Planificacin Anual de Lenguaje 2013

Docente: Paola Ojeda Molina Curso: Quinto Ao Unidad 1: Buscando mis CONTENIDOS Comunicacin oral Participacin en situaciones comunicativas informales, como conversaciones sobre temas relevantes de lo ledo, respetando a cada integrante. Captacin de informacin relevante en textos literarios y no literarios trabajados. Uso de la comunicacin no verbal en la expresin de sentimientos, valorando su capacidad para enfatizar sentidos. Uso oral de una construccin adecuada de oraciones y de un vocabulario preciso. Produccin oral de textos narrativos literarios Lectura Lectura de textos literarios significativos, valorndolos como posibilidades de ampliacin de la imaginacin. Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios diversos, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura para: extraer informacin explcita, inferir nueva informacin, captando el sentido global del texto. Reconocimiento y uso de palabras y expresiones de los textos ledos que sirven para sealar cualidades.

races
RECURSOS Y7O SUGERENCIAS METODOLOGICAS Texto literario A orillas de un sueo azul, Justina, La nariz que huye. Mini diccionario Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexionar, comprensin de los hechos e intenciones, anticipacin y prediccin. Completacin de oraciones, ordenar palabras, representacin por medio del dibujo. Ilustraciones, fotografas, conos. Utilizar diversas claves, tales como ilustraciones, ttulo y trminos especficos, para predecir la informacin contenida en el texto.

ACTIVIDADES Interactuan, en forma oral y escrita, en diversas situaciones haciendo uso de textos literarios y no literarios. Valoran la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros .y para comunicar sentimientos. Se expresan con un vocabulario adecuado en forma oral y escrita. Producen textos orales coherentes, de intencin literaria y no literarios, de carcter narrativo e informativo

EVALUACIONES Preguntas abiertas y cerradas. Creacin de un cuento individual. Creacin de un cuento colectivo. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin de personajes principales y secundarios. Identificacin y uso de sustantivo y frase sustantiva,comprendiendo la funcin sustantiva. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras. Creacin de un diccionario espaol -mapudungun. Esquema de aprendizajes previos y esperados

Disfrutan de obras literarias significativas a travs de lecturas personales y dirigidas que amplen su imaginacin y su mundo. Leen comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios y no literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en diversos soportes, que abordan temas de distintos mbitos. Leen comprensivamente, extrayendo informacin explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el

Texto literario A orillas de un sueo azul, Justina, La nariz que huye. Mini diccionario Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexionar, comprensin de los hechos e intenciones, anticipacin y prediccin. Completacin de oraciones, ordenar palabras, representacin por medio del dibujo. Ilustraciones, fotografas, conos. Utilizar diversas claves, tales como ilustraciones, ttulo y trminos especficos, para

Preguntas abiertas y cerradas. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin de personajes principales y secundarios. Identificacin y uso de sustantivo y frase sustantiva, comprendiendo la funcin sustantiva. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras. Esquema de aprendizajes previos y esperados.

 Descubrimiento del significado de palabras y expresiones a partir de informacin clave que se entrega en el texto escrito, y de imgenes, para facilitar la comprensin de lo ledo. Escritura Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria y no literarios sobre diversos temas. Utilizacin selectiva de palabras y expresiones segn acepciones o contextos, incorporando el uso del diccionario como herramienta de consulta. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin,reescritura, edicin), ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea. Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los dems ideas y temas personales

sentido global de lo ledo.

predecir la informacin contenida en el texto.

Opinan sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos sobre el tema. Producen, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria y no literarios con propsitos principalmente expresivos, narrativos y descriptivos sobre contenidos de inters general y en torno a una idea principal. Utilizan adecuadamente palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo con el contenido. Escriben de manera autnoma, utilizando estrategias de planificacin, revisin y reestructura de aspectos formales y temticos segn requerimientos de la tarea.

Texto literario A orillas de un sueo azul, Justina, La nariz que huye. Mini diccionario Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexionar, comprensin de los hechos e intenciones, anticipacin y prediccin. Completacin de oraciones, ordenar palabras, representacin por medio del dibujo. Ilustraciones, fotografas, conos. Utilizar diversas claves, tales como ilustraciones, ttulo y trminos especficos, para predecir la informacin contenida en el texto.

