INSTITUCION EDUCATIVA LEÓN XIII

SAN JACINTO BOLIVAR

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

P.E.I.

RECTOR:
LICENCIADO LUIS ALFREDO LEONES ALVARES

AÑO LECTIVO 2007

 INSTITUCION EDUCATIVA LEÓN XIII
SAN JACINTO

INTRODUCCIÓN

Teniendo como base la ley General de Educación (ley 115), y su decreto

reglamentario 1860 del 1964; el proceso histórico en que se encuentra la
educación Colombiana se hace necesario buscar alternativas que permitan poner
en marchas mecanismos que mejoren la calidad de la educación. Creemos que
con la participación de los distintos estamentos de la Comunidad Educativa de la
Institución Educativa León XIII se lograron los objetivos que nos proponemos en
este proyecto.

Es claro que con una buena organización se nos facilitará la tarea de mejorar
nuestra Institución y por ende la calidad de nuestros estudiantes.
 INSTITUCION EDUCATIVA LEÓN XIII
SAN JACINTO BOLIVAR

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA LEON XIII

Con el presente Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa León

XIII pretendemos:

1. Organizar y ejecutar las actividades para el año académico del 2007, con el
apoyo de la comunidad educativa en general, que nos van a permitir conseguir
el alumno ideal que la institución se propone (critico, analítico, democrático y
participativo)
 INSTITUCION EDUCATIVA LEÓN XIII
SAN JACINTO BOLIVAR

OBJETIVO ESPECIFICO

1. La Institución Educativa León XIII, pretende formar un individuo idóneo y capaz

de transmitir una formación en la ética y la moral.

2. Concientizar a los estudiantes del rol que deben cumplir en la sociedad.

3. Promover el desarrollo integral del ser humano (alumnos) en todas sus

dimensiones, afectiva, solutiva y Psicomotriz.

4. Desarrollar contenidos básicos de las diferentes asignaturas correspondientes

a los distintos niveles académicos.

5. Promover entre los alumnos buenas relaciones interpersonales que le permitan

vivir en comunidad.
 PERFIL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA LEON XIII
De conformidad con la concepción de educación que plantea la ley 115 del 1994
en su articulo primero “la educación es un proceso de formación permanente,
cultural que fundamenta en una concepción de la persona humana, de dignidad,
de sus derechos y deberes, de sus fines, que persiga el pleno derecho de la
personalidad.”
Teniendo en cuenta lo anterior:
La Institución educativa León XIII, genera pautas para el desarrollo integral de
todos los estamentos educativos.

PERFIL DEL ESTUDIANTE

La institución educativa León XIII busca formar un estudiante integro en valores,

educación y convivencia, niños y niñas, jóvenes y adultos, que valoren el trabajo
como resultado de sus esfuerzos, la vida como la esencia del ser y del saber
incluyendo la importancia de la convivencia pacifica donde se observe el respeto,
la tolerancia, la responsabilidad, igualdad y la cooperación.
• Que fomente una conciencia de protección y conservación del medio
ambiente.
• Que valore la educación como fuente de progreso y desarrollo individual y
social, fomentando la capacidad critica, analítica, participativa y el
desarrollo de sus competencias, como medio que le permita mejorar su
calidad de vida, como búsqueda de alternativas en solución de problemas
y así contribuir al desarrollo de la sociedad y del país.
• Que sean disciplinados, tolerantes, prudentes, optimistas, alegres y
cumplidores de sus deberes dentro y fuera de la institución.
• Que sean profundamente religiosos, capaces de compartir con el
necesitado, sembradores de paz y de bien.
• Pensantes, creativos en sus labores diarias, concientes de sus derechos y
deberes.
 • Conocedores de la problemática educativa y sus posibles soluciones.
Defensores de su institución dentro y fuera de ella.
• Desarrollen un espíritu deportivo y recreativo; practiquen normas de justicia
y honestidad.
• Que el estudiante comprenda y practique que el conocimiento consiste en
apropiarse de algo nuevo para mejorar los conocimientos anteriormente
constituido en un a relación dinámica entre docentes y alumnos.
Como resultado de lo anterior, los métodos deben promover la
Reflexión, el análisis y la confrontación para que el objeto de
conocimiento se enriquezca paralelamente con el desarrollo de los sujetos
que la constituyen.

• Sean participativos, sociables, y democráticos.

PERFIL DEL EDUCADOR

El educador que busca la institución educativa León XIII debe ir acorde con las
nuevas exigencias y cambios de la educación del siglo XXI.
Por tanto este maestro debe ser convincente, amante de su profesión, idóneo,
responsable, tolerante, paciente, creativo, investigativo, recursivo, critico y
autocrítico, dispuesto al cambio. Conciente de la importancia de su papel como
formador de sociedades.
Un maestro con una capacitación constante en su saber especifico, con
desenvolvimiento pedagógico dentro y fuera del aula de clases.
Cumplidores con los compromisos académicos adquiridos como docente.
Aplacadores de medidas formativas basadas en valores para buscar los cambios
de actitud de los estudiantes.
Tolerantes y prudentes para resolver situaciones de la vida cotidiana.

PERFIL DEL DIRECTOR Y COORDINADOR

 Desarrollar las buenas relaciones con todos los estamentos educativos para el
continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida
comunitaria.
Defensor de la institución educativa.
Dinámicos y flexibles en la toma de decisiones con capacidad de liderazgo para
dirigir, diligenciar políticas de desarrollo para el bien de la comunidad.
Abierto al dialogo y a la comprensión entre su comunidad educativa.

PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA

El padre de familia debe ser colaborador, responsable, dinámico para asegurar la
integridad física, espiritual e intelectual de sus hijos matriculados en la institución.
Conocedores de la filosofía de la institución y el manual de convivencia.
Respetuoso y honesto con el cuerpo de docentes.
Velar por la buena marcha de la institución.

PERFIL DE LA PLANTA FISICA

Poseer unas instalaciones adecuadas que permitan el buen desarrollo en el
aprendizaje educativo.
Tener campos de esparcimiento que proporcionen un ambiente agradable al
estudiante.
Tener material didáctico suficiente y actualizado.
Tener profesores idóneos para el buen desempeño académico.

PRINCIPIOS FILOSOFICOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LEÓN XIII

La educación es un proceso que trabaja por la construcción de un proyecto de

hombre y sociedad, a través de la transmisión de conocimientos, valores y
acciones que buscan una estructura moral de un mundo más humano y justo.
La educación impartida en esta Institución busca la perfección del hombre y que
pueda satisfacer sus necesidades y su independencia.

El principal interés será la participación democrática, el principio que marque la

toma de decisiones en la familia, la Institución y comunidad general.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LEÓN XIII

Generar pautas para el desarrollo integral de los estudiantes; reforzar el

compromiso de los padres de familia en la formación de sus hijos, a través de
canales de comunicación a abiertas al diálogo; reorientar la formación y
capacitación de docentes y la producción de nuevas estrategias del aprendizaje
que beneficien al educando y por consiguiente mejorar la calidad de los procesos
educativos.

La educación tiene que posibilitar espacios a las innovaciones educativas

respetando el derecho a la creatividad.

PRINCIPIOS EPISTEMOLOGICOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LEÓN XIII

Teniendo en cuenta las normas vigentes del Ministerio de Educación Nacional (ley
general de educación y decretos reglamentarios) enmarcan los avances de la
ciencia en el mejoramiento del bienestar social.

Desde esta perspectiva educativa se fundamenta el curricular que se construye

abierto, dinámico y flexible, centrado en el desarrollo del alumno; una persona
critica consigo mismo y con su realidad; analítico y crítico a las continuas
transformaciones de los fundamentos de las ciencias.

