INTERFACES DA ARGUMENTAO ACADMICOCIENTFICA: SEMIOLINGSTICA E RETRICA1

Sandra Chaves Gardellari*

Resumo

Este trabalho visa a construir uma discusso sobre a argumentatividade inserida no processo de escrita acadmica. Foi feito um estudo de caso com uma dissertao de mestrado no campo dos estudos lingsticos. A base terica teve contribuies da Teoria Semiolingstica de Patrick Charaudeau e contou com uma breve contextualizao referente aos princpios retrico-filosficos em Perelman e Olbrechts-Tyteca. Foram abordados o ato de linguagem e o contrato de comunicao em Charaudeau, para trabalhar uma interface com o "acordo" em Perelman e OlbrectsTyteca. Em seguida, foram ressaltados pontos em que a argumentao perdeu terreno no mbito discursivo quando o sujeito almejou compartilhar com seu interlocutor um projeto acadmico-cientfico. Observou-se que a perspectiva retrico-filosfica relacionada ao "acordo" se aproxima da discursiva relacionada ao "contrato", pois ambas pressupem sujeitos agentes em um processo de comunicao ao visar adeso de um determinado auditrio, que carece da aceitao de um acordo pelos ouvintes e que tem na argumentatividade um ponto central para se alcanar um objetivo, este buscado com o uso de dispositivos estratgicos que levaro a cabo o projeto enunciativo.

Palavras-chave: Semiolingstica, Acordo, Contrato, Argumentao.

Abstract

This paper aims at reflecting about the argumentation when it is inserted in the academic writing process. A case study was carried out with a Masters degree thesis, inserted in the Linguistic field. The theoretical basis had contributions of Patrick Charaudeau's Semiolinguistics, and had a resume regarding the rhetorical-philosophical perspectives. Contribution came from Aristotle and Perelman & Olbrechts-Tyteca. The language act and the contract of communication were approached in Charaudeau for an interface with the 'accord' in Perelman & Olbrects-Tyteca. Following, points were pointed out in that the argumentation lost ground in the discursive scope when the subject longed for sharing an academic-scientific project. It was observed that the rhetorical-philosophical perspective related to the 'accord', approaches the discursive one, which is related to the 'contract'. Both presuppose subjects that are agents in a communication process when seeking the adhesion of a certain auditorium. The auditorium needs the acceptance of an accord by the listeners and has in the argumentation a central point for an objective to be reached. This objective will be sought with the use of strategic devices that will carry out the enunciation project.

Key words: Semiolinguistics, Accord, Contract, Argumentation.

1 Consideraes Gerais

Argumentar um exerccio constante nas relaes sociais. Estamos freqentemente nos ocupando em informar, explicar, ensinar sob o nosso ponto de vista, o que nos leva a utilizar argumentos que ratifiquem os dizeres em relao ao que desejamos representar.

Este trabalho visa a construir uma discusso sobre a argumentatividade inserida no processo de escrita acadmica. A base terica ter contribuies da Teoria Semiolingstica de Patrick Charaudeau (1983, 1994, 1995, 1996) e contar com uma breve contextualizao referente aos princpios retrico-filosficos, contribuio vinda de Perelman e Olbrechts-Tyteca (2002).

2 Fundamentos Tericos

2.1 A Teoria Semiolingstica

Segundo Machado (2001), a Teoria Semiolingstica (TS) uma das teorias da Anlise do Discurso2, formada pela contribuio de vrias idias com conceitos fundadores advindos de Benveniste, Greimas, Barthes, Grice, Austin, Searle e Bakhtin, entre outros. Machado remonta aos estudos de Charaudeau (1995, p. 98), em que esse autor ressalta que Smio- vem de smiosis , lembrando que a construo do sentido e sua configurao se fazem por meio de uma relao forma-sentido, cuja responsabilidade de um sujeito articulador de um projeto de enunciao inserido no mundo social, projeto esse que visa a influenciar algum. O vocbulo -lingstica enfatiza a forma de ao do sujeito, ou seja, o material linguageiro, advindo das lnguas naturais. Dentre as caractersticas psicossociolgicas da TS, encontram-se os contratos, os saberes partilhados, o lado sociocultural dos sujeitos comunicantes e abordagens sobre o lado psicossocial e o lado linguageiro desses sujeitos nos diversos atos de linguagem.

Desse modo, abordarei abaixo o ato de linguagem e o contrato de comunicao em Charaudeau, para trabalhar uma interface com o "acordo" em Perelman e Olbrects-Tyteca. Em seguida, ressaltarei pontos em que a argumentao perdeu terreno no mbito discursivo quando o sujeito almejou compartilhar com seu interlocutor um projeto acadmico-cientfico.

2.2 O Ato de Linguagem

Para Charaudeau (1983), existem dois sujeitos ( Eu e Tu) em um primeiro momento do ato da linguagem, que se desdobram em quatro instncias actanciais do processo linguageiro:

i)

no circuito externo, temos o Eu-comunicante (Euc) e o Tu-interpretante (Tui). O Euc

constri um Tui (interlocutor) como sendo um interpretante por considerar que ele (Tui) ser uma representao do Euc. O Euc , ainda, um sujeito circunscrito no mundo, portador de uma referencialidade polifnica3 e produtor de sentidos. Ele inicia o processo de produo construdo em funo das circunstncias do discurso.

ii)

no circuito interno, temos o Eu-enunciador (Eue) e o Tu-destinatrio (Tud). O Eue

constri um Tud (interlocutor) como sendo um destinatrio, por considerar que ele (Tud) ser uma representao do Eue . Alm disso, o Eue um sujeito circunscrito em um espao de palavra, em um processo enunciativo, portanto, sujeito que realiza o sentido produzido pelo Euc e interage com um interlocutor nesse espao enunciativo. Dessa forma, ele realiza o projeto de fala do Euc .

