Perfil Py Villa Voctoria Pronoi Nuevo Chimbote

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL PRONOEI ESTRELLITAS EN VICTORIA EN EL A.H.
VILLA VICTORIA, DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE - PROVINCIA DEL SANTA - DEPARTAMENTO DE ANCASH ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PERFIL MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE NUEVO CHIMBOTE
NDICE GENERAL
I. RESUMEN EJECUTIVO 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 1.13 NOMBRE DEL PROYECTO OBJETIVO DEL PROYECTO BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP DESCRIPCION TECNICA DEL PROYECTO COSTOS DEL PROYECTO BENEFICIOS DEL PROYECTO RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL SOSTENIBILIDAD DEL PIP IMPACTO AMBIENTAL ORGANIZACIN Y GESTION PLAN DE IMPLEMENTACION CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES MARCO LOGICO
II. ASPECTOS GENERALES 2.1 2.2 2.3 2.4 NOMBRE DEL PROYECTO UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA PARTICIPACION DE LOS INVOLUCRADOS MARCO DE REFERENCIA
III. IDENTIFICACION 3.1 3.2 3.3 3.4 DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS OBJETIVO DEL PROYECTO ALTERNATIVAS DE SOLUCION
IV. FORMULACION Y EVALUACION 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 DEFINICIN DEL HORIZONTE DE EVALUACIN DEL PROYECTO ANALISIS DE LA DEMANDA ANALISIS DE LA OFERTA BALANCE OFERTA DEMANDA PLANTEAMIENTO TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN COSTOS A PRECIOS DE MERCADO EVALUACIN SOCIAL A. BENEFICIOS SOCIALES B. COSTOS SOCIALES C. INDICADORES DE RENTABILIDAD SOCIAL DEL PROYECTO ANALISIS DE SENSIBILIDAD ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD IMPACTO AMBIENTAL SELECCIN DE ALTERNATIVA PLAN DE IMPLEMENTACION ORGANIZACIN Y GESTION MATRIZ DEL MARCO LOGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA
4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14
V. CONCLUSIONES VI. ANEXOS
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL PRONOEI ESTRELLITAS EN VICTORIA EN EL A.H. VILLA VICTORIA, DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE - PROVINCIA DEL SANTA - DEPARTAMENTO DE ANCASH ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PERFIL MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE NUEVO CHIMBOTE
CAPITULO I
RESUMEN EJECUTIVO
RESUMEN EJECUTIVO 1.1 NOMBRE DEL PROYECTO

El proyecto se denomina: "MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL PRONOEI ESTRELLITAS EN VICTORIA EN EL A.H. VILLA VICTORIA, DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE - PROVINCIA DEL SANTA - DEPARTAMENTO DE ANCASH.
1.2
OBJETIVO DEL PROYECTO

La solucin al problema constituye el objetivo central o propsito del proyecto, el mismo que se define como: LA POBLACION ESTUDIANTIL DEL PRONOEI ESTRELLITAS DE VICTORIA ACCEDE A SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CUMPLEN CON LOS ESTANDARES SECTORIALES.
LA POBLACION ESTUDIANTIL DEL PRONOEI ESTRELLITAS DE VICTORIA ACCEDE A SERVICIOS EDUCATIVOS QUE NO CUMPLEN CON LOS ESTANDARES SECTORIALES LA POBLACION ESTUDIANTIL DEL PRONOEI ESTRELLITAS DE VICTORIA ACCEDE A SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CUMPLEN CON LOS ESTANDARES SECTORIALES
1.3
BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP

La determinacin de la brecha oferta-demanda en el horizonte de evaluacin se obtiene de la comparacin entre la proyeccin de la demanda efectiva con proyecto y la proyeccin de la oferta optimizada o la oferta actual (capacidad acorde a estndares sectoriales). La brecha puede ser de cobertura y de calidad. Existe brecha de cobertura cuando hay poblacin que no est siendo atendida. Existe brecha de calidad cuando la poblacin atendida recibe el servicio educativo pero sin los estndares de calidad establecidos por el Ministerio de Educacin. En este caso la comparacin de la oferta actual y la demanda proyectada, nos muestra que en el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, existe un dficit en cuanto a la calidad del servicio educativo; es decir los alumnos de dicha institucin no estn recibiendo un servicio educativo que cumple con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento) adecuado, por lo que con el proyecto dicho dficit se reducir considerablemente. En el cuadro siguiente se muestra las importantes caractersticas (oferta actual optimizada) y la situacin con proyecto (oferta proyectada).
B A LA N C E OF ER T A - D EM A N D A M A T R IC ULA O P ER IOD O "0" Grado 2012 0
OFERTA
P ER IOD O P OST IN VER SION 2013 1 25 23 -2 25 20 -5 50 26 -24 2014 2 25 27 2 25 23 -2 50 20 -30 2015 3 25 31 6 25 27 2 50 23 -27 2016 4 25 36 11 25 31 6 50 27 -23 2017 5 25 43 18 25 36 11 50 31 -19 2018 6 25 50 25 25 43 18 50 36 -14 2019 7 25 58 33 25 50 25 50 43 -7 2020 8 25 68 43 25 58 33 50 50 0 2021 9 25 79 54 25 68 43 50 58 8 2022 10 25 92 67 25 79 54 50 68 18
25 20 -5 25 26 1 50 20 -30
03 aos
DEM ANDA BRECHA OFERTA
04 aos
05 aos
DEM ANDA BRECHA
B R EC H A D E OF ER T A - D EM A N D A M A T R IC ULA O P ER IOD O "0" Grado 2012 0 03 aos 04 aos 05 aos T OT A L 5 -1 30 34 2013 1 2 5 24 31 2014 2 -2 2 30 31 2015 3 -6 -2 27 19 2016 4 -11 -6 23 5 2017 5 -18 -11 19 -10 2018 6 -25 -18 14 -29 2019 7 -33 -25 7 -50 2020 8 -43 -33 0 -75 2021 9 -54 -43 -8 -104 2022 10 -67 -54 -18 -139 P ER IOD O P OST IN VER SION
1.4
DESCRIPCION TECNICA DEL PROYECTO

Las alternativas en el proyecto contemplan: ALTERNATIVA 01 Mejoramiento de los servicios educativos en el Pronoei Estrellitas de Victoria en el A.H. Villa Victoria, en un rea de 1,620.00m2, en el cual se ejecutaran los siguientes trabajos: Excavacin manual para cimientos y zapatas, corte superficial del terreno hasta alcanzar nivel de sub-rasante, conformacin de sub-rasante y/o nivelacin interior y apisonado manual, relleno compactado con material de propio, colocacin de afirmado E=4 para pisos y veredas y eliminacin de material excedente. Habilitacin de 04 aulas incluido servicios higinicos y deposito y/o almacn, 01 ambiente para direccin, 01 ambiente para sala de profesores y/o reuniones, 01 deposito y/o almacn general y servicios higinicos para personal administrativo y pblico en general; cuya estructura est compuesta de material noble con un sistema estructural mixto; con zapatas y vigas de cimentacin de concreto fc=210 kg/cm2 vaciados sobre solado de E=4 mezcla 1:12 cemento-hormign, columnas y vigas de concreto fc=210 kg/cm2 incluido tarrajeo y pintado de superficies y losa aligerada de concreto fc=210 kg/cm2 incluido tarrajeo y pintado de superficies. Levantamiento de muros de ladrillo kk tipo cabeza, tipo soga y tipo canto incluido tarrajeo y pintado de superficies. Habilitacin de pisos interiores, el cual comprende pisos de cemento pulido E=2, incluido acabado, coloreado y bruado vaciados sobre falso piso de E=4 mezcla 1:8 cemento-hormign (Aulas, Direccin, Sala de profesores y/o reuniones, deposito y/o almacn, entre otros ambientes y patio de honor) y pisos de cermica de 30x30cm, incluido contrapiso E=35mm mezcla 1:4 cemento-arena incluido zcalos y enchapes (Servicios Higinicos). Habilitacin de veredas de concreto simple fc=175 kg/cm2, E=0.10m, incluido sardinel de vereda, encofrado, desencofrado, juntas de dilatacin, acabado pulido, bruado y curado. Instalacin de puertas de madera incluido cerrajera y pintura, segn dimensiones. Instalacin de ventanas tipo sistema directo segn dimensiones. Suministro e instalacin de juegos de recreacin infantil segn diseo, inc. bases de fijacin y anclajes. Instalaciones elctricas. Instalaciones sanitarias en general, el cual comprende suministro e instalacin de kit: cisterna, tanque elevado, electrobomba y accesorios. Habilitacin de 172.01m2 de reas verdes, el cual comprende mejoramiento de suelo con material orgnico y sembrado de grass americano. Adquisicin de Equipamiento y mobiliario, el cual comprende el suministro de mdulos para las aulas (mesa + sillas), mobiliario para el profesor (mesa + silla), pizarras acrlicas, estantes de madera, sillas de plstico, proyector multimedia, escritorios para personal administrativo, equipos de audio, video y sonido, PC Fijas incluido mueble, PC Moviles (Director, Docentes o Servidor), entre otros. ALTERNATIVA 02
4
Mejoramiento de los servicios educativos en el Pronoei Estrellitas de Victoria en el A.H. Villa Victoria, en un rea de 1,620.00m2, en el cual se ejecutaran los siguientes trabajos: Excavacin manual para cimientos y zapatas, corte superficial del terreno hasta alcanzar nivel de sub-rasante, conformacin de sub-rasante y/o nivelacin interior y apisonado manual, relleno compactado con material de propio, colocacin de afirmado E=4 para pisos y veredas y eliminacin de material excedente. Habilitacin de 04 aulas incluido servicios higinicos y deposito y/o almacn, 01 ambiente para direccin, 01 ambiente para sala de profesores y/o reuniones, 01 deposito y/o almacn general y servicios higinicos para personal administrativo y pblico en general; cuya estructura est compuesta de material noble con un sistema estructural mixto; con zapatas y vigas de cimentacin de concreto fc=210 kg/cm2 vaciados sobre solado de E=4 mezcla 1:12 cemento-hormign, columnas y vigas de concreto fc=210 kg/cm2 incluido tarrajeo y pintado de superficies y losa maciza de concreto fc=210 kg/cm2 incluido tarrajeo y pintado de superficies. Levantamiento de muros de ladrillo kk tipo cabeza, tipo soga y tipo canto incluido tarrajeo y pintado de superficies. Habilitacin de pisos interiores, el cual comprende pisos de cemento pulido E=2, incluido acabado, coloreado y bruado vaciados sobre falso piso de E=4 mezcla 1:8 cemento-hormign (Aulas, Direccin, Sala de profesores y/o reuniones, deposito y/o almacn, entre otros ambientes y patio de honor) y pisos de cermica de 30x30cm, incluido contrapiso E=35mm mezcla 1:4 cemento-arena incluido zcalos y enchapes (Servicios Higinicos). Habilitacin de veredas de concreto simple fc=175 kg/cm2, E=0.10m, incluido sardinel de vereda, encofrado, desencofrado, juntas de dilatacin, acabado pulido, bruado y curado. Instalacin de puertas de madera incluido cerrajera y pintura, segn dimensiones. Instalacin de ventanas tipo sistema directo segn dimensiones. Suministro e instalacin de juegos de recreacin infantil segn diseo, inc. bases de fijacin y anclajes. Instalaciones elctricas. Instalaciones sanitarias en general, el cual comprende suministro e instalacin de kit: cisterna, tanque elevado, electrobomba y accesorios. Habilitacin de 172.01m2 de reas verdes, el cual comprende mejoramiento de suelo con material orgnico y sembrado de grass americano. Adquisicin de Equipamiento y mobiliario, el cual comprende el suministro de mdulos para las aulas (mesa + sillas), mobiliario para el profesor (mesa + silla), pizarras acrlicas, estantes de madera, sillas de plstico, proyector multimedia, escritorios para personal administrativo, equipos de audio, video y sonido, PC Fijas incluido mueble, PC Moviles (Director, Docentes o Servidor), entre otros.
1.5
COSTOS DEL PROYECTO

En funcin a las actividades y metas descritas para el componente del proyecto, se ha valorado los costos de cada una de las actividades de las alternativas propuestas. Se han considerado como costos todos aquellos insumos, bienes o recursos en lo que es necesario incurrir para ejecutar el proyecto y poner en operacin la alternativa planteada con el fin de lograr el propsito del Proyecto. Los costos se clasifican generalmente en dos categoras: Costos de Inversin Son los que se dan desde el inicio de la ejecucin del proyecto hasta que se encuentra listo para entrar en operacin y pueda brindar los servicios previstos, cuyos beneficios se generen durante la vida til del proyecto y corresponden a los rubros siguientes:
Terrenos Infraestructura Maquinaria Vehculos Equipos Herramientas Intangibles Otros.
Costos de Operacin Son los gastos en los que debe incurrir la institucin, para que el bien o servicio se entregue en forma regular. Se cuantifican anualmente los costos unitarios de los factores e insumos importantes. Costos de Mantenimiento Son los gastos requeridos para mantener la capacidad de generacin de beneficios, evitando el deterioro de los componentes fsicos. Los Costos de operacin y mantenimiento, son necesarios para utilizar y mantener la capacidad instalada de bienes o servicios de la entidad y corresponden a los rubros siguientes: Personal Insumos Servicios Otros
1.5.1 COSTOS A PRECIOS PRIVADOS A. Costos de Operacin y Mantenimiento: A.1. Costos de Operacin y Mantenimiento Sin proyecto: Los costos de operacin y mantenimiento en la situacin Sin Proyecto y Con Proyecto, contemplan los gastos para mantener la capacidad instalada de los servicios educativos, es decir para mantener la infraestructura y equipamiento con niveles aceptables de seguridad y confort. A.1. Costos de Operacin y Mantenimiento Con Proyecto: Los costos de operacin y mantenimiento en la situacin Sin Proyecto y Con Proyecto, contemplan los gastos para mantener la capacidad instalada de los servicios educativos, es decir para mantener la infraestructura y equipamiento con niveles aceptables de seguridad y confort. Estos costos corresponden a una combinacin de los costos de mantenimiento rutinario, estimado en un presupuesto anual, y costos de mantenimiento peridico que se prev ejecutar cada 5 aos y 10 aos. Las acciones contempladas en la operacin y mantenimiento son las siguientes: Costos de Operacin: Remuneraciones. Servicios (Bsicos y Gastos Diversos).
Costos de Mantenimiento: Limpieza general. Reparacin parcial de losas de veredas (Inc. Juntas de dilatacin). Reparacin de pisos. Pintado de carpintera de madera. Pintado de Interiores y Exteriores. Reposicin de Accesorios.
COSTOS DE MANTENIMIENTO ( GENERAL ) Precios Privados (En Nuevos soles) Actividad Mantenimiento Rutinario Mantenimiento Peridico Periodo Anual 1/5 Sin Proyecto 1,920.00 1,920.00 Con Proyecto Alternativa 1 Alternativa 2 236,234.13 264,718.59 236,234.13 264,718.59
B. Costos de Inversin Inicial a Precios Privados: Tomando cuenta los requerimientos para cada alternativa, se debe precisar los bienes y servicios a ser adquiridos; adems, es importante clasificarlos en 3 categoras: Insumos Nacionales Insumos Importados Mano de obra Calificada y No Calificada.
El resumen del monto total de la inversin a precios privados para las dos alternativas se detalla en los siguientes cuadros: ALTERNATIVA 01
DESCRIPCION A. 1 TANGIBLES
PRESUPUESTO: SERVICIOS EDUCATIVOS
UNID GLB 10.00% 10.00% 18.00%
METRADO 1.00
PARCIAL 982,240.48 S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/.
TOTAL 982,240.48 982,240.48 98,224.05 98,224.05 1,178,688.57 212,163.94 1,390,852.51 20,862.79 27,817.05 48,679.84
COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES UTILIDAD SUB TOTAL I.G.V B. 2 3 TOTAL INVERSION TANGIBLES INTANGIBLES EXPEDIENTE TECNICO (1.5%) SUPERVISION (2%) TOTAL INVERSION INTANGIBLES
TOTAL PRESUPUESTO DEL PROYECTO
1,439,532.35
ALTERNATIVA 02:
UNID GLB 10.00% 10.00% 18.00%
METRADO 1
PARCIAL 1,130,872.16 S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/.
TOTAL 1,130,872.16 1,130,872.16 113,087.22 113,087.22 1,357,046.59 244,268.39 1,601,314.98 24,019.72 32,026.30 56,046.02
1,657,361.00
1.5.2. COSTOS A PRECIOS SOCIALES Los Precios Sociales son aquel que refleja el verdadero costo que significa para la sociedad el uso de un bien, servicio o factor productivo. Los precios que nosotros conocemos (los Precios de Mercado) traen consigo una serie de distorsiones, producto de impuestos, subsidios, etc., que nos impiden conocer cul es el verdadero valor asumido por el pas en su conjunto. Por esa razn, para cada Alternativa de Solucin es necesario expresar los Costos de pre inversin, inversin y post-inversin en precios sociales. Para poder expresar los costos en precios sociales, es necesario aplicar los factores de correccin (Anexo SNIP 10: Parmetros de Evaluacin). Costos a Precios Sociales = Costo a precios de Mercado x Factor de Correccin Factor de Correccin para Bienes Nacionales: Para el rubro de bienes nacionales o servicios bsicos, los factores de correccin utilizados se encuentran relacionados con los impuestos a los que se encuentran afectos. As en trminos generales corresponder a: FC Bs. y SS Nacionales = 1 = 1 = 0.8475 (1+ IGV) (1+0.18)
Factor de Correccin para Mano de Obra: Para los componentes relacionados con el uso de mano de obra, es necesario diferenciar la mano de obra no calificada de la calificada. Para el caso de la mano de obra no calificada, se utilizan los factores que aparecen directamente en el Anexo SNIP 10. Dichos factores se encuentran clasificados por regin geogrfica, mostrados en el siguiente cuadro. FACTORES DE CORRECCIN POR REA GEOGRFICA
REGIN GEOGRFICA URBANO RURAL
Lima metropolitana Resto Costa Sierra Selva
0.860 0.680 0.600 0.630 0.410
Para el caso de la mano de obra calificada, esta se afecta segn el rgimen laboral tributario bajo el que se rijan (4 o 5 categora) y al nivel de ingresos que corresponda.
De esta manera se afectarn los ingresos que superen las 7 UIT anuales de acuerdo con la siguiente frmula: FC Mano de Obra Calificada = 1 (1+ T. Directo)
Para el presente proyecto se aplicar el factor de correccin de 0.909 para mano de obra calificada. A continuacin se presentan los costos de inversin, operacin y mantenimiento a precios sociales. FACTORES DE CORRECCIN A PRECIOS SOCIALES
COMPONENTES FACTORES DE CONVERSIN
Mano de obra calificada Mano de obra no calificada Bienes No Transables Bienes Transables
A. Costos de Operacin y Mantenimiento:
0.9090 0.6800 0.8475 0.8600
Para la obtencin de los Costos de Operacin y Mantenimiento a Precios Sociales, se utilizan los factores de Conversin sealados en el SNIP 10. A.1. Costos de Operacin y Mantenimiento Sin proyecto: Los costos de operacin y mantenimiento en la situacin Sin Proyecto y Con Proyecto, contemplan los gastos para mantener la capacidad instalada de los servicios educativos, es decir para mantener la infraestructura y equipamiento con niveles aceptables de seguridad y confort. A.1. Costos de Operacin y Mantenimiento Con Proyecto: Los costos de operacin y mantenimiento en la situacin Sin Proyecto y Con Proyecto, contemplan los gastos para mantener la capacidad instalada de los servicios educativos, es decir para mantener la infraestructura y equipamiento con niveles aceptables de seguridad y confort. En el siguiente cuadro se describen estos costos sociales globales:
COSTOS DE MANTENIMIENTO ( GENERAL ) Precios Sociales (En Nuevos soles) Actividad Mantenimiento Rutinario Mantenimiento Peridico Periodo Anual 1/5 Sin Proyecto 1,627.20 1,627.20 Con Proyecto Alternativa 1 Alternativa 2 224,651.74 248,792.31 224,651.74 248,792.31
B. Costos de Inversin Inicial a Precios Sociales: Los montos de inversin a precios sociales han sido transformados por los factores de correccin segn la distribucin de bienes transables, no transables y mano de obra calificada y no calificada.
Tomando cuenta los requerimientos para cada alternativa, se debe precisar los bienes y servicios a ser adquiridos; adems, es importante clasificarlos en 3 categoras: Insumos Nacionales Insumos Importados Mano de obra Calificada y No Calificada.
El resumen del monto total de la inversin a precios sociales para las dos alternativas se detalla en los siguientes cuadros: Alternativa 01
COSTOS (S/.) PRIVADOS 440,783.41 297,015.82 143,767.59 693,935.05 59,685.96 1,194,404.42 98,224.05 98,224.05 1,390,852.51 20,862.79 27,817.05 48,679.84 S/. COSTOS (S/.) SOCIALES 367,749.34 269,987.38 97,761.96 588,109.95 51,329.93 1,007,189.22 83,244.88 83,244.88 1,173,678.98 18,964.27 25,285.70 44,249.97 S/.
DESCRIPCION / RUBROS A TANGIBLES 1 MANO DE OBRA - Mano de Obra Calificada - Mano de Obra no Calificada 2 MATERIALES 3 HERRAMIENTAS Y EQUIPO COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10.00%) UTLIDAD (10%) TOTAL INVERSIN TANGIBLE B INTANGIBLES 4 EXPEDIENTE TECNICO (1.5%) 5 SUPERVISION (2%) TOTAL INVERSIN TANGIBLE
0.9090 0.6800 0.8475 0.8600 0.8475 0.8475
10.00% 10.00%
0.9090 0.9090
TOTAL PRESUPUESTO DE PROYECTO
1,439,532.35
1,217,928.95
Alternativa 02
0.9090 0.6800 0.8475 0.8600 0.8475 0.8475
10.00% 10.00%
0.9090 0.9090
1,657,361.00
1,402,224.79
1.6
BENEFICIOS DEL PROYECTO

Beneficio sin Proyecto Los beneficios actualmente sin proyecto son escasos, debido a la baja calidad del servicio educativo, pues el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, no cumple con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento) de acuerdo con las Normas Tcnicas para el diseo de
10
locales escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial y en adecuadas condiciones fsicas, de seguridad y confort para los alumnos. La Institucin Educativa cuenta con una buena aceptacin de parte de la poblacin demandante potencial y futuros demandantes del servicio, principalmente de la zona de influencia (A.H. VILLA VICTORIA, A.H. BELLAVISTA, A.H. TAWANTINSUYO, A.H. VILLA UNIVERSITARIA, P.V. CARLOS GARCIA RONCEROS, A.H. LAS FLORES, A.H. LOMAS DEL SUR, H.U.P. NICOLAS GARATEA, H.U.P. NICOLAS GARATEA SECTOR B, , entre otros). Beneficios con Proyecto Los beneficios son altamente favorables, la construccin de la infraestructura, solucionar el problema de la demanda escolar educativa y permitir que sea adecuadamente atendida, y contribuir a elevar el desarrollo del capital humano en el rea de influencia del proyecto (A.H. VILLA VICTORIA, A.H. BELLAVISTA, A.H. TAWANTINSUYO, A.H. VILLA UNIVERSITARIA, P.V. CARLOS GARCIA RONCEROS, A.H. LAS FLORES, A.H. LOMAS DEL SUR, H.U.P. NICOLAS GARATEA, H.U.P. NICOLAS GARATEA SECTOR B, , entre otros). Los beneficios que generan los proyectos de educacin son mltiples y de variada ndole. Sin embargo, por lo general es difcil cuantificarlos y solo en algunos casos es posible valorarlos en trminos monetarios. An cuando no se puedan valorar monetariamente, el anlisis de los proyectos de educacin deber incluir beneficios especficos de acuerdo a la situacin particular de la zona de influencia y al nivel educativo. En Herramientas para PIP de Educacin se indican los beneficios de la asistencia en Educacin Inicial. Estos son algunos beneficios generales de un proyecto de educacin: Aumentar el nivel de productividad de los beneficiarios y, por ende, sus prximos ingresos y los de sus futuros empleadores. Mejorar la insercin de los beneficiarios en la sociedad gracias al acceso a nuevos servicios y la disminucin de las conductas antisociales. Aumento de la satisfaccin personal por el conocimiento adquirido. Prestacin de servicios educativos. Aulas modernas y nios motivados. Estmulo en el aprendizaje de los estudiantes. Incremento de la poblacin escolar con servicios educativos adecuados. Se contribuye a la disminucin de la tasa de analfabetismo y a la mejora en las oportunidades de empleo y desarrollo personal de los estudiantes. Mejorarn las oportunidades de progreso y de insertarse al mundo moderno, lograr y manejar informacin adecuada y oportuna, que a su vez posibilitar mejores decisiones personales.
1.7
RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL

Para la evaluacin del proyecto y sus componentes se utilizan la metodologa CostoEfectividad, debido a que los flujos monetarios son poco significativos, y por lo tanto no es relevante la cuantificacin y valoracin de los costos por el valor del tiempo. Dicho criterio se asume en virtud de que no es posible expresar los beneficios del proyecto en trminos monetarios, ya que su medicin implica cierto grado de dificultad y costos, que no ameritan realizar para el tamao y caractersticas del proyecto que se plantea. Sin embargo, el proyecto genera beneficios que pueden describirse cualitativamente y con seguridad contribuyen significativamente al desarrollo de la poblacin beneficiaria. Metodologa Costo Efectividad
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Se utiliza esta metodologa como criterio de evaluacin social del PIP, pues estima el costo social de lograr los resultados e impactos de cada alternativa del PIP. Se define un indicador de efectividad relacionado con los impactos del PIP o un indicador de eficacia relacionado con los resultados o el objetivo central del PIP. Este mtodo de evaluacin se ha empleado para comparar las alternativas y tomar las decisiones de conveniencia, para tal caso, es necesario definir un indicador meta del proyecto, calculando el ndice de costo efectividad por Nmero de alumnos atendidos (aumento), teniendo un horizonte del proyecto de 10 anos y se utilizara una tasa de descuento de 10%.
P R OYEC C ION D E LA P OB LA C ION D EM A N D A N T E EF EC T IVA C ON P R OYEC T O M A T R IC ULA O P ER IOD O "0" Grado 2012 0 03 aos 04 aos 05 aos T OT A L 20 26 20 66 2013 1 23 20 26 69 2014 2 27 23 20 69 2015 3 31 27 23 81 2016 4 36 31 27 95 2017 5 43 36 31 110 2018 6 50 43 36 129 2019 7 58 50 43 150 2020 8 68 58 50 175 2021 9 79 68 58 204 2022 10 92 79 68 239 506 434 381 1321 T OT A L
P ER IOD O P OST IN VER SION
Cuantificar la meta del indicador, en el caso de proyectos de educacin bsica se utiliza el indicador costo eficacia. Se estima la meta a partir de la demanda que ser atendida con el PIP durante todo el horizonte de evaluacin: nmero de alumnos, que en este caso es igual a 1,321 alumnos. El objetivo planteado, se obtendr procurando la mejor eficiencia econmica posible en la asignacin de los recursos, puesto que si el nivel de satisfaccin de dichas alternativas es similar, se espera que la ms conveniente econmica y socialmente sea la que represente el menor costo por unidad de beneficio cubierta. Los resultados se muestran en los Cuadros siguientes:
RESUMEN
INVERSION A PRECIOS PRIVADOS INVERSION A PRECIOS SOCIALES VACT SOCIAL - GLOBAL IE - Poblacion beneficiada en el Horizonte C/E (S/. X HAB.)
ALTERNATIVA 1 1,439,532.35 1,217,928.95 2,675,111.05 1,321 2,024.60
ALTERNATIVA 2 1,657,361.00 1,402,224.79 2,859,406.88 1,321 2,164.08
Los resultados del ICE se resumen en lo siguiente: El ICE de la alternativa 1 es menor al ICE de la alternativa 2, lo que la significa que la primera alternativa es ms rentable. Del anlisis efectuado en la evaluacin social, se procedi a seleccionar la alternativa, que tenga el menor ratio, en nuestro caso es la alternativa N 01, que tiene un ICE = S/. 2,024.60. En este caso, para el clculo del ratio Costo/Efectividad (C/E) utilizamos el indicador de eficacia la cantidad de alumnos atendidos en el horizonte que es 1,321 alumnos.
A travs de este anlisis se intenta medir el nivel de sensibilidad en la estimacin de los indicadores de costos con relacin a la variacin del monto de inversin, por ser esta la variable ms importante del proyecto. Adems, nos permite calcular el valor mximo de variacin que puede ocurrir en los costos de inversin sin que el ICE sobre pase el valor referencial.
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Todos los proyectos de inversin se encuentran expuestos a riegos no necesariamente controlables por los formuladores o ejecutores del mismo, dichos riesgos afectan su funcionamiento normal a lo largo del horizonte utilizado, y deben de ser considerados al momento de analizar su Viabilidad. Es as que se hace necesario llevar a cabo un anlisis de sensibilidad de la rentabilidad social del proyecto ante diversos escenarios. Ello supone estimar los cambios y analizar bajo qu circunstancias dicho proyecto dejara de ser rentable. Para poder realizar el anlisis de sensibilidad es necesario determinar cules son las variables que pueden afectar la rentabilidad del proyecto, usualmente en el caso de proyectos educativos la incertidumbre se vincula con los resultados esperados, los ingresos establecidos o otros supuestos sobre los cuales se basa el clculo de los beneficios monetarios del proyecto. Luego, ser necesario precisar el rango de variacin de las variables inciertas, en trminos porcentuales y los intervalos de variacin dentro de los cuales podrn oscilar las variables elegidas. Se ha ejecutado para los diversos eventos el anlisis de sensibilidad del proyecto a precios privados en el que se tienen los siguientes resultados: El anlisis de sensibilidad con variaciones positivas o negativas (+10%, +20% y +30%) en una o ms de las variables del proyecto. Ante variaciones en los costos de construccin, cuando hay un incremento de dichos costos tambin aumenta el ratio (C/E) determinado en S/. x nmero total de alumnos atendidos en el horizonte de evaluacin del proyecto. El Cuadro y Grafico, muestra la sensibilidad frente a las variaciones en los costos de Construccin:
VARIACION DEL INDICE COSTO -EFECTIVIDAD

A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02 Var. Porcent. ICE (S/. ICE (S/. VACT Social Pobl-Benef xPoblacin) VACT Social Pobl-Benef xPoblacin) 30% 3,477,644 1,321 3,717,229 1,321 2,631.98 2,813.30 20% 3,210,133 1,321 3,431,288 1,321 2,429.52 2,596.89 10% 2,942,622 1,321 3,145,348 1,321 2,227.06 2,380.49 0% 2,675,111 1,321 2,024.60 2,859,407 1,321 2,164.08 -10% 2,407,600 1,321 2,573,466 1,321 1,822.14 1,947.67 -20% 2,140,089 1,321 2,287,526 1,321 1,619.68 1,731.26 -30% 1,872,578 1,321 2,001,585 1,321 1,417.22 1,514.85
Ante variaciones en los costos de construccin, cuando hay un incremento de dichos costos tambin aumentan S/. Por alumno, eso indica que por cada alumno se debe invertir ms, y si ocurre lo contario cada vez se invierte menos.
1.8
SOSTENIBILIDAD DEL PIP