La comunidad educativa del León XIII debe ser artífice de su propia formación
dentro de las normas existentes.
En la Institución se concibe como un proceso epistemológico cuando el sujeto
(estudiante) construye un conocimiento sobre el objeto cognitivo; teniendo en
cuenta que los científicos, los tecnológicos tienen sus influencias en los sistemas
políticos y culturales, por tal razón fundamenta la educación en un proceso
metódico y organizado, para cumplir unos fines específicos cimentados en la
integridad humana.

FINES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LEÓN XIII

La Institución Educativa León XIII se propone los siguientes fines:

1. El pleno desarrollo de la personalidad que le imponen los derechos de las

personas y el orden jurídico dentro de su formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y todos los demás
valores humanos.
2. Formar en el educando el respecto por los derechos humanos como es la vida
y la paz, los principios democráticos, la convivencia, la solidaridad y el
ejercicio de la tolerancia y la libertad.
3. Fomentar en el estudiante del León XIII la participación en las decisiones que
lo afecten en la vida económica, política, administrativa y cultural en la familia,
el colegio y la comunidad en general.
4. Inculcar en el educando el respeto a la autoridad legalmente constituida y a la
cultura de nuestra región; a la historia de Colombia y a sus símbolos patrios.
5. Crear en el estudiante el hábito de adquirir conocimientos científicos y
técnicos avanzados, sociales, geográficos adecuados para el desarrollo de
saber. Para lograr esto el educando tiene que capacitarse a través de cursos
que lo actualicen con las técnicas de las ciencias avanzadas.
PLAN DE ESTUDIOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LEON XIII DE SAN

JACINTO BOLIVAR.

La Institución Educativa León XIII, tomando como base lo estipulado por la Ley
General de Educación (Ley 115) y el decreto reglamentario 0230 del 11 de febrero
de 2.002, Decreto Nacional 3011 y Decreto Departamental 835 el Consejo
Directivo de la Institución y el Consejo Académico adopta las siguientes áreas de
estudios, con su respectiva intensidad horaria en cada grado y niveles.
Lengua Castellana, Inglés, Educación Artística, Ciencias Naturales (Biología y
Química), Matemáticas (Física), Ciencias Sociales, Ética y Valores, Filosofía,
Educación Religiosa, Tecnología e Informática, educación Física, Proyecto
(énfasis) de Proyección Social “Trabajo Comunitario y orientación Familiar”.

El área de orientación familiar, se asume como un área optativa, en la Institución,

con una intensidad de 1 hora semanal en el grado Preescolar, 2 horas semanales
en los grados 6º a 8º y 1 hora en 9º, 10º y 11º.

Los estudiantes de la jornada Sabatina presentan un proyecto en el énfasis que

escogan para graduarse.

CRITERIOS DE EVALUACION COMUNES.

El proceso Educativo debe estar encaminado al desarrollo y el mejoramiento de

las competencias básicas (interpretativa, argumentativas-propositivas) del
educando teniendo en cuenta los estándares curriculares para cada área y grado
de la educación preescolar, básica y medio en la INSTITUCION EDUCATIVA
LEON XIII DE SAN JACINTO BOLIVAR

Para llevar a cabo el proceso de evaluación; el cual debe ser integral, permanente,
continuo y formativo a través de talleres, (grupales-individuales) exámenes orales
y escritos, consultas realizadas en textos e Internet y otros, mediante una
metodología constructiva y practica de acuerdo a los avances tecnológicos y con
un Módulo lúdico pedagógico que se constituya en una acción inherente al niño
adolescente, joven y adulto para adquirir un conocimiento integral que se defina en
la elaboración permanente del pensamiento individual en continuar intercambio
con el pensamiento colectivo.
El sistema de información del rendimiento académico se dará en cuatro períodos
en que se divide el año lectivo y un informe final. Este informe mostrará para cada
área, el rendimiento de los Educandos mediante la siguiente escala.
Excelente.
Sobresaliente.
Aceptable.
Insuficiente.
Deficiente.
En los informes periódicos se incluirá información detallada del estado académico
del educando en las áreas con juicios que permitan la fácil interpretación de
logros, conocimientos, competencias, avances, fortaleza y dificultades que haya
presentado, y establecer recomendaciones y estrategias para mejorar.

El comportamiento social se dará a través de juicios que permitan controlar y

conseguir el proceso formativo del educando; para lo cual se debe utilizar un
sistema de juicios codificados, aprobados por el consejo Académico.

CRITERIOS DE PROMOCION.

La comisión de evaluación y promoción de cada grado, será la encargada de

determinar que educandos deben reprobar el grado, teniendo en cuenta lo
siguiente lineamientos:

• Deben garantizar la promoción del 95% de educandos que finalicen el año

escolar, en los niveles de preescolar, básica y media.

• Para que un educando sea promovido al siguiente grado debe alcanzar los
logros propuestos en el año escolar sin que queden insuficiencias o
deficiencias, en ninguna de las áreas del plan de estudios de la Institución.

• El educando que finalice el año escolar, haya obtenido insuficiente o

deficiente en la Evaluación final en una o mas áreas, presentará una nueva
evaluación de esas áreas a mas tardar la semana anterior al comienzo del
siguiente año escolar, esta se basará en un programa de refuerzo
pertinente acorde con la dificultad que presente el educando y que, el
docente del área le entregará al finalizar el año escolar.
 • La nota conceptual quedará consignada en el registro escolar del
educando.

• La INSTITUCIÓN EDUCATIVA LEON XIII asume el reto de integrar niños

con necesidades educativas especiales para darle la oportunidad de
acceso, permanencia y promoción en el sistema educativo regular, teniendo
en cuenta las potencias de este.

CRITERIOS DE PROMOCION EN PREESCOLAR

Teniendo en cuenta el articulo 15-16-17-18 de la ley 115 de 1994, la INSTITUCIÓN

EDUCATIVA LEON XIII promueve a la básica primaria estudiantes de preescolar
que hayan desarrollados las dimensiones correspondientes.
Principios sobre los que se fundamenta la educación preescolar decreto 2247 de
1997 capitulo 11 articulo 11, principios de integridad, lúdica y participación.

CRITERIOS DE REPROBACION.
El Consejo Académico de la Institución Educativa León XIII, establece los
siguientes criterios para casos de reprobación de los educandos, (Decreto 0230-
2.002)
• El estudiante reprobará el grado, cuando al terminar el período final de
desarrollo curricular, no logre los objetivos propuestos en tres asignaturas
reglamentarias, con notas conceptuales de deficiente o insuficiente.

• Cuando el estudiante haya dejado de asistir, injustificadamente a las

actividades curriculares programadas en el plan de estudio para el
respectivo grado el 25%.
• Sí presentadas las pruebas, de las áreas con insuficiencias en el año
siguiente y persisten las insuficiencias o deficiencias, el educando una
nueva evaluación en el termino del primer presentará lo académico, si
continua su estado se dará perdida teniendo en cuenta que debe repetir el
grado.

• Cuando haya obtenido valoración final insuficiente o deficiente en

matemáticas y lengua Castellana durante dos o mas grados consecutivos
de la Educación Básica.
 La Institución diseñará programas específicos, para los educandos no
promovidos al siguiente grado.
Se hará un seguimiento al educando y favorecerá su promoción durante el
grado, en la medida en que este demuestre la superación de las insuficiencias
académicas que no amerite su promoción.

PROYECTOS PEDAGOGICOS

La ley general de educación contempla como objetivo primordial de todos y cada

uno de los niveles educativos, el desarrollo integral de los educandos mediante
acciones estructuradas, encaminadas a proporcionar una sólida formación ética y
moral, basada en el conocimiento vivencial y en la práctica del respeto a los
derechos humanos. Para lograr este desarrollo integral es de obligatorio
cumplimiento la realización de proyectos pedagógicos institucionales1. Estos
permitirán formar un estudiante con perfil crítico, analítico, con espíritu de
autogestión, que manifieste cualidades de integración, convivencia y apoyo
comunitario.
Los proyectos que se están ejecutando en nuestra institución son: proyecto
pedagógico de educación sexual, proyecto pedagógico de educación ambiental,
proyecto ética y valores, de educación para la democracia y de aprovechamiento
del tiempo libre. Los cuales han sido elaborados teniendo en cuenta las
necesidades y expectativas de la comunidad educativa y nuestro entorno. Así
mismo se contara con el apoyo de un equipo interdisciplinario para cada proyecto.
Estos proyecto pretender alcanzar el perfil de estudiante que desea nuestra
institución, por tal razón además de estar apoyados en fundamentos teóricos y
científicos, tienen como eje común el fortalecimiento de valores en los educandos,
docentes y otros miembros de la comunidad educativa, a la vez se integraran en
estos otras entidades de desarrollo comunitario tales como la Secretaria De Salud,
Umata, Policía Nacional, Cruz Roja Y Grupos Juveniles comprometidos con la
educación.