Charaudeau (1983) tambm considera que, do ponto de vista do ato de interpretao, o Eue uma representao parcial linguageira do Euc mas no totalmente transparente e uma mscara de fala (p. 44)4 construda por este. Para o autor ... todo ato de linguagem feito de aes pelo Euc e das possibilidades interpretativas pelo Tui (p. 45)5. Vejamos, pois, o esquema que ele prope para representar esses processos.

Quadro 1. O ato de linguagem

Fonte: P. Charaudeau (1983, p. 46).

O ato de linguagem definido, ento, como:

... um jogo que se processa entre o implcito e o explcito e nasce das circunstncias de discurso particulares. Estas se realizam no ponto de encontro dos processos de produo e de interpretao, colocado em cena pelas duas entidades, cada uma se desdobrando em sujeito de fala e sujeito actante (Euc / Eue e Tud / Tui, os quatro sujeitos do ato de linguagem)6 (Charaudeau, 1983, p. 46).

O ato de linguagem ser entendido nesta reflexo como um acontecimento. A palavra ato remete ao. Ora, ao na linguagem pode ser vista como algo em que podemos nos apoiar para a representao de um real.

Ao trabalhar com uma pesquisa feita no seio da comunidade acadmica, o Sujeito comunicante (Sc)7 estar agindo no esforo de se comunicar, dadas as restries de um contrato acadmico de comunicao cientfica, que lhe impem certos comportamentos linguageiros. Na empreitada de apresentar uma contribuio cientfica, ele vai apresentar uma realidade inserida scio-histrico-ideologicamente nas relaes humanas que variam de acordo com as circunstncias em que so apresentadas.

Ao se caracterizar tambm como um com-partilhar de saberes, o ato de linguagem vai exigir dos sujeitos que se empenhem na tentativa de apreenderem esses saberes e tambm vai propici-los com a oportunidade de um fazer novamente em um constante exerccio de tentativas. A cada tentativa, o sujeito apreender uma realidade outra e poder re-signific-la. O exerccio far com que ele se descubra um resignificador e um re-criador, ou seja, um articulador da linguagem.

Assim, ao possuir um propsito, o ato linguageiro se constitui geralmente com a finalidade de obter um retorno do interlocutor. No caso desta pesquisa cujo objeto de estudo uma dissertao de mestrado, o Sc , alm de desejar contribuir para os estudos de determinada rea, almeja por uma titulao que far dele um Mestre naquela rea. Assim, o modo como organizar seu ato de produo far com que ele obtenha uma autoridade enunciativa e legitime seu enunciar.

O quadro abaixo proposto para ilustrar o ato de linguagem na enunciao acadmico-cientfica.

Quadro 2. O ato de linguagem na enunciao acadmico-cientfica

Onde: Sc = Sujeito-comunicante; Se = Sujeito-enunciador; Sd = Sujeito-destinatrio8; Si = Sujeito-interpretante.

Fonte: Elaborado pela autora.

No circuito externo do quadro da enunciao acadmico-cientfica, temos um Sc que lana mo de comportamentos linguageiros para revelar suas caractersticas de sujeito-comunicante acadmico (Sc-a), sujeito-comunicante pesquisador (Sc-p) e sujeito-comunicante analista (Sc-an). Ele interage com um Sujeitointerpretante leitor de textos (Si-lt) no circuito externo. Por sua vez, no circuito interno, existe um sujeitoenunciador scriptor (Se-s), um sujeito-enunciador relator (Se-r), um sujeito-enunciador arquiteto (Se-ar) e um sujeito-enunciador condutor (Se-c). O Se , assim, usa estratgias discursivas para interagir com um sujeitodestinatrio leitor acadmico (Sd-la).

O Sc se desdobra em seus papis linguageiros a partir de sua insero na enunciao acadmico-cientfica como: Sc-acadmico (Sc-a) ao conceber e organizar o propsito linguageiro; Sc-pesquisador (Sc-p) aquele que tem contato com o mundo real da pesquisa e de sua problemtica; Sc-analista (Sc-an) que escolhe um objeto de estudo para sua pesquisa, observa-o, analisa-o e interpreta-o de forma a conduzir suas reflexes ao chamado mundo cientfico.

O Se se desdobra em papis linguageiros9 para enunciar no interior do espao de palavra da enunciao acadmico-cientfica como: Se-scriptor10 (Sc-s) operacionalizador das aes de adequao do texto no que se refere ao gnero discursivo, coeso e coerncia que revelaro a ordem argumentativa do texto e, ao registro lingstico que obedecer s inscries discursivas da academia; Se-relator (Se-r) articulador dos

bastidores da pesquisa e de como ela foi feita; Se-arquiteto (Se-ar) construtor das inter-relaes entre as perspectivas tericas do objeto de estudo e projetista dos sentidos que essas relaes expressam; Secondutor (Se-c) que, ao se remeter aos estudos de outros pesquisadores e ao revelar as construes tericas advindas do estudo, enuncia o sentido constitudo a partir das relaes estabelecidas e encaminha para a apresentao dos resultados da pesquisa.