Preguntas abiertas y cerradas. Creacin de un cuento individual. Creacin de un cuento colectivo. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin de personajes principales y secundarios. Identificacin y uso de sustantivo y frase sustantiva,comprendiendo la funcin sustantiva. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras. Creacin de un diccionario espaolmapudungun. Esquema de aprendizajes previos y esperado

Unidad 2: As CONTENIDOS Comunicacin oral Participacin en situaciones comunicativas informales, como conversaciones sobre temas relevantes de lo ledo, respetando a cada integrante; exposiciones, presentando informacin pertinente al tema planteado y lingsticamente adecuado. Captacin de informacin relevante en textos literarios y no literarios trabajados. Uso de la comunicacin no verbal en la expresin de sentimientos, valorando su capacidad para enfatizar sentidos. Uso oral de una construccin adecuada de oraciones y de un vocabulario preciso. Produccin oral de textos narrativos literarios

soy yo
ACTIVIDADES Interactan, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos de textos literarios y no literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. Valoran la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros, y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Se expresan oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. Producen textos orales coherentes, de intencin literaria y no literaria, de carcter narrativo e informativo. Escriben respetando la ortografa acentual de la mayora de las palabras Disfrutan de obras literarias significativas a travs de lecturas personales y dirigidas que amplen su imaginacin y su mundo. Leen comprensivamente, con diversos propsitos,textos literarios y no literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en diversos soportes, que abordan temas de distintos mbitos. Leen comprensivamente, extrayendo informacin RECURSOS Y7O SUGERENCIAS METODOLOGICAS Texto expositivo Declaracin Universal de los Derechos del Nio. Texto literario lrico La guerra de los colores. Mini diccionario, ilustraciones, fotografas, conos. Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexionar, comprensin de los hechos e intenciones, anticipacin y prediccin. Utilizar diversas claves, tales como ilustraciones, ttulo y trminos especficos,para predecir la informacin contenida en el texto. Promover los derechos de los nios y nias a travs de la creacin de un afiche. Confeccin de una presentacin en PowerPoint.

EVALUACIONES Preguntas abiertas y cerradas. Creacin de un afiche. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin de personajes principales y secundarios. Identificacin y uso de sustantivo y frase sustantiva,comprendiendo la funcin sustantiva. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras. Esquema de aprendizajes previos y esperados

Lectura Lectura de textos literarios significativos, valorndolos como un aporte. Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura para: extraer informacin explcita, inferir nueva informacin, captando el sentido global del texto. Reconocimiento y uso de trminos ledos que sirven para sealar cualidades. Descubrimiento del

Texto expositivo Declaracin Universal de los Derechos del Nio. Texto literario La guerra de los colores. Mini diccionario, ilustraciones, fotografas, conos. Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexionar, comprensin de los hechos e intenciones,anticipacin y prediccin. Completacin de oraciones, ordenar palabras, representacin por medio del dibujo.

Preguntas abiertas y cerradas. Creacin de reclamos y felicitaciones. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin de personajes principales y secundarios. Identificacin y uso de pronombres personales. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Esquema de aprendizajes previos y esperados. Preguntas abiertas y cerradas.

significado de trminos desconocidos a partir de informacin implcita, facilitando la comprensin. Formulacin de reflexiones, preguntas y respuestas, en funcin de una mejor comprensin de lo ledo, sobre lo que se menciona . Identificacin de las funciones de informar y entretener de los medios de comunicacin. Escritura Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria y no literarios sobre diversos temas. Utilizacin selectiva de palabras y expresiones segn acepciones o contextos, incorporando el uso del diccionario como herramienta de consulta. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin), ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea. Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los dems ideas y temas personales.

explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo. Reconocen las funciones de informar y entretener en los medios de comunicacin y sus mensajes.

Utilizar diversas claves, tales como ilustraciones, ttulo y trminos especficos para predecir la informacin contenida en el texto.

