UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA

ASIGNATURA: Tecnologa Educativa II

CATEDRATICA: Lic. Vernica Alvarado

TEMA: Recursos electrnicos

NOMBRE: 1.- Norma Cuestas Lpez 2.- Bessy Lpez Cardona 3.- Fanny Vanessa Prez 4.- Erika Vanessa Lmus Flores 5.- Osiris Pamela Daz 6.- Marvin Ludwing Perdomo Lpez 7.- Yefry Isaac Caballero Canizales

LUGAR Y FECHA: SAN PEDRO SULA, 08 de Julio del 2013

INDICE
INTRODUCCION .......................................................................................... 1 OBJETIVOS................................................................................................. 2 Objetivo general. ............................................................................................................................................ 2 Objetivos especficos .................................................................................................................................... 2 RECURSOS ELECTRNICOS ...................................................................... 3 .............................................................................................................................................................. 5 ...................................................................................................................................................... 8 Ventajas.................................................................................................................................... 11 Desventajas ............................................................................................................................. 12 ......................................................................................................................................................... 14 ............................................................................................................................................. 14 .................................................................................................................................. 16 Aplicaciones ........................................................................................................................... 16 ...................................................................................................................................................... 17

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................................................................................................................... 22 Ventajas del Retroproyector de filminas ........................................................................... 24 Desventaja del retroproyector de filmina ......................................................................... 25 ....................................................................................................................................... 26 Ventajas del data o Proyector de Slide ............................................................................. 26

Desventajas del data o proyector de Slide ....................................................................... 27 OTROS RECURSOS ELECTRNICOS ........................................................ 27 .............................................................................................................................................................. 27 Ventajas................................................................................................................................... 28 Desventajas ............................................................................................................................ 28 ...................................................................................................................................... 29 Ventajas................................................................................................................................... 30 CONCLUSIONES ....................................................................................... 32 RECOMENDACIONES ................................................................................ 33 BIBLIOGRAFIA .......................................................................................... 34

INTRODUCCION Como sabemos la tecnologa ha venido a cambiar la forma de vida de las personas, ya sea para bien o para mal. Desde el punto de vista educativo, la tecnologa da un aporte muy importante para el proceso de enseanza-aprendizaje en las aulas.

Nos valemos de muchos recursos para llevar a cabo una forma de enseanza ms atractiva, ms interesante y ms relevante. Es por eso que hablaremos un poco sobre los recursos electrnicos ms conocidos y los ms usados, sin dejar de mencionar los recursos que en su momento tuvieron gran importancia. La televisin, la radio, el retroproyector de filminas son algunos de los recursos ms antiguos que existieron y que an tienen vigencia en la actualidad. El data show, las tabletas y los celulares son los recursos ms actuales que han venido a innovar el mundo de la tecnologa y son de mucha importancia en el mbito educativo.

OBJETIVOS Objetivo general.

Conocer los recursos electrnicos que hay en la actualidad y los que se han usado en el mbito educativo y enumerar las ventajas y desventajas de cada uno de ellos.
Objetivos especficos

Enumerar los recursos electrnicos actuales y los antiguos Definir el concepto de cada uno de los recursos electrnicos Indicar la importancia que tienen los recursos electrnicos en la educacin. Enumerar las ventajas y desventajas de cada uno de los recursos educativos.
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RECURSOS ELECTRNICOS
Son todos aquellos dispositivos que funcionan con electricidad y que han sido una innovacin en el mundo de la tecnologa. Estivill y Abadal definen recurso electrnico como una publicacin electrnica que ha sido producida y distribuida por medio de sistemas electrnicos y que ha de ser leda en un dispositivo informtico. El calificativo digital, que se refiere a la forma de grabar o registrar la informacin, quiz sea un trmino ms apropiado y riguroso. Norma ISBD (ER), los recursos electrnicos se definen como materiales controlados por medio de un ordenador, incluidos los que requieren la utilizacin de perifricos conectados al ordenador para su consulta. Ejemplo: lector de CD-ROM. Qu es un recurso electrnico? Un recurso electrnico es el conjunto de materiales

compuestos por datos (informacin numrica, textual, grficos, imgenes y sonido o una combinacin de ellos); programas (instrucciones o rutinas para la ejecucin de determinadas tareas, como el procesamiento de los datos) y/o una combinacin de ambos, datos y programas electrnicos, servicios en lnea y multimedia interactivos, codificados para ser manipulados por ordenador. Es decir, los recursos electrnicos estn formados por documentos (en el sentido ms amplio del trmino), libros, publicaciones peridicas, mapas, imgenes, grabaciones sonoras, msica, proyectables, contenidos digitalizados, pginas de contenido y sistemas de acceso a documentos o servicios en lnea como las bases de datos en lnea, portales, sedes web, foros de discusin, buscadores / motores de bsqueda.