Embora o processo de interpretao no tenha sido trabalhado nesta pesquisa, observa-se um Sd que concebido na perspectiva de um sujeito-leitor-acadmico (Sd-la), interagente com o texto produzido por um Se e um Si, concebido na perspectiva de um sujeito interpretante leitor-de-textos (Si-lt), interagente com o Sc .Vejamos a seqncia 1, abaixo:

Nosso trabalho ter como enfoque bsico a descrio, anlise e explicao da criao de neologismos em Carlos Drummond de Andrade (C.D.A). A criao neolgica, no mago do discurso potico de C.D.A, um campo frtil da investigao lingstica, pois encontramos a uma significativa produtividade no que tange presena dessas palavras, fato, este, alis, que foi significativo para a escolha do autor.

Nessa seqncia, o Sc desenvolve aspectos enunciativos apresentando um propsito [o estudo dos neologismos], uma temtica [a criao neolgica] e uma meta [descrever, analisar, explicar]. Embora o vocbulo estudo no esteja explcito no propsito, o direcionamento da seqncia aponta para ele. Alm disso, h a evocao de um Sl para a apreciao de uma investigao [ um campo frtil da investigao lingstica].

J o Se-scriptor demonstra conhecimento sobre os assuntos neologismo e investigao lingstica, o que leva a uma pertinncia da pesquisa, acenando, ainda, para um grau de persuaso. Ele aponta para a existncia dos neologismos e acena para uma justificativa de escolha do trabalho a ser realizado. Alm disso, contextualiza o trabalho, indicando para seus procedimentos de anlise; h uma insero para um contexto histrico-ideolgico ao tratar da composio potica de um determinado autor.

H uma composio lingstico-textual que revela um Se-arquiteto ao utilizar estratgias de: i) informao [qual ser o enfoque bsico]; ii) contextualizao [discurso potico de C.D.A.]; iii) assertiva [posicionamento em relao procedncia da investigao lingstica]; iv) justificativa [motivo pelo qual escolheu a pesquisa].

Dessa forma, o Se-scriptor apresenta o enfoque bsico de seu trabalho argumentando com uma assertiva [... um campo frtil...] uma possvel justificativa para a investigao. Com o vocbulo alis, o Se-scriptor acena para uma certa oralidade que demonstra uma busca por ratificar a opo de pesquisa.

A anlise da seqncia acima demonstra que possvel trans-formar o ato de linguagem em um projeto de articulao de sentidos, abrindo caminhos para que a argumentao possa ser trabalhada. O Sc pode ser encarado como um articulador que constri uma significao de mundo (ou recorte deste) e deseja interagir com seu interlocutor. A enunciao vai aos poucos se delineando e se revelando ao produzir efeitos que alcanaro a dimenso do interlocutor. Este a perceber e (re)significar suas nuanas e movimentos. A articulao empreendida pelo Sc ser, ento, a de acionar a arquitetura e operacionalizao das possibilidades de xito e de coincidncia do projeto de dizer em relao ao processo de captao pelo interpretante e interagir com ele na construo de sua proposta linguageira.

2.2 O Contrato de Comunicao

Tomemos a definio de Charaudeau (1994) sobre o contrato de comunicao ao que o autor prope ser uma instncia enunciativa de realizaes linguageiras:

... o contrato de comunicao composto de um espao de restrio que constitui as condies das quais os parceiros no podem se deslocar sob pena de no poder se comunicar e um espao de estratgias que compreendem, de maneira potencial, os diferentes tipos de configuraes discursivas que o sujeito comunicante dispe para, ao mesmo tempo, satisfazer as condies do contrato e realizar os objetivos que lhe so prprios11 (p. 36).

Como espao de restrio, o contrato sobredetermina o ato linguageiro de modo que, se o(s) sujeito(s) se encontrar(em) na iminncia de cruzar(em) suas fronteiras e, dessa forma, no realizarem a comunicao, esse contrato ser rompido, encerrando-se, assim, a possibilidade de produo e interpretao enunciativa desses sujeitos. Como espao de estratgias, estas dependero da obedincia ou no s normas do contrato e das aes operacionalizadoras pertinentes para que o propsito linguageiro se configure como encenao.

Ao retomar a noo de Charaudeau (1983) de que o ato de linguagem seja um jogo que se processa entre o implcito e o explcito e nasce das circunstncias de discurso particulares12 (p. 46), entendo que todo ato de linguagem tem como elemento-suporte um contrato de comunicao. Este realizado como manifestao lingstico-discursiva no momento em que os sujeitos se engajam, assumindo seus comportamentos linguageiros.

O contrato ser, desse modo, o elemento de configurao discursiva da enunciao e da interpretao do ato linguageiro e se caracterizar por espaos norteadores de aes e de fala ora disponibilizadas ao Sc pela

situao discursiva, ora engendradas por ele, ao buscar e criar oportunidades que permitam a operacionalizao dessas aes.

Da mesma forma, o Contrato de comunicao acadmico-cientfica (CAC) passa a ser constitudo por um espao enunciativo com limites determinados pela instncia de mundo real academia institucional reveladores de um acordo que pressupe normas condicionadoras de escritura acadmica. Sua finalidade ser a de sobredeterminar o enunciar acadmico de forma que este possa revelar descobertas e posies terico-cientficas, utilizando estratgias discursivas concorrentes com as prticas acadmico-linguageiras.

