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XII Encontro de Iniciao Docncia

6CCSDFMT01-O

A MATRIA MDICA TEATRALIZADA COMO RECURSO DIDTICO Vanessa Carolina Almeida Dias(1), Renan Pereira de Sousa(2), Lucas de Sousa Soares(2), Danila Pereira Santana(3), Berta Lcia Pinheiro Klppel (4) Maria do Socorro Sousa(5) Centro de Cincias da Sade/Departamento de Fisiologia e Patologia/ NEPHF/ MONITORIA

Resumo: Cada medicamento homeoptico obtido por um processo chamado de experimentao homeoptica, no qual pessoas saudveis ingerem doses repetidas de uma determinada substancia preparada segundo as normas da Farmacotcnica homeoptica e, em sendo a ela sensvel, passa a desenvolver sinais e/ou sintomas clnicos. Este conjunto de manifestaes denominado Patogenesia. A coletnea de medicamentos assim determinados constitui a Matria Mdica Homeoptica, nela os medicamentos so listados em ordem alfabtica e os sintomas de cada medicamento esto agrupados segundo seu tipo: mental, geral e particular, estando em destaque pelo tipo de grafia a importncia de cada sintoma para cada medicamento. Para o ensino/aprendizagem da disciplina Fundamentos da Homeopatia oferecida como optativa aos diferentes cursos da rea de sade na UFPB, indicam-se livros textos e adota-se uma Apostila que apresenta de modo objetivo e sucinto o contedo programtico, do qual faz parte a noo de Matria Medica. Os resumos das Matrias Mdicas dos medicamentos: Lycopodium, Pulsatilla, Phosphorus, Nux vomica e Lachesis, contendo os seus principais sintomas mentais, gerais e particulares, esto inseridos na Apostila, entremeados nos demais assuntos. Visa apresentar a diversidade dos medicamentos e chamar a ateno para a individualizao das prescries homeopticas e de como a prescrio do simillimum deve abranger a totalidade de sintomas. Metodologias diferentes so adotadas pelos diferentes professores da disciplina. Uma das maneiras de ensinar a Matria Mdica vem sendo a simulao de uma consulta, aps distribuio prvia dos diferentes medicamentos para grupos de trs alunos, onde necessariamente um representa o mdico, outro o paciente e o terceiro comenta e enfatiza sintomas relacionados ao medicamento em foco, na qualidade de acompanhante do paciente ou de comentarista. Tal metodologia quebra a rotina das aulas expositivas e cria uma dinmica divertida e centrada na participao do aluno. Alem disso, o recurso da teatralizao da consulta homeoptica j mostrou ser um mtodo de grande valor no aprendizado dos ncleos sintomticos dos medicamentos, quando tal memorizao foi testada pela citao espontnea de sintomas relacionados a cada medicamento estudado, nas turmas onde foram adotadas diferentes metodologias de ensino.

PALAVRAS CHAVE: Homeopatia, Ensino, Matria Mdica

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Bolsista, (2) Voluntrio/colaborador, (3) Orientador/Coordenador, (4) Prof. colaborador, (5) Tcnico colaborador.

