PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE N27 Countable and Uncountable Food (Many and Much) BIMESTRE: II AREA: INGLES GRADO

O Y SECCION: 2do C CICLO: VI CAPACIDAD COMPRENSIN DE TEXTOS Identifica la idea principal en un texto relacionado a actividades diarias Reconoce informacin especfica relacionada a los temas de esta unidad. PRODUCCION DE TEXTOS Escribe un texto y/o oraciones sobre acciones diarias o cotidianas. Organiza informacin sobre lo aprendido en clases. N DE HORAS: 2h DURACION DE SESION: 80 MIN APRENDIZAJE ESPERADO COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPETENCIA COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato PRODUCCION DE TEXTOS Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.

Reconoce los alimentos contables y no contables.

PRODUCCION DE TEXTOS

Clasifica los alimentos contables y no contables.

TEMAS TRANSVERSALES VALORES

: :

Educacin para el desarrollo integral Respeto, Responsabilidad

1.

MOTIVACIN

La profesora muestra figuras a los estudiantes luego los pega en la pizarra.

Ella pregunta Can you count pears (apples, rice)?

2.

RECUPERACIN DE LOS SABERES PREVIOS

La profesora da ejemplos:

There is an apple

There are two pears.

3.

CONFLICTO COGNITIVO

La profesora muestra figuras o una bolsa de arroz y tres manzanas a los estudiantes luego escribe en la pizarra:

Ella pregunta: Much or many in the first sentence, much or many in the second sentence?

4. CONSTRUCCIN DE LOS APRENDIZAJES La profesora entrega a los estudiantes el vocabulario con figuras sobre alimentos contables y no contables. La profesora explica cuando usar much (when we cannot count the items) y many (when we can count the items). La profesora muestra tres manzanas y una botella con agua. Ella escribe y luego pregunta:

Luego contina mostrando flashcards haciendo la misma comparacin de la pregunta anterior.

Much or Many? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. _______ flour _______ butter _______ tomatoes _______ meat _______ sugar _______ bread _______ milk _______ apples _______ eggs _______ vegetables _______ salt _______ chocolate _______ jam _______ potatoes _______ coffee

5. APLICACIN DE LO APRENDIDO La profesora da a cada estudiante un worksheet que contiene figuras y oraciones. Ellos tendrn que completar el espacio en blanco con Much or Many.

6. RETROALIMENTACN La profesora da ejemplos utilizando figuras, e.g. There are many apples. There are much milk.

Ella entrega una hoja de prctica donde los estudiantes encierran en un crculo si la figura es contable o no contable.

7. METACOGNICIN Los alumnos resuelven una prctica donde clasifican en un cuadro los sustantivos contables o no contables.