1
Articulo 36 ley 115
AJUSTES AL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL AÑO LECTIVO.
PRODUCTO DEL ANALISIS DE LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACION
INSTITUCIONAL MESES DE OCTUBRE A ENERO DEL AÑO LECTIVO 2.007

CRITERIOS.
1. Organización Institucional: Se ejecuta un plan de actividades
Institucionalmente que existe y es evaluado periódicamente por la
comunidad Educativa y se le hacen los ajustes correspondientes la guía o
el horizonte por el cuál se orienta la vida Institucional en la que accionan
todos los agentes de la comunidad escolar (Padres de Familia- Exalumnos-
Estudiantes- Docentes y Directivos)

2. Procesos de Comunicación: Los procesos de comunicación aun

eficientes y en doble vía, son además oportunos y están organizados.

3. Información Institucional: Se registra y se sistematizan todos los

procesos, existen archivos de todo el accionar Institucional (Informes-
Actas-Libros, Decretos, resoluciones etc)

4. Trabajo en Equipo: La sede principal y las sedes tributarias cada se

fortalecen mas para lograr la Unidad Institucionales por ello que trabajamos
de manera coordinada y concertada en todos los aspectos (financiero,
administrativos, pedagógicos, humanos entre otro) con todos los actores
sociales que forman la Comunidad Educativa.

5. Gobierno Escolar: Este importante órgano de la vida institucional es

convocado permanentemente, se le consultan el accionar diario asesora y
registra las decisiones pertinentes al bienestar de la Institución.

 El Consejo Directivo: Ha sesionado por lo menos 5 veces al año,

se registra en archivo lo ejecutado con sus respectivas evidencias,
en todos los aspectos toma la iniciativa (Académico, Administrativo,
Financiero) y Acuerda decisiones y toma atenta nota de las
sugerencias del grupo.
 Consejo Académico: Toma la iniciativa de los procesos
pedagógicos Institucionales, determina las metas de formación por
grados, ciclos y niveles, teniendo en cuenta el Aspecto Legal
sugerido por el M.E.N. los estándares y competencias. Además
organiza y analiza el aspecto evaluativo, desarrolla estrategias para
alcanzar niveles de calidad, es un órgano asesor y consultor en las
decisiones Institucionales, de índole pedagógicos y curriculares.
 Los Coordinadores de Sede: Promueven y dirigen acciones en los
educandos para ver avances y dificultades en su proceso de
desarrollo al igual que en los docentes, mantienen comunicación
permanente con el rector y relaciones armónicas que facilitan el
desarrollo de políticas y estrategias de unidad, bienestar y progreso
Institucional.
 Padres de Familia: Están involucrados en la vida Institucional
buscan alternativas de solución a problemas y necesidades de la
Institución y ejecutan un plan de trabajo, este año se consiguió
(Personería Jurídica y Nit)
 Personero Estudiantil: Defiende y promociona los derechos y
deberes de los educandos, nuestra Institución capacita y orienta
permanentemente a los estudiantes sobre las obligaciones y
responsabilidades del cargo. La personera actual muy poco se
interesa por manejar la normatividad Institucional contenida en el
Manual de Convivencia y en las legislaciones internas por lo tanto no
tiene un conocimiento claro sobre esto. Algunas veces interviene en
la solución de conflictos de los estudiantes, aunque se le invita a
trabajar en planeación de algunas actividades no asiste.
 Consejo de estudiantes: esta conformada y a veces es funcional,
planea y desarrolla actividades de índole academia, social,
recreativas, deportivas y culturales que redundan en el bienestar
escolar, con el visto bueno y asesoría de Docentes y Directivos.
 Manual de Convivencia: Existe y se promocionan las normas y
reglas contenidas en él, se entrega a cada padre de familia al
matricular al estudiante, se le hacen revisión y ajustes permanente
para adaptarlo al contexto y a las decisiones por comportamiento
están amparadas en él. Existen también estímulos y “sanciones”
según el Comportamiento social.
 Proceso Pedagógico: En el se diseñan, ejecutan, controlan y
evalúan todas las acciones de la Institución, los docentes,
estudiantes y la comunidad emprenden para construir el
CONOCIMIENTO y desarrollan estándares y competencia en ella.
 Currículo: Se trabaja en base a varias corrientes pedagógicas y se
está coordinando en un equipo Institucional el modelo Pedagógico a
implementar en el año 2.008 hay un trabajo adelantado compuesto
por varios docentes que consultan e investigan al respeto.
Trabajamos con el ánimo de desarrollar competencias básicas en
nuestros educandos con miras a alcanzar la Misión, Visión y
Horizonte Institucional, para así aproximarnos mas a los fines de la
educación Ley 115 y a unificar criterios en base al sistema Educativo
C/biano como unidad y mantener niveles de calidad en ICFES y
SABER.
  El Plan de Estudios: Este contiene los estándares básicos de
calidad y los logros que deben alcanzar los estudiantes en cada
área, grado y período para así favorecer el desarrollo de
competencia en cada uno de ellos, se le hace seguimiento,
evaluación y control para ajustarlo a las necesidades.
 Evaluación: es permanente coherente, hay necesidad de criterios
de evaluación. Se evalúa en base a ICFES y SABER a (estudiantes)
por competencias, por logros y se superan las deficiencias y
dificultades de acuerdo a un plan Institucional. Docentes y
Administrativos son evaluados de acuerdo a la legislación vigente.
La Institución realiza, promueve y apoya el análisis continuo de
instrumentos y estrategias de evaluación para determinar
competencias, relevación y efectividad.
 Ambiente Educativo: La Institución permanentemente planea,
organiza apoya y colaboran en actividades de todo tipo (Académico,
deportivo, sociales, culturales) como complemento de los procesos
de aprendizaje e interacción de toda la comunidad Educativa y se
proyecta a la sociedad participando en eventos de carácter local,
regional y Departamental en la que participan todos los estamentos
de esta. Un buen clima laboral se percibe.
 Proyección a la comunidad: La Institución comprende acción para
integrarse a la comunidad y promueve así su desarrollo social y la
labor que debe desempeñar.
 Se mantienen buenas relaciones con todas las organizaciones
locales, regionales, Departamentales y nacionales que nos ayudan a
alcanzar metas.
 Se mantiene contacto permanente con exalumnos, egresados,
acudientes y padres de familias para organizar actividades en pro
del mejoramiento continuo.
 Los estudiantes docentes y directivos diseñan y ejecutan proyectos
del orden social y comunitario.
• Ambientales
• Culturales
• Sociales
• Ocupacionales
• Bienestar
 En todos se desarrollan estrategias tendientes a crear, mantener y
fortalecer la Comunidad Educativa.