La sostenibilidad de un PIP es la capacidad para producir el servicio educativo de manera ininterrumpida y adecuada a lo largo de su vida. Identifica los factores que puedan influir en una interrupcin de un adecuado servicio educativo o en que ste no sea demandado en la cantidad esperada. El anlisis de sostenibilidad del proyecto se ha realizado desde los siguientes puntos de vista: A. Financiamiento de la Inversin y de la Operacin y Mantenimiento. Financiamiento de los Costos de Inversin: Los costos de Inversin sern financiados en su totalidad por La Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote. La disponibilidad de los recursos: En funcin a los presupuestos de la Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote, podemos afirmar que cuenta con los recursos
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presupuestarios suficientes para ejecutar la obra, provenientes del Canon Minero y las Regalas Mineras. Cronograma de Financiamiento
FASE DE INVERSION MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5
Item
Descripcion
Unidad
Monto Contratado S/.
01.00.00 01.00.00 01.01.00 02.00.00
ESTUDIOS DEFINITIVOS AVANCE EXPEDIENTE TECNICO OBRAS CIVILES AVANCE 0.00% GLB 440,411.43 0.00 0.00% GLB 398,777.01 0.00 0.00% GLB 63,199.61 0.00 0.00% GLB 69,809.71 0.00 0.00% GLB 10,042.70 982,240.48 98,224.05 98,224.05 1,178,688.57 212,163.94 1,390,852.51 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 36.00% 158,548.11 8.00% 31,902.16 26.00% 16,431.90 29.00% 20,244.82 0.00% 0.00 227,126.99 22,712.70 22,712.70 272,552.39 49,059.43 321,611.82 44.00% 193,781.03 28.00% 111,657.56 28.00% 17,695.89 32.00% 22,339.11 0.00% 0.00 345,473.59 34,547.36 34,547.36 414,568.31 74,622.30 489,190.61 20.00% 88,082.29 35.00% 139,571.95 12.00% 7,583.95 14.00% 9,773.36 35.00% 3,514.95 248,526.50 24,852.65 24,852.65 298,231.80 53,681.72 351,913.53 0.00% 0.00 29.00% 115,645.33 34.00% 21,487.87 25.00% 17,452.43 65.00% 6,527.76 161,113.39 16,111.34 16,111.34 193,336.07 34,800.49 228,136.56 UND 20,862.79 100.00% 20,862.79 0.00% 0.00 0.00% 0.00 0.00% 0.00 0.00% 0.00
02.01.00
ESTRUCTURAS AVANCE
02.02.00
ARQUITECTURA AVANCE
02.03.00
INSTALACIONES ELECTRICAS AVANCE
02.04.00
INSTALACIONES SANITARIAS AVANCE
02.05.00
AREAS VERDES COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10%) UTILIDADES (10%) SUB TOTAL IGV (18%) TOTAL PRESUPUESTO
04.00.00 04.01.00 01.01.00
SUPERVISION AVANCE SUPERVISION Y LIQUIDACION UND 27,817.05 1,439,532.35 0.00% 0.00 20,862.79 1.45% 100.00% 1.45% 16.00% 4,450.73 326,062.55 22.65% 24.10% 26.00% 7,232.43 496,423.04 34.49% 58.58% 20.00% 5,563.41 357,476.94 24.83% 83.42% 38.00% 10,570.48 238,707.04 16.58% 100.00%
TOTAL INVERSION PORCENTAJE PARCIAL MENSUAL PORCENTAJE TOTAL ACUMULADO
Financiamiento de los Costos de Operacin y Mantenimiento: Los costos de operacin sern financiados por la DRE mediante la asignacin presupuestal al PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA y los costos de mantenimiento de la infraestructura sern financiados de manera parcial entre los entes correspondientes del estado y la APAFA de la institucin educativa inicial en mencin. La disponibilidad de los recursos: En funcin a los presupuestos, estar cubierto por la asignacin presupuestal dirigida a este establecimiento que se sustenta con el presupuesto analtico del personal que labora, podemos afirmar que se cuenta con los recursos presupuestarios suficientes para la puesta en operacin del proyecto. B. Arreglos institucionales para la ejecucin del PIP y operacin del servicio. La organizacin encargada y responsable directo de la ejecucin del presente proyecto en su etapa de Inversin ser La Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote con el 100% del proyecto; en este caso se gestionara y realizara las acciones necesarias para
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la ejecucin del proyecto en el tiempo requerido. La ejecucin de este tipo de proyectos est dentro de sus competencias y funciones del Gobierno Local, son rganos desconcentrados administrativos, encargados de ejecutar los programas de Inversin, la prestacin de servicios pblicos, la promocin y gestin para la obtencin de recursos financieros del sector privado. C. Organizacin y Gestin Etapa de inversin. El presente proyecto involucra, fundamentalmente a La Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote registrada en el Sistema Nacional de Presupuesto Pblico, la cual a travs del rea de Gerencia de Infraestructura y Desarrollo Urbano (GIDU), cuenta con un grupo de profesionales Ingenieros y Arquitectos altamente calificados, con mucha experiencia y responsabilidad en la ejecucin de obras, debido a que cuenta con los recursos disponibles del Canon Minero para dicha inversin. La Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote, una vez ejecutada la obra la entregar a la DRE-UGEL, las cuales son las dependencias encargadas En el caso de las I.E. pblicas de gestin directa, de acuerdo al Reglamento de Gestin del Sistema Educativo (RGSE) 2005. Etapa de operacin. El presente proyecto involucra a la UGEL y la DRE, las cuales sern las dependencias encargadas de la Institucin Educativa, los cuales tienen por misin, asegurar la oferta de un servicio educativo de calidad de gestin pblica y privada; adems la cual asumir los gastos de operacin del proyecto, la cual estar cubierta por la asignacin presupuestal dirigida a este establecimiento, que se sustenta con el presupuesto analtico del personal que labora. Los gastos de mantenimiento de la infraestructura sern financiados de manera parcial entre los entes correspondientes del estado y la APAFA de la institucin educativa inicial en mencin. D. Participacin de los padres de familia. a) En el desarrollo del aprendizaje y asistencia: Existe total disponibilidad por parte de los padres de enviar a sus hijos al colegio es esencial para asegurar la demanda y la sostenibilidad del PIP. b) En los programas sociales asociados a la institucin educativa: El nivel de participacin de los padres en programas escolares ser muy alto, esto beneficiara directamente a los alumnos y cuyo funcionamiento es requerido para la sostenibilidad de un adecuado servicio educativo. c) En el mantenimiento del servicio educativo: En caso las asociaciones de padres de familia (APAFA), esta firma un acta de compromiso en la cual se comprometen representados por su junta directiva, a asumir y financiar parcialmente los gastos de mantenimiento de la infraestructura educativa.
1.9
IMPACTO AMBIENTAL
La evaluacin de impacto ambiental (EIA) es el instrumento formal que asegura el desarrollo sostenido y evitara errores y catstrofes que serian costosos de corregir. Actualmente la gestin ambiental se orienta hacia proyectos que utilizan intensamente la mano de obra local, la minimizacin de desechos y la recuperacin y proteccin de los recursos naturales. El anlisis de impacto a los medios fsicos, biolgicos y socioeconmicos como resultado de la ejecucin y puesta en servicio del proyecto, por las caractersticas particulares de la obra y la pequea envergadura fsica de la infraestructura, no
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generara efectos negativos relevantes. Sin embargo, se han identificado los impactos que podran presentarse en la etapa de construccin principalmente, as como, se ha planteado las medidas de mitigacin de dichos impactos, los que se detallan a continuacin: Objetivos de la EIA Los objetivos ms importantes del estudio de Impacto Ambiental son: Llevar a cabo un diagnostico de los componentes bsicos del ambiente, tales como el fsico-qumico, biolgico y socio econmicos. Identificar y evaluar el posible impacto potencial negativo y positivo, directo e indirecto sobre los factores ambientales, que se pueden generar de las actividades de desarrollo del proyecto. Elaborar un plan de Manejo Ambiental, un programa de contingencias y un programa de abandono que trae de mitigar, controlar y compensar probables disturbaciones de los factores ambientales y procurar que las medidas de ingeniera prcticas de manejo tiendan a equilibrar los disturbios y alteraciones hacia un desarrollo sostenible. Impactos Negativos Cambio de paisaje como consecuencia de la explotacin de canteras. Incremento de emisin de partculas de polvo, por acciones como movimiento de tierras, transporte de materiales, maniobras de vehculos y equipos, entre otros. Inhabilitacin del trnsito en la zona donde se ejecutar el proyecto. Perturbacin de los habitantes de la zona, por ruidos, maniobra de vehculos y trabajos.
Plan de Mitigacin de los Impactos Adversos Para la explotacin de canteras y de acuerdo con la estabilidad del material, no se permitirn alturas de taludes superiores a 10 metros, recomendndose la explotacin por el mtodo de bancos. Realizar un adecuado mantenimiento de los caminos de acceso a la obra, con el fin de evitar la emisin de partculas de polvo. Los materiales excedentes sern evacuados a botaderos. Toda la maquinaria, vehculos motorizados, funcionarn con los silenciadores en buen estado. La superficie de tierra suelta que genera polvo, se mantendr hmeda con agua.
Impactos sobre el Medio Socio- Econmico y Cultural Alteraciones del Modo de Vida Tradicional en la Poblacin: Se sabe que las actividades de construccin de Pistas y Veredas, generaran fuentes de empleo para la poblacin de la zona, cambiando as su estilo de vida, para que pueda convertirse en un trabajador de la entidad ejecutora de obras. Esto tambin, trae consigo una mejora de sus ingresos econmicos y por aadura mejorara su nivel de vida. Pero debemos tener presente que esta actividad tiene un tiempo definido. Generacin de Empleo: En la etapa de construccin el proyecto incrementara la poblacin econmicamente activa, puesto que este proceso producir diversos trabajos tales como empleos contratados por la entidad ejecutora y hmelos para los residentes de la zona de influencia y ms aun empleos generados indirectamente.
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Incremento de la Recaudacin Fiscal: Todos los pagos que se realicen, ya sea por licencias o impuestos requeridos en la ejecucin de los trabajos, explotacin de canteras, impuestos por adquisiciones de transporte de materiales y equipamiento de la obra, significan un ingreso para la Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote.
1.10
ORGANIZACIN Y GESTION
El proyecto ha generado una respuesta favorable y positiva de las diferentes instituciones, entidades y organizaciones pblicas del mbito de intervencin del proyecto, debido a que su concepcin surge de una necesidad sentida por muchos aos por la poblacin de dicha zona, la misma que est relacionada con la problemtica de la falta de una adecuada infraestructura para brindar un servicio educativo de calidad que cumpla con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), para incrementar el logro de aprendizaje de la poblacin en edad escolar del rea de influencia del proyecto. La identificacin, seleccin y preparacin del proyecto cuenta con la participacin de: I. MINISTERIO DE EDUCACIN (Direccin General de Educacin Bsica Regular). La Direccin General de Educacin Bsica Regular es responsable de asegurar la formulacin y propuesta articulada de la poltica, objetivos, estrategias pedaggicas, normas y orientaciones de alcance nacional para los niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria. Depende del Viceministerio de Gestin Pedaggica. Sus funciones son: Formular y proponer la poltica, objetivos y estrategias pedaggicas en los niveles de Educacin Inicial, Primaria, y Secundaria, de manera coordinada con las respectivas Direcciones. Formular el diseo curricular nacional de la Educacin Bsica Regular y las orientaciones referidas al nivel de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria en coordinacin con otras Direcciones Generales. Definir los criterios tcnicos para la programacin, diversificacin, implementacin y evaluacin curricular, as como para el desarrollo de las acciones educativas y el diseo, produccin, uso y distribucin de materiales educativos. Normar la gestin pedaggica en las Instituciones Educativas y programas de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria en coordinacin con las Instancias de Gestin Educativa Descentralizada. Promover estrategias para la difusin y consulta nacional de las propuestas pedaggicas y de innovacin de la Educacin Inicial, Primaria y Secundaria. Promover y gestionar proyectos de cooperacin internacional dirigidos al mejoramiento de la calidad de la Educacin Inicial, Primaria y Secundaria en el marco de las polticas de la Educacin Bsica Regular y el Proyecto Educativo Nacional. Impulsar la elaboracin, adaptacin y uso de nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, concordantes con la modernizacin del currculo, en coordinacin con el Proyecto Huascarn. Promover la concertacin y el consenso de acciones multisectoriales con otros organismos del Estado, gobiernos locales, empresas, organismos no gubernamentales, instituciones y asociaciones, en beneficio de la atencin integral de nias, nios y adolescentes. Promover mecanismos de sensibilizacin, participacin y cogestin de padres de familia y de la comunidad en la Educacin Bsica Regular, a travs de los medios de comunicacin.
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Asegurar en los tres niveles educativos un enfoque intercultural, bilinge, inclusivo, ambiental y comunitario en coordinacin con las Direcciones Generales correspondientes. Proponer una poltica de textos y material educativo coherente con las necesidades de cada uno de los niveles y en un marco de descentralizacin. Implementar las acciones de mejoramiento educativo a partir de la informacin del Sistema de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa que correspondan a los niveles de la Educacin Bsica Regular. Regular los procesos de diseo, produccin, distribucin y uso de los materiales educativos asegurando su coherencia y concordancia con la articulacin entre los niveles educativos.
II. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION (DRE). La Direccin Regional de educacin de Ancash, segn la Ley N 28044 Ley General de Educacin, de fecha 29 de julio del 2003, es un rgano especializado del Gobierno Regional, responsable del servicio educativo en el mbito de su respectiva circunscripcin territorial. Tiene relacin tcnica normativa con el Ministerio de Educacin. Es un rgano especializado del Gobierno Regional responsable del servicio educativo en al mbito de la circunscripcin territorial del departamento de Ancash; mantiene una relacin tcnico normativa con el Ministerio de Educacin. La finalidad de la Direccin Regional de Educacin de Ancash, es promover la educacin, la cultura, el deporte, la recreacin, la ciencia y la tecnologa. Asegura los servicios educativos y los programas de atencin integral con calidad y equidad en su mbito jurisdiccional, para lo cual coordina con las Unidades de Gestin Educativa Local y convoca a la participacin de los diferentes actores sociales. III. UGEL- SANTA. La nueva Ley de Educacin N 28044, convierten a las Unidades de Servicios Educativos y/o Direcciones Sub Regionales de Educacin, como Unidad de Gestin Educativa Local. Mediante Decreto Supremo N 015-2002-ED, se aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones de las Direcciones Regionales de Educacin y de las Unidades de Gestin Educativa Local. Mediante Resolucin Suprema N 205-2002-ED, se aprueban el mbito jurisdiccional, Organizacin Interna y Cuadro de Asignacin de Personal de diversas Direcciones Regionales y de la Unidad de Gestin Educativa Local - Santa, comprendiendo los siguientes Distritos: Chimbote Nuevo Chimbote Coishco Santa Macate Samanco Nepea Moro Cceres del Per
IV. PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) Los inicios de PRONEI radican en un esfuerzo por ofrecer una alternativa de atencin a nios y nias que no tienen acceso a una educacin formal, reconociendo la
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importancia del rol educador que tiene la comunidad de la zonas rurales y urbanos marginales. En 1965 en la ciudad de Puno, se gest el primer programa, en una accin de promocin social por 21 jvenes campesinos. Los wawa wasis- wawa uta, fueron las primeras casas de nios de comunidades quechuas y aymaras, organizadas para atenderlos junto con sus madres, como una forma de proteccin y de atencin a sus necesidades bsicas. Con el apoyo de CARITAS y del Ministerio de Educacin, los wawa wasis o PRONOEI, fueron extendidos a nivel nacional. La cobertura actual incluye nios y nias de 3 a 5 aos de zonas urbano marginales y rurales del todo el pas. Opera a nivel nacional y dentro del sistema escolar del nivel de Educacin Inicial en la alternativa de atencin no escolarizada. Objetivos Adems de buscar ampliar la cobertura de atencin para nios y nias de 3 a 5, PRONEI tiene los siguientes objetivos especficos: Brindar una atencin de calidad a nios y nias considerando las caractersticas culturales de la comunidad en la que viven. Atender a los nios y nias de 3 a 5 aos de edad de reas urbano-marginales y rurales que no tienen acceso a un centro educativo inicial. Involucrar a la comunidad y a la red de aliados (municipios, parroquias, instituciones pblicas y privadas, etc.) en la atencin integral de los nios y nias. Lograr que tanto la familia como la comunidad se involucren activamente en acciones de planificacin, ejecucin y evaluacin del programa. Mejorar la calidad de vida de nios y nias y sus familias en el marco de una cultura de crianza que enfatice el desarrollo de las potencialidades de los nios y nias. Brindar una atencin integral dentro de un esquema de servicio que comprenda Educacin, Salud y Nutricin.
Desafos Pedaggicos Se rescata los patrones de crianza de la comunidad. Se basa en una metodologa activa y propia de la comunidad, que utiliza el juego y la participacin activa y comprometida de los nios y nias. Se utilizan diferentes espacios de la comunidad para favorecer aprendizajes, comprendiendo que el aula es la comunidad. Se aprovechan los recursos naturales de la comunidad. Se integra a personas de la comunidad en acciones educativas a fin de afianzar la identidad de los nios y nias y rescatar los elementos culturales.
Financiamiento Cuenta con distintas fuentes de financiamiento: Tesoro Pblico, Cede Central del Ministerio de Educacin Programa de Educacin Bsica para Todos (Cubre acciones de capacitacin, monitoreo, materiales y otras actividades especficas) y Aportes de la comunidad (locales para el funcionamiento del programa, recursos humanos para mejorar la infraestructura de los locales y elaborar materiales educativos). V. MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE NUEVO CHIMBOTE El presente proyecto involucra, fundamentalmente a la Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote, que tiene actualmente como alcalde al Dr. Francisco Gasco Barreto, La participacin es activa, y pasa por intentos anteriores de solucin; gestiones ante organismos del Gobierno Central para solucionar la situacin negativa, por lo que realiza coordinaciones con el Gobierno local para priorizar la obra, que se considera prioritaria para el ao 2,013, que durante muchos aos no han sido atendidos, dado a los escasos recursos que cuenta esta comuna.
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La Gerencia de Obras, de la, Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote, cuenta con un grupo de profesionales Ingenieros y Arquitectos altamente calificados, de mucha experiencia y responsabilidad en la ejecucin de obras, adems cuenta con el personal tcnico-administrativo as como los equipos requeridos y la capacidad operativa que garanticen el cumplimiento de las metas proyectadas a travs de la modalidad de Contrata para la ejecucin del proyecto. La elaboracin de los estudios definitivos o expediente tcnico, ser canalizado por parte de la Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote y la recepcin de la misma una vez concluida la fase de inversin, as mismo se compromete con apoyar junto con los beneficiarios directos el mantenimiento respectivo de la infraestructura que sea construida de forma que se cumpla los objetivos para los cuales fueron diseados, segn el ordenamiento urbano de la localidad. Organismo Proponente Organismo Ejecutor Fuente de Financiamiento : : : Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote. Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote. Canon y Sobrecanon.
La Gerencia de Obras de la misma entidad, cuenta con rea de Obras Pblicas, el cual permitir un control exhaustivo de metas fsicas y metas financieras para la ejecucin del proyecto desde su inicio hasta la liquidacin del mismo. Considerando los costos del proyecto se determina la modalidad de la obra teniendo en consideracin lo siguiente:
Modalidad de Ejecucin CONTRATA Costo de la Obra S/. 1,439,532.35
Porque la modalidad a contrata reduce el tiempo de ejecucin a comparacin de una administracin directa, adems de estar estipulado los plazos contractuales de la obra en s y de las partidas de acuerdo a los cronogramas. Porque existen empresas con la capacidad instalada de ejecucin de obras, contando con mano de obra calificada, maquinarias y equipos; y en algunos casos los gobiernos locales no cuentan con estos. V. INSTITUCION El presente proyecto surge, por los constantes pedidos a travs de la Direccin, conjuntamente con la plana docente, los cuales realizan esmerados esfuerzos para que las entidades del estado asuman la responsabilidad de solucionar el problema que se viene generando en el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA. el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, representada por la Direccin efecta diversas gestiones con las autoridades locales correspondientes, con la finalidad de buscar las mejorar de los servicios educativos acorde con la demanda poblacional estudiantil existente en la zona, para mantener en el horizonte una oferta educativa que cumple con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), necesarios para seguir brindando un servicio educativo de calidad y en adecuadas condiciones fsicas, de seguridad y confort. La Direccin del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, junto con su grupo de trabajo, vienen realizando denudados esfuerzos para que se concrete el mejoramiento y ampliacin de los servicios educativos, para el bienestar de la poblacin educativa.
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VI. LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA (APAFA) DE LA ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA La Asociacin de Padres de Familia (APAFA) es una organizacin estable de personas naturales, sin fines de lucro, de personera jurdica de derecho privado y puede inscribirse en los Registros Pblicos. Es regulada por el Cdigo Civil, en lo que sea pertinente, la Ley General de Educacin, la presente Ley y su estatuto en los aspectos relativos a su organizacin y funcionamiento. La APAFA canaliza institucionalmente el derecho de los padres de familia de participar en el proceso educativo de sus hijos. DE LOS PADRES DE FAMILIA Deberes Los deberes de los padres de familia, tutores y curadores son los siguientes: Educar a sus hijos, tutelados y curados. Contribuir a que en la institucin educativa exista un ambiente adecuado que beneficie el aprendizaje y permita la formacin integral de los estudiantes. Estar informados sobre el rendimiento acadmico y la conducta de sus hijos. Apoyar la labor educativa de los profesores. Colaborar y participar en las actividades educativas programadas por el Director y los docentes. Cuidar y preservar los bienes de la institucin educativa. Cumplir con las obligaciones previstas en el estatuto de la APAFA. Denunciar, ante los rganos o autoridades competentes, a los integrantes de los rganos de la APAFA que incurran en irregularidades. Colaborar con las actividades que realicen las instituciones educativas en funcin del PEI. Velar por que las instituciones educativas brinden las facilidades indispensables que requieran los estudiantes con discapacidad. Velar por la probidad y transparencia de la gestin institucional. Velar por el cumplimiento del derecho a la educacin de calidad de los estudiantes. Otros que establezca el reglamento.
Derechos Los padres de familia, tutores y curadores tienen derecho a: Elegir la institucin educativa y participar en el proceso educativo de sus hijos, tutelados o curados. Recibir informacin sobre los niveles de aprendizaje y conducta de sus hijos, tutelados y curados. Participar en la APAFA y en los rganos de concertacin, participacin y vigilancia ciudadana previstos por la Ley General de Educacin, conforme al artculo 6, numeral 1, inciso I). Recibir informacin de la gestin de la APAFA. Fiscalizar, directamente o a travs del Consejo de Vigilancia, la gestin administrativa, financiera y econmica de la APAFA. Elegir y ser elegidos en los cargos de los rganos de Gobierno, Participacin y de Control de la APAFA, de acuerdo al estatuto y al reglamento de elecciones. Denunciar, ante los rganos competentes, las irregularidades encontradas en las instituciones educativas. Ser atendido en las instituciones educativas por las autoridades, personal administrativo y docente, en horarios de atencin al pblico, sin afectar el normal desarrollo de las actividades acadmicas.
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Participar en la elaboracin, gestin, implementacin y seguimiento del Proyecto Educativo Institucional y del Plan Anual de Trabajo, conforme a lo establecido en el artculo 6, numeral 2, inciso a). Planificar y desarrollar, con las instituciones educativas, campaas constantes de informacin, capacitacin y prevencin, en defensa de los derechos del nio y del adolescente. Otros que establezca el estatuto.
1.11
PLAN DE IMPLEMENTACION
El horizonte de evaluacin del proyecto se considera de 10 aos, el mismo que es compatible con la vida til de los principales componentes, de acuerdo a los parmetros de evaluacin segn Anexo SNIP-10, establecidos en la nueva directiva general del sistema nacional de inversin pblica aprobada mediante resolucin directoral N 0032011-EF/68.01, periodo que se considera suficiente para hacer un anlisis de la evaluacin de los resultados que se espera alcanzar. La ejecucin del proyecto, tendr una duracin de 05 meses, el primer mes ser para la elaboracin del Expediente Tcnico, los 04 meses finales son para la ejecucin expresa del proyecto. El Ciclo del Proyecto y su Horizonte de Evaluacin
La Fase de Pre Inversin y su Duracin Se recomienda aprobar el estudio a nivel de perfil, debido a que los diferentes proyectos alternativos son bien diferenciados, de acuerdo al monto de la inversin; analizados en cada una de sus partidas y etapas de comprenden.
FASE DE PRE-INVERSION
Estudio Nivel Perfil Unidad de Tiempo Mes Cantidad 01
La Fase de Inversin sus Etapas y su Duracin El presente proyecto no considera necesario la elaboracin de los estudios de Factibilidad debido a que la obra puede ser declarara viable a nivel Perfil. A continuacin se presentan los cronogramas de elaboracin de expediente tcnico y cronograma del tiempo de ejecucin de la obra.
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FASE DE INVERSION
tem 1 2 Total Meses
La Fase de Post Inversin Esta fase incluye las actividades vinculadas con la operacin y mantenimiento del proyecto, as como su evaluacin Ex-Post.
Etapas Elaboracin de Expediente Tcnico y Proceso de Licitacin de las Obras Ejecucin del Proyecto: Ejecucin de obras civiles de acuerdo al expediente tcnico
Unidad de Tiempo Mes Mes Mes
Cantidad 01 04 05
AOS EN EL HORIZONTE Etapas

Operacin y mantenimiento de la Infraestructura vehicular.
1 R
2 R
3 R
4 R
5 P
6 R
7 R
8 R
9 R
10 P
Leyenda: Operacin y mantenimiento Rutinario (R), Operacin y mantenimiento peridico (P).
El cronograma de obra para la alternativa seleccionada (alternativa N 01) es como se indica en el siguiente cuadro:
INVERSION N 1.0 2.0 3.0 4.0 ETAPAS
1 2 3 4 5 MESES 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4
POST-INVERSION
AOS 5 6 7 8 9 10
Elaboracin de Perfil Expediente Tcnico Ejecucin de Obra Operacin y Mantenimiento
1.12
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Luego del anlisis realizado para el estudio del proyecto denominado "MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL PRONOEI ESTRELLITAS EN VICTORIA EN EL A.H. VILLA VICTORIA, DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE - PROVINCIA DEL SANTA - DEPARTAMENTO DE ANCASH, se arriban a las conclusiones siguientes:
En el presente Estudio de Pre inversin, se ha definido como el problema central LA POBLACION ESTUDIANTIL DEL PRONOEI ESTRELLITAS DE VICTORIA ACCEDE A SERVICIOS EDUCATIVOS QUE NO CUMPLEN CON LOS ESTANDARES SECTORIALES. El objetivo central identificado corresponde: LA POBLACION ESTUDIANTIL DEL PRONOEI ESTRELLITAS DE VICTORIA ACCEDE A SERVICIOS EDUCATIVOS QUE NO CUMPLEN CON LOS ESTANDARES SECTORIALES. La poblacin total beneficiaria en el Horizonte se estima en 1,321 Alumnos, los mismos que estn comprendidos dentro del grupo socioeconmico mediabaja. La alternativa N 1 seleccionada permitir increme ntar la cobertura y calidad del servicio educativo del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) CHIQUITINES y que cumpla con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), por lo tanto de acuerdo a los indicadores obtenidos en la evaluacin, se concluye que, la Alternativa N 1 constituye la sel eccionada, por presentar menores costos por cada unidad de servicio atendido. Y es sostenible financieramente.
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El monto de inversin del proyecto a precios privados y precios sociales de la Alternativa N 1 (seleccionada) que tiene como nomb re MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL PRONOEI ESTRELLITAS EN VICTORIA EN EL A.H. VILLA VICTORIA, DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE - PROVINCIA DEL SANTA - DEPARTAMENTO DE ANCASH, es: Precios Privados S/. 1439,532.35 y a Precios Sociales S/. 1217,928.95 respectivamente, que sern financiados por La Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote al (100%). El monto de Inversin del proyecto a precios privados es de S/. 1439,532.35 y a nivel de componentes como se detalla en el siguiente cuadro:
IT E M DES CR IP CION U.M. GLB % % % ME T R ADO T OT AL 1.00 S /. X U.M. 982,240.48 COS T O 982,240.48 982,240.48 98,224.05 98,224.05 1,178,688.57 212,163.94 1,390,852.51 20,862.79 27,817.05 1,439,532.35
T ANGIB L E S 01.00.00 S ERVICIOS EDUCAT IVOS S UB T OT AL 02.00.00 GAS T OS GE NE R AL E S (10% ) 03.00.00 UT IL IDAD (10% ) COS T O DIR ECT O T OT AL 04.00.00 IGV (18% ) T OT AL OB R AS CIVIL E S INT ANGIB L E S 05.00.00 E XPE DIE NT E T E CNICO (1.5% ) 06.00.00 S UP E RVIS ION (2% ) P R E S UP UES T O T OT AL
% %
Para la ejecucin del presente proyecto, resulto factible la Alternativa N 01 por ofrecer una mayor rentabilidad social del Proyecto con una menor inversin, cuyo presupuesto referencial asciende a la suma S/. 1439,532.35 y el anlisis de sensibilidad nos muestra que es menos riesgoso, por lo tanto se ha seleccionado el proyecto alternativo N 01. Los resultados de la evaluacin social nos demuestran que la Alternativa N 01 nos ofrece un VACT a preciso sociales de S/. 2675,111.05., con una relacin de C/E S/. 2,024.60; mientras que la Alternativa N 02 nos ofrece un VACT a preciso sociales de S/. 2859,406.88, con una relacin de C/E S/. 2,164.08.
RESUMEN
ALTERNATIVA 1 1,439,532.35 1,217,928.95 2,675,111.05 1,321 2,024.60
ALTERNATIVA 2 1,657,361.00 1,402,224.79 2,859,406.88 1,321 2,164.08
El anlisis de sensibilidad con variaciones positivas o negativas (+10%, +20% y +30%) en una o ms de las variables del proyecto:
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Se deber garantizar la sostenibilidad del proyecto en sus fases de operacin, conservacin y mantenimiento de la nueva Infraestructura, mediante el desarrollo e implementacin de un Plan de Conservacin y Mantenimiento. La sostenibilidad del proyecto, institucionalmente est garantizada con la participacin del Ministerio de Educacin y la APAFA de la Institucin Educativa. El proyecto es factible desde el punto de vista tcnico, econmico, social, institucional y ambiental. Se recomienda la implementacin de la primera alternativa. Por lo tanto de acuerdo a los resultados de los anlisis de sensibilidad, costo efectividad, impacto ambiental se concluye que el proyecto, es Socialmente y Econmicamente VIABLE.
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1.13
MARCO LOGICO
RESUMEN DE OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIN SUPUESTOS
Reducido logro de aprendizaje de los alumnos del Pronoei Estrellitas de Victoria.

FIN
35% de alumnos que logran un nivel suficiente en comprensin de textos, al trmino de 10 aos de ejecutado el PIP. 25% de alumnos que logran un nivel suficiente en matemticas, al trmino de 10 aos de ejecutado el PIP. 85% de nios de 3 a 5 aos, asisten a Centros de Educacin Inicial y/o Programas no escilarizados de Educacion Inicial, al trmino de 10 aos de ejecutado el PIP.
Estadstica de la calidad educativa anual-ESCALE.
Los temas educativos continan siendo una prioridad. El apoyo del Gobierno Local, Regional y Nacional se mantiene.
PROPSITO
La poblacin estudiantil del Pronoei Estrellitas de Victoria accede a servicios educativos que cumplen con los estndares sectoriales.
Resultados del informe de evaluacin.
Los temas educativos continan siendo una prioridad. El apoyo del Gobierno Local, Regional y Nacional se mantiene. Se lleva a cabo oportunamente la operacin y mantenimiento en el horizonte del proyecto. Los agentes implicados (autoridades, profesores y padres) participan activamente en el proyecto. La motivacin de los padres para enviar a sus hijos al colegio no sufre cambios significativos. Cumplimiento de las especificaciones tcnicas propuestas por el proyectista. Financiamiento oportuno del gobierno local, a travs de su presupuesto institucional. Existen proveedores de los bienes y servicios precisos para el proyecto y son capaces de suministrarlos en tiempo oportuno. Ejecucin de la obra bajo la modalidad de contrata. Disponibilidad de contratistas y profesionales. Financiamiento apropiado y oportuno. Participacin de la Sociedad Civil. Se mantienen estables los precios y aranceles de los materiales y servicios.
Oferta educativa cumple estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento). Provisin oportuna del material educativo. Suficiente y adecuada participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar. Oferta educativa adecuada a la cultura de la demanda. Mayor disposicin de presupuesto econmico para ejecucin y mantenimiento de proyectos que brinden servicios educativos. Padre y/o apoderados conocen los beneficios del acceso a servicios educativos. Elaboracin y aprobacin de Expediente Tcnico. Ejecucin de obra: - 04 Aulas con un sistema estructural mixto y losa aligerada, incluido depsito y SS.HH. - 01 ambiente para direccin. - 01 ambiente para sala de profesores y/o reuniones. - Servicios higinicos para personal administrativo y pblico en general. - 01 Deposito y/o almacn general. - 01 patio de honor. - Habilitacin de reas verdes. - Instalacin de Juegos recreativos. - Adquisicin de Equipamiento y Mobiliario. Supervisin y liquidacin de Obra.
El CEI y/o Programa no escolarizado de Educacion Inicial completo y seguro, al trmino de 10 aos de ejecutado el PIP. El 90% de aulas con materiales y textos suficientes, al trmino de 10 aos de ejecutado el PIP. El 90% de aulas con mobiliario segn estndares, al trmino de 10 aos de ejecutado el PIP.
Informe de evaluacin de espacios fsicos y mobiliario. Informe de evaluacin de uso adecuado y oportuno de los materiales y textos. Informe de evaluacin de espacios fsicos y mobiliario.
COMPONENTES
1 expediente por S/.20,862.79. 1 contrato de obra por S/.1'390,852.51. 1 contrato de supervisin S/.27,817.05. Costo total de Inversin: S/.1439,532.35.
Registro de revisin y entrega de expedientes tcnicos. Informe de supervisin de obras con periodicidad indicada. Constancia de entrega de infraestructura, mobiliario y material educativo.
ACCIONES
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CAPITULO II
ASPECTOS GENERALES
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2.1
NOMBRE DEL PROYECTO

El proyecto se denomina: "MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL PRONOEI ESTRELLITAS EN VICTORIA EN EL A.H. VILLA VICTORIA, DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE - PROVINCIA DEL SANTA - DEPARTAMENTO DE ANCASH.
2.2
UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO
NOMBRE SECTOR PLIEGO TELEFONO DIRECCIN PERSONA RESPONSABLE CARGO CORREO ELECTRONICO Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote. Gobiernos Locales Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote. Telfono: (43) 318289 Sector 74-75, Centro Cvico de Nuevo Chimbote Juan Rommel Montes Lpez Encargado de la Unidad Formuladora
jromses@hotmail.com
UNIDAD EJECUTORA DEL PROYECTO

NOMBRE SECTOR TELEFONO DIRECCIN PERSONA RESPONSABLE CARGO Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote. Gobiernos Locales Telfono: (43) 318289 Sector 74-75, Centro Cvico de Nuevo Chimbote Dr. Francisco Gasco Barreto ALCALDE
La ejecucin de este tipo de proyectos est dentro de las competencias y funciones del Gobierno Local, encargados de ejecutar los programas de Inversin, la prestacin de servicios pblicos, la promocin y gestin para la obtencin de recursos financieros del sector privado por lo que sus funciones son los siguientes: Proponer y Participar en la determinacin de polticas de su actividad los planes y programas para su desarrollo. Aprobar y supervisar la ejecucin presupuestal de los programas a su cargo. Formular el Plan de Inversin. Formulacin de Proyectos de Pre. Inversin a nivel de Perfil, estudios de Pre factibilidad, y objetivos segn el SNIP, para su viabilizacin y ejecucin. Asimismo posee la capacidad tcnica y operativa en la ejecucin de Proyectos de esta naturaleza, as como la capacidad administrativa para la licitacin de Proyectos.
2.3
PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS

El proyecto ha generado una respuesta favorable y positiva de las diferentes instituciones, entidades y organizaciones pblicas del mbito de intervencin del proyecto, debido a que su concepcin surge de una necesidad sentida por muchos aos por la poblacin de dicha zona, la misma que est relacionada con la problemtica de la falta de una adecuada infraestructura para brindar un servicio educativo de calidad que cumpla con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), para incrementar el logro de aprendizaje de la poblacin en edad escolar del rea de influencia del proyecto. La identificacin, seleccin y preparacin del proyecto cuenta con la participacin de:
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2.3.2
IDENTIFICACION DE LOS INVOLUCRADOS
I. MINISTERIO DE EDUCACIN (Direccin General de Educacin Bsica Regular). La Direccin General de Educacin Bsica Regular es responsable de asegurar la formulacin y propuesta articulada de la poltica, objetivos, estrategias pedaggicas, normas y orientaciones de alcance nacional para los niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria. Depende del Viceministerio de Gestin Pedaggica. Sus funciones son: Formular y proponer la poltica, objetivos y estrategias pedaggicas en los niveles de Educacin Inicial, Primaria, y Secundaria, de manera coordinada con las respectivas Direcciones. Formular el diseo curricular nacional de la Educacin Bsica Regular y las orientaciones referidas al nivel de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria en coordinacin con otras Direcciones Generales. Definir los criterios tcnicos para la programacin, diversificacin, implementacin y evaluacin curricular, as como para el desarrollo de las acciones educativas y el diseo, produccin, uso y distribucin de materiales educativos. Normar la gestin pedaggica en las Instituciones Educativas y programas de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria en coordinacin con las Instancias de Gestin Educativa Descentralizada. Promover estrategias para la difusin y consulta nacional de las propuestas pedaggicas y de innovacin de la Educacin Inicial, Primaria y Secundaria. Promover y gestionar proyectos de cooperacin internacional dirigidos al mejoramiento de la calidad de la Educacin Inicial, Primaria y Secundaria en el marco de las polticas de la Educacin Bsica Regular y el Proyecto Educativo Nacional. Impulsar la elaboracin, adaptacin y uso de nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, concordantes con la modernizacin del currculo, en coordinacin con el Proyecto Huascarn. Promover la concertacin y el consenso de acciones multisectoriales con otros organismos del Estado, gobiernos locales, empresas, organismos no gubernamentales, instituciones y asociaciones, en beneficio de la atencin integral de nias, nios y adolescentes. Promover mecanismos de sensibilizacin, participacin y cogestin de padres de familia y de la comunidad en la Educacin Bsica Regular, a travs de los medios de comunicacin. Asegurar en los tres niveles educativos un enfoque intercultural, bilinge, inclusivo, ambiental y comunitario en coordinacin con las Direcciones Generales correspondientes. Proponer una poltica de textos y material educativo coherente con las necesidades de cada uno de los niveles y en un marco de descentralizacin. Implementar las acciones de mejoramiento educativo a partir de la informacin del Sistema de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa que correspondan a los niveles de la Educacin Bsica Regular. Regular los procesos de diseo, produccin, distribucin y uso de los materiales educativos asegurando su coherencia y concordancia con la articulacin entre los niveles educativos.
II. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION (DRE). La Direccin Regional de educacin de Ancash, segn la Ley N 28044 Ley General de Educacin, de fecha 29 de julio del 2003, es un rgano especializado del Gobierno Regional, responsable del servicio educativo en el mbito de su respectiva circunscripcin territorial. Tiene relacin tcnica normativa con el Ministerio de Educacin.
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Es un rgano especializado del Gobierno Regional responsable del servicio educativo en al mbito de la circunscripcin territorial del departamento de Ancash; mantiene una relacin tcnico normativa con el Ministerio de Educacin. La finalidad de la Direccin Regional de Educacin de Ancash, es promover la educacin, la cultura, el deporte, la recreacin, la ciencia y la tecnologa. Asegura los servicios educativos y los programas de atencin integral con calidad y equidad en su mbito jurisdiccional, para lo cual coordina con las Unidades de Gestin Educativa Local y convoca a la participacin de los diferentes actores sociales. III. UGEL- SANTA. La nueva Ley de Educacin N 28044, convierten a las Unidades de Servicios Educativos y/o Direcciones Sub Regionales de Educacin, como Unidad de Gestin Educativa Local. Mediante Decreto Supremo N 015-2002-ED, se aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones de las Direcciones Regionales de Educacin y de las Unidades de Gestin Educativa Local. Mediante Resolucin Suprema N 205-2002-ED, se aprueban el mbito jurisdiccional, Organizacin Interna y Cuadro de Asignacin de Personal de diversas Direcciones Regionales y de la Unidad de Gestin Educativa Local - Santa, comprendiendo los siguientes Distritos: Chimbote Nuevo Chimbote Coishco Santa Macate Samanco Nepea Moro Cceres del Per
IV. PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) Los inicios de PRONEI radican en un esfuerzo por ofrecer una alternativa de atencin a nios y nias que no tienen acceso a una educacin formal, reconociendo la importancia del rol educador que tiene la comunidad de la zonas rurales y urbanos marginales. En 1965 en la ciudad de Puno, se gest el primer programa, en una accin de promocin social por 21 jvenes campesinos. Los wawa wasis- wawa uta, fueron las primeras casas de nios de comunidades quechuas y aymaras, organizadas para atenderlos junto con sus madres, como una forma de proteccin y de atencin a sus necesidades bsicas. Con el apoyo de CARITAS y del Ministerio de Educacin, los wawa wasis o PRONOEI, fueron extendidos a nivel nacional. La cobertura actual incluye nios y nias de 3 a 5 aos de zonas urbano marginales y rurales del todo el pas. Opera a nivel nacional y dentro del sistema escolar del nivel de Educacin Inicial en la alternativa de atencin no escolarizada. Objetivos Adems de buscar ampliar la cobertura de atencin para nios y nias de 3 a 5, PRONEI tiene los siguientes objetivos especficos: Brindar una atencin de calidad a nios y nias considerando las caractersticas culturales de la comunidad en la que viven.
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Atender a los nios y nias de 3 a 5 aos de edad de reas urbano-marginales y rurales que no tienen acceso a un centro educativo inicial. Involucrar a la comunidad y a la red de aliados (municipios, parroquias, instituciones pblicas y privadas, etc.) en la atencin integral de los nios y nias. Lograr que tanto la familia como la comunidad se involucren activamente en acciones de planificacin, ejecucin y evaluacin del programa. Mejorar la calidad de vida de nios y nias y sus familias en el marco de una cultura de crianza que enfatice el desarrollo de las potencialidades de los nios y nias. Brindar una atencin integral dentro de un esquema de servicio que comprenda Educacin, Salud y Nutricin.
Financiamiento Cuenta con distintas fuentes de financiamiento: Tesoro Pblico, Cede Central del Ministerio de Educacin Programa de Educacin Bsica para Todos (Cubre acciones de capacitacin, monitoreo, materiales y otras actividades especficas) y Aportes de la comunidad (locales para el funcionamiento del programa, recursos humanos para mejorar la infraestructura de los locales y elaborar materiales educativos). V. MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE NUEVO CHIMBOTE El presente proyecto involucra, fundamentalmente a la Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote, que tiene actualmente como alcalde al Dr. Francisco Gasco Barreto, La participacin es activa, y pasa por intentos anteriores de solucin; gestiones ante organismos del Gobierno Central para solucionar la situacin negativa, por lo que realiza coordinaciones con el Gobierno local para priorizar la obra, que se considera prioritaria para el ao 2,013, que durante muchos aos no han sido atendidos, dado a los escasos recursos que cuenta esta comuna. La Gerencia de Obras, de la, Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote, cuenta con un grupo de profesionales Ingenieros y Arquitectos altamente calificados, de mucha experiencia y responsabilidad en la ejecucin de obras, adems cuenta con el personal tcnico-administrativo as como los equipos requeridos y la capacidad operativa que garanticen el cumplimiento de las metas proyectadas a travs de la modalidad de Contrata para la ejecucin del proyecto. La elaboracin de los estudios definitivos o expediente tcnico, ser canalizado por parte de la Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote y la recepcin de la misma una vez concluida la fase de inversin, as mismo se compromete con apoyar junto con los beneficiarios directos el mantenimiento respectivo de la infraestructura que sea construida de forma que se cumpla los objetivos para los cuales fueron diseados, segn el ordenamiento urbano de la localidad. Organismo Proponente Organismo Ejecutor Fuente de Financiamiento : : : Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote. Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote. Canon y Sobrecanon.
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Porque la modalidad a contrata reduce el tiempo de ejecucin a comparacin de una administracin directa, adems de estar estipulado los plazos contractuales de la obra en s y de las partidas de acuerdo a los cronogramas. Porque existen empresas con la capacidad instalada de ejecucin de obras, contando con mano de obra calificada, maquinarias y equipos; y en algunos casos los gobiernos locales no cuentan con estos. V. INSTITUCION El presente proyecto surge, por los constantes pedidos a travs de la Direccin, conjuntamente con la plana docente, los cuales realizan esmerados esfuerzos para que las entidades del estado asuman la responsabilidad de solucionar el problema que se viene generando en el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA. el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, representada por la Direccin efecta diversas gestiones con las autoridades locales correspondientes, con la finalidad de buscar las mejorar de los servicios educativos acorde con la demanda poblacional estudiantil existente en la zona, para mantener en el horizonte una oferta educativa que cumple con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), necesarios para seguir brindando un servicio educativo de calidad y en adecuadas condiciones fsicas, de seguridad y confort. La Direccin del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, junto con su grupo de trabajo, vienen realizando denudados esfuerzos para que se concrete el mejoramiento y ampliacin de los servicios educativos, para el bienestar de la poblacin educativa. VI. LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA (APAFA) DE LA ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA La Asociacin de Padres de Familia (APAFA) es una organizacin estable de personas naturales, sin fines de lucro, de personera jurdica de derecho privado y puede inscribirse en los Registros Pblicos. Es regulada por el Cdigo Civil, en lo que sea pertinente, la Ley General de Educacin, la presente Ley y su estatuto en los aspectos relativos a su organizacin y funcionamiento. La APAFA canaliza institucionalmente el derecho de los padres de familia de participar en el proceso educativo de sus hijos. DE LOS PADRES DE FAMILIA Deberes Los deberes de los padres de familia, tutores y curadores son los siguientes: Educar a sus hijos, tutelados y curados.
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Contribuir a que en la institucin educativa exista un ambiente adecuado que beneficie el aprendizaje y permita la formacin integral de los estudiantes. Estar informados sobre el rendimiento acadmico y la conducta de sus hijos. Apoyar la labor educativa de los profesores. Colaborar y participar en las actividades educativas programadas por el Director y los docentes. Cuidar y preservar los bienes de la institucin educativa. Cumplir con las obligaciones previstas en el estatuto de la APAFA. Denunciar, ante los rganos o autoridades competentes, a los integrantes de los rganos de la APAFA que incurran en irregularidades. Colaborar con las actividades que realicen las instituciones educativas en funcin del PEI. Velar por que las instituciones educativas brinden las facilidades indispensables que requieran los estudiantes con discapacidad. Velar por la probidad y transparencia de la gestin institucional. Velar por el cumplimiento del derecho a la educacin de calidad de los estudiantes. Otros que establezca el reglamento.
Derechos Los padres de familia, tutores y curadores tienen derecho a: Elegir la institucin educativa y participar en el proceso educativo de sus hijos, tutelados o curados. Recibir informacin sobre los niveles de aprendizaje y conducta de sus hijos, tutelados y curados. Participar en la APAFA y en los rganos de concertacin, participacin y vigilancia ciudadana previstos por la Ley General de Educacin, conforme al artculo 6, numeral 1, inciso I). Recibir informacin de la gestin de la APAFA. Fiscalizar, directamente o a travs del Consejo de Vigilancia, la gestin administrativa, financiera y econmica de la APAFA. Elegir y ser elegidos en los cargos de los rganos de Gobierno, Participacin y de Control de la APAFA, de acuerdo al estatuto y al reglamento de elecciones. Denunciar, ante los rganos competentes, las irregularidades encontradas en las instituciones educativas. Ser atendido en las instituciones educativas por las autoridades, personal administrativo y docente, en horarios de atencin al pblico, sin afectar el normal desarrollo de las actividades acadmicas. Participar en la elaboracin, gestin, implementacin y seguimiento del Proyecto Educativo Institucional y del Plan Anual de Trabajo, conforme a lo establecido en el artculo 6, numeral 2, inciso a). Planificar y desarrollar, con las instituciones educativas, campaas constantes de informacin, capacitacin y prevencin, en defensa de los derechos del nio y del adolescente. Otros que establezca el estatuto.
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MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL PRONOEI ESTRELLITAS EN VICTORIA EN EL A.H. VILLA VICTORIA, DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE PROVINCIA DEL SANTA - DEPARTAMENTO DE ANCASH ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PERFIL MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE NUEVO CHIMBOTE
2.3.2
ANLISIS DE LOS INVOLUCRADOS.
Como ya hemos encontrados los principales involucrados en dicho proyecto, pasamos a realizar un anlisis de cmo se comportaran y/o relacionaran las diferentes instituciones antes mencionadas:
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE NUEVO CHIMBOTE
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE NUEVO CHIMBOTE GIDU
UGEL Y DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION (DRE)
La MDNCH ser responsable de la Fase de Pre Inversin del proyecto, encargndose de la elaboracin del estudio de Perfil y todo lo concerniente para su viabilidad.
La MDNCH, a travs de la Oficina de Programacin e Inversiones (OPI) traspasa el proyecto mediante informe tcnico del Proyecto Declarado Viable, a la Gerencia de Obras y Desarrollo Urbano (GIDU), el cual se encargara de la Fase de Inversin del proyecto.
El MDNCH, a travs de la Gerencia de Obras y Desarrollo Urbano ser responsable de la Fase de Inversin del proyecto, comprendido desde la elaboracin del Expediente Tcnico, impacto ambiental, ejecucin, supervisin y asistencia tcnica.
La Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote financiara el proyecto. La poblacin apoyara dando facilidades para la ejecucin de la obra.
Tienen por misin, asegurar la oferta de un servicio educativo de calidad de gestin pblica y privada; adems asumirn los gastos de operacin del proyecto, la cual estar cubierta por la asignacin presupuestal dirigida a este establecimiento.
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2.4
MARCO DE REFERENCIA 2.4.1. ANTECEDENTES.

