresar sus ideas Desarrolla adecuadamente sus trabajos Detecta y corrige sus errores para mejorar sus trabajos Evita arrojar los desperdicios en el saln Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E
RESPETO
RESPONSABILIDAD
JUSTICIA
Su presentacin personal es ptima.
V.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CONOCIMIENTOS

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD SOCIEDAD DEMOCRATICA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD 1. Diversidad y Pertenencia TT1 - Cultura. Aspectos que definen una cultura. Manifestaciones de la diversidad cultural en el Per. - Diversidad cultural en la familia de Tayacaja - La familia en Daniel Hernndez - Aspectos que fundamentan la peruanidad: el respeto a la diversidad cultural, la interculturalidad. 2. Convivencia democrtica y cultura de paz TT3 - La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios pblicos y privados. - Problemas de convivencia en el Per: Discriminacin y exclusin. Causas y dimensiones. Grupos vulnerables SOCIEDAD DEMOCRATICA Sistema Democrtico Democracia como rgimen poltico. Participacin ciudadana: Formas, principios y mecanismos de participacin. Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes Organizaciones: - Asambleas estudiantiles - Municipios Escolares
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONSTRUCCION DE LACULTURA CIVICA / EJERCICIO CIUDADANO Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural de la comunidad de Daniel Hernandez.
RECURSOS
TIEMPO
Texto Videos 8 Mapas Globo terrqueo Se realiza Lectura, comentario y comparacin en grupo. Exposiciones y conclusiones. Debates y anlisis Elaboracin de mapas Elaboracin de organizadores
Argumenta sobre la importancia de la interculturalidad para la formacin de su identidad en su familia y en su localidad
Analiza las principales formas de discriminacin, sus causas y dimensiones as como los grupos que son los ms afectados para la convivencia democrtica en su localidad y en el Per.
Revista TV DVD
Reconoce las formas, principios y mecanismos de participacin ciudadana y reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrtico
Trabajo individual y en equipos Resmenes Dinmicas Lluvia de ideas
ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto frente a la diversidad cultural en el Per Valora la defensa de su identidad personal y familiar Asume una actitud de respeto y defensa de su identidad nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve Valora y demuestra respeto por el cumplimiento de las normas de convivencia Se reconoce como ciudadano comprometido con la participacin ciudadana
VI.-
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS PROCESOS TRANSVERSALES INDICADORES TCNICAS/ INSTRUMENTOS
Componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural de la comunidad de Daniel OBSERVACION SISTEMATICA Hernandez en un debate
Lista de cotejo Lista de chequeo Ficha de observacin PRUEBA ESCRITA Trabajos prcticos EJERCICIOS DE ENSAYO Exposicin Mapa mentales Cuadro sinptico Cuadro comparativo Mapa conceptual
Argumenta sobre la importancia de la interculturalidad para la formacin de su identidad en su familia y en su localidad elaborando organizadores Reconoce las formas, principios y mecanismos de participacin ciudadana y reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrtico elaborando un trabajo de investigacin
EJERCICIO CIUDADANO
Proyectos participativos Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes Organizaciones: - Asambleas estudiantiles - Municipios Escolares
Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente mediante anlisis de caso
ACTITUDES
SITUACIONES DE ORALES DE EVALUACION Debate Dialogo FICHA DE EVALUACION DE ACTITUDES
VII.-MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN

INDICADORES
Componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural de la comunidad de Daniel Hernandez en un debate Argumenta sobre la importancia de la interculturalidad para la formacin de su identidad en su familia y en su localidad elaborando organizadores
% 30 70 100
PUNTAJE 6 14 20
N DE ITEMS 3(2) 7(2) 4
TOTAL
EJERCICIO CIUDADANO
Reconoce las formas, principios y mecanismos de participacin ciudadana Reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrtico elaborando un trabajo de investigacin
50 50
10 10
5(2) 5(2)
Prueba Escrita
TOTAL
100
20
100
20
2(10)
Lista de Cotejo
TOTAL
100
20
10
VIII.- BIBLIOGRAFA BSICA:
PARA EL DOCENTE: Manual de CCSS para secundaria 2 (2009). Edit. Norma. MED Fascculo de CCSS (2008). Ministerio de Educacin La violencia y el abuso sexual contra menores Castaeda Pablo Edit. Honorio 1999 Las poblaciones marginales en el Per Gomes Peralta Oscar. Edit. San Marcos 2000 Los nios del Per Castillo Rios Carlos Edit MI Per Para conocer la Constitucin de 1993 Rubio Correa W:W:W. ingenieria.edu.pe W.W.W. foro educativo. Org.pe. W.W.W.. transparencia.org.pe. http// w.w.w. educared.edu.pe.
PARA EL ESTUDIANTE: Enfoques 2 CCSS. Ministerio de Educacin. Editorial Norma. 2005 Ciencias Sociales para secundaria 2 Juan Augusto Benavides Estrada y Placido Diaz Suarez Edit Escuela Nueva Compendio acadmico Tomo II. Constitucin poltica del Per Ciencias Sociales 2 Edit. Santillana MED Educacin Cvica 2, Fausto A. Morillo Acua w.w.w. chicos. net.

I.E TUPAC AMARU PAMPABLANCA I.- DATOS GENERALES:
VALOREMOS NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL Y EL DESARROLLO DE NUESTRA SOCIEDAD
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : TUPAC AMARU II 1.2 REA : FORMACION CIUDADANA Y CIVICA 1.3 GRADO / SECCIN : Tercero A - B 1.4 DURACIN : Del 7de Marzo al 13 de Mayo 1.5 HORAS SEMANALES : 02 1.6 MEDIADOR : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER II.- FUNDAMENTACION: En la presente unidad VALOREMOS NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL Y EL DESARROLLO DE NUESTRA SOCIEDAD abordaremos los aprendizajes de los alumnos acerca de las diversas manifestaciones culturales, sociales, econmicos, polticos de la regin en marco de una cultura de conservacin del patrimonio con la participacin activa, creativa y responsablemente para que construyan normas que fomentan su participacin critica, constructiva y autnoma en su comunidad III.- TEMA TRANSVERSAL: EDUCACION PARA EL DESARROLLO DE POTENCIALIDADES PERSONALES Y SOCIALES EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA Y LA DEMOCRACIA EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
IV.-
VALORES / ACTITUDES:
ACTITUDES Convivencia pacifica Respeta las normas de convivencia Respeta, conserva su mobiliario y bienes de su colegio Practica la puntualidad Presenta sus trabajos en forma oportuna Participa en forma permanente Planifica la ejecucin de sus trabajos

VALORES
Practica buenas relaciones humanas Valora las opiniones y el trabajo de los dems Mantiene el orden y la disciplina en el aula Saluda a las personas que ingresan al aula Respeta la propiedad ajena Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Llega a la hora indicada al colegio Se esmera en presentar un buen trabajo
RESPETO RESPONSABILIDAD
Mantiene limpio su saln Practica y fomenta la higiene personal

JUSTICIA
Pide la palabra para expresar sus ideas Desarrolla adecuadamente sus trabajos Detecta y corrige sus errores para mejorar sus trabajos Evita arrojar los desperdicios en el saln Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Su presentacin personal es ptima.
V.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCION DE LACULTURA CIVICA / EJERCICIO CIUDADANO Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin as como la importancia de la conservacin del patrimonio cultural.
RECURSOS
TIEMPO
Diversidad y pertenencia Cultura y sociedad. Caractersticas de una cultura. TT1 Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones culturales de la localidad y de la regin. - Cambios y permanencias Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y tradiciones comunes. TT2
2 Texto Videos Mapas
Reconoce la importancia de las costumbres y tradiciones para la afirmacin de su identidad
Globo terrqueo Se realiza Lectura, comentario y comparacin en grupo. Exposiciones y conclusiones. Debates y anlisis Elaboracin de mapas Elaboracin de organizadores
Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio cultural. TT3 Convivencia democrtica y Cultura de paz El respeto al Bien Comn y Privado.
Explica la importancia de la conservacin del patrimonio cultural Comprende el concepto de respeto y valora el respeto al bien comn y privado
2 La democracia como estilo de vida. Problemas de convivencia democrtica en el Per: Discriminacin Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin con el Estado de Derecho y la democracia. Revista TV DVD 2
SOCIEDAD DEMOCRTICA Sistema Democrtico El Estado y derechos humanos. TT1
Analiza el papel del Estado en la proteccin de los Derechos Humanos Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin con el estado de derecho y la democracia Analiza las distintas formas de regmenes polticos que se dan en los pases y enumera sus caractersticas.
Proyectos Participativos Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes - Derechos estudiantiles - Cuidado del ambiente TT3
ACTITUDES Valora y asume una actitud de respeto de su identidad cultural en sus distintas manifestaciones Valora y respeta el folklore de su localidad y regin en la formacin del sentido de peruanidad Valora la importancia de la conservacin y defensa del patrimonio cultural Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del estado y de los derechos humanos
VII.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: CRITERIOS PROCESOS TRANSVERSALES CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA INDICADORES Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin as como la importancia de la conservacin del patrimonio cultural realizando un cuadro sinptico TCNICAS/ INSTRUMENTOS
OBSERVACION SISTEMATICA Lista de cotejo Lista de chequeo Ficha de observacin PRUEBA ESCRITA Trabajos prcticos EJERCICIOS DE ENSAYO Exposicin Mapa mentales Cuadro sinptico
Reconoce la importancia de las costumbres y tradiciones para la afirmacin de su identidad mediante exposiciones Explica la importancia de la conservacin del patrimonio cultural elaborando mapas conceptuales
Comprende el concepto de respeto y valora el respeto al bien comn y privado mediante resmenes
Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin con el Estado de Derecho y la democracia

mediante exposiciones
EJERCICIO CIUDADANO
Analiza el papel del Estado en la proteccin de los Derechos Humanos en un organizador de aprendizaje Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin con el estado de derecho y la democracia realizando resmenes Analiza las distintas formas de regmenes polticos que se dan en los pases y enumera sus caractersticas en un cuadro comparativo
Cuadro comparativo Mapa conceptual SITUACIONES DE ORALES DE EVALUACION
Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes - Derechos estudiantiles - Cuidado del ambiente TT3 Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente
Debate Dialogo FICHA DE EVALUACION DE ACTITUDES
ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto de su identidad cultural en sus distintas manifestaciones Valora y respeta el folklore de su localidad y regin en la formacin del sentido de peruanidad Valora la importancia de la conservacin y defensa del patrimonio cultural Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del estado y de los derechos humanos
I.
MATRIZ DE EVALUACIN INDICADORES % PUNTAJE N DE ITEMS TECNICAS/INS TRUMENTOS
Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin as como la importancia de la conservacin del patrimonio cultural realizando un cuadro sinptico Reconoce la importancia de las costumbres y tradiciones para la afirmacin de su identidad mediante exposiciones Comprende el concepto de respeto y valora el respeto al bien comn y privado mediante resmenes
25 15 30 30
5 3 6 6
2.5(2) 3(1) 3(2) 3(2)
Prueba Escrita
Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin con el Estado de