La radio es un medio de difusin masivo que llega al radioescucha de forma personal, es el medio de mayor alcance, ya que llega a todas las clases sociales.

La radio es un medio de comunicacin que llega a todas las clases sociales. Establece un contacto mas personal, porque ofrece al radio-escucha cierto grado de

participacin en el acontecimiento o noticia que se est transmitiendo. Es un medio selectivo y flexible. El pblico del mismo no recibe tan frecuentemente los mensajes como el de los otros medios y adems el receptor de la radio suele ser menos culto y ms sugestionable en la mayora de los casos.

La importancia en las tareas educativas, que este medio de comunicacin social tiene el beneficio de la transmisin inmediata de sus mensajes, sencillez en el manejo y uso, precio accesible y gran amplitud, es un instrumento ideal para el estudio de los tipos de lenguajes e idiomas, educacin de la voz, creacin y montaje de textos radiofnicos, el aprendizaje de la lengua, la lectura y la expresin oral, adems, realizar una funcin social

manteniendo programas educativos y de entretenimiento cultural, adems de ser una opcin profesional futura para los alumnos.

Ventajas

1.- Inmediatez: Los contenidos se propagan al instante y permite estar informados de las ltimas novedades. 2.- Da espacio para la imaginacin: Al narrar un texto, el interlocutor puede crear personajes, escenarios e ideas con

los datos o la forma de hablar de quien lo est narrando. 3.- Portabilidad: Podemos llevar con nosotros un radio y escucharlo mientras realizamos cualquier actividad en oficina,dentro del auto, casa o estudios. 4.- Colaboracin e Interaccin con el oyente: Dependiendo del programa y emisora, podemos encontrar actividades dirigidas a estudiantes donde ellos pueden participar llamando para dar sus opiniones, respuestas o ideas sobre un tema en particular. 5.- Alcance: Puede llegar a audiencias donde no existan instituciones educativas y formar as a sus oyentes a un bajo costo.

Desventajas

1.-No contiene imgenes que refuercen el contenido sonoro.

2.-Muchas emisoras tienen exceso de anuncios comerciales. 3.- La msica que pautan no siempre es la que queremos escuchar. 4.- Los contenidos pueden resultar efmeros en comparacin con un medio escrito

La televisin es uno de los medios de comunicacin ms importantes que ha existido y esto es as debido a que gracias a su gratuidad como tambin a su fcil acceso permite que millones de personas de todo el mundo puedan recurrir a l inmediata y fcilmente. La televisin es un medio de comunicacin que se cre a principios del siglo XX pero que recin se volvi masivo a mediados del siglo, cuando las familias estadounidenses y europeas pudieron acceder a los primeros aparatos

econmicos y domsticos que transmitan canales de televisin. La palabra televisin es un hbrido de la voz griega (tele, lejos) y la latina visinem (acusativo

de visi visin). La televisin es un sistema para la transmisin y recepcin de imgenes en movimiento y sonido a distancia que emplea un mecanismo de difusin. La transmisin puede ser efectuada

mediante ondas de radio, por redes de televisin por cable, Televisin por satlite. El receptor de las seales es el televisor. Breve historia En 1884 El estudiante alemn Paul Nipkow disea y patenta el que es considerado como primer aparato de televisin de la historia: el disco de Nipkow. En 1929 la BBC efectu televisin. la primera transmisin por

 El Da Mundial de la Televisin se celebra el 21 de noviembre en conmemoracin de la fecha en que se celebr en 1996 el primer Foro Mundial de Televisin en las Naciones Unidas. Clasificacin El uso de este medio con fines educativos se puede clasificar en tres tipos: Televisin Cultural. Televisin Educativa Televisin Escolar

Procesos que los docentes pueden generar con el uso didctico de los contenidos y mensajes de los programas educativos: Desarrollar pensamiento. Propiciar la adquisicin de conocimientos. Suscitar inters y curiosidad. Estimular la motivacin y la creatividad.
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Generar la discusin y el dilogo. Promover actitudes y valores sociales. Facilitar la expresin de sentimientos y emociones. Fomentar la adquisicin de competencias comunicativas.