El Distrito de Nuevo Chimbote fue creado el 27 de Mayo de 1,994 siendo su Capital Buenos Aires. Segn el Censo del ao 2,007 del INEI se tiene que varones son en cantidad de 55,683, y en mujeres es de 57,483, siendo su total de 113,166 personas; estimando una proyeccin al ao 2012, sera de 121,912 habitantes, utilizando 1.50% de crecimiento poblacional del Departamento de Ancash. La superficie es de 389.73 km2, y su densidad poblacional es de 290.40 habitantes/km2. El Distrito de Nuevo Chimbote tiene una superficie de 389.73 km2, con una altitud de 25m.s.n.m. La poblacin segn censo nacional de poblacin y vivienda del ao 2007 es de 113,166 habitantes. 0.81% de sus habitantes viven en el rea rural. La poblacin del Distrito de Nuevo Chimbote con mayor porcentaje est comprendida entre las edades de 15 aos de edad a mas que representa el 70.45% de la poblacin total; as tambin esta poblacin cuenta con un 50.80% de poblacin femenina y un 49.20% de poblacin masculina. Desde su creacin hasta la fecha este sector ha sido deprimido y de alguna manera poco favorecida por la inversin en aras de buscar el desarrollo de su poblacin y por mejorar la calidad de vida de sus pobladores. El proyecto se ejecutar en el distrito de Nuevo Chimbote en el A.H. Villa Victoria, cuya rea de influencia comprende los sectores, tales como: A.H. VILLA VICTORIA, A.H. BELLAVISTA, A.H. TAWANTINSUYO, A.H. VILLA UNIVERSITARIA, P.V. CARLOS GARCIA RONCEROS, A.H. LAS FLORES, A.H. LOMAS DEL SUR, H.U.P. NICOLAS GARATEA, H.U.P. NICOLAS GARATEA SECTOR B, , entre otros. En la actualidad el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, brinda los servicios de educacin en un ambiente con limitaciones fsicas, de seguridad y confort (Oferta educativa no cumple con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), segn Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial, ubicada en el A.H. Villa Victoria, el cual presenta un lugar apto y disponible (Cuenta con el saneamiento fsico legal del terreno), en donde se pretende mejorar los servicios educativos que en la actualidad brinda la institucin. En el rea de estudio del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, solo se cuenta con un pequeo ambiente construido de manera provisional con material precario tales como paneles de madera y triplay; as como cobertura de techo con esteras y carrizos en inadecuadas condiciones fsicas y estado crtico, las cuales no cumplen con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), segn Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial y otras normas de acuerdo a las particularidades del proyecto; adems presenta pisos de concreto en total estado de deterioro (fisurado), instalaciones elctricas y sanitarias inoperativas, sin cobertura de reas de circulacin exteriores. En fin la situacin actual del rea de estudio es crtico ms aun cuando dichas instalaciones han sufrido los efectos de los agentes atmosfricos, principalmente la brisa marina y la polvareda, lo cual se ha agravado debido al nfimo mantenimiento de sus instalaciones motivo por el cual luce olvidado y en malas condiciones; as mismo los servicios de mantenimiento no se dan de manera permanente, lo que hace que cada da que pasa el problema se agrava inevitablemente. Es necesario contrarrestar esta situacin delicada, debido a que la poblacin se encuentra expuesta al peligro de posibles accidentes y derrumbes de las paredes y techos.
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El resto del rea del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) CHIQUITI, se encuentra a nivel de terreno natural (Terreno arenoso y descampado; donde solo se puede observar bastante presencia de arbustos, acumulacin de arena, piedras, desmontes y residuos slidos); lo cual viene provocando la acumulacin de desechos y basura que convierten el rea de estudio en un foco de infeccin y peligro latente para los habitantes aledaos al rea de estudio, en especial la poblacin infantil; pues estos se ven expuestos ante la proliferacin de enfermedades que pueden surgir a consecuencia del estado en la que se encuentra el rea; adems debido al abandono del rea de estudio y aprovechando la falta de iluminacin, esta viene siendo ocupada a altas horas de la noche por personas de mal vivir, pandilleros quienes se alojan en sus instalaciones creando inseguridad en la poblacin. Dicha diferencia se sustenta entre las condiciones actuales de servicio sin proyecto y las condiciones que tendra en la situacin con proyecto. El PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, cuenta con un rea que tiene capacidad para albergar a 100 alumnos en promedio entre alumnado, docentes y administrativos, prestando servicios en el turno de maana; para lo cual contara con 01 director, 04 docentes, 02 auxiliares y administrativos y 02 personas para personal de servicio y guardiana. Esta situacin, no viene siendo atendida hasta la fecha, a pesar que la demanda del servicio viene incrementado en los ltimos aos; esto se debe a que algunos padres enven a su menores hijos(as) a otras instituciones por la baja cobertura en cuanto a la calidad del servicio educativo en el rea de influencia (A.H. VILLA VICTORIA, A.H. BELLAVISTA, A.H. TAWANTINSUYO, A.H. VILLA UNIVERSITARIA, P.V. CARLOS GARCIA RONCEROS, A.H. LAS FLORES, A.H. LOMAS DEL SUR, H.U.P. NICOLAS GARATEA, H.U.P. NICOLAS GARATEA SECTOR B, , entre otros). El presente estudio nace como resultado de una necesidad sentida y por iniciativa de la poblacin organizada del A.H. Villa Victoria representados por su junta directiva la cual siempre estuvo pendiente de las necesidades de su pueblo participando activamente en el MARCO DEL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO DEL AO FISCAL 2013 DEL DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE, la misma que cuenta con el apoyo total por parte de La MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE NUEVO CHIMBOTE, para la elaboracin del presente proyecto a nivel de Perfil y el compromiso de hacer realidad las necesidades de los pobladores y que se mejore y ampli la cobertura en cuanto a la habilitacin de reas pblicas destinadas para el esparcimiento y recreacin e impulsar al desarrollo de las actividades socioculturales y psicomotrices; as como mejorar el nivel de vida y el bienestar social de la poblacin. El A.H. Villa Victoria por encima de esto se encuentra con una realidad que expresa las ganas de salir del sub-desarrollo, se nota un gran potencial de recursos que deben ser explotados y nos muestra una comunidad que pide que se solucione sus problemas y que muchas veces se han visto olvidados por los gobiernos locales. Por este motivo el actual alcalde, quien viene gestionando la realizacin de obras de integracin social y de gestin, en los sectores de su comuna para incrementar el logro de aprendizaje de la poblacin en edad escolar del rea de influencia del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA; con el presente proyecto la misma que se denomina MEJORAMIENTO DE LOS
SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL PRONOEI ESTRELLITAS EN VICTORIA EN EL A.H. VILLA VICTORIA, DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE PROVINCIA DEL SANTA - DEPARTAMENTO DE ANCASH. 2.4.2. LINEAMIENTOS DE POLTICA SECTORIAL EN EL CONTEXTO NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL
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El proyecto se encuentra enmarcado en los lineamientos de polticas sectoriales del Ministerio de Educacin: Educacin Inicial: Asegurar la mejora en la calidad de la educacin Inicial, reduciendo las brechas entre la educacin pblica y la privada, para fomentar la equidad en el acceso a oportunidades. El proyecto, se enmarca en los lineamientos de la poltica nacional y regional del Sector Educacin en cuanto a: Asegurar la calidad del servicio educativo. Mejorar las condiciones de las infraestructuras diversas. Reducir el analfabetismo. Mejorar las condiciones de equidad de gnero y la acceso universal a la educacin. Garantizar la matricula en reas rurales. Fomentar el desarrollo de la reforma curricular. Propiciar la innovacin pedaggica y el mejoramiento del equipamiento.
En este contexto, la ejecucin del presente proyecto, se encuadra distritalmente: Dentro de los objetivos del Plan Distrital de Desarrollo Concertado al 2012, del Gobierno Local en el Eje Estratgico Educacin. Dentro del esquema de la Estrategia del desarrollo Social del Gobierno Local: Empoderamiento educativo, calidad institucional, acreditacin universal y competitiva, autoestima, fomento del desarrollo cultural y de la identidad regional e identidades locales, auto supervisin, etc. Dentro de la Poltica social del Gobierno Local en cuanto a considerar al Sector Educacin como uno de los baluartes en cuanto a mejorar las condiciones del Desarrollo Humano y sus indicadores. Dentro del cumplimiento de la Poltica Local y Regional de Desarrollo de Capacidades Humanas a cargo del Gobierno Municipal de la Distrital de Nuevo Chimbote. Dentro de los acuerdos de la Mesa Provincial de Lucha contra la Pobreza del Distrito de Nuevo Chimbote.
Anlisis De Consistencia Con Lineamientos De Poltica

Instrumento de Gestin Proyecto Educativo Nacional al 2012 Objetivo Estratgico 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. Lineamientos de Poltica Especficos Principales medidas vinculadas al PIP Poltica 2.1: Universalizar el acceso Principales medidas: a educacin inicial formal de nios y a. Ampliacin planificada de la cobertura de la educacin nias de 3, 4 y 5 aos de edad. formal a la poblacin infantil de 3, 4 y 5 aos. b. Implementacin de ambientes de trabajo y recreacin para los nios, con inclusin de reas verdes adecuadas en todos los centros de educacin inicial. Poltica 3.2: Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones adecuadas de salubridad a todos los centros educativos que atienden a los ms pobres. Principales medidas a. Servicios de luz, agua limpia, desage y telefona asegurados a todos los centros pblicos de educacin bsica. b. Locales escolares en buen estado y con accesibilidad apropiada para personas con discapacidad. c. Reconstruccin de las instituciones educativas que se destruyeron en la poca de la violencia o a raz de los desastres. Programas que garanticen el acceso y la atencin a la primera infancia con enfoque intercultural bilinge. Desarrollo de la infraestructura educativa para la educacin en la primera infancia.
Proyecto Educativo Regional de Ancash.
Ampliar las oportunidades de educacin de nios y nias de 3 a 5 aos y contribuir intersectorialmente a su atencin integral.
2.4.3. FUNCIONES INSTITUCIONALES EN RELACIN AL PROYECTO
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Es funcin de la Direccin Regional de Educacin de Ancash reconocer y crear centros y programas educativos, priorizar los programas de inversin y apoyar la Reconstruccin y mantenimiento de la infraestructura educativa, garantizando la operatividad de la misma, desde el aspecto del personal docente, administrativo y del mobiliario. Asimismo, una de las funciones de la UGEL santa es determinar las necesidades de infraestructura y equipamiento, as como participar en su reconstruccin y mantenimiento, en coordinacin y con el apoyo del gobierno regional y de los gobiernos locales. Por otro lado, el Gobierno Regional de Ancash, est interesado en mejorar las condiciones de las atenciones educativas a travs de la poltica social y de aprobar proyectos y montos de inversin significativos para remodelar, recuperar, construir o aumentar aulas y ambientes educativos segn los planes anuales de programacin de inversiones. La Direccin Regional de Educacin Ancash tiene como misin: Promover el desarrollo de la persona y garantizar la formacin integral permanente del educando. Garantizar el mantenimiento, rehabilitacin y equipamiento de locales escolares especialmente en las zonas urbanas marginales y rurales y de alta concentracin de estudiantil. Mejorar la calidad y eficiencia de los servicios educativos y programas de los diferentes niveles y modalidades del mbito regional.
2.4.2
MARCO GENERAL.
La Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote ha considerado dentro del MARCO DEL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO DEL AO FISCAL 2013 DEL DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE, la ejecucin del proyecto, conforme lo establece la Ley 27293 de Inversin Pblica, la que considera como objetivo sustentar la viabilidad de todo proyecto, a fin de permitir la optimizacin del uso de los Recursos Pblicos destinados a la Inversin Pblica. La Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote, busca lograr un Distrito con acceso a los servicios educativos en condiciones adecuadas fsicas, de seguridad y confort; en ese sentido, su programa de inversiones a corto y mediano plazo, se orienta a contribuir al desarrollo urbano y social. En ese sentido, el presente Proyecto se enmarca dentro del objetivo especfico sectorial de optimizar la calidad de los servicios a travs de la MEJORAMIENTO DE
LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL PRONOEI ESTRELLITAS EN VICTORIA EN EL A.H. VILLA VICTORIA, DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE PROVINCIA DEL SANTA - DEPARTAMENTO DE ANCASH.
Actualmente la cobertura de la calidad del servicio educativo en este sector es baja.
Descripcin del Proyecto

El Proyecto denominado: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL PRONOEI ESTRELLITAS EN VICTORIA EN EL A.H. VILLA VICTORIA, DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE - PROVINCIA DEL SANTA DEPARTAMENTO DE ANCASH, el cual comprende:
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Mejoramiento de los servicios educativos en el Pronoei Estrellitas de Victoria en el A.H. Villa Victoria, en un rea de 1,620.00m2, en el cual se ejecutaran los siguientes trabajos: Excavacin manual para cimientos y zapatas, corte superficial del terreno hasta alcanzar nivel de sub-rasante, conformacin de sub-rasante y/o nivelacin interior y apisonado manual, relleno compactado con material de propio, colocacin de afirmado E=4 para pisos y veredas y eliminacin de material excedente. Habilitacin de 04 aulas incluido servicios higinicos y deposito y/o almacn, 01 ambiente para direccin, 01 ambiente para sala de profesores y/o reuniones, 01 deposito y/o almacn general y servicios higinicos para personal administrativo y pblico en general; cuya estructura est compuesta de material noble con un sistema estructural mixto; con zapatas y vigas de cimentacin de concreto fc=210 kg/cm2 vaciados sobre solado de E=4 mezcla 1:12 cemento-hormign, columnas y vigas de concreto fc=210 kg/cm2 incluido tarrajeo y pintado de superficies y losa aligerada de concreto fc=210 kg/cm2 incluido tarrajeo y pintado de superficies. Levantamiento de muros de ladrillo kk tipo cabeza, tipo soga y tipo canto incluido tarrajeo y pintado de superficies. Habilitacin de pisos interiores, el cual comprende pisos de cemento pulido E=2, incluido acabado, coloreado y bruado vaciados sobre falso piso de E=4 mezcla 1:8 cemento-hormign (Aulas, Direccin, Sala de profesores y/o reuniones, deposito y/o almacn, entre otros ambientes y patio de honor) y pisos de cermica de 30x30cm, incluido contrapiso E=35mm mezcla 1:4 cemento-arena incluido zcalos y enchapes (Servicios Higinicos). Habilitacin de veredas de concreto simple fc=175 kg/cm2, E=0.10m, incluido sardinel de vereda, encofrado, desencofrado, juntas de dilatacin, acabado pulido, bruado y curado. Instalacin de puertas de madera incluido cerrajera y pintura, segn dimensiones. Instalacin de ventanas tipo sistema directo segn dimensiones. Suministro e instalacin de juegos de recreacin infantil segn diseo, inc. bases de fijacin y anclajes. Instalaciones elctricas. Instalaciones sanitarias en general, el cual comprende suministro e instalacin de kit: cisterna, tanque elevado, electrobomba y accesorios. Habilitacin de 172.01m2 de reas verdes, el cual comprende mejoramiento de suelo con material orgnico y sembrado de grass americano. Adquisicin de Equipamiento y mobiliario, el cual comprende el suministro de mdulos para las aulas (mesa + sillas), mobiliario para el profesor (mesa + silla), pizarras acrlicas, estantes de madera, sillas de plstico, proyector multimedia, escritorios para personal administrativo, equipos de audio, video y sonido, PC Fijas incluido mueble, PC Moviles (Director, Docentes o Servidor), entre otros.
2.4.3
MARCO DEL SNIP Y BASE LEGAL
De a cuerdo a la nueva Ley de Gobiernos Locales, las Municipalidades deben promover, apoyar y ejecutar proyectos de inversin; as mismo Promover el desarrollo integral, para viabilizar el crecimiento econmico, la Justicia social y la sostenibilidad ambiental en coordinacin y asociacin con los niveles de gobierno Regional y Nacional con el objetivo de facilitar mejores condiciones de su vida de su poblacin. Siendo responsable de las actividades de la elaboracin de Expediente Tcnico La Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote y ejecucin a travs de la misma entidad. En ese sentido, el presente Proyecto se enmarca dentro del objetivo especfico sectorial de optimizar la calidad de los servicios a travs de la construccin y mejoramiento de infraestructura para el desarrollo social en los terrenos Urbanos dentro de Distrito de Nuevo Chimbote, Provincia del Santa, Regin Ancash.
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El presente estudio se fundamenta en las siguientes normas legales: Ley N 27972, ley Orgnica de Municipalidades, ley que establece las funciones y competencias de las municipalidades en materia de seguridad ciudadana. Ley N 27293 Ley que crea el Sistema Nacional de Inversin Pblica (Publicada en el Diario Oficial El Peruano el 28 de junio de 2000; modificada por las Leyes Nos. 28522 y 28802, publicadas en el Diario Oficial El Peruano el 25 de mayo de 2005 y el 21 de julio de 2006, respectivamente y por los Decreto Legislativo Nos. 1005 y 1091, publicados en el Diario Oficial El Peruano el 3 de mayo de 2008 y el 21 de junio de 2008, respectivamente). Ley N 28802 que modifica el Sistema Nacional de Inversin Pblica, Ley N 27293. (Publicada en el Diario Oficial El Peruano el 21 de julio de 2006). R.M.N372-2004-EF-15: Delegacin de facultades a O PIS Nacionales, Regionales, y locales para declarar la viabilidad de proyectos de Inversin Pblica. R.DN 005-2004-EF/68.01 que aprueba la directiva N 004-2004-EF/68.01Directiva del SNIP sobre proyectos de Inversin Pblica Menores. Reglamento del Sistema Nacional de Inversin Pblica (Aprobado por Decreto Supremo N 102-2007-EF, publicado en el Diario Ofic ial El Peruano el 19 de Julio de 2007. En vigencia desde el 02 Agosto de 2007 y Modificado por Decreto Supremo N 185-2007-EF, publicado en el Diario Oficial El Peruano el 24 de Noviembre de 2007). Ley N 28056, ley Marco del Presupuesto Participativo y su Reglamento, donde se establecen disposiciones que aseguren la efectiva participacin de la Sociedad Civil en el proceso de programacin participativa del presupuesto. La formulacin sigue la normatividad del Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP) elaborada por la Direccin General de Programacin Multianual del Sector Pblico del Ministerio de Economa y Finanzas vigente segn Resolucin Directoral N 004-2009EF/68.01 modificadas con RD. N 003-2009-EF/68.01 y 004-2009-EF/68.01. R.D. N 003-2011-EF/68.01 Aprueban Directiva General del SNIP - Directiva N 0012011-EF/68.01. Ley N 28044 Ley general de Educacin, La presente ley tiene por objeto establecer los lineamientos generales de la educacin y del Sistema Educativo Peruano, las atribuciones y obligaciones del Estado y los derechos y responsabilidades de las personas y la sociedad en su funcin educadora. Rige todas las actividades educativas realizadas dentro del territorio nacional, desarrolladas por personas naturales o jurdicas, pblicas o privadas, nacionales o extranjeras. La nueva Ley de Educacin N 28044, convierten a las Unidades de Servicios Educativos y/o Direcciones Sub Regionales de Educacin, como Unidad de Gestin Educativa Local. Mediante Decreto Supremo N 015-2002-ED, se aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones de las Direcciones Regionales de Educacin y de las Unidades de Gestin Educativa Local. Mediante Resolucin Suprema N 205-2002-ED, se aprueban el mbito jurisdiccional, Organizacin Interna y Cuadro de Asignacin de Personal de diversas Direcciones Regionales y de la Unidad de Gestin Educativa Local - Santa, comprendiendo los siguientes Distritos: Chimbote, Nuevo Chimbote, Coishco, Santa, Macate, Samanco, Nepea, Moro y Cceres del Per. Ley N 28628 Ley que regula la participacin de las asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas pblicas. RESOLUCION MINISTERIAL N 0260-2009-ED. Aprueban Norma para el Registro de la Creacin y Cierre de los Programas No Escolarizados de Educacin Inicial. Directiva para el desarrollo del Ao Escolar 2012 en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva. El Estudio pretende dotar de condiciones adecuadas a las normas actuales, tales como: Reglamento Nacional de Construccin, otras normas de acuerdo a las particularidades del proyecto.
Lineamientos de poltica sectorial
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FUNCIN 22: Educacin Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las acciones y servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la formacin intelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz en el proceso de desarrollo socioeconmico. DIVISION FNCIONAL 047: Educacin Bsica Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la participacin de la persona en el proceso de desarrollo socioeconmico. GRUPO FUNCIONAL 0103: Educacin Inicial Comprende las acciones que promueven el desarrollo de las capacidades y aptitudes de los nios y nias, desde su nacimiento hasta los 6 aos. Sector Responsable : Educacin
Clasificacin Funcional Programtica

CLASIFICADOR DE RESPONSABILIDAD FUNCIONAL DEL SISTEMA NACIONAL DE INVERSIN PBLICA.
NOTA IMPORTANTE: En todos los casos que la evaluacin sea, responsabilidad del Sector Institucional (Sector al cual est adscrita la UF), este deber velar porque el proyecto propuesto se enmarque en el Plan Estratgico Sectorial de carcter Multianual y en los Planes de Desarrollo Concertado Regional o Local, segn corresponda. (Inciso h del artculo 6 del Decreto Supremo N 157-2002-E F). FUNCIN 22 DIVISION FNCIONAL 047 GRUPO FUNCIONAL 0103 : Educacin : Educacin Bsica : Educacin Inicial
Relacin con el Contexto Local

El Proyecto se enmarca dentro del MARCO DEL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO DEL AO FISCAL 2013 DEL DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE.
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CAPITULO III
IDENTIFICACION
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3.1
DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL 3.1.1. El rea de influencia o estudio: a) Delimitacin del rea de estudio.
El rea de influencia est conformada por la A.H. VILLA VICTORIA, A.H. BELLAVISTA, A.H. TAWANTINSUYO, A.H. VILLA UNIVERSITARIA, P.V. CARLOS GARCIA RONCEROS, A.H. LAS FLORES, A.H. LOMAS DEL SUR, H.U.P. NICOLAS GARATEA, H.U.P. NICOLAS GARATEA SECTOR B, entre otros; del Distrito de Nuevo Chimbote; el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS EN VICTORIA est ubicado en el A.H. Villa Victoria, las vas de comunicacin principal es la Av. Agraria, la zona de estudio colinda con el Campus II de la Universidad Nacional del Santa por el Sur Oeste, por el Sur Este con el A.H. Lomas del Sur, por el Noroeste con el A.H. Bellavista y por el Noreste con el cementerio de Nuevo Chimbote. Las calles del A.H. Villa Victoria se conectan a la Av. Agraria. i. Ubicacin de la I.E. foco del problema en el mapa o croquis. En la actualidad el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, brinda los servicios de educacin en un ambiente con limitaciones fsicas, de seguridad y confort (Oferta educativa no cumple con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), segn Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial, ubicada en el A.H. Villa Victoria, el cual presenta un lugar apto y disponible (Cuenta con el saneamiento fsico legal del terreno), en donde se pretende mejorar los servicios educativos que en la actualidad brinda la institucin. La ubicacin actual del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA no est en lugares considerados como no aptos para locales escolares segn Normas Tcnicas para el diseo de Educacin Bsica Regular, nivel inicial 2011. Acpite 2.1 Seleccin de terrenos para locales educativos y Acpite 2.2.5 Ubicacin de Terrenos. ii. Ubicacin de las I.E. alternativas en el mapa o croquis. En el estudio se va tomar como instituciones educativas alternativas a 02, las cuales se denominaran de la siguiente manera: I.E. B, ubicado a 0.7 km del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA. I.E. C, ubicado a 1.2 km del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA.
iii. Caractersticas administrativas de los servicios educativos. TIPO DE GESTIN: El PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, es una I.E. Pblica de gestin directa (PRONOEI creada y sostenida por el Estado. Son gratuitas. Los inmuebles y bienes son de propiedad estatal y el pago de remuneraciones es asumido por el Sector Educacin u otro sector de la Administracin Pblica que est a cargo de la I.E.) El PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, involucra a la UGEL y la DRE, las cuales son las dependencias encargadas de la Institucin Educativa, los cuales tienen por misin, asegurar la oferta de un servicio educativo de calidad de gestin pblica y privada; adems la cual asumir los
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gastos de operacin del proyecto, la cual estar cubierta por la asignacin presupuestal dirigida a este establecimiento, que se sustenta con el presupuesto analtico del personal que labora. Los gastos de mantenimiento de la infraestructura sern financiados de manera parcial entre los entes correspondientes del estado y la APAFA de la institucin educativa inicial en mencin. iv. Lmites relevantes. En la actualidad el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, brinda los servicios de educacin en un ambiente con limitaciones fsicas, de seguridad y confort (Oferta educativa no cumple con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), segn Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial, ubicada en el A.H. Villa Victoria, el cual presenta un lugar apto y disponible (Cuenta con el saneamiento fsico legal del terreno), en donde se pretende mejorar los servicios educativos que en la actualidad brinda la institucin.
b) rea de influencia.
Es el rea donde est la poblacin afectada, comprende a las I.E. a las que dicha poblacin podra acceder sin mayores dificultades. Para delimitar el rea de influencia toma como referencia las distancias y tiempos mximos de traslado a ellas, segn la zona donde se ubica y el nivel educativo. i. Tipo de zona: Urbana. ii. Caractersticas socioeconmicas: En cuanto a las caractersticas socioeconmicas de la poblacin se observa en el siguiente cuadro:
Indicadores de Trabajo y Empleo en Nuevo Chimbote Poblacin Econmicamente Activa (PEA) de 14 y ms aos de edad- Total Poblacin Econmicamente Activa (PEA) de 14 y ms aos de edad - Mujeres Poblacin Econmicamente Activa (PEA) de 14 y ms aos de edad - Hombres Tasa de Actividad Econmica de la PEA de 14 y ms aos de edad % de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - En la agricultura, ganadera, caza y silvicultura % de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - En la pesca % de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - Explotacin de minas y canteras % de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - Industrias manufactureras % de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - Suministro de electricidad, gas y agua % de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - Construccin % de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - Comercio % de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - Venta, mantenimiento y reparacin de vehculos automotores y motocicletas % de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - Hoteles y restaurantes % de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - Transporte, almacenamiento y comunicaciones 42,966.00 27,200.00 15,766.00 52.30 3.30 4.20 0.30 11.60 0.40 8.10 19.10 2.50 5.60 12.10
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% de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - Intermediacin financiera % de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - Actividad inmobiliaria, empresarial y alquileres % de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - Administracin pblica y defensa para seguridad social afiliada % de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - Enseanza % de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - Servicios sociales y de salud % de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - Otras actividades, servicio comn social y personales % de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - Hogares privados con servicios domstico % de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - Organizaciones y rganos extraterritoriales % de la PEA Ocupada de 14 y ms aos - Actividad econmica No especificada 0.70 7.70 3.10 9.00 3.20 3.80 2.80 0.00 2.50
La Poblacin econmicamente activa (PEA) de 15 a ms aos representa el 37.97% de la poblacin total. La PEA ocupada de 14 aos a mas est compuesta de la siguiente manera: Comercio con el 19.10%, Transporte, almacenamiento y comunicaciones con el 12.10%, Industrias manufactureras con el 11.60%, Enseanza con el 9%, Construccin con el 8.10%, Actividad inmobiliaria, empresarial y alquileres con el 7.70%, Hoteles y Restaurantes con el 5.60%, la Pesca con el 4.20%, otras actividades, servicio comn social y personales con el 3.80%, la agricultura, ganadera, caza y silvicultura con el 3.30%, Servicios sociales y de salud con el 3.20%, Administracin pblica y defensa para seguridad social afiliada con el 3.10%, Hogares privados con servicios domstico con el 2.80%, Venta, mantenimiento y reparacin de vehculos automotores y motocicletas con el 2.50%, tambin con el 2.50% Actividad econmica No especificada, Intermediacin financiera con el 0.70%, Suministro de electricidad, gas y agua con el 0.40% y finalmente Explotacin de minas y canteras con el 0.30%. La mayora de los pobladores de la zona son de clase media. Considerando el aspecto formal/ informal, un mayoritario 39.4% trabaja en el sector informal, mientras que un 36.1 % labora en el sector formal. El ingreso promedio familiar de la familia es de S/. 1,000.00. iii. Caractersticas demogrficas: Distrito de Nuevo Chimbote El Distrito de Nuevo Chimbote es uno de los 09 Distritos que se encuentran en la Provincia del Santa, Departamento de Ancash, perteneciente a la Regin Ancash. El Distrito de Nuevo Chimbote fue creado el 27 de Mayo de 1,994 siendo su Capital Buenos Aires. Segn el Censo del ao 2,007 del INEI se tiene que varones son en cantidad de 55,683, y en mujeres es de 57,483, siendo su total de 113,166 personas; estimando una proyeccin al ao 2012, sera de 121,912 habitantes, utilizando 1.50% de crecimiento poblacional del Departamento de Ancash. La superficie es de 389.73 km2, y su densidad poblacional es de 290.40 habitantes/km2.
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Datos Generales De Nuevo Chimbote

Distrito NUEVO CHIMBOTE Provincia SANTA Departamento ANCASH Dispositivo de Creacin LEY Nro. del Dispositivo de Creacin 26318 Fecha de Creacin 27/05/1994 Capital BUENOS AIRES Altura capital(m.s.n.m.) 25 Poblacin Censada al ao 2007 113,166 Superficie(Km2) 389.73 2 Densidad de Poblacin(Hab/km ) 290.4 JUAN FRANCISCO GASCO BARRETO Nombre del alcalde Direccin Centro Cvico De Buenos Aires S/N Telfono 318289 Fax Pagina web www.muninuevochimbote.gob.pe Frecuencia de Radio Fuente : Censo poblacional ao 2,007
El Distrito de Nuevo Chimbote tiene una superficie de 389.73 km2, con una altitud de 25m.s.n.m. La poblacin segn censo nacional de poblacin y vivienda del ao 2007 es de 113,166 habitantes. 0.81% de sus habitantes viven en el rea rural. La poblacin del Distrito de Nuevo Chimbote con mayor porcentaje est comprendida entre las edades de 15 aos de edad a mas que representa el 70.45% de la poblacin total; as tambin esta poblacin cuenta con un 50.80% de poblacin femenina y un 49.20% de poblacin masculina. Evolucin de la Poblacin La evolucin de la poblacin del distrito de Nuevo Chimbote de acuerdo a los datos registrados por el INEI La tasa de crecimiento poblacional es de 1.5%. El crecimiento vertiginoso de nuevo Chimbote, principalmente de nuevos asentamientos humanos estara revelando que la poblacin que emigra hacia este distrito, proviene de sectores de muy bajos ingresos, que son desplazados de otras reas. Concentracin de la Poblacin Nuevo Chimbote tiene una densidad de ocupacin de 290.40 hab/km2, ha tenido mayor expansin de viviendas en el sector sur del distrito, en las cuales se ubican la mayor cantidad de terrenos eriazos, lo cual trajo consigo la masiva ocupacin del Distrito. Composicin de la Poblacin La poblacin estimada para el distrito de Nuevo Chimbote para el ao 2012 es de 121,912 habitantes. La poblacin promedio estimada en el mbito de influencia del proyecto asciende a 13,285 habitantes.
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Mapa Poltico de la Regin Ancash
Geopolticamente el Distrito de Nuevo Chimbote limita: Limita por el Norte con los distritos de Chimbote, por el Sur con los de Nepea y Samanco al oeste se encuentra el Ocano Pacfico, en el que se adentra la Pennsula del Ferrol, la que encierra junto a las islas Blanca y Ferrol la baha de Chimbote. Mapa Poltico de la Provincia del Santa
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Mapa Poltico del Distrito de Nuevo Chimbote
La poblacin total de la Distrito de Chimbote a Noviembre del 2007 ascendi a 113,166 habitantes, el distrito ms poblado es Chimbote en donde se concentra el 54.44% de la poblacin total de la Provincia, otro distrito importante es Nuevo Chimbote en donde se concentran el 28.55% de la poblacin, el distrito con menor poblacin de la provincia es Mcate en donde esta apenas el 0.98% de la poblacin de la provincia de Santa. Poblacin de la Provincia del Santa a nivel de Distritos
Distrito CACERES DEL PERU CHIMBOTE COISHCO MACATE MORO NEPEA NUEVOCHIMBOTE SAMANCO SANTA Total Poblacin 5,062.00 215,817.00 14,832.00 3,889.00 7,580.00 13,860.00 113,166.00 4,218.00 18,010.00 396,434.00
FUENTE. CENSO DE POBLACON Y VIVIENDA INEI 2007
La distribucin de la poblacin segn edades del Distrito de Nuevo Chimbote nos muestra que la poblacin mayoritaria es del sexo femenino con un 50.80%, la poblacin masculina por su parte es el 49.20% de la poblacin.
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Caractersticas de la Poblacin
Poblacin Censada Poblacin Urbana Poblacin Rural Poblacin Censada Hombres Poblacin Censada Mujeres Poblacin de 1 5 y ms aos de edad Porcentaje de la poblacinde 1 5 y ms aos de edad Tasa de Analfabetismo de la poblacin de 1 5 y ms aos de edad Porcentaje de la poblacin de 6 a 24 aos de edad con Asistencia al Sistema Educativo Regular 113,166.00 112,254.00 912.00 55,683.00 57,483.00 79,721.00 70.45 2.10 77.10
Dentro de la provincia de Santa, en el Distrito de Nuevo Chimbote se tiene las siguiente caractersticas segn el reporte del INEI, adems de tener en cuenta con la inspeccin ocular en campo se pudo observar un gran desarrollo expansionista y desarrollo de las actividades como el Hospital Eleazar Guzmn Barrn, El Seguro de Salud, Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote, la Facultad de Educacin de la Universidad Privada San Pedro, el Instituto Tecnolgico Piloto Carlos Salazar Romero, el Instituto Pedaggico Chimbote, la Unidad de Gestin Educativa del Santa, La Universidad Nacional del Santa, La demuna, Banco de la Nacin del Per, la Compaa de Bomberos, la comisara de Nuevo Chimbote, Comedores populares que viene atendiendo actualmente, Comits de barrios, Plaza Mayor completamente terminada, comit de transportistas Inter. urbanos, Gobernacin y Juzgado, Comit del Vaso de Leche, Electrificacin completa, que viene siendo abastecido del can del Pato En el Distrito de Nuevo Chimbote, est ubicada la Urb. Los Cipreces; que ser nuestra zona de estudio para el presente proyecto, los datos obtenidos proceden de informacin obtenida va encuestas, la poblacin de la zona. El total de viviendas del rea de influencia del proyecto es de 2,657 estimndose los beneficiarios del proyecto en 13,285 habitantes distribuidos en las 2,657 viviendas (fuente: INEI 2007).
AREA DE INFLUENCIA A.H. VILLA VICTORIA A.H. BELLAVISTA A.H. TAWANTINSUYO A.H. VILLA UNIVERSITARIA A.H. LAS FLORES P.V. CARLOS GARCIA RONCEROS A.H. LOMAS DEL SUR H.U.P. NICOLAS GARATEA H.U.P. NICOLAS GARATEA SECTOR B OTROS Nmero de total de viviendas Nmero de habitantes por familia Nmero de total de habitantes N DE LOTES 274.00 279.00 156.00 234.00 274.00 279.00 400.00 3,745.00 274.00 % 100.00% 100.00% 75.00% 75.00% 50.00% 25.00% 100.00% 25.00% 25.00% N DE LOTES 274 279 117 176 137 70 400 936 69 200.00 2,657 5.00 13,285
rea de Influencia directa
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Gravedad de la situacin negativa que se intenta modificar: Temporalidad: Los problemas que se producen en el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, se manifiesta en una inadecuada atencin a sus necesidades, esto tiene un periodo de 15 aos considerando que el tiempo de vida til de la obra realizada (10 aos), razn por la cual ya es tiempo que considere mejorar la cobertura de la calidad del servicio educativo brindado hasta el momento. Relevancia: La situacin negativa se da por que la poblacin escolar viene siendo Inadecuadamente atendida, es un hecho de situacin crtica, que se produce en forma permanente debido a los sismos que se producen en la provincia, considerada una zona de alto riesgo ssmico. Grado de Avance: La Oferta educativa no cumple estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), adems afecta al 100.00% de la comunidad educativa del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, desde algunos aos atrs. Poblacin del Distrito de Nuevo Chimbote al 2,012 Poblacin de Referencia Poblacin Demandante Potencial Poblacin Demandante efectiva al 2,012 iv. Servicios bsicos: Agua, Desage, Luz:
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.... .... ....
121,912 13,285 181 100
hab. hab. hab. hab.
En la actualidad el 58% de las viviendas del rea de influencia del proyecto, cuentan con sistemas de abastecimiento de agua potable y alcantarillado sanitario. En la actualidad el 100% de las viviendas del AA.HH. Villa Victoria (Zona de Estudio), cuentan con sistemas de agua potable y desage nuevas, las cuales fueron ejecutadas por el Gobierno Regional de Ancash, el desarrollo de estos proyectos mejoro las condiciones de salubridad. Adems el 42% de las viviendas tienen acceso al agua mediante dos fuentes provisionales ubicados en puntos estratgicos, que se han empalmado de manera provisional y no se encuentra instalado con las respectivas normas de Reglamento Nacional de Edificaciones, colocados por la poblacin con el Objetivo de disminuir de alguna forma la falta del servicio, por lo tanto los pobladores tienen que acarrear el agua de las fuentes de almacenamiento haca sus viviendas. Otras de las formas de abastecimiento del agua es mediante cisternas, las cuales ingresan en horas de la maana entre las 7 a 10 a.m., siendo el costo de dicho servicio de S/.1.00 por cada de cilindro de almacenamiento. Los pobladores almacenan el agua en recipientes generalmente de plstico como baldes, tinas y tachos. Del 58% de viviendas que cuentan con los sistema de agua potable y desage; es importante conocer que, tanto las redes de Agua Potable y Desage, fueron instalados en el ao 1980 acumulando a la fecha ms de 20 aos de operacin. Por lo que, considerando el tiempo transcurrido y el material de las tuberas Asbesto y Cemento en agua, estos han cumplido con su vida til. En ese sentido la empresa prestadora de servicios E.P.S. Sedachimbote, reporta sus deficientes funcionamientos; situacin que afecta y viene originando el malestar de la poblacin. de acuerdo al diagnstico y evaluacin realizado in situ, se ha determinado que la poblacin se ve en necesidad de solicitar el arreglo y cambio de las redes de distribucin y conexiones domiciliarias de agua potable, as como las redes colectoras y conexiones domiciliarias de desage que en la actualidad se encuentran deterioradas debido a la antigedad de las mismas; perjudicando a la poblacin por las constantes exposiciones de aguas servidas situacin que se presenta debido al rebalse de los buzones, producto de los constantes atoros de las redes de alcantarillado; as como el consumo de agua de mala calidad; lo que ocasiona un problema de salubridad para los usuarios, hechos que ponen en riesgo su salud, conllevando a generar dentro de la poblacin enfermedades, especialmente en la poblacin infantil que sufre mayormente de enfermedades parasitarias, gastrointestinales y de la piel. Esta situacin se ve incrementada y agravada en pocas de verano, por el aumento en la demanda del servicio. El servicio de energa elctrica es brindado por HIDRANDINA, las conexiones son areas, en gran parte de los casos hay un medidor por domicilio, en otros casos un medidor es grupal, el servicio se da a nivel domiciliario y a nivel pblico. Otros servicios: La Radio es el principal medio de comunicacin, prcticamente el 100% de la poblacin tiene acceso a ella; la Televisin es otro medio de comunicacin importante, un 80% de la poblacin posee este equipo, a las cadenas importantes de lima se le suman las cadenas radiales de la regin, existen entre otros servicios de locutorio e internet, adems una parte de la poblacin cuenta telfonos celulares, por lo que es captada la seal de los principales proveedores de servicios de Telefona Mvil. v. Servicios Sociales: Salud:
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Uno de los servicios bsicos ms importantes es la salud; el factor pobreza impone muchas veces restricciones al acceso a este servicio, la demanda de servicios de salud tiene que ver con la incidencia de enfermedades, ante esta interrogante un 59.00% de la poblacin manifiesta haber tenido alguna enfermedad en los ltimos tres meses. Porcentaje de la poblacin que sufri alguna enfermedad durante los ltimos tres meses a nivel del rea de Estudio Respuestas Frecuencia Porcentaje Si 65 59.00% No 45 41.00% Total 110 100.00%
Fuente: Elaboracin propia
Entre las enfermedades ms comunes de la Poblacin del rea de influencia del proyecto se muestra en siguiente cuadro: Morbilidad de enfermedades a nivel del rea de Estudio PORCENTAJE AJUSTADO Resultado FRECUENCIA AL 100% 100 100.00% 21.00% Inf. Agudas de las vas resp. Sup. E inf. 21 12.00% Enfermedades de la Cavidad Bucal 12 32.00% Enf. Crnicas de las vas respiratorias 32 12.00% Enf. por Infecciones Intestinales 12 4.00% Otras enfermedades del sistema urinario 4 8.00% Dermatitis y eczema 8 6.00% Sntomas y signos generales 6 3.00% Traumatismo y Envenenamiento 3 2.00% Enfermedades del Sistema Osteomuscular 2
Ante la presencia de las enfermedades, un 35.00% de la poblacin recurre al hospital, un 27.00% de la poblacin recurre a una posta o centro de salud, un 16.00% a una farmacia y un 19.00% a un consultorio particular. Lugares a donde la poblacin recurre al enfermarse a nivel del rea de Estudio
R esultados Pos ta o Centro de S alud Hos pital F armacia Cons ultorio Particular Otros
F R ECUENCIA 100 37 35 16 9 5
P OR CENT AJE AJUS T ADO AL 100% 102% 37.00% 35.00% 16.00% 9.00% 5.00%
Posibles causas de las Enfermedades segn la percepcin de la poblacin a nivel del rea de Estudio PORCENTAJE Resultados FRECUENCIA AJUSTADO AL 100% 55 100.00% 21 Polvo 38.60% 12 Clima 22.00%
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Agua Alergia Otros