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Introduo: Para o ensino/aprendizagem da Disciplina Fundamentos da Homeopatia, oferecida como optativa aos diferentes cursos da rea de sade na UFPB, os trs professores adotam como texto de base uma Apostila elaborada pelo Prof. Climrio Avelino de Figueredo (1), que apresenta de modo objetivo e sucinto o contedo programtico, que discutido em sala de aula em todas as turmas. Entretanto, so abraadas no ensino dessa disciplina metodologias distintas pelos diferentes professores, que tambm variam a nfase relativa aos contedos, de acordo com o curso predominante no publico alvo. So indicados livros textos para consulta, dos quais so extrados captulos para estudo dirigido e, indicada pesquisa de artigos cientficos pela internet, que so discutidos em sala de aula. Em algumas turmas so apresentados vdeos, programas de repertorizao digital ou feita simulao de consulta, em que um estudante consulta-se com a professora. Uma das docentes adota a metodologia de teatralizao de consultas homeopticas, no estudo dos medicamentos. Obedecendo ao princpio primrio de cura pelo semelhante, na Homeopatia, a obteno dos medicamentos se d por um processo chamado de experimentao homeoptica, onde cada medicamento a ser obtido passa por um procedimento no qual pessoas saudveis ingerem doses repetidas de uma determinada substancia preparada segundo as normas da Farmacotcnica Homeoptica (2) e, em sendo a ela sensvel, sofre o desenvolvimento de sinais e/ou sintomas clnicos. Este conjunto de manifestaes denominado Patogenesia (3). A Matria Mdica Homeoptica organiza a coletnea de medicamentos assim determinados, associada aos efeitos descritos na toxicologia de cada substancia que passou por processo de experimentao. Nela os remdios so listados em ordem alfabtica e os sintomas de cada medicamento esto agrupados segundo seu tipo: mental, geral e particular, estando em destaque, pelo tipo de grafia usada, a importncia de cada sintoma para cada medicamento. O estudo aprofundado da Matria Mdica um objeto muito avanado e pertinente formao do especialista, mas importante de ser abordado neste nvel fundamental para chamar a ateno para a individualizao das prescries homeoptica e exemplificar como essa prescrio pode abranger a totalidade de sintomas apresentados pelo paciente. A Apostila adotada contem resumos, entremeados nos demais assuntos, das Matrias Mdicas Homeopticas dos medicamentos: Lycopodium clavatum, Pulsatilla nigricans, Phosphorus, Nux vomica e Lachesis trigonocephalus, com os seus principais sintomas mentais, gerais e particulares. Metodologia

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Uma das maneiras de ensinar a Matria Mdica vem sendo a simulao de uma consulta homeoptica. Ocorre a distribuio prvia dos diferentes medicamentos para grupos de trs alunos, onde necessariamente um representa o mdico, outro o paciente e o terceiro comenta e enfatiza sintomas relacionados ao medicamento em foco, na qualidade de acompanhante do paciente ou de comentarista. A participao do monitor tem sido de grande importncia nesta estratgia uma vez que ele quem orienta os alunos sobre como pesquisar os medicamentos utilizando a Matria Mdica de Bernardo Vijnovsky (4), disponvel na Biblioteca Central, e sobre como enfatizar na sua abordagem, o ncleo bsico do medicamento (sintomas que no podem faltar naquele medicamento) e os principais sintomas relacionados a cada medicamento, como a seguir: Lycopopdium: falta de confiana em si prprio que o leva a ser covarde, indeciso e tmido e para ocult-la arrogante, orgulhoso, ditatorial, muito exigente consigo prprio e com os demais. Lachesis: desconfiana, cimes intensos com gritos e brigas, loquacidade com mudana de um tema a outro, at dormindo fala. Nux vomica: hipersensibilidade sensorial e afetiva por diminuio do limiar de sensibilidade do sistema nervoso que o torna facilmente irritvel, colrico, violento, agressivo. Pulsatilla: Receptor e buscador de afeto por necessidade constante de receber ateno. Sensao de desamparo e abandono. Dcil, submisso, tmido, chora facilmente. Vaidade, com necessidade de enfeitar-se. Phosphorus: O medo a sua grande caracterstica: de doenas, de morrer, de que algo acontea, de tempestades. Grande ansiedade e hipocondria. Afetos contrastantes vai de grandes demonstraes de afetuosidade, compadecimento a apatia e indiferena a seus seres queridos, como filhos e relacionamentos. Sulphur: Vive num mundo de fantasias, ausente, distrado, indiferente s coisas externas, aos prazeres, ao seu aspecto pessoal e ao bem estar dos demais. Indolente, preguioso, com averso ao trabalho fsico ou mental. Tem alta opinio de si prprio. Esta atividade acontece aps os alunos terem conhecimento de como se processa a consulta homeoptica, os princpios bsicos da Homeopatia, enfim aps varias discusses em sala de aula sobre o que caracteriza a Homeopatia como uma racionalidade teraputica, e as diferentes performances trazidas pela caracterizao dos pacientes, pelos alunos, reforam a idia da prescrio individualizada. As apresentaes ocorrem em dias predeterminados, e so apresentados um ou dois remdios em cada dia de aula, aps a atividade prevista no cronograma da disciplina. Organiza-se o palco com a mesa de consulta e as cadeiras para mdico e paciente e cada grupo assume a cena. A diviso dos papeis, a caracterizao dos personagens e o desempenho de cada grupo tem sido de grande valia no aproveitamento individual, grupal e coletivo e, esta atividade passou a ser avaliada sistematicamente pelos alunos destas turmas como o ponto alto da
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disciplina. Mais recentemente, os alunos de outra turma demonstraram interesse em assistir ao momento de teatralizao