Ventajas

Sano entretenimiento (Dependiendo del tipo de programa, puede causar relajamiento y entretenimiento) Alto contenido de motivacin: Al combinar imgenes, texto, animaciones, es ms atractivo para su receptor y por lo tanto tiene mayor estmulo que con otros medios. Contribuye al desarrollo de la capacidad de escuchar, observar y relacionar. Proporciona una base correcta para el desarrollo del pensamiento conceptual y facilita la comprensin de un tema en particular, por ejemplo podemos ver un documental de un hecho histrico con todos los detalles o podemos visitar un museo y conocer todos sus rincones

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Desventajas

Existen muchos programas cuyo contenido no es adecuado para un determinado tipo de audiencia como de tipo sexual, violento, agresivo, inmoral, etc. Segn un estudio de la universidad Bolivariana de Chile, la televisin le "roba" tiempo al destinado tradicionalmente para efectuar la socializacin, por lo que tanto las destrezas intelectuales, como las de socialidad, no slo menguan, sino que cualitativamente son pobres Puede causar desinters por otros medios de comunicacin como los diarios.Desmotiva la actividad fsica y los juegos al aire libre pudiendo causar desinters en otras formas de entretenimiento.

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La televisin en la clase se usa por lo general para fines demostrativos, a travs de programacin regular o a travs de videos en contenidos y competencias en la reas de (matemticas, ciencias, sociales, historia, comunicacin y valores etc.). Con la ayuda audiovisual el alumno retiene ms y en forma ms agradable los conocimientos, por lo atractivo y entretenido de las imgenes y audio. La TV educa, informa, entretiene, transmite informacin en distintas reas lo que favorece la igualdad de oportunidades y la socializacin ya que todos al estar atentos, a los contenidos al unsono, socializan los diferentes temas culturales educativos y de entretenimiento. A travs de imgenes y sonidos persigue influir en el conocimiento, actitudes y valores en los espectadores a travs de contenidos pedaggicos y didcticos, promoviendo la atencin y a realizar juicios crticos de lo que se ve y lo que se escucha.

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El teletexto es un servicio de informacin en forma de texto que se emite junto con la seal de televisin. Necesita televisores adecuados para acceder al servicio; la mayor parte de televisores que se venden desde el ao 1990 incorporan este sistema. Concretamente, este dispositivo es el precursor de los actuales productos multimedia.

Una teleconferencia es una reunin electrnica entre tres o ms personas que se encuentran separadas

geogrficamente. Los participantes pueden estar en la misma ciudad o bien pueden encontrarse a miles de
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kilmetros, en diferentes pases o continentes. Por medio de las teleconferencias pueden interactuar mutuamente y tambin puede ser una conferencia en una sola direccin es decir, una charla o presentacin a la cual un grupo de personas de diferentes lugares puede asistir en el mismo momento.

El uso de esta tecnologa por parte de profesores y alumnos supone la necesidad de un mnimo proceso formativo, sobre todo por parte del profesor, ya que este nuevo sistema de comunicacin ser eficaz cuando el profesor lo entienda como una herramienta ms, en su quehacer profesional. - El nmero de aulas a que va a ir dirigida la clase Cal es el nmero ideal de aulas o, al menos, el mximo que no se debe sobrepasar sin perder el control de la "clase"?. - El nmero de alumnos por aula.

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- La duracin de las unidades didcticas que se van a impartir. - Cmo han de manejarse los medios para que el posible dilogo que se entable a continuacin pueda llegar a todos del modo ms natural posible?

La videoconferencia es una tecnologa que proporciona un sistema de comunicacin bidireccional de audio, video y datos que permite que las sedes receptoras y emisoras mantengan una comunicacin simultnea interactiva en

tiempo real.
Aplicaciones Educacin a distancia Investigacin y vinculacin Reuniones de academia
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Formacin contina Reunin ejecutiva Simposium Congresos Conferencias Cursos Seminarios

Una pelcula es una obra de arte cinematogrfica, la cual narra de una manera audiovisual, una historia o un hecho. La forma en que se proyecta esta imagen es por medio de una secuencia de imgenes, que en un inicio se proyectaba sin sonido, en lo que hoy se conoce como cine mudo, pero que aos ms tarde dio paso al cine sonoro, lo que signific un aporte de suma importancia para la industria cinematogrfica. Por lo general una pelcula se basa en un

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guion, en la que los personajes pueden o no ser interpretados por actores. No se distingue el material sensible en el que se han impreso las imgenes ni tampoco el medio en el que se reproduce, como podra serlo una sala de cine, un televisor o una computadora.

Las pelculas educativas podemos utilizarlas como un gran recurso para concretizar muchos contenidos de aprendizaje, ya que facilita la construccin de un conocimiento

significativo aprovechando el potencial de las imgenes, los sonidos y las palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los participantes.