9 8 5
16.00% 14.80% 8.60%
Los pobladores del rea de influencia del proyecto no cuentan con Centro de Salud para la atencin de sus enfermedades de la poblacin, por lo que la poblacin se tiene que trasladar a los Centros de salud de ms concurrencia por la poblacin, los Centros de Salud estn ubicados en la zona Centro de Nuevo Chimbote. Educacin: El factor educacin es un indicador de la posibilidad de desarrollo futuro de una familia, por ello el nivel alcanzado por el jefe de hogar es un punto importante que juega a favor de la economa familiar. En el mbito de estudio, se tiene el siguiente cuadro, con respecto a Nivel de estudios alcanzados por los jefes de Familia, notndose un alto grado de analfabetismo y desercin escolar. Nivel de educacin alcanzado por el jefe de familia a nivel del rea de Estudio
Res ultados Ninguno Primaria Incompleta Primaria Completa S ecundaria Incompleta S ecundaria Completa S uperior Incompleta S uperior Completa T OT AL
FRECUENCIA 1 9 11 40 33 9 8
T OT AL PORCENT AJE 1.00% 8.00% 10.00% 36.00% 30.00% 8.00% 7.00%
110
100.00%
En el rea de influencia del proyecto no existen centros educativos que brinden el servicio de educacin bsica regular a nivel inicial, esto hace que la poblacin estudiantil tenga que realizar viajes en unidades tipo moto taxi hacia los centros educativos ms cercanos, el tiempo de viaje promedio es de 15 a 20 minutos. vi. Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos: Las calles del rea de influencia del proyecto desde su creacin no ha sido mejorada encontrndose sus calles con pistas y veredas que ya han cumplido su periodo de vida til, lo cual conlleva adems a una serie de problemas de salubridad y respiratorios especialmente en nios y ancianos por la gran cantidad de arena acumulada en las calles y generando polvo debido al pase de vehculos. As mismo las casas y construcciones existentes se ven afectadas en forma directa, aumentando los costos de mantenimiento de las edificaciones que existen en la zona del proyecto, as como los gastos de operacin vehicular de los transportistas. Las vas de comunicacin principal es la Av. Agraria, la zona de estudio colinda con el Campus II de la Universidad Nacional del Santa por el Sur Oeste, por el Sur Este con el A.H. Lomas del Sur, por el Noroeste con el A.H. Bellavista y por el Noreste con el cementerio de Nuevo Chimbote. Las calles del A.H. Villa Victoria se conectan a la Av. Agraria. vii. Alternativas a la educacin pblica:
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En el estudio se va tomar como instituciones educativas alternativas a 02, las cuales se denominaran de la siguiente manera: I.E. B, ubicado a 0.7 km del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA. I.E. C, ubicado a 1.2 km del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA.
viii. Caractersticas climticas: A nivel geogrfico el clima de la zona es clido y hmedo en los meses de verano, estimndose que la temperatura mxima llega a los 32C y la mnima a los 12C, con una temperatura promedio anual de 22C y durante los meses de invierno con presencia de niebla. De otro lado, la precipitacin pluvial es casi nula, no sobrepasa los 30mm en promedio anual, la cual est relacionada con la formacin de alta nubosidad que existe en el invierno, precipitando finas garas debido a la conocida influencia de las aguas fras marinas que bordean la costa peruana. Durante los meses de verano hay vientos fuertes del mar que soplan en horas de la tarde, los cuales en combinacin con el sol intenso, el aire seco de estos meses y la presencia de capas de arena origina el aumento de la evapotranspiracin, causando la erosin del suelo y pequeos remolinos de viento que causan molestias a la poblacin. La mayor parte del terreno tiene una topografa plana o llana con pendientes no mayores a 9%, no presenta vegetacin. Los vientos son la nica fuerza de erosin, causando la condicin desrtica absoluta. ix. Anlisis de peligros: La zona del proyecto se caracteriza porque el suelo es del tipo arena limosa, que segn la clasificacin AASHTO pertenece al tipo A-3; con presencia de estratos compuestos de material de relleno, de mediana a baja capacidad de compactacin, con un nivel fretico muy superficial (terreno saturado), y en algunos sectores el suelo existente es de tipo arenoso limoso de formacin aluvional, constituido por material de sombro y tpico de pampas de cultivo de la zona norte del pas. Evaluacin de Riesgos: Peligros y Vulnerabilidad Al igual que todas las zonas Costeras de Nuestro Territorio, estamos propensos a Movimientos Ssmicos, debido a la placa de Nazca, es fundamental la construccin de viviendas con el material adecuado, para que no se vea afectada la integridad fsica de las personas que residen all al no tomarse en cuenta la estabilidad de suelos y otras especificaciones tcnicas que toda estructura sismo resistente debera tener. Sin embargo, en la zona en estudio, tambin presenta limitaciones y riesgos que constituyen problemas que afectan los factores clave del desarrollo, estos son: Violencia social e inseguridad ciudadana. Contaminacin ambiental e inseguridad fsica. Escasez de agua para atender las crecientes necesidades tanto para consumo humano en el largo plazo. Estructura vial precaria, fraccionada, incompleta e insegura. Desarticulacin y desintegracin territorial.
x. Urbanismo: Dinmica Urbana y Crecimiento La provincia de Santa y en especial los Distritos de Chimbote y Nuevo Chimbote, han sido escenario de procesos de migracin en los ltimos aos, lo que ha generado
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nuevas necesidades y nuevas problemticas urbanas. El proceso migratorio ha generado un mayor crecimiento de la poblacin en los ltimos aos, por lo que el distrito est en franco proceso de crecimiento. Este crecimiento genera nuevas dinmicas, entre ellas las laborales, segn la encuesta realizada el 92,6% de un total de la poblacin econmicamente activa del rea de influencia del proyecto trabaja fuera de la comunidad, debido a la falta de oportunidades laborales en la zona. En el Distrito de Nuevo Chimbote, en los ltimos aos la localidad de Nuevo Chimbote ha experimentado un notable crecimiento poblacional y expansin lineal debido a un planificado desarrollo urbano basado en la disponibilidad de terrenos eriazos, conllevando a albergar a decenas de familias formando diferentes urbes, denominadas zonas urbanos marginales en proceso de desarrollo. Densidad La alta densidad poblacional, influye en la cobertura de los servicios bsicos y equipamiento urbano, porque a mayor densidad mayor recorrido o mayor longitud de infraestructura, esto encarece el presupuesto para realizar obras de servicio. Equipamiento Urbano En el rea de influencia del proyecto as como el radio de accin que involucra existen infraestructura urbana tales como parques, zonas de esparcimiento y recreacin, no existen instituciones educativas privadas, ni pblicas, no existe mayor equipamiento. Vivienda - Calidad y Tipo Las viviendas que actualmente se puede presenciar, en la mayora de los casos son de material noble, como muros de ladrillo, techo aligerado de ladrillo, columnas de concreto armado, y vigas de concreto armado, y en algunos casos de material precario, tambin se puede apreciar la existencia de edificaciones propias de las ciudades en desarrollo, sus ingresos a las viviendas muchas de ellas de altura mediana, con regulares sistemas de iluminacin, sus calles se encuentran pavimentadas mayormente en la zona central, y en algunos tramos no se observa la presencia de un desorden en el sistema de desarrollo expansionista de la localidad de Nuevo Chimbote, propio de la falta de un estudio integral e inversin, con el que deben contar las futuras y grandes ciudades. Por lo Tanto: Sobre la base de la informacin obtenida elaboramos el mapa del rea de influencia, identificando claramente sus lmites geogrficos, vas de acceso, instituciones educativas, distancia en tiempo entre las I.E. o entre stas y la zona carente de estos servicios. En el Mapa del rea de Estudio que se muestra en la pgina siguiente, se muestran tres I.E. de nivel inicial. En el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA se present un problema de baja cobertura y calidad del servicio de educacin inicial, debido a las inadecuadas condiciones fsicas, de seguridad y confort, en las cuales son atendidos los alumnos: es decir la Oferta educativa no cumple estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento). Con el proyecto, se determin que un porcentaje de los alumnos de las I.E. B y C, serian matriculados en el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, la cual se encuentra a 0.70 y 1.20 Km respectivamente. En las I.E. B y C, las matrculas estaban disminuyendo, debido a que son Instituciones Educativas Polidocentes multigrado; a diferencia del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, que ser una I.E. Polidocente completa.
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En este caso, para solucionar el problema que existe en el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA es necesario mejorar la Oferta educativa que cumple estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), en las cuales son atendidos los alumnos, en cuya rea de influencia se ubica la poblacin que ha generado el incremento significativo de la matrcula en las I.E. B y C.
MAPA DEL AREA DE ESTUDIO ALUMNOS DE LA I.E. "A", SEGUN PROCEDENCIA A. I. I. E. "A" A. I. I. E. "B" A. I. I. E. "C"
Area de Influencia I. E. P. "C"
I. E. P. "C" Dist. Max. 0.7 Km 20 en vehiculo Dist. Max. 2 Km 20 en vehiculo Area de Influencia I. E. "A"
Area de Influencia I. E. P. "B"
Dist. Max. 0.6 Km 20 en vehiculo I. E. P. "B"
I. E. "A"
I.E. Alternativas Area de Estudio I.E. Foco del problema Area de Influencia Dist. Max. 2 Km 15 en vehiculo
Dist. Max. 1 Km 10 a pie
2.1.2. Diagnstico de los involucrados
a) Poblacin de referencia.
En primer lugar podemos mencionar a la poblacin del rea geogrfica del Distrito Nuevo Chimbote, que pertenece a la Provincia del Santa, Regin de Ancash, que tiene un rea 389.73 km2, y su creacin poltica se logr en el 27/05/1994, mediante dispositivo de creacin N 26318, tiene una densidad poblacional de 274.8 Hab/Km2, se encuentra situado a una altitud de 22 m.s.n.m, el Alcalde es JUAN FRANCISCO GASCO BARRETO, su poblacin es de 113,166 segn el reporte del INEI para el ao
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2007 y con una poblacin de 121,912 habitantes proyectada para el 2012 con una tasa de crecimiento de 1.50%. Proyeccin de la Poblacin del Distrito de Nuevo Chimbote del 2012 al 2022 Pt = Po*(1+r)n Donde: Pt = Po = R = n =
Poblacin en el ao t que vamos a estimar. Poblacin en el ao base (121,912) Tasa de crecimiento anual (1.50%) Nmero de aos entre el ao base (ao cero) y el ao n=10
Departamento ANCASH Ao Calendario 0 2011 1 2012 2 2013 3 2014 4 2015 5 2016 6 2017 7 2018 8 2019 9 2020 10 2021 Promedio Horizonte Ao
Area de Influencia Nuevo Chimbote DEMANDA DE POBLACIN 121,912 123,741 125,597 127,481 129,393 131,334 133,304 135,303 137,333 139,393 141,484 132,436
Para el clculo de la Poblacin de referencia, hemos tomado el total de viviendas del rea de influencia del proyecto, la cual es de 2,657 estimndose los beneficiarios del proyecto en 13,285 habitantes distribuidos en las 2,657 viviendas (fuente: INEI 2007).
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Proyeccin de la Poblacin de Referencia del 2012 al 2022 Pt = Po*(1+r)n Donde: Pt = Po = R = n =
Departamento Area de Influencia ANCASH Poblacion Demandante Potencial Ao Ao Calendario DEMANDA DE POBLACIN 0 2011 13,285 1 2012 13,484 2 2013 13,687 3 2014 13,892 4 2015 14,100 5 2016 14,312 6 2017 14,526 7 2018 14,744 8 2019 14,965 9 2020 15,190 10 2021 15,418 Promedio Horizonte 14,432
b) Poblacin demandante potencial.
Para estimar la poblacin demandante potencial identifica aquella poblacin que tiene las caractersticas para acceder a los servicios educativos de un nivel determinado. Los grupos de edad para recibir la Educacin Bsica Regular, segn nivel educativo son: Educacin Inicial: De 03 mese a 05 aos Ciclo I : 3 meses a 2 aos de edad. Ciclo II : 3 a 5 aos de edad.
c) Poblacin demandante efectiva.

Es la poblacin que busca el servicio educativo. Una aproximacin de sta poblacin en la situacin sin proyecto son los matriculados en las instituciones educativas a las que la poblacin del rea de influencia tiene acceso. PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, Cdigo modular: 2656115
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Matrcula segun grado, 2004-2011
2004 Total 0 Aos 1 Ao 2 Aos 3 Aos 4 Aos 5 Aos 0 0 0 0 0 0 0 2005 0 0 0 0 0 0 0 2006 0 0 0 0 0 0 0 2007 0 0 0 0 0 0 0 2008 0 0 0 0 0 0 0 2009 0 0 0 0 0 0 0 2010 23 0 0 0 6 11 6 2011 22 0 0 0 6 9 7
Secciones, 2004-2011
Fuentes de informacin Padrn de Instituciones Educativas, Censo Escolar 2011 y Carta Educativa del Ministerio de Educacin-Unidad de Estadstica Educativa. I.E. B, ubicado a 0.7 km del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA. Cdigo modular: 1000520

Fuentes de informacin Padrn de Instituciones Educativas, Censo Escolar 2011 y Carta Educativa del Ministerio de Educacin-Unidad de Estadstica Educativa. I.E. C, ubicado a 1.2 km del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA. Cdigo modular: 1001353
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Fuentes de informacin Padrn de Instituciones Educativas, Censo Escolar 2011 y Carta Educativa del Ministerio de Educacin-Unidad de Estadstica Educativa.
d) Poblacin afectada
La poblacin puede estar afectada cuando no es atendida o cuando estando atendida el servicio no cumple los estndares sectoriales. En este caso la poblacin la poblacin afectada est representada por la poblacin atendida en servicios educativos que no cumplen los estndares sectoriales; es decir tienen acceso a servicios educativos en condiciones difciles y/o a servicios educativos deficitarios en relacin a los estndares sectoriales.
2.1.3. Diagnstico de los servicios.

Este diagnstico se realiza en tres ejes:
a) Capacidad actual
La capacidad actual constituye la oferta sin proyecto. Se determina a partir de la capacidad de producir el servicio educativo, segn estndares sectoriales, de las I.E. (ubicadas en el rea de influencia) a las que la poblacin afectada podra acceder sin mayores dificultades; para lo cual consideramos: i. Tipos de Instituciones Educativas: PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, Cdigo modular: 2656115
El PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, es una I.E. Pblica de gestin directa (I.E. creada y sostenida por el Estado. Son gratuitas. Los inmuebles y bienes son de propiedad estatal y el pago de remuneraciones es asumido por el Sector Educacin u otro sector de la Administracin Pblica que est a cargo de la I.E.). El PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, involucra a la UGEL y la DRE, las cuales son las dependencias encargadas
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de la Institucin Educativa, los cuales tienen por misin, asegurar la oferta de un servicio educativo de calidad de gestin pblica y privada; adems la cual asumir los gastos de operacin del proyecto, la cual estar cubierta por la asignacin presupuestal dirigida a este establecimiento, que se sustenta con el presupuesto analtico del personal que labora. Los gastos de mantenimiento de la infraestructura sern financiados de manera parcial entre los entes correspondientes del estado y la APAFA de la institucin educativa inicial en mencin.
Docentes, 2004-2011
2004 Total 0 2005 0 2006 0 2007 0 2008 0 2009 0 2010 0 2011 0
La I.E. B, es una I.E. Pblica de gestin directa (I.E. creada y sostenida por el Estado. Son gratuitas. Los inmuebles y bienes son de propiedad estatal y el pago de remuneraciones es asumido por el Sector Educacin u otro sector de la Administracin Pblica que est a cargo de la I.E.). La I.E. B, involucra a la UGEL y la DRE, las cuales son las dependencias encargadas de la Institucin Educativa, los cuales tienen por misin, asegurar la oferta de un servicio educativo de calidad de gestin pblica y privada; adems la cual asumir los gastos de operacin del proyecto, la cual estar cubierta por la asignacin presupuestal dirigida a este establecimiento, que se sustenta con el presupuesto analtico del personal que labora. Los gastos de mantenimiento de la infraestructura sern financiados de manera parcial entre los entes correspondientes del estado y la APAFA de la institucin educativa inicial en mencin.
Docentes, 2004-2011
2004 Total 2 2005 2 2006 2 2007 2 2008 2 2009 3 2010 4 2011 4
I.E. C, ubicado a 1.2 km del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA. Cdigo modular: 1001353
La I.E. C, es una I.E. Pblica de gestin directa (I.E. creada y sostenida por el Estado. Son gratuitas. Los inmuebles y bienes son de propiedad estatal y el pago de remuneraciones es asumido por el Sector Educacin u otro sector de la Administracin Pblica que est a cargo de la I.E.). La I.E. C, involucra a la UGEL y la DRE, las cuales son las dependencias encargadas de la Institucin Educativa, los cuales tienen por misin, asegurar la oferta de un
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servicio educativo de calidad de gestin pblica y privada; adems la cual asumir los gastos de operacin del proyecto, la cual estar cubierta por la asignacin presupuestal dirigida a este establecimiento, que se sustenta con el presupuesto analtico del personal que labora. Los gastos de mantenimiento de la infraestructura sern financiados de manera parcial entre los entes correspondientes del estado y la APAFA de la institucin educativa inicial en mencin.
Docentes, 2004-2011
2004 Total 3 2005 2 2006 2 2007 2 2008 2 2009 2 2010 3 2011 5
Fuentes de informacin Padrn de Instituciones Educativas, Censo Escolar 2011 y Carta Educativa del Ministerio de Educacin-Unidad de Estadstica Educativa. ii. Situacin actual de las I.E.: A. El PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, Cdigo modular: 2656115
Infraestructura:
Localizacin geogrfica.- En la actualidad el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, brinda los servicios de educacin en un ambiente con limitaciones fsicas, de seguridad y confort (Oferta educativa no cumple con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), segn Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial, ubicada en el A.H. Villa Victoria, el cual presenta un lugar apto y disponible (Cuenta con el saneamiento fsico legal del terreno), en donde se pretende mejorar los servicios educativos que en la actualidad brinda la institucin. La ubicacin actual del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA no est en lugares considerados como no aptos para locales escolares segn Normas Tcnicas para el diseo de Educacin Bsica Regular, nivel inicial 2011. Acpite 2.1 Seleccin de terrenos para locales educativos y Acpite 2.2.5 Ubicacin de Terrenos. Adecuacin a condiciones climticas.- A nivel geogrfico el clima de la zona es clido y hmedo en los meses de verano, estimndose que la temperatura mxima llega a los 32C y la mnima a los 12C, con una temperatura promedio anual de 22C y durante los meses de invierno con presencia de niebla. De otro lado, la precipitacin pluvial es casi nula, no sobrepasa los 30mm en promedio anual, la cual est relacionada con la formacin de alta nubosidad que existe en el invierno, precipitando finas garas debido a la conocida influencia de las aguas fras marinas que bordean la costa peruana. Durante los meses de verano hay vientos fuertes del mar que soplan en horas de la tarde, los cuales en combinacin con el sol intenso, el aire seco de estos meses y la presencia de capas de arena origina el aumento de la evapotranspiracin, causando la erosin del suelo y pequeos remolinos de viento que causan molestias a la poblacin. La mayor parte del terreno tiene una topografa plana o llana con pendientes no mayores a 9%, no presenta vegetacin. Los vientos son la nica fuerza de erosin, causando la condicin desrtica absoluta. Condiciones de seguridad.- Inadecuadas condiciones fsicas, de seguridad y confort, para el desarrollo de las actividades educativas.
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Disponibilidad de servicios bsicos.- En la actualidad el 58% de las viviendas del rea de influencia del proyecto (Incluido el local en donde el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, en la actualidad brinda los servicios educativos a nivel inicial), cuentan con sistemas de abastecimiento de agua potable y alcantarillado sanitario. Adems el 42% de las viviendas tienen acceso al agua mediante dos fuentes provisionales ubicados en puntos estratgicos, que se han empalmado de manera provisional y no se encuentra instalado con las respectivas normas de Reglamento Nacional de Edificaciones, colocados por la poblacin con el Objetivo de disminuir de alguna forma la falta del servicio, por lo tanto los pobladores tienen que acarrear el agua de las fuentes de almacenamiento haca sus viviendas. Otras de las formas de abastecimiento del agua es mediante cisternas, las cuales ingresan en horas de la maana entre las 7 a 10 a.m., siendo el costo de dicho servicio de S/.1.00 por cada de cilindro de almacenamiento. Los pobladores almacenan el agua en recipientes generalmente de plstico como baldes, tinas y tachos. Es importante conocer que el 58% de viviendas en el rea de influencia del proyecto, tanto las redes de Agua Potable y Desage, fueron instalados en el ao 1980 acumulando a la fecha ms de 20 aos de operacin. Por lo que, considerando el tiempo transcurrido y el material de las tuberas Asbesto y Cemento en agua, estos han cumplido con su vida til. El servicio de energa elctrica es brindado por HIDRANDINA, las conexiones son areas, en gran parte de los casos hay un medidor por domicilio, en otros casos un medidor es grupal, el servicio se da a nivel domiciliario y a nivel pblico. Disponibilidad de ambientes para servicios de programas sociales.- El PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, cuenta con la disponibilidad de ambientes para servicios de programas sociales. Anlisis de peligros y vulnerabilidad.- La zona del proyecto se caracteriza porque el suelo es del tipo arena limosa, que segn la clasificacin AASHTO pertenece al tipo A-3; con presencia de estratos compuestos de material de relleno, de mediana a baja capacidad de compactacin, con un nivel fretico muy superficial (terreno saturado), y en algunos sectores el suelo existente es de tipo arenoso limoso de formacin aluvional, constituido por material de sombro y tpico de pampas de cultivo de la zona norte del pas. Evaluacin de Riesgos: Peligros y Vulnerabilidad Al igual que todas las zonas Costeras de Nuestro Territorio, estamos propensos a Movimientos Ssmicos, debido a la placa de Nazca, es fundamental la construccin de viviendas con el material adecuado, para que no se vea afectada la integridad fsica de las personas que residen all al no tomarse en cuenta la estabilidad de suelos y otras especificaciones tcnicas que toda estructura sismo resistente debera tener. Sin embargo, en la zona en estudio, tambin presenta limitaciones y riesgos que constituyen problemas que afectan los factores clave del desarrollo, estos son: Violencia social e inseguridad ciudadana. Contaminacin ambiental e inseguridad fsica. Escasez de agua para atender las crecientes necesidades tanto para consumo humano en el largo plazo. Estructura vial precaria, fraccionada, incompleta e insegura. Desarticulacin y desintegracin territorial.
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Estado actual.- Los motivos que generaron la propuesta de este proyecto se debe a las inadecuadas condiciones fsicas, de seguridad y confort; es decir la Oferta educativa no cumple estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), para el desarrollo de la actividad educativa de los alumnos del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, en donde se ha podido verificar que la zona cuenta con limitaciones fsicas en cuanto a la infraestructura actual, el mismo que es necesario para el desarrollo de las actividades educativas.
En la actualidad el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, brinda los servicios de educacin en un ambiente con limitaciones fsicas, de seguridad y confort (Oferta educativa no cumple con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), segn Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial, ubicada en el A.H. Villa Victoria, el cual presenta un lugar apto y disponible (Cuenta con el saneamiento fsico legal del terreno), en donde se pretende mejorar los servicios educativos que en la actualidad brinda la institucin.
En el rea de estudio del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, solo se cuenta con un pequeo ambiente construido de manera provisional con material precario tales como paneles de madera y triplay; asi
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como cobertura de techo con esteras y carrizos en inadecuadas condiciones fsicas y estado crtico, las cuales no cumplen con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), segn Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial y otras normas de acuerdo a las particularidades del proyecto; adems presenta pisos de concreto en total estado de deterioro (fisurado), sin instalaciones elctricas e instalaciones sanitarias inoperativas, sin cobertura de reas de circulacin exteriores.
En fin la situacin actual del rea de estudio es crtico ms aun cuando dichas instalaciones han sufrido los efectos de los agentes atmosfricos, principalmente la brisa marina y la polvareda, lo cual se ha agravado debido al nfimo mantenimiento de sus instalaciones motivo por el cual luce olvidado y en malas condiciones; as mismo los servicios de mantenimiento no se dan de manera permanente, lo que hace que cada da que pasa el problema se agrava inevitablemente. Es necesario contrarrestar esta situacin delicada, debido a que la poblacin se encuentra expuesta al peligro de posibles accidentes y derrumbes de las paredes y techos.
El resto del rea del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) CHIQUITI, se encuentra a nivel de terreno natural (Terreno arenoso y descampado; donde solo se puede observar bastante presencia de arbustos, acumulacin de arena, piedras, desmontes y residuos slidos); lo cual viene provocando la acumulacin de desechos y basura que convierten el rea de estudio en un foco de infeccin y peligro
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latente para los habitantes aledaos al rea de estudio, en especial la poblacin infantil; pues estos se ven expuestos ante la proliferacin de enfermedades que pueden surgir a consecuencia del estado en la que se encuentra el rea; adems debido al abandono del rea de estudio y aprovechando la falta de iluminacin, esta viene siendo ocupada a altas horas de la noche por personas de mal vivir, pandilleros quienes se alojan en sus instalaciones creando inseguridad en la poblacin. Dicha diferencia se sustenta entre las condiciones actuales de servicio sin proyecto y las condiciones que tendra en la situacin con proyecto.
La baja cobertura y calidad de los servicios de educacin inicial por muchos aos ha sido un factor negativo para el desarrollo e incremento de los logros de aprendizaje de la poblacin en edad escolar del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, as como el radio de accin que involucra el rea de influencia del proyecto.
Las viviendas que colindan con la zona materia del estudio, se ven afectadas en forma directa, pues la situacin actual no permite que los moradores tengan un centro de educacin ms cercano para enviar a sus hijos; los cuales gozaran adems de adecuadas condiciones fsicas, seguridad y confort y que brinde una Oferta educativa que si cumpla con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), para el desarrollo de la actividad educativa.
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Recursos Humanos:
En cuanto a los Recursos Humanos, es necesaria y urgente la ampliacin del personal que cuente con una adecuada capacitacin; es decir el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA no cumple con los criterios para asignacin de plazas establecidos en el D.S. N 005-2011-ED en personal directivo, jerrquico, docente (segn especialidad), auxiliar, administrativo y de servicio de la I.E. segn modalidad de contratacin y antigedad.
Equipamiento:
En el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, el 100% de los equipos y mobiliario del centro educativo se encuentran en mal estado de conservacin y antigedad (Equipos de cmputo, mobiliario, material educativo, libros, equipos de laboratorio y talleres, entre otros mobiliarios y equipos), requiriendo ser sustituidas el 100%, del mismo modo, el deficiente estado de las pizarras y los pupitres requieren su sustitucin. El material educativo no es pertinente para el nivel educativo y adecuado a las caractersticas de la demanda. B. I.E. B, ubicado a 0.7 km del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA. Cdigo modular: 1000520
Infraestructura:
Localizacin geogrfica.- La I.E. B, est ubicado a 0.7 km del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, en donde brinda los servicios educativos supuestamente en adecuadas condiciones fsicas, de seguridad y confort (Previa verificacin que la Oferta educativa cumpla con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), segn Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial), ubicada en la Mz. 95 de la H.U.P. Nicols Garatea, el cual presenta un lugar apto y disponible (Cuenta con el saneamiento fsico legal del terreno), en donde se pretende mejorar los servicios educativos que en la actualidad brinda la institucin. La ubicacin actual de la I.E. B, no est en lugares considerados como no aptos para locales escolares segn Normas Tcnicas para el diseo de Educacin Bsica Regular, nivel inicial 2011. Acpite 2.1 Seleccin de terrenos para locales educativos y Acpite 2.2.5 Ubicacin de Terrenos. Adecuacin a condiciones climticas.- A nivel geogrfico el clima de la zona es clido y hmedo en los meses de verano, estimndose que la temperatura mxima llega a los 32C y la mnima a los 12C, con una temperatura promedio anual de 22C y durante los meses de invierno con presencia de niebla. De otro lado, la precipitacin pluvial es casi nula, no sobrepasa los 30mm en promedio anual, la cual est relacionada con la formacin de alta nubosidad que existe en el invierno, precipitando finas garas debido a la conocida influencia de las aguas fras marinas que bordean la costa peruana. Durante los meses de verano hay vientos fuertes del mar que soplan en horas de la tarde, los cuales en combinacin con el sol intenso, el aire seco de estos meses y la presencia de capas de arena origina el aumento de la evapotranspiracin, causando la erosin del suelo y pequeos remolinos de viento que causan molestias a la poblacin. La mayor parte del terreno tiene una topografa plana o llana con pendientes no mayores a 9%, no presenta vegetacin. Los vientos son la nica fuerza de erosin, causando la condicin desrtica absoluta. Condiciones de seguridad.- Regulares condiciones fsicas, de seguridad y confort, para el desarrollo de las actividades educativas.
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Disponibilidad de servicios bsicos.- En la actualidad el 100% de las viviendas del rea de influencia del proyecto (Incluido el local en donde la I.E. B, en la actualidad brinda los servicios educativos a nivel inicial), cuentan con sistemas de abastecimiento de agua potable y alcantarillado sanitario. Es importante conocer que en el rea de influencia del proyecto, tanto las redes de Agua Potable y Desage, fueron instalados en el ao 1980 acumulando a la fecha ms de 20 aos de operacin. Por lo que, considerando el tiempo transcurrido y el material de las tuberas Asbesto y Cemento en agua, estos han cumplido con su vida til. El servicio de energa elctrica es brindado por HIDRANDINA, las conexiones son areas, en gran parte de los casos hay un medidor por domicilio, en otros casos un medidor es grupal, el servicio se da a nivel domiciliario y a nivel pblico. Disponibilidad de ambientes para servicios de programas sociales.- La I.E. B, cuenta con la disponibilidad de ambientes para servicios de programas sociales. Anlisis de peligros y vulnerabilidad.- La zona del proyecto se caracteriza porque el suelo es del tipo arena limosa, que segn la clasificacin AASHTO pertenece al tipo A-3; con presencia de estratos compuestos de material de relleno, de mediana a baja capacidad de compactacin, con un nivel fretico muy superficial (terreno saturado), y en algunos sectores el suelo existente es de tipo arenoso limoso de formacin aluvional, constituido por material de sombro y tpico de pampas de cultivo de la zona norte del pas. Evaluacin de Riesgos: Peligros y Vulnerabilidad Al igual que todas las zonas Costeras de Nuestro Territorio, estamos propensos a Movimientos Ssmicos, debido a la placa de Nazca, es fundamental la construccin de viviendas con el material adecuado, para que no se vea afectada la integridad fsica de las personas que residen all al no tomarse en cuenta la estabilidad de suelos y otras especificaciones tcnicas que toda estructura sismo resistente debera tener. Sin embargo, en la zona en estudio, tambin presenta limitaciones y riesgos que constituyen problemas que afectan los factores clave del desarrollo, estos son: Violencia social e inseguridad ciudadana. Contaminacin ambiental e inseguridad fsica. Escasez de agua para atender las crecientes necesidades tanto para consumo humano en el largo plazo. Estructura vial precaria, fraccionada, incompleta e insegura. Desarticulacin y desintegracin territorial.
Estado actual.- La I.E. B, en la actualidad cuenta con una infraestructura en regulares condiciones fsicas, de seguridad y confort, para el desarrollo de la actividad educativa de sus alumnos, en donde se ha podido verificar que la zona cuenta con infraestructura, el mismo que es necesario para el desarrollo de las actividades educativas. En la I.E. B, las matrculas estaban disminuyendo, debido a que es una Institucin Educativa Polidocente multigrado; a diferencia del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, que ser una I.E. Polidocente completa.
Recursos Humanos:
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En cuanto a los Recursos Humanos, es necesaria y urgente la ampliacin del personal que cuente con una adecuada capacitacin; es decir la I.E. B no cumple con los criterios para asignacin de plazas establecidos en el D.S. N 005-2011-ED en personal directivo, jerrquico, docente (segn especialidad), auxiliar, administrativo y de servicio de la I.E. segn modalidad de contratacin y antigedad.
Equipamiento:
En la I.E. B, el 50% de los equipos y mobiliario del centro educativo se encuentran en buen estado de conservacin y antigedad (Equipos de cmputo, mobiliario, material educativo, libros, equipos de laboratorio y talleres, entre otros mobiliarios y equipos), requiriendo ser sustituidas el 50%, del mismo modo, el deficiente estado de las pizarras y los pupitres requieren su sustitucin. El material educativo es pertinente para el nivel educativo y adecuado a las caractersticas de la demanda. C. I.E. C, ubicado a 1.2 km del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA. Cdigo modular: 1001353
Infraestructura:
Localizacin geogrfica.- La I.E. C, est ubicado a 1.2 km del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, en donde brinda los servicios educativos supuestamente en adecuadas condiciones fsicas, de seguridad y confort (Previa verificacin que la Oferta educativa cumpla con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), segn Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial), ubicada en la Mz. 29 de la H.U.P. Nicols Garatea, el cual presenta un lugar apto y disponible (Cuenta con el saneamiento fsico legal del terreno), en donde se pretende mejorar los servicios educativos que en la actualidad brinda la institucin. La ubicacin actual de la I.E. C, no est en lugares considerados como no aptos para locales escolares segn Normas Tcnicas para el diseo de Educacin Bsica Regular, nivel inicial 2011. Acpite 2.1 Seleccin de terrenos para locales educativos y Acpite 2.2.5 Ubicacin de Terrenos. Adecuacin a condiciones climticas.- A nivel geogrfico el clima de la zona es clido y hmedo en los meses de verano, estimndose que la temperatura mxima llega a los 32C y la mnima a los 12C, con una temperatura promedio anual de 22C y durante los meses de invierno con presencia de niebla. De otro lado, la precipitacin pluvial es casi nula, no sobrepasa los 30mm en promedio anual, la cual est relacionada con la formacin de alta nubosidad que existe en el invierno, precipitando finas garas debido a la conocida influencia de las aguas fras marinas que bordean la costa peruana. Durante los meses de verano hay vientos fuertes del mar que soplan en horas de la tarde, los cuales en combinacin con el sol intenso, el aire seco de estos meses y la presencia de capas de arena origina el aumento de la evapotranspiracin, causando la erosin del suelo y pequeos remolinos de viento que causan molestias a la poblacin. La mayor parte del terreno tiene una topografa plana o llana con pendientes no mayores a 9%, no presenta vegetacin. Los vientos son la nica fuerza de erosin, causando la condicin desrtica absoluta. Condiciones de seguridad.- Regulares condiciones fsicas, de seguridad y confort, para el desarrollo de las actividades educativas. Disponibilidad de servicios bsicos.- En la actualidad el 100% de las viviendas del rea de influencia del proyecto (Incluido el local en donde la I.E. C, en la actualidad brinda los servicios educativos a nivel inicial), cuentan con sistemas de abastecimiento de agua potable y alcantarillado sanitario.
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Es importante conocer que en el rea de influencia del proyecto, tanto las redes de Agua Potable y Desage, fueron instalados en el ao 1980 acumulando a la fecha ms de 20 aos de operacin. Por lo que, considerando el tiempo transcurrido y el material de las tuberas Asbesto y Cemento en agua, estos han cumplido con su vida til. El servicio de energa elctrica es brindado por HIDRANDINA, las conexiones son areas, en gran parte de los casos hay un medidor por domicilio, en otros casos un medidor es grupal, el servicio se da a nivel domiciliario y a nivel pblico. Disponibilidad de ambientes para servicios de programas sociales.- La I.E. C, cuenta con la disponibilidad de ambientes para servicios de programas sociales. Anlisis de peligros y vulnerabilidad.- La zona del proyecto se caracteriza porque el suelo es del tipo arena limosa, que segn la clasificacin AASHTO pertenece al tipo A-3; con presencia de estratos compuestos de material de relleno, de mediana a baja capacidad de compactacin, con un nivel fretico muy superficial (terreno saturado), y en algunos sectores el suelo existente es de tipo arenoso limoso de formacin aluvional, constituido por material de sombro y tpico de pampas de cultivo de la zona norte del pas. Evaluacin de Riesgos: Peligros y Vulnerabilidad Al igual que todas las zonas Costeras de Nuestro Territorio, estamos propensos a Movimientos Ssmicos, debido a la placa de Nazca, es fundamental la construccin de viviendas con el material adecuado, para que no se vea afectada la integridad fsica de las personas que residen all al no tomarse en cuenta la estabilidad de suelos y otras especificaciones tcnicas que toda estructura sismo resistente debera tener. Sin embargo, en la zona en estudio, tambin presenta limitaciones y riesgos que constituyen problemas que afectan los factores clave del desarrollo, estos son: Violencia social e inseguridad ciudadana. Contaminacin ambiental e inseguridad fsica. Escasez de agua para atender las crecientes necesidades tanto para consumo humano en el largo plazo. Estructura vial precaria, fraccionada, incompleta e insegura. Desarticulacin y desintegracin territorial.
Estado actual.- La I.E. C, en la actualidad cuenta con una infraestructura en regulares condiciones fsicas, de seguridad y confort, para el desarrollo de la actividad educativa de sus alumnos, en donde se ha podido verificar que la zona cuenta con infraestructura, el mismo que es necesario para el desarrollo de las actividades educativas. En la I.E. C, las matrculas estaban disminuyendo, debido a que es una Institucin Educativa Polidocente multigrado; a diferencia del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, que ser una I.E. Polidocente completa.
Recursos Humanos:
En cuanto a los Recursos Humanos, es necesaria y urgente la ampliacin del personal que cuente con una adecuada capacitacin; es decir la I.E. C no cumple con los criterios para asignacin de plazas establecidos en el D.S. N 005-2011-ED en personal directivo, jerrquico, docente (segn especialidad), auxiliar, administrativo y de servicio de la I.E. segn modalidad de contratacin y antigedad.
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Equipamiento:
En la I.E. C, el 60% de los equipos y mobiliario del centro educativo se encuentran en buen estado de conservacin y antigedad (Equipos de cmputo, mobiliario, material educativo, libros, equipos de laboratorio y talleres, entre otros mobiliarios y equipos), requiriendo ser sustituidas el 40%, del mismo modo, el deficiente estado de las pizarras y los pupitres requieren su sustitucin. El material educativo es pertinente para el nivel educativo y adecuado a las caractersticas de la demanda. iii. Capacidad actual de las I.E: PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, Cdigo modular: 2656115
Datos:
I.E. nivel inicial, zona urbana (1 turno). Aulas: 01 aula en mal estado de 30 m2. Docentes: 01 (01 docente para los alumnos de 3, 4 y 5 aos). Mobiliario: 4 carpetas unipersonales en mal estado + 0 pupitres + 0 sillas docente.
Clculo:
Capacidad de aula = 25 m2 (1.0 m2 / alumno) = 25 alumnos / aula. Capacidad de 01 aula = 1 x 25 = 25 alumnos. Capacidad de docente = 19 alumnos por aula. Capacidad de 01 docente = 1 x 25 = 25 alumnos. El mobiliario alcanza para 25 alumnos, en 01 aula de 25 alumnos.
Capacidad Actual Recurso Aulas Docentes Mobiliario Capacidad actual Capacidad actual (nmero (nmero de alumnos) de secciones) 25 1 25 1 25 1
I.E. B, ubicado a 0.7 km del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA. Cdigo modular: 1000520
Datos:
I.E. nivel inicial, zona urbana (1 turno). Aulas: 04 aulas en regular estado de 56 m2 c/u (01 para 03 aos y 04 aos y 02 para 05 aos). Docentes: 04 (01 docente por aula). Mobiliario: 125 carpetas unipersonales + 04 pupitres + 04 sillas docente.
Clculo:
Capacidad de aula = 56 m2 (2.5 m2 / alumno) = 25 alumnos / aula. Capacidad de 04 aulas = 4 x 25 = 100 alumnos. Capacidad de docente = 25 alumnos por aula. Capacidad de 04 docentes = 4 x 25 = 100 alumnos. El mobiliario alcanza para125 alumnos, en 04 aulas de 25 alumnos c/u.
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I.E. C, ubicado a 1.2 km del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA. Cdigo modular: 1001353
Datos:
I.E. nivel inicial, zona urbana (1 turno). Aulas: 04 aulas en regular estado de 56 m2 c/u (01 para 03 aos y 04 aos y 02 para 05 aos). Docentes: 04 (01 docente por aula). Mobiliario: 125 carpetas unipersonales + 04 pupitres + 04 sillas docente.
Clculo:
Capacidad de aula = 56 m2 (2.0 m2 / alumno) = 30 alumnos / aula. Capacidad de 04 aulas = 4 x 30 = 120 alumnos. Capacidad de docente = 30 alumnos por aula. Capacidad de 04 docentes = 4 x 30 = 120 alumnos. El mobiliario alcanza para125 alumnos, en 04 aulas de 30 alumnos c/u.
iv. Capacidad proyectada de las I.E. alternativas: Es importante indagar sobre los planes institucionales relacionados con proyectos de creacin, ampliacin y/o optimizacin de capacidades de las I.E. alternativas. Tambin conocer los cupos disponibles en cada grado y nivel educativo de las I.E. ubicadas en el rea de influencia del proyecto. Es importante considerar la ubicacin geogrfica de cada institucin educativa y las vas de acceso a ella, con el propsito de establecer su grado de accesibilidad respecto de las poblaciones que queremos beneficiar. Esta informacin debe ser considerada en la proyeccin de la oferta.
b) Oferta optimizada
Como el local donde en la actualidad el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA brinda sus servicios educativos, fue instalado e manera provisional con material precario; por lo tanto no es posible la optimizacin de la oferta; pues la oferta optimizada es la mxima capacidad que se puede lograr con los recursos disponibles en la situacin sin proyecto, luego de realizar mejoras que pueden involucrar gastos no significativos.
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Por lo tanto se determina que la capacidad, como no hay optimizacin es menor a la demanda sin proyecto, es decir, existe brecha, entonces se contina con la formulacin del proyecto.
c) Gestin del servicio educativo.