Resultados Nos perodos letivos 2007.1 e 2007.2 a atividade como recurso didtico foi avaliada pela aplicao de um questionrio nas diferentes turmas, com o fito de levantar o numero de sintomas apreendidos pelos alunos, submetidos s diferentes metodologias de ensino adotadas pelos distintos professores da disciplina. Na ocasio, aps o estudo das Matrias Mdicas por todas as turmas, foi aplicado um questionrio que avaliava a memorizao dos sintomas relacionados aos diferentes medicamentos, por citao espontnea (anexo 1). Os acertos foram contabilizados e os resultados apontaram um maior nmero de acertos pelos alunos que assistiram a dramatizao. Para avaliar o papel do teatro como recurso nico de aprendizagem, em uma das turmas, foi includa a consulta de um paciente com caractersticas do medicamento Sulphur, que no consta de Apostila. A memorizao dos sintomas referentes a este medicamento foi semelhante a dos da Apostila, naquela turma. A anlise apontou resultado homogneo entre os medicamentos aps as aulas teatrais enquanto nas aulas formais houve grande diferena entre os medicamentos, nas turmas dos diferentes professores e isso aponta para uma possvel nfase de abordagem, pelo professor. Este trabalho foi apresentado no XXIX Congresso Brasileiro de Homeopatia sob a forma de pster (5). A partir desses resultados, e a depender do numero de alunos na turma, outros medicamentos no constantes na Apostila tambm vem sendo indicados para a teatralizao.

Concluso O recurso de Teatralizao de consulta da Matria Mdica homeoptica quebra a rotina das aulas expositivas e cria uma dinmica divertida e centrada na participao do aluno. Alem disso, o esse recurso j mostrou ser um mtodo de grande valor no aprendizado dos ncleos sintomticos dos medicamentos, quando tal memorizao foi testada pela citao espontnea. A participao do monitor nesta atividade vem trazendo grande proveito para o prprio monitor no exerccio de sua iniciao docncia, refora o vinculo entre o monitor e o aluno e colabora com o professor no bom andamento da disciplina.

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Bibliografia 1. Figueredo, Climrio Avelino Fundamentos da Homeopatia Apostila. 2008. 2. BRASIL. Farmacopia Homeoptica Brasileira, Parte I, Mtodos Gerais. Atheneu: So Paulo, sd. 3. Eizayaga, F. X. Tratado de Medicina Homeoptica. Merecel: Buenos Aires: 1981. 2 Ed. 4. Vijnovsky, B. Tratado de Matria Mdica Homeoptica. Merecel: Buenos Aires, 1980. 5. Klppel, Berta Lcia Pinheiro; Figueredo Climrio Avelino; Sousa, Maria do Socorro; Sousa, Tatiane Ribeiro. A Teatralizao como Recurso de Aprendizagem da Matria Mdica Homeoptica. Poster- XXIX Congresso Brasileiro de Homeopatia, So Paulo, Nov, 2008.

Anexo 1 Avaliao de aprendizado Matria Mdica Homeoptica Curso: Perodo: ) Professor: Data:

No estudei o assunto ainda ( Leitor ( Ouvinte ( Ator ( ) ) )

Sua participao neste estudo foi como

Personagem:

Medicamento:

Cite, espontaneamente, quantos sintomas relembrar relacionados s Matrias Mdicas dos seguintes medicamentos: PULSATILA, LYCOPODIUM, PHOSPHORUS, LACHESIS, NUX VOMICA.

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