O CAC ser influenciado e/ou se constituir por elementos (o carter social e o institucional) que estabelecero a forma de operacionalizar e executar aes que permitam levar a cabo um projeto de enunciao acadmico-cientfica, ou seja, um texto acadmico-cientfico.

O primeiro elemento, o carter social, ser determinado pelas circunstncias do discurso / condies de produo, que obedecero especificidade do contrato da comunidade acadmica em questo, o que sobre-determinar as escolhas comunicacionais. Nesse espao, observam-se: a) as escolhas comunicacionais [traos estilsticos]; b) as manifestaes do Se no tocante composio lingstico-textual no que se refere s ligaes dos enunciados, o que revelar as variveis / estratgias argumentativas que buscaro a legitimao e credibilidade do projeto enunciativo.

O segundo elemento ter um carter institucional que advir da forma como a comunidade acadmica concebe as prticas acadmicas. Nesse espao, observam-se as ocorrncias de: a) propsito; b) assero / temtica; c) meta.

Os elementos acima no so exclusivos do CAC. Contudo, necessrio ressalt-los como balizadores desse contrato e daqueles que, porventura, os tiverem como partes essenciais para que as aes advindas do projeto de comunicao sejam operacionalizadas. Vejamos a seqncia 2 abaixo, tomada do objeto de estudo desta discusso:

Como resultado, cremos ser possvel no que se refere propriamente anlise-investigao dos neologismos justificar a validade de um trabalho em nvel morfolgico de considerar a face discursiva da palavra, bem como mostrar que um trabalho de cunho discursivo tambm no pode desconsiderar esse nvel morfolgico da constitutividade lxica.

Os aspectos enunciativos so observados com a apresentao feita pelo Sc sobre um propsito [justificar o

trabalho], uma temtica [inter-relao morfolgico-discursiva] e uma meta [mostrar as inter-relaes]. Na seqncia, observa-se que a temtica no se encontra explcita.

Quanto natureza dos sentidos, o Se-scriptor revela ndices de credibilidade ao se remeter para a anliseinvestigao dos neologismos, o que vai lhe fornecer uma pertinncia em relao sua posio. A legitimidade entendida como uma possibilidade e estar vinculada aos resultados da investigao. O Sescriptor ainda capta os sentidos ao direcion-los para um campo morfolgico-discursivo, deixando implcito um princpio de influncia e regulao. Essa estratgia poder fornecer oportunidades argumentativas ao longo do trabalho. Observam-se regularidades com a presena de: i) conjuno [os enunciados esto em relao de reciprocidade]; ii) distino [enunciados apresentam a indicao de evidncias e de interrelaes].

H uma composio lingstico / textual ao revelar um Se-arquiteto que utiliza estratgias de: i) possibilidade [cremos ser possvel]; ii) influncia [no pode desconsiderar]; iii) regulao [em nvel morfolgico, discursivo].

O Se-scriptor desenvolve um procedimento argumentativo que implica em uma inter-relao morfolgicodiscursiva. H um posicionamento que repete a considerao de um trabalho morfolgico/discursivo, [... morfolgico de considerar..., ... discursivo no pode desconsiderar...], o que acena para uma ratificao de seu propsito.

As duas seqncias analisadas acima demonstram que o Sc se apropriou dos desdobramentos que a atividade argumentativa lhe oferece, contudo, resvalando em uma certa oralidade (S.1) e repetio de idias (S.2). A perspectiva semiolingstica, dessa forma, pode ser um fator ajudador e elucidativo no que concerne ao uso de procedimentos discursivos em uma atividade acadmico-cientfica. Na seqncia, a perspectiva retrico-filosfica sobre o acordo na nova retrica e a proposta de uma interface terica.

2.3 A Perspectiva Retrico-Filosfica

Segundo Aristteles (384-322 a. C.), a Retrica

a faculdade de ver teoricamente o que, em cada caso, pode ser capaz de gerar a persuaso. (...) a Retrica parece ser capaz de, por assim dizer, no concernente a uma dada questo, descobrir o que prprio para persuadir. Por isso dizemos que ela no aplica suas regras a um gnero prprio e

determinado (s.d., p. 33).

A Retrica, dessa forma, seria a arte de persuadir. Sua aplicao se estenderia a qualquer gnero. Persuadir envolveria argumentar para se alcanar um objetivo de acordo com a circunstncia e a necessidade prpria de cada caso. A argumentao, dessa forma, estaria no cerne da retrica dos tempos de Aristteles. J no sculo XX, vrios estudos nos revelam uma argumentao cuja noo expandida e ultrapassa os limites dos gneros retricos [deliberativo, judicirio, demonstrativo/epidctico] estudados em Aristteles, o que leva a discusses diversas sobre as vrias maneiras de entend-la.

Perelman e Olbrechts-Tyteca (2002) tratam da argumentao, ressaltando o que aceito como ponto de partida de raciocnios, bem como a maneira pela qual eles se desenvolvem em um conjunto de processos de ligao e de dissociao. Os autores defendem que tanto o desenvolvimento como o ponto de partida da argumentao pressupem acordo do auditrio. Esse acordo tem por objeto ora o contedo das premissas explcitas, ora as ligaes particulares utilizadas, ora a forma de servir-se dessas ligaes (p. 73). Alm disso,

O orador, utilizando as premissas que serviro de fundamento sua construo, conta com a adeso de seus ouvintes s proposies iniciais, mas estes lha podem recusar, seja por no aderirem ao que o orador lhes apresenta como adquirido, seja por perceberem o carter unilateral da escolha das premissas, seja por ficarem contrariados com o carter tendencioso da apresentao delas (Perelman e Olbrechts-Tyteca, 2002, p. 73).

