PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

NOMBRE:___________________________________CURSO: 3 Bsico.

ELIGE LA ALTERNATIVA CORRECTA: (12 PTS.)

1.- Manuela Mamani era una niita:

a) aymara

b) araucana

c) diaguita

d) quechua

2.- Los ojos de Man eran:

a) verdes y grandes.

b) oblicuos y negros.

c) azules y brillantes.

d) negros y apagados.

3.- El da de su cumpleaos, cumpla:

a) 6 aos.

b) 8 aos.

c) 7 aos.

d) 10 aos.

4.- El regalo que pedira era muy especial:

a) Quera juguetes y golosinas.

b) Quera celebrarlo con todos.

c) Quera ir al colegio de Chipana. d) Quera ir al colegio a la ciudad.

5.- El pap de Man, era el hombre ms importante del pueblo porque:

a) Era el jefe de la comunidad y adems era doctor.

b) Era el Intendente de la regin y adems era profesor.
c) Era el jefe del pueblo y adems era un director del colegio.
d) Era el Alcalde de la comunidad y adems era profesor.

6.- Cul era el sueo de Man?

a) Que vena un cndor gigante.

b) Que vena una ola grande que iba subiendo por una montaa.
c) Que vena un ventarrn gigante, subiendo por el valle.
d) Que vena un monstruo grande, subiendo por el valle.

7.- El pap le dice que antes de ir a la escuela debe aprender:

a) A cosechar la tierra.
b) Aprender hacer cermica.
c) Aprender a hilar y a teir la lana.
d) Aprender a cuidar el ganado.

8.- Kunturo, era :

a) Una vicua.
b) Una llama.
c) Un amigo.
d) Un cndor.

9.- Cuando llega al colegio de Iquique, los nios:

a) Se rieron de ella y la sealaban con el dedo.

b) La acogen muy bien y la abrazan.
c) Se sorprendieron como bajaba y corrieron asustados.
d) La recibieron con un canto aymara.

10.- Cuando se dieron cuenta que vena un tsunami, se organizaron y todos:

a) Se fueron corriendo al mar.

b) Se fueron al pueblo de Man.
c) Se fueron al Sur.
d) Se subieron al cerro Dragn.

11.- La directora del colegio le promete a Man:

a) Venir a visitarla todos los meses.

b) Crear un colegio en el pueblo.
c) Llevarla a estudiar a su colegio y tenerle una profesora que hable aymara.
d) Llevarla a Santiago para estudiar en un buen colegio.

12.- El cuento termina cuando:

a) Man abraza a la directora y a los nios.

b) El Alcalde qued en crear una escuela en el pueblo.
c) Los padres de Man deciden llevarla a Iquique.
d) Man le hace seas a Kunturo y le grita te quiero!.

II.- CONTESTA: (12 pts.)

1.- Describe a Man o sea cmo era fsicamente y sicolgicamente?

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2.- Qu pas el da de cumpleaos de Man?

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3.- Cuenta brevemente la historia de Kunturo cmo haba llegado a ser

amigo de Man?
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4.- Qu pasa cuando Man llega por primera vez a la ciudad?

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5.-Qu ocurre cuando va por segunda vez?

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6.- Qu enseanza te dej este cuento?

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Programa

de

actividadeS

La historia de Man
Ana Mara del Ro

ttulo:

La historia de Man

AutorA: AnA MArA Del ro IlustrADorA: CArMen CArDeMIl I. FIcha tcnIca

1 AcercA de lA AutorA
(Desde 8 aos)

Ana Mara del Ro, conocida autora chilena de libros para adultos, incursiona tambin en la
literatura para nios. Ana Mara es licenciada en Pedagoga en Castellano en la Universidad
Catlica y se especializ en literatura latinoamericana en EE.UU. Ha publicado en esta
misma coleccin La bruja bella y el solitario (1999) y Lita, la nia del fin del mundo (2004).
Actualmente vive en el campo cerca de Talagante, el pueblo donde naci. All escribe,
cultiva la tierra y los fines de semana recibe la visita de sus tres hijos y su nieta.

2 sntesis del libro

argumento: Man es una nia aymara. Vive en el altiplano chileno, donde cuida de sus doce
llamas y juega con su mejor amigo, Kunturo, un cndor. Pero Man no es como los dems.
Ella puede ver el futuro en sus sueos. Hoy est de cumpleaos y quiere un regalo especial:
estudiar en la ciudad porque en su pueblo no hay escuela. Sus sueos le dicen que debe ir,
que algo grave va a ocurrir. Para ir al colegio, Man deber vencer grandes obstculos y

descubrir que la ciudad no es lo que imaginaba. Aprender, con dolor, que su pueblo es
diferenciado por su aspecto fsico, su lengua y su cultura, y que eso despierta rechazo en
muchos. Sin embargo, su fortaleza le permitir lograr que su gente y la de la ciudad
establezcan fuertes lazos de amistad, nunca antes vistos. Este libro se enmarca dentro de
los Derechos del Nio e intenta dar a conocer el derecho a formarse en un mundo
solidario. Man, Kunturo, padres de Man, nios del pueblo.

