SUBDIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA COORDINACIN ESTATAL DE ASESORA Y SEGUIMIENTO PLANEACIN POR COMPETENCIAS.

ESC. PRIM. JULIO SAURI ESPINOZA TURNO MATUTINO C.C.T. 23DPR0606W 5 GRADO A

SEMANA DEL 22 DE FEBRERO AL 9 DE MARZO DEL 2012 NOMBRE DEL PROYECTO. REEDITAR UN ARTICULO DE DIVULGACION.

ASIGNATURAS

ESPAOL Pag. 117-127

TEMAS / SUBTEMAS COMPRENSION E INTERPRETACION Distincin entre datos , argumentos y opiniones Informacin contenida en tablas y graficas y su relacin con el cuerpo del texto PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO Caractersticas y funcin de los artculos de divulgacin Funcin y caractersticas de las citas y referencias bibliogrficas ( en el cuerpo del texto y al final de est) Recursos de apoyo empleados en los artculos de divulgacin: tablas y graficas de datos, ilustraciones, pies de ilustracin y recuadros. ASPECTOS SINTACTICOS Y SEMANTICOS Formas de citar, referir y parafrasear informacin. NUMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACION Anlisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y algunos sistemas de numeracin no posicionales como el egipcio o el romano. PROBLEMAS ADITIVOS Resolucin de problemas que impliquen sumas o restas de fracciones comunes con denominadores diferentes. PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS Anlisis de las relaciones entre la multiplicacin y la divisin como operaciones inversas. EL CAMBIO Y LAS INTERACCIONES La propagacin del sonido y sus implicaciones en la audicin. ECONOMIA Y SOCIEDAD Recursos naturales que favorecen la conformacin de espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes. Distribucin en mapas de los principales espacios agrcolas, ganaderos , forestales, y pesqueros en los continentes. Relaciones entre los recursos naturales y los espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros.

MATEMTICAS Pag. 121-136

CIENCIAS NATURALES Pag. 105-111

GEOGRAFIA Pag.109-117

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HISTORIA Pag.116-127

PANORAMA DEL PERIODO Ubicacin temporal y espacial de los principales acontecimientos de las dcadas de estudio PARA COMPRENDER EL PERIODO Qu elementos favorecieron o limitaron el desarrollo de Mxico despus de la revolucin? La lucha por el poder. De los caudillos al presidencialismo. La rebelin cristera.

FORMACION CIVICA Y ETICA

EN LA DEMOCRACIA TODOS TENEMOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES Que caractersticas tienen las normas y los acuerdos democrticos

Pag. 80-82-86-87-9495

APRENDIZAJES ESPERADOS

ESPAOL Reconoce los argumentos en un texto expositivo. Identifica la relacin entre los datos y los argumentos de un texto expositivo. Plantea preguntas para resolver sus dudas a partir de la lectura. Interpreta la informacin contenida en grficas y tablas de datos. Comparte con la comunidad el conocimiento que tiene sobre algn tema. Emplea citas y parfrasis en la construccin de un texto propio. Incluye referencias bibliogrficas en sus textos. Conoce las caractersticas de los artculos de divulgacin. Usa de manera apropiada vocabulario tcnico sobre el tema estudiado. Emplea la puntuacin de manera adecuada en la escritura de textos. MATEMATICAS Resuelve problemas que implican la bsqueda de divisores de un nmero. Resuelve problema que implican multiplicar nmeros fraccionarios y decimales por nmeros naturales. CIENCIAS NATURALES

Relaciona la vibracin de los materiales con la propagacin del sonido. Describe la propagacin del sonido en la audicin y reconoce la importancia de evitar los sonidos

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intensos. GEOGRAFIA
Reconoce caractersticas e importancia de las actividades primarias en el mundo. HISTORIA Ubica algunos acontecimientos del periodo y aplica los trminos de dcada y siglo. Identifica las causas de la lucha por el poder entre los caudillos posrevolucionarios. Explica algunas causas y consecuencias de la rebelin cristera. FORMACION CIVICA Y ETICA Reconoce que las normas representan acuerdos para la convivencia democrtica, basados en principios y