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Hay diversos roles de utilizacin didctica de las pelculas. Existen muchas ventajas que justifican su uso en el proceso enseanza-aprendizaje. Es importante disear una gua antes de su proyeccin, que incluir (entre otras cosas) un CUESTIONARIO que habr de servir de instrumento de evaluacin. El facilitador deber evaluar previamente la pelcula antes de presentrsela a los participantes.

Una videograbadora, videocasetera, vdeo, videocaset o VCR (acrnimo del ingls video cassette recorder) es un tipo de magnetoscopio de uso domstico, que utiliza una

videocinta extrable que contiene una cinta magntica para grabar audio y video de una seal de televisin de modo
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que pueda ser reproducido posteriormente. Muchos VCR poseen su propio sintonizador (para la recepcin directa de la TV) y un temporizador programable (que permiten grabar cierto canal a una hora en particular).

El Audiocasete Compacto es un medio para el almacenaje de audio que fue introducido en Europa por la empresa Philips en 1963, y en los Estados Unidos en 1964, bajo marca registrada con el nombre de Compact Cassette. Aunque haba otros sistemas de cartucho de cinta

magntica en ese entonces, el Casete Compacto lleg a ser dominante como resultado de la decisin de Philips (en respuesta a la presin de Sony) de licenciar el formato gratuitamente. Inicialmente este formato estaba destinado a unos dictfonos que sac al mercado Philips, pero por su buen resultado tanto fsico como de calidad de audio HI-FI acabaron siendo las cintas que todos hemos conocido.

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Hoy en da los avances tecnolgicos nos han llevado a crear muchas formas de enseanza, los medios que se utilizan varan y tambin van siendo actualizados o mejorados. En este caso el videocaset tuvo su apogeo en el momento en que naci ya que era una forma muy prctica de poder ensear y poder proyectar un video sobre un tema. Hoy en da todo es digital y ms compacto. Los videocaset ya no se utilizan, ahora solo quedaron como medios que sirvieron mucho en su momento.

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El retroproyector aparece por primera vez en la segunda guerra mundial y mas concretamente en el ao de 1941 en estados unidos. Su finalidad era el adiestramiento rpido de los soldados estadounidenses en la segunda guerra mundial.

El retroproyector permite mediante un sistema simple de superposicin de hojas de acetato, bien proyectar una imagen ya acabada, o bien, construir, poco a poco, ante un grupo de espectadores las informaciones que se pretenden mostrar. Un retroproyector es una variacin de un proyector de diapositivas que se utiliza para proyectar imgenes a una audiencia. El retroproyector consiste tpicamente en una caja grande que contiene una lmpara muy brillante y un ventilador
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para refrescarla, en la tapa de la cual hay una lente de fresnel grande que enfoca la luz. Sobre la caja, tpicamente en el extremo de un brazo largo, hay un espejo y una lente que enfoca y vuelve a proyectar la luz adelante en vez de para arriba.

Filminas y acetatos o transparencias.

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Esta tecnologas usada, permite que el proyector se coloque al frente de la clase y no al fondo del saln por lo que el profesor puede dar la cara al saln al mismo tiempo que realiza la presentacin. Las filminas permiten avanzar rpidamente en clase, pues ahorran tiempo.

Ventajas del Retroproyector de filminas Es fcil de manejar Se ampla una imagen, obtenindola clara y ntida. Permite explicar a un nmero masivo de espectadores. No es necesario oscurecer el lugar. El formador est siempre frente al pblico. Permite superponer imgenes. Permite proyectar figuras o maquetas animadas. Se pueden observar ciertas reacciones qumicas.
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 Se pueden ilustrar secuencias ordenadas.

Desventaja del retroproyector de filmina Inmoviliza al docente y lo hace rutinario. Se corre el riesgo de que el tamao reducido de las letras y de los signos los haga indescifrables. La intensidad de la luz puede producir pronta fatiga en el docente. A veces los alumnos o espectadores ponen toda su atencin en copiar el contenido de las transparencias y dejan de prestar inters a las explicaciones del formador.

Las limitaciones de la filmina o acetato dependen ms de su diseo correcto y de las habilidades de manipulacin y de oratoria del profesor, que del medio mismo. Otra limitacin es que el uso "excesivo" de filminas, como el uso excesivo de cualquier medio, conduce a la saturacin, Como en todos los medios el profesor debe buscar "variar la tcnica" en clase utilizando distintas tecnologas.

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Un proyector de diapositivas es un dispositivo pticomecnico que sirve para ver diapositivas (transparencias fotogrficas) proyectadas sobre una superficie lisa, como una pared. El proyector de Slide o data show es muy importante en el mbito educativo ya que alcanza los objetivos didcticos de una manera ms eficaz. El profesor adquiere un nuevo rol al uso de esta tecnologa y despierta el inters del alumno. Ayuda a esclarecer y es de ms fcil asimilacin. Permite concentrarse en un carcter ms especfico y es de muy fcil manipulacin.