Perelman e Olbrechts-Tyteca estudam o objeto dos acordos sob o ponto de vista de duas ordens de considerao: uma esttica que examina a natureza dos acordos e uma dinmica que se prende aos acordos ligados ao andamento da discusso. Para eles, a existncia de diferentes tipos de auditrio pressupe diferentes pontos de partida para a argumentao. Os fatos, as verdades e as presunes so caracterizados pelo acordo do auditrio universal. Os valores, as hierarquias e os lugares do prefervel so objetos de acordo dos quais se pretende a adeso dos grupos particulares. Ainda, A existncia dos valores, como objetos de acordo que possibilitam uma comunho sobre modos particulares de agir, vinculada idia de multiplicidade dos grupos (p. 84). Assim,

Os valores intervm, num dado momento, em todas as argumentaes. Nos raciocnios de ordem cientfica, eles so geralmente restringidos origem da formao dos conceitos e das regras que constituem o sistema em questo e ao termo do raciocnio, na medida em que este visa ao valor de verdade (Perelman e Olbrechts-Tyteca, 2002, p. 84).

Os autores defendem que o desenvolvimento do raciocnio isento de valores na medida do possvel. Eles entendem que os valores como objetos de acordo no pretendem a adeso do auditrio universal, e se for o caso de pretenderem essa adeso, seu contedo no deve ser especificado. Se seu contedo for especificado a adeso vir de auditrios particulares. Ainda, esses autores concordam com E. Duprel

quando este postula que os valores universais podem ser chamados de valores de persuaso (Perelman e Olbrechts-Tyteca, 2002, p. 86), pois so ferramentas moldveis ao contexto, o que lhes delega um papel argumentativo. Ao serem vagos, os valores so universais e adquirem um estatuto similar ao dos fatos. Assim, a valorizao do concreto e o valor conferido ao nico esto estreitamente ligados: desvelar o carter nico de alguma coisa valoriz-la pelo prprio fato (p. 87). E, sejam quais forem os valores dominantes num meio cultural, a vida do esprito no pode evitar apoiar-se tanto em valores abstratos como em valores concretos (p. 87). Desse modo, a argumentao se baseia na natureza que se d a uma unicidade de valor, ou seja, valoriza-se algo como sendo nico e lhe damos uma caracterstica que vai atrair adeso. Esse seria um dispositivo de persuaso.

Para Perelman e Olbrechts-Tyteca, a argumentao se baseia no s nos valores abstratos e concretos, mas tambm nas hierarquias concretas superioridade dos homens sobre os animais, e hierarquias abstratas superioridade do justo sobre o til. H a uma hierarquia de valores, o que no impede sua relativa independncia. No obstante, quando se trata de fundamentar valores ou hierarquias, ou reforar adeso, pode-se recorrer aos lugares dos quais derivam os Tpicos ou tratados consagrados ao raciocnio dialtico.

Os autores se remetem a Aristteles, que estuda, nos Tpicos, toda espcie de lugares que podem servir de premissa para silogismos dialticos ou retricos e os classifica, segundo as perspectivas estabelecidas por sua filosofia, em lugares do acidente, do gnero, do prprio, da definio e da identidade (Perelman e Olbrechts-Tyteca , 2002, p. 95). Contudo, esses autores chamam de lugares as premissas de ordem geral que permitem fundar valores e hierarquias. Eles agrupam os lugares em itens gerais, a saber: a) lugares da quantidade [alguma coisa melhor do que outra por razes quantitativas]; b) da qualidade [quando se contesta a virtude do nmero]; c) da ordem [superioridade do anterior sobre o posterior]; d) do existente [superioridade do que existe, do que atual, do que real, sobre o possvel, o eventual ou o impossvel]; e) da essncia [fato de conceder um valor superior aos indivduos como representantes bem caracterizados dessa essncia]; e f) da pessoa [dignidade, mrito, autonomia] (cf. p. 97-108). Embora se possa enfatizar um ou outro lugar no decorrer da argumentao, eles podem ser encontrados de maneira inter-relacionada. Por fim, as premissas da argumentao consistem em proposies admitidas pelos ouvintes. Ao se constatar a existncia de um acordo pode-se presumir que ele fundado sobre lugares mais gerais aceitos pelos interlocutores (p. 96). Os autores lembram uma das caractersticas da tcnica socrtica ao assegurar acordos explcitos por meio do uso dialtico de perguntas e respostas. Esse tipo de acordo ter um carter ritual observado nas discusses judicirias, parlamentares ou acadmicas. Dessa forma, a ordem na argumentao objetivada por meio de uma garantia de um certo acordo ou rejeio que envolve os interlocutores do processo argumentativo.

2.4 Acordo, Contrato e Argumentao

Ao examinar a perspectiva retrico-filosfica da argumentao, pareceu-me pertinente relacionar alguns pontos com a Teoria Semiolingstica. Dessa forma, proponho um quadro ilustrativo para melhor visualizar as duas perspectivas tericas e sua interface.