Derecho y la democracia mediante exposiciones
TOTAL EJERCICIO CIUDADANO Analiza el papel del Estado en la proteccin de los Derechos Humanos en un organizador de aprendizaje Analiza las distintas formas de regmenes polticos que se dan en los pases y enumera sus caractersticas en un cuadro comparativo Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin con el estado de derecho y la democracia realizando resmenes TOTAL
100 30 30 40 100
20 6 6 8 20
5 3(2) 3(2) 4(2) 6
100
20
2(10) Lista de Cotejo
TOTAL
100
20
10
XI.- BIBLIOGRAFA BSICA: PARA EL DOCENTE: Manual de CCSS para secundaria 2 (2009). Edit. Norma. MED Fascculo de CCSS (2008). Ministerio de Educacin La violencia y el abuso sexual contra menores Castaeda Pablo Edit. Honorio 1999 Las poblaciones marginales en el Per Gomes Peralta Oscar. Edit. San Marcos 2000 Los nios del Per Castillo Rios Carlos Edit MI Per Para conocer la Constitucin de 1993 Rubio Correa W:W:W. ingenieria.edu.pe W.W.W. foro educativo. Org.pe. W.W.W.. transparencia.org.pe. http// w.w.w. educared.edu.pe. PARA EL ESTUDIANTE: Enfoques 2 CCSS. Ministerio de Educacin. Editorial Norma. 2005 Ciencias Sociales para secundaria 2 Juan Augusto Benavides Estrada y Placido Diaz Suarez Edit Escuela Nueva Compendio acadmico Tomo II. Constitucin poltica del Per Ciencias Sociales 2 Edit. Santillana MED Educacin Cvica 2, Fausto A. Morillo Acua w.w.w. chicos. net.
_________________________________ V B DIRECCION
________________________________ LIc. GROVER ZEVALLOS GUADALUPE
_________________________ V B TECNICO PEDAGOGICO

I.E TUPAC AMARU PAMPABLANCA I.- DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA 1.2 REA 1.3 GRADO / SECCIN 1.4 DURACIN 1.5 HORAS SEMANALES 1.6 MEDIADOR
CONSERVEMOS NUESTRA BIODIVERSIDAD
: TUPAC AMARU II : FORMACION CIUDADANA Y CIVICA : Cuarto A : Del 7 de Marzo al 13 de Mayo : 02 : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER
FUNDAMENTACION: En la presente unidad CONSERVEMOS NUESTRA BIODIVERSIDAD abordaremos los aprendizajes de los alumnos sobre la identidad cultural tnica, lingstica y actos sobre la biodiversidad en el Per sobre la cultura de paz aplicando estrategias metodolgicas tales como organizadores visuales, exposiciones, debates, trabajos grupales para que los estudiantes tengan conciencia en la preservacin de nuestra biodiversidad que los toca vivir mas adelante II.III.- TEMA TRANSVERSAL:

ACTITUDES
Convivencia pacifica Respeta las normas de convivencia Respeta, conserva su mobiliario y bienes de su colegio
VALORES RESPETO
RESPONSABILIDAD
Practica la puntualidad Presenta sus trabajos en forma oportuna Participa en forma permanente Planifica la ejecucin de sus trabajos Mantiene limpio su saln Practica y fomenta la higiene personal Acta con equidad frente a los dems
JUSTICIA
Saluda a las personas que ingresan al aula Respeta la propiedad ajena Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Llega a la hora indicada al colegio Se esmera en presentar un buen trabajo Pide la palabra para expresar sus ideas Desarrolla adecuadamente sus trabajos Detecta y corrige sus errores para mejorar sus trabajos Evita arrojar los desperdicios en el saln Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Su presentacin personal es ptima.

CONOCIMIENTOS
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD SOCIEDAD DEMOCRATICA . Diversidad y pertenencia Diversidad tnica y lingstica en el Per. Lenguas maternas e identidad cultural. Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo de ser peruano. TT1 El Per, uno de los pases ms ricos en biodiversidad. Factores que atentan contra la calidad ambiental. TT3 Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio natural. TT1 Convivencia democrtica y Cultura de paz Problemas de convivencia en el Per. La violencia juvenil. Causas y tipos. TT1 SOCIEDAD DEMOCRTICA 1. Sistema Democrtico Orgenes del Estado peruano Caractersticas del Estado peruano. Las Constituciones peruanas. Los poderes del Estado. Funcionamiento, organizacin y atribuciones.
CONSTRUCCION DE LACULTURA CIVICA / EJERCICIO CIUDADANO Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas de la poblacin pampina y la importancia de la lengua materna en la configuracin de la identidad cultural. Reconoce los elementos que originan el sentimiento de peruanidad y la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural local. . Se realiza Lectura, comentario y comparacin en grupo. Exposiciones y conclusiones. Debates y anlisis Elaboracin de mapas Elaboracin de organizadores 2 Analiza informacin relevante sobre los orgenes del Estado peruano y sobre las Constituciones peruanas. Revista TV DVD 2
RECURSOS
TIEMPO
2 Texto Videos Mapas Globo terrqueo 2 4
Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y formula alternativas para prevenirla dentro de la localidad.
Explica el funcionamiento, organizacin y atribuciones de los Poderes del Estado.
Proyectos Participativos Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes - Derechos estudiantiles
ACTITUDES Valora y asume una actitud de respeto de su identidad cultural en sus distintas manifestaciones Valora y respeta el folklore de su localidad y regin en la formacin del sentido de peruanidad Valora la importancia de la conservacin y defensa del patrimonio cultural Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del estado y de los derechos humanos
VI.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas de la poblacin pampina y la importancia de la lengua OBSERVACION SISTEMATICA materna en la configuracin de la identidad cultural elaborando un trabajo de investigacin. Lista de cotejo Reconoce los elementos que originan el sentimiento de peruanidad y la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural local en exposicin y debates. Lista de chequeo Analiza las causas, tipos de violencia juvenil y formula alternativas para prevenirla dentro de la localidad en una ficha de resumen.
Ficha de observacin PRUEBA ESCRITA Trabajos prcticos EJERCICIOS DE ENSAYO Exposicin Mapa mentales Cuadro sinptico Cuadro comparativo Mapa conceptual SITUACIONES DE ORALES DE EVALUACION
Analiza informacin relevante sobre los orgenes del Estado peruano y sobre las Constituciones peruanas en exposiciones y debates
EJERCICIO CIUDADANO
Explica el funcionamiento, organizacin y atribuciones de los Poderes del Estado en
anlisis de casos Proyectos Participativos Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la
Asuntos pblicos: - Defensa de los derechos de nio y adolescentes - Derechos estudiantiles importancia de participar organizadamente
ACTITUDES
VII. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES % PUNTAJE N DE ITEMS TECNICAS/INS TRUMENTOS Prueba Escrita
Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas de la poblacin pampina y la importancia de la lengua materna en la configuracin de la identidad cultural elaborando un trabajo de investigacin. Analiza las causas, tipos de violencia juvenil y formula alternativas para prevenirla dentro de la localidad en una ficha de resumen. Reconoce los elementos que originan el sentimiento de peruanidad y la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural local en exposicin y debates
20 20 60
2(2) 2(2) 3(4)
4 12
TOTAL
100
20
Analiza informacin relevante sobre los orgenes del Estado peruano y sobre las Constituciones peruanas en exposiciones y debates
EJERCICIO CIUDADANO
30 30 40 100
6 6 8 20
3(2) 3(2) 4(2) 6
Explica el funcionamiento, organizacin y atribuciones de los Poderes del Estado en anlisis de casos
TOTAL Valora y asume una actitud de respeto de su identidad cultural en sus distintas manifestaciones Valora y respeta el folklore de su localidad y regin en la formacin del sentido de peruanidad Valora la importancia de la conservacin y defensa del patrimonio cultural Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del estado y de los derechos humanos
100
20
2(10)
TOTAL
100
20
10
Lista de Cotejo
VII.- BIBLIOGRAFA BSICA:

PARA EL DOCENTE: Manual de CCSS para secundaria 2 (2009). Edit. Norma. MED Fascculo de CCSS (2008). Ministerio de Educacin La violencia y el abuso sexual contra menores Castaeda Pablo Edit. Honorio 1999 Las poblaciones marginales en el Per Gomes Peralta Oscar. Edit. San Marcos 2000 Los nios del Per Castillo Rios Carlos Edit MI Per Para conocer la Constitucin de 1993 Rubio Correa W:W:W. ingenieria.edu.pe W.W.W. foro educativo. Org.pe. W.W.W.. transparencia.org.pe. http// w.w.w. educared.edu.pe. PARA EL ESTUDIANTE: Enfoques 2 CCSS. Ministerio de Educacin. Editorial Norma. 2005 Ciencias Sociales para secundaria 2 Juan Augusto Benavides Estrada y Placido Diaz Suarez Edit Escuela Nueva Compendio acadmico Tomo II. Constitucin poltica del Per Ciencias Sociales 2 Edit. Santillana MED Educacin Cvica 2, Fausto A. Morillo Acua w.w.w. chicos. net.
_________________________________ V B DIRECCION

I.E TUPAC AMARU
PAMPABLANCA
CONTRIBUYENDO HACIA LA IDENTIDAD Y GLOBALIZACION
I.- DATOS GENERALES:

1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : TUPAC AMARU II 1.2 REA : FORMACION CIUDADANA Y CIVICA 1.3 GRADO / SECCIN : Quinto A 1.4 DURACIN : Del 8 de Marzo al 14 de Mayo 1.5 HORAS SEMANALES : 02 1.6 MEDIADOR : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER FUNDAMENTACION: En la presente unidad CONTRIBUYENDO HACIA LA IDENTIDAD Y GLOBALIZACION Se desarrollaran conocimientos referentes a las diversas manifestaciones culturales, local, regional y pas dentro del contexto de la globalizacin cultural, normas de convivencia democrtica y cultura de paz, mediante la elaboracin de organizadores de aprendizaje, exposiciones, debates, investigaciones de fenmenos sociales, trabajos grupales, etc para que el estudiante promueva competencias y valores que le toca vivir dentro de la realidad objetiva
II.-

VALORES
RESPONSABILIDAD
ACTITUDES
Convivencia pacifica Respeta las normas de convivencia Respeta, conserva su mobiliario y bienes de su colegio Practica la puntualidad Presenta sus trabajos en forma oportuna Participa en forma permanente Planifica la ejecucin de sus trabajos Mantiene limpio su saln Practica y fomenta la higiene personal Acta con equidad frente a los dems
RESPETO
JUSTICIA

