B. ACTIVIDADES DE INTERNALIZACIN . Actividad 04 1. Da lectura en los siguientes temas: Tema 01: Ciencia: Conceptos, finalidad y funciones.

Tema 02: Investigacin cientfica: Concepto,relaciones entre ciencia e investigacin. Tema 03: Conocimiento cientfico: Caractersticas y diferencias con otros tipos de conocimientos. Tema 04: Mtodos generales de la investigacincientfica. Tema 05: La tica en la investigacin cientfica. 2. Participa de la elaboracin de un organizador visual.

1. CIENCIA 1.1. Concepto de Ciencia Para Caballero (2000) existen conceptos estticos y dinmicos de la ciencia | a. Concepto esttico: La ciencia como producto El conjunto de conocimientos ya provisoriamente establecidos y sistematizados por la humanidad; que encontramos en libros o publicaciones; o en redes informticas. b. Concepto dinmico: La ciencia como proceso Conjunto de actividades que realizamos para obtener conocimientos nuevos, sobre problemas nuevos que afectan a la realidad, pero que son nuevos respecto al conjunto de conocimientos ya provisoriamente establecidos y sistematizados. 1.2 . Clasificacin de las Ciencias Segn Bunge, estas se clasifican segn el objeto o tema de las respectivas disciplinas en: CIENCIAS FORMALES Ciencias de las ideas. Ej.: la lgica, la matemtica No es objetiva, su materia prima lo constituyen las ideas Las relaciones existentes se dan entre signos, teoremas, etc. CIENCIAS FCTICAS Ciencias de los hechos o materiales: Ej.: La fsica, la qumica, la antropologa, etc. Es objetiva, pues se basa en informacin de la realidad Las relaciones ocurren a nivel de sucesos, procesos, etc.

1.2.1 Finalidad de la Ciencia La ciencia como sumatoria de todas las ciencias la hace el hombre social, la humanidad; para conocer toda la realidad y proponer como modificarla; o para modificarla, en la medida en que, lo propuesto como cambio se aplique. Y la orientacin ms vlida y autntica, de esos cambios, de esa modificacin, es la de contribuir a hacer a la realidad, cada vez ms racional, ms humana. Finalidad de una ciencia Una ciencia particular es parte de La Ciencia. Cada ciencia pretende conocer su especialidad; la parte de la realidad que es su campo u objeto de estudio. 1.2.2 Funciones de la Ciencia Las funciones del hacer ciencia, en su sentido creativo, es decir cmo investigacin cientfica, son tres: (1) Describir (2) Explicar (3) Predecir La descripcin, la explicacin y la prediccin son elementos estructurales; y, en consecuencia, indispensables en la investigacin cientfica. La Descripcin Cientfica La descripcin responde a la pregunta: cmo es la parte de la realidad tomada como objeto de investigacin o estudio?. Es la primera funcin, la ms simple y bsica; y, sin ella no se puede explicar, ni menos predecir nada. Por ello Ramn Bayes (1974), afirmaba: Lo primero que hace un investigador al interesarse por un fenmeno es observar cmo sucede. La ciencia es especie de lenguaje que describe la naturaleza La Explicacin Cientfica La explicacin responde a la pregunta: por qu es as, la parte de la realidad tomada como objeto de investigacin o estudio? Recordemos que Emile Sinmard (1981), sostiene: Explicar es hacer conocer la razn de un hecho, el motivo de lo que parece singular o inconcebible: es demostrar que, lo que inicialmente pareca irracional, se adapta, no obstante, a un principio bien definido La Prediccin Cientfica La prediccin responde a la pregunta: Qu suceder? Cmo suceder?, si se dan determinadas premisas. El de Gortari (1969) contribuye a comprender lo que es la prediccin cuando afirmaba: la prediccinimplica una traslacin temporal de la explicacin establecida desde un intervalo de tiempo pasado y conocido hasta otro intervalo de tiempo futuro y por conocer .

a. Concepto esttico: La ciencia como producto

Concepto

segn Caballero

b. Concepto dinmico: La ciencia como proceso

CIENCIAS FORMALES Clasificacin

segn
Bunge CIENCIAS FCTICAS

Finalidad

Conocer toda la realidad y proponer como modificarla; o para modificarla ( lo propuesto como cambio se aplique y as contribuir a hacer a la realidad, cada vez ms racional, ms humana)