i. Situacin legal de la propiedad del terreno. En la actualidad el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, brinda los servicios de educacin en un ambiente con limitaciones fsicas, de seguridad y confort (Oferta educativa no cumple con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), segn Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial, ubicada en el A.H. Villa Victoria, el cual presenta un lugar apto y disponible (Cuenta con el saneamiento fsico legal del terreno), en donde se pretende mejorar los servicios educativos que en la actualidad brinda la institucin. ii. Entidad responsable de la operacin y mantenimiento. El presente proyecto involucra a la UGEL y la DRE, las cuales sern las dependencias encargadas de la Institucin Educativa, los cuales tienen por misin, asegurar la oferta de un servicio educativo de calidad de gestin pblica y privada; adems la cual asumir los gastos de operacin del proyecto, la cual estar cubierta por la asignacin presupuestal dirigida a este establecimiento, que se sustenta con el presupuesto analtico del personal que labora. Los gastos de mantenimiento de la infraestructura sern financiados de manera parcial entre los entes correspondientes del estado y la APAFA de la institucin educativa inicial en mencin. iii. Anlisis de la capacidad de provisin de recursos para la operacin y mantenimiento de la I.E. Financiamiento de los Costos de Operacin y Mantenimiento: Los costos de operacin y mantenimiento sern financiados por la DRE mediante la asignacin presupuestal al PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA y los costos de mantenimiento de la infraestructura sern financiados de manera parcial entre los entes correspondientes del estado y la APAFA de la institucin educativa inicial en mencin. La disponibilidad de los recursos: En funcin a los presupuestos, estar cubierto por la asignacin presupuestal dirigida a este establecimiento que se sustenta con el presupuesto analtico del personal que labora, podemos afirmar que se cuenta con los recursos presupuestarios suficientes para la puesta en operacin del proyecto. iv. Precisa si est constituido el Consejo Educativo Institucional CONEI. En la Actualidad en el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, no se ha constituido el Consejo Educativo Institucional CONEI. v. Participacin de los padres de familia. a) En el desarrollo del aprendizaje y asistencia: Existe total disponibilidad por parte de los padres de enviar a sus hijos al colegio es esencial para asegurar la demanda y la sostenibilidad del PIP.
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b) En los programas sociales asociados a la institucin educativa: El nivel de participacin de los padres en programas escolares ser muy alto, esto beneficiara directamente a los alumnos y cuyo funcionamiento es requerido para la sostenibilidad de un adecuado servicio educativo. c) En el mantenimiento del servicio educativo: En caso las asociaciones de padres de familia (APAFA), esta firma un acta de compromiso en la cual se comprometen representados por su junta directiva, a asumir y financiar parcialmente los gastos de mantenimiento de la infraestructura educativa. vi. Apoyo de las autoridades locales. El presente proyecto involucra, fundamentalmente a la Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote, que tiene actualmente como alcalde al Dr. Francisco Gasco Barreto, La participacin es activa, y pasa por intentos anteriores de solucin; gestiones ante organismos del Gobierno Central para solucionar la situacin negativa, por lo que realiza coordinaciones con el Gobierno local para priorizar la obra, que se considera prioritaria para el ao 2,013, que durante muchos aos no han sido atendidos, dado a los escasos recursos que cuenta esta comuna. La Gerencia de Obras, de la, Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote, cuenta con un grupo de profesionales Ingenieros y Arquitectos altamente calificados, de mucha experiencia y responsabilidad en la ejecucin de obras, adems cuenta con el personal tcnico-administrativo as como los equipos requeridos y la capacidad operativa que garanticen el cumplimiento de las metas proyectadas a travs de la modalidad de Contrata para la ejecucin del proyecto. La elaboracin de los estudios definitivos o expediente tcnico, ser canalizado por parte de la Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote y la recepcin de la misma una vez concluida la fase de inversin, as mismo se compromete con apoyar junto con los beneficiarios directos el mantenimiento respectivo de la infraestructura que sea construida de forma que se cumpla los objetivos para los cuales fueron diseados, segn el ordenamiento urbano de la localidad. Organismo Proponente Organismo Ejecutor Fuente de Financiamiento : : : Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote. Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote. Canon y Sobrecanon.
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3.2
DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

3.2.1 DEFINIR EL PROBLEMA CENTRAL:
El problema central se define como: LA POBLACION ESTUDIANTIL DEL PRONOEI ESTRELLITAS DE VICTORIA ACCEDE A SERVICIOS EDUCATIVOS QUE NO CUMPLEN CON LOS ESTANDARES SECTORIALES 3.2.2 IDENTIFICAR LAS CAUSAS DEL PROBLEMA CENTRAL
Analizados las caractersticas del problema podemos identificar las causas que dan orgenes al problema: Inadecuada e insuficiente oferta educativa. Inadecuada gestin de los servicios educativos. Insuficiente participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar. Oferta educativa no cumple estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento). Provisin no oportuna del material educativo. Insuficiente e inadecuada participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar. Oferta educativa inadecuada a la cultura de la demanda. Limitada disposicin de presupuesto econmico para ejecucin y mantenimiento de proyectos que brinden servicios educativos. Padre y/o apoderados no conocen los beneficios del acceso a servicios educativos. AGRUPAR Y JERARQUIZAR LAS CAUSAS
3.2.3
Seguidamente sobre la base ya trabajada se procede a jerarquizar las causas de acuerdo a su relacin con el problema central, esto implica dividirlas por niveles algunas afectaran directamente al problema central causas-efectos y las otras afectaran a travs de las anteriores - causas indirectas. Causas Directas : Inadecuada e insuficiente oferta educativa. Inadecuada gestin de los servicios educativos. Insuficiente participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar.
Causas Indirectas : Oferta educativa no cumple estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento). Provisin no oportuna del material educativo. Insuficiente e inadecuada participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar. Oferta educativa inadecuada a la cultura de la demanda. Limitada disposicin de presupuesto econmico para ejecucin y mantenimiento de proyectos que brinden servicios educativos. Padre y/o apoderados no conocen los beneficios del acceso a servicios educativos.
75
CONSTRUCCIN DE RBOL DE CAUSAS

PROBLEMA CENTRAL
LA POBLACIN ESTUDIANTIL DEL PRONOEI ESTRELLITAS DE VICTORIA ACCEDE A SERVICIOS EDUCATIVOS QUE NO CUMPLEN CON LOS ESTNDARES SECTORIALES.
CAUSA DIRECTA
CAUSA DIRECTA
CAUSA DIRECTA
Inadecuada e insuficiente oferta educativa.
Inadecuada gestin de los servicios educativos.
Insuficiente participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar.
CAUSA INDIRECTA
CAUSA INDIRECTA
CAUSA INDIRECTA
Oferta educativa no cumple estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento).
Provisin no oportuna del material educativo.
Insuficiente e inadecuada participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar.
Oferta educativa inadecuada a la cultura de la demanda.
Limitada disposicin de presupuesto econmico para ejecucin y mantenimiento de proyectos que brinden servicios educativos.
Padre y/o apoderados no conocen los beneficios del acceso a servicios educativos.
3.2.4
IDENTIFICACIN DE LOS EFECTOS
Entre los efectos se han considerado dos tipos de efectos, los actuales, aquellos que existen actualmente y pueden ser observados y los potenciales, aquellos que aun no se producen pero que son muy posible que aparezcan, para identificar se desarrolla la siguiente lluvia de ideas. Disminucin de la calidad educativa en el desarrollo de capacidades de aprendizaje. Aumento de la desercin escolar por el inadecuado servicio educa Atraso escolar. Incremento en los gastos econmicos debido a la baja cobertura de servicios educativos en la zona. Incremento de la tasa de desercin escolar. Incremento de la tasa de alumnos que no alcanzan el nivel de desempeo suficiente. AGRUPAR Y JERARQUIZAR LO EFECTOS
3.2.5
Efectos Directos :
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Disminucin de la calidad educativa en el desarrollo de capacidades de aprendizaje. Aumento de la desercin escolar por el inadecuado servicio educa Atraso escolar
Efectos Indirectos : Incremento en los gastos econmicos debido a la baja cobertura de servicios educativos en la zona. Incremento de la tasa de desercin escolar. Incremento de la tasa de alumnos que no alcanzan el nivel de desempeo suficiente.
CONSTRUCCIN DE RBOL DE EFECTOS

EFECTO FINAL
REDUCIDO LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL PRONOEI ESTRELLITAS DE VICTORIA.
EFECTO INDIRECTO
EFECTO INDIRECTO
EFECTO INDIRECTO
Incremento en los gastos econmicos debido a la baja cobertura de servicios educativos en la zona.
Incremento de la tasa de desercin escolar.
Incremento de la tasa de alumnos que no alcanzan el nivel de desempeo suficiente.
EFECTO DIRECTO
EFECTO DIRECTO
EFECTO DIRECTO
Disminucin de la calidad educativa en el desarrollo de capacidades de aprendizaje.
Aumento de la desercin escolar por el inadecuado servicio educativo.
Atraso escolar.
PROBLEMA CENTRAL
77
CONSTRUCCIN DE RBOL DE CAUSAS EFECTOS

EFECTO FINAL
REDUCIDO LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL PRONOEI ESTRELLITAS DE VICTORIA.
EFECTO INDIRECTO
EFECTO INDIRECTO
EFECTO INDIRECTO
Incremento en los gastos econmicos debido a la baja cobertura de servicios educativos en la zona.
Incremento de la tasa de desercin escolar.
Incremento de la tasa de alumnos que no alcanzan el nivel de desempeo suficiente.
EFECTO DIRECTO
EFECTO DIRECTO
EFECTO DIRECTO
Disminucin de la calidad educativa en el desarrollo de capacidades de aprendizaje.
Aumento de la desercin escolar por el inadecuado servicio educativo.
Atraso escolar.
PROBLEMA CENTRAL
CAUSA DIRECTA
CAUSA DIRECTA
CAUSA DIRECTA
Inadecuada e insuficiente oferta educativa.
Inadecuada gestin de los servicios educativos.
Insuficiente participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar.
CAUSA INDIRECTA
CAUSA INDIRECTA
CAUSA INDIRECTA
Oferta educativa no cumple estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento).
Provisin no oportuna del material educativo.
Insuficiente e inadecuada participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar.
Oferta educativa inadecuada a la cultura de la demanda.
Limitada disposicin de presupuesto econmico para ejecucin y mantenimiento de proyectos que brinden servicios educativos.
Padre y/o apoderados no conocen los beneficios del acceso a servicios educativos.
78
3.3
OBJETIVO DEL PROYECTO

3.3.1 DEFINICION DEL OBJETIVO CENTRAL:
La solucin al problema constituye el objetivo central o propsito del proyecto, el mismo que se define como: LA POBLACION ESTUDIANTIL DEL PRONOEI ESTRELLITAS DE VICTORIA ACCEDE A SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CUMPLEN CON LOS ESTANDARES SECTORIALES, con lo cual se podr alcanzar en la medida, la propuesta que permita un gran impulso al cambio cultural y social en los integrantes de esta comunidad.
LA POBLACION ESTUDIANTIL DEL PRONOEI ESTRELLITAS DE VICTORIA ACCEDE A SERVICIOS EDUCATIVOS QUE NO CUMPLEN CON LOS ESTANDARES SECTORIALES LA POBLACION ESTUDIANTIL DEL PRONOEI ESTRELLITAS DE VICTORIA ACCEDE A SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CUMPLEN CON LOS ESTANDARES SECTORIALES
3.3.2
DETERMINACIN DE LOS MEDIOS O HERRAMIENTAS PARA ALCANZAR EL OBJETIVO CENTRAL, Y ELABORACIN DEL RBOL DE MEDIOS
Los medios para solucionar el problema se obtienen remplazando cada una de las causas que lo ocasionan por un hecho opuesto, que contribuya a solucionarlo, as mismo se tiene lo siguiente: Medios de Primer Nivel: Adecuada y Suficiente oferta educativa. Adecuada gestin de los servicios educativos. Participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar.
Medios Fundamentales: Oferta educativa cumple estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento). Provisin oportuna del material educativo. Suficiente y adecuada participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar. Oferta educativa adecuada a la cultura de la demanda. Mayor disposicin de presupuesto econmico para ejecucin y mantenimiento de proyectos que brinden servicios educativos. Padre y/o apoderados conocen los beneficios del acceso a servicios educativos.
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CONSTRUCCIN DE RBOL DE MEDIOS

OBJETIVO CENTRAL
LA POBLACIN ESTUDIANTIL DEL PRONOEI ESTRELLITAS DE VICTORIA ACCEDE A SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CUMPLEN CON LOS ESTNDARES SECTORIALES.
MEDIO DE 1 NIVEL
MEDIO DE 1 NIVEL
MEDIO DE 1 NIVEL
Adecuada y Suficiente oferta educativa.
Adecuada gestin de los servicios educativos.
Participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar.
MEDIO FUNDAMENTAL
MEDIO FUNDAMENTAL
MEDIO FUNDAMENTAL
Oferta educativa cumple estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento).
Provisin oportuna del material educativo.
Suficiente y adecuada participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar.
Oferta educativa adecuada a la cultura de la demanda.
Mayor disposicin de presupuesto econmico para ejecucin y mantenimiento de proyectos que brinden servicios educativos.
Padre y/o apoderados conocen los beneficios del acceso a servicios educativos.
3.3.3 DETERMINACIN DE LAS CONSECUENCIAS POSITIVAS QUE SE GENERAN CUANDO SE ALCANCE EL OBJETIVO CENTRAL, Y ELABORACIN DEL RBOL DE FINES Los fines del objetivo central son las consecuencias positivas que se observaran cuando se resuelva el problema identificado, es decir cuando se alcanc el primero, por esta razn se encuentran vinculados con los efectos o consecuencias negativas del mencionado problema a continuacin se presenta el rbol de fines: Fines Directos : Incremento de la calidad educativa en el desarrollo de capacidades de aprendizaje. Disminucin de la desercin escolar por el adecuado servicio educativo. Disminucin del atraso escolar.
Fines Indirectos : Disminucin en los gastos econmicos debido a la mayor cobertura de servicios educativos en la zona. Disminucin de la tasa de desercin escolar.
80
Reduccin de la tasa de alumnos desaprobados. Disminucin del atraso escolar.
CONSTRUCCIN DE RBOL DE FINES

FIN ULTIMO
INCREMENTO DEL LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL PRONOEI ESTRELLITAS DE VICTORIA.
FIN INDIRECTO
FIN INDIRECTO
FIN INDIRECTO
Disminucin en los gastos econmicos debido a la mayor cobertura de servicios educativos en la zona.
Disminucin de la tasa de desercin escolar.
Disminucin de la tasa de alumnos que no alcanzan el nivel de desempeo suficiente.
FIN DIRECTO
FIN DIRECTO
FIN DIRECTO
Incremento de la calidad educativa en el desarrollo de capacidades de aprendizaje.
Disminucin de la desercin escolar por el adecuado servicio educativo.
Disminucin del atraso escolar.
OBJETIVO CENTRAL
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CONSTRUCCIN DE RBOL DE MEDIOS FINES

FIN ULTIMO
INCREMENTO DEL LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL PRONOEI ESTRELLITAS DE VICTORIA.
FIN INDIRECTO
FIN INDIRECTO
FIN INDIRECTO
Disminucin en los gastos econmicos debido a la mayor cobertura de servicios educativos en la zona.
Disminucin de la tasa de desercin escolar.
Disminucin de la tasa de alumnos que no alcanzan el nivel de desempeo suficiente.
FIN DIRECTO
FIN DIRECTO
FIN DIRECTO
Incremento de la calidad educativa en el desarrollo de capacidades de aprendizaje.
Disminucin de la desercin escolar por el adecuado servicio educativo.
Disminucin del atraso escolar.
OBJETIVO CENTRAL
MEDIO DE 1 NIVEL
MEDIO DE 1 NIVEL
MEDIO DE 1 NIVEL
Adecuada y Suficiente oferta educativa.
Adecuada gestin de los servicios educativos.
Participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar.
MEDIO FUNDAMENTAL
MEDIO FUNDAMENTAL
MEDIO FUNDAMENTAL
Oferta educativa cumple estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento).
Provisin oportuna del material educativo.
Suficiente y adecuada participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar.
Oferta educativa adecuada a la cultura de la demanda.
Mayor disposicin de presupuesto econmico para ejecucin y mantenimiento de proyectos que brinden servicios educativos.
Padre y/o apoderados conocen los beneficios del acceso a servicios educativos.
82
3.4
DESCRIPCION DE LAS ALTERNATIVAS

3.4.1 ANALISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES
De los medios establecidos en el esquema anterior, se obtendrn las acciones correspondientes, las cuales pueden ser complementarias o excluyentes, de donde se derivarn las diferentes alternativas a plantear; lo que se detalla a continuacin: MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES Medios Directos (componentes).
Medio De Primer Nivel Adecuada y Suficiente oferta educativa. Medio De Primer Nivel Adecuada gestin de los servicios educativos. Medio De Primer Nivel Participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar.
Medios Fundamentales.
Imprescindible: Medio Fundamental 01 Oferta educativa cumple estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento). Oferta educativa adecuada a la cultura de la demanda. Imprescindible: Medio Fundamental 02 Provisin oportuna del material educativo. Mayor disposicin de presupuesto econmico para ejecucin y mantenimiento de proyectos que brinden servicios educativos. Imprescindible: Medio Fundamental 03 Suficiente y adecuada participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar. Padre y/o apoderados conocen los beneficios del acceso a servicios educativos.
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES
ACCIONES - ALTERNATIVA 1
Excavacin manual para cimientos y zapatas, corte superficial del terreno hasta alcanzar nivel de sub-rasante, conformacin de sub-rasante y/o nivelacin interior y apisonado manual, relleno compactado con material de propio, colocacin de afirmado E=4 para pisos y veredas y eliminacin de material excedente.
Accin a1-1
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Oferta educativa cumple estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento). Provisin oportuna del material educativo.
Accin a1-2
Suficiente y adecuada Accin a1-3 participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar. Oferta educativa adecuada a la cultura de la demanda. Mayor disposicin de presupuesto econmico para ejecucin y mantenimiento de proyectos que brinden servicios educativos.
Accin a1-4
Accin a1-5
Habilitacin de 04 aulas incluido servicios higinicos y deposito y/o almacn, 01 ambiente para direccin, 01 ambiente para sala de profesores y/o reuniones, 01 deposito y/o almacn general y servicios higinicos para personal administrativo y pblico en general; cuya estructura est compuesta de material noble con un sistema estructural mixto; con zapatas y vigas de cimentacin de concreto fc=210 kg/cm2 vaciados sobre solado de E=4 mezcla 1:12 cemento-hormign, columnas y vigas de concreto fc=210 kg/cm2 incluido tarrajeo y pintado de superficies y losa aligerada de concreto fc=210 kg/cm2 incluido tarrajeo y pintado de superficies. Levantamiento de muros de ladrillo kk tipo cabeza, tipo soga y tipo canto incluido tarrajeo y pintado de superficies. Habilitacin de pisos interiores, el cual comprende pisos de cemento pulido E=2, incluido acabado, coloreado y bruado vaciados sobre falso piso de E=4 mezcla 1:8 cemento-hormign (Aulas, Direccin, Sala de profesores y/o reuniones, deposito y/o almacn, entre otros ambientes y patio de honor) y pisos de cermica de 30x30cm, incluido contrapiso E=35mm mezcla 1:4 cemento-arena incluido zcalos y enchapes (Servicios Higinicos). Habilitacin de veredas de concreto simple fc=175 kg/cm2, E=0.10m, incluido sardinel de vereda, encofrado, desencofrado, juntas de dilatacin, acabado pulido, bruado y curado. Instalacin de puertas de madera incluido cerrajera y pintura, segn dimensiones. Instalacin de ventanas tipo sistema directo segn dimensiones. Suministro e instalacin de juegos de recreacin infantil segn diseo, inc. bases de fijacin y anclajes. Instalaciones elctricas.
Padre y/o apoderados Accin a1-6 conocen los beneficios del acceso Accin a1-7 a servicios educativos. Accin a1-8 Accin a1-9
Instalaciones sanitarias en general, el cual comprende suministro e instalacin de kit: Accin a1-10 cisterna, tanque elevado, electrobomba y accesorios. Habilitacin de 172.01m2 de reas verdes, el cual comprende mejoramiento de suelo Accin a1-11 con material orgnico y sembrado de grass americano.
84
Adquisicin de Equipamiento y mobiliario, el cual comprende el suministro de mdulos para las aulas (mesa + sillas), mobiliario para el profesor (mesa + silla), pizarras acrlicas, estantes de madera, sillas de Accin a1-12 plstico, proyector multimedia, escritorios para personal administrativo, equipos de audio, video y sonido, PC Fijas incluido mueble, PC Moviles (Director, Docentes o Servidor), entre otros.
ACCIONES - ALTERNATIVA 2
Excavacin manual para cimientos y zapatas, corte superficial del terreno hasta alcanzar nivel de sub-rasante, conformacin de sub-rasante y/o nivelacin interior y apisonado manual, relleno compactado con material de propio, colocacin de afirmado E=4 para pisos y veredas y eliminacin de material excedente. Habilitacin de 04 aulas incluido servicios higinicos y deposito y/o almacn, 01 ambiente para direccin, 01 ambiente para sala de profesores y/o reuniones, 01 deposito y/o almacn general y servicios higinicos para personal administrativo y pblico en general; cuya estructura est compuesta de material noble con un sistema estructural mixto; con zapatas y vigas de cimentacin de concreto fc=210 kg/cm2 vaciados sobre solado de E=4 mezcla 1:12 cemento-hormign, columnas y vigas de concreto fc=210 kg/cm2 incluido tarrajeo y pintado de superficies y losa maciza de concreto fc=210 kg/cm2 incluido tarrajeo y pintado de superficies. Levantamiento de muros de ladrillo kk tipo cabeza, tipo soga y tipo canto incluido tarrajeo y pintado de superficies. Habilitacin de pisos interiores, el cual comprende pisos de cemento pulido E=2, incluido acabado, coloreado y bruado vaciados sobre falso piso de E=4 mezcla 1:8 cemento-hormign (Aulas, Direccin, Sala de profesores y/o reuniones, deposito y/o almacn, entre otros ambientes y patio de honor) y pisos de cermica de 30x30cm, incluido contrapiso E=35mm mezcla 1:4 cemento-arena incluido zcalos y enchapes (Servicios Higinicos). Habilitacin de veredas de concreto simple fc=175 kg/cm2, E=0.10m, incluido sardinel de vereda, encofrado, desencofrado, juntas de dilatacin, acabado pulido, bruado y curado. Instalacin de puertas de madera incluido cerrajera y pintura, segn dimensiones.
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Accin b1-1
Oferta educativa cumple estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento). Provisin oportuna del material educativo.
Accin b1-2
Suficiente y adecuada Accin b1-3 participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar. Oferta educativa adecuada a la cultura de la demanda. Mayor disposicin de presupuesto econmico para ejecucin y mantenimiento de proyectos que brinden servicios educativos.
Accin b1-4
Accin b1-5
Padre y/o apoderados Accin b1-6 conocen los
beneficios del acceso a servicios educativos.
Accin b1-7 Accin b1-8 Accin b1-9
Instalacin de ventanas tipo sistema directo segn dimensiones. Suministro e instalacin de juegos de recreacin infantil segn diseo, inc. bases de fijacin y anclajes. Instalaciones elctricas.
Instalaciones sanitarias en general, el cual comprende suministro e instalacin de kit: Accin b1-10 cisterna, tanque elevado, electrobomba y accesorios. Habilitacin de 172.01m2 de reas verdes, el cual comprende mejoramiento de suelo Accin b1-11 con material orgnico y sembrado de grass americano. Adquisicin de Equipamiento y mobiliario, el cual comprende el suministro de mdulos para las aulas (mesa + sillas), mobiliario para el profesor (mesa + silla), pizarras acrlicas, estantes de madera, sillas de Accin b1-12 plstico, proyector multimedia, escritorios para personal administrativo, equipos de audio, video y sonido, PC Fijas incluido mueble, PC Moviles (Director, Docentes o Servidor), entre otros. 3.4.2 ALTERNATIVAS DE SOLUCION
Las alternativas de solucin son las distintas agrupaciones de las acciones planteadas, que permitan dar solucin al problema. Las alternativas tienen que ser tcnicamente posibles, pertinentes y comparables entre s. Pueden diferir en localizacin y medidas para alcanzar los medios fundamentales. La ubicacin actual y futura de la I.E. no est en lugares considerados como no aptos para locales escolares segn Normas Tcnicas para el diseo de Educacin Bsica Regular, nivel inicial 2011. Acpite 2.1 Seleccin de terrenos para locales educativos y Acpite 2.2.5 Ubicacin de Terrenos. Para la localizacin de la I.E. cumple con la disponibilidad de los servicios bsicos mnimos: servicios Agua Desague Electricidad Alumbrado Pblico Telefono Transporte Pblico Recoleccin de Basura Correo Zona Urbana. Red pblica Red pblica Red elctrica al terreno. Requerido Factibilidad de servicio Distancia no mayor de 0.80 km Requerido Requerido
Para la asignacin de espacios por nivel educativo, el PIP cumple con el Mdulo Bsico por Nivel Educativo, establecidos en: Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial (2011):
86
Acpite 1.4 Asignacin de espacios para la atencin del nivel inicial. Acpite 1.7 Cuantificacin de ambientes educativos. Acpite 2.2 Criterios de diseo por funcionalidad de uso y accesibilidad de los espacios educativos para la atencin del Nivel Inicial e ndices de ocupacin. Para el diseo de los espacios educativos, el PIP cumple con lo siguiente: Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial (2011): 3.1 Criterios Generales de Diseo de espacios educativos, que establece el diseo de Ingresos y circulaciones, rampas, patios y reas libres, pendientes y desniveles, cercos, reas verdes y jardines, reas de recreacin y deportivas. Por lo tanto las alternativas del proyecto contemplan lo siguiente: ALTERNATIVA 01 Mejoramiento de los servicios educativos en el Pronoei Estrellitas de Victoria en el A.H. Villa Victoria, en un rea de 1,620.00m2, en el cual se ejecutaran los siguientes trabajos: Excavacin manual para cimientos y zapatas, corte superficial del terreno hasta alcanzar nivel de sub-rasante, conformacin de sub-rasante y/o nivelacin interior y apisonado manual, relleno compactado con material de propio, colocacin de afirmado E=4 para pisos y veredas y eliminacin de material excedente. Habilitacin de 04 aulas incluido servicios higinicos y deposito y/o almacn, 01 ambiente para direccin, 01 ambiente para sala de profesores y/o reuniones, 01 deposito y/o almacn general y servicios higinicos para personal administrativo y pblico en general; cuya estructura est compuesta de material noble con un sistema estructural mixto; con zapatas y vigas de cimentacin de concreto fc=210 kg/cm2 vaciados sobre solado de E=4 mezcla 1:12 cemento-hormign, columnas y vigas de concreto fc=210 kg/cm2 incluido tarrajeo y pintado de superficies y losa aligerada de concreto fc=210 kg/cm2 incluido tarrajeo y pintado de superficies. Levantamiento de muros de ladrillo kk tipo cabeza, tipo soga y tipo canto incluido tarrajeo y pintado de superficies. Habilitacin de pisos interiores, el cual comprende pisos de cemento pulido E=2, incluido acabado, coloreado y bruado vaciados sobre falso piso de E=4 mezcla 1:8 cemento-hormign (Aulas, Direccin, Sala de profesores y/o reuniones, deposito y/o almacn, entre otros ambientes y patio de honor) y pisos de cermica de 30x30cm, incluido contrapiso E=35mm mezcla 1:4 cemento-arena incluido zcalos y enchapes (Servicios Higinicos). Habilitacin de veredas de concreto simple fc=175 kg/cm2, E=0.10m, incluido sardinel de vereda, encofrado, desencofrado, juntas de dilatacin, acabado pulido, bruado y curado. Instalacin de puertas de madera incluido cerrajera y pintura, segn dimensiones. Instalacin de ventanas tipo sistema directo segn dimensiones. Suministro e instalacin de juegos de recreacin infantil segn diseo, inc. bases de fijacin y anclajes. Instalaciones elctricas. Instalaciones sanitarias en general, el cual comprende suministro e instalacin de kit: cisterna, tanque elevado, electrobomba y accesorios. Habilitacin de 172.01m2 de reas verdes, el cual comprende mejoramiento de suelo con material orgnico y sembrado de grass americano. Adquisicin de Equipamiento y mobiliario, el cual comprende el suministro de mdulos para las aulas (mesa + sillas), mobiliario para el profesor (mesa + silla), pizarras acrlicas, estantes de madera, sillas de plstico, proyector multimedia, escritorios para
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personal administrativo, equipos de audio, video y sonido, PC Fijas incluido mueble, PC Moviles (Director, Docentes o Servidor), entre otros. ALTERNATIVA 02 Mejoramiento de los servicios educativos en el Pronoei Estrellitas de Victoria en el A.H. Villa Victoria, en un rea de 1,620.00m2, en el cual se ejecutaran los siguientes trabajos: Excavacin manual para cimientos y zapatas, corte superficial del terreno hasta alcanzar nivel de sub-rasante, conformacin de sub-rasante y/o nivelacin interior y apisonado manual, relleno compactado con material de propio, colocacin de afirmado E=4 para pisos y veredas y eliminacin de material excedente. Habilitacin de 04 aulas incluido servicios higinicos y deposito y/o almacn, 01 ambiente para direccin, 01 ambiente para sala de profesores y/o reuniones, 01 deposito y/o almacn general y servicios higinicos para personal administrativo y pblico en general; cuya estructura est compuesta de material noble con un sistema estructural mixto; con zapatas y vigas de cimentacin de concreto fc=210 kg/cm2 vaciados sobre solado de E=4 mezcla 1:12 cemento-hormign, columnas y vigas de concreto fc=210 kg/cm2 incluido tarrajeo y pintado de superficies y losa maciza de concreto fc=210 kg/cm2 incluido tarrajeo y pintado de superficies. Levantamiento de muros de ladrillo kk tipo cabeza, tipo soga y tipo canto incluido tarrajeo y pintado de superficies. Habilitacin de pisos interiores, el cual comprende pisos de cemento pulido E=2, incluido acabado, coloreado y bruado vaciados sobre falso piso de E=4 mezcla 1:8 cemento-hormign (Aulas, Direccin, Sala de profesores y/o reuniones, deposito y/o almacn, entre otros ambientes y patio de honor) y pisos de cermica de 30x30cm, incluido contrapiso E=35mm mezcla 1:4 cemento-arena incluido zcalos y enchapes (Servicios Higinicos). Habilitacin de veredas de concreto simple fc=175 kg/cm2, E=0.10m, incluido sardinel de vereda, encofrado, desencofrado, juntas de dilatacin, acabado pulido, bruado y curado. Instalacin de puertas de madera incluido cerrajera y pintura, segn dimensiones. Instalacin de ventanas tipo sistema directo segn dimensiones. Suministro e instalacin de juegos de recreacin infantil segn diseo, inc. bases de fijacin y anclajes. Instalaciones elctricas. Instalaciones sanitarias en general, el cual comprende suministro e instalacin de kit: cisterna, tanque elevado, electrobomba y accesorios. Habilitacin de 172.01m2 de reas verdes, el cual comprende mejoramiento de suelo con material orgnico y sembrado de grass americano. Adquisicin de Equipamiento y mobiliario, el cual comprende el suministro de mdulos para las aulas (mesa + sillas), mobiliario para el profesor (mesa + silla), pizarras acrlicas, estantes de madera, sillas de plstico, proyector multimedia, escritorios para personal administrativo, equipos de audio, video y sonido, PC Fijas incluido mueble, PC Moviles (Director, Docentes o Servidor), entre otros.
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CAPITULO IV
FORMULACION Y EVALUACION
89
4.1
HORIZONTE DEL PROYECTO

El horizonte de evaluacin del proyecto se considera de 10 aos, el mismo que es compatible con la vida til de los principales componentes, de acuerdo a los parmetros de evaluacin segn Anexo SNIP-10, establecidos en la nueva directiva general del sistema nacional de inversin pblica aprobada mediante resolucin directoral N 0032011-EF/68.01, periodo que se considera suficiente para hacer un anlisis de la evaluacin de los resultados que se espera alcanzar. La ejecucin del proyecto, tendr una duracin de 05 meses, el primer mes ser para la elaboracin del Expediente Tcnico, los 04 meses finales son para la ejecucin expresa del proyecto.
4.1.1
EL CICLO DEL PROYECTO Y SU HORIZONTE DE EVALUACIN
El ciclo de los proyectos de inversin pblica incluye, bsicamente, tres fases, la Preinversin, inversin, Post Inversin.
4.1.2
LA FASE DE PRE INVERSIN Y SU DURACIN
Se recomienda aprobar el estudio a nivel de perfil debido a que los diferentes proyectos alternativos son bien diferenciados y de acuerdo al monto de la inversin; analizados en cada una de sus partidas y etapas que comprenden.
4.1.3
LA FASE DE INVERSIN SUS ETAPAS Y SU DURACIN.
El presente proyecto no considera necesario la elaboracin de los estudios de Factibilidad debido a que la obra puede ser declarara viable a nivel Perfil. A continuacin se presentan los cronogramas de elaboracin de expediente tcnico y cronograma del tiempo de ejecucin de la obra.
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FASE DE INVERSION
tem 1 2 Total Meses Etapas Elaboracin de Expediente Tcnico y Proceso de Licitacin de las Obras Ejecucin del Proyecto: Ejecucin de obras civiles de acuerdo al expediente tcnico Unidad de Tiempo Mes Mes Mes Cantidad 01 04 05
4.1.4
LA FASE DE POST INVERSIN Y SUS ETAPAS.
Esta fase incluye las actividades vinculadas con la operacin y mantenimiento del proyecto, as como su evaluacin Ex-Post.

1 R
2 R
3 R
4 R
5 P
6 R
7 R
8 R
9 R
10 P
1 2 3 4 5 MESES 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4
POST-INVERSION
AOS 5 6 7 8 9 10
4.2
ANLISIS DE LA DEMANDA 4.2.1. mbito de influencia del proyecto y la Poblacin a) Poblacin de referencia.
En primer lugar podemos mencionar a la poblacin del rea geogrfica del Distrito Nuevo Chimbote, que pertenece a la Provincia del Santa, Regin de Ancash, que tiene un rea 389.73 km2, y su creacin poltica se logr en el 27/05/1994, mediante dispositivo de creacin N 26318, tiene una densidad poblacional de 274.8 Hab/Km2, se encuentra situado a una altitud de 22 m.s.n.m, el Alcalde es JUAN FRANCISCO GASCO BARRETO, su poblacin es de 113,166 segn el reporte del INEI para el ao 2007 y con una poblacin de 121,912 habitantes proyectada para el 2012 con una tasa de crecimiento de 1.50%. Proyeccin de la Poblacin del Distrito de Nuevo Chimbote del 2012 al 2022 Pt = Po*(1+r)n Donde: Pt = Poblacin en el ao t que vamos a estimar. Po = Poblacin en el ao base (121,912) R = Tasa de crecimiento anual (1.50%)
91
Nmero de aos entre el ao base (ao cero) y el ao n=10
Departamento ANCASH Ao Calendario 0 2011 1 2012 2 2013 3 2014 4 2015 5 2016 6 2017 7 2018 8 2019 9 2020 10 2021 Promedio Horizonte Ao
Area de Influencia Nuevo Chimbote DEMANDA DE POBLACIN 121,912 123,741 125,597 127,481 129,393 131,334 133,304 135,303 137,333 139,393 141,484 132,436
Para el clculo de la Poblacin de referencia, hemos tomado el total de viviendas del rea de influencia del proyecto, la cual es de 2,657 estimndose los beneficiarios del proyecto en 13,285 habitantes distribuidos en las 2,657 viviendas (fuente: INEI 2007).
Proyeccin de la Poblacin de Referencia del 2012 al 2022 Pt = Po*(1+r)n Donde: Pt = Po = R = n =
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Departamento Area de Influencia ANCASH Poblacion Demandante Potencial Ao Ao Calendario DEMANDA DE POBLACIN 0 2011 13,285 1 2012 13,484 2 2013 13,687 3 2014 13,892 4 2015 14,100 5 2016 14,312 6 2017 14,526 7 2018 14,744 8 2019 14,965 9 2020 15,190 10 2021 15,418 Promedio Horizonte 14,432
b) Poblacin demandante potencial.
c) Poblacin demandante efectiva.