CONOCIMIENTOS IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD SOCIEDAD DEMOCRATICA 1. Diversidad y Pertenencia - La diversidad cultural en el mundo, cambios en la cultura, avances de la globalizacin ventajas y riesgos - Aspectos que fundamentan la peruanidad: Ser participes del mismo proceso histrico TT1 - Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio histrico APRENDIZAJES ESPERADOS CONSTRUCCION DE LACULTURA CIVICA / EJERCICIO CIUDADANO Comprende las ventajas y los riesgos de la globalizacin de la comunicacin para la afirmacin de su identidad como peruano.
RECURSOS
TIEMPO
2 Texto Videos
Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un mismo proceso histrico para el fortalecimiento de su identidad tayacajina y peruana Analiza alternativas de solucin frente a la destruccin de nuestro patrimonio histrico Identifica los principales derechos y deberes de la persona Se realiza Lectura, comentario y comparacin en grupo. Exposiciones y conclusiones. Debates y anlisis Elaboracin de mapas Elaboracin de organizadores
Mapas Globo terrqueo
. SOCIEDAD DEMOCRATICA Sistema democrtico - La persona y el estado:Los deberes y derechos polticos Democracia: Estado y sociedad peruana
Papel de las fuerzas armadas y policiales en la seguridad nacional y ciudadana
Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional, local y ciudadana. Trabajo individual y en equipos Resmenes Dinmicas Lluvia de ideas
Revista TV DVD 4
Asuntos pblicos: - Cuidado del ambienteTT3
ACTITUDES Valora y asume una actitud de respeto de la diversidad cultural en el mundo Valora los avances de la comunicacin, ventajas y desventajas de la globalizacin Se reconoce como ciudadano comprometido en la conservacin y defensa de su patrimonio histrico y cultural Valora la importancia del cumplimiento de los derechos y deberes polticos Valora el rol de las fuerzas armadas y policiales en la seguridad ciudadana
VI.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: CRITERIOS PROCESOS TRANSVERSALES CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA INDICADORES Comprende las ventajas y los riesgos de la globalizacin de la comunicacin para la afirmacin de su identidad como peruano en organizador de aprendizaje Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un mismo proceso histrico para el fortalecimiento de su identidad tayacajina y peruana en exposiciones Analiza alternativas de solucin frente a la destruccin de nuestro patrimonio histrico en trabajos de equipos Identifica los principales derechos y deberes de la persona en un cuadro comparativo Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional, local y ciudadana en exposiciones TCNICAS/ INSTRUMENTOS
OBSERVACION SISTEMATICA Lista de cotejo Lista de chequeo Ficha de observacin PRUEBA ESCRITA Trabajos prcticos EJERCICIOS DE ENSAYO Exposicin Mapa mentales Cuadro sinptico
EJERCICIO CIUDADANO
Proyectos Participativos Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la
Asuntos pblicos: - Cuidado del ambienteTT3 ACTITUDES importancia de participar organizadamente
Valora y asume una actitud de respeto de la diversidad cultural en el mundo Valora los avances de la comunicacin, ventajas y desventajas de la globalizacin
Cuadro comparativo
Mapa conceptual
Se reconoce como ciudadano comprometido en la conservacin y defensa de su patrimonio histrico y cultural Valora la importancia del cumplimiento de los derechos y deberes polticos Valora el rol de las fuerzas armadas y policiales en la seguridad ciudadana
SITUACIONES DE ORALES DE EVALUACION Debate Dialogo FICHA DE EVALUACION DE ACTITUDES
VII. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES % PUNTAJE N DE ITEMS TECNICAS/INS TRUMENTOS Prueba Escrita
CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA Comprende las ventajas y los riesgos de la globalizacin de la comunicacin para la afirmacin de su identidad como peruano en organizador de aprendizaje Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un mismo proceso histrico para el fortalecimiento de su identidad tayacajina y peruana en exposiciones Analiza alternativas de solucin frente a la destruccin de nuestro patrimonio histrico en trabajos de equipos
20 20 60
4 4 12
2(2) 2(2) 4(3)
TOTAL
100
20
EJERCICIO CIUDADANO
Identifica los principales derechos y deberes de la persona en un cuadro comparativo Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional, local y ciudadana en exposiciones Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente
30 30 40 100
6 6 8 20
3(2) 3(2) 4(2) 6
TOTAL
Valora y asume una actitud de respeto de la diversidad cultural en el mundo Valora los avances de la comunicacin, ventajas y desventajas de la globalizacin Se reconoce como ciudadano comprometido en la conservacin y defensa de su patrimonio histrico y cultural Valora la importancia del cumplimiento de los derechos y deberes polticos Valora el rol de las fuerzas armadas y policiales en la seguridad ciudadana
100
20
2(10)
TOTAL
100
20
10 Lista de
PARA EL DOCENTE:
PARA EL ESTUDIANTE: Enfoques 5CCSS. Ministerio de Educacin. Editorial Norma. 2005 Ciencias Sociales para secundaria 5 Juan Augusto Benavides Estrada y Placido Diaz Suarez Edit Escuela Nueva Compendio acadmico Tomo II. Constitucin poltica del Per Ciencias Sociales 2 Edit. Santillana MED Educacin Cvica 2, Fausto A. Morillo Acua w.w.w. chicos. net.
Manual de CCSS para secundaria 5 (2009). Edit. Norma. MED Fascculo de CCSS (2008). Ministerio de Educacin La violencia y el abuso sexual contra menores Castaeda Pablo Edit. Honorio 1999 Las poblaciones marginales en el Per Gomes Peralta Oscar. Edit. San Marcos 2000 Los nios del Per Castillo Rios Carlos Edit MI Per Para conocer la Constitucin de 1993 Rubio Correa W:W:W. ingenieria.edu.pe W.W.W. foro educativo. Org.pe. W.W.W.. transparencia.org.pe. http// w.w.w. educared.edu.pe.

I.E TUPAC AMARU II PAMPABLANCA COMPRENDAMOS NUESTRO YO ADOLESCENTE E IDENTIFIQUEMOS EL DESARROLLO DE LA AUTONOMA

1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : TUPAC AMARU II 1.2 REA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 1.3 GRADO / SECCIN : QUINTO A 1.4 DURACIN : Del 7de Marzo al 13 de Mayo 1.5 HORAS SEMANALES : 02 1.6 MEDIADOR : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER FUNDAMENTACION: En la presente unidad COMPRENDAMOS NUESTRO YO ADOLESCENTE E IDENTIFIQUEMOS EL DESARROLLO DE LA
II.-
AUTONOMA donde los adolescentes desarrollaran los procesos de autoconocimiento, comprensin de la adolescencia y su entorno inmediato para asi consolidar su identidad propia
ante la sociedad, que se desarrollara mediante la aplicacin de estrategias de participacin grupal e individual con oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades, para que el adolescente obtenga su propia construccin y anlisis de su historia personal y al mismo tiempo la reflexin critica sobre las formas de cmo se relaciona con los dems.

EDUCACION PARA EL DESARROLLO DE POTENCIALIDADES PERSONALES Y SOCIALES EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA Y LA DEMOCRACIA
EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

VALORES
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES Practica buenas relaciones humanas Valora las opiniones y el trabajo de los dems Mantiene el orden y la disciplina en el aula Saluda a las personas que ingresan al aula Respeta la propiedad ajena Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Llega a la hora indicada al colegio Se esmera en presentar un buen trabajo Pide la palabra para expresar sus ideas Desarrolla adecuadamente sus trabajos Detecta y corrige sus errores para mejorar sus trabajos Evita arrojar los desperdicios en el saln Mantiene en buen estado su mobiliario y los bienes de la I.E Su presentacin personal es ptima.
RESPETO
RESPONSABILIDAD
JUSTICIA

CONOCIMIENTOS PERSONALIDAD E IDENTIDAD AUTOFORMACION E INTERACCION APRENDIZAJES ESPERADOS CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA / RELACIONES INTERPERSONALES CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMIA Analiza los rasgos de su personalidad
RECURSOS
TIEMPO
PERSONALIDAD E IDENTIDAD
1 .- Adolescencia: - La personalidad y la autoafirmacin.. - Proyeccin social. - Comunicacin eficaz en la formacin del adolescente. - Influencia de los medios de comunicacin Autoconocimiento - Identidad, autenticidad y autonoma - Creencias y pensamientos - Libertad personal y presin de grupo
Analiza la influencia de los medios de comunicacin de su localidad y hace uso responsable de ellos. Analiza la influencia de los medios de comunicacin de su localidad y hace uso responsable de ellos Afianza su autonoma y autenticidad en los medios en los que se desenvuelve Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y comunitario.. Diferencia entre la Libertad y el libertinaje en el Texto Videos Se realiza Lectura, comentario y comparacin en grupo. Exposiciones y conclusiones. Debates y anlisis Elaboracin de mapas Elaboracin de organizadores Mapas Globo terrqueo
4 6
contexto actual. Aplica tcnicas de meta cognicin para mejorar sus aprendizajes acta comprometidamente en su desarrollo personal con relacin a su proyecto de vida. Toma decisiones sobre su futuro profesional o ocupacional. Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de desarrollo del ser humano. Analiza y valora positivamente la actitud critica como camino hacia la verdad Comprende que es la tica y la moral, y como se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve. Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la poltica en el desarrollo de las culturas y sociedades. RELACIONES INTERPERSONALES Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto. ACTITUDES
Revista TV DVD
Respeta los medios masivos de comunicacin como fuentes de interrelacin Demuestra su identidad personal y cultural Acepta sus xitos y fracasos frente a su realidad

CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA
Analiza los rasgos de su personalidad en un mapa conceptual Analiza la influencia de los medios de comunicacin de su localidad y hace uso responsable de ellos en OBSERVACION SISTEMATICA Lista de cotejo ficha de resmenes Afianza su autonoma y autenticidad en los medios en los que se desenvuelve en organizadores Organizadores visuales Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y comunitario en un cuadro Ficha de observacin sinptico Diferencia entre la Libertad y el libertinaje en el contexto actual en cuadro comparativo Aplica tcnicas de meta cognicin para mejorar sus aprendizajes, acta comprometidamente en su PRUEBA ESCRITA desarrollo personal con relacin a su proyecto de vida, elaborando organizadores Trabajos prcticos Toma decisiones sobre su futuro profesional o ocupacional elaborando trabajo de investigacin EJERCICIOS DE ENSAYO Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de desarrollo del ser humano en cuadro sinptico Exposicin Analiza y valora positivamente la actitud critica como camino hacia la verdad en anlisis de casos Comprende que es la tica y la moral, y como se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve en Mapa mentales cuadro comparativo Cuadro sinptico Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la poltica en el desarrollo de las culturas y sociedades. Cuadro comparativo
Sociodramas SITUACIONES DE ORALES DE EVALUACION
Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto en exposiciones y debates
ACTITUDES
VII. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS DE
INDICADORES
PUNTAJE
N DE
TECNICAS/INS
EVALUACIN
ITEMS
TRUMENTOS
CONSTRUCCION DE AUTUNOMIA
Comprende las ventajas y los riesgos de la globalizacin de la comunicacin para la afirmacin de su identidad como peruano en organizador de aprendizaje Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un mismo proceso histrico para el fortalecimiento de su identidad tayacajina y peruana en exposiciones Analiza alternativas de solucin frente a la destruccin de nuestro patrimonio histrico en trabajos de equipos
20 30 50
4 6 10
2(2) 3(2) 5(2)
Prueba Escrita
TOTAL
100 30
20 6 6 8 20
6 3(2) 3(2) 4(2) 6
RELACIONES INTERPERSONAL ES
Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto en exposiciones y debates
30 40
TOTAL
100
100
20
2(10) Lista de Cotejo
TOTAL
100
20
10

PARA EL DOCENTE: PARA EL ESTUDIANTE:
Diseo curricular Bsico - Ministerio de Educacin - 2006 Manual del Docente de Persona familia y Relaciones Humanas 5 - MED - 2005 Psicologa una perspectiva Cientfica, Lima LUDEA SEGOVIA SANTOS - 1992, EDITORIAL BRUO ROSSENTAL IUDIN: "Diccionario Filosfico" - EDITORIAL ATENEO MED. Guia de Educacin Familiar y Sexual www.estilisimo.com/adolescentes www.mi-carrera.com/autocono www.adolescentesxlavida.com
Textos de Persona Familia y Relaciones Humanas 5 Ministerio de Educacin. Textos de Familia y Civismo. 2003. Textos de Psicologa, Arancibia Violeta -1999, EDITORIAL ALFA. www.chicos.net www.cnice.mecd.es www.pasoapaso.com
Pampablanca, marzo 2011 _________________________________ V B DIRECCION

I.E TUPAC AMARU II
CONOZCAMOS EL INICIO DE LA VIDA REPUBLICANA, LA SOCIEDAD LIBERAL EUROPEA, EL IMPERIALISMO Y CAPITALISMO
PAMPABLANCA

