AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO DCADA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA

1 UNIDAD DE APRENDIZAJE I TRIMESTRE 1 AO-2011 REA DE MATEMTICA

TTULO: I. DATOS INFORMATIVOS: I.1. INSTITUCIN EDUCATIVA I.2. REA I.3. GRADO Y SECCIONES I.4. HORAS SEMANALES I.5. Duracin I.6. Docentes II. FUNDAMENTACIN DEL REA Uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. Consecuentemente, el rea de la matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. Los contenidos de la presente Unidad ofrece a los estudiantes la oportunidad de lograr con el conocimiento de los Diversos Sistemas de Numeracin realizando conversiones de un sistema a otro, propiedades, operaciones, destrezas y habilidades elementales que requerirn ms adelante en grados posteriores, por ello se considera primordial su conocimiento y eficiente manejo. III. TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA CENTRAL Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana, conservando nuestro Medio Ambiente : : : : 6082 Los Prceres Matemtica : 1 A, B, C, D, E, F : 06 Horas Del 01 Marzo al 15 Abril (7 semanas) Lic. Zarina Pajuelo Rodrguez Lic. Alfredo Snchez Snchez RESOLVEMOS EJERCICIOS CON LOS DIVERSOS SISTEMAS DE NUMERACIN

TEMA TRANSVERSAL

IV.

VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPETO INDICADORES Escucha y valora las opiniones de los dems. Trabaja en equipo cumpliendo los acuerdos. Acata las recomendaciones e indicaciones del Docente. Llega puntualmente a las clases. Presenta sus tareas oportunamente. Participa activamente en la sesin de aprendizaje.

RESPONSABILIDAD

V.

ORGANIZADORES DEL REA NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES GEOMETRA Y MEDICIN

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

VI.

CONTEXTUALIZACIN

ORGANIZAD OR

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

INDICADORES DE EVALUACIN

TIEMP O (Horas )

NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

RAZONAMIENTO DEMOST.

SISTEMA DE NUMERACIN Conceptos previos: Nmero y Numeral, cifra o dgito. Representacin de un Nmero. Valor posicional o valor relativo de una cifra. Base de un Sistema de Numeracin. Principales Sistemas de Numeracin de base 2; 3;4;n. Descomposicin polinmica de un nmeral. Nmero Capica. Conversin entre Sistemas. Cambio de base. Propiedades generales El docente orienta al estudiante en la representacin de cantidades numricas a travs de notaciones y definiciones observadas. Los estudiantes se agrupan para analizar las caractersticas y propiedades de los Sistemas de Numeracin. El estudiante de manera individual representa cantidades numricas a travs de la descomposicin polinmica. El docente orienta al estudiante para determinar el procedimiento adecuado en la resolucin de ejercicios de Conversin entre Sistemas de Numeracin. Se plantean ejercicios de aplicacin sobre diferentes modelos de ejercicios con Numeracin para que el educando dialogue e intercambie ideas y posteriormente expongan en la pizarra. Los estudiantes se agrupan para establecer y aplicar las propiedades propias de la Adicin y Sustraccin en distintos Sistemas de Numeracin. En forma grupal analizan informacin de ejemplos de Complemento Aritmtico de un nmero Natural. - Identifica y comprende las caractersticas del Sistema de Numeracin, Base, Valor Posicional estableciendo relaciones entre conceptos. - Infiere propiedades del Sistema de Numeracin Decimal, contrastndolas con las de otros Sistemas Numricos, mediante cuadros comparativos. - Expresa cada numeral como la suma de los valores relativos de sus cifras (Descomposicin Polinmica) mediante mtodos adecuados en forma correcta. 6h - Interpreta las condiciones para realizar los cambios de base de un numeral, utilizando smbolos matemticos en forma adecuada. 6h - Formula y elabora estrategias en el proceso de resolucin de ejercicios de Conversin o Cambio de Base, mediante la aplicacin de propiedades relativos al Sistema de Numeracin. - Anticipa algoritmos en la resolucin de operaciones de Adicin y Sustraccin en distintos Sistemas de Numeracin, mediante el anlisis de los modelos propuestos. 6h

- Identifica y comprende las caractersticas del Sistema de Numeracin, Base, Valor Posicional. - Infiere propiedades del Sistema de Numeracin Decimal, contrastndolas con las de otros Sistemas Numricos. - Expresa cada numeral como la suma de los valores relativos de sus cifras ( Descomposicin Polinmica). COMUNICACIN MATEMTICA - Interpreta las condiciones para realizar los cambios de base de un numeral. RESOLUCIN DE PROBLEMAS - Formula y elabora estrategias en el proceso de resolucin de ejercicios de Conversin o Cambio de Base. - Anticipa algoritmos en la resolucin de operaciones de Adicin y Sustraccin en distintos Sistemas de Numeracin.
RAZONAM. Y DEMOSTRACIN

6h

6h

Adicin, Sustraccin, en distintos Sistemas de Numeracin. (Multiplicacin y Divisin Opcional)

6h

Complemento Aritmtico. Complemento Aritmtico en otras bases.(Opcional)

6h

- Identifica el Complemento Aritmtico de un nmero natural mediante la utilizacin de reglas establecidas en forma correcta.

- Identifica el Complemento Aritmtico

VII.

EVALUACION
La evaluacin es permanente e integral, se realizar por criterios (capacidades de rea y actitud frente al rea), utilizando para ello: -Autoevaluacin, Coevaluacin, Heteroevaluacin, Metacognicin. INSTRUMENTOS FRECUENCIA Prcticas Calificadas - Permanente Pruebas Objetivas - Rotativo Prueba Oral - Permanente Exposicin Grupal - Mensual Tareas de Reforzamiento - Permanente Practicas Dirigidas - Permanente Cuestionario - Rotativo Lecturas Matemticas - Rotativo Fichas de autoevaluacin - Rotativo

VIII.

RECURSOS
Guas de Prcticas, Textos, Fichas de Trabajo, Juegos Didcticos, Separatas, Regla, comps, Papelgrafos, plumones, Medios audiovisuales, Pizarra, Cuadernos.

IX.

BIBLIOGRAFA
IX.1. IX.2. PARA EL DOCENTE Matemtica 1 Matemtica 1 Geometra, Aritmtica Geometra, Aritmtica Aritmtica Aritmtica Aritmtica Aritmtica Aritmtica Aritmtica Aritmtica Texto 1 PARA EL ALUMNO Texto 1 Matemtica 1 Matemtica 1 Matemtica 1 Matemtica 1 Manuel Coveas Naquiche Manual para docentes (MED) Goi Galarza Santibez Nichols-Helmer Garlang Jos Huisa Abraham Garca Roca Luis Caballero Coleccin Newton Coleccin San Marcos Oscar Farfn Alarcn MED- 1 Ao

Ministerio de Educacin-1 Ao Alfonso Rojas Pumape Manuel Coveas Naquiche Quijano y Gustavo Carretero Santillana. Los Prceres, Enero de 2011

__________________________ Docente ______________________

LIC. ZARINA PAJUELO RODRIGUEZ

___________________________

LIC. ALFREDO SNCHEZ SNCHEZ

Docente ______________________

LIC. LORENA DELGADO URETA

Jefatura de Laboratorio

Docente Responsable

_________________________
LIC. OLGA CONDE GMEZ

_________________________
LIC. VERNICA SANABRIA KRIETE

Sub Directora de Form. General

Directora