Es la poblacin que busca el servicio educativo. Una aproximacin de sta poblacin en la situacin sin proyecto son los matriculados en las instituciones educativas a las que la poblacin del rea de influencia tiene acceso. PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, Cdigo modular: 2656115
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Fuentes de informacin Padrn de Instituciones Educativas, Censo Escolar 2011 y Carta Educativa del Ministerio de Educacin-Unidad de Estadstica Educativa. I.E. C, ubicado a 1.2 km del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA. Cdigo modular: 1001353
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d) Poblacin afectada
La poblacin puede estar afectada cuando no es atendida o cuando estando atendida, el servicio no cumple los estndares sectoriales. En este caso la poblacin la poblacin afectada est representada por la poblacin atendida en servicios educativos que no cumplen los estndares sectoriales; es decir tienen acceso a servicios educativos en condiciones difciles y/o a servicios educativos deficitarios en relacin a los estndares sectoriales.
4.2.2. Demanda potencial y su proyeccin.

Poblacin segn Censo anterior edad (A) 3 aos 4 aos 5 aos 43 50 54 ltimo censo (Cuatro aos despus de A) 56 62 63 Tasa intercensal 0.302 0.240 0.167
Para la proyeccin de la demanda potencial tomaremos a los nios de 3 a 5 aos de edad; por lo tanto la poblacin demandante potencial es una fraccin de la localidad de referencia que demanda los servicios que brindara el proyecto, para lo cual utilizaremos la tasa de crecimiento de la poblacin de los grupos de edad respectivos.
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Proyeccin de la poblacin demandante potencial (2013-2022)

P R OYEC C ION D E LA P OB LA C ION D EM A N D A N T E P OT EN C IA L M A T R IC ULA O P ER IOD O "0" Grado 2012 0 03 aos 04 aos 05 aos T OT A L 56 62 63 181 2013 1 73 77 74 223 2014 2 95 95 86 276 2015 3 124 118 100 342 2016 4 161 147 117 424 2017 5 210 182 136 528 2018 6 273 225 159 657 2019 7 356 279 185 821 2020 8 463 347 216 1026 2021 9 603 430 252 1285 2022 10 786 533 294 1613 3144 2433 1619 7196 T OT A L P ER IOD O P OST IN VER SION
4.2.3. Demanda efectiva y su proyeccin.

En la demanda potencial se identificar aquella poblacin que, efectivamente, demanda los servicios pblicos relacionados con el proyecto. Demanda efectiva sin proyecto: Es aquella proporcin de la poblacin potencial que efectivamente demandar el servicio educativo, independientemente de la ejecucin del PIP. La proyeccin de esta demanda se realiza asumiendo, generalmente, que las tasas de matrcula se mantendrn en el horizonte de evaluacin, para lo que se requiere de un anlisis previo sobre la consistencia de la proyeccin de la matrcula respecto a la demanda potencial. Para el caso especfico de proyectos educativos, la demanda efectiva est compuesta por la poblacin que no es atendida en los diferentes niveles educativos y que se encuentra ubicada en el rea de influencia del local escolar, en este sentido se considera la poblacin escolar que existe en el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA y corresponde a 25 nios del nivel de Inicial de 3, 4 y 5 aos para el ao 2012. Sobre la base de la informacin consignada en el diagnstico, se establece la tendencia histrica de los matriculados entre los aos 2008 y 2012 las cuales son significativas para el anlisis y estimacin de la demanda.
Tendencia histrica de la Matrcula (2008 - 2012) del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA
MATRICULA DE LOS ULTIMOS 05 AOS DEL PRONOEI ESTRELLITAS DE VICTORIA 1 GRADO 3 aos 4 aos 5 aos 2008 0 0 0 0 2 2009 0 0 0 0 3 2010 6 11 6 23 4 2011 6 9 7 22 5 2012 8 13 4 25
Fuente: http://escale.minedu.gob.pe/Inicio y Nominas de matrcula del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA.
Bajo estas condiciones, la demanda se estima en funcin a la tasa de crecimiento anual por grado.
Tasas de crecimiento anual por grado del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA
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TASA DE MATRICULA DEL PRONOEI CHIQUITINES 1 GRADO 3 aos 4 aos 5 aos 2009 0.000 0.000 0.000 2 2010 0.000 0.000 0.000 3 2011 0.000 -0.182 0.167 4 2012 0.333 0.444 -0.429 0.167 0.131 -0.131 P
Fuente: Elaboracin Propia
Proyeccin de la Poblacin demandante efectiva Sin Proyecto (2013-2022)

P R OYEC C ION D E LA P OB LA C IO N D EM A N D A N T E EF EC T IVA SIN P R OYEC T O M A T R IC ULA O P ER IOD O "0" Grado 2012 0 03 aos 04 aos 05 aos T OT A L 8 13 4 25 2013 1 9 8 13 30 2014 2 11 9 8 28 2015 3 13 11 9 33 2016 4 15 13 11 38 2017 5 17 15 13 45 2018 6 20 17 15 52 2019 7 24 20 17 61 2020 8 27 24 20 71 2021 9 32 27 24 83 2022 10 37 32 27 97 206 176 157 539 T OT A L P ER IOD O P OST IN VER SION
Demanda efectiva con proyecto: Es diferente a la demanda sin proyecto, se calcula si es que en el proyecto se consideran intervenciones para modificar las actitudes de la poblacin afectada en relacin con la demanda efectiva del servicio. La proyeccin de esta demanda se realiza para cada uno de los grados, tomando como punto de partida la demanda sin proyecto y estableciendo las metas de cambios a lograr progresivamente hasta finalizar el horizonte de evaluacin. Entre las metas, puedes plantear: i) Incrementar la proporcin de matrcula de nios con edad para ingresar a un servicio educativo, segn nivel educativo, respecto al total de nios de dicha edad (demanda potencial). ii) Reducir tasa de desercin. iii) Reducir traslados a otras I.E. iv) Reducir tasa de desaprobacin. Se identifica la disponibilidad de los padres de enviar a sus hijos al colegio es alta, entonces la demanda efectiva y su proyeccin sern ms estables y tendern a crecer junto con la poblacin.
Proyeccin de la Poblacin demandante efectiva Con Proyecto (20132022)

P R OYEC C ION D E LA P OB LA C ION D EM A N D A N T E EF EC T IVA C ON P R OYEC T O M A T R IC ULA O P ER IOD O "0" Grado 2012 0 03 aos 04 aos 05 aos T OT A L 20 26 20 66 2013 1 23 20 26 69 2014 2 27 23 20 69 2015 3 31 27 23 81 2016 4 36 31 27 95 2017 5 43 36 31 110 2018 6 50 43 36 129 2019 7 58 50 43 150 2020 8 68 58 50 175 2021 9 79 68 58 204 2022 10 92 79 68 239 506 434 381 1321 T OT A L P ER IOD O P OST IN VER SION
En el ejemplo se asumi que, al ao 2022, el 100% de la poblacin demandante potencial se matricular como consecuencia de la ejecucin del PIP, ya que segn los resultados de las encuestas los padres estaban dispuestos a enviar a sus hijos si se
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mejoraba las condiciones del servicio educativo. Se proyect el crecimiento gradual en un promedio de 4.75% por ao.
4.3.
ANLISIS DE OFERTA 4.3.1 OFERTA SIN PROYECTO

La oferta actual de ambientes en una situacin sin proyecto esta basa fundamentalmente en funcin a la cantidad de matriculados por seccin, rea de cada aula y el ndice de ocupacin optimo por aula.
P R OYEC C ION D E LA OF ER T A SIN P R OYEC T O M A T R IC ULA O P ER IOD O "0" Grado 2012 0 03 aos 04 aos 05 aos T OT A L 25 25 25 75 2013 1 25 25 25 75 2014 2 25 25 25 75 2015 3 25 25 25 75 2016 4 25 25 25 75 2017 5 25 25 25 75 2018 6 25 25 25 75 2019 7 25 25 25 75 2020 8 25 25 25 75 2021 9 25 25 25 75 2022 10 25 25 25 75 P ER IOD O P OST IN VER SION
4.3.2 OFERTA CON PROYECTO

La oferta con proyecto corresponde a la puesta en servicio de la institucin educativa. En una situacin con proyecto vamos a tener 04 Aulas con servicios higienicos y deposito y/o almacn, 01 ambiente para direccin, 01 ambiente para sala de profesores y/o reuniones, servicios higinicos para personal administrativo y pblico en general, 01 Deposito y/o almacn general, 01 patio de honor, habilitacin de reas verdes, instalacin de Juegos recreativos y adquisicin de Equipamiento y Mobiliario, que beneficiaran a la poblacin estudiantil. Estas hacen falta a los alumnos ya que estn en eminente riesgo a pesar de utilizarlo continan con una brecha de inadecuadas condiciones de los ambientes. Es por esta razn que en la Institucin Educativa por la inseguridad de los ambientes se requiere la ejecucin de ste proyecto.
P R OYEC C ION D E LA OF ER T A C ON P R OYEC T O M A T R IC ULA O P ER IOD O "0" Grado 2012 0 03 aos 04 aos 05 aos T OT A L 25 25 50 100 2013 1 25 25 50 100 2014 2 25 25 50 100 2015 3 25 25 50 100 2016 4 25 25 50 100 2017 5 25 25 50 100 2018 6 25 25 50 100 2019 7 25 25 50 100 2020 8 25 25 50 100 2021 9 25 25 50 100 2022 10 25 25 50 100 P ER IOD O P OST IN VER SION
4.4
BALANCE OFERTA-DEMANDA
La determinacin de la brecha oferta-demanda en el horizonte de evaluacin se obtiene de la comparacin entre la proyeccin de la demanda efectiva con proyecto y la proyeccin de la oferta optimizada o la oferta actual (capacidad acorde a estndares sectoriales). La brecha puede ser de cobertura y de calidad. Existe brecha de cobertura cuando hay poblacin que no est siendo atendida. Existe brecha de calidad cuando la poblacin atendida recibe el servicio educativo pero sin los estndares de calidad establecidos por el Ministerio de Educacin.
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En este caso la comparacin de la oferta actual y la demanda proyectada, nos muestra que en el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, existe un dficit en cuanto a la calidad del servicio educativo; es decir los alumnos de dicha institucin no estn recibiendo un servicio educativo que cumple con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento) adecuado, por lo que con el proyecto dicho dficit se reducir considerablemente. En el cuadro siguiente se muestra las importantes caractersticas (oferta actual optimizada) y la situacin con proyecto (oferta proyectada).
B A LA N C E OF ER T A - D EM A N D A M A T R IC ULA O P ER IOD O "0" Grado 2012 0
OFERTA
P ER IOD O P OST IN VER SION 2013 1 25 23 -2 25 20 -5 50 26 -24 2014 2 25 27 2 25 23 -2 50 20 -30 2015 3 25 31 6 25 27 2 50 23 -27 2016 4 25 36 11 25 31 6 50 27 -23 2017 5 25 43 18 25 36 11 50 31 -19 2018 6 25 50 25 25 43 18 50 36 -14 2019 7 25 58 33 25 50 25 50 43 -7 2020 8 25 68 43 25 58 33 50 50 0 2021 9 25 79 54 25 68 43 50 58 8 2022 10 25 92 67 25 79 54 50 68 18
25 20 -5 25 26 1 50 20 -30
03 aos
04 aos
05 aos
DEM ANDA BRECHA
B R EC H A D E OF ER T A - D EM A N D A M A T R IC ULA O P ER IOD O "0" Grado 2012 0 03 aos 04 aos 05 aos T OT A L 5 -1 30 34 2013 1 2 5 24 31 2014 2 -2 2 30 31 2015 3 -6 -2 27 19 2016 4 -11 -6 23 5 2017 5 -18 -11 19 -10 2018 6 -25 -18 14 -29 2019 7 -33 -25 7 -50 2020 8 -43 -33 0 -75 2021 9 -54 -43 -8 -104 2022 10 -67 -54 -18 -139 P ER IOD O P OST IN VER SION
4.5.
PLANTEAMIENTO TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS

Las alternativas de solucin son las distintas agrupaciones de las acciones planteadas, que permitan dar solucin al problema. Las alternativas tienen que ser tcnicamente posibles, pertinentes y comparables entre s. Pueden diferir en localizacin y medidas para alcanzar los medios fundamentales. La ubicacin actual y futura de la I.E. no est en lugares considerados como no aptos para locales escolares segn Normas Tcnicas para el diseo de Educacin Bsica Regular, nivel inicial 2011. Acpite 2.1 Seleccin de terrenos para locales educativos y Acpite 2.2.5 Ubicacin de Terrenos. Para la localizacin de la I.E. cumple con la disponibilidad de los servicios bsicos mnimos:
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servicios Agua Desague Electricidad Alumbrado Pblico Telefono Transporte Pblico Recoleccin de Basura Correo Zona Urbana. Red pblica Red pblica Red elctrica al terreno. Requerido Factibilidad de servicio Distancia no mayor de 0.80 km Requerido Requerido
Para la asignacin de espacios por nivel educativo, el PIP cumple con el Mdulo Bsico por Nivel Educativo, establecidos en: Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial (2011): Acpite 1.4 Asignacin de espacios para la atencin del nivel inicial. Acpite 1.7 Cuantificacin de ambientes educativos. Acpite 2.2 Criterios de diseo por funcionalidad de uso y accesibilidad de los espacios educativos para la atencin del Nivel Inicial e ndices de ocupacin. Para el diseo de los espacios educativos, el PIP cumple con lo siguiente: Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial (2011): 3.1 Criterios Generales de Diseo de espacios educativos, que establece el diseo de Ingresos y circulaciones, rampas, patios y reas libres, pendientes y desniveles, cercos, reas verdes y jardines, reas de recreacin y deportivas. Por lo tanto las alternativas del proyecto contemplan lo siguiente: ALTERNATIVA 01 Mejoramiento de los servicios educativos en el Pronoei Estrellitas de Victoria en el A.H. Villa Victoria, en un rea de 1,620.00m2, en el cual se ejecutaran los siguientes trabajos: Excavacin manual para cimientos y zapatas, corte superficial del terreno hasta alcanzar nivel de sub-rasante, conformacin de sub-rasante y/o nivelacin interior y apisonado manual, relleno compactado con material de propio, colocacin de afirmado E=4 para pisos y veredas y eliminacin de material excedente. Habilitacin de 04 aulas incluido servicios higinicos y deposito y/o almacn, 01 ambiente para direccin, 01 ambiente para sala de profesores y/o reuniones, 01 deposito y/o almacn general y servicios higinicos para personal administrativo y pblico en general; cuya estructura est compuesta de material noble con un sistema estructural mixto; con zapatas y vigas de cimentacin de concreto fc=210 kg/cm2 vaciados sobre solado de E=4 mezcla 1:12 cemento-hormign, columnas y vigas de concreto fc=210 kg/cm2 incluido tarrajeo y pintado de superficies y losa aligerada de concreto fc=210 kg/cm2 incluido tarrajeo y pintado de superficies. Levantamiento de muros de ladrillo kk tipo cabeza, tipo soga y tipo canto incluido tarrajeo y pintado de superficies. Habilitacin de pisos interiores, el cual comprende pisos de cemento pulido E=2, incluido acabado, coloreado y bruado vaciados sobre falso piso de E=4 mezcla 1:8 cemento-hormign (Aulas, Direccin, Sala de profesores y/o reuniones, deposito y/o almacn, entre otros ambientes y patio de honor) y pisos de cermica de 30x30cm,
100
incluido contrapiso E=35mm mezcla 1:4 cemento-arena incluido zcalos y enchapes (Servicios Higinicos). Habilitacin de veredas de concreto simple fc=175 kg/cm2, E=0.10m, incluido sardinel de vereda, encofrado, desencofrado, juntas de dilatacin, acabado pulido, bruado y curado. Instalacin de puertas de madera incluido cerrajera y pintura, segn dimensiones. Instalacin de ventanas tipo sistema directo segn dimensiones. Suministro e instalacin de juegos de recreacin infantil segn diseo, inc. bases de fijacin y anclajes. Instalaciones elctricas. Instalaciones sanitarias en general, el cual comprende suministro e instalacin de kit: cisterna, tanque elevado, electrobomba y accesorios. Habilitacin de 172.01m2 de reas verdes, el cual comprende mejoramiento de suelo con material orgnico y sembrado de grass americano. Adquisicin de Equipamiento y mobiliario, el cual comprende el suministro de mdulos para las aulas (mesa + sillas), mobiliario para el profesor (mesa + silla), pizarras acrlicas, estantes de madera, sillas de plstico, proyector multimedia, escritorios para personal administrativo, equipos de audio, video y sonido, PC Fijas incluido mueble, PC Moviles (Director, Docentes o Servidor), entre otros. ALTERNATIVA 02 Mejoramiento de los servicios educativos en el Pronoei Estrellitas de Victoria en el A.H. Villa Victoria, en un rea de 1,620.00m2, en el cual se ejecutaran los siguientes trabajos:
Excavacin manual para cimientos y zapatas, corte superficial del terreno hasta alcanzar nivel de sub-rasante, conformacin de sub-rasante y/o nivelacin interior y apisonado manual, relleno compactado con material de propio, colocacin de afirmado E=4 para pisos y veredas y eliminacin de material excedente. Habilitacin de 04 aulas incluido servicios higinicos y deposito y/o almacn, 01 ambiente para direccin, 01 ambiente para sala de profesores y/o reuniones, 01 deposito y/o almacn general y servicios higinicos para personal administrativo y pblico en general; cuya estructura est compuesta de material noble con un sistema estructural mixto; con zapatas y vigas de cimentacin de concreto fc=210 kg/cm2 vaciados sobre solado de E=4 mezcla 1:12 cemento-hormign, columnas y vigas de concreto fc=210 kg/cm2 incluido tarrajeo y pintado de superficies y losa maciza de concreto fc=210 kg/cm2 incluido tarrajeo y pintado de superficies. Levantamiento de muros de ladrillo kk tipo cabeza, tipo soga y tipo canto incluido tarrajeo y pintado de superficies. Habilitacin de pisos interiores, el cual comprende pisos de cemento pulido E=2, incluido acabado, coloreado y bruado vaciados sobre falso piso de E=4 mezcla 1:8 cemento-hormign (Aulas, Direccin, Sala de profesores y/o reuniones, deposito y/o almacn, entre otros ambientes y patio de honor) y pisos de cermica de 30x30cm, incluido contrapiso E=35mm mezcla 1:4 cemento-arena incluido zcalos y enchapes (Servicios Higinicos). Habilitacin de veredas de concreto simple fc=175 kg/cm2, E=0.10m, incluido sardinel de vereda, encofrado, desencofrado, juntas de dilatacin, acabado pulido, bruado y curado. Instalacin de puertas de madera incluido cerrajera y pintura, segn dimensiones. Instalacin de ventanas tipo sistema directo segn dimensiones. Suministro e instalacin de juegos de recreacin infantil segn diseo, inc. bases de fijacin y anclajes. Instalaciones elctricas. Instalaciones sanitarias en general, el cual comprende suministro e instalacin de kit: cisterna, tanque elevado, electrobomba y accesorios. Habilitacin de 172.01m2 de reas verdes, el cual comprende mejoramiento de suelo con material orgnico y sembrado de grass americano.
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Adquisicin de Equipamiento y mobiliario, el cual comprende el suministro de mdulos para las aulas (mesa + sillas), mobiliario para el profesor (mesa + silla), pizarras acrlicas, estantes de madera, sillas de plstico, proyector multimedia, escritorios para personal administrativo, equipos de audio, video y sonido, PC Fijas incluido mueble, PC Moviles (Director, Docentes o Servidor), entre otros.
4.6
COSTOS A PRECIOS DE MERCADO

En funcin a las actividades y metas descritas para el componente del proyecto, se ha valorado los costos de cada una de las actividades de las alternativas propuestas. Se han considerado como costos todos aquellos insumos, bienes o recursos en lo que es necesario incurrir para ejecutar el proyecto y poner en operacin la alternativa planteada con el fin de lograr el propsito del Proyecto. Los costos se clasifican generalmente en dos categoras: Costos de Inversin Son los que se dan desde el inicio de la ejecucin del proyecto hasta que se encuentra listo para entrar en operacin y pueda brindar los servicios previstos, cuyos beneficios se generen durante la vida til del proyecto y corresponden a los rubros siguientes: Terrenos Infraestructura Maquinaria Vehculos Equipos Herramientas Intangibles Otros.
Costos de Operacin Son los gastos en los que debe incurrir la institucin, para que el bien o servicio se entregue en forma regular. Se cuantifican anualmente los costos unitarios de los factores e insumos importantes. Costos de Mantenimiento Son los gastos requeridos para mantener la capacidad de generacin de beneficios, evitando el deterioro de los componentes fsicos. Los Costos de operacin y mantenimiento, son necesarios para utilizar y mantener la capacidad instalada de bienes o servicios de la entidad y corresponden a los rubros siguientes: Personal Insumos Servicios Otros
4.6.1. Costos de Operacin y Mantenimiento: A. Costos de Operacin y Mantenimiento Sin proyecto: Los costos de operacin y mantenimiento en la situacin Sin Proyecto y Con Proyecto, contemplan los gastos para mantener la capacidad instalada de los servicios educativos, es decir para mantener la infraestructura y equipamiento con niveles aceptables de seguridad y confort.
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B. Costos de Operacin y Mantenimiento Con Proyecto: Los costos de operacin y mantenimiento en la situacin Sin Proyecto y Con Proyecto, contemplan los gastos para mantener la capacidad instalada de los servicios educativos, es decir para mantener la infraestructura y equipamiento con niveles aceptables de seguridad y confort. Estos costos corresponden a una combinacin de los costos de mantenimiento rutinario, estimado en un presupuesto anual, y costos de mantenimiento peridico que se prev ejecutar cada 5 aos y 10 aos. Las acciones contempladas en la operacin y mantenimiento son las siguientes: Costos de Operacin: Remuneraciones. Servicios (Bsicos y Gastos Diversos).
Costos de Mantenimiento: Limpieza general. Reparacin parcial de losas de veredas (Inc. Juntas de dilatacin). Reparacin de pisos. Pintado de carpintera de madera. Reparacin de Ventanas. Pintado de Interiores y Exteriores. Reposicin de Accesorios.
ALTERNATIVA 01 Y 02
COSTOS DE MANTENIMIENTO ( GENERAL ) Precios Privados (En Nuevos soles) Actividad Mantenimiento Rutinario Mantenimiento Peridico Periodo Anual 1/5 Sin Proyecto 1,920.00 1,920.00 Con Proyecto Alternativa 1 Alternativa 2 236,234.13 264,718.59 236,234.13 264,718.59
El desagregado de los costos de operacin y mantenimiento para las dos alternativas se muestra como Anexo 2. 4.6.2. Costos de Inversin Inicial a Precios Privados: Tomando cuenta los requerimientos para cada alternativa, se debe precisar los bienes y servicios a ser adquiridos; adems, es importante clasificarlos en 3 categoras: Insumos Nacionales Insumos Importados Mano de obra Calificada y No Calificada.
El resumen del monto total de la inversin a precios privados para las dos alternativas se detalla en los siguientes cuadros:
103
ALTERNATIVA 01
UNID GLB 10.00% 10.00% 18.00%
METRADO 1.00
PARCIAL 982,240.48 S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/.
TOTAL 982,240.48 982,240.48 98,224.05 98,224.05 1,178,688.57 212,163.94 1,390,852.51 20,862.79 27,817.05 48,679.84

COSTOS (S/.) PRIVADOS 440,783.41 297,015.82 143,767.59 693,935.05 59,685.96 1,194,404.42 98,224.05 98,224.05 1,390,852.51 20,862.79 27,817.05 48,679.84 S/.
1,439,532.35
10.00% 10.00%
1,439,532.35
El desagregado de los costos de inversin para las dos alternativas se muestra como Anexo 1. ALTERNATIVA 02
UNID GLB 10.00% 10.00% 18.00%
METRADO 1
PARCIAL 1,130,872.16 S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/.
TOTAL 1,130,872.16 1,130,872.16 113,087.22 113,087.22 1,357,046.59 244,268.39 1,601,314.98 24,019.72 32,026.30 56,046.02
1,657,361.00
104
COSTOS (S/.) PRIVADOS 507,482.33 341,959.97 165,522.36 798,940.63 68,717.59 1,375,140.55 113,087.22 113,087.22 1,601,314.98 24,019.72 32,026.30 56,046.02 S/.
10.00% 10.00%
1,657,361.00
4.6.3. Costos Incrementales

Los Costos incrementales del proyecto, son estimados de los costos en situacin Con Proyecto menos los costos calculados en situacin Sin Proyecto en los cuadros posteriores se presentan los costos incrementales para la alternativa 01 y 02 con costos privados y sociales respectivamente.
ALTERNATIVA 01
PROYECCION DE LA DEM ANDA INVERSION TOTAL (S/ ,) COSTOS DE OPER. Y M ANTENIM IENTO CON PROYECTO S/ . X AO COSTOS DE OPER. Y M ANTENIM IENTO SIN PROYECTO S/ . X AO COSTOS INCREM ENTALES S/ . X AO
AO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
66 69 69 81 95 110 129 150 175 204 239
1,439,532 236,234 236,234 236,234 236,234 264,719 236,234 236,234 236,234 236,234 264,719 1,920 1,920 1,920 1,920 1,920 1,920 1,920 1,920 1,920 1,920
1,439,532 234,314 234,314 234,314 234,314 262,799 234,314 234,314 234,314 234,314 262,799
ALTERNATIVA 02
PROYECCION DE LA DEM ANDA INVERSION TOTAL (S/,) COSTOS DE OPER. Y M ANTENIM IENTO CON PROYECTO S/ . X AO COSTOS DE OPER. Y M ANTENIM IENTO SIN PROYECTO S/ . X AO COSTOS INCREM ENTALES S/ . X AO
AO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
66 69 69 81 95 110 129 150 175 204 239
1,657,361 236,234 236,234 236,234 236,234 264,719 236,234 236,234 236,234 236,234 264,719 1,920 1,920 1,920 1,920 1,920 1,920 1,920 1,920 1,920 1,920
1,657,361 234,314 234,314 234,314 234,314 262,799 234,314 234,314 234,314 234,314 262,799
105
4.7
EVALUACION SOCIAL A. BENEFICIOS SOCIALES

BENEFICIO SIN PROYECTO: Los beneficios actualmente sin proyecto son escasos, debido a la baja calidad del servicio educativo, pues el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, no cumple con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento) de acuerdo con las Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial y en adecuadas condiciones fsicas, de seguridad y confort para los alumnos. La Institucin Educativa cuenta con una buena aceptacin de parte de la poblacin demandante potencial y futuros demandantes del servicio, principalmente de la zona de influencia (A.H. VILLA VICTORIA, A.H. BELLAVISTA, A.H. TAWANTINSUYO, A.H. VILLA UNIVERSITARIA, P.V. CARLOS GARCIA RONCEROS, A.H. LAS FLORES, A.H. LOMAS DEL SUR, H.U.P. NICOLAS GARATEA, H.U.P. NICOLAS GARATEA SECTOR B, , entre otros). BENEFICIO CON PROYECTO: Los beneficios son altamente favorables, la construccin de la infraestructura, solucionar el problema de la demanda escolar educativa y permitir que sea adecuadamente atendida, y contribuir a elevar el desarrollo del capital humano en el rea de influencia del proyecto (A.H. VILLA VICTORIA, A.H. BELLAVISTA, A.H. TAWANTINSUYO, A.H. VILLA UNIVERSITARIA, P.V. CARLOS GARCIA RONCEROS, A.H. LAS FLORES, A.H. LOMAS DEL SUR, H.U.P. NICOLAS GARATEA, H.U.P. NICOLAS GARATEA SECTOR B, , entre otros). Los beneficios que generan los proyectos de educacin son mltiples y de variada ndole. Sin embargo, por lo general es difcil cuantificarlos y solo en algunos casos es posible valorarlos en trminos monetarios. An cuando no se puedan valorar monetariamente, el anlisis de los proyectos de educacin deber incluir beneficios especficos de acuerdo a la situacin particular de la zona de influencia y al nivel educativo. En Herramientas para PIP de Educacin se indican los beneficios de la asistencia en Educacin Inicial. Estos son algunos beneficios generales de un proyecto de educacin: Aumentar el nivel de productividad de los beneficiarios y, por ende, sus prximos ingresos y los de sus futuros empleadores. Mejorar la insercin de los beneficiarios en la sociedad gracias al acceso a nuevos servicios y la disminucin de las conductas antisociales. Aumento de la satisfaccin personal por el conocimiento adquirido. Prestacin de servicios educativos. Aulas modernas y nios motivados. Estmulo en el aprendizaje de los estudiantes. Incremento de la poblacin escolar con servicios educativos adecuados. Se contribuye a la disminucin de la tasa de analfabetismo y a la mejora en las oportunidades de empleo y desarrollo personal de los estudiantes. Mejorarn las oportunidades de progreso y de insertarse al mundo moderno, lograr y manejar informacin adecuada y oportuna, que a su vez posibilitar mejores decisiones personales.
B. COSTOS SOCIALES
106
Los Precios Sociales son aquel que refleja el verdadero costo que significa para la sociedad el uso de un bien, servicio o factor productivo. Los precios que nosotros conocemos (los Precios de Mercado) traen consigo una serie de distorsiones, producto de impuestos, subsidios, etc., que nos impiden conocer cul es el verdadero valor asumido por el pas en su conjunto. Por esa razn, para cada Alternativa de Solucin es necesario expresar los Costos de pre inversin, inversin y post-inversin en precios sociales. Para poder expresar los costos en precios sociales, es necesario aplicar los factores de correccin (Anexo SNIP 10: Parmetros de Evaluacin). Costos a Precios Sociales = Costo a precios de Mercado x Factor de Correccin Factor de Correccin para Bienes Nacionales: Para el rubro de bienes nacionales o servicios bsicos, los factores de correccin utilizados se encuentran relacionados con los impuestos a los que se encuentran afectos. As en trminos generales corresponder a: FC Bs. y SS Nacionales = 1 = 1 = 0.8475 (1+ IGV) (1+0.18)
Factor de Correccin para Mano de Obra: Para los componentes relacionados con el uso de mano de obra, es necesario diferenciar la mano de obra no calificada de la calificada. Para el caso de la mano de obra no calificada, se utilizan los factores que aparecen directamente en el Anexo SNIP 10. Dichos factores se encuentran clasificados por regin geogrfica, mostrados en el siguiente cuadro. FACTORES DE CORRECCIN POR REA GEOGRFICA
REGIN GEOGRFICA URBANO RURAL
Lima metropolitana Resto Costa Sierra Selva
0.860 0.680 0.600 0.630 0.410
Para el caso de la mano de obra calificada, esta se afecta segn el rgimen laboral tributario bajo el que se rijan (4 o 5 categora) y al nivel de ingresos que corresponda. De esta manera se afectarn los ingresos que superen las 7 UIT anuales de acuerdo con la siguiente frmula: FC Mano de Obra Calificada = 1 (1+ T. Directo)
Para el presente proyecto se aplicar el factor de correccin de 0.909 para mano de obra calificada. A continuacin se presentan los costos de inversin, operacin y mantenimiento a precios sociales. FACTORES DE CORRECCIN A PRECIOS SOCIALES
107
COMPONENTES
FACTORES DE CONVERSIN
Mano de obra calificada Mano de obra no calificada Bienes No Transables Bienes Transables
0.9090 0.6800 0.8475 0.8600
B.1
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
A. Costos de Operacin y Mantenimiento: Para la obtencin de los Costos de Operacin y Mantenimiento a Precios Sociales, se utilizan los factores de Conversin sealados en el SNIP 10. A.1. Costos de Operacin y Mantenimiento Sin proyecto: Los costos de operacin y mantenimiento en la situacin Sin Proyecto y Con Proyecto, contemplan los gastos para mantener la capacidad instalada de los servicios educativos, es decir para mantener la infraestructura y equipamiento con niveles aceptables de seguridad y confort. A.1. Costos de Operacin y Mantenimiento Con Proyecto: Los costos de operacin y mantenimiento en la situacin Sin Proyecto y Con Proyecto, contemplan los gastos para mantener la capacidad instalada de los servicios educativos, es decir para mantener la infraestructura y equipamiento con niveles aceptables de seguridad y confort. Estos costos corresponden a una combinacin de los costos de mantenimiento rutinario, estimado en un presupuesto anual, y costos de mantenimiento peridico que se prev ejecutar cada 5 aos y 10 aos. En el siguiente cuadro se describen estos costos sociales globales:
COSTOS DE MANTENIMIENTO ( GENERAL ) Precios Sociales (En Nuevos soles) Actividad Mantenimiento Rutinario Mantenimiento Peridico Periodo Anual 1/5 Sin Proyecto 1,627.20 1,627.20 Con Proyecto Alternativa 1 Alternativa 2 224,651.74 248,792.31 224,651.74 248,792.31
B. Costos de Inversin Inicial a Precios Sociales: Los montos de inversin a precios sociales han sido transformados por los factores de correccin segn la distribucin de bienes transables, no transables y mano de obra calificada y no calificada. Tomando cuenta los requerimientos para cada alternativa, se debe precisar los bienes y servicios a ser adquiridos; adems, es importante clasificarlos en 3 categoras: Insumos Nacionales Insumos Importados
108
Mano de obra Calificada y No Calificada.
El resumen del monto total de la inversin a precios privados para las dos alternativas se detalla en los siguientes cuadros:
ALTERNATIVA 01
0.9090 0.6800 0.8475 0.8600 0.8475 0.8475
10.00% 10.00%
0.9090 0.9090
1,439,532.35
1,217,928.95
ALTERNATIVA 02
0.9090 0.6800 0.8475 0.8600 0.8475 0.8475
10.00% 10.00%
0.9090 0.9090
1,657,361.00
1,402,224.79
El desagregado de los costos de inversin para las dos alternativas se muestra como Anexo 1.
C. INDICADORES DE RENTABILIDAD SOCIAL DEL PROYECTO

Para la evaluacin del proyecto y sus componentes se utilizan la metodologa CostoEfectividad, debido a que los flujos monetarios son poco significativos, y por lo tanto no es relevante la cuantificacin y valoracin de los costos por el valor del tiempo. Dicho criterio se asume en virtud de que no es posible expresar los beneficios del proyecto en trminos monetarios, ya que su medicin implica cierto grado de dificultad y costos, que
109
no ameritan realizar para el tamao y caractersticas del proyecto que se plantea. Sin embargo, el proyecto genera beneficios que pueden describirse cualitativamente y con seguridad contribuyen significativamente al desarrollo de la poblacin beneficiaria. Metodologa Costo Efectividad Se utiliza esta metodologa como criterio de evaluacin social del PIP, pues estima el costo social de lograr los resultados e impactos de cada alternativa del PIP. Se define un indicador de efectividad relacionado con los impactos del PIP o un indicador de eficacia relacionado con los resultados o el objetivo central del PIP. Este mtodo de evaluacin se ha empleado para comparar las alternativas y tomar las decisiones de conveniencia, para tal caso, es necesario definir un indicador meta del proyecto, calculando el ndice de costo efectividad por Nmero de alumnos atendidos (aumento), teniendo un horizonte del proyecto de 10 anos y se utilizara una tasa de descuento de 10%.
P R OYEC C ION D E LA P OB LA C ION D EM A N D A N T E EF EC T IVA C ON P R OYEC T O M A T R IC ULA O P ER IOD O "0" Grado 2012 0 03 aos 04 aos 05 aos T OT A L 20 26 20 66 2013 1 23 20 26 69 2014 2 27 23 20 69 2015 3 31 27 23 81 2016 4 36 31 27 95 2017 5 43 36 31 110 2018 6 50 43 36 129 2019 7 58 50 43 150 2020 8 68 58 50 175 2021 9 79 68 58 204 2022 10 92 79 68 239 506 434 381 1321 T OT A L
P ER IOD O P OST IN VER SION
Cuantificar la meta del indicador, en el caso de proyectos de educacin bsica se utiliza el indicador costo eficacia. Se estima la meta a partir de la demanda que ser atendida con el PIP durante todo el horizonte de evaluacin: nmero de alumnos, que en este caso es igual a 1,321 alumnos. El objetivo planteado, se obtendr procurando la mejor eficiencia econmica posible en la asignacin de los recursos, puesto que si el nivel de satisfaccin de dichas alternativas es similar, se espera que la ms conveniente econmica y socialmente sea la que represente el menor costo por unidad de beneficio cubierta. Los resultados se muestran en los Cuadros siguientes:
110
EVALUACIN COSTO EFECTIVIDAD Precios Privados - Alternativa 01 (En Nuevos Soles)

COS T O E F E CT IVIDAD AL T E R NAT IVA 01 A P R ECIOS P R IVADOS
AO PROYECCION DE LA DEM ANDA INVERSION TOTAL (S/ ,) COSTOS INCREM ENTALES S/ . X AO FACTOR DE DESCUENTO 10% VALOR ACTUAL DE COSTOS S/ .
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
66 69 69 81 95 110 129 150 175 204 239
1,439,532 234,314 234,314 234,314 234,314 262,799 234,314 234,314 234,314 234,314 262,799
1.000 0.917 0.842 0.772 0.708 0.650 0.596 0.547 0.502 0.460 0.422
Poblacion Beneficiada FDS COEFICIENT E
1,321 VACT 9% VAE 0.162745395 ICE X HAB.
1,439,532 214,967 197,218 180,934 165,994 170,801 139,714 128,178 117,594 107,885 111,009 S /. 2,973,825 S /. 483,976 2,250.67
EVALUACIN COSTO EFECTIVIDAD Precios Sociales - Alternativa 01 (En Nuevos Soles)

COS T O E F E CT IVIDAD AL T E R NAT IVA 01 A P R ECIOS S OCIAL E S
AO PROYECCION DE LA DEM ANDA INVERSION TOTAL (S/ ,) COSTOS INCREM ENTALES S/ . X AO FACTOR DE DESCUENTO 10% VALOR ACTUAL DE COSTOS S/ .
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
66 69 69 81 95 110 129 150 175 204 239
1,217,929 223,025 223,025 223,025 223,025 247,165 223,025 223,025 223,025 223,025 247,165
1.000 0.917 0.842 0.772 0.708 0.650 0.596 0.547 0.502 0.460 0.422
Poblacion Beneficiada FDS COEFICIENT E
1,321 VAC 9% VAE 0.162745395 ICE X HAB.
1,217,929 204,610 187,715 172,216 157,996 160,640 132,982 122,002 111,928 102,687 104,405 S /. 2,675,111 S /. 435,362 2,024.60
111
EVALUACIN COSTO EFECTIVIDAD Precios Privados - Alternativa 02 (En Nuevos Soles)

COS T O EF ECT IVIDAD AL T ER NAT IVA 02 A P R ECIOS P R IVADOS
AO PROYECCION DE LA DEM ANDA INVERSION TOTAL (S/ ,) COSTOS INCREM ENTALES S/. X AO FACTOR DE DESCUENTO 10% VALOR ACTUAL DE COSTOS S/ .
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
66 69 69 81 95 110 129 150 175 204 239
1,657,361 234,314 234,314 234,314 234,314 262,799 234,314 234,314 234,314 234,314 262,799
1,321 9% 0.162745395
1.000 0.917 0.842 0.772 0.708 0.650 0.596 0.547 0.502 0.460 0.422
VAC VAE ICE X HAB.
P oblacion Beneficiada FDS COEFICIENT E
1,657,361 214,967 197,218 180,934 165,994 170,801 139,714 128,178 117,594 107,885 111,009 S /. 3,191,654 S /. 519,427 2,415.53
EVALUACIN COSTO EFECTIVIDAD Precios Sociales - Alternativa 02 (En Nuevos Soles)

