Exerccios Prticos para as Dificuldades de Aprendizagem

(Fundamentao Terica)

Trabalho realizado por: Isabel Saraiva Barbosa n.21666

Universidade Portucalense 13 de Junho 2008

Porto, Portugal

Dificuldades de Aprendizagem - Prof. Doutora Celeste

Crianas Soltando a imaginao numa terna invocao: Eu sou a criana eu sou a esperana dum mundo melhor Ajude-me a erguer eu sou o amor em suave melodia uma menina dizia

que sempre mereo Ensine-me a enfrentar o mundo que avana

com todo o carinho

quando tropeo

a trilhar meu caminho com mais segurana! Eu sou a esperana! de Isabel Correia da Silva Sousa Eu sou o futuro...

ndice
Introduo .......................................................................................................................... 3 Justificao da escolha dos exerccios prticos .................................................... 4 Tipos de exerccios........................................................................................................... 5 Concluso ............................................................................................................................. 7 Bibliografia.......................................................................................................................... 9

Introduo
Neste trabalho especfico de Dificuldades de Aprendizagem, optei por

desenvolver alguns exerccios prticos para posteriormente vir a aplic-los com alguns alunos. Claro que, mesmo assim, tenho conscincia de que terei de elaborar um pouco melhor alguns exerccios, j que pretendo vir a criar mais, de modo a ter uma diversificao maior dos mesmos. Resolvi coloc-los numa pgina de Internet1 de forma a estarem acessveis a qualquer pessoa. O facto de conhecer alguns programas de diferentes temas. perodo, pretendo vir a explor-lo no prximo ano lectivo com o objectivo de verificar se o mesmo produz efeitos e resultados positivos no processo de ensino-aprendizagem. De igual modo, ser interessante verificar at que ponto a criao de exerccios dificuldades de aprendizagem. individualizados e de carcter interactivo contribui ou no para o sucesso de alunos com Posteriormente, e visto que este trabalho foi desenvolvido s agora no final do 3 criao de exerccios on-line permitiu-me trabalhar de forma um pouco mais ldica os

Acessvel em http://desenvolver.do.sapo.pt

Justificao da escolha dos exerccios prticos

Tentei fazer estes exerccios de forma a pensar nas crianas que por vezes

apresentam algumas dificuldades e necessitam de uma ateno especial ou de uma ajuda ser ensinadas, isto , todas podem aprender (Ferreira, 2000, pp.77, 78).

individualizada, j que nunca nos deveremos esquecer de que todas as crianas podem Mesmo tendo uma turma com um nmero de alunos elevado, devemos sempre

ter algum tempo disponvel para trabalhar com estas crianas nas temticas em que elas apresentam maior dificuldade. Este trabalho poder ser feito atravs de diversos jogos e estratgias, para que as crianas apreendam de forma mais ldica e cativante os conceitos e temticas onde sentem mais dificuldade. Tudo isto para que o aluno tenha as mesmas possibilidades daqueles que aprendem com mais facilidade, de modo a no se afastar dos restantes colegas em termos de aquisio de conceitos. Cabe ao professor tentar diminuir esse fosso, tornando a sua aprendizagem mais facilitada e mais prxima da dos outros colegas, sendo fundamental o investimento do professor neste sentido. Desta forma, necessrio recorrer a metodologias diferenciadas com vista optimizao dos diferentes ritmos de aprendizagem dos alunos (Ferreira, 2000, p. 88).

Tipos de exerccios
No que diz respeito ao tipo de exerccios, resolvi fazer exerccios de palavras

cruzadas; questionrio de escolha mltipla; exerccio com texto/nmero lacunar; associao de pares e exerccios de frases desordenadas. Estes exerccios foram criados numa aplicao informtica, o HOT POTATOES, que permite a realizao de actividades de carcter mais ldico. Os alunos podem assim trabalhar as diversas reas ligadas Matemtica e ao Portugus, bem como trabalhar o Esquema Corporal e a apresentar mais dificuldades; porm, muito mais haveria a fazer e trabalhar. Lateralidade. Escolhi estes temas porque so aqueles em que os alunos costumam Desta forma, penso vir a dar continuidade a este projecto e, investir na realizao

de novos exerccios, para que um dia mais tarde, quando estiver em campo poder utilizar alguns desses exerccios. Do mesmo modo, e medida que formos encontrando diferentes turmas, tambm os exerccios iro ser mais diversificados, e adaptados s dificuldades e necessidades dos alunos. A personalizao e a individualizao dos mesmos sero cruciais j que nem todos iro apresentar as mesmas dificuldades. Resolvi fazer tambm alguns exerccios em formato PDF para que os alunos

tenham acesso folha de papel e trabalhem as mesmas temticas dando-lhes mais consistncia e, sendo uma outra forma de poderem assimilar as diferentes temticas. tambm trabalhassem a memorizao. Coloquei tambm algumas canes simples sobre alguns temas, para que deste modo Assim, com a realizao deste trabalho penso que ganhei mais conhecimentos e

ajudou-me a reflectir um pouco mais nestes alunos que apresentam dificuldades. Uma vez que, devemos estar sempre bem atentos a todos os alunos, focar os pontos fortes que cada um tem e, depois nos aspectos que eles sentem mais dificuldade, trabalhar de forma mais diversificada e aplicada a cada um. No devemos esquecer estes alunos e, mesmos conceitos que os restantes mais respeitando o seu tempo e espao prprio. continuar a aumentar o fosso que ele apresenta, devemos pegar nele e trabalhar os

Alguns exemplos de exerccios de Matemtica

(Fig.1) Respostas de escolha mltipla

(Fig.2) Msica para memorizao dos slidos geomtricos

(Fig.3) Exerccios com nmeros lacunares, para os alunos completarem e verem o que est antes e depois

(Fig.4) Exerccios para trabalhar as noes de espao atrs/ frente

(Fig.5) Exerccios de associao de pares

(Fig.5) Exerccios de palavras cruzadas

Concluso
Com a realizao deste trabalho penso que ganhei mais conhecimentos e ajudoume a reflectir um pouco mais nestes alunos que apresentam dificuldades. Mais importante do que pr um aluno a fazer exerccios deste ou daquele manual, o facto de ns prprios enquanto professores reflectirmos acerca da nossa actuao. Devemos estar sempre bem atentos a todos os alunos, focar os pontos fortes que cada um tem e, depois nos aspectos em que eles sentem mais dificuldade, trabalhar de forma mais diversificada e aplicada com cada um deles. indiferena do professor podero ser factores decisivos no insucesso da criana. individualizada e respeitando o tempo e o espao prprios de cada um. Assim, no devemos esquecer estes alunos j que o esquecimento e a

Importa, deste modo, trabalhar os mesmos conceitos que a restante turma mas de forma

Bibliografia
Ferreira, Manuela; Santos, Milice. (2000). Aprender a Ensinar, Ensinar a Aprender. Coleco Polgono E/2. Edies Afrontamento. 3. Edio

Flores, Sara. (2001). Pico Pico Sorrobico. Edies Rumo. Lisboa Reis, Maria. (2001). O Pipas. Edies Rumo Ramalho, Manuel. (2005). Fichas de Ortografia 4. Porto Editora. Porto Costa, Antnio. (2005). Spot 4. Edies Nova Gaia