Recursos:

 Financieros: Se diseña y ejecuta el presupuesto del (fose) de acuerdo a lo

certificado por la U.P.E. de la Secretaria de Educación Departamental. En
 parte satisface los requerimientos, necesidades y expectativas de la
Institución.
 Se distribuye y ejecuta de acuerdo a lo correspondiente a cada
sede.
 Se tiene información abierta y accesible a lo referente a la parte
contable de la Institución.
 Existe un plan de comportamiento de acuerdo a las prioridades
conocidas y aprobadas por el Consejo Directivo.
 El consejo directivo aprueba el presupuesto y el rector ordena y
ejecuta el gasto.
 Didácticos: Estos son insuficientes ya que el recurso (Fose) es limitado y
solo satisface las necesidades en parte.
 En algunas áreas los docentes disponen de recursos materiales y
equipos indispensables para el desarrollo del proceso pedagógico,
en algunos casos se diseñan políticas Institucionales tendientes a la
consecución y adquisición, conservación y buen uso de materiales y
equipos.
 Son utilizados con frecuencias los pocos libros y materiales de
Bibliotecas y laboratorios, también las pequeñas salas de
informáticas con las que dispone la Institución para el desarrollo de
los procesos escolares.
 El mobiliario y equipos existente en nuestra Institución es
insuficiente y no adecuado para el bienestar de los miembros, falta
sillas, mesas, libros, bancas, escritorios, libros, reactivos, equipos
audiovisuales, computadores etc.
 Planta Física: La Institución no cuenta con espacios físicos suficientes
para albergar a los estudiantes en sus diferentes niveles, ciclos y en las
diferentes sedes, faltan aulas, U sanitarias y espacios de recreación. Las
plantas físicas de las diferentes sedes no ofrecen seguridad para mantener
los recursos materiales y equipos con las que cuenta la Institución,
además se presentan situaciones conflictivas por los robos permanentes.
 Los espacios físicos son pocos agradables y no propicios para la
permanencia, aprendizaje y desarrollo de las actividades culturales,
deportivas, recreativas, científicas entre otros.
 Se están adelantando algunas gestiones por parte del Rector en la
consecución y adquisición de ampliación y mejoramiento del espacio
físico de las sedes de la Institución.

 Recurso Humano: En esta Institución se promueven y apoyan:

a) Jornadas Pedagógicas
b) Participación en congreso, eventos para mejorar el desempeño.
c) Se nota satisfacción personal en sus miembros
d) Hay disposición personal para trabajar por la Institución
 e) Hay reconocimientos por méritos.
f) Se atiende al personal y se responde por la Inquietud.

MANUAL DE CONVIVENCIA DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
LEÓN XIII
 MANUAL DE CONVIVENCIA.

La Institución Educativa denominada LEON XIII, de carácter público de Educación

Pre-escolar, Básica Primaria, Educación Secundaria y Educación Media.
Modalidad académica, creada mediante ordenanza No 20 de Noviembre 29 de
2.002, y Resolución de legalización de Estudios No 346 de diciembre 5 de 2.003
de expedido por la Asamblea Departamental de Bolívar, y la Secretaría de
Educación y Cultura de Bolívar, da a conocer a la comunidad Educativa su Manual
de Convivencia.

PROLOGO.

El gobierno escolar de la Institución Educativa León XIII, con la finalidad de cultivar

la convivencia afectiva, sincera, pacifica, comprensiva, digna, libre, dentro de la
democracia como opción, de la vida de la comunidad que garantiza formar lideres
responsables, alegres, respetuosos, de las diferencias y de los derechos
humanos, contenidos en la Constitución Política de la Republica de Colombia, la
Ley 115 de 1.994 y sus decretos y Resoluciones reglamentarias, la Ley 715, del
2.002el Código del menor y la Convivencia Internacional de los Derechos del Niño,
expide el Manual de Convención de manera democrática que expresa los
principios, derechos y responsabilidades de todos los miembros de la Comunidad
Educativa.
Los Padres o acudientes, al firmar la matricula correspondiente en representación
de sus hijos, estarán aceptándolo al igual que los educandos

JUSTIFICACIÓN

La Comunidad Educativa LEON XIII, teniendo en cuenta que el objetivo

fundamental de la Educación es formar hombres nuevos, participativos,
autónomos, críticos y activos, capaces de desarrollar formas de convivencia social
y de producir conocimientos que garanticen el respeto a la vida y a los deberes y
derechos fundamentales, adopten por actitudes, comportamientos coherentes con
una realidad democrática y unos propósitos educativos y humanísticos.

Este Manual de Convivencia ha sido elaborado con la participación de los Padres

de familia, cuerpo docente y alumnos dentro del marco jurídico de nuestra
Constitución Nacional, Ley General de Educación (115), ley 715 del 2.001 decreto
1860 , Código del menor y demás normas legales concordantes Departamentales
y Nacionales.

FILOSOFIA DE LA INSTITUCION.

Siendo la Educación el vehículo que conduce el desarrollo de la sociedad y el

medio eficaz de mantener vivos los valores, las costumbres y tradiciones de un
pueblo, la institución León XIII enmarca su filosofía conforme a los principios de
ciencia, cultura, estudio, trabajo y progreso, con los cuales se busca despertar en
sus educandos sentimientos de respeto, competitividad, honestidad, orgullo, amor,
y valentía par consigo mismo, los demás, la patria y la madre naturaleza. Además
busca desarrollar el espíritu de observación, reflexión y crítica intentando mejorar
métodos, comportamientos humanos y técnicos para colocar la joven en
condiciones de reconstruir su ser y realidad circundante en forma creativa,
fecunda, y que valore nuestro patrimonio cultural, social, político, económico y
democrático.
Entre otras políticas de la Institución están:
 El fortalecimiento del componente pedagógico que genera pautas para el
desarrollo integral de los educandos.
 Reforzar el compromiso de los padres de familia en la formación de sus
hijos a través de canales de comunicación abiertos al dialogo.
 Reorientar la formación y capacitación de docentes y la producción de
nuevas estrategias de aprendizaje para beneficio de los actores educativos
y mejorar la calidad de los procesos.
 Involucrara a todos los estamentos en los proyectos institucionales y/o de
la comunidad educativa San Jacintera.
La Institución Educativa LEON XIII por sus características propenderá por la
divulgación de nuestra identidad cultural, que busque afianzar los lazos de
convivencia civilizada, respetando las diferencias individuales de todos los entes
que conforman toda esta enorme red llamada sociedad.
MISION

El propósito fundamental de nuestra institución educativa LEON XIII es educar y

formar personas competentes, humanísticas, analíticas, reflexivas, socializadoras,
autogestionarias, capaces de comprender su entorno con un amplio sentido de
pertenencia y valores para proyectarlos a la sociedad y contribuir a su
transformación.

Para el logro de este propósito nuestra institución desarrolla el trabajo en equipo,

con un talento humano, de grandes valores éticos y científicos, comprometidos
con su quehacer pedagógico regido por los principios de respeto, tolerancia, amor,
responsabilidad, solidaridad, creatividad e integración.

VISION

Atendiendo las normas emanadas del Ministerio de Educación Nacional,

Secretaría de Educación Departamental, Municipal, dirección del calse, leyes,
decretos y resoluciones vigentes, nuestra visión busca convertir la Institución
Educativa León XIII en un contexto socializador, constructor permanente de la
democracia y de una cultura de competitividad que vaya a la vanguardia de las
innovaciones educativas y pedagógicas, en busca de un reconocimiento social
que permita reforzar la formación en valores para la transformación de las
personas.

Para ser realidad nuestra visión, se hace necesario:

 Mantener el centro de educación formal de Jóvenes y adultos LEON XIII
(jornada sabatina).
 Adecuar la sala de informática de acuerdo a las exigencias de la vida
moderna.
 Conformar un equipo interdisciplinario para la atención de niños y niñas con
necesidades educativas especiales.
 Realizar jornadas integradoras de la comunidad educativa LEON XIII.
 Gestionar planes de mejoramiento de la institución LEON XIII.
 Cumplir con Estándares y Competencia señalados por el M. E. N. y el P.E.I.

CAPITULO PRIMERO

OBJETIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LEON XIII.