COS T O EF ECT IVIDAD AL T ER NAT IVA 02 A P R ECIOS S OCIAL ES
AO PROYECCION DE LA DEM ANDA INVERSION TOTAL (S/ ,) COSTOS INCREM ENTALES S/. X AO FACTOR DE DESCUENTO 10% VALOR ACTUAL DE COSTOS S/ .
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
66 69 69 81 95 110 129 150 175 204 239
1,402,225 223,025 223,025 223,025 223,025 247,165 223,025 223,025 223,025 223,025 247,165
1,321 9% 0.162745395
1.000 0.917 0.842 0.772 0.708 0.650 0.596 0.547 0.502 0.460 0.422
VAC VAE ICE X HAB.
P oblacion Beneficiada FDS COEFICIENT E
1,402,225 204,610 187,715 172,216 157,996 160,640 132,982 122,002 111,928 102,687 104,405 S /. 2,859,407 S /. 465,355 2,164.08
Los resultados del ICE se resumen en lo siguiente: El ICE de la alternativa 1 es menor al ICE de la alternativa 2, lo que la significa que la primera alternativa es ms rentable. Del anlisis efectuado en la evaluacin social, se procedi a seleccionar la alternativa, que tenga el menor ratio, en nuestro caso es la alternativa N 01, que tiene un ICE = S/. 2,024.60.
112
En este caso, para el clculo del ratio Costo/Efectividad (C/E) utilizamos el indicador de eficacia la cantidad de alumnos atendidos en el horizonte que es 1,321 alumnos.
RESUMEN
ALTERNATIVA 1 1,439,532.35 1,217,928.95 2,675,111.05 1,321 2,024.60
ALTERNATIVA 2 1,657,361.00 1,402,224.79 2,859,406.88 1,321 2,164.08
4.8
ANLISIS DE SENSIBILIDAD
A travs de este anlisis se intenta medir el nivel de sensibilidad en la estimacin de los indicadores de costos con relacin a la variacin del monto de inversin, por ser esta la variable ms importante del proyecto. Adems, nos permite calcular el valor mximo de variacin que puede ocurrir en los costos de inversin sin que el ICE sobre pase el valor referencial. Todos los proyectos de inversin se encuentran expuestos a riegos no necesariamente controlables por los formuladores o ejecutores del mismo, dichos riesgos afectan su funcionamiento normal a lo largo del horizonte utilizado, y deben de ser considerados al momento de analizar su Viabilidad. Es as que se hace necesario llevar a cabo un anlisis de sensibilidad de la rentabilidad social del proyecto ante diversos escenarios. Ello supone estimar los cambios y analizar bajo qu circunstancias dicho proyecto dejara de ser rentable. Para poder realizar el anlisis de sensibilidad es necesario determinar cules son las variables que pueden afectar la rentabilidad del proyecto, usualmente en el caso de proyectos educativos la incertidumbre se vincula con los resultados esperados, los ingresos establecidos o otros supuestos sobre los cuales se basa el clculo de los beneficios monetarios del proyecto. Luego, ser necesario precisar el rango de variacin de las variables inciertas, en trminos porcentuales y los intervalos de variacin dentro de los cuales podrn oscilar las variables elegidas. Se ha ejecutado para los diversos eventos el anlisis de sensibilidad del proyecto a precios privados en el que se tienen los siguientes resultados: El anlisis de sensibilidad con variaciones positivas o negativas (+10%, +20% y +30%) en una o ms de las variables del proyecto. Ante variaciones en los costos de construccin, cuando hay un incremento de dichos costos tambin aumenta el ratio (C/E) determinado en S/. x nmero total de alumnos atendidos en el horizonte de evaluacin del proyecto. El Cuadro y Grafico, muestra la sensibilidad frente a las variaciones en los costos de Construccin:
VARIACION DEL INDICE COSTO -EFECTIVIDAD

A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 01 Var. Porcent. 30% 20% 10% 0% -10% -20% -30% VACT Social 3,477,644 3,210,133 2,942,622 2,675,111 2,407,600 2,140,089 1,872,578 Pobl-Benef 1,321 1,321 1,321 1,321 1,321 1,321 1,321 ICE (S/. xPoblacin) 2,631.98 2,429.52 2,227.06 2,024.60 1,822.14 1,619.68 1,417.22
ALTERNATIVA 02 Pobl-Benef 1,321 1,321 1,321 1,321 1,321 1,321 1,321 ICE (S/. xPoblacin) 2,813.30 2,596.89 2,380.49 2,164.08 1,947.67 1,731.26 1,514.85
113
VACT Social 3,717,229 3,431,288 3,145,348 2,859,407 2,573,466 2,287,526 2,001,585
Ante variaciones en los costos de construccin, cuando hay un incremento de dichos costos tambin aumentan S/. Por alumno, eso indica que por cada alumno se debe invertir ms, y si ocurre lo contario cada vez se invierte menos.
4.9
ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD
La sostenibilidad de un PIP es la capacidad para producir el servicio educativo de manera ininterrumpida y adecuada a lo largo de su vida. Identifica los factores que puedan influir en una interrupcin de un adecuado servicio educativo o en que ste no sea demandado en la cantidad esperada. El anlisis de sostenibilidad del proyecto se ha realizado desde los siguientes puntos de vista: A. Financiamiento de la Inversin y de la Operacin y Mantenimiento. Financiamiento de los Costos de Inversin: Los costos de Inversin sern financiados en su totalidad por La Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote. La disponibilidad de los recursos: En funcin a los presupuestos de la Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote, podemos afirmar que cuenta con los recursos presupuestarios suficientes para ejecutar la obra, provenientes del Canon Minero y las Regalas Mineras. Cronograma de Financiamiento
FASE DE INVERSION MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5
Item
Descripcion
Unidad
Monto Contratado S/.
01.00.00 01.00.00 01.01.00 02.00.00
ESTUDIOS DEFINITIVOS AVANCE EXPEDIENTE TECNICO OBRAS CIVILES AVANCE 0.00% GLB 440,411.43 0.00 0.00% GLB 398,777.01 0.00 0.00% GLB 63,199.61 0.00 0.00% GLB 69,809.71 0.00 0.00% GLB 10,042.70 982,240.48 98,224.05 98,224.05 1,178,688.57 212,163.94 1,390,852.51 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 36.00% 158,548.11 8.00% 31,902.16 26.00% 16,431.90 29.00% 20,244.82 0.00% 0.00 227,126.99 22,712.70 22,712.70 272,552.39 49,059.43 321,611.82 44.00% 193,781.03 28.00% 111,657.56 28.00% 17,695.89 32.00% 22,339.11 0.00% 0.00 345,473.59 34,547.36 34,547.36 414,568.31 74,622.30 489,190.61 20.00% 88,082.29 35.00% 139,571.95 12.00% 7,583.95 14.00% 9,773.36 35.00% 3,514.95 248,526.50 24,852.65 24,852.65 298,231.80 53,681.72 351,913.53 0.00% 0.00 29.00% 115,645.33 34.00% 21,487.87 25.00% 17,452.43 65.00% 6,527.76 161,113.39 16,111.34 16,111.34 193,336.07 34,800.49 228,136.56 UND 20,862.79 100.00% 20,862.79 0.00% 0.00 0.00% 0.00 0.00% 0.00 0.00% 0.00
02.01.00
ESTRUCTURAS AVANCE
02.02.00
ARQUITECTURA AVANCE
02.03.00
INSTALACIONES ELECTRICAS AVANCE
02.04.00
INSTALACIONES SANITARIAS AVANCE
02.05.00
AREAS VERDES COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10%) UTILIDADES (10%) SUB TOTAL IGV (18%) TOTAL PRESUPUESTO
04.00.00 04.01.00 01.01.00
SUPERVISION AVANCE SUPERVISION Y LIQUIDACION UND 27,817.05 0.00% 0.00 16.00% 4,450.73 26.00% 7,232.43 20.00% 5,563.41 38.00% 10,570.48
114
TOTAL INVERSION PORCENTAJE PARCIAL MENSUAL PORCENTAJE TOTAL ACUMULADO 100.00% 1,439,532.35 20,862.79 1.45% 1.45% 326,062.55 22.65% 24.10% 496,423.04 34.49% 58.58% 357,476.94 24.83% 83.42% 238,707.04 16.58% 100.00%
Financiamiento de los Costos de Operacin y Mantenimiento: Los costos de operacin sern financiados por la DRE mediante la asignacin presupuestal al PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA y los costos de mantenimiento de la infraestructura sern financiados de manera parcial entre los entes correspondientes del estado y la APAFA de la institucin educativa inicial en mencin. La disponibilidad de los recursos: En funcin a los presupuestos, estar cubierto por la asignacin presupuestal dirigida a este establecimiento que se sustenta con el presupuesto analtico del personal que labora, podemos afirmar que se cuenta con los recursos presupuestarios suficientes para la puesta en operacin del proyecto. B. Arreglos institucionales para la ejecucin del PIP y operacin del servicio. La organizacin encargada y responsable directo de la ejecucin del presente proyecto en su etapa de Inversin ser La Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote con el 100% del proyecto; en este caso se gestionara y realizara las acciones necesarias para la ejecucin del proyecto en el tiempo requerido. La ejecucin de este tipo de proyectos est dentro de sus competencias y funciones del Gobierno Local, son rganos desconcentrados administrativos, encargados de ejecutar los programas de Inversin, la prestacin de servicios pblicos, la promocin y gestin para la obtencin de recursos financieros del sector privado. C. Organizacin y Gestin Etapa de inversin. El presente proyecto involucra, fundamentalmente a La Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote registrada en el Sistema Nacional de Presupuesto Pblico, la cual a travs del rea de Gerencia de Infraestructura y Desarrollo Urbano (GIDU), cuenta con un grupo de profesionales Ingenieros y Arquitectos altamente calificados, con mucha experiencia y responsabilidad en la ejecucin de obras, debido a que cuenta con los recursos disponibles del Canon Minero para dicha inversin. La Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote, una vez ejecutada la obra la entregar a la DRE-UGEL, las cuales son las dependencias encargadas En el caso de las I.E. pblicas de gestin directa, de acuerdo al Reglamento de Gestin del Sistema Educativo (RGSE) 2005. Etapa de operacin. El presente proyecto involucra a la UGEL y la DRE, las cuales sern las dependencias encargadas de la Institucin Educativa, los cuales tienen por misin, asegurar la oferta de un servicio educativo de calidad de gestin pblica y privada; adems la cual asumir los gastos de operacin del proyecto, la cual estar cubierta por la asignacin presupuestal dirigida a este establecimiento, que se sustenta con el presupuesto analtico del personal que labora. Los gastos de mantenimiento de la infraestructura sern financiados de manera parcial entre los entes correspondientes del estado y la APAFA de la institucin educativa inicial en mencin. D. Participacin de los padres de familia.
115
a) En el desarrollo del aprendizaje y asistencia: Existe total disponibilidad por parte de los padres de enviar a sus hijos al colegio es esencial para asegurar la demanda y la sostenibilidad del PIP. b) En los programas sociales asociados a la institucin educativa: El nivel de participacin de los padres en programas escolares ser muy alto, esto beneficiara directamente a los alumnos y cuyo funcionamiento es requerido para la sostenibilidad de un adecuado servicio educativo. c) En el mantenimiento del servicio educativo: En caso las asociaciones de padres de familia (APAFA), esta firma un acta de compromiso en la cual se comprometen representados por su junta directiva, a asumir y financiar parcialmente los gastos de mantenimiento de la infraestructura educativa.
4.10
IMPACTO AMBIENTAL
La evaluacin de impacto ambiental (EIA) es el instrumento formal que asegura el desarrollo sostenido y evitara errores y catstrofes que serian costosos de corregir. Actualmente la gestin ambiental se orienta hacia proyectos que utilizan intensamente la mano de obra local, la minimizacin de desechos y la recuperacin y proteccin de los recursos naturales. El anlisis de impacto a los medios fsicos, biolgicos y socioeconmicos como resultado de la ejecucin y puesta en servicio del proyecto, por las caractersticas particulares de la obra y la pequea envergadura fsica de la infraestructura, no generara efectos negativos relevantes. Sin embargo, se han identificado los impactos que podran presentarse en la etapa de construccin principalmente, as como, se ha planteado las medidas de mitigacin de dichos impactos, los que se detallan a continuacin: Objetivos de la EIA Los objetivos ms importantes del estudio de Impacto Ambiental son: Llevar a cabo un diagnostico de los componentes bsicos del ambiente, tales como el fsico-qumico, biolgico y socio econmicos. Identificar y evaluar el posible impacto potencial negativo y positivo, directo e indirecto sobre los factores ambientales, que se pueden generar de las actividades de desarrollo del proyecto. Elaborar un plan de Manejo Ambiental, un programa de contingencias y un programa de abandono que trae de mitigar, controlar y compensar probables disturbaciones de los factores ambientales y procurar que las medidas de ingeniera prcticas de manejo tiendan a equilibrar los disturbios y alteraciones hacia un desarrollo sostenible. Impactos Negativos Cambio de paisaje como consecuencia de la explotacin de canteras. Incremento de emisin de partculas de polvo, por acciones como movimiento de tierras, transporte de materiales, maniobras de vehculos y equipos, entre otros. Inhabilitacin del trnsito en la zona donde se ejecutar el proyecto. Perturbacin de los habitantes de la zona, por ruidos, maniobra de vehculos y trabajos.
Plan de Mitigacin de los Impactos Adversos
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Para la explotacin de canteras y de acuerdo con la estabilidad del material, no se permitirn alturas de taludes superiores a 10 metros, recomendndose la explotacin por el mtodo de bancos. Realizar un adecuado mantenimiento de los caminos de acceso a la obra, con el fin de evitar la emisin de partculas de polvo. Los materiales excedentes sern evacuados a botaderos. Toda la maquinaria, vehculos motorizados, funcionarn con los silenciadores en buen estado. La superficie de tierra suelta que genera polvo, se mantendr hmeda con agua.
Impactos sobre el Medio Socio- Econmico y Cultural Alteraciones del Modo de Vida Tradicional en la Poblacin: Se sabe que las actividades de construccin de Pistas y Veredas, generaran fuentes de empleo para la poblacin de la zona, cambiando as su estilo de vida, para que pueda convertirse en un trabajador de la entidad ejecutora de obras. Esto tambin, trae consigo una mejora de sus ingresos econmicos y por aadura mejorara su nivel de vida. Pero debemos tener presente que esta actividad tiene un tiempo definido. Generacin de Empleo: En la etapa de construccin el proyecto incrementara la poblacin econmicamente activa, puesto que este proceso producir diversos trabajos tales como empleos contratados por la entidad ejecutora y hmelos para los residentes de la zona de influencia y ms aun empleos generados indirectamente. Incremento de la Recaudacin Fiscal: Todos los pagos que se realicen, ya sea por licencias o impuestos requeridos en la ejecucin de los trabajos, explotacin de canteras, impuestos por adquisiciones de transporte de materiales y equipamiento de la obra, significan un ingreso para la Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote.
4.11
SELECCIN DE ALTERNATIVA
Para seleccionar la mejor alternativa se evalan los resultados costo efectividad, la sensibilidad y sostenibilidad. Para ello se observa la siguiente tabla comparativa. Seleccin de Alternativa
Alternativa 1 VAC social IC E Sostenible S/. 2,675,111.05 2,024.60 Si Alternativa 2 S/. 2,859,406.88 2,164.08 Si
Entre los dos proyectos alternativos presentados podemos apreciar que la rentabilidad social del proyecto alternativo 01 es mayor y el anlisis de sensibilidad nos muestra que es el menos riesgoso para un escenario 30% ante cambios en la inversin. Por lo tanto, se selecciona el proyecto alternativo N 01
4.12
PLAN DE IMPLEMENTACION
El horizonte de evaluacin del proyecto se considera de 10 aos, el mismo que es compatible con la vida til de los principales componentes, de acuerdo a los parmetros de evaluacin segn Anexo SNIP-10, establecidos en la nueva directiva general del
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sistema nacional de inversin pblica aprobada mediante resolucin directoral N 0032011-EF/68.01, periodo que se considera suficiente para hacer un anlisis de la evaluacin de los resultados que se espera alcanzar. La ejecucin del proyecto, tendr una duracin de 05 meses, el primer mes ser para la elaboracin del Expediente Tcnico, los 04 meses finales son para la ejecucin expresa del proyecto. El Ciclo del Proyecto y su Horizonte de Evaluacin
La Fase de Pre Inversin y su Duracin Se recomienda aprobar el estudio a nivel de perfil, debido a que los diferentes proyectos alternativos son bien diferenciados, de acuerdo al monto de la inversin; analizados en cada una de sus partidas y etapas de comprenden.
La Fase de Inversin sus Etapas y su Duracin El presente proyecto no considera necesario la elaboracin de los estudios de Factibilidad debido a que la obra puede ser declarara viable a nivel Perfil. A continuacin se presentan los cronogramas de elaboracin de expediente tcnico y cronograma del tiempo de ejecucin de la obra.
FASE DE INVERSION
tem 1 2 Total Meses Etapas Elaboracin de Expediente Tcnico y Proceso de Licitacin de las Obras Ejecucin del Proyecto: Ejecucin de obras civiles de acuerdo al expediente tcnico Unidad de Tiempo Mes Mes Mes Cantidad 01 04 05
La Fase de Post Inversin Esta fase incluye las actividades vinculadas con la operacin y mantenimiento del proyecto, as como su evaluacin Ex-Post.
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1 R
2 R
3 R
4 R
5 P
6 R
7 R
8 R
9 R
10 P
1 2 3 4 5 MESES 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4
POST-INVERSION
AOS 5 6 7 8 9 10
4.13
ORGANIZACIN Y GESTION
El proyecto ha generado una respuesta favorable y positiva de las diferentes instituciones, entidades y organizaciones pblicas del mbito de intervencin del proyecto, debido a que su concepcin surge de una necesidad sentida por muchos aos por la poblacin de dicha zona, la misma que est relacionada con la problemtica de la falta de una adecuada infraestructura para brindar un servicio educativo de calidad que cumpla con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), para incrementar el logro de aprendizaje de la poblacin en edad escolar del rea de influencia del proyecto. La identificacin, seleccin y preparacin del proyecto cuenta con la participacin de: I. MINISTERIO DE EDUCACIN (Direccin General de Educacin Bsica Regular). La Direccin General de Educacin Bsica Regular es responsable de asegurar la formulacin y propuesta articulada de la poltica, objetivos, estrategias pedaggicas, normas y orientaciones de alcance nacional para los niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria. Depende del Viceministerio de Gestin Pedaggica. Sus funciones son: Formular y proponer la poltica, objetivos y estrategias pedaggicas en los niveles de Educacin Inicial, Primaria, y Secundaria, de manera coordinada con las respectivas Direcciones. Formular el diseo curricular nacional de la Educacin Bsica Regular y las orientaciones referidas al nivel de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria en coordinacin con otras Direcciones Generales. Definir los criterios tcnicos para la programacin, diversificacin, implementacin y evaluacin curricular, as como para el desarrollo de las acciones educativas y el diseo, produccin, uso y distribucin de materiales educativos. Normar la gestin pedaggica en las Instituciones Educativas y programas de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria en coordinacin con las Instancias de Gestin Educativa Descentralizada. Promover estrategias para la difusin y consulta nacional de las propuestas pedaggicas y de innovacin de la Educacin Inicial, Primaria y Secundaria. Promover y gestionar proyectos de cooperacin internacional dirigidos al mejoramiento de la calidad de la Educacin Inicial, Primaria y Secundaria en el marco de las polticas de la Educacin Bsica Regular y el Proyecto Educativo Nacional.
119
Impulsar la elaboracin, adaptacin y uso de nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, concordantes con la modernizacin del currculo, en coordinacin con el Proyecto Huascarn. Promover la concertacin y el consenso de acciones multisectoriales con otros organismos del Estado, gobiernos locales, empresas, organismos no gubernamentales, instituciones y asociaciones, en beneficio de la atencin integral de nias, nios y adolescentes. Promover mecanismos de sensibilizacin, participacin y cogestin de padres de familia y de la comunidad en la Educacin Bsica Regular, a travs de los medios de comunicacin. Asegurar en los tres niveles educativos un enfoque intercultural, bilinge, inclusivo, ambiental y comunitario en coordinacin con las Direcciones Generales correspondientes. Proponer una poltica de textos y material educativo coherente con las necesidades de cada uno de los niveles y en un marco de descentralizacin. Implementar las acciones de mejoramiento educativo a partir de la informacin del Sistema de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa que correspondan a los niveles de la Educacin Bsica Regular. Regular los procesos de diseo, produccin, distribucin y uso de los materiales educativos asegurando su coherencia y concordancia con la articulacin entre los niveles educativos.
II. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION (DRE). La Direccin Regional de educacin de Ancash, segn la Ley N 28044 Ley General de Educacin, de fecha 29 de julio del 2003, es un rgano especializado del Gobierno Regional, responsable del servicio educativo en el mbito de su respectiva circunscripcin territorial. Tiene relacin tcnica normativa con el Ministerio de Educacin. Es un rgano especializado del Gobierno Regional responsable del servicio educativo en al mbito de la circunscripcin territorial del departamento de Ancash; mantiene una relacin tcnico normativa con el Ministerio de Educacin. La finalidad de la Direccin Regional de Educacin de Ancash, es promover la educacin, la cultura, el deporte, la recreacin, la ciencia y la tecnologa. Asegura los servicios educativos y los programas de atencin integral con calidad y equidad en su mbito jurisdiccional, para lo cual coordina con las Unidades de Gestin Educativa Local y convoca a la participacin de los diferentes actores sociales. III. UGEL- SANTA. La nueva Ley de Educacin N 28044, convierten a las Unidades de Servicios Educativos y/o Direcciones Sub Regionales de Educacin, como Unidad de Gestin Educativa Local. Mediante Decreto Supremo N 015-2002-ED, se aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones de las Direcciones Regionales de Educacin y de las Unidades de Gestin Educativa Local. Mediante Resolucin Suprema N 205-2002-ED, se aprueban el mbito jurisdiccional, Organizacin Interna y Cuadro de Asignacin de Personal de diversas Direcciones Regionales y de la Unidad de Gestin Educativa Local - Santa, comprendiendo los siguientes Distritos: Chimbote Nuevo Chimbote Coishco
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Santa Macate Samanco Nepea Moro Cceres del Per
IV. PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) Los inicios de PRONEI radican en un esfuerzo por ofrecer una alternativa de atencin a nios y nias que no tienen acceso a una educacin formal, reconociendo la importancia del rol educador que tiene la comunidad de la zonas rurales y urbanos marginales. En 1965 en la ciudad de Puno, se gest el primer programa, en una accin de promocin social por 21 jvenes campesinos. Los wawa wasis- wawa uta, fueron las primeras casas de nios de comunidades quechuas y aymaras, organizadas para atenderlos junto con sus madres, como una forma de proteccin y de atencin a sus necesidades bsicas. Con el apoyo de CARITAS y del Ministerio de Educacin, los wawa wasis o PRONOEI, fueron extendidos a nivel nacional. La cobertura actual incluye nios y nias de 3 a 5 aos de zonas urbano marginales y rurales del todo el pas. Opera a nivel nacional y dentro del sistema escolar del nivel de Educacin Inicial en la alternativa de atencin no escolarizada. Objetivos Adems de buscar ampliar la cobertura de atencin para nios y nias de 3 a 5, PRONEI tiene los siguientes objetivos especficos: Brindar una atencin de calidad a nios y nias considerando las caractersticas culturales de la comunidad en la que viven. Atender a los nios y nias de 3 a 5 aos de edad de reas urbano-marginales y rurales que no tienen acceso a un centro educativo inicial. Involucrar a la comunidad y a la red de aliados (municipios, parroquias, instituciones pblicas y privadas, etc.) en la atencin integral de los nios y nias. Lograr que tanto la familia como la comunidad se involucren activamente en acciones de planificacin, ejecucin y evaluacin del programa. Mejorar la calidad de vida de nios y nias y sus familias en el marco de una cultura de crianza que enfatice el desarrollo de las potencialidades de los nios y nias. Brindar una atencin integral dentro de un esquema de servicio que comprenda Educacin, Salud y Nutricin.
Financiamiento Cuenta con distintas fuentes de financiamiento: Tesoro Pblico, Cede Central del Ministerio de Educacin Programa de Educacin Bsica para Todos (Cubre acciones de capacitacin, monitoreo, materiales y otras actividades especficas) y Aportes de la
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comunidad (locales para el funcionamiento del programa, recursos humanos para mejorar la infraestructura de los locales y elaborar materiales educativos). V. MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE NUEVO CHIMBOTE El presente proyecto involucra, fundamentalmente a la Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote, que tiene actualmente como alcalde al Dr. Francisco Gasco Barreto, La participacin es activa, y pasa por intentos anteriores de solucin; gestiones ante organismos del Gobierno Central para solucionar la situacin negativa, por lo que realiza coordinaciones con el Gobierno local para priorizar la obra, que se considera prioritaria para el ao 2,013, que durante muchos aos no han sido atendidos, dado a los escasos recursos que cuenta esta comuna. La Gerencia de Obras, de la, Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote, cuenta con un grupo de profesionales Ingenieros y Arquitectos altamente calificados, de mucha experiencia y responsabilidad en la ejecucin de obras, adems cuenta con el personal tcnico-administrativo as como los equipos requeridos y la capacidad operativa que garanticen el cumplimiento de las metas proyectadas a travs de la modalidad de Contrata para la ejecucin del proyecto. La elaboracin de los estudios definitivos o expediente tcnico, ser canalizado por parte de la Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote y la recepcin de la misma una vez concluida la fase de inversin, as mismo se compromete con apoyar junto con los beneficiarios directos el mantenimiento respectivo de la infraestructura que sea construida de forma que se cumpla los objetivos para los cuales fueron diseados, segn el ordenamiento urbano de la localidad. Organismo Proponente Organismo Ejecutor Fuente de Financiamiento : : : Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote. Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote. Canon y Sobrecanon.
Porque la modalidad a contrata reduce el tiempo de ejecucin a comparacin de una administracin directa, adems de estar estipulado los plazos contractuales de la obra en s y de las partidas de acuerdo a los cronogramas. Porque existen empresas con la capacidad instalada de ejecucin de obras, contando con mano de obra calificada, maquinarias y equipos; y en algunos casos los gobiernos locales no cuentan con estos. V. INSTITUCION El presente proyecto surge, por los constantes pedidos a travs de la Direccin, conjuntamente con la plana docente, los cuales realizan esmerados esfuerzos para que las entidades del estado asuman la responsabilidad de solucionar el problema que se viene generando en el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA.
122
el PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, representada por la Direccin efecta diversas gestiones con las autoridades locales correspondientes, con la finalidad de buscar las mejorar de los servicios educativos acorde con la demanda poblacional estudiantil existente en la zona, para mantener en el horizonte una oferta educativa que cumple con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), necesarios para seguir brindando un servicio educativo de calidad y en adecuadas condiciones fsicas, de seguridad y confort. La Direccin del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) ESTRELLITAS DE VICTORIA, junto con su grupo de trabajo, vienen realizando denudados esfuerzos para que se concrete el mejoramiento y ampliacin de los servicios educativos, para el bienestar de la poblacin educativa. VI. LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA (APAFA) DE LA ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA La Asociacin de Padres de Familia (APAFA) es una organizacin estable de personas naturales, sin fines de lucro, de personera jurdica de derecho privado y puede inscribirse en los Registros Pblicos. Es regulada por el Cdigo Civil, en lo que sea pertinente, la Ley General de Educacin, la presente Ley y su estatuto en los aspectos relativos a su organizacin y funcionamiento. La APAFA canaliza institucionalmente el derecho de los padres de familia de participar en el proceso educativo de sus hijos. DE LOS PADRES DE FAMILIA Deberes Los deberes de los padres de familia, tutores y curadores son los siguientes: Educar a sus hijos, tutelados y curados. Contribuir a que en la institucin educativa exista un ambiente adecuado que beneficie el aprendizaje y permita la formacin integral de los estudiantes. Estar informados sobre el rendimiento acadmico y la conducta de sus hijos. Apoyar la labor educativa de los profesores. Colaborar y participar en las actividades educativas programadas por el Director y los docentes. Cuidar y preservar los bienes de la institucin educativa. Cumplir con las obligaciones previstas en el estatuto de la APAFA. Denunciar, ante los rganos o autoridades competentes, a los integrantes de los rganos de la APAFA que incurran en irregularidades. Colaborar con las actividades que realicen las instituciones educativas en funcin del PEI. Velar por que las instituciones educativas brinden las facilidades indispensables que requieran los estudiantes con discapacidad. Velar por la probidad y transparencia de la gestin institucional. Velar por el cumplimiento del derecho a la educacin de calidad de los estudiantes. Otros que establezca el reglamento.
Derechos Los padres de familia, tutores y curadores tienen derecho a: Elegir la institucin educativa y participar en el proceso educativo de sus hijos, tutelados o curados. Recibir informacin sobre los niveles de aprendizaje y conducta de sus hijos, tutelados y curados.
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Participar en la APAFA y en los rganos de concertacin, participacin y vigilancia ciudadana previstos por la Ley General de Educacin, conforme al artculo 6, numeral 1, inciso I). Recibir informacin de la gestin de la APAFA. Fiscalizar, directamente o a travs del Consejo de Vigilancia, la gestin administrativa, financiera y econmica de la APAFA. Elegir y ser elegidos en los cargos de los rganos de Gobierno, Participacin y de Control de la APAFA, de acuerdo al estatuto y al reglamento de elecciones. Denunciar, ante los rganos competentes, las irregularidades encontradas en las instituciones educativas. Ser atendido en las instituciones educativas por las autoridades, personal administrativo y docente, en horarios de atencin al pblico, sin afectar el normal desarrollo de las actividades acadmicas. Participar en la elaboracin, gestin, implementacin y seguimiento del Proyecto Educativo Institucional y del Plan Anual de Trabajo, conforme a lo establecido en el artculo 6, numeral 2, inciso a). Planificar y desarrollar, con las instituciones educativas, campaas constantes de informacin, capacitacin y prevencin, en defensa de los derechos del nio y del adolescente. Otros que establezca el estatuto.
124
4.14
MATRIZ DEL MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

RESUMEN DE OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIN SUPUESTOS
Reducido logro de aprendizaje de los alumnos del Pronoei Estrellitas de Victoria.

