N

Escuela: _________________________________________________. Grado: 3 Grupo: ___ Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2012-2013 Asignatura: Espaol. Bloque: 1_ SEPTIEMBRE -OCTUBRE

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Conoce las caractersticas y la funcin de los reglamentos y la emplea en la redaccin del reglamento para biblioteca del aula. Identifica el uso de las oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas. Emplea ortografa convencional a partir de modelos. Participa en la realizacin de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos. en el grupo. Emplea el lenguaje para comunicarse y cmo instrumento para aprender. Realiza las actividades sugeridas en el libro para el desarrollo del proyecto.

Nombre del alumno

Proyecto 1 Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del saln.

LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________. Grado: 3 Grupo: ___ Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2012-2013 Asignatura: Espaol. Bloque: 1_ SEPTIEMBRE -OCTUBRE

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15

26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

Proyecto 2

Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos grficos para dar sentido a la expresin.

LISTA DE COTEJO

indirecto.Identifica las diferencias generales entre discurso directo e

Identifica y usa juegos de palabras. Emplea signos de interrogacin y admiracin, y guiones.

Utiliza los aspectos sintcticos al redactar un chiste.

Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Utiliza la dramatizacin al contar un chistes,

Nombre del alumno

Contar y escribir chistes para publicarlos

Escuela: ________________________________________________ Grado: 3 Grupo: ___ Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2012-2013 Asignatura: Espaol. Bloque: 1_ SEPTIEMBRE -OCTUBRE

01 02 03 04 05 06

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Proyecto 3

informacin.Emplea directorios para el registro y manejo de

LISTA DE COTEJO

.Identifica la utilidad del orden alfabtico. Usa maysculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.

Separa palabras de manera convencional.

Analiza la informacin y emplea el lenguaje para la toma de decisiones.

Debate en grupo sobre la forma de ordenar los datos en el directorio que se elabora.

Nombre del alumno Organizar datos en un directorio

07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

LISTA DE COTEJO.
Escuela: ________________________________________________Grado: 3. Grupo: ___ Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2012- 2013 Asignatura: Matemticas. Bloque 1_ Septiembre - Octubre

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Produce, lee y escribe nmeros hasta de cuatro cifras.

.Resuelve problemas que implican el clculo mental o escrito de productos de dgitos.

Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.

Descompone nmeros en unidades, decenas, centenas y unidades de millar.

Desarrolla procedimientos mentales de resta de dgitos y mltiplos de 10 menos un digito.

Utiliza calculo mental como un camino corto para multiplicar dgitos por 10 o por sus mltiplos ( 20, 30, etc)

Nombre del alumno

Escuela: ________________________________________________Grado: 3. Grupo: ___ Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2012 -2013 Asignatura: Ciencias Naturales Bloque 1_ Septiembre - Octubre

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el plato del bien comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.

29 30

LISTA DE COTEJO.

Explica las interaccin de los sistemas digestivos, circulatorio y excretor en la nutricin.

Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.

Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, seo y muscular.

Explica las medidas de higiene de los rganos sexuales externos para evitar infecciones.

Cmo mantener la salud? Me reconozco y me cuido.

Nombre del alumno

23 24 25 26 27 28 29 30

LISTA DE COTEJO.
Escuela: ________________________________________________Grado: 3. Grupo: ___ Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2012 -2013 Asignatura: Ciencias Naturales Bloque 1_ Septiembre - Octubre
Explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos ante situaciones de riesgo para prevenir la violencia escolar y el abuso sexual. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos de bloque.

N
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Cmo mantener la salud? Me reconozco y me cuido. Nombre del alumno

Escuela: _______________________________________________ Grado: 3. Grupo: ___ Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2012 - 2013 Asignatura: Estudio De La Entidad Donde Vivo Bloque: 1 Septiembre - Octubre

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 Localiza los lmites territoriales de la entidad y el municipio donde vive

23 24 25 26 27 28 29 30

LISTA DE COTEJO.

Describe la distribucin de montaas, ros, lagos, mares, climas, vegetacin y fauna de la entidad.

Distingue caractersticas de la poblacin de la entidad y sus principales actividades econmicas.

Reconoce regiones representativas de la entidad su localizacin y principales caractersticas.

Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.

Mi entidad y sus cambios

Nombre del alumno

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30

Escuela: __________________________________________________Grado: 3. Grupo: ___ Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013 Asignatura: Formacin Cvica y tica. Bloque: 1

01 02 03 04 05 06 07 08
Se conoce y cuida as mismo.

Aprecia las caractersticas fsicas, emocionales y culturales que dan singularidad y respeta las de otros nios.

Septiembre - Octubre

LISTA DE COTEJO.

compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forman parte: familia, escuela, vecinos.

Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.

Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activacin fsica regular y seguridad.

Reconoce su pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.

Nias y nios cuidadosos, prevenidos y protegidos.

Nombre del alumno

Escuela: __________________________________________________Grado: 3. Grupo: ___ Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013 Asignatura: Educacin Fsica Bloque: 1 Septiembre - Octubre

01 02 03 04 05

08 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Identifica diversos ritmos y los asocia con la expresin corporal para estimular la orientacin y la memoria auditiva.

LISTA DE COTEJO.

Controla sus habilidades motrices (salto, carrera, bote, giro) para reconocer lo que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana.

Muestra un auto concepto positivo a partir del incremento en sus habilidades y las relaciones con sus compaeros.

Mi cuerpo en el espacio: combinando acciones

Nombre del alumno

Escuela: __________________________________________________Grado: 3. Grupo: ___ Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013 Asignatura: Educacin Artsticas Bloque: 1

01 02 03

06 07 08 08 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Reconoce los colores en el crculo cromtico y su presencia en la vida cotidiana.

Septiembre - Octubre

LISTA DE COTEJO.

Distingue diferentes maneras de relacionarse con objetos y con los compaeros en el espacio general.

Distingue visual y auditivamente a las familias instrumentales.

Utiliza las posibilidades de movimiento en un escenario al distinguir las relaciones de accin que existen en el espacio teatral.

Nombre del alumno

04 05 06 07 08 08 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30