Ventajas del data o Proyector de Slide uso de texto, imgenes, videos, sonidos. Creatividad sin lmite. Preparacin anticipada.
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 El docente no se agota haciendo un montn de material para ir a impartir la clase. Fcil manejo en pequeos y grandes espacios. Ideal en rea urbana. Desventajas del data o proyector de Slide Requiere energa elctrica Fragilidad en el equipo Ambiente oscuro No en rea rural

OTROS RECURSOS ELECTRNICOS

El celular se ha convertido en un artculo indispensable en la vida de adulto y cada vez ms entre los nios. Y es que no slo es un medio para recibir y contestar llamadas, ahora los smartphones nos permiten hacer mltiples
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actividades como navegacin por internet, interaccin en redes sociales, chatear, tomar fotos, grabar videos, etc. Ventajas - Ayuda a cortar distancias y a estar en contacto con personas de todo el mundo. - Por su portabilidad, podemos ubicar a las personas donde ellas se encuentren en forma inmediata. - Su bajo costo. Actualmente, hay celulares que integran programas de video y audio conferencia como el Skype donde llamar a cualquier usuario en el mundo resulta gratis. - Puedo combinar mltiples aplicaciones, como mensajes de texto, mensajes de voz, acceso a redes sociales, cmara de fotos, etcHan difundido noticias y hechos relevantes a nivel mundial Desventajas - Puede causar ensimismamiento, desconexin con la realidad y soledad. - Alto grado de dependencia.
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- Desmotiva la actividad fsica y los juegos al aire libre pudiendo causar desinters en otras formas de entretenimiento. - Puede difundir material obsceno, perjudicial o comentarios agresivos para las personas. - Problemas de salud (ms en nios)

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La tablet se podra definir como un perifrico o dispositivo digital porttil con las prestaciones propias de un PC Ventajas - Trabajar contenidos de manera innovadora - Fomentar de la participacin de los alumnos en clase. - Corregir errores con gran inmediatez. - Mantener el nivel de atencin del alumno y su inters por seguir los contenidos. - Favorecer el pensamiento crtico y la creatividad permitindoles - Ayudar al descubrir a y participar el en la de construccin de su conocimiento. docente averiguar grado comprensin de los contenidos en tiempo real. - Flexibilizar la presentacin de contenidos. - Monitorear aprendizajes

Reproducir msica

Tomar fotografas

Interactuar con software y apps educativos

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Grabar Videos

Desarrollar hbitos de lectura: e-reader

Jugar videojuegos educativos

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CONCLUSIONES
Los recursos electrnicos son de mucha utilidad en el proceso educativo, pero debemos darle el uso adecuados a estas tecnologas que nos han venido a facilitar la forma de ensear y transmitir los conocimientos a los estudiantes. La televisin y la radio como medios no solo de comunicacin sino tambin como medios electrnicos de enseanza, son los ms antiguos y han tenido gran incidencia positiva dentro de las aulas de clase. No menos importantes los videocaset o audiocaset que fueron los primeros medios novedosos de enseanza y que en su aplicacin dieron muchos frutos. Se puede decir que fueron la punta de lanza para aplicar nuevas formas de ensear a los alumnos, reflejando as un impacto efectivo en la sociedad. Concluimos en la actualidad con el uso del data show, y la exposicin de pelculas educativas de gran relevancia. Tambin se pueden incluir los celulares como medios electrnicos, los ipads, y todo aparato que en funcin ejerza

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nuevas formas de aprender y entender que contamos con muchos medios para ir ms all de los aprendizajes rutinarios.

RECOMENDACIONES
Hacer uso de todos los medios electrnicos disponibles dentro del aula de clase. Que la teora solo sea un complemento y que se ejercite ms la prctica con programas de desarrollo educativo.

Que la tecnologa no nos limite, sino que tenemos que abrir nuestra creatividad y hacer uso de todo lo que esta alrededor nuestro. Debemos actualizarnos cada da ms con las nuevas tecnologa y aplicarlas al proceso educativo.
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Recomendaciones adicionales para presentaciones: No cargar de mucho contenido las diapositivas Tener cuidado con el contraste de los colores (Color de letra y fondo) Las imgenes que se coloquen deben verse bien y que vaya de acuerdo al tema No abusar de las animaciones. Que la letra se visualiza claramente (Tamao)

BIBLIOGRAFIA
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