Perelman e OlbrechtsTyteca 1. tanto o desenvolvimento como o ponto de partida da argumentao pressupem acordo do auditrio;

Charaudeau

Interface

1. um ato de linguagem (...) nasce de uma situao concreta de troca, demonstrando uma intencionalidade... (1996, p. 35);

1. Argumentao

Intencionalidade

Acordo

Troca 2. Proposies;

2. esse acordo tem por objeto ora o contedo das premissas explcitas, ora as ligaes particulares utilizadas ora a forma de servir-se dessas ligaes;

2. Premissas

Estratgias argumentativas. Proposies

Ligaes utilizadas e forma de servir-se dessas ligaes

Estratgias Argumentativas

3. O orador, utilizando as premissas que serviro de

3.

Processo

de

produo

3. Processo de produo

fundamento sua construo, conta com a adeso de seus ouvintes s proposies iniciais, mas estes lha podem recusar;

interpretao do ato enunciativo;

(no) adeso

4. H duas considerao: dinmica;

ordens esttica

de e

4. Restries do contrato; Margem de negociao;

4. Esttica

restries
do

contrato; Dinmica margem

de negociao;

5. Lugares so premissas;

5. Proposies;

5 Premissas

Proposies;

As premissas da argumentao consistem em proposies admitidas pelos ouvintes.

Discursividade;

A argumentao trabalhada na discursividade;

6. Ao se constatar a existncia de um acordo, pode-se presumir que ele fundado sobre lugares mais gerais aceitos pelos interlocutores

Dessa forma, a ordem argumentao objetivada meio de uma garantia de certo acordo ou rejeio envolve os interlocutores processo argumentativo.

na por um que do

6. ... o contrato de comunicao composto de um espao de restrio que constitui as condies das quais os parceiros no podem se deslocar sob pena de no poder se comunicar e um espao de estratgias que compreendem, de maneira potencial, os diferentes tipos de configuraes discursivas que o sujeito comunicante dispe para, ao mesmo tempo, satisfazer as condies do contrato e realizar os objetivos que lhe so prprios.

6. Lugares em que a argumentao trabalhada.

Quadro 3. Acordo, contrato e argumentao

Fonte: Elaborado pela autora.

2.5 A Propsito de uma Interface

Observamos que, ao propor uma nova retrica, Perelman e Olbrechts-Tyteca (2002) examinam as diferentes formas discursivas de obter conhecimento. Observemos os itens do quadro acima.

Item 1: Os vocbulos argumentao e intencionalidade pressupem persuaso e uma decorrente dinamicidade do processo enunciativo. J os vocbulos acordo e troca fornecem a compreenso de que h um compartilhar de saberes no decorrer da produo enunciativa.

Item 2: possvel haver uma relao dos vocbulos [Premissas Proposies; Ligaes utilizadas e forma de servir-se dessas ligaes Estratgias argumentativas] com o intuito de aproximar a concepo de acordo com a noo de contrato. Como postulado acima, o contrato de comunicao um espao de restrio e estratgias. J o acordo tem por objeto ora o contedo das premissas explcitas, ora as ligaes particulares utilizadas, ora a forma de servir-se dessas ligaes. Ao propor uma interface entre premissas e proposies, entendo terem esses elementos pontos de encontro, uma vez que ambos, contrato e acordo, apresentaro as condies da comunicao entre os interlocutores. J as ligaes e sua utilizao sero reconhecidas nas estratgias argumentativas que se remetero ao objeto do acordo, obedecero s normas do contrato e sero pertinentes ao propsito linguageiro.

Item 3: Os procedimentos utilizados pelo orador e a conseqente (no) adeso de seus ouvintes estariam inseridos no processo de produo e interpretao do ato enunciativo, pois remetem presena de sujeitos actantes e s dimenses do ato linguageiro.

Item 4: Entende-se neste trabalho como ordens de considerao as restries e / ou limitaes que tanto anunciam os limites da comunicao quanto margem de negociaes para que o objetivo que visa produo de sentidos seja alcanado.

Item 5: Da mesma forma, as premissas sero proposies a serem trabalhadas em um processo de discursividade, dando lugar a estratgias argumentativas, estas arranjadas de forma a satisfazerem as normas de um contrato.

Item 6: O acordo fundado em lugares aceitos pelos interlocutores. O contrato tambm pressupe essa aceitao, uma vez que um espao de condies de comunicao entre os parceiros do ato linguageiro. Em ambos, a argumentao trabalhada de forma a alcanar o objetivo comunicativo.

Observamos ao longo da dissertao, objeto de estudo, uma tenso em relao formao de um trip [justificativa-(auto)defesa-ataque terico], o que denota um receio de rejeio em relao proposta apresentada e pode apontar para uma vulnerabilidade argumentativa. As seqncias abaixo vm ilustrar essa assertiva.