C O M P E T E N C I A

valores reconocidos por todos y orientados al bien comn ESPAOL Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones . Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. MATEMATICAS Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente. CIENCIAS NATURALES Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica . Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos. GEOGRAFIA Reflexin de las diferencias socioeconmicas. HISTORIA Comprensin del tiempo y del espacio histrico . Manejo de informacin histrica. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

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FORMACION CIVICA Y ETICA Apego a la legalidad y sentido de justicia. Comprensin y aprecio por la democracia.. COMPONENTES PARA EL LOGRO DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Leen artculos de divulgacin Divulgacin .Resuelven las dudas de la lectura Editar Identifican argumentos y datos de soporte en el texto .
Argumento Informacin Bibliografa parafrasear Sentido numrico Nmeros decimales Divisor Sonido Solidos Audicin Enfatizar Intensos Evidencias Propagacin Riesgos Sistema nervioso onda decibeles eco localizacin Sector primario Pesca.agricultura,miner a,ganaderia, explotacin forestal. . Rearmar un artculo ubicando los datos de soporte de los argumentos. Redactan las secciones del artculo. Argumentan sus artculos y lanlos en el grupo Divulguen lo realizado en un peridico mural

ACTITUDINAL Responsabilidad de su trabajo en equipo Respeta turnos en su participacin. Colabora entusiastamente con su equipo. Escucha con atencin a los expositores. Participa individualmente en clase.
Paciencia, Tolerancia, Trabajo en equipo, Equidad, Comprensin de la individualidad, Valoracin del legado histrico, Libertad, Justicia, Responsabilidad.

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Sector secundario Tipos de industria Regiones industriales maquiladoras Actividades econmicas Agropecuarias Tipos de agricultura Subsistencia Democracia Smbolos Caudillos Instituciones Poder Posrevolucin Rebelin cristera Partidos polticos oposicin y nico Fraude electoral Oposicin

SEC UEN CIA DID ACT ICA

SITUACION DIDACTICA INICIO

Organizados en parejas leen artculos de divulgacin sobre un tema de salud que ataa a la comunidad (diabetes, obesidad, influenza, etctera), los artculos deben contener tablas de datos, grficas, ilustraciones, pies de ilustracin y recuadros que soporten los argumentos.

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En grupo, plantean sus preguntas al docente y a sus compaeros para tratar de resolver sus dudas. Presentar cantidades del sistema egipcio, chino , decimal , romanos y sealar sus caractersticas.

Inventar un sistema de numeracin dndole un valor determinado. Reflexionar sobre la necesidad de generalizar el uso de los nmeros en la vida actual Audicin de piezas musicales donde se escuchen diversos sonidos ( animales naturaleza ,instrumentos etc.

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Identificar los diferentes sonidos que se perciban, sealando que o quien lo produce . Dibujar lo que se imaginaron al escuchar la msica Se les pide a los alumnos que hagan dibujos donde ellos represente: la ganadera, pesca, minera y agricultura y explotacin forestal. Lluvia de ideas con los conceptos de lo que representa la industria. Realizar las actividades de exploracin de conocimientos previos de la pgina 117 y 116. En base a las siguientes preguntas rectoras, el grupo analizar lo siguiente: Qu caractersticas tienen las normas y los acuerdos democrticos? Qu derechos y responsabilidades tengo como integrante de una sociedad democrtica? Cul es el papel de las autoridades para favorecer la convivencia democrtica? Cmo podemos participar con las autoridades? En base a las siguientes preguntas rectoras, el grupo analizar lo siguiente: Para convivir armnicamente es necesario que todos pensemos de la misma manera? Qu procedimientos nos permiten conocer y dar a conocer nuestra opinin? Siempre tiene razn la mayora? Es incorrecto tener una opinin diferente a la mayora?