Personajes:

3 breve Anlisis
La historia de
Man es un libro que a travs de una historia sencilla, pero llena de smbolos, intenta dar a
conocer el derecho de los nios a formarse en un mundo solidario. Este relato permite
conocer ms acerca de la cultura aymara y las formas de integracin de este pueblo con la
ciudad. La obra est construida sobre una trama lineal, gil y amena, basada en el deseo de
una pequea nia por hacer sus sueos realidad. A medida que avanza la narracin
aparecern elementos propios de la cultura aymara y se dejar entrever la discriminacin de
la que son objeto, situacin que es resuelta de una manera positiva y cercana a los jvenes
lectores. Este libro se inscribe en la tendencia actual de recuperacin de las culturas
originarias de Amrica.

La historia de Man

4 objetivos trAnsversAles
Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional en un mundo cada vez ms
globalizado e interdependiente. Reconocer, respetar y defender los derechos esenciales de
todas las personas sin distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia, religin o situacin
econmica.

II. actIvIdades sugerIdas

a. antes de La Lectura Previo a la lectura del libro, muestre a sus alumnos la portada y
comente con ellos datos sobre la cultura aymara, como ubicacin geogrfica, vestimenta,
alimentacin, actividades productivas, etc. Luego, observen los rasgos fsicos de Man,
propios de su pueblo, valorando las diferencias entre las personas. B. desPus de La
Lectura somos diferentes: Luego de la lectura, con el objetivo de trabajar algunos valores
que aporta el libro, vuelva a leer con sus alumnos el captulo En la ciudad. Ponga especial
nfasis en el episodio en que Man es discriminada por los nios de la escuela. Provoque
una conversacin en torno a esta situacin: cmo se sinti Man?
Por qu se habr sentido as? Qu opinan de la actuacin de los nios? Les ha
sucedido algo semejante? Cmo fue la actitud de Man? Qu hubiesen hecho ustedes si
hubieran estado ah? Rescate los aspectos positivos de la ayuda de la otra nia aymara y
estimule respuestas que fomenten la incorporacin de nios diferentes. Invite a sus alumnos
a pensar qu los hace diferentes a ellos de otros compaeros. Para ello distribuya una copia
de soy especial para que la completen y luego realice una puesta en comn destacando las
cualidades y caractersticas que los hacen especiales. nuestros amigos: Invite a sus
alumnos a recordar el pasaje en que se describe al mejor amigo de Man, Kunturo. Luego,
lales en voz alta el pasaje en que Kunturo lleva a su amiga a conocer el mar. Qu opinan
de la actitud del ave? Por qu creen que lo hizo? Cmo se habr sentido Man despus
de la visita? Qu cualidades de Kunturo lo hacen ser un buen amigo? Despus de la
conversacin en torno a la amistad, permita que los nios transfieran las caractersticas
encontradas en el cndor a sus amigos. Qu los hace ser un buen amigo para ellos?
Reparta una copia de un buen amigo para que cada uno escriba en ella las cualidades que
buscan en un amigo. Realicen una puesta en comn con los trabajos y expnganlos en un
lugar visible de la sala, destacando las cualidades que consideran ms importantes.
Biografa de Man: La lectura de esta historia entrega diferentes caractersticas del
personaje de Man, por ello invite a sus alumnos a realizar una biografa de este personaje.
Entregue a cada alumno una copia de Biografa de Man, de manera que puedan
confeccionarla. Anime a sus alumnos a cuidar la ortografa y redaccin como una forma de
mejorar la comunicacin escrita con los posibles

lectores de sus trabajos. Luego, realice una exposicin.

La historia de Man
DESPUS DE la lEctUra

soy especial
Dibuja tu rostro en la silueta que aparece ms abajo. Luego, escribe alrededor de ella las
caractersticas que piensas te hacen especial y diferente a otros compaeros de tu clase.

Soy especial...
diferente en. Soy .

La historia de Man
DESPUS DE la lEctUra

un buen amigo
Escribe alrededor del personaje de Man aquellas caractersticas que encuentras
importantes para un amigo.

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La historia de Man
DESPUS DE la lEctUra

biografa de man
Completa las preguntas que aparecen aqu. Luego, en otra hoja, redacta la biografa de
Man utilizando la informacin de las preguntas. No olvides incluir un dibujo de la nia. Una
biografa es la historia de la vida de una persona. En general, las biografas son sobre
personas que han realizado algo importante.

1. Dnde vive Man? Con quin vive?

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2. Qu habr aprendido Man en el desarrollo de la historia?
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3. Cmo era Man antes de salvar al pueblo?
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4. Qu cambios habr tenido Man despus del salvamento?
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5. Por qu Man puede ser considerada como un personaje importante?
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