1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : TUPAC AMARU II 1.2 REA : HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA 1.3 GRADO / SECCIN : CUARTO A 1.4 DURACIN : Del 7de Marzo al 13 de Mayo 1.5 HORAS SEMANALES : 03 1.6 MEDIADOR : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER FUNDAMENTACION: En la presente unidad CONOZCAMOS EL
II.INICIO DE LA VIDA REPUBLICANA, LA SOCIEDAD LIBERAL EUROPEA, EL IMPERIALISMO Y CAPITALISMO donde los adolescentes desarrollaran en el rea de Historia, Geografa y Economa, los inicios de la etapa republicana que tiene
como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes para el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su respectiva representacin, desarrollando competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionadas con el sentido de continuidad, para que sepan de donde proceden, para situarse en el mundo de hoy y proyectarse constructivamente en el futuro a partir de conocimientos acerca de las interacciones e interdependencias sociales, ecolgicas y geogrficas que ocurren en el contexto familiar, local, nacional, continental y mundial


VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
JUSTICIA
CONOCIMIENTOS PERSONALIDAD E IDENTIDAD AUTOFORMACION E INTERACCION
APRENDIZAJES ESPERADOS MANEJO DE INFORMACION / COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL/ JUICIO CRITICO
RECURSOS
TIEMPO
HISTORIA DEL PER CONTEXTO MUNDIAL
EN
EL MANEJO DE INFORMACIN
Siglo XIX: inicios de la vida republicana en el Per Nuevo ordenamiento jurdico. Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida republicana. Tradiciones y costumbres populares del valle de Pampas Primeras etapas de la historia del Per republicano. El Caudillismo Confederacin Per-Boliviana. Sociedad y liberalismo Restauracin y Revoluciones liberales en Europa. Imperialismo y capitalismo.
Identifica fuentes de informacin sobre los inicios de la vida republicana en el Per. Identifica las tradiciones y costumbres en el valle de Pampas. Analiza los procesos desarrollados durante la Confederacin Per-Boliviana. COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL Organiza informacin relevante sobre la situacin social del Per a inicios de la Repblica. Organiza fuentes de informacin sobre la restauracin monrquica y las revoluciones liberales en Europa.
Texto del rea Se realiza Lectura, comentario y comparacin en grupo. Exposiciones y conclusiones. Debates y anlisis Elaboracin de mapas Elaboracin de organizadores Trabajo individual y en equipos Resmenes Dinmicas Lluvia de ideas Videos Mapas Globo terrqueo Revista TV DVD 30 HORAS
JUICIO CRTICO Analiza las caractersticas del caudillismo militar a inicios de la vida republicana. Identifica las caractersticas del imperialismo y del capitalismo
ACTITUDES Valora los principales acontecimientos del inicio de la etapa republicana Valora la identidad cultura del valle de Pampas Respeta los acuerdos tratados en la Confederacin Per Boliviana Valora la participacin de los caudillos para la independencia de la nueva repblica

OBSERVACION SISTEMATICA Lista de cotejo Organizadores visuales Ficha de observacin
MANEJO DE INFORMACION
Identifica fuentes de informacin sobre los inicios de la vida republicana en el Per. Identifica las tradiciones y costumbres en el valle de Pampas . Analiza los procesos desarrollados durante la Confederacin Per-Boliviana.
COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL
Organiza informacin relevante sobre la situacin social del Per a inicios de la Repblica. Organiza fuentes de informacin sobre la restauracin monrquica y las revoluciones liberales en Europa Analiza las caractersticas del caudillismo militar a inicios de la vida republicana. Identifica las caractersticas del imperialismo y del capitalismo
PRUEBA ESCRITA Trabajos prcticos EJERCICIOS DE ENSAYO Exposicin Mapa mentales Cuadro sinptico Cuadro comparativo
JUICIO CRITICO
ACTITUDES
Valora los principales acontecimientos del inicio de la etapa republicana Valora la identidad cultura del valle de Pampas Respeta los acuerdos tratados en la Confederacin Per Boliviana Valora la participacin de los caudillos para la independencia de la nueva repblica
Sociodramas SITUACIONES DE ORALES DE EVALUACION Debate Dialogo FICHA DE EVALUACION DE ACTITUDES
VII. MATRIZ DE EVALUACIN
INDICADORES
PUNTAJE
N DE ITEMS 3(2) 7(2) 4 5(2) 5(2)
MANEJO DE INFORMACIN
Identifica fuentes de informacin sobre los inicios de la vida republicana en el Per. Analiza los procesos desarrollados durante la Confederacin Per-Boliviana.
30 70 100 50 50
6 14 20 10 10
TOTAL COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL Organiza informacin relevante sobre la situacin social del Per a inicios de la Repblica. Organiza fuentes de informacin sobre la restauracin monrquica y las revoluciones liberales en Europa
Prueba Escrita
TOTAL JUICIO CRTICO Analiza las caractersticas del caudillismo militar a inicios de la vida republicana. Identifica las caractersticas del imperialismo y del capitalismo
100 70 30 100
20 14 6 20
4 7(2) 3(2) 4
TOTAL Valora los principales acontecimientos del inicio de la etapa republicana Valora la identidad cultura del valle de Pampas Respeta los acuerdos tratados en la Confederacin Per Boliviana Valora la participacin de los caudillos para la independencia de la nueva repblica
100
20
2(10)
Lista de cotejo
100
20
20
XI.- BIBLIOGRAFA BSICA:

PARA EL DOCENTE: Manual de CCSS para secundaria 4 (2007). Editorial Norma. MED Fascculo de CCSS (2007). Ministerio de Educacin Compendio de CCSS. ADUNI. 2006. Editorial Lumbreras Compendio de Historia del Per. Julio Villanueva Sotomayor. Editorial el Comercio. 2005 Manual del docente Enfoques 4 de CCSS. Ministerio de Educacin. Editorial Norma. 2005 Historia de Amrica en los siglos XIX-XX. Horacio Gaggero. Edit. Auqui. 2004 Atlas geogrfico fsico y poltico del Per. Carlos Pea Herrera. Edit. Navarrete. 2005 Historia del Per en el siglo XX prensa escrita- el Comercio. 2004 Almanaque Universal 2009 PARA EL ESTUDIANTE:
Enfoques 4 CCSS. Ministerio de Educacin. Editorial Norma. 2005 Ciencias Sociales para secundaria 5. Editorial Norma. 2007 Historia del Per 4. Juan Castillo Morales Elas Toledo Espinoza Daz Benavides Antonio Guevara Espinoza. Biografas. Julio Villanueva Sotomayor. Editorial Bruo. 2005 Historia del Per. Acay Ferro. Editorial Maferro. 2004 Ecologa y Medio Ambiente del Per. Zaida Pumacayo Snchez. Editorial Nicodal. 2005
_________________________________ V B DIRECCION
UNIDAD DEL TERCER BIMESTRE-2009

DERECHOS CIUDADANOS Y DEFENSA CIVIL
I. DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 REA : Formacin Ciudadana y Cvica GRADO / SECCIN : primero D-E-F-G DURACIN : Del 23 de Octubre al 23 de Diciembre MEDIADOR : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER SAMUEL
II.-JUSTIFICACIN (Aqu se pone la interdisciplinariedad con otras reas) Qu? Cmo? Para qu?
En la presente unidad, DERECHOS CIUDADANOS Y DEFENSA CIVIL esta orientada a fortalecer y potenciar el desarrollo de la democracia no solo como sistema poltico sino tambin como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armnica , aplicando capacidades, competencias, conocimientos y actitudes adems ejecutando una metodologa activa, reflexiva y critica orientada a convivir armoniosamente y democrticamente para as fortalecer el desarrollo de la persona en forma integral en una sociedad justa y objetiva donde el estudiante participara activamente, creativamente y responsablemente en el fortalecimiento de los derechos humanos que le corresponde y educar para la democracia que implica favorecer el desarrollo de capacidad de actuar cvicamente sobre la base de valores.
III. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores o formacin tica
Educacin intercultural
IV. VALORES / ACTITUDES RESPETO Y TOLERANCIA:
SOLIDARIDAD Y RESPONSABILIDAD:
LIBERTAD Y AUTONOMA:
Respeta a las normas de convivencia Es tolerante con sus compaeros Asume sus errores con naturalidad Puntualidad Llega a la hora indicada Participa permanentemente en la clase Disposicin cooperativa Toma sus propias decisiones Asume sus errores Colabora con la institucin en forma espontnea
V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CONOCIMIENTOS IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD SOCIEDAD DEMOCRATICA APRENDIZAJES ESPERADOS CONSTRUCCION DE LACULTURA CIVICA / EJERCICIO CIUDADANO
RECURSOS
TIEMPO
Hroes civiles militares y personajes ilustres de la localidad y regin Patriotismo Derechos y obligaciones de los ciudadanos Los derechos implican obligaciones Derechos humanos y dignidad de la persona
Comprende las diversas acciones de los hroes civiles y personajes ilustres. Identifica el sentimiento de patriotismo al ejecutar acciones en bien de su comunidad Argumentan sobre la importancia del cumplimiento de los derechos y obligaciones ciudadanos
Se realiza Lectura, comentario y comparacin en grupo. Exposiciones y conclusiones. Debates y anlisis Elaboracin de mapas Elaboracin de organizadores
2 Texto de Videos
Analiza los factores que favorecen el desarrollo de los derechos humanos en el Per
Mapas Globo terrqueo Trabajo individual y en equipos Resmenes Dinmicas Lluvia de ideas Revista TV DVD
Caractersticas y evolucin de los derechos humanos Defensa civil: Sistema nacional de defensa civil e Instituto Nacional de Defensa Civil Proyectos participativos
Discrimina las etapas de la evolucin de los derechos humanos Reconoce las principales funciones de Defensa Civil en su localidad. Evala la ejecucin del proyecto participativo para solucionar un problema social
4 2
ACTITUDES
Asume una actitud de respeto al conocer las acciones de los hroes de la localidad Se compromete en la defensa de los derechos y obligaciones de los ciudadanos Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del estado de derecho y de los derechos humanos Valora el desarrollo histrico de los derechos humanos Demuestra solidaridad al cumplir con lo dispuesto por defensa civil en momentos de desastres
VI. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CRITERIOS PROCESOS TRANSVERSALES
INDICADORES
TCNICAS/ INSTRUMENTOS
Comprende las diversas acciones de los hroes civiles y personajes ilustres. Identifica el sentimiento de patriotismo al ejecutar acciones en bien de su comunidad Argumentan sobre la importancia del cumplimiento de los derechos y obligaciones ciudadanos Analiza los factores que favorecen el desarrollo de los derechos humanos en el Per Discrimina las etapas de la evolucin de los derechos humanos Reconoce los principales funciones de Defensa Civil en su localidad. Evala la ejecucin del proyecto participativo para solucionar un problema social
OBSERVACION SISTEMATICA Lista de cotejo Lista de chequeo PRUEBA ESCRITA Trabajos prcticos EJERCICIOS DE ENSAYO Exposicin Mapa mentales Cuadro sinptico SITUACIONES DE ORALES DE EVALUACION Debate Dialogo FICHA DE EVALUACION DE ACTITUDES
EJERCICIO CIUDADANO
ACTITUDES
VII. BIBLIOGRAFA BSICA: Para el docente: Manual de CCSS para secundaria 1 (2007). Edit. Norma. MED Fascculo de CCSS (2007). Ministerio de Educacin La violencia y el abuso sexual contra menores Castaeda Pablo Edit. Honorio 1999 Las poblaciones marginales en el Per Gomes Peralta Oscar. Edit. San Marcos 2000 Los nios del Per Castillo Rios Carlos Edit MI Per Para conocer la Constitucin de 1993 Rubio Correa W:W:W. ingenieria.edu.pe W.W.W. foro educativo. Org.pe. http// w.w.w. educared.edu.pe.
Para el estudiante: Enfoques 1 CCSS. Ministerio de Educacin. Editorial Norma. 2005 Ciencias Sociales para secundaria 1Juan augusto Benavides Estrada y Placido Diaz Suarez Edit Escuela Nueva Compendio acadmico Tomo II. Constitucin poltica del Per
Ciencias Sociales 1 Edit. Santillana MED Educacin Cvica 1 Lus Guillermo Talavera Educacin Cvica 1 Fausto A Murillo Acua Pampas, Agosto del 2009 _________________________________ LIc. ZEVALLOS GUADALUPE GROVER MEDIADOR ____________ _____________________
VB ASESOR DIRECCION
V B SUB
UNIDAD DEL CUARTO BIMESTRE-2009