DESARROLLO

Encontrar en el texto inicial los datos o informacin que empleo el autor para apoyar sus argumentos. Seleccionar en consenso con los alumnos otro artculo de inters, platicar lo que les gustara saber del tema. Identificar datos grficos, ilustraciones, pies de ilustracin y recuadros que respaldan los artculos de divulgacin y sus argumentos. En equipos escribir un artculo breve con las caractersticas estudiadas(Pg.53 programa 2011) de ser posible, el procesador de textos de la computadora (ENCICLOMEDIA) o, en su defecto, tijeras y pegamento para insertar los elementos de apoyo en seguida de los argumentos correspondientes. Agregan al texto central la referencia a la tabla, grficos e ilustraciones. los alumnos comparten sus resultados en el grupo y lo difunden en su comunidad Se analizarn las caractersticas de los sistemas de numeracin: nmero de smbolos necesarios para escribir todos los nmeros, descomposiciones aritmticas, existencia o no del cero. Desarrollar las actividades de la leccin 35 (Pginas

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121 a 126). Para avanzar en la comprensin de los nmeros decimales se plantean ejercicios que requieran la interpretacin y utilizacin de la informacin contenida en la escritura decimal.Desarrollar las actividades de la leccin 36 pagina 127129 Resolver problemas que impliquen la bsqueda de divisores de un nmero. La nocin de divisor permite establecer nuevas relaciones entre los nmeros naturales. Dado un nmero, se pueden determinar todos aquellos nmeros que lo dividen exactamente,, es decir aquellos con los que , al dividirlo se obtiene residuo nulo. Desarrollar las actividades de la leccin 37 pagina 130 -132. Resolver problemas que impliquen aplicar la multiplicacin de nmeros fraccionarios y decimales. Desarrollar las actividades de la leccin 38 pagina 133-136. Realicen experimentos acerca de la transmisin de sonidos en slidos. Experimentos detallados en la Actividad 1 y 2 de las pginas 106y 107 de su libro de texto. Consulte en su libro y en diversas fuentes acerca de la propagacin del sonido. Pginas 108 y 109 de su libro de texto. Identificar evidencias de la transmisin del sonido a partir de la vibracin de los materiales mediante diferentes dispositivos, como telfonos de hilo, instrumentos musicales hechos con cajas, ligas, botes, globos, tubos con orificios, botellas con agua, entre otros

elaboracin de un modelo del odo para explicar la propagacin del sonido en la audicin, la estructura y funcionamiento del sentido del odo. Orientar una investigacin acerca de los riesgos para el sistema nervioso y la audicin que implica el escuchar msica

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a volumen alto (con o sin audfonos), y estar en lugares donde se producen ruidos muy intensos. Elaborar un artculo de divulgacin del cuidado del odo. Oriente a los alumnos para que investiguen en diversas fuentes y distingan las actividades econmicas primarias (extraccin de recursos naturales) y las condiciones naturales (suelos frtiles, disponibilidad de agua, temperatura y humedad) que favorecen su desarrollo.

Localicen pases sobresalientes por su produccin agrcola, ganadera, forestal, pesquera y minera y reflexionen en la importancia de las actividades primarias como actividades productivas en la generacin de alimentos y materias primas necesarias para la satisfaccin de necesidades bsicas y para el desarrollo de diferentes actividades en el mundo. Identificar y localizar los pases con mayor desarrollo industrial en los continentes y reconozcan las condiciones que favorecen el desarrollo de esta actividad, como son la disponibilidad de materia prima y una poblacin que consume los productos. En mapas representen los pases que destacan en la produccin de alimentos procesados, prendas de vestir, productos de madera, derivados del petrleo, acero, muebles, electrodomsticos y automviles, entre otros. Reflexionen respecto a la importancia de la industria como actividad productiva que genera desarrollo econmico y contribuye al desarrollo de las dems actividades econmicas. Realicen en equipos la actividad de la pgina 111 del libro de geografa.

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En equipos realizar las actividades contempladas en la actividad Exploremos de la pgina 111 y las actividades de las paginas 112, 113, ll4 y 116. Realizar la actividad lo que conozco pagina 116. Proporcione a sus alumnos caricaturas sobre algunos de los caudillos posrevolucionarios (Villa, Zapata, Carranza y Obregn )y pida las contrasten con fragmentos de sus acciones de gobierno y lucha por el poder.