Opinan sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos sobre el tema. Producen, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria y no literarios con propsitos principalmente expresivos, narrativos y descriptivos sobre contenidos de inters general y en torno a una idea principal. Utilizan adecuadamente palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo con el contenido. Escriben de manera autnoma, utilizando estrategias de planificacin, revisin y reestructura de aspectos formales y temticos segn requerimientos de la tarea.

Texto expositivo Declaracin Universal de los Derechos del Nio. Texto literario La guerra de los colores. Mini diccionario, ilustraciones, fotografas, conos. Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexionar, comprensin de los hechos e intenciones, anticipacin y prediccin. Completacin de oraciones, ordenar palabras, representacin por medio del dibujo. Utilizar diversas claves, tales como ilustraciones, ttulo y trminos especficos, para predecir la informacin contenida en el texto. Creacin de un derecho de los nios. Confeccin de una presentacin en PowerPoint. Identificacin de adjetivos en oraciones y textos.

Preguntas abiertas y cerradas. Creacin de reclamos y felicitaciones. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin de personajes principales y secundarios. Identificacin y uso de pronombres personales. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Esquema de aprendizajes previos y esperados.

Unidad 3: Las CONTENIDOS Comunicacin oral Participacin en situaciones comunicativas informales, como conversaciones sobre temas relevantes de lo ledo, respetando a cada integrante. Captacin de informacin relevante de los textos trabajados. Uso de la comunicacin paraverbal y no verbal en la expresin de informacin. Uso oral de una construccin adecuada de oraciones y de un vocabulario preciso. Produccin oral en situaciones comunicativas significativas, de textos no literarios secuenciando las acciones o procesos. Reflexin sobre el lenguaje: reconocimiento de funciones interactivas, informativas y del lenguaje en textos escritos. Representacin de diversos roles en situaciones dialogadas, explorando las posibilidades expresivas del lenguaje verbal y del manejo de la voz, el cuerpo y el espacio. Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios diversos, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura para: extraer informacin explcita, inferir nueva informacin, captando

calles que yo transito

RECURSOS Y7O SUGERENCIAS METODOLOGICAS Interactan, en forma oral Texto literario narrativo y escrita, en diversas Inamible, La princesa que situaciones comunicativas gastaba siete pares de que impliquen captar y zapatos por noche. relacionar los contenidos no Texto literario lrico literarios escuchados y Mazrquica modrnica. vistos, y de mensajes Texto informativo generados por diversos Despus veremos, Un interlocutores. iquiqueo que lucha en Valoran la comunicacin Pars, Entrevista a Tulio verbal, no verbal y Trivio, Dinosaurios paraverbal como medio para raptores en Sudamrica, interactuar con otros y para Los buenos modales en comunicar los nios. sentimientos, experiencias y Preguntas y actividades opiniones personales de comprensin lectora respecto de los de: inferencia, deduccin, planteamientos ajenos. anticipacin, anlisis; Se expresan oralmente con reflexin, comprensin de un vocabulario adecuado y los hechos e intenciones. oraciones bien construidas Ilustraciones, en variadas situaciones fotografas. comunicativas. Reconocimiento de los Producen textos orales elementos presentes en coherentes, de intencin no una entrevista. literaria, de carcter Reflexin sobre la informativo seriedad de los medios de comunicacin de masas. ACTIVIDADES

EVALUACIONES Preguntas abiertas y cerradas. Identificacin de las partes de una entrevista. Identificacin de las races de las palabras. Representacin de entrevistas. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin.

Leen comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios y no literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en diversos soportes, que abordan temas de distintos mbitos. Leen comprensivamente, extrayendo informacin

Texto literario narrativo Inamible, La princesa que gastaba siete pares de zapatos por noche. Texto literario lrico Mazrquica modrnica. Texto informativo Despus veremos, Un iquiqueo que lucha en Pars, Entrevista a Tulio Trivio, Dinosaurios

Preguntas abiertas y cerradas. Identificacin de verbos y su funcin. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin de las partes de una entrevista. Identificacin de las races de las palabras.