CONCIENCIA Y ADMINISTRACION TRIBUTARIA
I. DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 REA : Formacin Ciudadana y Cvica GRADO / SECCIN : primero D-E-F-G DURACIN : 23 DE OCTUBRE AL 31 DE DICIEMBRE MEDIADOR : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER SAMUEL
II.-JUSTIFICACIN (Aqu se pone la interdisciplinariedad con otras reas) Qu? Cmo? Para qu?
En la presente unidad, CONCIENCIA Y ADMINISTRACION TRIBUTARIA aspira a formar ciudadanos conscientes, reflexivos, identificados y comprometidos como miembros de una sociedad diversa, pero a la ves unida por elementos que favorecen la afirmacin de su identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad multicultural aplicando capacidades, competencias, conocimientos y actitudes adems ejecutando una metodologa activa, reflexiva y critica orientada a convivir armoniosamente y democrticamente para as fortalecer el desarrollo de la persona en forma integral en una sociedad justa y objetiva donde el estudiante participara activamente, creativamente y responsablemente en el fortalecimiento de su comunidad que afrontara los retos y problemas.
III. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores o formacin tica
IV. VALORES / ACTITUDES
RESPETO Y TOLERANCIA:
RECURSOS
TIEMPO
Los derechos humanos en la legislacin: Declaracin Universal de los DDHH y constitucin poltica del Per Nios y adolescentes, sujetos de derecho La convencin de los derechos del nio y adolescente Conciencia tributaria: la obligacin de emitir y exigir comprobantes de pago La administracin tributaria y el circulo virtuoso de la tributacion Proyectos participativos
Enjuicia el papel que cumplan las organizaciones civiles en defensa de la democracia y de los derechos humanos Argumenta la importancia de los derechos del nio y del adolescente como sujetos de derecho Reconoce la importancia de la convencin de los derechos del nio y adolescente para la proteccin de los mismos Analiza la importancia de cumplir con la emisin de comprobantes de pago Argumenta funciones de la administracin tributaria en el desarrollo del pas Evala la ejecucin del proyecto participativo para solucionar sobre un asunto de inters publico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente
2 Texto de Videos Mapas 4
Globo terrqueo 4
2 Revista TV DVD 4
ACTITUDES
VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:
INDICADORES
Enjuicia el papel que cumplan las organizaciones civiles en defensa de la democracia y de los derechos humanos en un cuadro comparativo Argumenta la importancia de los derechos del nio y del adolescente como sujetos de derecho en exposiciones Reconoce la importancia de la convencin de los derechos del nio y adolescente para la proteccin de los mismos en un mapa conceptual Analiza la importancia de cumplir con la emisin de comprobantes de pago en exposiciones Argumenta funciones de la administracin tributaria en el desarrollo del pas mapas conceptuales Evala la ejecucin del proyecto participativo para solucionar sobre un asunto de inters publico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente en un cuadro sinoptico
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del estado de derecho y los derechos humanos as como del conocimiento de la constitucin poltica del Per Demuestra respeto, tolerancia , honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social Asume actitud positiva al conocer los derechos del nio y adolescente Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos

EJERCICIO CIUDADANO
ACTITUDES
VII. BIBLIOGRAFA BSICA: Para el docente:
Manual de CCSS para secundaria 1 (2007). Edit. Norma. MED Fascculo de CCSS (2007). Ministerio de Educacin La violencia y el abuso sexual contra menores Castaeda Pablo Edit. Honorio 1999 Las poblaciones marginales en el Per Gomes Peralta Oscar. Edit. San Marcos 2000 Los nios del Per Castillo Rios Carlos Edit MI Per Para conocer la Constitucin de 1993 Rubio Correa W:W:W. ingenieria.edu.pe W.W.W. foro educativo. Org.pe. http// w.w.w. educared.edu.pe.
Para el estudiante: Enfoques 1 CCSS. Ministerio de Educacin. Editorial Norma. 2005 Ciencias Sociales para secundaria 1Juan augusto Benavides Estrada y Placido Diaz Suarez Edit Escuela Nueva Compendio acadmico Tomo II. Constitucin poltica del Per Ciencias Sociales 1 Edit. Santillana MED Educacin Cvica 1 Lus Guillermo Talavera Educacin Cvica 1 Fausto A Murillo Acua
Pampas, Octubre del 2009 _________________________________ LIc. ZEVALLOS GUADALUPE GROVER MEDIADOR ____________ _____________________
VB ASESOR DIRECCION
V B SUB
UNIDAD DEL CUARTO BIMESTRE-2009

ORGANIZAMOS UNA CULTURA TRIBUTARIA
I. DATOS GENERALES: 1.1 REA : Formacin Ciudadana y Cvica 1.2 GRADO / SECCIN : SEGUNDO A-B-C-D-E-F
1.3 DURACIN 1.4 MEDIADOR
: Del 23 DE OCTUBRE AL 23 DE DICIEMBRE : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER SAMUEL
II.-JUSTIFICACIN (Aqu se pone la interdisciplinariedad con otras reas) Qu? Cmo? Para qu? En la presente unidad, ejecutaremos el desarrollo de una CULTURA TRIBUTARIA y valorando los derechos de la persona humana frente a la diversidad cultural donde vivimos, aplicando capacidades, competencias, conocimientos y actitudes adems ejecutando una metodologa activa, reflexiva y critica orientada a convivir armoniosamente y democrticamente para as fortalecer el desarrollo de la persona en forma integral en una sociedad justa y objetiva donde el estudiante participara activamente, creativamente y responsablemente en el fortalecimiento de los derechos humanos que le corresponde como tal para el desenvolvimiento en una sociedad democrtica, en la que se construyen normas de convivencia que fomenten su participacin critica, constructiva y autnoma en la sociedad que se desenvolver. III. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores o formacin tica
IV. VALORES / ACTITUDES RESPETO Y TOLERANCIA:
RECURSOS
TIEMPO
Derechos y responsabilidades: La Constitucin las leyes, las garantas constitucionales y el rgimen de excepcin Propiedad: Bien individual, bien
Analiza la importancia de la Constitucin y de las Garantas Constitucionales para la proteccin de los derechos humanos.
Reconoce los derechos de los demas
comn. Cultura tributaria: Todos pagamos tributos. Los derechos humanos: Caracteristicas y fundamento Los derechos de las personas con necesidades educativas especiales La SUNAT. Funciones
Reconoce la obligacin y la importancia de que toda persona cumpla con el pago de tributos
Texto de
Analiza la concepcin de respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesin social.
Videos Trabajo individual y en equipos Resmenes Dinmicas Lluvia de ideas Mapas Globo terrqueo 4
Identifica el rol y funciones de la SUNAT para lograr una cultura tributaria en el pas. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters publico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente
Revista TV DVD 4 2
Proyectos participativos: Presupuestos participativos locales y regionales. Plan de desarrollo concertado Consejos educativos institucionales Brigadas ecolgicas.
Defensorias escolares
ACTITUDES Valora los smbolos patrios con pertenencia. Promueve los derechos de la persona en forma democrtica Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto local y nacional
IV.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:
INDICADORES
Analiza la importancia de la Constitucin y de las Garantas Constitucionales para la proteccin de los derechos humanos en un cuadro comparativo
Reconoce los derechos de los demsen un mapa conceptual Reconoce la obligacin y la importancia de que toda persona cumpla con el pago de tributos en exposiciones
EJERCICIO CIUDADANO
ACTITUDES
Analiza la concepcin de respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesin socia en un mapa conceptual Identifica el rol y funciones de la SUNAT para lograr una cultura tributaria en el pas en un cuadro comparativo Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters publico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente en un mapa conceptual Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad y la justicia Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn Entiende el funcionamiento de los derechos humanos y sus fundamentos Valora los aprendizajes desarrollados en el area como parte de su proceso formativo
VII. BIBLIOGRAFA BSICA: Para el docente: Manual de CCSS para secundaria 2 (2007). Edit. Norma. MED Fascculo de CCSS (2007). Ministerio de Educacin La violencia y el abuso sexual contra menores Castaeda Pablo Edit. Honorio 1999 Las poblaciones marginales en el Peru Gomes Peralta Oscar. Edit. San Marcos 2000 Los nios del Peru Castillo Rios Carlos Edit MI Peru Para conocer la Constitucin de 1993 Rubio Correa W:W:W. ingenieria.edu.pe W.W.W. foro educativo. Org.pe. W.W.W.. transparencia.org.pe. http// w.w.w. educared.edu.pe.
Para el estudiante: Enfoques 2 CCSS. Ministerio de Educacin. Editorial Norma. 2005 Ciencias Sociales para secundaria 2 Juan augusto Benavides Estrada y Placido Diaz Suarez Edit Escuela Nueva Compendio acadmico Tomo II. Constitucin poltica del Per Ciencias Sociales 2 Edit. Santillana MED
Pampas, Agosto del 2009 _________________________________ LIc. ZEVALLOS GUADALUPE GROVER MEDIADOR ____________ VB ASESOR _____________________ V B SUB DIRECCION
.- CAPACIDADES ESPECFICAS Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
CAPACIDAD 1 CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA
CAPACIDAD 2 RELACIONES INTERPERSONALES
Identifica - Habilidades, intereses y preferencias - Roles personales y de genero - Necesidades, potencialidades y limitaciones - Cambios fsicos y psicolgicos Reconoce Emociones, intereses y necesidades - Cambios corporales, afectivos, psicolgicos y sociales - Vala personal y vala del grupo Analiza Efectos de los biopsocosociales cambios de los
Discrimina / Analiza - Forma de expresar ideas y sentimientos - Situaciones de conflictos - Grupos de referencia. - Habilidades interpersonales - Sexualidad, genero y sexo - Sentido de pertenencia - Conflictos sociales y culturales Trascendencia culturales de hechos socio-
- Dilemas morales Imagina / Planifica - Metas y objetivos cooperativos - Estrategias y tcnicas de estudio en grupo - Proyectos cooperativos Propone - Normas de convivencia - Relaciones armnicas - Comunicacin interpersonal - Negociacin y consensos Reconoce
Expresin sentimientos - Motivaciones - Expectativas
- procesos metacognitivos
Imagina / Planifica Metas personales y objetivos
- As mismo y al otro - Su relacin del otro en si mismo - Las influencias del otro en si mismo Argumenta - Opiniones y punto de vista - Situaciones de conflicto - Dilemas morales - Coherencia y pertenencias de normas Evala / Valora - Habilidades sociales - Practica de los valores fundamentales Practica responsabilidad del respeto y la
- Estrategias y tcnicas de estudio - Proyectos personales. Elabora - Principios ticos - Proyectos de vida - Programas de actividades Evala / Valora - La autoestima y el cuidado - Sentimientos - Cualidades - Influencias del grupo en la formacin del autoconcepto - Influencia personal en la identidad del grupo Sus metacognitivos desarrollo procesos de
- Practica de la cooperacin. Reflexiona - Sobre procesos de crecimiento personal - Sobre relaciones interpersonales - Proyecto de vida
MATRIZ DE EVALUACIN DEL REA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA 2 III BIMESTRE 2009
CAP INDICADORES Interpreta el significado de los smbolos patrios N DE REACTIVOS 2 (5 PUNTOS) PESO 10 % 50
CAP 1
Analiza la concepcin de respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesin social Analiza el funcionamiento, organizacin y atribuciones de las fuerzas armadas y Policiales TOTAL Analiza las caractersticas de los derechos humanos en un organizador de aprendizaje Identifica los principales derechos del nio en un cuadro comparativo
2 (2.5 PUNTOS) 2 (2.5 PUNTOS)
05 05
25 25
CAP 2
EJERCICIO CIUDADANO
6 2 ( 5 PUNTOS)
20 10
100 50
2 (5 PUNTOS)
10
50
TOTAL
20
100
Lic. Zevallos Guadalupe Grover
MATRIZ DE EVALUACIN DEL REA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA 1 III BIMESTRE 2009
CAP CAP 1 CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA

INDICADORES
Comprende las diversas acciones de los hroes civiles y personajes ilustres. Argumentan sobre la importancia del cumplimiento de los derechos y obligaciones ciudadanos Identifica el sentimiento de patriotismo al ejecutar acciones en bien de su comunidad Argumentan sobre la importancia del cumplimiento de los derechos y obligaciones ciudadanos
N DE REACTIVOS
PESO
2 (2.5 PUNTOS)
05
25
2 (2.5 PUNTOS) 2 (5 PUNTOS)
05 10
25 50
Argumentan sobre la importancia del cumplimiento de los derechos y obligaciones ciudadanos Discrimina las etapas de la evolucin de los derechos humanos
6 2 ( 5 PUNTOS)
20 10 10 20
100 10 50 100
CAP 2 EJERCICIO CIUDADANO
Reconoce los principales funciones de Defensa Civil en su localidad.
2 (5 PUNTOS) 4
TOTAL
PRUEBA DE VERIFICACIN DE FORMACION CIUDADANA III BIMESTRE -2009

APELLIDOS Y NOMBRES: GRADO: PRIMERO SECCIN: CAPACIDAD 1 FECHA:. /. /. N ORDEN . TIEMPO: 40
I. INSTRUCCION: Lee atentamente las proposiciones y subraya la respuesta correcta y /o completar (10ptos).
A) Nacio en la ciudad de Piura el 27 de Julio de 1834: a) Francisco Bolognesi b) Miguel Grau c) Leoncio Prado d)Alfonso Ugar B) A que heroe se le denomino el Solitariio de Sayan: a) Tupac Amaru b) Jose Faustino Sanches Carrion c) Jose Olaya d) Ramon Castilla C) Viene hacer la ayuda reciproca que tiene cada persona para hacer o exigir que la sociedad y el estado le reconozcan como tal : a) Deberes Humanos b) Derechos humanos c) Derecho a la propiedad y a la herencia D) Mencione los momentos de la evolucion de los derechos humanos: a) . b) . II .- INSTRUCCION: Comente brevemente las siguientes proposiciones (10ptos) A) Explicar detalladamente los siguientes items ( 5 puntos) 1.- Derechos humanos viene hacer. . 2.- Deberes humanos viene hacer .. B) Mencionar la clasificacion de los derechos humanos ( 5 puntos) CAPACIDAD 2 I.- INSTRUCCION: Lee atentamente las proposiciones y subraya la respuesta correcta (10ptos) A) Tambien se le conoce como derechos civiles y politicos a) Derechos de 2 generacion b) Derechos de 1 generacion c) Derecho de 3 generacion B) Derecho a la vida, a la igualdad ante la ley,a la libertad de conciencia,a la propiedad y herencia pertenecen a los derechos de: a) Derechos de 2 generacion b) Derechos de 1 generacion c) Derecho de 3 generacion
II .- INSTRUCCION: Comente brevemente las siguientes proposiciones (10ptos) a) Mencione los derechos que pertenecen a la tercera generacion
b)Mencionar loe derechos que pertenecen a la segunda generacion
PRUEBA DE VERIFICACIN DE FORMACION CIUDADANA II BIMESTRE -2009

APELLIDOSY NOMBRES:. GRADO: SEGUNDO SECCIN: FECHA:. /. /. N ORDEN TIEMPO: 40
CAPACIDAD 1 I. INTRODUCCION: Desarrolla en forma concreta las proposiciones sin enmendaduras 1.-Comente Brevemente acerca de los Smbolos Patrios: (5pts )
1.HIMNO NACIONAL : MUSICA . LETRA 2.BANDERA: 1 BANDERA . 2 BANDERA 3 BANDERA ..
2. Comente brevemente los siguientes conceptos:
(5pts )
Desarrollo Nacional
Defensa Nacional
Defensa Externa
Defensa Interna Defensa Civil
II.- INTRODUCCION:
subraya la respuesta correcta y/o comente segn la pregunta dada
(10ptos)
A ).- Es el organismo representativo de las fuerzas armadas donde ejerce principalmente la politica de estado:
a) Sistema Nacional de defensa civil b) Ministerio de defensa c) Sistema de Inteligencia Nacional B).- El comando conjunto de las fuerzas armadas fue creado mediante el decreto supremo N ..el 01 de febreo de 1957 a) 003-GM/1 b) 002-GM/1 c) 004 -GM/1 d) 005-GM/1 C).El presidente de la republica es el jefe supremo de las fuerzas armadas y de la policia nacional se encuentra en el articulo: a) Articulo N 164 b) Articulo N 167 c) Articulo N 163 d) Articulo N 165 D).- Conjunto de medidas y previsiones, de carcter permanente, en todos los campos de la actividad nacional,destinadas a mantener el orden interno y a restablecer el orden publico corresponde a la definicion de: a) Situacion Normal b) Defensa interior del territorio c) Defensa Externa d) Defensa Interna CAPACIDAD 2 I.- INTRODUCCION:
Comente brevemente segn la pregunta dada (10ptos)
1.- Los fines de la Pacificacin Nacional
2.- Que opinin te merece acerca de la intervencin de las fuerzas armadas con respecto al VRAE 3.- Sistema de la inteligencia nacional 4.- Patria y patriotismo
Lic. Zevallos Guadalupe Grove

APELLIDOS Y NOMBRES:. .. GRADO: SEGUNDO SECCIN:
CAPACIDA D
FECHA:. /. /. N ORDEN TIEMPO: 40

RECONOC E EVALUA IDENTIFICA
I.- Mencionar en la lnea del tiempo sobre las constituciones polticas del Per (12 ptos.)
1826
1834
1839
1856
1979
I.-INSTRUCCIN: Lee las propsiciones y relaciona con una flecha significado (8 pts). NACION
cada frase con su
Es el hogar tradicional de un pueblo, que une el pasado con el presente y se proyecta hacia el futuro
PODER LEGISLATIVO
Realiza actos de gobierno, ejecuta leyes, garantiza la administracin publica, lo integra el presidente y el consejo de ministros
PATRIA
Reside en el congreso, al cual consta de un sola cmara, se encarga de modificara y derogar leyes
PODER EJECUTIVO una misma tradicin histrica
Es el conjunto de personas que habiendo nacido en un mismo territorio viven por
CAPACID AD
DISCRIMI NA
RECONO CE
IDENTIFI CA
II.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
INSTRUCCIN: Lee atentamente las proposiciones y relaciona en los parntesis de l centro colocando el N que corresponde (10pts )
Consejo de ministros Seales preventivos Constitucion Politica Seales reguladoras Presidente de la republica Legislativo, Ejecutivo, Judicial Territorio, gobierno, poblacion Estado Ministro de Economia ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) Es el jefe de estado y pwersonifica a la nacion ) Poderes del estado ) Elementos del estado ) Es la nacion juridicamente organizada ) Alertar al conductor sobre las prohibiciones y limitaciones en la via ) Es la ley fundamental de la organizacin del estado ) Advierten al conductor la existencia de peligros ) Integrado por el conjunto de ministros ) Luis Carranza Ugarte ) Jose Antonio Chang
10. Ministro de Educacion
PRUEBA DE VERIFICACIN DE EDUCACION POR EL ARTE II BIMESTRE -2009

APELLIDOS Y NOMBRES:.. GRADO: TERCERO SECCIN: FECHA:. /. /. N ORDEN TIEMPO: 40
CAPACIDA D RECONOC E EVALUA IDENTIFICA
I.- Mencionar los colores que pertenecen a cada una de las proposiciones (6 ptos.)
1.Los colores primarios son: . 2.Los colores binarios son: .. 3.Los colores intermedios son: . CAPACID AD DISCRIMI NA RECONO CE IDENTIFI CA
I. -INSTRUCCIN: Lee atentamente las proposiciones y relaciona en los parntesis del centro colocando el N que corresponde (8pts ) 1. Regla construcciones 2. Colores primarios realiza un obra artistica 3. Soportes color binario 4. Colores complementarios sobre un objeto 5. Concepto cientifico del color 6. Colores intermedios 7. Concepto artistico del color 8. Dibujo arquitectonico variable II.-INSTRUCCIN: Representar graficamente los instrumentos que se utilizan en el dibujo tecnico ( 6 ptos).
PLANTILLAS CURVAS
( ( ( ( ( ( ( (
) Expresion grafica que se encarga de disear ) Son pigmentos o sustancias naturales que se ) Resultan de la mescla de un color primario y un ) Es una sensaciion optica que es reflejo de la luz ) Son aquellos colores que integra siempre dos. ) Es el lugar donde se realizan los dibujos ) Son considerados principales o basicos ) Es una tira de metal,madera o plastico de longitud

APELLIDOSYNOMBRES: GRADO: PRIMERO TIEMPO: 40 SECCIN: FECHA:. /. /. N ORDEN .
I. INSTRUCCION: Lee atentamente las proposiciones y subraya la respuesta correcta (5ptos).

A)Cuales son los valores basicos que constituyen una cultura de paz: a)Libertad, igualdad, solidaridad Tolerancia b) Honradez, honestidad, Respeto c) Justicia, libertad,
B) Para desarrollar una convivencia pacifica es necesario respetar las concepciones morales y los valores de todos los peruanos viene hacer : a) Construccion de la paz b) Instrumento de paz c) Igualdad de oprtunidades
Lee atentamente las proposiciones y subraya la respuesta correcta (5ptos).

A) Es la ayuda reciproca para contrarestar los efectos del desastre viene hacer: a) Apoyo mutuo b) Autoayuda c) Seguridad
B)Mencionar las caracteristicas de Defensa Civil:
Comente brevemente:
A) Explicar los siguientes items (5ptos) 1 Accidentes de transito consiste. 2 Seguridad vial consiste 3 Educacion vial consiste
B) Que diferencia existe entre los siguientes items (5ptos)

a) Accidentes de transito b) Seguridad vial c) Educacion vial
Lee atentamente las proposiciones y subraya la respuesta correcta (5ptos).