... No demais ressaltar, aqui,... queremos que seja entendido... [defesa] Com efeito, em tempo, preciso esclarecer... [defesa] ... segundo critrios da interface terica (sistmica e discursiva) que defendemos, nessa oportunidade,...
[defesa]

Portanto, quando justificamos a necessidade de caracterizar... ... estamos aqui ressaltando que iremos
caracterizar... ... qual seja, estamos ressaltando a fecundidade de caracteriz-los... [repetidas justificaes]

Ora, em primeiro lugar, somos cientes, honestos, e fazemos questo de ressaltar aqui que,... [defesa] ... e procurar demonstrar que no do nada que so criados os neologismos. [justificativa] ... evitar um possvel sectarismo acadmico que enxerga apenas a verdade unilateral de seu modelo
epistemolgico,... [ataque]

... para deixar claro e respaldar a nossa posio, quanto a esse ponto da pretensa verdade unilateral de um
determinado modelo terico de anlise, que se fecha para as contribuies possveis de outros modelos,... [ataque]

... faz parte da emergncia de um paradigma cientfico que, no incio desse novo milnio, comea a se
preocupar mais com a conjugao de esforos para entender / explicar a realidade dos fenmenos, do que com a poltica que se possa fazer em torno de uma ou outra teoria. [ataque]

... com certeza, pode ser lida e entendida pelo crivo de uma perspectiva mais ampla, no apenas em uma
de suas partes, sob o vis de um olhar unilateral. [ataque]

... Portanto, nossa deciso acerca do corpus se deu com base nesse critrio, observando, por fim, que no
fizemos uma seleo aleatria, procuramos ler toda a obra potica do autor... [defesa]

Essa preocupao, como j pontuamos exaustivamente no primeiro captulo, deve-se mais ao fato de...
[justificativa]

... preciso deixar claro, todavia, que no procederemos aqui... [justificativa / defesa] ... no temos a pretenso de polemizar... [defesa] ... Afinal, como deve ter ficado claro nas sees precedentes,... [defesa] ... gostaramos de mais uma vez deixar claro e reiterar que aqui reside um recorte de nossa pesquisa,...
[justificativa / defesa]

... preciso ressaltar, portanto, que no se trata de uma proposta que tenha a ambio de constituir um
modelo terico completo capaz de dar conta de toda a criao composicional do portugus,... [justificativa / defesa]

... preciso ressaltar que queremos que se entenda, de um modo bem claro, neste trabalho,... [defesa] ... pois acreditamos na necessidade de se romperem as barreiras ideolgicas que muitas vezes atravancam,
por questes menores, o desenvolver da prpria cincia. [ataque]

Acredito ser saudvel no fixar determinadas assertivas desde o incio de uma investigao, para no incorrer no risco de ter que neg-las ao final da pesquisa, mas o que se percebe com as seqncias acima que as ocorrncias de incidncias de justificao (auto)-defesa e ataques tericos foram exaustivas ao longo do objeto de estudo. Tais ocorrncias apresentam um sentido: aquele que se configura em um interdiscurso de que existiria uma (pr)rejeio ao enfoque terico da pesquisa como um todo, o que provoca perda de terreno no campo argumentativo.

Sendo assim, entendo que o texto acadmico-cientfico deva obedecer a um rigor que sua natureza de fazer cincia assim o exige, por ser o resultado de uma investigao cientfica que se prope contribuir para os estudos da academia. Acredito que o processo de concepo desse texto regido em grande parte por uma atividade argumentativa deliberada.

No sentido perelmaniano, a argumentao entendida como o estudo das tcnicas discursivas que produzem ou fazem crescer a adeso dos interlocutores (Pinto, 1999, p. 91). Pinto ressalta que em anlise do discurso a argumentao no entendida como condio inerente ao uso da linguagem, mas como construda por fora da apropriao particular de certos arranjos da lngua por sujeitos-enunciadores, efetivados em prticas discursivas determinadas (p. 103).

Ao desenvolver estratgias discursivas, o Sc poder tornar-se um arquelogo da linguagem, pois ele se apropriar de dispositivos da lngua, reconhecidos por sua eficcia em prticas discursivas outras que

fornecero a esse sujeito as oportunidades de adequaes de conceitos, comentrios e posicionamentos relativos ao seu enunciar. Alm disso, a argumentao passa a ser compreendida no como um tipo de estrutura fechada, mas como uma forma de interao atravs da linguagem (Lysardo-Dias, 2002, p. 320).

Essa interao ser um meio de promover as negociaes de sentido apresentadas aos sujeitos que produzem, sofrem, compartilham e re-agem frente s aes que lhe so propostas. Podemos ainda concordar com Menezes (2001), quando esse autor postula que:

... definir a argumentao pens-la enquanto um fenmeno de linguagem que tem sentido nas interaes humanas e cuja definio se constri no interior da perspectiva que serve ao prprio conhecimento dessas interaes. Nesse caso, ela vista como uma conveno terica que participa de uma postura do conhecimento, sendo apreendida enquanto discurso ou modalidade discursiva (p. 180).

Essa modalidade discursiva pode ser revelada quando o Sc se envolve no processo de escrita e busca elementos que sero a fonte de sua procura por uma tecitura argumentativa. Esses elementos so originados das experincias do Sc que revelam sua inter-ao com a linguagem. Ao lidar com sentidos, ele firmar acordos, se inscrever em contratos de comunicao, considerar as possibilidades que esses sentidos lhe apresentam e, assim, inter-agir, provocar re-aes, atuar, conduzir e ser conduzido. A atuao o expe linguagem e lhe oferece a oportunidade de us-la de forma que ele possa se motivar discursivamente, resgatar experincias e criar variaes que lhe permitam transitar pela argumentao e abrir caminhos para a comunicao.

3 Concluso

Dessa maneira, observa-se que a perspectiva retrico-filosfica relacionada ao acordo se aproxima da discursiva relacionada ao contrato, pois ambas pressupem sujeitos agentes em um processo de comunicao ao visar a adeso de um determinado auditrio, que carece da aceitao de um acordo pelos ouvintes e que tem na argumentatividade um ponto central para se alcanar um objetivo, este buscado com o uso de dispositivos estratgicos que levaro a cabo o projeto enunciativo.