1. GENERALES.
Teniendo en cuenta los objetivos generales trazados por el Ministerio de
Educación en cada uno de los Decretos y Resoluciones, la Institución Educativa
LEON XIII, debe aguar todos los esfuerzos de sus colaboradores, para lograr en
sus educandos una formación integral, llevando a los niños, jóvenes y adultos
desde el grado Preescolar hasta el undécimo, en constante cambio,
desarrollándoles todos sus potenciales.

Calidad de Estudiante y Pérdida de la Calidad de Estudiante.

La calidad de estudiantes se adquiere mediante el acto voluntario de matricula.
- El estudiante haya terminado sus estudios de básica y media, no haya hecho
uso del derecho de matrícula dentro de los plazos fijados por la Institución.

- Cuando la Institución le haya cancelado la matricula por

incumplimiento de las obligaciones contraídas.

- Cuando haya sido expulsado de la Institución.

- Por motivos graves de salud, previo dictamen médico y la Institución considere
inconveniente y permanencia en ella.
- Cuando haya cancelado voluntariamente y por escrito su matricula.

II. ESPECIFICOS.

a. Prestar un servicio a la comunidad escolar de San Jacinto a través de

profesores idóneos.
b. Colaborar con la familia en la orientación psicológica y buenas costumbres de
sus hijos.
c. Preparar científicamente, con espíritu investigativo, al educando que toca sus
puertas con el fin de promoverlos hacía la universidad y la lucha por la vida y
crear en sus educandos hábitos de disciplina y responsabilidad para su vida
futura.
d. Fomentar en sus educandos sentimientos éticos y morales, dentro de una
libertad de cultos, para dar testimonios de su vida autentica.
e. Preparar a los educandos en la teoría y en la practica, a ser buenos
ciudadanos, respetuosos de los derechos de los demás y cumplidores de sus
deberes, para con la patria Colombiana.
f. Mejorar su estructura física con el deporte. .
g. Inculcar la necesidad de ser social, solidario con los demás en la lucha por el
buen vivir.
h. Desarrollar en su espíritu los valores morales que le permiten realizar una
autocrítica de su propia vida.
i. Brindar servicio Social al que lo requiera.
j. Crear los mecanismos metodológicos para que participen activamente en el
proceso educativo y estén en capacidad de generar alternativas de solución en
las diversas áreas.

RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LEON XIII.

La Institución Educativa León XIII, fue creada el día 20 de noviembre de 2.002,
mediante ordenanza No 20 emanada de la Honorable Asamblea Departamental de
Bolívar, y autorizados sus estudios mediante Resolución No 346 de diciembre 5 de
2.003, emanada de la Gobernación de Bolívar y la Secretaría de Educación
Departamental, Ofrece Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria,
Y Educación Media para niños jóvenes y adultos. En estos momentos cuenta con
aproximadamente 1.300 Estudiantes distribuidos en las Sedes:
1. Principal .León XIII.
2. Sede Anunciación.
3. Sede. CEPAC.
4. Sede Patio Grande.
5. Sede las Palmas.
CAPITULO SEGUNDO.
OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA.

ARTICULO 1. Son objetivos del presente MANUAL DE CONVIVENCIA, los

siguientes.
a. Establecer las normas y procedimientos que rigen entre los miembros de la
Comunidad Educativa León XIII de San jacinto.
b. Permitir a la Comunidad Educativa León XIII, hacer uso de sus derechos y
responsabilidades.
c. Dar a conocer a los estudiantes y padres de familia de la Institución
Educativa León XIII, las sanciones por incurrir en faltas disciplinarias e
irresponsabilidades en los compromisos escolares.
d. Dar a conocer a los estudiantes de la Institución Educativa León XIII, los
estímulos a que tiene derecho.

CAPITULO TERCERO
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

ARTICULO 2°. DERECHOS INTEGRALES

a. El alumno tiene derecho a ser respetado en todo momento tanto por sus
superiores como por sus compañeros.
b. El alumno tiene derecho a recibir una educación sin preferencia de credo, raza
social o política.
c. El alumno tiene derecho a representar la Institución dentro y fuera del
Municipio en actividades culturales y deportivas, siempre y cuando cumpla con
los compromisos académicos y disciplinarios exigidos por la Institución.
d. El alumno tiene derecho a participar en actividades de formación social,
espiritual, deportiva y cultural que programe la institución.
e. El alumno tiene derecho a la libertad de expresión; ese derecho incluirá la
libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, ya
asean oralmente o en forma escrita o impresas en forma artística (Cáp.
13 derechos del niño).
ARTICULO 3°. DERECHOS ACADEMICOS

a. El alumno tiene derecho a ser recibido en todas las clases y a participar de las
enseñanzas y explicaciones que impartan los profesores siempre y cuando no
haya sido sancionado.
b. El alumno tiene derecho a recibir asesoría para la realización de sus trabajos
c. El alumno tiene derecho a ser evaluado de acuerdo a las normas establecidas
por el MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL Y EL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI.) Y LAS LEYES.
d. |El alumno tiene derecho; si cree que se ha obrado injustamente o hay error, a
que se le revise su evaluación.
e. Los estudiantes tienen derecho a conocer sus notas antes de ser pasadas a
secretaría.

ARTICULO 5°. DERECHOS A SERVICIOS INSTITUCIONALES

a. El alumno tiene derecho a los servicios de asesoría y orientación escolar.

b. El alumno tiene derecho a los servicios de biblioteca, laboratorio, Restaurante,
tienda escolar, primeros auxilios y demás que preste la institución.

CAPITULO CUARTO
RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES

ARTICULO 6°. Son deberes de los estudiantes de la INSTITUCION EDUCATIVA

LEÓN XIII, los siguientes:

a. Concurrir con regularidad y puntualidad a las actividades diarias ya sea de

índole escolar o extraclase. Entrada 7: a.m. A 11.a m grado Preescolar y
Básica primaria, 7:00a m A 12:00. m. Jornada de la tarde de 12:30 A 4:30
Grado Preescolar 12:30 p. m. A 5:30 Básica Primaria Básica Secundaria y
Media de 7:00 a m A 1:00 p m
Jornada Sabatina, Básica Primaria de 7:00 a.m. A 1:00 p.m. y Básica
Secundaria y Media de 7:00 a.m. A 5:00 p.m.
b. Usar sus uniformes completos única y exclusivamente durante la jornada de
clases y en los actos donde tenga que asistir en representación de la
Institución, (absteniéndose de portarlo en sitios de dudosa reputación como
bares, cantinas, discotecas, billares y casa de cita amorosa), niños ver ojo
anexa.
c. Velar por conservar una buena imagen de la institución, dentro de la
comunidad.
d. Cumplir con la totalidad de las tareas asignados por los profesores.
e. Comportarse debidamente tanto dentro del plantel como fuera de él
Utilizar el uniforme adecuado así:
Diario:
Niñas: Falda a cuadros Verdes (debajo de la rodilla), blusa veis con vivos de la
falda en los brazos.
Corbata color verde (falda) (medias blancas zapatos negros con cordones negros
colegial), sin adornos en las uñas.

Niños: Jean Azul turquí tradicional (que no sea prelavado, nieve y sin ningún
adorno etc.).
Suéter del Colegio (Escudo), medias turquí, zapatos negros colegial (cordones
negros)

Educación Física: Sudaderas verdes con adornos a los lados blancos, suéter del
Colegio, zapatos blancos, medias blancas.
Nota: Debido a que nos encontramos en años de transición y en espera de la
definición del gobierno departamental y Municipal, para implantar un uniforme
único, no se les exigirá uniforme completo a los estudiantes que no lo tengan.
f. Respetar a sus compañeros y superiores.
g. Permanecer en el plantel durante las jornadas de clases y actividades
complementarias programadas por la institución.
h. Observar normas de moral y ética dentro y fuera de la institución.
i. Los estudiantes deben utilizar corte de cabello tradicional, sin desconocer el
libre desarrollo de su personalidad. Ejemplo: taparse las orejas o raparse en
partes la cabeza, hacerse figuras estrafalarias, igualmente abstenerse de usar
arete, melenas y tatuajes, los varones.
j. Las niñas sin aretes, pulseras y demás, deben evitar tinturarse el cabello con
colores estrambóticos que no hagan contraste con el uniforme.
k. Ayudar con diligencia mantenimiento y conservación de la institución.
l. Observar las normas de higiene y estética en su persona como en la
institución.
m. Comprometerse a actuar con responsabilidad y honestidad en las actividades
que se programen para recaudar fondos tendientes a mejorar la vida
institucional.
n. Demostrar sentido de pertenencia hacia la institución.
Ñ Utilizar debidamente las canecas de la basura.
o. Mantener el salón de clases en orden y aseado.
p. Darle un buen uso a las Unidades sanitarias.
r. Cuidar y proteger los árboles y jardines de la Institución.
s. Abstenerse de rayar las paredes, pupitres, libros, sillas y baños.