FIN
35% de alumnos que logran un nivel suficiente en comprensin de textos, al trmino de 10 aos de ejecutado el PIP. 25% de alumnos que logran un nivel suficiente en matemticas, al trmino de 10 aos de ejecutado el PIP. 85% de nios de 3 a 5 aos, asisten a Centros de Educacin Inicial y/o Programas no escilarizados de Educacion Inicial, al trmino de 10 aos de ejecutado el PIP.
Estadstica de la calidad educativa anual-ESCALE.
Los temas educativos continan siendo una prioridad. El apoyo del Gobierno Local, Regional y Nacional se mantiene.
PROPSITO
La poblacin estudiantil del Pronoei Estrellitas de Victoria accede a servicios educativos que cumplen con los estndares sectoriales.
Resultados del informe de evaluacin.
Los temas educativos continan siendo una prioridad. El apoyo del Gobierno Local, Regional y Nacional se mantiene. Se lleva a cabo oportunamente la operacin y mantenimiento en el horizonte del proyecto. Los agentes implicados (autoridades, profesores y padres) participan activamente en el proyecto. La motivacin de los padres para enviar a sus hijos al colegio no sufre cambios significativos. Cumplimiento de las especificaciones tcnicas propuestas por el proyectista. Financiamiento oportuno del gobierno local, a travs de su presupuesto institucional. Existen proveedores de los bienes y servicios precisos para el proyecto y son capaces de suministrarlos en tiempo oportuno. Ejecucin de la obra bajo la modalidad de contrata. Disponibilidad de contratistas y profesionales. Financiamiento apropiado y oportuno. Participacin de la Sociedad Civil. Se mantienen estables los precios y aranceles de los materiales y servicios.
Oferta educativa cumple estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento). Provisin oportuna del material educativo. Suficiente y adecuada participacin de los padres o apoderados en la educacin de los nios en el hogar. Oferta educativa adecuada a la cultura de la demanda. Mayor disposicin de presupuesto econmico para ejecucin y mantenimiento de proyectos que brinden servicios educativos. Padre y/o apoderados conocen los beneficios del acceso a servicios educativos. Elaboracin y aprobacin de Expediente Tcnico. Ejecucin de obra: - 04 Aulas con un sistema estructural mixto y losa aligerada, incluido depsito y SS.HH. - 01 ambiente para direccin. - 01 ambiente para sala de profesores y/o reuniones. - Servicios higinicos para personal administrativo y pblico en general. - 01 Deposito y/o almacn general. - 01 patio de honor. - Habilitacin de reas verdes. - Instalacin de Juegos recreativos. - Adquisicin de Equipamiento y Mobiliario. Supervisin y liquidacin de Obra.
El CEI y/o Programa no escolarizado de Educacion Inicial completo y seguro, al trmino de 10 aos de ejecutado el PIP. El 90% de aulas con materiales y textos suficientes, al trmino de 10 aos de ejecutado el PIP. El 90% de aulas con mobiliario segn estndares, al trmino de 10 aos de ejecutado el PIP.
Informe de evaluacin de espacios fsicos y mobiliario. Informe de evaluacin de uso adecuado y oportuno de los materiales y textos. Informe de evaluacin de espacios fsicos y mobiliario.
COMPONENTES
1 expediente por S/.20,862.79. 1 contrato de obra por S/.1'390,852.51. 1 contrato de supervisin S/.27,817.05. Costo total de Inversin: S/.1439,532.35.
Registro de revisin y entrega de expedientes tcnicos. Informe de supervisin de obras con periodicidad indicada. Constancia de entrega de infraestructura, mobiliario y material educativo.
ACCIONES
125
CAPITULO V
CONCLUSIONES
126
5.1
CONCLUSIONES
Luego del anlisis realizado para el estudio del proyecto denominado "MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL PRONOEI ESTRELLITAS EN VICTORIA EN EL A.H. VILLA VICTORIA, DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE - PROVINCIA DEL SANTA - DEPARTAMENTO DE ANCASH, se arriban a las conclusiones siguientes: En el presente Estudio de Pre inversin, se ha definido como el problema central LA POBLACION ESTUDIANTIL DEL PRONOEI ESTRELLITAS DE VICTORIA ACCEDE A SERVICIOS EDUCATIVOS QUE NO CUMPLEN CON LOS ESTANDARES SECTORIALES. El objetivo central identificado corresponde: LA POBLACION ESTUDIANTIL DEL PRONOEI ESTRELLITAS DE VICTORIA ACCEDE A SERVICIOS EDUCATIVOS QUE NO CUMPLEN CON LOS ESTANDARES SECTORIALES. La poblacin total beneficiaria en el Horizonte se estima en 1,321 Alumnos, los mismos que estn comprendidos dentro del grupo socioeconmico mediabaja. La alternativa N 1 seleccionada permitir increme ntar la cobertura y calidad del servicio educativo del PRONOEI (Programa No Escolarizado de Educacin Inicial) CHIQUITINES y que cumpla con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), por lo tanto de acuerdo a los indicadores obtenidos en la evaluacin, se concluye que, la Alternativa N 1 constituye la sel eccionada, por presentar menores costos por cada unidad de servicio atendido. Y es sostenible financieramente. El monto de inversin del proyecto a precios privados y precios sociales de la Alternativa N 1 (seleccionada) que tiene como nomb re MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL PRONOEI ESTRELLITAS EN VICTORIA EN EL A.H. VILLA VICTORIA, DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE - PROVINCIA DEL SANTA - DEPARTAMENTO DE ANCASH, es: Precios Privados S/. 1439,532.35 y a Precios Sociales S/. 1217,928.95 respectivamente, que sern financiados por La Municipalidad Distrital de Nuevo Chimbote al (100%). El monto de Inversin del proyecto a precios privados es de S/. 1439,532.35 y a nivel de componentes como se detalla en el siguiente cuadro:
IT E M DES CR IP CION U.M. GLB % % % ME T R ADO T OT AL 1.00 S /. X U.M. 982,240.48 COS T O 982,240.48 982,240.48 98,224.05 98,224.05 1,178,688.57 212,163.94 1,390,852.51 20,862.79 27,817.05 1,439,532.35
T ANGIB L E S 01.00.00 S ERVICIOS EDUCAT IVOS S UB T OT AL 02.00.00 GAS T OS GE NE R AL E S (10% ) 03.00.00 UT IL IDAD (10% ) COS T O DIR ECT O T OT AL 04.00.00 IGV (18% ) T OT AL OB R AS CIVIL E S INT ANGIB L E S 05.00.00 E XPE DIE NT E T E CNICO (1.5% ) 06.00.00 S UP E RVIS ION (2% ) P R E S UP UES T O T OT AL
% %
Para la ejecucin del presente proyecto, resulto factible la Alternativa N 01 por ofrecer una mayor rentabilidad social del Proyecto con una menor inversin, cuyo presupuesto referencial asciende a la suma S/. 1439,532.35 y el anlisis de sensibilidad nos muestra que es menos riesgoso, por lo tanto se ha seleccionado el proyecto alternativo N 01.
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Los resultados de la evaluacin social nos demuestran que la Alternativa N 01 nos ofrece un VACT a preciso sociales de S/. 2675,111.05., con una relacin de C/E S/. 2,024.60; mientras que la Alternativa N 02 nos ofrece un VACT a preciso sociales de S/. 2859,406.88, con una relacin de C/E S/. 2,164.08.
RESUMEN
ALTERNATIVA 1 1,439,532.35 1,217,928.95 2,675,111.05 1,321 2,024.60
ALTERNATIVA 2 1,657,361.00 1,402,224.79 2,859,406.88 1,321 2,164.08
El anlisis de sensibilidad con variaciones positivas o negativas (+10%, +20% y +30%) en una o ms de las variables del proyecto:
Se deber garantizar la sostenibilidad del proyecto en sus fases de operacin, conservacin y mantenimiento de la nueva Infraestructura, mediante el desarrollo e implementacin de un Plan de Conservacin y Mantenimiento. La sostenibilidad del proyecto, institucionalmente est garantizada con la participacin del Ministerio de Educacin y la APAFA de la Institucin Educativa. El proyecto es factible desde el punto de vista tcnico, econmico, social, institucional y ambiental. Se recomienda la implementacin de la primera alternativa. Por lo tanto de acuerdo a los resultados de los anlisis de sensibilidad, costo efectividad, impacto ambiental se concluye que el proyecto, es Socialmente y Econmicamente VIABLE.
128
CAPITULO VI
ANEXOS
129
6.1
ANEXOS 6.1.1 PRESUPUESTOS DE LAS ALTERNATIVAS Presupuesto Alternativa N 01
Proyecto Cliente Lugar Item 01 01.01 01.02 01.03 01.04 02 02.01 02.02 03 03.01 03.02 03.03 03.04 03.05 03.06 03.07 04 04.01 04.02 04.03 04.04 04.05 04.06 04.07 04.08 05 05.01 05.01.01 05.01.02 05.02 05.02.01 05.02.02 05.02.03 05.03 05.03.01 05.03.02 05.03.03
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL PRONOEI ESTRELLITAS EN VICTORIA EN EL A.H. VILLA VICTORIA, DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE - PROVINCIA DEL SANTA - DEPARTAMENTO DE ANCASH MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE NUEVO CHIMBOTE ANCASH - SANTA - NUEVO CHIMBOTE Descripcin OBRAS PROVISIONALES ALMACEN, OFICINA Y CASETA DE GUARDIANIA CARTEL DE OBRA 3.60MX4.80M TRANSPORTE DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS CERCO PROVISIONAL DE ESTERAS OBRAS PRELIMINARES LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL TRAZO Y REPLANTEO MOVIMIENTO DE TIERRAS EXCAVACION MANUAL DE ZANJA EN TERRENO ARENOSO EXCAVACION MANUAL DE ZAPATAS CORTE DE TERRENO HASTA SUB RAZANTE CONFORMACION DE SUB-RASANTE AFIRMADO DE 4" PARA PISOS RELLENO CON MATERIAL DE Propio ELIMINACION DE MATERIAL EXCEDENTE OBRAS DE CONCRETO SIMPLE SOLADO E=4" C.H; 1:12 CONCRETO SIMPLE PARA PISOS CIMIENTOS CORRIDOS - CONCRETO 1:8 + 30% P.G. SOBRECIMIENTOS DE CONCRETO FALSO PISO DE E=4" CON MEZCLA 1:8 (C:H) CONCRETO EN VEREDAS F'C= 140KG/CM2 E=4" EMPASTADO Y BRUADO ENCOFRADO Y DESENCOFRADO CURADO DE CONCRETO OBRAS DE CONCRETO ARMADO ZAPATAS ZAPATAS - CONCRETO F'C=210 KG/CM2. ZAPATAS - ACERO F'Y= 4200 KG/CM2 COLUMNAS COLUMNAS - CONCRETO F'C=210 KG/CM2. COLUMNAS - ENCOFRADO Y DESENCOFRADO COLUMNAS - ACERO F'Y= 4200 KG/CM2 VIGAS DE CIMENTACION VIGA DE CIMENTACION - CONCRETO F'C=210 KG/CM2. VIGA DE CIMENTACION - ENCOFRADO Y DESENCOFRADO VIGA DE CIMENTACION - ACERO F'Y= 4200 KG/CM2 m3 m2 kg 27.76 222.12 3,036.23 281.78 43.41 5.23 7,822.21 9,642.23 15,879.48 m3 m2 kg 65.59 773.76 6,561.26 322.85 33.21 5.42 21,175.73 25,696.57 35,562.03 m3 kg 38.16 1,344.01 256.16 5.20 9,775.07 6,988.85 m2 m2 m3 m3 m2 m2 m2 GLB 134.86 335.37 152.89 13.36 645.78 416.22 638.60 1.00 21.18 36.83 143.06 191.18 16.42 41.08 31.77 2,000.00 2,856.33 12,351.68 21,872.44 2,554.16 10,603.71 17,098.32 20,288.32 2,000.00 m3 m3 m3 m2 m2 m3 m3 178.76 95.40 705.06 1,397.38 1,397.38 195.84 1,018.39 26.96 26.96 7.61 4.09 9.46 17.89 14.68 4,819.37 2,571.98 5,365.51 5,715.28 13,219.21 3,503.58 14,949.97 m2 m2 1,776.60 1,776.60 1.14 1.51 2,025.32 2,682.67 GLB und GLB m 1.00 1.00 1.00 190.40 1,500.00 1,253.71 1,200.00 15.21 1,500.00 1,253.71 1,200.00 2,895.98 Und. Metrado Precio S/. Parcial S/. Costo al 31/10/2012
130
05.04 05.04.01 05.04.02 05.04.03 05.05 05.05.01 05.05.02 05.05.03 06 06.01 07 07.01 07.02 08 08.01 08.02 08.03 09 09.01 09.02 09.03 09.04 10 10.01 10.02 10.03 11 11.01 11.02 11.03 12 12.01 12.02 12.03 12.04 12.05 12.06 12.07 12.08 12.09 12.10 12.11 12.12 12.13 12.14 12.15 13 VIGA PERALTADA VIGA PERALTADA - CONCRETO F'C=210 KG/CM2. VIGA PERALTADA - ENCOFRADO Y DESENCOFRADO VIGA PERALTADA - ACERO F'Y= 4200 KG/CM2 LOSA ALIGERADA LOSA ALIGERADA - CONCRETO F'C=210 KG/CM2. LOSA ALIGERADA - ENCOFRADO Y DESENCOFRADO LOSA ALIGERADA - ACERO F'Y= 4200 KG/CM2 JUNTAS JUNTAS DE DILATACION CON TECNOPOR 1" EN SARDINEL VARIOS LIMPIEZA FINAL DE OBRA MURETE PARA PLACA RECORDATORIA PISOS Y PAVIMENTOS CONTRAPISO DE 35 MM. PISO DE CEMENTO PULIDO Y BRUADO PISO DE MAYOLICA 30x30 cm MUROS MURO DE SOGA CON LADRILLO KIN KONG 0.09 x 0.13 x 0.24 m MURO DE CABEZA CON LADRILLO KIN KONG 0.09 x 0.13 x 0.24 m MURO DE CANTO CON LADRILLO KIN KONG 0.09 x 0.13 x 0.24 m LADRILLO PARA TECHO REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS TARRAJEO DE SUPERFICIE FROTACHADO 1:5, E=1.5 CM PINTURA PINTADO DE MUROS Y TECHOS APARATOS SANITARIOS LAVATORIO INODOROS URINARIO PUERTAS Y VENTANAS PORTON DE MADERA 4.00m PUERTA DE MADERA 1.50m PUERTA DE MADERA 1.00 m PUERTA DE MADERA 0.90m PUERTA DE MADERA 0.80m PUERTA DE MADERA 0.70m VENTANA TIPO SISTEMA DIRECTO DE 3.75 x 1.30 m VENTANA TIPO SISTEMA DIRECTO DE 3.20 x 1.30 m VENTANA TIPO SISTEMA DIRECTO DE 2.78 x 1.30 m VENTANA TIPO SISTEMA DIRECTO DE 2.35 x 1.30 m VENTANA TIPO SISTEMA DIRECTO DE 1.37 x 1.30 m VENTANA TIPO SISTEMA DIRECTO DE 1.13 x 1.30 m VENTANA TIPO SISTEMA DIRECTO DE 1.63 x 0.30 m VENTANA TIPO SISTEMA DIRECTO DE 1.55 x 0.30 m VENTANA TIPO SISTEMA DIRECTO DE 0.70 x 0.30 m VARIOS und und und und und und und und und und und und und und und 2.00 1.00 25.00 2.00 13.00 16.00 15.00 9.00 6.00 1.00 1.00 2.00 4.00 2.00 2.00 3,613.58 388.50 356.37 318.50 291.30 271.30 698.83 648.83 586.63 536.63 436.63 386.63 286.63 236.63 186.63 7,227.16 388.50 8,909.25 637.00 3,786.90 4,340.80 10,482.45 5,839.47 3,519.78 536.63 436.63 773.26 1,146.52 473.26 373.26 und und und 26.00 18.00 3.00 231.36 188.33 127.85 6,015.36 3,389.94 383.55 m2 3,700.23 10.87 40,221.50 m2 3,163.94 22.56 71,378.49 m2 m2 m2 m2 1,513.57 50.40 48.00 445.58 55.89 80.45 40.47 9.50 84,593.43 4,054.68 1,942.56 4,233.01 m2 m2 m2 335.37 1,062.01 811.43 21.56 23.54 56.46 7,230.58 24,999.72 45,813.34 GLB GLB 1.00 1.00 1,000.00 650.00 1,000.00 650.00 m2 98.65 21.84 2,154.52 m3 m2 kg 38.99 445.58 6,660.97 278.21 41.89 5.23 10,847.41 18,665.35 34,836.87 m3 m2 kg 82.50 660.00 6,131.57 289.14 49.19 5.23 23,854.05 32,465.40 32,068.11
131
13.01 13.02 13.03 13.04 14 14.01 14.01.01 14.02 14.02.01 14.02.02 14.02.03 14.03 14.03.01 14.03.02 14.03.03 14.04 14.04.01 14.04.02 14.04.03 14.05 14.05.01 14.05.02 14.05.03 14.05.04 14.06 14.06.01 15 15.01 15.01.01 15.02 15.02.01 15.02.02 15.02.03 15.03 15.03.01 15.03.01.01 15.03.01.02 15.03.01.03 15.03.02 15.03.02.01 15.03.02.02 15.03.02.03 15.03.02.04 15.03.02.05 15.03.02.06 15.03.03 15.03.03.01 ACCESORIOS PARA APARATOS SANITARIOS ACCESORIOS PARA PUERTAS Y VENTANAS JUEGOS RECREATIVOS EQUIPAMIENTO INSTALACIONES ELECTRICAS TRABAJOS PRELIMINARES TRAZO Y REPLANTEO PRELIMINAR ARTEFACTOS DE LUZ Y TOMACORRIENTE SALIDA DE ARTEFACTO DE LUZ SALIDA DE ARTEFACTO DE LUZ TIPO BRAQUETE TOMACORRIENTE BIPOLAR DOBLE C/PUESTA A TIERRA CAJAS, DUCTOS Y TUBERIAS TUBERIA PVC SAP D=19mm TUBERIA PVC SAP D=25mm TUBERIA PVC SAP D=50mm SUMINISTRO E INSTALACION DE CABLES CONDUCTOR DE CABLE ELECTRICO THW-AWG 2.5 mm2 - (#14) CONDUCTOR DE CABLE ELECTRICO THW-AWG 4 mm2 - (#12) CONDUCTOR DE CABLE ELECTRICO THW-AWG 6 mm2 - (#10) SUMINISTRO E INSTALACION DE ACOMETIDA Y TABLERO PROTECCION DE ACOMETIDA TABLERO GENERAL DE DISTRIBUCION DE CIRCUITOS MURETE PARA TABLERO GENERAL Y/O MEDIDOR MEDIDOR DE ELECTRONICO PRUEBAS ELECTRICAS POZO CONEXION A TIERRA INSTALACIONES SANITARIAS TRABAJOS PRELIMINARES TRAZO Y NIVELACION MOVIMIENTO DE TIERRAS EXCAVACION EN TERRENO ARENOSO RELLENO CON MATERIAL PROPIO ELIMINACION DE MATERIAL EXCEDENTE HASTA 15KM INSTALACIONES SANITARIAS DE AGUA Y DESAGUE TUBERIAS TUBERIA DE PVC 3/4" TUBERIA DE PVC 2" TUBERIA DE PVC 4" ACCESORIOS REDES DE AGUA CODO DE PVC-P 3/4" TEE DE PVC-P 3/4" VALVULA DE PASO 3/4" CAO PARA AGUA VALVULA CHECK DE BRONCE DE 1" ACCESORIOS DE INTALACION DE AGUA ACCESORIOS REDES DE DESAGUE CODO DE PVC-P 2" und 117.00 23.56 2,756.52 und und und und und GLB 200.00 139.00 95.00 77.00 1.00 1.00 6.42 8.77 43.89 50.75 83.25 1,000.00 1,284.00 1,219.03 4,169.55 3,907.75 83.25 1,000.00 m m m 564.44 146.52 470.89 7.61 15.40 23.44 4,295.39 2,256.41 11,037.66 m3 m3 m3 337.67 281.39 70.35 7.62 17.89 31.70 2,573.05 5,034.07 2,230.10 m2 562.79 0.97 545.91 und 1.00 544.78 544.78 und und und und 1.00 10.00 1.00 1.00 890.77 587.69 401.99 264.42 890.77 5,876.90 401.99 264.42 m m m 3,824.60 2,070.85 1,313.65 2.84 3.87 5.11 10,861.86 8,014.19 6,712.75 m m m 1,053.78 939.16 595.76 4.81 5.61 7.25 5,068.68 5,268.69 4,319.26 und und und 184.00 20.00 130.00 49.08 63.25 25.40 9,030.72 1,265.00 3,302.00 m2 1,435.00 0.96 1,377.60 GLB GLB GLB GLB 1.00 1.00 5.00 1.00 1,000.00 2,000.00 2,000.00 42,650.00 1,000.00 2,000.00 10,000.00 42,650.00
132
15.03.03.02 15.03.03.03 15.03.03.04 15.03.03.05 15.03.03.06 15.03.03.07 15.03.03.08 15.03.03.09 15.03.03.10 15.03.03.11 15.04 15.04.01 16 16.01 16.01.01 16.02 16.02.01 16.02.02 16.03 16.03.01 16.03.02 16.03.03 16.03.04 16.03.05 16.04 16.04.01 CODO DE PVC-P 4" CODO DE PVC-P 4" 45 RAMAL YEE SIMPLE PVC-P DE 2" RAMAL YEE SIMPLE PVC-P DE 4" RAMAL YEE DOBLE PVC-P DE 4" REDUCCION YEE SIMPLE PVC-P 4" - 2" SUMIDERO CROMADO DE 2" SUMIDERO CROMADO DE 4" CAJA DE VALVULA DE 12"x24"(control general) EMPALME DE RED EXISTENTE VARIOS PRUEBA HIDRAULICA AREAS VERDES TRABAJOS PRELIMINARES TRANSPORTE DE PLANTAS A OBRA MOVIMIENTO DE TIERRAS CONFORMACION DE TERRAPLENES DE JARDINES MEJORAMIENTO DE SUELO CON MATERIAL ORGANICO E=0.10 M SUMINISTRO Y SEMBRADO DE PLANTAS GRASS AMERICANO FICUS JASPEADO H=1.20 M IXORA H=1.00 M TUJA DORADA H=1.00 M BLANCA NIEVES H=1.00 M CONSERVACION Y RIEGO CONSERVACION DE RIEGO DE JARDINES HASTA ENTREGA DE OBRA COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10%) UTILIDAD (10%) SUBTOTAL I.G.V. (18%) TOTAL PRESUPUESTO m2 und und und und 172.01 10.00 10.00 7.00 10.00 13.46 42.92 40.84 51.84 44.84 2,315.25 429.20 408.40 362.88 448.40 m3 m2 34.40 172.01 72.74 7.42 2,502.26 1,276.31 est 1.00 1,500.00 1,500.00 GLB 1.00 1,100.00 1,100.00 und und und und und und und und und GLB 119.00 75.00 86.00 89.00 78.00 82.00 81.00 75.00 59.00 1.00 12.12 18.12 28.86 34.52 40.17 37.58 20.45 35.87 100.00 1,500.00 1,442.28 1,359.00 2,481.96 3,072.28 3,133.26 3,081.56 1,656.45 2,690.25 5,900.00 1,500.00
GLB
1.00
800.00
800.00 982,240.48 98,224.05 98,224.05 1,178,688.57 212,163.94 1,390,852.51
133
Presupuesto Alternativa N 02
Proyecto Cliente Lugar Item 01 01.01 01.02 01.03 01.04 02 02.01 02.02 03 03.01 03.02 03.03 03.04 03.05 03.06 03.07 04 04.01 04.02 04.03 04.04 04.05 04.06 04.07 04.08 05 05.01 05.01.01 05.01.02 05.02 05.02.01 05.02.02 05.02.03 05.03 05.03.01 05.03.02 05.03.03 05.04 05.04.01 05.04.02 MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL PRONOEI ESTRELLITAS EN VICTORIA EN EL A.H. VILLA VICTORIA, DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE - PROVINCIA DEL SANTA - DEPARTAMENTO DE ANCASH MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE NUEVO CHIMBOTE ANCASH - SANTA - NUEVO CHIMBOTE Descripcin OBRAS PROVISIONALES ALMACEN, OFICINA Y CASETA DE GUARDIANIA CARTEL DE OBRA 3.60MX4.80M TRANSPORTE DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS CERCO PROVISIONAL DE ESTERAS OBRAS PRELIMINARES LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL TRAZO Y REPLANTEO MOVIMIENTO DE TIERRAS EXCAVACION MANUAL DE ZANJA EN TERRENO ARENOSO EXCAVACION MANUAL DE ZAPATAS CORTE DE TERRENO HASTA SUB RAZANTE CONFORMACION DE SUB-RASANTE AFIRMADO DE 4" PARA PISOS RELLENO CON MATERIAL DE PRESTAMO ELIMINACION DE MATERIAL EXCEDENTE OBRAS DE CONCRETO SIMPLE SOLADO E=4" C.H; 1:12 CONCRETO SIMPLE PARA PISOS CIMIENTOS CORRIDOS - CONCRETO 1:8 + 30% P.G. SOBRECIMIENTOS DE CONCRETO FALSO PISO DE E=4" CON MEZCLA 1:8 (C:H) CONCRETO EN VEREDAS F'C= 140KG/CM2 E=4" EMPASTADO Y BRUADO ENCOFRADO Y DESENCOFRADO CURADO DE CONCRETO OBRAS DE CONCRETO ARMADO ZAPATAS ZAPATAS - CONCRETO F'C=210 KG/CM2. ZAPATAS - ACERO F'Y= 4200 KG/CM2 COLUMNAS COLUMNAS - CONCRETO F'C=210 KG/CM2. COLUMNAS - ENCOFRADO Y DESENCOFRADO COLUMNAS - ACERO F'Y= 4200 KG/CM2 VIGAS DE CIMENTACION VIGA DE CIMENTACION - CONCRETO F'C=210 KG/CM2. VIGA DE CIMENTACION - ENCOFRADO Y DESENCOFRADO VIGA DE CIMENTACION - ACERO F'Y= 4200 KG/CM2 VIGA PERALTADA VIGA PERALTADA - CONCRETO F'C=210 KG/CM2. VIGA PERALTADA - ENCOFRADO Y DESENCOFRADO m3 m2 82.50 660.00 289.14 49.19
134
Costo al
31/10/2012
Und.
Metrado
Precio S/.
Parcial S/.
GLB und GLB m
1.00 1.00 1.00 190.40
1,500.00 1,253.71 1,200.00 15.21
1,500.00 1,253.71 1,200.00 2,895.98
m2 m2
1,776.60 1,776.60
1.14 1.51
2,025.32 2,682.67
m3 m3 m3 m2 m2 m3 m3
178.76 95.40 705.06 1,397.38 1,397.38 195.84 1,018.39
26.96 26.96 7.61 4.09 9.46 17.89 14.68
4,819.37 2,571.98 5,365.51 5,715.28 13,219.21 3,503.58 14,949.97
m2 m2 m3 m3 m2 m2 m2 GLB
134.86 335.37 152.89 13.36 645.78 416.22 638.60 1.00
21.18 36.83 143.06 191.18 16.42 41.08 31.77 2,000.00
2,856.33 12,351.68 21,872.44 2,554.16 10,603.71 17,098.32 20,288.32 2,000.00
m3 kg
38.16 1,344.01
256.16 5.20
9,775.07 6,988.85
m3 m2 kg
78.71 928.51 13,122.52
322.85 33.21 5.42
25,410.88 30,835.88 71,124.06
m3 m2 kg
27.76 222.12 3,036.23
281.78 43.41 5.23
7,822.21 9,642.23 15,879.48
23,854.05 32,465.40
05.04.03 05.05 05.05.01 05.05.02 05.05.03 06 06.01 07 07.01 07.02 08 08.01 08.02 08.03 09 09.01 09.02 09.03 09.04 10 10.01 10.02 10.03 11 11.01 11.02 11.03 12 12.01 12.02 12.03 12.04 12.05 12.06 12.07 12.08 12.09 12.10 12.11 12.12 12.13 12.14 12.15 13 13.01 13.02 13.03 VIGA PERALTADA - ACERO F'Y= 4200 KG/CM2 LOSA ALIGERADA LOSA ALIGERADA - CONCRETO F'C=210 KG/CM2. LOSA ALIGERADA - ENCOFRADO Y DESENCOFRADO LOSA ALIGERADA - ACERO F'Y= 4200 KG/CM2 JUNTAS JUNTAS DE DILATACION CON TECNOPOR 1" EN SARDINEL VARIOS LIMPIEZA FINAL DE OBRA MURETE PARA PLACA RECORDATORIA PISOS Y PAVIMENTOS CONTRAPISO DE 35 MM. PISO DE CEMENTO PULIDO Y BRUADO PISO DE MAYOLICA 30x30 cm MUROS MURO DE SOGA CON LADRILLO KIN KONG 0.09 x 0.13 x 0.24 m MURO DE CABEZA CON LADRILLO KIN KONG 0.09 x 0.13 x 0.24 m MURO DE CANTO CON LADRILLO KIN KONG 0.09 x 0.13 x 0.24 m LADRILLO PARA TECHO REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS TARRAJEO DE SUPERFICIE FROTACHADO 1:5, E=1.5 CM PINTURA PINTADO DE MUROS Y TECHOS APARATOS SANITARIOS LAVATORIO INODOROS URINARIO PUERTAS Y VENTANAS PORTON DE MADERA 4.00m PUERTA DE MADERA 1.50m PUERTA DE MADERA 1.00 m PUERTA DE MADERA 0.90m PUERTA DE MADERA 0.80m PUERTA DE MADERA 0.70m VENTANA TIPO SISTEMA DIRECTO DE 3.75 x 1.30 m VENTANA TIPO SISTEMA DIRECTO DE 3.20 x 1.30 m VENTANA TIPO SISTEMA DIRECTO DE 2.78 x 1.30 m VENTANA TIPO SISTEMA DIRECTO DE 2.35 x 1.30 m VENTANA TIPO SISTEMA DIRECTO DE 1.37 x 1.30 m VENTANA TIPO SISTEMA DIRECTO DE 1.13 x 1.30 m VENTANA TIPO SISTEMA DIRECTO DE 1.63 x 0.30 m VENTANA TIPO SISTEMA DIRECTO DE 1.55 x 0.30 m VENTANA TIPO SISTEMA DIRECTO DE 0.70 x 0.30 m VARIOS ACCESORIOS PARA APARATOS SANITARIOS ACCESORIOS PARA PUERTAS Y VENTANAS JUEGOS RECREATIVOS GLB GLB GLB 1.00 1.00 5.00 1,000.00 2,000.00 2,000.00 1,000.00 2,000.00 10,000.00 und und und und und und und und und und und und und und und 2.00 1.00 25.00 2.00 13.00 16.00 15.00 9.00 6.00 1.00 1.00 2.00 4.00 2.00 2.00 3,613.58 388.50 356.37 318.50 291.30 271.30 698.83 648.83 586.63 536.63 436.63 386.63 286.63 236.63 186.63 7,227.16 388.50 8,909.25 637.00 3,786.90 4,340.80 10,482.45 5,839.47 3,519.78 536.63 436.63 773.26 1,146.52 473.26 373.26 und und und 26.00 18.00 3.00 231.36 188.33 127.85 6,015.36 3,389.94 383.55 m2 3,700.23 10.87 40,221.50 m2 3,163.94 22.56 71,378.49 m2 m2 m2 m2 1,513.57 50.40 48.00 445.58 55.89 80.45 40.47 9.50 84,593.43 4,054.68 1,942.56 4,233.01 m2 m2 m2 335.37 1,062.01 811.43 21.56 23.54 56.46 7,230.58 24,999.72 45,813.34 GLB GLB 1.00 1.00 1,000.00 650.00 1,000.00 650.00 m2 98.65 21.84 2,154.52 m3 m2 kg 66.84 445.58 25,006.49 278.21 41.89 5.23 18,595.56 18,665.35 130,783.92 kg 6,131.57 5.23 32,068.11
135
13.04 14 14.01 14.01.01 14.02 14.02.01 14.02.02 14.02.03 14.03 14.03.01 14.03.02 14.03.03 14.04 14.04.01 14.04.02 14.04.03 14.05 14.05.01 14.05.02 14.05.03 14.05.04 14.06 14.06.01 15 15.01 15.01.01 15.02 15.02.01 15.02.02 15.02.03 15.03 15.03.01 15.03.01.01 15.03.01.02 15.03.01.03 15.03.02 15.03.02.01 15.03.02.02 15.03.02.03 15.03.02.04 15.03.02.05 15.03.02.06 15.03.03 15.03.03.01 15.03.03.02 15.03.03.03 15.03.03.04 EQUIPAMIENTO INSTALACIONES ELECTRICAS TRABAJOS PRELIMINARES TRAZO Y REPLANTEO PRELIMINAR ARTEFACTOS DE LUZ Y TOMACORRIENTE SALIDA DE ARTEFACTO DE LUZ SALIDA DE ARTEFACTO DE LUZ TIPO BRAQUETE TOMACORRIENTE BIPOLAR DOBLE C/PUESTA A TIERRA CAJAS, DUCTOS Y TUBERIAS TUBERIA PVC SAP D=19mm TUBERIA PVC SAP D=25mm TUBERIA PVC SAP D=50mm SUMINISTRO E INSTALACION DE CABLES CONDUCTOR DE CABLE ELECTRICO THW-AWG 2.5 mm2 - (#14) CONDUCTOR DE CABLE ELECTRICO THW-AWG 4 mm2 - (#12) CONDUCTOR DE CABLE ELECTRICO THW-AWG 6 mm2 - (#10) SUMINISTRO E INSTALACION DE ACOMETIDA Y TABLERO PROTECCION DE ACOMETIDA TABLERO GENERAL DE DISTRIBUCION DE CIRCUITOS MURETE PARA TABLERO GENERAL Y/O MEDIDOR MEDIDOR DE ELECTRONICO PRUEBAS ELECTRICAS POZO CONEXION A TIERRA INSTALACIONES SANITARIAS TRABAJOS PRELIMINARES TRAZO Y NIVELACION MOVIMIENTO DE TIERRAS EXCAVACION EN TERRENO ARENOSO RELLENO CON MATERIAL PROPIO ELIMINACION DE MATERIAL EXCEDENTE HASTA 15KM INSTALACIONES SANITARIAS DE AGUA Y DESAGUE TUBERIAS TUBERIA DE PVC 3/4" TUBERIA DE PVC 2" TUBERIA DE PVC 4" ACCESORIOS REDES DE AGUA CODO DE PVC-P 3/4" TEE DE PVC-P 3/4" VALVULA DE PASO 3/4" CAO PARA AGUA VALVULA CHECK DE BRONCE DE 1" ACCESORIOS DE INTALACION DE AGUA ACCESORIOS REDES DE DESAGUE CODO DE PVC-P 2" CODO DE PVC-P 4" CODO DE PVC-P 4" 45 RAMAL YEE SIMPLE PVC-P DE 2" und und und und 117.00 119.00 75.00 86.00 23.56 12.12 18.12 28.86 2,756.52 1,442.28 1,359.00 2,481.96 und und und und und GLB 200.00 139.00 95.00 77.00 1.00 1.00 6.42 8.77 43.89 50.75 83.25 1,000.00 1,284.00 1,219.03 4,169.55 3,907.75 83.25 1,000.00 m m m 564.44 146.52 470.89 7.61 15.40 23.44 4,295.39 2,256.41 11,037.66 m3 m3 m3 337.67 281.39 70.35 7.62 17.89 31.70 2,573.05 5,034.07 2,230.10 m2 562.79 0.97 545.91 und 1.00 544.78 544.78 und und und und 1.00 10.00 1.00 1.00 890.77 587.69 401.99 264.42 890.77 5,876.90 401.99 264.42 m m m 3,824.60 2,070.85 1,313.65 2.84 3.87 5.11 10,861.86 8,014.19 6,712.75 m m m 1,053.78 939.16 595.76 4.81 5.61 7.25 5,068.68 5,268.69 4,319.26 und und und 184.00 20.00 130.00 49.08 63.25 25.40 9,030.72 1,265.00 3,302.00 m2 1,435.00 0.96 1,377.60 GLB 1.00 42,650.00 42,650.00
136
15.03.03.05 15.03.03.06 15.03.03.07 15.03.03.08 15.03.03.09 15.03.03.10 15.03.03.11 15.04 15.04.01 16 16.01 16.01.01 16.02 16.02.01 16.02.02 16.03 16.03.01 16.03.02 16.03.03 16.03.04 16.03.05 16.04 16.04.01 RAMAL YEE SIMPLE PVC-P DE 4" RAMAL YEE DOBLE PVC-P DE 4" REDUCCION YEE SIMPLE PVC-P 4" - 2" SUMIDERO CROMADO DE 2" SUMIDERO CROMADO DE 4" CAJA DE VALVULA DE 12"x24"(control general) EMPALME DE RED EXISTENTE VARIOS PRUEBA HIDRAULICA AREAS VERDES TRABAJOS PRELIMINARES TRANSPORTE DE PLANTAS A OBRA MOVIMIENTO DE TIERRAS CONFORMACION DE TERRAPLENES DE JARDINES MEJORAMIENTO DE SUELO CON MATERIAL ORGANICO E=0.10 M SUMINISTRO Y SEMBRADO DE PLANTAS GRASS AMERICANO FICUS JASPEADO H=1.20 M IXORA H=1.00 M TUJA DORADA H=1.00 M BLANCA NIEVES H=1.00 M CONSERVACION Y RIEGO CONSERVACION DE RIEGO DE JARDINES HASTA ENTREGA DE OBRA COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10%) UTILIDAD (10%) SUBTOTAL I.G.V. (18%) TOTAL PRESUPUESTO m2 und und und und 172.01 10.00 10.00 7.00 10.00 13.46 42.92 40.84 51.84 44.84 2,315.25 429.20 408.40 362.88 448.40 m3 m2 34.40 172.01 72.74 7.42 2,502.26 1,276.31 est 1.00 1,500.00 1,500.00 GLB 1.00 1,100.00 1,100.00 und und und und und und GLB 89.00 78.00 82.00 81.00 75.00 59.00 1.00 34.52 40.17 37.58 20.45 35.87 100.00 1,500.00 3,072.28 3,133.26 3,081.56 1,656.45 2,690.25 5,900.00 1,500.00
GLB
1.00
800.00
800.00 1,130,872.16 113,087.22 113,087.22 1,357,046.59 244,268.39 1,601,314.98
137
6.1.2
DESAGREGADO DE COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO

SITUACION SIN PROYECTO COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO - PRECIOS PRIVADOS (EN NUEVOS SOLES)
Part.
Rubros
Und.
Cant.
N de Veces
COSTOS P.Unitario Parcial
Costo Total 1,920.00 0.00
01.00.00 Costos de Operacin 01.01.00 Remuneraciones 01.01.01 Director 01.01.02 Docentes 01.01.03 Auxiliares 01.01.04 Administrativos 01.01.05 Personal de Servicio 01.02.00 Servicios 01.02.01 Energia Electrica 01.02.02 Agua Potable 01.02.03 Telefono 01.02.04 Materiales 01.02.05 Gastos Diversos 02.00.00 Costos de Mantenimiento 02.01.00 Veredas 02.01.01 Reparacion Parcial de Losas 02.01.02 Reparacion de Juntas 02.02.00 Pisos 02.02.01 Reparacin de superficies de concreto 02.02.02 Reparacin de superficies de mayolica 02.03.00 Otros 02.03.01 Pintado de Puertas 02.03.02 Pintado de Interiores y Exteriores 02.03.03 Reposicion de Accesorios
Und Und Und Und Und Mes Mes Mes Glb Glb
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 1.00 0.00 1.00 1.00
12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00
1,595.75 1,595.75 1,328.96 1,120.33 800.00 20.00 10.00 40.00 50.00 80.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1,920.00 240.00 120.00 0.00 600.00 960.00 0.00 0.00
m2 m2 m2 m2 m2 m2 Glb
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
71.93 38.49 74.14 95.35 32.36 11.91 3,500.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1,920.00
Total S/.
SITUACION SIN PROYECTO COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO - PRECIOS SOCIALES (EN NUEVOS SOLES)
Part. Rubros Und. Cant. N de Veces COSTOS P.Unitario Parcial F.C. Costo Total 1,627.20 0.00 Und Und Und Und Und Mes Mes Mes Glb Glb 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 1.00 0.00 1.00 1.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 1,595.75 1,595.75 1,328.96 1,120.33 800.00 20.00 10.00 40.00 50.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 240.00 120.00 0.00 600.00 960.00 1.0000 1.0000 1.0000 1.0000 1.0000 0.8475 0.8475 0.8475 0.8475 0.8475 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1,627.20 203.40 101.70 0.00 508.50 813.60 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1,627.20
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
71.93 38.49 74.14 95.35 32.36 11.91 3,500.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.8475 0.8475 0.8475 0.8475 0.8475 0.8475 0.8475
Total S/.
138
SITUACION CON PROYECTO ALTERNATIVA 01 - GLOBAL (*) COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO RUTINARIO - PRECIOS PRIVADOS (EN NUEVOS SOLES)
Part. Rubros Und. Cant. N de Veces COSTOS P.Unitario Parcial Costo Total 170,184.00 160,284.00 Und Und Und Und Und Mes Mes Mes Glb Glb 1.00 4.00 2.00 1.00 2.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 1,595.75 1,595.75 1,328.96 1,120.33 800.00 120.00 45.00 60.00 350.00 250.00 19,149.00 76,596.00 31,895.04 13,443.96 19,200.00 9,900.00 1,440.00 540.00 720.00 4,200.00 3,000.00 66,050.13 1,686.77 m2 m2 m2 m2 m2 m2 Glb 20.81 4.93 53.10 40.57 277.92 3,700.23 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 71.93 38.49 74.14 95.35 32.36 11.91 3,500.00 1,496.94 189.84 7,805.46 3,936.96 3,868.49 56,557.90 8,993.49 44,064.41 3,500.00 236,234.13
Total S/.
SITUACION CON PROYECTO ALTERNATIVA 01 - GLOBAL (*) COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO RUTINARIO - PRECIOS SOCIALES (EN NUEVOS SOLES)
Part. Rubros Und. Cant. N de Veces COSTOS P.Unitario Parcial F.C. Costo Total 168,674.25 Und Und Und Und Und Mes Mes Mes Glb Glb 1.00 4.00 2.00 1.00 2.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 1,595.75 1,595.75 1,328.96 1,120.33 800.00 120.00 45.00 60.00 350.00 250.00 19,149.00 76,596.00 31,895.04 13,443.96 19,200.00 1,440.00 540.00 720.00 4,200.00 3,000.00 1.0000 1.0000 1.0000 1.0000 1.0000 0.8475 0.8475 0.8475 0.8475 0.8475 160,284.00 19,149.00 76,596.00 31,895.04 13,443.96 19,200.00 8,390.25 1,220.40 457.65 610.20 3,559.50 2,542.50 55,977.49 1,429.54 1,268.65 160.89 6,615.12 3,336.58 3,278.55 47,932.82 7,621.98 37,344.59 2,966.25 224,651.74
20.81 4.93 53.10 40.57 277.92 3,700.23 1.00
1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
71.93 38.49 74.14 95.35 32.36 11.91 3,500.00
1,496.94 189.84 3,936.96 3,868.49 8,993.49 44,064.41 3,500.00
0.8475 0.8475 0.8475 0.8475 0.8475 0.8475 0.8475
Total S/.
139
SITUACION CON PROYECTO ALTERNATIVA 01 - GLOBAL (*) COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO PERIODICO - PRECIOS PRIVADOS (EN NUEVOS SOLES)
Part. Rubros Und. Cant. N de Veces COSTOS P.Unitario Parcial Costo Total 173,184.00 160,284.00 Und Und Und Und Und Mes Mes Mes Glb Glb 1.00 4.00 2.00 1.00 2.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 1,595.75 1,595.75 1,328.96 1,120.33 800.00 120.00 45.00 60.00 350.00 500.00 19,149.00 76,596.00 31,895.04 13,443.96 19,200.00 12,900.00 1,440.00 540.00 720.00 4,200.00 6,000.00 91,534.59 5,060.32 m2 m2 m2 m2 m2 m2 Glb 62.43 14.80 159.30 121.71 277.92 3,700.23 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 71.93 38.49 74.14 95.35 32.36 11.91 10,000.00 4,490.81 569.51 23,416.37 11,810.89 11,605.48 63,057.90 8,993.49 44,064.41 10,000.00 264,718.59
Total S/.
SITUACION CON PROYECTO ALTERNATIVA 01 - GLOBAL (*) COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO PERIODICO - PRECIOS SOCIALES (EN NUEVOS SOLES)
Part. Rubros Und. Cant. N de Veces COSTOS P.Unitario Parcial Costo Total Costo Total 171,216.75 Und Und Und Und Und Mes Mes Mes Glb Glb 1.00 4.00 2.00 1.00 2.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 1,595.75 1,595.75 1,328.96 1,120.33 800.00 120.00 45.00 60.00 350.00 500.00 19,149.00 76,596.00 31,895.04 13,443.96 19,200.00 1,440.00 540.00 720.00 4,200.00 6,000.00 1.0000 1.0000 1.0000 1.0000 1.0000 0.8475 0.8475 0.8475 0.8475 0.8475 160,284.00 19,149.00 76,596.00 31,895.04 13,443.96 19,200.00 10,932.75 1,220.40 457.65 610.20 3,559.50 5,085.00 77,575.56 4,288.62 3,805.96 482.66 19,845.37 10,009.73 9,835.64 53,441.57 7,621.98 37,344.59 8,475.00 248,792.31
62.43 14.80 159.30 121.71 277.92 3,700.23 1.00
1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
71.93 38.49 74.14 95.35 32.36 11.91 10,000.00
4,490.81 569.51 11,810.89 11,605.48 8,993.49 44,064.41 10,000.00
0.8475 0.8475 0.8475 0.8475 0.8475 0.8475 0.8475
Total S/.
140
6.1.3 PANEL FOTOGRAFICO
141
142

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MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL PRONOEI ESTRELLITAS EN VICTORIA EN EL A.H.

4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14

V. CONCLUSIONES VI. ANEXOS

RESUMEN EJECUTIVO 1.1 NOMBRE DEL PROYECTO

OBJETIVO DEL PROYECTO

BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP

DEM ANDA BRECHA OFERTA

DEM ANDA BRECHA OFERTA

DEM ANDA BRECHA

DESCRIPCION TECNICA DEL PROYECTO

COSTOS DEL PROYECTO

Terrenos Infraestructura Maquinaria Vehculos Equipos Herramientas Intangibles Otros.

UNID GLB 10.00% 10.00% 18.00%

TOTAL PRESUPUESTO DEL PROYECTO

UNID GLB 10.00% 10.00% 18.00%

TOTAL PRESUPUESTO DEL PROYECTO

Lima metropolitana Resto Costa Sierra Selva

0.860 0.680 0.600 0.630 0.410

0.9090 0.6800 0.8475 0.8600

0.9090 0.6800 0.8475 0.8600 0.8475 0.8475

TOTAL PRESUPUESTO DE PROYECTO

0.9090 0.6800 0.8475 0.8600 0.8475 0.8475

TOTAL PRESUPUESTO DE PROYECTO

BENEFICIOS DEL PROYECTO

RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL

P ER IOD O P OST IN VER SION

ALTERNATIVA 1 1,439,532.35 1,217,928.95 2,675,111.05 1,321 2,024.60

ALTERNATIVA 2 1,657,361.00 1,402,224.79 2,859,406.88 1,321 2,164.08

VARIACION DEL INDICE COSTO -EFECTIVIDAD

SOSTENIBILIDAD DEL PIP

Monto Contratado S/.

01.00.00 01.00.00 01.01.00 02.00.00

INSTALACIONES ELECTRICAS AVANCE

INSTALACIONES SANITARIAS AVANCE

04.00.00 04.01.00 01.01.00

TOTAL INVERSION PORCENTAJE PARCIAL MENSUAL PORCENTAJE TOTAL ACUMULADO

Unidad de Tiempo Mes Mes Mes

AOS EN EL HORIZONTE Etapas

Leyenda: Operacin y mantenimiento Rutinario (R), Operacin y mantenimiento peridico (P).

Elaboracin de Perfil Expediente Tcnico Ejecucin de Obra Operacin y Mantenimiento

ALTERNATIVA 1 1,439,532.35 1,217,928.95 2,675,111.05 1,321 2,024.60

ALTERNATIVA 2 1,657,361.00 1,402,224.79 2,859,406.88 1,321 2,164.08

Reducido logro de aprendizaje de los alumnos del Pronoei Estrellitas de Victoria.

Estadstica de la calidad educativa anual-ESCALE.

Resultados del informe de evaluacin.

NOMBRE DEL PROYECTO

UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

UNIDAD EJECUTORA DEL PROYECTO

PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS

IDENTIFICACION DE LOS INVOLUCRADOS

ANLISIS DE LOS INVOLUCRADOS.

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE NUEVO CHIMBOTE

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE NUEVO CHIMBOTE GIDU

UGEL Y DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION (DRE)

MARCO DE REFERENCIA 2.4.1. ANTECEDENTES.

Anlisis De Consistencia Con Lineamientos De Poltica

Proyecto Educativo Regional de Ancash.

2.4.3. FUNCIONES INSTITUCIONALES EN RELACIN AL PROYECTO

Descripcin del Proyecto

MARCO DEL SNIP Y BASE LEGAL

Lineamientos de poltica sectorial

Clasificacin Funcional Programtica

Relacin con el Contexto Local

Datos Generales De Nuevo Chimbote