Contudo, o ponto de vista discursivo vai um pouco alm ao defender as restries do contrato que tanto limitam o Sc quanto lhe fornecem uma margem de negociaes, a fim de que ele possa produzir os sentidos almejados. A noo de contrato ainda acrescenta a presena de condies que no permitiro o deslocamento dos sujeitos na medida em que buscam a produo, a compreenso e a interpretao do ato linguageiro, este inserido no contrato inicialmente proposto e aceito.

No que concerne a um projeto enunciativo, percebe-se que o Sc pode se beneficiar em termos acadmicos ao obter a oportunidade de conhecer tanto a perspectiva retrico-filosfica quanto a discursiva para proceder construo de um texto acadmico-cientfico. Ambas podem lhe dar suporte para compreender os fundamentos da argumentao, os dispositivos de persuaso e o acordo / contrato no qual esse sujeito estar inserido. Ele poder utilizar ou no tais perspectivas tericas ao inscrever-se em uma enunciao acadmica.

Notas

Este artigo parte dos estudos realizados durante o curso de doutorado na UFMG, que culminou com a tese

defendida em maro de 2006.

Disciplina que articula a enunciao de um texto sobre um certo lugar social, estando vinculada aos gneros

discursivos.

Termo tomado de Santos (2000). Refere-se indicao da heterogeneidade subjacente s bases

discursivas do imaginrio sociodiscursivo dos sujeitos (p. 231).

"... Je nest jamais quune reprsentation langagire partielle de Jec ( ...) JE nest quun masque de parole pos sur

JEc" (Charaudeau, 1983, p. 44: traduo nossa).

5 "... tout acte de langage est affaire de stratgies pour le Jec et de possibilits interprtatives pour le Tui" (Charaudeau, 1983, p. 45: traduo nossa).

6 "... dun jeu entre limplicite et lexplicite qui nat dans des circonstances de discours particulires, ...se ralise au point de rencontre des processus de production et dinterpretation, qui est mis en scne par deux entits dont chacune ddouble en sujet de parole et sujet agissant ( Jec / Je et /Tud / Tui les 4 sujets de lacte de langage)... " (Traduo nossa).

7 Para efeito de melhor compreenso, a sigla Sc uma adaptao da traduo feita para o

portugus do Sujeito-comunicante (Euc).

8 Para efeito de melhor compreenso, a sigla Sd uma adaptao da traduo feita para o portugus do Sujeito-destinatrio (Tud).

9 No se trata aqui de autonomizar o sujeito enunciador, uma vez que entendo ser ele uma projeo do sujeito comunicante.

10 Esse termo ser utilizado nesta pesquisa em concordncia com a adaptao de Santos (2000, p. 232) feita a partir de Willemart (1984) de que o scriptor todo sujeito capaz de produzir um texto, observando as caractersticas de gnero, coeso e coerncia, alm de uma adequao de registro lingstico.

11 "... le contrat de communication se compose dun espace de contraintes qui constitue les conditions auxquelles les partenaires ne peuvent dranger sous peine de ne plus pouvoir communiquer, et um espace de stratgies qui comprend, de manire potentielle, les diffrents types de configurations discursives dont dispose le sujet communiquant pour, la fois, satisfaire aux conditions du contrate et raliser les vises qui lui sont propres" (Charaudeau, 1994, p. 36: traduo nossa).

12 "...dun jeu entre limplicite et lexplicite qui nat dans des circonstances de discours particulires" (Charaudeau, 1983, p. 46: traduo nossa).

Referncias
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LYSARDO-DIAS, D. A argumentao em sala de aula: uma abordagem discursiva. In: MACHADO, I. L. et al. (Org.). Ensaios em anlise do discurso. Belo Horizonte: FALE/UFMG, 2002. p. 317-324. MACHADO, I. L. Uma teoria de anlise do discurso: a semiolingstica. In: MARI, H. et al. (Org.). Anlise do discurso: fundamentos e prticas. Belo Horizonte: NAD-FALE/UFMG, 2001. p. 119-131. MENEZES, W. A. Faces e usos da argumentao. MARI, H. et al. (Org.). Anlise do discurso: fundamentos e prticas. Belo Horizonte: FALE/UFMG, 2001. p. 179-199. PERELMAN, C.; OLBRECHTS-TYTECA, L. Tratado da argumentao. So Paulo: Martins Fontes, 2002. PINTO, P. R. M. Anlise do discurso e argumentao. In: MARI, H. et al. (Org.). Fundamentos e dimenses da anlise do discurso. Belo Horizonte: Carol Borges-NAD; FALE-UFMG. 1999. SANTOS, J. B. C. Por uma teoria do discurso universitrio institucional. 2000. Tese (Doutorado em Estudos Lingsticos) Faculdade de Letras, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2000.

Dados da autora: Sandra Chaves Gardellari

*

Doutora em Estudos Lingsticos Faculdade de Letras/UFMG

Endereo para contato: Universidade Federal de Uberlndia Faculdade de Artes, Filosofia e Cincias Sociais, Campus Santa Mnica Av. Joo Naves de vila, 2160 Santa Mnica 38408-100 Uberlndia/MG Brasil

Endereo eletrnico: sgardellari@netsite.com.br

Data de recebimento: 22 jan. 2007 Data de aprovao: 20 ago. 2007