CIENCIA

Funciones Finalidad

Como Investigacin cientfica

Describir

La Descripcin Cientfica responde a la pregunta: cmo es la parte de la realidad tomada como objeto de investigacin o estudio? La Explicacin Cientfica responde a la pregunta: por qu es as, la parte de la realidad tomada como objeto de investigacin o estudio? La Prediccin Cientfica responde a la pregunta: Qu suceder? Cmo suceder

Explicar

Predecir

LECTURAS: ANCDOTA SOBRE EL POBLADOR CAMPA Presentamos a continuacin un relato vivido por Alejandro Caballero, autor del libro de Metodologa de la Investigacin Cientfica, y algunos de sus familiares. En una visita a la selva peruana, en la zona del ro Peren, durante 1972, cuando recin se estaba construyendo esa parte de la llamada Carrera Marginal; en las cercanas de un campamento de punta de carretera del Ejrcito, nos encontramos caminando varias personas provenientes de Lima, capital del Per. Al costado de la carretera se haba tendido, recientemente, una lnea elctrica sostenida por precarios postes provisionales. Era domingo y, mientras caminbamos por la momentneamente seca carretera, un tanto elevada respecto a sus bordes, observamos que de un charco cercano al borde de la carretera, salan chispas provenientes de la punta rota y pelada de un cable que colgaba de un poste y llegaba hasta las aguas del charco. Un selvcola Campa y su hijo, se acercaron al charco delante de nosotros. El nio mir las chispas y se aproximaba a tocarlas, su padre miraba tambin, miraba que el nio se acercaba, pero no vea problema alguno en que su hijo tocara o jugara con las chispas o con el cable. Nosotros vimos inmediatamente un problema en esa situacin si el nio tocara el cable pelado o el agua con la cual estaba en ste en contacto se electrocutara se electrocutara corrimos,

apartamos al nio e increpamos a su padre, ste sorprendido no saba por qu le increpbamos, no entenda siquiera espaol. Alguien de nosotros arroj un pequeo cuy al charco y el animal muri. Al observar esto, el Campa recin vio el peligro y percibi el problema por el cual se le increp. El cable fue retirado del charco, cuidadosamente enrollado y amarrado e la parte alta del poste. Nos sentimos satisfechos y comentamos que avisaramos en el campamento, el lugar de la rotura. En ese momento, alguien avis que el Campa, a cuyo hijo habamos salvado, nos gritaba algo mientras corra bajo unos rboles con hojas especialmente dispuestas. Nosotros no lo entendimos. l insisti nos seal el cielo y luego los rboles bajo los cuales se haba refugiado instantes despus una fortsima lluvia nos caa encima, ahora entendemos El Campa haba visto la inminencia de la lluvia al mirar las nubes, sus colores y configuraciones. Tambin habamos mirado las nubes, pero no habamos visto el problema de empaparnos a corto plazo. No habamos relacionado, no habamos estructurado racionalmente esos datos presentes, esos elementos con otros conocimientos y experiencias previas, para percibir que vena la lluvia. Qu podramos apreciar de esta ancdota? y con qu la podemos relacionar? Lo relacionamos
precisamente con el tema tratado pues el conocimiento disponible, el cual no es suficiente para la ciencia, pero que sin embargo es una base para ella, pues es necesario tener algn tipo de conocimiento por muy pequeo que sea, para poder formularse las preguntas que van a dar paso a una investigacin cientfica. Este conocimiento no es especializado, aunque se llega a l

por medio de los mtodos de la ciencia, puede someterse a prueba, enriquecerse y superarse. Las investigaciones se encargan de corregir o rechazar el conocimiento ordinario para enriquecerlo gracias a los resultados de la ciencia. En el caso de que si vemos una punta rota y pelada de un cable que llegaba hasta las aguas del charco si o si en nio pudo haber muerto. Pues este conocimiento es un saber cientfico no aspira a conocer las cosas superficialmente, sino que pretende entender sus causas porque de esa manera se comprenden mejor sus efectos. Se distingue del conocimiento espontneo por su orden metdico, su sistematicidad y su carcter mediato. El conocimiento cientfico es un saber crtico (fundamentado), metdico, verificable, sistemtico, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje cientfico), racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes. Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos11/concient/concien t.shtml#ixzz2WG0YTuH3 Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos11/concient/concien t.shtml#ixzz2WG0Lp0Dd