el sentido global del texto. Descubrimiento del significado de palabras y expresiones a partir de informacin clave que se entrega en el texto escrito, y de imgenes, para facilitar la comprensin de lo ledo. Formulacin de reflexiones, preguntas y respuestas en funcin de una mejor comprensin de lo ledo, sobre lo que se menciona (funcin referencial). Identificacin de las funciones de informar y entretener, de los medios de comunicacin y sus mensajes en programas de radio y televisin y prensa escrita, entre otros Escritura Produccin individual o colectiva, de textos de intencin no literarios, que expresen, narren o describan un hecho. Aplicacin del proceso general de escritura ( planificacin , escritura, revisin, reescritura, edicin), ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea. Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades seleccionar, organizar y comunicar a los dems ideas e informacin relevante.

explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo. Disfrutan de obras literarias significativas a travs de lecturas personales y dirigidas, que amplen su imaginacin y su mundo.

raptores en Sudamrica, Autoevaluacin, Los buenos modales en heteroevaluacin y los nios. coevaluacin Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones. Ilustraciones, fotografas. Uso de sufijos. Reconocimiento de los elementos presentes en una entrevista. Reconocimiento y uso de tilde segn las leyes generales de acentuacin.

Opinan sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos sobre el tema. Producen textos de intencin literaria con propsitos principalmente descriptivos en torno a una idea principal. Utilizan adecuadamente palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo con el contenido. Escriben de manera autnoma, utilizando estrategias de planificacin, revisin y reestructura de aspectos formales y temticos segn requerimientos de la tarea.

Texto literario narrativo Inamible, La princesa que gastaba siete pares de zapatos por noche. Texto literario lrico Mazrquica modrnica. Texto informativo Despus veremos, Un iquiqueo que lucha en Pars, Entrevista a Tulio Trivio, Dinosaurios raptores en Sudamrica, Los buenos modales en los nios. Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones. Uso de sufijos. Reconocimiento de los elementos de una entrevista para hacerla y crear una revista. Reconocimiento y uso de tilde segn las leyes generales de acentuacin. Reflexin sobre la seriedad de los medios de comunicacin de masas. Instancia de planificacin, redaccin, correccin y edicin de los textos creados

Preguntas abiertas y cerradas. Identificacin de verbos y su funcin. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin de las partes de una entrevista. Identificacin de las races de las palabras. Creacin de una revista, con entrevistas y noticias. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin.

Unidad 4: Entre CONTENIDOS Comunicacin oral Participacin en situaciones comunicativas informales, como conversaciones sobre de lo ledo, respetando a cada integrante. Captacin de informacin relevante en los textos trabajados. Uso de la comunicacin paraverbal y no verbal en la expresin de informacin. Uso oral de una construccin adecuada de oraciones y de un vocabulario preciso. Produccin oral, en situaciones comunicativas significativas, de textos narrativos de intencin literaria describiendo espacios. Reflexin sobre el lenguaje: reconocimiento de funciones interactivas, informativas y expresivas del lenguaje en textos orales y escritos Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios diversos, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura para: extraer informacin explcita, inferir nueva informacin, captando el sentido global del texto. Reconocimiento y uso de palabras y expresiones de los textos ledos que sirven para sealar cualidades. Descubrimiento del significado de palabras y expresiones a partir de informacin clave que se entrega en el texto escrito, y de imgenes, para facilitar la comprensin de lo ledo.

el mar y la cordillera
RECURSOS Y7O SUGERENCIAS METODOLOGICAS Texto literario Leyenda de la Tirana del Tamarugal, Oda a las aves de Chile, La quebr del aj, Gregueras, La paloma apualada y el surtidor, Paisaje, Descubrimiento de Amrica, Preguntas, Zooloco, En dnde tejemos la ronda?, El pan y el refranero, Un son para nios antillanos. Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones. Exposicin oral de los poemas creados para el mural potico (recitacin). Ilustraciones, fotografas. Uso de prefijos en-, des-, y pro-. Reconocimiento de los elementos de un poema: estructurales e internos.