CAPITULO QUINTO
FALTAS CONTRA LA DISCIPLINA Y LA CONDUCTA

ARTICULO 7°. Se consideran faltas contra la disciplina las siguientes.

a. Permanecer en las aulas durante el descanso.

b. Llegar tarde a clases
c. Reñir con los compañeros.
d. Incumplir órdenes de los superiores.
e. Desórdenes en clases y en los actos de la comunidad.
f. Ausentarse de la Institución sin permiso
g. Hacer mal uso de su uniforme
h. No usar el uniforme en las actividades escolares.
i. Hacer mal uso de elementos de la INSTITUCION EDUCATIVA LEÓN XIII,
(mesas, pupitres, etc.)
j. No cumplir con las actividades académicas asignadas por los docentes
(talleres, evaluaciones, exposiciones, etc.)
k. Fomentar juegos bruscos que atenten contra la salud propia y la de los demás.
l. No portar el Carnet Estudiantil.

ARTICULO 8°. Se consideran faltas de conductas las siguientes:

a. Reincidir en faltas de disciplina.

b. Irrespetar a superiores y a compañeros
c. Sostener relaciones amorosas con los docentes y compañeros.
d. Las niñas deben abstenerse de tener relaciones sexuales que conlleven a
embarazos no deseados y precoces.
e. Sostener relaciones amorosas dentro del plantel y en actividades extraclases.
f. Inferir daños corporales a sus compañeros.
g. Ningún estudiante puede favorecerse de bienes adquiridos en comunidad.
h. Deteriorar los objetos de sus compañeros y de los demás miembros de la
comunidad educativa.
i. Apropiarse de bienes ajenos o material didáctico de la institución sin su debido
permiso.
j. Fraudes comprobado en las evaluaciones.
k. Utilizar alucinógenos y bebidas embriagantes dentro del plantel y en
actividades escolares.
l. Fumar dentro de la Institución, sus alrededores y en cualquier actividad
escolar.
m. Portar arma de cualquier índole.
n. Alterar documento.
o. Utilizar en lugares públicos, vocabulario y actitudes no acorde con su
formación.
p. Presentarse a la institución en estado de embriaguez o bajo efectos de
alucinógenos.
q. Romper una evaluación o trabajo en presencia del profesor.
r. Tocar las partes nobles a sus compañeros, compañeras y profesores.
s. Silbar a las funcionarias de la Institución.
t. Exhibir los órganos genitales delante de la Comunidad Educativa o parte de
ella.
CAPITULO SEXTO
DE LAS SANCIONES

ARTICULO 9°. El estudiante se someterá a las siguientes sanciones de acuerdo

con la gravedad de la falta.
a. Amonestaciones privadas así:
- Por el profesor de la asignatura.
- Por el director de grupo.
- Por el profesor del turno disciplinario
- Por el coordinador.
- Por el rector.
b. Amonestaciones por escrito con copia al padre de familia o al acudiente y copia
a la hoja de vida y firma del respectivo compromiso de no reincidir.
c. Suspensión temporal de acuerdo con la gravedad de la falta.
d. Matricula condicional.
e. Cancelación de matricula.

CAPITULO SEPTIMO
ESTIMULOS
ARTICULO 10°. Los alumnos que se destaquen en el campo académico, social,
deportivo, científico y cultural tendrán los siguientes estímulos.

a. Exaltar sus adelantos académicos en los actos cívicos.

b. El honor de izar la bandera de Colombia o la de la Institución.
c. Ser nombrado monitor de curso.
d. Beca de estudio (parcial o total)
e. Exoneración del pago de la matricula
f. Representar a la institución en los eventos donde se requiera.
g. Por obtener los mayores puntajes en las pruebas de Estado.
CAPITULO OCTAVO:
DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA
Son deberes y derechos de los padres de familia: Los padres de familia son los
acudientes naturales de los estudiantes. Al firmar la matricula se hace parte
integral de la vida del colegio, como núcleo fundamental de la sociedad y primer
responsable de la educación y formación de sus hijos, por tanto se comprometen
a:
1. Proporcionarle los útiles necesarios de acuerdo a las disposiciones vigentes.
2. Asistir a las reuniones y actos escolares programados por la institución.
3. Presentar oportunamente en forma escrita las debidas justificaciones en caso
de insistencia de sus hijos, (con un plazo máximo de 3 días y personalmente)
4. Velar por la calidad tanto académica como disciplinaria de la institución.
5. Contribuir al buen nombre de la institución apoyando y respaldando las
actividades que se programen en esta.
6. Respetar a los directivos, docentes, personal administrativo, dirigiéndose en
forma cortés cuando sea necesario hacer algún reclamo, por escrito cuando el
caso lo amerite.
7. Supervisar los trabajos y tareas asignados a sus hijos como actividades
extraclase, dejándole espacio suficiente para alcanzar los logros establecidos
por los docentes.
8. Acudir periódicamente a la institución con el ánimo de informarse sobre el
proceso de aprendizaje de sus hijos.
9. Estimular los alcances logrados por sus hijos tanto académica como
disciplinariamente.
10. Velar por la buena presentación y pulcritud de sus hijos
11. Concientizar a sus hijos de la buena utilización de los uniformes, únicamente
para las actividades escolares y extraclases.
12. Presentar la documentación exigida por la Institución para sentar contrato de
matricula.
13. Recibir oportunamente el informe académico y disciplinario de los estudiantes.
14. Formar parte del gobierno escolar de la Institución.
15. Derecho a hacer sugerencias para el buen funcionamiento de la Institución.
16. Derecho a formar parte de las comisiones de evaluación.
17. derecho a participar de las actividades recreativas y culturales que programe la
institución.

CAPITULO NOVENO.
DEBERES DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES

1. Aceptar a cada uno de los estamentos de la comunidad educativa como

persona humana y como sujeto del derecho de participación de la vida
educativa de la institución.
2. Guiar y promover las actividades de la institución y no solamente controlarlas.
3. Permitir y motivar la participación de los estamentos que conforman la
institución para viabilizar las situaciones que se presenten, que ofrezcan la
posibilidad de:
a. Un intercambio de experiencia real y libre.
b. Derecho a expresarse y ser escuchado.
c. Establecer contraste y pareceres.
d. Elaborar democráticamente las decisiones.
4. Arbitrar, moderar las relaciones entre los distintos estamentos y vigilar la
puesta en marcha de todas las acciones.
5. Asistir con puntualidad y regularidad a las labores escolares en los días y horas
señaladas.
6. Promover y organizar los distintos consejos como lo establecen las últimas
disposiciones legales.
7. Atender a los estudiantes en los aspectos académicos, de evaluación y
promoción.
8. Promover la interacción y participación de la comunidad educativa para
conseguir el bienestar colectivo impulsando proyectos y programas que
beneficien a la misma.
9. Dar a conocer el proyecto de planeación y de actividades anuales a todos los
entes de la comunidad educativa.
10. Orientar y solicitar a los docentes los diagnósticos, planeamiento, estrategia y
criterios de evaluación acordados y diseñados para el desarrollo de sus
funciones.
11. Mantener la disciplina de la Institución, hacer cumplir las disposiciones del
manual de convivencia en forma escrita en cuanto a lo moral lo intelectual y lo
físico de los estudiantes e imponer sanciones reglamentadas a que hubiere
lugar, aprobada por el consejo directivo, de acuerdo a los establecido en las
normas vigentes.
12. Velar porque los profesores cumplen con las obligaciones de sus respectivos
cargos y observen una conducta acorde con el mismo.
13. Velar porque los docentes preparen y desarrollen adecuadamente las
actividades escolares diariamente con sus alumnos y enterarse del adelanto de
estos en los informes de evaluación que darán los mismos en reuniones
periódicas.
14. Revisar periódicamente los libros reglamentarios del docente para llevar un
seguimiento del proceso aprendizaje que programe y desarrolle éste.
15. Presidir los actos de reuniones de docentes y comunidad educativa.
16. Promover la realización de conferencias a los alumnos sobre los temas de
interés y organizar entre los docentes seminarios, talleres, conferencias de
extensión cultural.
17. Presidir las reuniones de consejo académico, consejo directivo, de
evaluaciones.
18. Velar porque los profesores cumplan con las obligaciones de sus respectivos
cargos y observen una conducta acorde con la misma.
19. Velar porque los docentes preparen y desarrollen las actividades escolares
diariamente con sus alumnos y enterarse del adelanto de estos en los informes
de evaluación que darán los mismos en reuniones periódicas.
20. Velar por el buen manejo de los bienes y materiales de la institución y hacer
cumplir las disposiciones establecidas sobre los mismos.
21. Dar a conocer las últimas disposiciones legales sobre educación a los
docentes y promover la discusión de los mismos.
22. Mantener bien diligenciado y al día los libros reglamentarios de la institución
firmar y sellar los certificados de estudios, diplomas, boletines de información y
validación del plantel (Rector y Secretaria).
23. Expedir dentro de los diez días siguientes a la finalización del año lectivo las
certificaciones del grado undécimo (Rector y Secretaria).
24. Dirigir y responsabilizarse del proceso de matrícula de todos los estudiantes
del plantel.
25. Cumplir y hacer cumplir el calendario académico.
FUNCIONES DEL RECTOR.
1. Dirigir la preparación del proyecto Educativo Institucional, con los distintos
actores de la Comunidad Educativa.
2. Presidir el Consejo Directivo y el consejo Académico de la Institución y
coordinar los distintos órganos del Gobierno Escolar.
3. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la
comunidad escolar.
4. Formular planes anuales de acción y de mejoramiento de calidad y dirigir su
ejecución.
5. Dirigir el trabajo de los Equipos Docentes y establecer contactos
interinstitucionales para el logro de las metas educativas.
6. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes
al personal docente y administrativo y reportar las novedades e
irregularidades del personal a la Secretaría de Educación distrital, municipal
o quien haga sus veces.
7. Administrar el personal asignado a la Institución en lo relativo con las
novedades y permisos.
8. Participar en la selección de perfiles para la selección del personal docente,
y en su selección definitiva.
9. Distribuir las asignaciones académicas, y demás funciones de docentes,
directivos docentes y administrativos a su cargo, de conformidad con las
normas sobre la materia.
10. Realizar la evaluación anual del desempeño de los docentes, directivos
docentes y administrativos a su cargo.
11. Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control de
control interno, disciplinario, de conformidad con las normas vigentes.
12. Proponer a los docentes que serán apoyados para recibir capacitación.
13. Suministrar información oportuna al departamento, distrito o municipio, de
acuerdo con sus requerimientos.
14. Responder con la calidad de la prestación del servicio en su Institución.
15. Rendir un informe al consejo Directivo de la Institución Educativa al menos
cada seis meses.
16. Administrar el fondo de servicios Educativos y los recursos que por
incentivos se le asignen en los términos de la presente ley.
17. Publicar una vez al semestre en lugares públicos y comunicar por escrito a
los padres de familia, los docentes a cargo de cada asignatura, los horarios
y la carga docente de cada uno de ellos.
18. Las demás que le asigne el gobernador o alcalde para la correcta
prestación del servicio educativo.
Parágrafo 1º. El desempeño de los rectores y directores será evaluado
anualmente por el departamento, distrito o municipio, atendiendo al reglamento
Que para tal fin expida el Gobierno Nacional. La no aprobación de la
evaluación por dos años consecutivos implica el retiro del cargo y regreso al
ejercicio de la docencia en el grado y con la asignación salarial que le
corresponde en el escalafón.

FUNCIONES DEL COORDINADOR.

1. Promover, coordinar y participar en la restauración del PEI atendiendo a las

situaciones particulares y de la sede de manera que nos permita construir
un ideal de institución.
2. Velar por el cumplimiento de las funciones del personal docente y
administrativo de la sede de acuerdo con las directrices de la institución..
3. Asesorar al rector para que en los diferentes entes que conforman la
institución se de un proceso continuo de mejoramiento y desarrollo de la
calidad de la educación en la sede y en la institución.
4. Coordinar y dirigir la parte académica y disciplinaria de la sede confiada a
su manejo atendiendo a las directrices de la institución (horizonte-proceso
pedagógico).
5. Cumplir y hacer cumplir la jornada académica, laboral de los docentes de la
sede.
6. Coordinar y responder por el uso, manejo, cuidado de los bienes y servicios
confiados en la sede.
 7. Sugerir acciones, estrategias que redunden su bienestar y mejoramiento de
la comunidad educativa ante el organismo que sea necesario.
8. Informar oportunamente a sus docentes, padres y estudiantes, de la sede
sobre gestión, mejoramiento, directrices institucionales y velar por su
cumplimiento.
9. Mantener informados a docentes, padres y estudiantes sobre el
funcionamiento de la institución, normas, acciones y estrategias para el
mejoramiento de la calidad, promover el cumplimiento de estas.
10. Coordinar y orientar a los docentes de la sede sobre acciones pedagógicas
encaminadas al desarrollo académico y comportamental del estudiante
atendiendo al horizonte de la institución.
11. Establecer canales y mecanismos de comunicación entre las sedes y la
institución, procurando siempre la integración de sus miembros y el
desarrollo del sentido de pertenencia a la institución.
12. Ejecutar acciones asignadas por el rector u otro organismo de la institución
para el mejoramiento de los diversos procesos que se desarrollan en el
orden institucional.
13. Solicitar al rector, consejo directivo, consejo académico y otro, asesoría
para el buen mejoramiento de la sede y el bienestar de los miembros que la
conforman.
14. Mantener buenos niveles de comunicación y socialización con sus
compañeros coordinadores, y demás personal adscrito a la sede y a la
institución.
15. Desempeñar con solicitud y eficiencia las funciones propias de su cargo.
16. Elaborar horarios, calendarios y cronogramas de actividades y presentarlos
al Rector.
17. Asesorar al Rector en la asignación de direcciones de grupo y carga
académica.
18. Coordinar acciones con los docentes de la sede y otros estamentos
educativos para el logro de las metas de formación establecidas y
amparadas en los estándares.
19. Rendir informe al Rector sobre logros, dificultades e irregularidades de
carácter académico, disciplinario de los diferentes estamentos de las sedes.
20. Reorientar los procesos académicos formativos en la sede en compañía del
Rector, Consejo Académico y Orientador.
21. Orientar las reuniones de la comisión de evaluación y promoción en
compañía con el Rector, y/o su delegado.
22. Orientar la disciplina de la sede en compañía con los docentes.
23. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la
naturaleza del cargo.
CAPITULO DECIMO.
DEBERES, DERECHOS Y ESTIMULOS DE LOS PROFESORES

Los profesores dependen del Rector Y de los coordinadores. Les corresponde

proporcionar la orientación y guía de las actividades curriculares, para que los
alumnos logren los cambios de conducta propuestos:
Son funciones de los profesores:

1. Participar en la elaboración del planeamiento y programación de actividades

del área respectiva.
2. Programar y organizar las actividades de enseñanza – aprendizaje de las
asignaturas a su cargo, de acuerdo con los criterios establecidos en la
programación a nivel del área.
3. Dirigir y orientar las actividades de los alumnos, para lograr el desarrollo de su
personalidad y darles tratamiento y ejemplo formativo.
4. Participar en la realización de las actividades complementarias.
5. Controlar y evaluar la ejecución de las actividades del proceso enseñanza –
aprendizaje.
6. Aplicar oportunamente, en conjunto con el Coordinador, las estrategias
metodológicas a que dé lugar el análisis de resultados de la evaluación.
7. Presentar al Coordinador, informe del rendimiento de los alumnos a su cargo,
al término de cada uno de los periodos de evaluación, certificando las
calificaciones con su firma.
8. Participar en la administración de alumnos, conforme lo denomine el
reglamento de la Institución y presentar los casos especiales a los
coordinadores, al Director de grupo y/o a la Consejería para su tratamiento.
9. Presentar periódicamente, informe al Coordinador, sobre el desarrollo de las
actividades propias de su cargo.
10. Ejercer la dirección de grupo, cuando le sea asignada.
11. Participar en los comités en que sea requerido.
12. Cumplir la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo con las
normas vigentes.
13. Cumplir con los turnos de disciplina que le sean asignados.
14. Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por
las Directivas del Plantel.
15. Atender a los padres de familia, de acuerdo con el horario establecido en el
plantel (Horas Libres).
16. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y
materiales confiados a su manejo.
17. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas, de acuerdo con la
naturaleza del cargo.
18. Que sea solidario con los compañeros docentes.
19. Demostrar sentido de pertenencia por la institución.

PARAGRAFO: El profesor encargado de la Dirección de grupo, tendrá además,

las siguientes funciones.

1. Participar en el planeamiento y programación de la administración de alumnos,

teniendo en cuenta sus condiciones socios económicos y características
personales.
2. Ejecutar el programa de inducción de alumnos del grupo confiados a su
dirección.
3. Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de sus efectos en
los estudiantes.
4. Orientar a los alumnos en la toma de decisiones sobre su comportamiento y
aprovechamiento académico, en coordinación con los servicios de bienestar.
5. Promover el análisis de las situaciones conflictivas de los alumnos y lograr en
coordinación con otros estamentos, las soluciones más adecuadas.
6. Establecer comunicación permanente con los profesores y padres de familia o
acudientes, para continuar la acción educativa.
7. Diligenciar las fichas de registro, control y seguimiento de los alumnos del
grupo, a su cargo, en coordinación con los servicios de bienestar.
8. Participar en los programas de bienestar para los estudiantes del grupo a su
cargo.
9. Rendir periódicamente informe de las actividades y programas realizados a los
Coordinadores del plantel.
10. Los docentes que se destaquen en el buen funcionamiento de sus funciones
tendrán derecho a ser estimulado por la institución.
ESTE MANUAL DE CONVIVENCIA FUE APROBADO EN TODOS SUS PUNTOS
POR EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCIÓN EL DIA 22 DE MAYO DEL
2004 Y RESTRUCTURADO EL DIA 12 DE FEBRERO DEL AÑO 2.004

CONSEJO DIRECTIVO (Original firmado)

Padres de familia Rector

Arelis Mejia. Luis Alfredo Leones Álvarez
Martha Gloria.
Docentes:
Orlando Morales.
Bertha Barraza.
Estudiantes:
Kelly Arroyo
Exalumnos.
Ligia Wilches.
Representante del Sector Productivo
Libia Jiménez.

PACTO PEDAGOGICO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

Nombre del estudiante._________________ Grado.___Curso:____
Nombre del Padre o Acudiente:_____________________________
La Institución Educativa León XIII de San jacinto Bolívar, con el fin de lograr un
buen comportamiento escolar de convivencia, establece el siguiente contrato
pedagógico, donde se expresan responsabilidad compartidas.

1. El estudiante se compromete a:
a. Dedicar todas sus capacidades físicas y mentales al servicio de su
formación personal.
b. Asistir, observar buen comportamiento y estar atentos al desarrollo de las
clases y de las actividades extracurriculares que se organicen en el plantel.
c. Respetar a los Directivos, profesores y personal administrativos.
d. Acatar las normas disciplinarias de la Institución Educativa LEON XIII
contempladas en el Manual de Convivencia.

2. El Padre se compromete a:
a. Estar atento al desempeño académico y disciplinario de su acudido).
b. Revisar diariamente los trabajos y el material de estudio designado por los
profesores
c. Asistir a todas las reuniones que programe la Institución, así como todas las
citas particulares, donde se tratan asuntos pertinentes al desempeño tanto
disciplinario como académico de su hijo (a)
d. Responder por la presentación personal de su acudido (a)
Uniformes completos, aseo personal, corte de cabello. Etc.
e. Presentar la documentación exigida por la Institución para sentar contrato de
matrícula.
3. La institución Educativa LEÓN XIII, se compromete a:
a. Brindar la asesoría oportuna al estudiante y al Padre de familia a través del
Director de grupo, Coordinación Académica Coordinación de disciplina y Rectoría.

b. Informar oportunamente a los Padres de familia sobre el

comportamiento de su hijo (a).
c .Agotar todos los recursos pedagógicos que tiendan establecer
correctivos disciplinario, en procura de alcanzar la superación del estudiante en
mención.
d. Hacer un seguimiento del comportamiento escolar a través del director de grupo
quien periódicamente rendirá informes a la dirección del plantel acerca del estado
académico y comportamiento del estudiante para tener los elementos de juicio
necesarios que permiten tener una decisión justa.
e. Por lo todo lo anterior se sigue el debido proceso.

NOTA: El estudiante deberá firmar el observador cada vez que se hagan

observaciones sobre su comportamiento, teniendo lógicamente el derecho a la
defensa.
4. El estudiante que firme éste contrato pedagógico esta obligado a observar un
comportamiento escolar normal, y que se compagine con la decencia y los
buenos modales.
5. El incumplimiento de éste contrato Pedagógico faculta a la
dirección de la Institución para cancelar la matricula del estudiante de manera
definitiva.
6. Este contrato Pedagógico se establece de buena fe y se considera una forma
ejemplarizante en procura de un comportamiento disciplinario tanto en la
Institución como en resto de su vida en la sociedad que le acoge como persona.
7. Este contrato fue elaborado teniendo en cuenta los artículos 67,15, 204 de la
Constitución Política, el código del menor, la ley de la juventud respectivamente y
la Ley general de la educación, 115 y sus decretos reglamentarios, Ley 715 y
decretos.

Dado en San Jacinto Bolívar a los 22 días del mes de Mayo de 2.003 y
reestructurado el 12 de febrero del año 2.004
Original Firmado.

Firma del Alumno. Padre de familia. Director de Grupo.

Coord. De Disciplina. Rector. Personero Estudiantil.

HIMNO
Autor: Edelso Vega Ramírez

Coro
Que viva nuestra bella Institución
Que por siempre la voy a acompañar
Y llevarla aquí en el corazón
Porque nunca la vamos a olvidar

I
Dios nos ha dado esa luz
Que ilumina por siempre nuestras vidas
León XIII nos dio la gran virtud
Ser sinceros y esperanza preferida

II
 Seguiremos por siempre adelante
Nuestro estudio ha sido con amor
Fortaleza son los estudiantes
Somos todo gran ejemplo del honor

III
Es la vida de estudiante
la esperanza y la lealtad
a la patria así la hacemos grande
con orgullo, gran valor y honestidad

IV
La enseñanza nos hace triunfar
Porque Dios siempre lo quiere así
Lucharemos todos por la paz
Juventud y Amor para vivir
Coro
Que viva nuestra bella Institución
Que por siempre la voy a acompañar
Y llevarla aquí en el corazón
Porque nunca la vamos a olvidar