Elabore preguntas como: qu tanto las caricaturas coinciden con las acciones de gobierno, por qu todos queran tener el poder, qu se los impeda, entre otras. Escriban frases que sinteticen las caractersticas y acciones de esos personajes durante su gobierno. Elaborar una lnea de tiempo utilizando lo anterior.( libro arma tu historia) Identificar causas y consecuencias de las acciones de los caudillos. Presente informacin acerca de la rebelin cristera y escuchen un corrido de este movimiento. (Buscar en internet) Pida a los alumnos que contrasten la informacin e identifiquen algunas causas y consecuencias de este movimiento En equipos realizar la actividad Comprendo y aplico de la pgina 126 y 127. .- Estudiar la siguiente situacin: En la colonia Campestre los vecinos hace ms de un ao establecieron sus viviendas

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en las laderas de un cerro, y el nico lugar con una superficie plana es el pequeo patio ubicado frente a la nueva escuela Revolucin. Este espacio es ocupado por los alumnos para su recreo y realizan algunas actividades fsicas, sin embargo ltimamente algunos jvenes de la colonia se ponen a jugar ftbol; esto ha ocasionado que los nios no cuenten con un espacio seguro, ante lo cual algunos maestros les han reclamado a los muchachos que ah juegan. Los jvenes argumentan que es su colonia y tienen el derecho de jugar y estar ah, porque es un sitio que no pertenece a la escuela y que la calle es de todos. En equipos comentar, qu acciones llevaran a cabo para que los alumnos de la escuela disfruten de una estancia segura en su recreo o para efectuar sus actividades fsicas? Qu demandaran de las autoridades de la escuela? Qu demandaran de las autoridades de la localidad? Qu acuerdos tomaran para poder convivir con las personas que utilizan la explanada ubicada frente a la escuela? Desarrollar los ejercicios de la pagina 94 y 95. Reflexionar sobre el papel de las normas y de las autoridades, en una democracia para regular derechos y responsabilidades, y garantizar el bienestar colectivo. Lectura del texto del libro del alumno pagina 80-82.( elegir un tipo de lectura para propiciar la reflexin de lo ledo ).

Lectura individual de la pgina 86 y 87. Compartir lo que entendieron de manera grupal. El grupo identifica un asunto de inters comn relacionado con la convivencia escolar, por ejemplo, la necesidad de

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crear reas de juego en el patio escolar, reforestar alguna zona del plantel o crear una huerta para consumo interno. Mediante votacin se elige un tema para ponerlo a la consideracin de otros grupos y grados por medio de una encuesta.

Paralelamente, disean carteles donde se convoque a reflexionar sobre este tema y transmiten mensajes por el equipo de audio, si se cuenta con este recurso en la escuela, con la finalidad de sensibilizar a los integrantes de la comunidad escolar para que den su opinin al respecto. Una vez realizada la encuesta elaborar una tabla de frecuencias con respuestas e identificar las tendencias de opinin mayoritaria y minoritaria. Comentar en grupo la importancia de saber que existen diferentes puntos de vista y las diferentes razones que puede tener la mayora y la minora. Elaborar y presentar un artculo de divulgacin de lo expresado por la comunidad escolar en donde se precise cul fue

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la opinin mayoritaria y cul la minoritaria. CIERRE Elaboracin de un peridico mural para la presentacin de los productos elaborados: Artculos de divulgacin finales. Graficas, tablas de frecuencias, mapas, esquemas, dibujos, lnea de tiempo etc. Revisar los ejercicios ya resueltos tanto en los libros como en las libretas. collage con planillas sobre las actividades primarias Autoevaluacin Coevaluacin heteroevaluacion Lista de cotejo con los aprendizajes de cada asignatura. Peridico mural de artculos de divulgacin y dems productos
Libros de texto, enciclomedia, portal de HDT con la siguiente direccin

EVALUACION

RECURSOS DIDCTICOS

http://www.hdt.gob.mx/hdt/alumnos/materiales-digitales/6o-primaria folletos, investigaciones cds, botellas, cajas.

ligas, vasos, globos , hilo, ligas, esquema del odo ,tubos, agua, Internet , atlas.

ACTIVIDADES PERMANENTES

Leer y comentar textos Escribir textos Organizar y sintetizar informacin.

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REVISAR LOS MATERIALES ELECTRONICOS DEL QUINTO GRADO CORRESPONDIENTES AL CUARTO BIMESTRE EN LA ASIGNATURA DE ESPAOL, MATEMATICAS, CIENCIAS NATURALES, HISTORIA , GEOGRAFIA Y FORMACION CIVICA Y ETICA.

NOMBRE DEL MAESTRO

DIRECCION ESCOLAR