ACTIVIDADES Interactuan, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos no literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. Valoran la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Se expresan oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. Producen textos orales coherentes, de intencin no literaria, de carcter informativo

EVALUACIONES Preguntas abiertas y cerradas. Identificacin y sustitucin de ncleos de sujeto y predicado. Autoevaluacin, Heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras. Recitacin

Leen comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios y no literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en diversos soportes, que abordan temas de distintos mbitos. Leen comprensivamente, extrayendo informacin explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo.

Texto literario Leyenda de la Tirana del Tamarugal, Oda a las aves de Chile, La quebr del aj, Gregueras, La paloma apualada y el surtidor, Paisaje, Descubrimiento de Amrica, Preguntas, Zooloco, En dnde tejemos la ronda?, El pan y el refranero, Un son para nios antillanos. Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones. Ilustraciones, fotografas. Utilizar diversas claves, tales como ilustraciones, ttulo y fisonoma del texto, para predecir la informacin contenida en

Preguntas abiertas y cerradas. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin y sustitucin de Ncleos de sujeto y predicado. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras. Creacin de Limerikcks.

Escritura Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria que expresen, narren o describan un hecho, personaje, opinin o sentimiento mediante metforas o juegos poticos, sobre diversos temas. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin,reescritura, edicin), ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea. Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades seleccionar, organizar y comunicar a los dems ideas e informacin relevante

Opinan sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos sobre el tema. Producen textos de intencin literaria con propsitos principalmente descriptivos en torno a una idea principal. Utilizan adecuadamente palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo con el contenido. Escriben de manera autnoma, utilizando estrategias de planificacin, revisin y reestructura de aspectos formales y temticos segn requerimientos de la tarea.

este. Reconocimiento del sujeto y del predicado y de sus ncleos. Uso de prefijos en-, des-, y pro-. Reconocimiento de los elementos presentes en un poema: estructurales e internos. Reconocimiento y creacin de metforas y comparaciones Texto literario Leyenda de la Tirana del Tamarugal, Oda a las aves de Chile, La quebr del aj, Gregueras, La paloma apualada y el surtidor, Paisaje, Descubrimiento de Amrica, Preguntas, Zooloco, En dnde tejemos la ronda?, El pan y el refranero, Un son para nios antillanos. Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones. Ilustraciones, fotografas. Reconocimiento del sujeto y del predicado y de sus ncleos. Uso de prefijos en-, des-, y pro-. Reconocimiento de los elementos presentes en un poema: estructurales e internos. Reconocimiento y creacin de metforas y comparaciones.

Preguntas abiertas y cerradas. Creacin de textos lricos. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin y sustitucin de ncleos de sujeto y predicado. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras. Recitacin. Creacin de Limerikcks.

Unidad 5: Otros CONTENIDOS Comunicacin oral Participacin en situaciones comunicativas informales, como conversaciones sobre temas relevantes de lo ledo, respetando a cada integrante. Uso de la comunicacin no verbal en la expresin de informacin. Uso oral de una construccin de oraciones y de un vocabulario preciso. Produccin oral de textos informativos. El lenguaje en los medios de comunicacin: comentarios, anlisis y crtica coherente de lo escuchado, visto o ledo en los medios disponibles. Reflexin sobre el lenguaje: reconocimiento de funciones interactivas, informativas y expresivas del lenguaje en textos orales y escritos. Exposiciones, presentando informacin pertinente al tema central planteado, utilizando un vocabulario y un registro de habla apropiados, y organizando dicha informacin en introduccin, desarrollo y conclusin Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios diversos, utilizando estrategias antes, durante y

rostros, otras culturas

RECURSOS Y7O SUGERENCIAS METODOLOGICAS Afiche publicitario Tongues, campaa de Benetton (1991). Textos informativos Tradiciones del mundo, Los regalos navideos en el mundo, La boda rumana, Bitcoras de viaje, Cmo se hizo buscando a Nemo. Texto literario Cmo el chocolate pas de los dioses a los hombres. Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones. Exposicin oral despus de la investigacin realizada. Ilustraciones, fotografas. Uso de sustantivos terminados en eza y ez. Reflexin sobre extranjerismos incorporados en nuestra comunicacin cotidiana

ACTIVIDADES Interactan, en forma oral y escrita, en diversas comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos no literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. Valoran la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Se expresan oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. Producen textos orales coherentes, de intencin no literaria, de carcter informativo.