A) Estan constituidos por ciudadanos que se agrupan con el fin de participar en la construccion de la democracia vien hacer a) Organizacione Civiles b) Municipios escolares c) Consejo escolar
Completa en el cuadro acerca de la organizacin del municipio escolar ptos). CONCEJO ESCOLAR
(5
Comentar: ( 10 ptos) A) Que organizaciones civiles conforman tu comunidad B) Cuales son los beneficios de un concejo Zevallos Guadalupe Grover Lic.

APELLIDOSY NOMBRES: . GRADO: SEGUNDO TIEMPO: 40 SECCIN: FECHA:. /. /. N ORDEN
1. Coloca el numero en el parntesis que corresponde: (5pts )
11.
Legislativo, Ejecutivo, Judicial
( ( ( ( (
) Presidente de la republica ) elementos del estado ) Poderes del l Estado ) Poder Judicial ) Es la Nacion juridicamente organizado
12. corte suprema de justicia 13. Estado 14. Personifica la nacion 5. Territorio, gobierno, poblacion
2. Comente brevemente acerca de las formas de Estado
(5pts )
Estado Federal
Estado Unitario
Estado social
Estado de bienestar Estado Liberal

Diferencie los conceptos de Nacion y Patria (2.5pts )
Mensionar cuales son los simbolos patrios y en que articulo es declarado en la constitucion (2.5pts ) Comente brevemente en que consiste el Estado y el Gobierno: (2.5pts ) Explicar cada uno de los poderes del Estado : (2.5pts )
CAP. 2 1. Comente brevemente los tipos de seales de transito (5pts ) 2. Dibujar los tipos de seal de transito (5pts ) 3. Explica la constitucion del ao de 1993 (5pts ) 4. Mensionar las constituciones politicas del Peru desde la independencia hasta la actualidad(5pts )

SIN DE APRENDIZAJE DE FORMACION CIVICA Y CIUDADANA I. DATOS GENERALES I.1. TTULO I.2. GRADO Y SECCIN I.3. MEDIADOR I.4. DURACIN : : : : La familia, y su desarrollo. SEGUNDO A-B-C-D-F GROVER ZEVALLOS GUADALUPE 02 Horas
II. APRENDIZAJE Identifica fuentes de informacin acerca de las funciones y roles de la familia III. TEMA TRANSVERSAL
IV.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDCTICA:
ACTIVIDAD/ ESTRATEGIAS Loa alumnos formaran equipos de 4 grupos con la tcnica de rompecabezas De que tipo de familia estamos hablando hoy en da? Todas las familias cumplen una serie de funciones? Consensuando las diferentes opiniones se desarrollara el tema a tratar RECURSOS Lmina Revista Recortes TIEMPO
INICIO
20
PROCESO
Recepcin de la informacin.-Se les dar a cada grupo su tema de exposicin en forma asertiva Recepcin de informacin.- se les facilita el texto del MED de CCSS del 2do Grado, Caracterizacin.- los estudiantes con ayuda del mediador sealan los diferentes funciones y roles que cumple la familia y su desenvolvimiento en la sociedad. Reconocimiento.- Luego los alumnos explican y exponen sus temas correspondientes en forma solidaria Tema transversal: Crees que es necesario contar con una familia nuclear para desarrollarte adecuadamente? Metacognicin: Que has aprendido hoy? Cmo lo has aprendido? Cmo te sientes despus de haber abordado el tema? Retroalimentacin: se realiza el reforzamiento mediante rplicas y una sntesis del tema desarrollado Aplicacin: Cules son las funciones y roles que cumplen la familia? Extensin: Representar grficamente las funciones y roles de la familia.
Texto CCss Material impreso TV DVD Videos Cuadernos
40
FINAL
Material impreso
30
Elaboren una encuesta sobre las funciones que se deben cumplir en la familia y encuesten a 10 familias de su localidad. V. EVALUACIN CRITERIO / INDICADOR ACTITUDES CONSTRUCCION - Identifica ideas principales acerca de las funciones y DE LA CULTURA roles de la familia y su desarrollo en la sociedad en CIVICA un cuadro comparativo INSTRUMENTO - Ejercicios de Desarrollo - Organizadores
Pampas, 23 de marzo SESIN DE APRENDIZAJE DE FORMACION CIVICA Y CIUDADANA 1.- DATOS GENERALES 1.1.-TTULO 1.2.-GRADO Y SECCIN 1.3.-MEDIADOR 1.4.-DURACIN : Una sociedad de inclusin. : PRIMERO D-E-F-G : GROVER ZEVALLOS GUADALUPE : 02 Horas
II.- APRENDIZAJE Identifica informacin relevante acerca de una sociedad de inclusin III.- TEMA TRANSVERSAL
IV.-SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIONES DE APRENDIZAJE INICIO ACTIVIDAD/ ESTRATEGIAS Los alumnos formaran equipos de 5 grupos con la tcnica del conteo. La igualdad social ha existido permanentemente? Por qu existe impedimento que algunas personas o grupos sociales tengan acceso a bienes como la cultura, ka salud o la educacin? Consensuando las diferentes opiniones se desarrollara el tema a tratar RECURSOS Lmina Revista Recortes TIEMPO
20
PROCESO
Recepcin de la informacin.-Se les dar a cada grupo su tema de exposicin en forma responsable Recepcin de informacin.- se les facilita el texto del MED de CCSS del 1er. Grado, Caracterizacin.- los estudiantes con ayuda del mediador sealan los diferentes mecanismos y dimensiones de la exclusin social Reconocimiento.- Luego los alumnos explican y exponen sus temas correspondientes en forma solidaria Tema transversal: Cules son los cambios sociales que a tenido hasta hoy el Peru?
Texto CCss Material impreso TV DVD Videos Cuadernos 40
FINAL
Metacognicin: Que has aprendido hoy? Cmo lo has aprendido? Cmo te sientes despus de haber abordado el tema? Retroalimentacin: se realiza el reforzamiento mediante rplicas y una sntesis del tema desarrollado Aplicacin: Crees que la exclusin social constituye una violacin a los derechos humanos? Extensin: Identifica los prejuicios que sustentan la exclusin social en su localidad.
Material impreso
30
Elabora una lnea de tiempo y analiza los cambios y permanencias de la exclusin social. V.- EVALUACIN CRITERIO / INDICADOR ACTITUDES CONSTRUCCION Identifica ideas principales acerca de una sociedad de DE LA CULTURA exclusin social en un organizador de aprendizaje. CIVICA INSTRUMENTO - Organizadores
Pampas, 23 de marzo de 20 SESIN DE APRENDIZAJE DE EDUCACION ARTISTICA I.- DATOS GENERALES 1.1.-TTULO 1.2.-GRADO Y SECCIN 1.3.-MEDIADOR 1.4.-DURACIN : Caractersticas del dibujo : TERCERO B -D : GROVER ZEVALLOS GUADALUPE : 02 Horas
II.- APRENDIZAJE Identifica fuentes de informacin relevante acerca de las caractersticas del dibujo III.-TEMA TRANSVERSAL
SITUACIONES DE APRENDIZAJE INICIO ACTIVIDAD/ ESTRATEGIAS Los alumnos formaran equipos de 5 grupos con la tcnica del rompecabezas Cmo era el arte del dibujo durante el Per arcaico? El dibujo presenta diversidad de representaciones artsticas que el hombre realiza? Consensuando las diferentes opiniones se desarrollara el tema a tratar RECURSOS Lmina Revista Recortes 20 TIEMPO
PROCESO
Recepcin de la informacin.-Se les dar a cada grupo su tema de exposicin en forma solidaria Recepcin de informacin.- se les facilita el texto del MED de ARTE del 3er. Grado, adems de textos de Educacin por el Arte del 3er grado Caracterizacin.- los estudiantes con ayuda del mediador sealan las diferentes caractersticas que presenta el dibujo. Reconocimiento.- Luego los alumnos explican y exponen sus temas correspondientes en forma solidaria Tema transversal: El dibujo artstico se ha manifestado en las grandes culturas universales? Metacognicin: Que has aprendido hoy? Cmo lo has aprendido? Cmo te sientes despus de haber abordado el tema? Retroalimentacin: se realiza el reforzamiento mediante rplicas y una sntesis del tema desarrollado Aplicacin: Qu caractersticas principales presenta el dibujo artstico? Extensin: Representar grficamente un dibujo con sus
Texto Material impreso TV DVD Videos Cuadernos
40
FINAL
Material impreso
30
componentes artisticos V.- EVALUACIN CRITERIO / INDICADOR ACTITUDES EXPRESION Identifica ideas principales acerca de las ARTISTICA caractersticas del dibujo artstico en un cuadro comparativo.
INSTRUMENTO - Organizadores
Pampas, 23 de marzo de 2009APACIDADES ESPECIFICAS Y CONTENIDOS
DIVERSIFICADOS: CAPACIDADES DEL AREA

CAPACIDAD 1 MANEJO DE INFORMACION Identifica - Fuentes de informacin - Informacin relevante Estrategias metacognitivas usadas en el manejo de la informacin. CAPACIDAD 2 COMPRENSION ESPACIOTEMPORAL Identifica - Causas y relaciones problemticas Situaciones Identifica - Caractersticas del contexto - Formas de comportamiento Estrategias metacognitivas usadas en el juicio crtico CAPACIDAD 3 JUICIO CRITICO
Procesos histricos y geogrficos. Estrategias metacognitivas usadas en la comprensin espacio - temporal
Planifica / Selecciona - Salidas concertadas - Alternativas de solucin - Proceso cognitivo de juicio crtico Utiliza Escalas de valores al tomar dediciones
Discrimina - Datos confiables - Informacin pertinente - Fuentes vlidas Organiza - Fuentes de informacin - Datos recopilados Infiere - Datos implcitos - Conclusiones Analiza / Selecciona - Fuentes de informacin - Informacin relevante - Datos complementarios Interpreta / Juzga - Cuadros estadsticos - Infografas y datos - Confiabilidad de las fuentes.
Utiliza y Crea - Cdigos, instrumentos y tcnicas de representacin espacio temporal. Analiza / Interpreta permanencias Cambios
- Estrategias metacognitivas para la solucin de problemas Imagina / Propone - Alternativas de solucin - Opciones imparciales Argumenta - Puntos de vista - Posiciones ticas Criterios creativos. propios, crticos y
- Secuencias y procesos Interrelaciones casualidad. de
Predice / Formula - Problemas - Hiptesis Juzga / Evala Consistencias de las conclusiones. de las
Asume - Normas de convivencia - Actitudes positivas
Validez hiptesis
Evala - Cuadros estadsticos - Infografas y datos Proceso comprensin. cognitivo de
Proceso Cognitivo de comprensin espacio temporal.
Liderazgo democrticas
actitudes
Formula / Juzga - Soluciones a los problemas - Mejoras a la calidad de vida. - Participacin en asuntos pblicos.
Argumenta / Comunica Explicaciones sobre procesos temporales, histricos y geogrficos.
Comunica En base a la informacin confiable y razonada.
PLAN TUTORIAL DEL SEGUNDO GRADO