EVALUACIONES Preguntas abiertas y cerradas. Creacin de un texto informativo. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin de idea principal. Identificacin y uso concordante de verbos. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras. Exposicin oral.

Leen comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios y no literarios de estructuras variadas, con elementos, soportes, y temas de distintos tipos.

Textos informativos: Tradiciones del mundo, Los regalos navideos en elmundo, La boda rumana, Bitcoras de viaje, Cmo se hizo buscando a Nemo.

Preguntas abiertas y cerradas. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin de idea principal. Identificacin y uso

despus de la lectura para: extraer informacin explcita, inferir nueva informacin, captando el sentido global del texto. Reconocimiento y uso de palabras y expresiones de los textos ledos que sirven para sealar cualidades. Descubrimiento del significado de palabras y expresiones a partir de informacin clave que se entrega en el texto escrito, y de imgenes, para facilitar la comprensin de lo ledo. Reconocimiento y uso de palabras y expresiones de los textos ledos que sirven para nombrar y sealar cualidades. Escritura Produccin de textos de intencin no literaria sobre diversos temas. Utilizacin de palabras y expresiones segn acepciones o contextos, incorporando el uso del diccionario como herramienta de consulta. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura,revisin, reescritura, edicin), ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea. Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades seleccionar, organizar y comunicar a los dems ideas e informacin relevante. Produccin de textos escritos y audiovisuales ajustados a propsitos y requerimientos del nivel (Blog o bitcora).

Leen comprensivamente, extrayendo informacin explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo. Reconocen las funciones de informar y entretener en los medios de comunicacin y sus mensajes. Identifican las funciones de informar y entretener, de los medios de comunicacin y sus mensajes en programas de radio y televisin y prensa escrita, entre otros.

Texto literario: Cmo el chocolate pas de los dioses a los hombres. Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones. Investigacin para la elaboracin de texto informativo: ideas relevantes. Ilustraciones, fotografas. Utilizar diversas claves, tales como ilustraciones, ttulo y fisonoma del texto, para predecir la informacin contenida en este. Uso de pronombre personal como recurso de cohesin textual y comprensin de lectura Afiche publicitario Tongues, campaa de Benetton (1991). Textos informativos Tradiciones del mundo, Los regalos navideos en el mundo, La boda rumana, Bitcoras de viaje, Cmo se hizo buscando a Nemo. Texto literario Cmo el chocolate pas de los dioses a los hombres. Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones. Produccin textual de texto informativo en torno a tema investigado. Uso de pronombre personal como recurso de cohesin textual y comprensin de lectura. Completacin de oraciones y de tablas. Ejercitacin en torno a uso ortogrf. de Z (sufijos -eza y -ez).

concordante de verbos. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras.

Opinan sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos sobre el tema. Producen, en forma manuscrita y digital, textos de intencin no literaria con propsitos principalmente descriptivos e informativos sobre contenidos de inters general y en torno a una idea principal. Utilizam adecuadamente palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo con el contenido. Escriben de manera autnoma, utilizando estrategias de planificacin, revisin y reestructura de aspectos formales y temticos segn requerimientos de la tarea

Preguntas abiertas y cerradas. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin de idea principal. Identificacin y uso concordante de verbos. Escritura correcta de palabras que poseen el sufijo eza o ez (indicador de cualidad). Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras. Produccin de texto informativo

Unidad 6: Las CONTENIDOS Comunicacin oral Participacin en conversaciones, dilogos y comentarios sobre temas significativos, extrados de lecturas o experiencias personales y grupales. Dramatizaciones: transforman textos poticos en representaciones grupales. Uso oral de una construccin adecuada de oraciones y de un vocabulario preciso. Uso de la comunicacin no verbal en la expresin de sentimientos, valorando su capacidad para enfatizar los sentidos. Reflexin sobre el lenguaje: reconocimiento de la funcin expresiva del lenguaje en textos orales y escritos. Explorar las posibilidades expresivas del lenguaje verbal y del manejo de la voz, el cuerpo y el espacio por medio de intervenciones orales frente recitaciones e al curso. Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios diversos, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura para: extraer informacin explcita, inferir nueva informacin, captando el sentido global del texto. Lectura de textos

huellas que dejo

ACTIVIDADES Interactan, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. Se expresan oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. Valoran la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Producen textos orales coherentes, de intencin literaria de carcter potico. RECURSOS Y7O SUGERENCIAS METODOLOGICAS Texto literario narrativo Leyenda de La Tirana del Tamarugal, El pan yel refranero. Texto literario lrico Oda a las aves de Chile, La Quebr del Aj, Gregueras, La paloma apualada y el surtidor, Preguntas, Descubrimiento de Amrica, Paisaje, Zooloco, En dnde tejemos la ronda?, Un son para nios antillanos. Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones, anticipacin y prediccin. Conversacin guiada en torno a aspectos valricos de la lectura central. Comprensin y creacin de metforas y comparaciones, una vez que las han finalizado.

EVALUACIONES Preguntas abiertas y cerradas. Completacin de cuadros y oraciones. Identificacin y uso de sujeto y predicado. Crear un personaje (un ave), ponerse en su lugar y describir lo que sucede. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Creacin de un mural potico.

Disfrutan de obras literarias significativas a travs de lecturas personales y dirigidas que amplen su imaginacin y su mundo. Leen comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en variados soportes, que abordan temas de

Texto literario narrativo Leyenda de La Tirana del Tamarugal, El pan y el refranero. Texto literario lrico Oda a las aves de Chile, La Quebr del Aj, Gregueras, La paloma apualada y el surtidor, Preguntas, Descubrimiento de Amrica, Paisaje, Zooloco, En dnde tejemos la ronda?, Un son para nios antillanos. Preguntas y actividades de

Preguntas abiertas y cerradas. Completacin de cuadros y oraciones. Identificacin y uso de sujeto y predicado. Crear un personaje (un ave), ponerse en su lugar y describir lo que sucede. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Creacin de un mural potico.

poticos: interpretar, expresar sentimientos, comparar, relacionar, imaginar, transformar, crear comparaciones y metforas. Reconocimiento de palabras y expresiones que sealan al sujeto y predicado y sus ncleos. Descubrimiento del significado de palabras y expresiones a partir de informacin clave que se entrega en el texto escrito, y de imgenes, para facilitar la comprensin de lo ledo. Escritura Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria sobre diversos temas: planificacin de su contenido, redaccin, revisin y reescritura, respetando los aspectos formales bsicos del lenguaje escrito. Utilizacin selectiva de palabras y expresiones segn acepciones o contextos, incorporando el uso del diccionario como herramienta de consulta. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin), ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea. Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los dems emociones y sentimientos personales

diversos mbitos. Leen comprensivamente, extrayendo informacin explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo.

comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones, anticipacin y prediccin. Conversacin guiada en torno a aspectos valricos de la lectura central. Comprensin y creacin de metforas y comparaciones, una vez que las han finalizado.

Opinan sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos sobre el tema. Producen, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria con propsitos principalmente expresivos sobre contenidos de inters general y en torno a una idea principal. Utilizan adecuadamente palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo con el contenido. Escriben de manera autnoma, utilizando estrategias de planificacin, aspectos formales y temticos segn requerimientos de la tarea

Texto literario narrativo Leyenda de La Tirana del Tamarugal, El pan y el refranero. Texto literario lrico Oda a las aves de Chile, La Quebr del Aj, Gregueras, La paloma apualada y el surtidor, Preguntas, Descubrimiento de Amrica, Paisaje, Zooloco, En dnde tejemos la ronda?, Un son para nios antillanos. Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones,anticipacin y prediccin. Comprensin y creacin de metforas y comparaciones, una vez que las han finalizado.

Preguntas abiertas y cerradas. Creacin de metforas y comparaciones. Creacin de limericks. Completacin de cuadros y oraciones. Identificacin y uso de sujeto y predicado. Identificacin y uso de prefijo en construccin de nuevas palabras. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Creacin de un mural potico