I. DATOS GENERALES: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. UGEL INSTITUCION EDUCATIVA GRADO SECCION HORAS SEMANALES DIRECTOR ASESOR PROFESORES TUTORES AO LECTIVO : UNIDAD DE GESTIION EDUCATIVA TAYACAJA : TUPAC AMARU II PAMPA BLANCA : SEGUNDO : A, B : 01 : TICSE RUIZ ANGEL : ALMIDON : ZEVALLOS GUADALUPE Grover : 2009
II. JUSTITFICACION: Las caractersticas de la orientacin como proceso constituyen un punto de partida integral en la medida en que lo individual y lo colectivo se entrelaza, el cual el desarrollo de cada persona permite la madurez, lo cual implica realizar acciones concretas planificadas y diseadas, con la finalidad de orientar de acuerdo a las lneas de accin que la institucin se plantea. Los aspectos que se integran en relacin a los adolescentes son el desarrollo personal, tomando en consideracin la salud en trminos de bienestar integral y calidad de vida, adquisicin de hbitos de estudio y al mismo tiempo un proceso de aprendizaje de actitudes y conductas preactivas que permiten construir una jerarqua de valores congruentes y pertinentes a la convivencia saludable. III. OBJETIVOS : 1.- OBJETIVO GENERAL Promover y fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes como persona en interaccin con los dems a travs de la tutora. 2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS Buscar un espacio de dialogo, para que los estudiantes expresen sentimientos, aspiraciones y expectativas de mejora de convivencia educativa Sensibilizar y fomentar la participacin de la comunidad educativa en las actividades de tutora. Utilizar diferentes mtodos y tcnicas de trabajo en el contexto de la tutora y orientacin IV. SELECCIN DE TEMAS:
AREA PERSONAL SOCIAL
PROBLEMAS DETECTADOS Educacin Sexual ( ETS ) Valores
SALUD CORPORAL Y MENTAL AYUDA SOCIAL CULTURA Y ACTUALIDAD CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
Prevencin de uso indebido de drogas Aborto Derecho al buen trato Ludopata Identidad cultural Unidad familiar y violencia
V.
CRONOGRAMA:
SESIONES DE TUTORIA Educacin Sexual ( ETS ) Valores Prevencin de uso indebido de drogas Derecho al buen trato Ludopata Identidad cultural Unidad familiar y violencia Aborto Atencin individual a los alumnos Atencin a adres de familla Coordinacin entre tutores Identidad con la Institucin Educativa VI. METODOLOGIA: TECNICAS OBSERVACION
M X
A X X
J X
X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
METODOS METODOS ACTIVOS Y LOGICOS: Mtodos de los grupos de estudio Mtodo de trabajo en equipo. Mtodo descriptivo Mtodo de estudio de casos
INSTRUMENTOS REGISTRO LISTA DE COTEJO ESCALA DE LICKER CUESTIONARIO
TIPO ANECDOTARIO ACUMULATIVOS ACTITUDES ABIERTO CERRADO ABIERTOS GUIADOS ABIERTOS GUIADOS
AUTO INFORME
INFORMES
ENTREVISTAS
VII.
RECURSOS HUMANOS: 1. Docente tutor 2. Padres de familia 3. Alumnos MATERIALES: Separatas
VIII.
IX.
Cartillas Videos Historietas Equipos de audio y sonido Papelotes Tarjeta Meta plan
EVALUACION: La evaluacin del tutor ser mediante una apreciacin escrita en al mismo diseo de la sesin Se tomara en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos durante la sesin Se desarrolla asambleas de aula (ficha, lista de cotejo etc.) Se elaborara fichas de entrevistas, anecdotarios Pampas 02 de Marzo 2009
____________________________ ZEVALLOS GUADALUPE Grover TUTOR
______________________ MORENO RAMOS Santos ASESOR OTUPI - TOE
PROGRAMACION TUTORIAL DEL PRIMER BIMESTRE

1. DATOS GENERALES: 1. UGEL : UNIDAD DE GESTIION EDUCATIVA TAYACAJA 2. INSTITUCION EDUCATIVA : DANIEL HERNANDEZ 3. GRADO : SEGUNDO 4. SECCION : A, B, C , D , E , F 5. HORAS SEMANALES : 01 6. DIRECTORA : FELICITA CASTRO GONGORA 7. ASESOR : SANTOS MORENO RAMOS 8. PROFESOR TUTOR : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER 9. AO LECTIVO : 2009 2. OBJETIVOS : Buscar un ambiente de dialogo y respeto para el control del uso indebido de drogas regular las relaciones entre sus compaeros Promover el autocontrol y practica de valores en los estudiantes Incentivar un espacio de dialogo, para que los estudiantes expresen sentimientos, aspiraciones y expectativas para mejorar su condicin de vida. 3. CRONOGRAMA : TEMAS AREAS
RECURSOS
EVALUACION
HOR
SESION 1 : VALORES La perdida de valores por parte del estudiante que tiene como causas de diversas dimensiones, se usara casos de problemas reales, y la proyeccin de videos. Los estudiante formaran grupos para elaborar una serie de vivencias sobre la perdida de valores y la no practica de estos,
SESION : ALCOHOLISMO Y DROGADICCION
PERSONAL SOCIAL
Papelotes plumones afiches laminas
Los alumnos en grupo expresan sus normas y sus sanciones, para luego debatir y ponerse de acuerdo para respetar acuerdo de aula
Conocer la importancia de la informacin sobre el uso indebido de la droga y el alcoholismo, donde se analizaran las causas, consecuencias y posibles soluciones para promover en el estudiante el bienestar en la salud positiva
SALUD CORPORAL Y MENTAL
Plumones hojas videos papelotes cartulinas revistas cuaderno de trabajo
Recoger opiniones y datos acerca del alcoholismo y la drogadiccin 6
Pampas 02 de Marzo 2009
PROGRAMACION TUTORIAL DEL TERCER BIMESTRE

4. DATOS GENERALES: 10. UGEL : UNIDAD DE GESTIION EDUCATIVA TAYACAJA 11. INSTITUCION EDUCATIVA : DANIEL HERNANDEZ 12. GRADO : SEGUNDO 13. SECCION : A, B, C , D , E , F 14. HORAS SEMANALES : 01 15. DIRECTORA : FELICITA CASTRO GONGORA 16. ASESOR : SANTOS MORENO RAMOS 17. PROFESOR TUTOR : ZEVALLOS GUADALUPE GROVER CALDERON LLACZA JHONY 18. AO LECTIVO : 2009 5. OBJETIVOS : Buscar un ambiente de dialogo y respeto para el control de la influenza AHINI entre sus compaeros
Valoren la importancia del higiene personal Incentivar un espacio de dialogo, para que los estudiantes expresen sentimientos, aspiraciones y expectativas para mejorar su condicin de vida. Valorar las principales caractersticas culturales de su localidad 6. CRONOGRAMA : TEMAS SESION 1 : INFLUENZA AH1N1 Conocer e incentivar la practica de hbitos de higiene personal y colectiva asi como los hbitos alimentarios en pro de una mejor cuidado frente a la Influenza AH1N1. Conocer el concepto, sntomas, transmisin y prevencin de la Influenza AH1N1
SESION : IDENTIDAD CULTURAL
AREAS SALUD CORPORAL Y MENTAL
RECURSOS
EVALUACION Los alumnos en grupo expresaran sus opiniones frente a la Influenza AH1N1 en forma responsable
HOR
Papelotes plumones afiches laminas
Conocer la importancia de la informacin sobre las principales caractersticas culturales de su localidad.
PERSONAL SOCIAL
Plumones hojas videos papelotes cartulinas revistas cuaderno de trabajo
Recoger opiniones y datos acerca de la identidad cultural de su localidad, y regional
Pampas Agosto del 2009
SESIN DE APRENDIZAJE DE . 1.- DATOS GENERALES 1.1.-TTULO : .. 1.2.-GRADO Y SECCIN : .. 1.3.-MEDIADOR : GROVER ZEVALLOS GUADALUPE 1.4.-DURACIN : 02 Horas II.- APRENDIZAJE: .......................................................................................................................................................... II.- TEMA TRANSVERSAL:
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD/ ESTRATEGIAS ... ... .. ... ... ... ... Recepcin de la informacin.- . Recepcin de informacin.- ... .. Caracterizacin.- . .. Reconocimiento.- Luego los alumnos explican y exponen sus temas correspondientes en forma Tema transversal: . Metacognicin: Que has aprendido hoy? Cmo lo has aprendido? Cmo te sientes despus de haber abordado el tema? Retroalimentacin: se realiza el reforzamiento mediante rplicas y una sntesis del tema desarrollado Aplicacin: . . Extensin: .. . .. INDICADOR .
RECURSOS Lmina Revista Recortes
TIEMPO
INICIO
20 Texto CCss Material impreso TV DVD Videos Cuadernos 40
PROCESO
Material impreso 30
FINAL
V.- EVALUACIN CRITERIO / ACTITUDES CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA
INSTRUMENTO - Organizadores
Pampas, 23 de marzo de 2009

Programacion Anual 2011 Ta

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Programacion Anual 2011 Ta

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.

BAJO RENDIMIENTO ACADMICO

EDUCACIN PARA EL DESARROLLO DE POTENCIALIDADES PERSONALES Y SOCIALES

TODAS LAS AREAS RESPONSABILIDAD

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA Y LA DEMOCRACIA.

PFRH EPT FCC

Proceso de reciclaje. Uso del agua. Problemas digestivos .

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

ORGANIZADORES CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA EJERCICIO CIUDADANO

CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA

PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA

.COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL

Los derechos de las personas con necesidades educativas especiales.

I.E TUPAC AMARU PAMPA BLANCA

I.E TUPAC AMARU PAMPA BLANCA

I.E TUPAC AMARU

PAMPA BLANCA CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

- Consejos educativos institucionales

PAMPA BLANCA CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

siglo XX. Representa e interpreta grficamente procesos histricos, geogrficos y econmicos.

PROGRAMACIN ANUAL DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

III. COMPETENCIA DE CICLO:

ORGANIZADORES CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA

ORGANIZADORES CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

Acta con equidad frente a los dems

Su presentacin personal es ptima.

V.- TEMAS TRANSVERSALES:

PARA EL DESARROLLO POTENCIALIDADES PERSONALES Y SOCIALES

EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA Y LA DEMOCRACIA

EDUCACION PARA LA GESTION CONCIENCIA AMBIENTAL

Del 07 de marzo al 13 de mayo 10 semanas

Del 16 de mayo al 22 de julio 10 semanas

Del 08 de agosto al 14 de octubre 10 semanas

Del 17 de octubre al 23 de diciembre 10 semanas

20 HORAS Total: 40 semanas Clausura: 27 de diciembre

VII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

VIII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

PROGRAMACIN ANUAL DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

III.- COMPETENCIA DE CICLO:

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

V.- TEMAS TRANSVERSALES:

EDUCACION PARA EL DESARROLLO DE POTENCIALIDADES PERSONALES Y SOCIALES

EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA Y LA DEMOCRACIA

VIII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

SITUACIONES DE ORALES DE EVALUACION

FICHA DE EVALUACION DE ACTITUDES

MED. Guia de Educacin Familiar y Sexual www.estilisimo.com/adolescentes www.mi-carrera.com/autocono www.adolescentesxlavida.com

PROGRAMACIN ANUAL DE HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA

III.- COMPETENCIA DE CICLO:

COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL

higiene personal JUSTICIA

V.- TEMAS TRANSVERSALES:

EDUCACION PARA EL DESARROLLO DE POTENCIALIDADES PERSONALES Y SOCIALES

EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA Y LA DEMOCRACIA

TEMA TRANSVERSAL N 3 EDUCACION PARA LA GESTION CONCIENCIA AMBIENTAL DE RIESGOS Y LA

Total: 40 semanas Clausura: 27 de diciembre

VIII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Mtodo cientfico Mtodo argumentativo

Lista de cotejo Lista de chequeo

PRUEBAS DE DESARROLLO Examen temtico Ejercicio de interpretacin